绘图程序 课程设计报告
cad课程设计实验报告
cad课程设计实验报告一、课程目标知识目标:1. 理解CAD(计算机辅助设计)软件的基本概念,掌握软件的界面操作和基本工具使用;2. 学习并掌握CAD绘图的基本命令,如绘制直线、圆、矩形等基本图形;3. 学习并理解CAD绘图中的图层管理和尺寸标注方法;4. 掌握CAD软件中的打印输出和文件保存的相关操作。
技能目标:1. 能够独立操作CAD软件,完成简单的二维图形绘制;2. 学会运用CAD软件进行图形的编辑与修改,提高绘图效率;3. 学会运用图层管理功能,对图形进行有序组织;4. 学会进行尺寸标注和文字注释,使图纸表达清晰、准确。
情感态度价值观目标:1. 培养学生耐心细致、严谨认真的学习态度,提高解决问题的能力;2. 激发学生对计算机辅助设计的兴趣,培养创新意识和实践能力;3. 引导学生认识到CAD技术在现代工程领域的重要作用,树立正确的职业观念;4. 培养学生的团队协作意识,提高沟通与交流能力。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点:学生为初中年级,具备一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇,但需加强引导和培养耐心细致的学习态度。
教学要求:结合学生特点,教师应采用任务驱动法,引导学生主动探索,注重理论与实践相结合,确保学生能够掌握课程目标所设定的知识技能。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和职业素养。
通过课程学习,实现具体学习成果的达成,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. CAD软件概述- CAD软件的定义与应用领域- CAD软件的界面认识与基本操作方法2. CAD基本绘图命令- 绘制直线、圆、矩形、多边形等基本图形- 使用辅助工具如捕捉、正交、极轴等提高绘图精度3. 图形的编辑与修改- 选择、移动、复制、旋转、缩放图形- 删除、修剪、延伸、打断、合并图形4. 图层管理- 图层的创建、删除、重命名- 设置图层颜色、线型、线宽等属性5. 尺寸标注与文字注释- 设置标注样式- 进行线性、径向、角度、坐标等尺寸标注- 添加文字注释和多重引线6. 打印输出与文件管理- 设置打印样式和页面布局- 打印预览与输出- 文件保存、另存为、导出等操作教学内容安排与进度:第1周:CAD软件概述及界面认识第2-3周:基本绘图命令学习与实践第4-5周:图形的编辑与修改第6周:图层管理第7周:尺寸标注与文字注释第8周:打印输出与文件管理教材章节关联:教学内容与教材第3章“CAD基本操作与绘图技巧”和第4章“图形编辑与尺寸标注”相关,确保教学内容与课本紧密关联,帮助学生巩固所学知识。
cad课程设计报告
cad课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握CAD(计算机辅助设计)软件的基本界面、工具栏及其功能;2. 使学生理解并掌握基本的绘图命令,如直线、圆、矩形、椭圆等;3. 培养学生运用CAD软件进行简单图形绘制和编辑的能力。
技能目标:1. 培养学生熟练使用CAD软件进行图形绘制和编辑的操作技能;2. 培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力,例如绘制房屋平面图、家具图等;3. 培养学生通过CAD软件表达自己的设计思想,提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对CAD课程的学习兴趣,激发学生主动探究新知识的欲望;2. 培养学生具备团队协作精神,学会在小组讨论和交流中分享观点和经验;3. 培养学生认识到CAD技术在现代制造业、建筑设计等领域的重要性,树立正确的专业观念。
课程性质分析:本课程为实践性较强的课程,旨在培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力。
课程内容与实际应用紧密结合,注重培养学生的动手操作能力和创新意识。
学生特点分析:学生年级为初中或高中,具备一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。
但可能对CAD软件较为陌生,需要教师耐心引导。
教学要求:1. 教师应注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握知识点;2. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的自信心和成就感;3. 教师应充分利用课堂时间,组织小组讨论和交流,培养学生团队协作能力。
