16中综合实践活动设计-郜冬梅

初中语文综合实践活动《献给母亲的歌》设计------沁阳市十六中八（五）班语文综合实践活动设计小组一、课前准备1、制定活动的方案。

辅导老师告诉我们：初中语文综合实践活动方案一般采用表格式，它主要包括以下要素：（1）活动主题。

主题标题应准确、简洁、具体、新颖，能反映活动对象、范围、方向，最多不超过10个汉字（包括标点符号）。

（2）活动目标。

即为什么要进行活动，解决什么样的问题，有何理论意义与实践意义。

（3）主要内容。

阐明本活动所要解决的具体问题和范围。

（4）活动方法。

常见方法有：观察法、实验法、调查法、文献资料法、比较法等。

有时需要采用几种方法。

（5）活动步骤和时间安排。

列出完成活动内容的步骤，具体在什么时间内去完成。

（6）成果的形式及使用去向。

常见的成果形式有：实验报告、调查报告、研究论文等。

说明成果的使用去向和范围。

（7）小组成员分工。

对小组成员作明确的具体的分工，使之明确各自的工作职责。

为此，我们十六中八（五）班语文综合实践活动设计小组结合综合实践活动《献给母亲2、确定活动主题，设计活动主题词辅导老师提示我们，对于主题词的构思拟写，应具备以下特点：（1）语言简洁、生动，内容正确、鲜明，有较强的号召力和感染力。

（2）具有鲜明的导向性和激励性，能引起人情感的共鸣。

（3）贴近生活，贴近时代，富有启发性和哲理性。

主题词主要包括以下形式：词组形式，句子形式，对偶形式。

我们把本次语文综合实践活动主题确定为：献给母亲的歌。

主题词参考设计为：（1）母亲妈妈亲娘。

（2）母爱似水，母亲是源。

（3）母爱最伟大。

3、活动标语的拟定辅导老师要求我们，设计标语要遵循四个原则；第一，求准。

设计的标语要与主题相符。

第二，求美。

结构要匀称，能给人以视觉的整齐美。

第三，求精。

标语要简明醒目，通俗易懂。

以极少的字词传递更多的信息量。

第四，求巧。

构思要新颖巧妙，善于运用修辞创造出新颖得体的标语。

常见标语写法主要有两种：句子形式和对联形式。

我们把本次综合实践活动标语参考拟定为：△人永远是母亲的孩子。

△母亲是公正的，所有的孩子都连着她的心。

△世界上的一切骄傲都来自母亲！△母亲是死神的对头。

△要歌颂母亲——万能的生命的永不枯竭的源泉！△时间生命有限，母爱关怀无限。

△吟唱献给母亲的歌，享受来自母亲的爱。

△春雨滋润万物，母爱浸润人生。

△剪不断的脐带，道不尽的母爱。

△知识改变命运，母爱相伴人生。

△弘扬中华美德，牢记母爱深情。

4、收集、记录、分类整理资料。

辅导老师说过，可以通过三个途径去获得所需要的资料：一是各种文献资料；二是影视媒体、光盘资料、网络资料；三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料。

而记录的方法有：（1）做摘录。

（2）做提要。

（3）做札记。

（4）做综述。

（5）复印法。

对资料进行分类时要注意用同一个标准。

整理资料要注意在主题活动开展之初，可对资料及时进行整理，要去粗取精、去伪存真、分门别类的整理；在主题活动进行的每个过程中，及时将资料进行阶段性整理。

对此，我们要求各小组精心准备节目（诗朗诵、歌曲、讲故事），搜集故事，名言（每小组1-3人）。

二、参与人员：全班同学参加，分为若干小组，每小组4-6人。

三、活动（交流）过程：辅导老师提醒我们，综合实践活动过程以课堂交流为主。

交流形式主要有三种：1、小组汇报。

2、演讲答辩。

3、展示成果。

这里需要注意开场白、结束语的设计。

应注意以下几点：（1）要切合主题。

（2）要有现场感。

（3）要锤炼语言。

内容上忌讳套话连篇；语言上忌讳平淡沉闷。

基于时间，我们一般采用第一种形式。

我们把本次综合实践活动开场白设计为：母爱是人类一个亘古不变的主题。

是母亲给了我们生命，是母亲将我们抚养长大，母亲是我们的第一个启蒙老师。

然而，班级中不少学生不理解母亲，不喜欢听母亲的唠叨，不接受母亲的意见，不愿意与母亲交流沟通，事事以自我为中心，忽略母亲的感受，使母亲很伤心、很无奈。

针对这种情况，设计此次主题班会，让双方互诉心声，使学生了解母亲、感受母爱、理解母亲，并怀着一颗感恩的心在学习和生活中，从一点一滴做起去回报母亲。

我们把本次综合实践活动结束语设计为：羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚且感恩，何况作为万物之灵的人类呢？从家庭到学校，从学校到社会，最重要的是要有感恩之心，感谢父母给予生命让我们来到这个世界。

