天津工业大学

I申报天津市级精品课程自评报告课程名称：国际国际金融课程负责人：韩博印二○一○年三月目录一、课程介绍 (1)二、师资队伍 (2)三、教学改革 (8)四、教学内容 (13)五、教学环境和教学手段 (14)六、加强实践教学环节 (16)七、教学效果 (17)八、教学特色 (22)九、学校的政策措施 (22)《国际金融》课程自评报告一、课程介绍“国际金融”课程是金融学科的最重要的专业基础课，也是国际经济与贸易专业、经济学专业、财务管理等经管类专业的学科基础课程。

作为一门应用理论学科，其内容不仅包括国际金融市场实践，而且包括国际金融理论和政策，其理论在政治、行政管理、经济等多领域运用。

因此，加强“国际金融”课程建设对培养能更好地适应经济、金融全球化、一体化发展要求的经济、管理人才意义重大。

天津工业大学是一所以工为主，文管经法并重的综合性大学。

“国际金融”课程作为我校重点建设课程，经过多年的建设和发展，已成为师资结构合理、教学特色鲜明、成果丰富的一门课程，2008年被评为校级优秀课。

本课程从1995年设立至今，经历了三个发展阶段：1、小范围开设选修课（1995-2000年）。

1995年在会计学、工商管理专科及天津市经委组织的“大中企业厂长（经理）班”、“中青年骨干培训班”等教学中，首次开设了“国际金融学”课程，作为选修课。

为天津培养了一大批经济管理干部，对企业高效使用外汇、避免汇率损失起到了积极作用。

2、大范围开展的必修课（2000-2002年）。

随着我国与国际交往的日益密切，客观上继续一大批懂金融的人才，因此，在国际贸易专业、企业管理本科专业也开设了这一课程。

本课程列为必修课，任课教师增加为3人。

教学计划中增加了“课程实习”内容。

3、学校重点建设的优秀课（2002年至今）。

随着天津滨海新区的飞速发展，客观上需要培养一大批创新型国际经济与贸易专业、金融学专业和经济学专业的人才。

为此学校鉴于国际金融课程在经济类和管理类专业人才培养中的重要作用，将国际金融课程作为学校重点课程加以建设。

在课程建设中，强调精心打造，拓展实践，金融专业、经济学专业、国际经济与贸易专业课时由48学时增加到54学时，学时增加的目的是拓展实践，提高学生实践能力。

这一时期形成了6个特点：1一是教学内容从课内延伸到课外，编制了实践教学指导书，实训教材（适用），案例库，试题库，重点章节聘请金融界专业人员讲授“外汇交易及实盘操作技巧”，开设“模拟外汇交易”课。

二是将部分理论讲授（知识点）改变为现场教学和实战业务，引进了多媒体教学，建设了实习基地，由纯粹的理论讲授逐渐转变为理论+现场教学+实战业务的课程教学体系，实现了理论的柔性与实践的刚性的有机融合。

三是课程面向经济类和管理类专业全面开设，并依据专业性质而有所不同。

在金融专业为核心课程，在国际经济与贸易专业为主干课程，而在工商管理、会计学等专业为重要选修课程，其教学内容和教学手段等课程整体设计表现为1±X的系列层次，即以金融专业开设的本课程为核心（1），其余为不同的X系列，呈现出差异性。

四是创新教学方法和手段，推行多媒体教学、案例教学、差异化教学、现场教学和实战教学等方法。

五是充分利用校外资源，组建大课程组，实现优势互补，共谋和实践教学改革，有效保障和促进教学特色的形成、教学目标的实现和教学质量的提高。

六是承担了一批高水平的科研课题，包括国家自然科学基金项目和国家软科学课题以及地方政府和企业委托的科研课题，积极吸收学生加入教师科研，发表了一些高质量的学术论文和成果，科研促进了教学，体现了学校的教研相长、学能并进的办学理念，取得较大成效。