二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下三个部分:1. CAD软件基础操作(2课时)- 熟悉CAD软件界面、工具栏和菜单栏;- 学会使用基本绘图命令,如直线、圆、矩形、椭圆等;- 掌握图形的选择、删除、移动、复制、旋转等基本编辑操作。
2. 基本图形绘制与编辑(4课时)- 绘制简单的平面图形,如房屋平面图、家具图等;- 学会使用尺寸标注、文字注释等功能;- 掌握图层管理、线型、颜色设置等高级编辑功能。
3. CAD综合应用(2课时)- 结合实际案例,运用CAD软件进行设计表达;- 指导学生完成小组项目,如绘制学校平面图、创意家具设计等;- 组织学生进行作品展示和评价,提高学生的创新意识和实践能力。
画图软件课程设计
画图软件课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解画图软件的基本功能与操作界面;2. 学生掌握至少三种常用的绘图工具和其功能;3. 学生能描述常用的图像编辑技巧,如调整色彩、大小、图层等;4. 学生能了解并运用基本的图像保存和导出格式。
技能目标:1. 学生能够独立打开和关闭画图软件,进行基本的界面操作;2. 学生能够运用绘图工具完成简单的图形绘制;3. 学生能够利用编辑工具对现有图像进行调整和修改;4. 学生能够保存和导出作品,并进行简单的打印操作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对信息技术课程的兴趣,激发其主动学习的热情;2. 培养学生的审美观念,使其认识到计算机绘图在艺术创作中的价值;3. 培养学生的合作精神,鼓励学生在创作过程中相互学习、交流;4. 培养学生的创新意识,鼓励学生尝试不同的绘图方法和技巧。
二、教学内容本课程以《信息技术》教材中“图形图像处理”章节为基础,结合课程目标,组织以下教学内容:1. 画图软件的认识:介绍画图软件的启动与关闭,认识操作界面,掌握工具箱、调色板等基本功能区的使用。
2. 基本绘图工具的使用:学习使用铅笔、刷子、直线、曲线等工具进行图形绘制,了解各工具的特点和应用场景。
3. 图像编辑技巧:教授如何调整图像的大小、色彩,使用橡皮擦、选取工具等进行图像修改,掌握图层的基本操作。
4. 图像格式与保存:学习常用的图像格式,如BMP、JPEG、PNG等,掌握保存、另存为、导出等操作。
5. 实践操作与创作:通过实际操作,让学生运用所学知识完成指定主题的绘画作品,提高其创新能力和审美水平。
教学进度安排如下:第一课时:画图软件的认识与基本操作界面介绍;第二课时:基本绘图工具的使用;第三课时:图像编辑技巧;第四课时:图像格式与保存;第五课时:实践操作与创作。
教学内容与教材紧密关联,旨在确保学生系统地掌握画图软件的使用,提高其信息技术素养。
三、教学方法针对本课程内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:教师以简洁明了的语言,结合教材内容,对画图软件的基本概念、功能、操作步骤等进行讲解,为学生提供清晰的学习框架。
cad课程设计报告书
cad课程设计报告书一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握CAD软件的基本操作与界面认识,理解常用工具的功能与用途;2. 培养学生运用CAD软件绘制简单二维图形的能力,掌握尺寸标注、图层管理等基本技能;3. 使学生了解CAD技术在工程领域的应用,拓展对现代设计技术的认识。
技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行图形绘制的熟练度,提高其绘图速度与准确性;2. 培养学生具备解决问题的能力,能够运用CAD软件进行简单的工程图纸设计;3. 培养学生的团队协作能力,学会在团队中分工合作,共同完成设计任务。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对CAD技术及工程设计领域的兴趣,培养其创新意识和探索精神;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,使其认识到细节在工程设计中的重要性;3. 引导学生树立正确的价值观,认识到科技发展对国家经济和社会进步的推动作用。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇心,但部分学生可能对工程设计领域了解较少。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,采用任务驱动、案例教学等方法,激发学生的学习兴趣,提高其设计能力。