让我们发现生活中的自豪，珍惜现在所拥有的一切吧，多一些善意，多一些感恩。

同学们，让我们从生活的每一刻做起，永远怀有一颗感恩的心吧。

四、活动的收获与感受辅导老师指导我们，必须写好活动心得、总结与反思，并向有关部门或单位提出可行的建议和办法。

所以，我们要求全班每一位同学写一篇活动心得，并向学校、家庭或者自己提出切实可行的活动建议。

下面是我们对母爱进行一下理性的思索：1、这十多年与母亲朝夕相处的日子里，同学们与母亲之间也有过不愉快的时候，这些不愉快都是因为什么原因引起的？应如何对待与母亲间的不愉快？2、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。

你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母亲该是怎样的？3、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。

人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。

（要求学生对严爱与溺爱等不同方式和内涵进行辨析。

）我们对母爱进行了自我建议：1、让同学们每人准备一件礼物献给母亲。

2、全班齐唱歌曲《感恩的心》，表达对母亲的感恩之情。

3、给妈妈写一封信，表达对母亲的感念之情。

教师手记：一、课前引导《语文课程标准》首次提出了“语文综合实践活动”，这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。

那么，怎样才能有效的开展语文综合实践活动呢？应该密切联系学生自身生活和社会实际，回到学生实践活动中，打破书本与生活的墙垛，软化学科边缘，在开放的、动态的、实践的土壤中，帮助学生构筑自己感兴趣的并为之全身心投入的思维场、情感场、学习场，让学生的学习翅膀翕然张扬、自由飞翔。

二、活动中的监控1、活动方案的制定活动方案的制定，是教师指导下的活动成员共同商讨完成。

制定活动方案时要注意几点：第一，要向学生进行方法教学。

如，撰写计划的基本格式，并且要具体细致。

如活动时间的安排，组织形式，人员的分工合作、活动内容，活动总目标和分期目标，都要一一细化。

第二，要组织学生讨论小组的计划是否确实可行。

教师要对活动从人力、物力、时间等多各方面进行审视，并适时给与相应的指导。

第三，制定活动方案，要关注小组成员的特点，根据他们的优势、特长分配任务。

2、确定活动主题在选择活动主题时要充分挖掘生活资源，面对学生的生活，立足于学生的生活经验，引导学生从生活实际出发，发现和提出问题，在学生熟知的领域中产生活动主题。

3、收集记录、分析整理资料。

对资料进行分类时要注意，从问卷量表中指导学生可以获得大量数据用于指导学生的定量分析。

指导学生可以将这些数据转化成图表，利于指导学生的分析。

要记住，一个课题中不是只采用一种分析方法，可以采用多种分析方法。

特别是在综合实践活动总结阶段，老师首先要指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理、分析，形成结论。

整理资料是一项艰苦细致的工作，是承上启下的一环，在主题活动开展之初，教师可要求学生同时对资料及时进行整理，要去粗取精、去伪存真、分门别类的整理；在主题活动进行的每个过程中，教师都要引导学生及时将资料进行阶段性整理。

这样，学生在教师指导下，初步掌握并运用整理信息资料的方法，并在学生自主整理资料的过程中深化了对问题的认识，并从中发现问题，提出自己的见解和观点，对资料进行由此及彼，由表及里的思考和审视，通过对资料的判读、分类、整合与提炼，体验到了研究的喜悦与乐趣。

4、活动的交流可以以小组汇报的形式进行教学。

也以组织学生演讲答辩的方式组织教学。

学生在听汇报的过程中，一定会发现许多新的问题，老师在这个过程中要拿出解决问题的方法，可以采用学生相互演讲答辩的方式。

例如，在听汇报的过程中，一个同学发现了新的问题或不明白的问题，可以向汇报者提出，请求解答。

这种方法更能拓展学生的思维空间，发挥学生的主观能动性。

从另一个角度来说，对培养学生的语言表达、思维敏捷能力也是有帮助的。

5、活动的收获与感受教师在参与到对学生的总结性评价中，尽量使用表扬、赞许的语言和方式，尽量少用或完全不用带有惩鉴性的方式，特别不要把所有学生都放到一个水平面来进行总体对比和评价。

同时做好评价制度、方式及评价原则的反思及评价方案的改进等。

更要指导学生写好活动总结与反思，并向有关部门或单位提出可行的建议和办法。

三、活动后的反思1、综合实践活动不只是让学生到室外去调查、访问、考察、活动，这样会使学生盲目活动，缺乏真正的体验；如果因为耽误学生的学习时间将综合实践活动集中在寒暑假开展，这样会使学生缺乏教师过程指导；或者教师将课堂全部交给学生干部主持，这样会缺乏及时指导，导致综合实践活动课程实施有效性不够。

学生收集了许许多多的材料，教师根据学生交流的情况进行概括，并引导学生，根据各个小组收集材料的实际情况，选择合适的方式进行集体交流。

从综合实践主题活动实施的过程来看，每个阶段既要有课外实践环节，也不能缺少在课堂中交流学习的环节，而教师的有效指导大多是通过课堂完成。

2、综合上述，应该注意到，现在的语文课本有了很多变化，最重要的变化之一，就是教材中增添了“综合实践活动”的内容。

很多学校普遍开设了实践活动课程。

这门课程，它能让我们在研究中学到课本上没有的知识，还能丰富我们的生活体验，培养我们运用知识解决生活中实际问题的习惯和团结合作、勇于创新的精神。

因此我们要认真对待每次综合实践活动。

（辅导教师：沁阳市十六中万北校区郜冬梅）。