目前本课程已形成比较完整的理论与实践教学体系，建立了比较先进的教学平台，采用了网络与多媒体教学手段，形成了职称和年龄结构基本合理、实力较强的教学梯队和以金融学专业的“国际金融”课程为龙头的、以经管类专业的“国际金融”课程为主体的教学体系。

目前，“国际金融”课程已经成为我校校级优秀课。

二、师资队伍师资队伍建设是课程建设的基础和关键。

课程组始终把创建一支高素质的师资队伍作为核心工作，努力建设专业知识强、教学效果好，注重教研相长、教书育人，能够全身心投入教学改革的结构合理的教师队伍。

2．1课程负责人《国际金融》课程负责人韩博印教授，研究生学历，硕士生导师，近五年来主要讲授国际金融、金融工程、证券投资技术分析、外汇投资风险管理等本科和研究生课程。

指导本科和硕士论文45篇，理论基础深厚，学术造诣较高，教学经验丰富、方式活泼、特色鲜明，教学深受学生喜欢，得到了校内外专家的好评。

主持国家软科学计划项目《经济发展方式转变与金融服务创新研究》；河北省教育科学“十五”规划课题：《河北省高等教育资源利用效率及潜力问题研究》；河北省软科学课题项目《中小企业融资法律与政策研究》；民盟天津市委课题《天津市循环经济金融支持政策研究》；河北省教育厅课题《国际混合资本债券的投资惯例与我国资本市场国际化研究》；民盟天津市委课题《天津市产业转型与最优金融结构研究》等10项；在国内外公开发表学术论文33篇；主编出版专著《商业银行经营与创新》、教材《国际金融》、《商业银行营销学》，其中《国际金融》为21世纪全国应用型本科财经管理系列实用规划教材，2007年8月由北京大学出版社出版；论文“我国纺织产业战略升级构想”，2008年10月获全国纺织经济转型论坛优秀成果奖；《商业银行营销学》获校级优秀科研成果一等奖；2003年获校级优秀教师称号，2008年获天津工业大学教学质量二等奖及天津工业大学教学成果二等奖，2007年指导学生参加“第二届全国大学生金融投资模拟交易大赛”,金融专业学生获全国股票组个人第一名，天津赛区第一名。

其中股票获华北赛区第六名；期货获华北赛区第五名；外汇获华北赛区第十一名；股指期货获华北赛区第十名。

指导2009SIFE中国赛区比赛华北区获第一名。

2008年指导学生参加天津工业大学课外学术科技作品竞赛获三等奖。

2．2师资队伍特点课程组始终把师资队伍建设和师资的优化配臵作为课程建设的重中之重，实践“走出去、请进来”的方式优化课程组师资配臵。

“走出去”，通过导师制、国内外进修、交流和金融机构实践等途径提升校内在职教师的教学能力与水平；“请进来”，引入具有实际工作经验的金融机构专业人员组建大课程教学组，讲授课程中实务性较强的内容和指导学生的实践环节，向学生提供最新的理论知识和最贴近实际业务的技能，使授课质量得到保障与提高，受到专家与学生的好评。