同时,关注学生的个体差异,进行有针对性的指导,确保每个学生都能在课程中学有所获。
通过课程学习,使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. CAD软件认识与基本操作- 界面布局与功能介绍- 常用工具栏的使用方法- 文件的新建、保存与打开2. 二维图形绘制- 点、线、圆、矩形等基本图形的绘制- 图形的编辑与修改(如移动、旋转、缩放等)- 尺寸标注与图层管理3. 简单工程图纸设计- 组合图形的绘制与编辑- 零件图的绘制与标注- 装配图的绘制与标注4. CAD技术在工程领域的应用案例- 建筑设计- 机械设计- 电子产品设计教学大纲安排:第一周:CAD软件认识与基本操作第二周:二维图形绘制与编辑第三周:尺寸标注、图层管理与简单工程图纸设计第四周:CAD技术在工程领域的应用案例分析与实践教学内容进度:第一周:完成1章节内容第二周:完成2章节内容第三周:完成3章节内容第四周:完成4章节内容教材章节及内容:第一章:CAD概述与基本操作第二章:二维图形绘制与编辑第三章:尺寸标注、图层管理与工程图纸设计第四章:CAD技术应用案例与实践教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性,使学生能够循序渐进地掌握CAD软件的操作与应用。
AutoCAD课程设计报告
目录一课程设计目的二课程设计遇到的问题及如何解决三图的大概画法步骤四自我评价及个人体会五CAD课程展望1目的CAD是测绘专业教学计划中规定的必修课程,是本专业学生进入专业课程学习阶段必须进行的一个重要的实践性教学环节。
本专业实习是在《画法几何与建筑制图》、《计算机辅助绘图CAD》课程结束后,为复习巩固所学知识、加强学生对房屋建筑的感性认识,尽快了解建筑专业方面的有关情况,有针对性地安排到实际工程现场开展的实践性教学环节。
通过对房屋建筑的实地测量,培养学生观察问题、思考问题的能力,并对房屋建筑的组成产生一定认识。
同时,为适应当今工程制图的计算机绘图化,培养学生使用计算机绘制工程图样的能力,提高学生计算机操作水平,使学生掌握AutoCAD软件包,用计算机绘制建筑施工图,提高本专业学生计算机综合应用能力,巩固和加深所学的理论知识,培养联系实际的工作作风为今后,从事计算机辅助设计工作打下基础。
具体要做到(1)知道绘图流程(2)知道绘图命令如直线,射线,多段线,距形等(3 知道基本编辑命令如夹点编辑,利用编辑命令编辑,特性编辑(4)知道图案填充与渐变色(5)文字输入2问题与方法1一开始画图太乱,无从下手解:通过思考,用CAD绘图时要有整体的思维,知道自己要画什么,将要画什么2画二维平面图时偏移总出错解:偏移是先输入距离再选择偏移对象的,如果先选择对象再输入距离有很大的误差3插入单行文字时文字的方向会改变解:插入单行文字时,要记得设置文字的旋转角度为零度4插入块时,插入块的大小不合解:插入块时,要注意比例的设置,5;填充时,局域混乱解:充选择的是一个闭合的区域,如果不是闭合的区域就会连外面的区域也一起填充了6对二维平面图进行标注时,要注意设置标注样式,把文字高度设大一点,否则标注文字看不清楚。
7在进行矩形阵列的时候,要注意行偏移和列偏移的距离,要搞清楚哪一个方向是行偏移,哪一个方向是列偏移;插入块时,有时位置不太准确,注意要用移动的命令把块移到正确的位置8总的来说,用AutoCAD绘图时要有整体的意识和把图画好的耐心3画法步骤1加载图层2画出基本墙体主要利用直线与正交主要利用直线与正交3在画窗体4再画门6其他细节后整体情况画家具,楼梯,栏杆,标注尺寸,输入文字等4自评与体会由于时间的怆促,准备的不充分,以及某些自身的因素,本设计还存在一些不足的地方,如房屋走廊占用的面积太大,房间面积的分配不太合理,室内设置的摆放不大合理,不懂得充分利用有限的空间,使资源得到优化配置,达到最优化。
cad课程设计报告
cad课程设计汇报课程设计汇报要把课程设计整个架构都描写出来,下面是cad课程设计汇报范文,欢迎参照阅读!篇一:cad课程设计汇报范文结合本专业规定,自选题目,作一种计算机绘图辅助设计项目。
例如:1)根据一种住宅小区项目旳详细规定,结合当地风俗、文化旳实际特点,确定项目总体占地、布局方案,进行两种以上户型设计。
2)设计一座栋建筑物旳楼层平面图,立面图,建筑效果图等。
1) 项目设计符合专业规定。
2) 图形以A4纸打印,以附件旳形式附在设计汇报背面,规定界面规范、清晰、美观,设计标题、图例、比例尺、绘制者、单位、制图时间等绘图基本要素齐全。
3) 绘图工作量最低不能不大于16机时。
4) 使用二维和三维相结合旳方式完毕设计。
5) 设计汇报规定格式对旳,要素完整,层次清晰,思绪清晰,文字流畅,汇报内容不少于6000字。
1) 根据专业规定和自己旳爱好,选择合理旳设计项目;2) 做好课程设计工作计划,按计算机绘图设计程序,完毕设计内容。
3) 设计成果提交设计图电子版,按班提交光盘。
4) 每个同学提交设计汇报纸质版。
徐建平,马利涛.精通AutoCADXX中文版,北京:清华大学出版社,XX杨国清,戴立望,李爽.中文AutoCAD应用基础教程.北京:冶金工业出版社,XX有关网站:晓东CAD家园: ://篇二:CAD旳课程设计汇报(附图) 1、掌握AUTOCAD 旳绘图环境设置及绘图命令旳操作。
2、掌握AUTOCAD旳绘图编辑旳操作。
3、掌握AUTOCAD旳文本输入与尺寸标注旳操作。
4、掌握AUTOCAD旳图形旳输出操作。
5、掌握AUTOCAD旳文本输入与尺寸标注旳操作。
6、锻炼工程CAD旳综合和设计能力。
工程CAD在大一时我们已经有一定旳接触,对某些基本旳二维绘图有比较初步旳理解。
但当时重要针对旳是机械制图,对于我们土木这块旳绘图还是有点差异。
这个学期开设旳CAD重要是针对本专业而设置旳,因此难度和规定都比大一旳时候要难些,让我们在大一学习工程制图旳基础上,更深层次地运用AUTOCAD软件进行图形地绘制,尤其是强大旳三维建模模式旳运用。
python画图程序课程设计
python画图程序课程设计一、教学目标本课程的学习目标旨在让学生掌握Python基本画图程序的编写方法,培养学生的编程思维和实际操作能力。
具体目标如下:1.知识目标:使学生了解Python画图程序的基本概念和原理,包括turtle库的使用方法,以及基本绘图函数如circle()、dot()等。
2.技能目标:培养学生能够运用Python编写简单的画图程序,如绘制图形、绘制函数图像等。
同时,培养学生能够通过查阅资料和文档,自主学习和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机编程的兴趣,增强其对科学和技术的热爱,培养其创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Python画图程序的基本概念和原理,如turtle库的使用方法。
2.基本绘图函数的学习,如circle()、dot()等。
3.典型画图程序的编写和分析,如绘制图形、绘制函数图像等。
4.实际操作练习,让学生通过编写程序,实现自己的创意画图。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法:用于讲解Python画图程序的基本概念、原理和绘图函数。
2.案例分析法:通过分析典型画图程序,让学生了解实际应用中如何运用Python进行画图。
3.实验法:让学生动手编写程序,进行实际操作,培养其实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几个部分:1.教材:Python编程基础教材,用于为学生提供理论知识的学习。
2.参考书:Python画图程序相关书籍,用于为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料:包括教学PPT、视频教程等,用于为学生提供生动、直观的学习资源。
4.实验设备:计算机、投影仪等,用于进行实验教学,让学生动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现:通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现,评估其对课程内容的理解和掌握程度。
画图程序c课程设计
画图程序c 课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握画图程序C的基本知识和技能,能够运用画图程序C进行简单的图形绘制和处理。
具体目标如下:知识目标:1. 了解画图程序C的基本概念和原理;2. 掌握画图程序C的基本语法和操作;3. 了解画图程序C的应用领域。
技能目标:1. 能够使用画图程序C编写简单的图形绘制程序;2. 能够使用画图程序C进行基本的图形处理和动画制作;3. 能够根据实际需求,运用画图程序C进行图形设计和创新。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的编程兴趣和自信心,提高学生的自主学习能力;2. 培养学生的问题解决能力和创新思维,使学生能够运用画图程序C解决实际问题;3. 培养学生对计算机科学的热爱,提高学生的专业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括画图程序C的基本概念、基本语法和操作、应用领域等方面。