近五年学校评教均为优秀，并有1人获得校级优秀教师称号，3人次获得校级教学成果二等奖，1人获得校教学质量奖，1人获得校级师德标兵称号。

本课程组教师共5人，其中主讲教师4人。

主讲教师队伍情况如下：1、学历结构4位主讲教师中，具有研究生学历的教师比例达100%。

其中博士后1人，博士学位1人，在读博士1人，硕士学位1人，李嘉玲具有出国访问学者经历，杨卫平具有金融机构实践经历。

2、年龄结构年龄结构如下表。

轻型的年龄结构使其精力充沛、思维活跃、教学经验丰富，这对于今后的课程建设与学科发展将起到极大的推动作用。

3、职称结构其中教授1人，副教授2人，讲师1人，高级职称比例为75%，中高级职称比例100%，形成了合理的梯队层次。

另外课程组中有3位硕士生导师，承担研究生课程教学。

4、学缘结构学缘结构合理，如下表。

5、师德和教学能力课程组成员均具有较高的师德修养和较强的教学能力，教学效果良好，近三年学生评教结果均为优秀。

课程组负责人韩博印2003年获校级优秀教师称号，2008年获天津工业大学教学质量二等奖，校级教学成果二等奖。

主讲教师李嘉玲为2009年度校级优秀教师，2007年、2008年、2009年连续三年考评获得优秀。

主讲教师杨卫平2003年获校优秀团干部，2004年获校青年教工团员标兵称号和校优秀兼职学生思想教育工作者奖。

6、科研能力近五年来，课程组教师共发表论文61篇，其中EI收录4篇，达到了主讲教师近三年公开发表的科研或教研论文≥3的指标要求。

代表性论文简表近几年课程组成员主持了2项国家自然科学基金项目，1项中国博士后科学基金项目，1项国家软科学研究计划项目在内的11项省部级以上课题。

如国家自然科学基金研究计划项目：《基于下侧风险的期货套期保值理论研究》和《基于多标的、多重复合期权的价值研究》、国家博士后科学基金项目：《中国期货市场套期保值交易研究》、国家软科学研究计划项目：《经济发展方式转变与金融服务创新研究》、河北省软科学课题项目子课题：《中小企业融资法律与政策研究》、河北省教育厅课题：《国际混合资本债券的投资惯例与我国资本市场国际化研究》和《构建中国风险投资机制政策研究》、天津市教委课题：《天津市中小企业群的区位研究》、《金融发展与经济增长效应——滨海新区金融创新的系统分析》、天津市哲学社科基金项目：完善天津市信用担保行业社会资本网络，促进中小企业发展的研究及天津市金融办项目:关于推进天津市金融资本与产业资本融合的研究等。

省部级以上科研项目清单2.3师资培养学校在注重师资的学历结构、职称结构和年龄结构的同时，还十分重视对教师特别是中青年教师的培养，取得了一定的成效。

1、系统规划，措施得力，效果显著校、院及课程组对师资队伍建设均有较完善和全面的培养规划和措施，其中以培养中青年教师为重点，为科研、教学孕育雄厚的师资力量。

重点对课程组中青年教师制定了系统的学历、能力培养计划，使课程组全体中青年教师都实现了学历层次的提升，其中博士后1人，博士学位1人，在读博士1人，硕士学位1人。

近几年先后选派教师到国内外相关单位实习或学习交流。

目前有1人完成了澳大利亚研修，1人完成国信证券为期两个月的实习。

2、大力支持进行国内外教学及学术交流，提升教学及学术水平从经费和时间等方面创造条件，支持课程组教师每年参加国内外的各种教学及学术交流活动，如高校双语课程教学改革与建设研讨会、高校教学团队建设与教师能力培养培训班、高校精品课程建设研讨会以及金融学年会、金融领域的国际研讨会等。

形式及内容多样的高层次学术交流活动不但使教师们的业务水平得到了不断提高，同时也进一步激励了教师制定及调整自身的发展计划和目标向更高层次迈进。

3、对中青年教师在科研、教学和师德三方面并重教育根据学院教学及发展需求及个人所长，注重以三位一体思想为主体，以实现教研相长为目的，任课教师共同开展科研活动，集体承担科研课题，合作出版教材和专著，并将科研成果融入教学，有效保证了本课程的先进性、科学性和教学质量。

同时注重教师的师德培养，1人已获得优秀班主任称号，1人获得优秀思想政治教育工作者称号，1人获青年教工团员标兵称号。

4、为青年创造教学交流及督导环境每学期举行教学交流会，定期请在我校中青年教师讲课大赛获奖的同志示范讲课，坚持实施导师制，形成新老教师结对子相互观摩和切磋机制，以共同提高教师的授课技巧及学术水平，使课程组教学质量得到很大提高。