具体安排如下:第1-2课时:画图程序C的基本概念和原理,包括图形的基本概念、坐标系、颜色和线型等;第3-4课时:画图程序C的基本语法和操作,包括基本图形绘制函数、图形属性设置、图形变换等;第5-6课时:画图程序C的应用领域,包括简单动画制作、图形处理等;第7-8课时:综合练习和拓展,包括实际案例分析、创新图形设计等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。
通过讲授法,使学生了解画图程序C的基本概念和原理;通过案例分析法,使学生掌握画图程序C的基本语法和操作;通过实验法,使学生能够实际操作画图程序C,进行图形绘制和处理。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材主要包括《画图程序C入门教程》等;参考书主要包括《画图程序C编程实例解析》等;多媒体资料包括教学PPT、视频教程等;实验设备包括计算机、绘图板等。
以上教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。
autocad课程设计报告
autocad课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过Autocad软件的教学,使学生掌握Autocad的基本操作,学会使用Autocad进行简单的图形绘制和编辑。
通过本课程的学习,学生将能够:1.理解Autocad软件的基本概念和操作界面。
2.熟练掌握Autocad软件的基本操作,包括绘图、编辑、标注等功能。
3.学会使用Autocad软件进行简单的图形设计和绘制。
二、教学内容教学内容将按照以下大纲进行:1.Autocad软件的基本概念和操作界面。
2.Autocad软件的基本操作,包括绘图、编辑、标注等功能。
3.Autocad软件进行简单的图形设计和绘制。
三、教学方法本课程将采用讲授法、操作演示法、案例分析法等多种教学方法进行。
通过教师的讲解和操作演示,使学生理解Autocad软件的基本概念和操作方法;通过案例分析,使学生学会如何使用Autocad软件进行图形设计和绘制。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材将为学生提供Autocad软件的基本概念和操作方法的学习指导;多媒体资料将为学生提供Autocad软件的操作演示和案例分析;实验设备将为学生提供实际操作Autocad软件的机会,增强学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度和表现;作业主要评估学生的学习效果和理解能力;考试则全面考察学生的知识掌握和应用能力。
评估方式将力求客观、公正,全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理,确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教学大纲进行,教学时间将安排在学生便于学习和参与的时间段,教学地点将选择适合教学的环境。
同时,教学安排还将考虑学生的实际情况和需要,如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平,本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
通过调整教学内容和教学方法,满足不同学生的学习需求,使每个学生都能在适合自己的方式下学习和进步。
c画图程序课程设计
c 画图程序课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和操作,学会使用画图程序进行简单的图形绘制。
通过本节课的学习,学生能够理解C语言的基本概念,熟练使用画图程序进行图形设计,培养编程思维和动手能力。
具体来说,知识目标包括:1.了解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握画图程序的基本功能和操作。
技能目标包括:1.能够编写简单的C语言程序。
2.能够使用画图程序进行基本的图形绘制。
情感态度价值观目标包括:1.培养学生的编程兴趣,提高学习的积极性。
2.培养学生团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和画图程序的使用。
具体安排如下:1.C语言基本语法:数据类型、变量、运算符、控制语句等。
2.画图程序的使用:图形绘制、颜色设置、图形属性等。
教学过程中,将结合具体的案例和练习题,让学生在实际操作中掌握C语言的基本语法和画图程序的使用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法相结合的方式。
包括:1.讲授法:讲解C语言的基本语法和画图程序的使用方法。
2.案例分析法:分析具体的编程案例,让学生在实际操作中掌握知识。
3.实验法:让学生动手编写C语言程序,使用画图程序进行图形绘制。
通过多种教学方法的运用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力和动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:C语言程序设计基础。
2.参考书:C语言编程实例解析。
3.多媒体资料:C语言语法讲解视频、画图程序操作演示视频。
4.实验设备:计算机、画图程序软件。
通过以上教学资源的运用,帮助学生更好地理解和掌握C语言的基本语法和画图程序的使用,提高学生的学习效果。
五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化的评估方式,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:通过课堂参与、提问、回答问题等环节,评估学生的学习态度和积极性。
cad课程设计报告书
cad课程设计报告书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD(计算机辅助设计)的基本知识和技能,能够熟练使用相关软件进行简单的二维和三维设计。
具体目标如下:1.知识目标:了解CAD的基本概念、原理和常用的操作命令,熟悉CAD软件的界面和功能,掌握二维绘图和三维建模的基本方法。
2.技能目标:能够独立完成简单的二维和三维设计任务,如绘制平面图、立面图、剖面图等,建立基本的三维模型并进行简单的编辑和渲染。
3.情感态度价值观目标:培养学生对CAD技术的兴趣和热情,认识到CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的广泛应用和重要性,培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个部分:1.CAD基本概念和原理:介绍CAD的定义、发展历程和应用领域,理解CAD技术的基本原理和操作方法。
2.CAD软件操作:学习CAD软件的界面和功能,掌握常用绘图命令、编辑命令和三维建模命令,熟悉图层、线型、颜色等基本设置。
3.二维绘图:学习绘制基本二维图形,如直线、圆、多边形等,掌握尺寸标注、文字输入和图块使用等技巧。
4.三维建模:学习建立基本三维模型,如立方体、球体、圆柱体等,掌握三维编辑和渲染的基本方法。
5.实际案例操作:通过实际案例的分析和操作,让学生掌握CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的应用,提高学生的综合运用能力。
三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解CAD的基本概念、原理和操作方法,让学生掌握相关知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的应用,提高学生的综合运用能力。
3.实验法:通过上机操作实验,让学生亲手实践,加深对CAD软件操作的理解和掌握。
4.小组讨论法:通过小组合作完成项目任务,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的CAD教材,为学生提供系统、全面的知识学习。
简易绘图c课程设计
简易绘图c 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解简易绘图c软件的基本功能与操作界面。
2. 学生能掌握绘图c软件中的基本绘图工具使用方法,如线条、图形、颜色填充等。
3. 学生能了解并运用基本的图形变换,如平移、旋转、缩放等。
技能目标:1. 学生能够运用绘图c软件,独立完成基本图形的绘制与编辑。
2. 学生能够通过软件操作,将想象中的图形创意实现出来,培养其创新实践能力。
3. 学生能够运用所学知识,解决简单的实际问题,如制作简笔画、图标设计等。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对信息技术的兴趣,激发其学习简易绘图c软件的热情。
2. 培养学生耐心细致、团结协作的学习态度,使其在团队协作中发挥积极作用。
3. 培养学生的审美观念,提高其对美的感知力和创造力。
课程性质:本课程为信息技术学科,以实践操作为主,注重培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点:学生年级为小学四年级,对新鲜事物充满好奇,动手能力强,但注意力集中时间较短。
教学要求:教师应以引导为主,注重激发学生兴趣,鼓励学生主动探索与实践,培养其解决问题的能力。
同时,关注学生的个别差异,给予个性化的指导与帮助。
通过课程目标的实现,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 简易绘图c软件的认识与操作界面熟悉:- 界面布局及功能介绍- 常用工具栏的认识与使用2. 基本绘图工具的使用:- 线条、图形的绘制- 颜色填充与选择- 图形编辑与修改3. 基本图形变换:- 平移、旋转、缩放的操作方法- 变换工具的应用实例4. 创意绘图实践:- 简笔画创作- 图标设计与制作- 结合实际生活的创意绘图案例5. 团队协作与作品展示:- 分组讨论与协作- 作品展示与评价- 优秀作品分享与交流教学内容依据课程目标,参照教材相关章节进行组织与安排。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,以学生实践操作为主,引导学生逐步掌握简易绘图c 软件的使用。
绘图程序 课程设计报告
绘图工具用户签名: 刘建开发成员:刘建开发时间:2010/12/17 学号:**********目录0引言 (3)1 工作计划 (3)1.1主要工作阶段划分 (3)1.2工作任务分工 (3)2需求分析 (4)2.1概述 (4)2.2用户分析 (4)2.3 约束条件 (4)2.4功能需求 (4)2.5用户界面需求 (5)3设计与实现 (5)3.1概述 (5)3.2详细设计 (5)3.1.1类的抽象及设计 (5)3.1.2表结构设计(涉及到数据库的题目需要完成该部分内容) (6)3.3 主要程序文件 (6)3.4开发环境以部署环境要求 (7)3.5 主要源码 (7)4.1概述 (7)4.2 测试环境 (10)4.3测试计划 (10)4.4测试项目及结果 (11)5、工作总结 (14)5.1工作成果 (14)5.2过程分析 (14)5.3经验教训及其分析 (15)0引言在日常生活中人们会经常绘图,而绘图工具提供给了人们一种便捷有效的绘图途径。
它不仅可以实现简单的绘图,如绘制直线、圆形、举行等,而且还可以对这些图形填充颜色。
并且可以根据个人爱好和实际需求自己设置画笔颜色以及画笔宽度。
该绘图工具界面简单清晰,使用简单方面,能满足很大一部分人的需求。
1 工作计划1.1主要工作阶段划分1.2工作任务分工2需求分析2.1概述本软件主要用于计算机windows 2000/XP以上版本的用户的使用,这次课程设计一般是实现绘图的功能。
程序除了能实现:绘制直线、圆形、矩形等图形外,还能实现对圆形、矩形等图形的填充等功能;程序还能实现清除界面所有图形、清除最近画的图等功能。
2.2用户分析普通用户看待一个软件的好坏主要是程序的实用性,界面的简洁美观性,程序所占资源的大小,以及程序运行期间的人性化的设置,所以要想让用户满意就要做到以上几点。
其中,这几点最重要的就是程序的实用性。
绘图工具,对于生活中的普通人来说,只要能实现简单的绘图,填充功能就行了。
绘图软件_课程设计报告
《windows 应用程序编程与设计》课程设计报告学院(系):计算机科学与技术系专业班级:10级软件工程(专升本)1班学生姓名:陈志铭学号:1007105230指导教师:赵欢喜时间:从2010年1月4日到2010 年1月14日报告摘要本课程设计是利用C++编程来实现“绘图应用程序”、“通信录应用程序”和“五子棋游戏”。
设计中我们利用MFC编程,对程序的界面进行设计,通过设计进一步掌握利用Visual C++进行程序设计的能力理解和运用面向对象程序设计的思想和方法,初步掌握开发一个小型简单实用系统的基本方法,理解Windows程序的运行过程以及掌握Winsocket 编程方法。
通过这个课程设计使我进一步掌握C++的面向过程和面向对象的功能,从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。
也通过该设计使我对学过的理论知识和上机取得的实践经验,解决具体、复杂的实际问题,培养了动手能力、独立解决问题的能力。
该课程设计侧重软件设计的综合训练,包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧,以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。
关键字:WinSock编程,MFC编程,Windows程序,绘图应用程序,通信录应用程序,五子棋游目录项目一: 设计一个简单的绘图应用程序1 设计目的与要求 (5)1.1 设计目的 (5)1.2 设计内容 (5)1.3 设计要求 (5)2 设计的基本思路 (6)2.1 菜单的编辑 (6)2.2 工具栏的编辑 (6)2.3 应用程序的编写 (6)3 设计过程及程序代码 (7)3.1 基本功能的实现 (7)3.1.1 视图类添加变量 (7)3.1.2 视图类的实现 (7)3.2 完善绘图程序 (13)4 设计结果与分析 (22)4.1 设计结果 (22)4.2 设计分析 (25)5 设计总结 (25)项目二: 设计一个简单的通信录应用程序1 设计目的与要求 (26)1.1 设计目的 (26)1.2 设计内容 (26)1.3 设计要求 (26)2 设计的思路 (27)2.1 程序界面的设计 (27)2.2 确定实现的算法 (27)2.3 各个功能的实现 (27)3 设计的过程及步骤 (28)3.1 程序界面的实现 (28)3.2 功能按钮的实现 (28)4 设计结果与分析 (34)4.1 设计结果 (34)4.2 设计分析 (36)5 设计总结 (36)项目三: 设计一个简单的五子棋游戏1 设计目的与要求 (37)1.1 设计目的 (37)1.2 设计内容 (37)1.3 设计要求 (37)2 设计的思路 (38)2.1 游戏的描述 (38)2.2 数据结构定义 (38)3 设计的过程及步骤 (39)3.1 初始化棋盘 (39)3.2 程序流程 (39)4 设计结果与分析 (47)4.1 设计结果 (47)4.2 设计分析 (49)5 设计总结 (49)参考文献 (50)设计一个简单计算器1.设计目的与要求1.1设计目的1.掌握用VC++6.0开发环境开发软件的方法;2.熟悉获得帮助的方法;3.掌握SDI应用程序结构,熟悉基于对话框的应用程序编程方法;4.掌握用资源编辑器进行图标,菜单,工具栏,对话框等资源的编辑;5.掌握对话框,常用控件和ActiveX控件的使用方法;6.熟悉文档/视图结构,掌握文档和视图的相互控制技巧;1.2设计内容设计一个简单的绘图应用程序,具有以下功能:1.具备基本的图形绘制功能:直线、圆、矩形;(必须实现的功能)2.编辑功能包括:具有橡皮拉线功能,允许鼠标拖放,能双击选中图形元素,能删除和剪切图形元素,能撤消最近的修改等;(这部分功能选做)3.数据保存功能:能够把图形数据保存到文件中必须实现的功能)。
PS课程设计报告
PS课程设计报告第一篇:PS课程设计报告一、前言《Photoshop》课程设计《Photoshop》课程设计是系统的学习《PhotoshopCS4多媒体教学经典教程》之后,为加强对Photoshop软件应用的实践性教学。
通过本次课程设计,使学生进一步掌握图像图形的基本方法和技能,以达到加深、巩固所学课程的基本理论知识,理论联系实际,进一步培养学生综合分析问题和解决的能力。
利用所学知识,调研查阅相关信息,发挥创造力,掌握运用Photoshop与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。
二、课程设计条件1、硬件环境(1)、主机要求CPU奔腾4 2.6GHz以上或双CPU;内存128MB 以上。
(2)、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站,搜集相关材料等。
2、软件环境Windows 2000或Windows XP系统,Photoshop C2以上等软件。
三、确定的课题、确定设想及所用素材我确定的课题如下:课题7、为一本专业书籍或杂志设计并制作一出版封面,具体要求如下:规格:297mm×210mm。
设计要求:主题明确,形式与内容密切结合,造型突出,色彩搭配合理。
【说明】课题7以下成品:作品确定课题的设想:将照片制成杂志封面使用的素材:作品所使用素材素材1-1.jpg四、设计作品(幅面为A4,将作品的JPG效果图单独打印并附后)五、主要设计思想本作品主要将个人照片制成杂志封面,选择一张照片,通过调整画面色调并添加文字的方式,增强画面的杂志封面效果。
六、制作步骤1)执行“文件>打开”命令,打开素材文件。
在通道面板中选择“红”通道,分别按下快捷键ctrl+A和ctrl+C全选并复制图像。
2)切换至“图层”面板并按下快捷键ctrl+V粘贴为“图层1”。
然后设置图层的混合模式为“滤色”、“不透明度”为20%,以稍调亮画面。
3)按下快捷键shift+ctrl+alt+E盖印图层,生成“图层2”,并设置图层的混合模式为“柔光”、“不透明度”为40%,以稍增强画面色调。
绘图课程设计
绘图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握绘图的基本知识和技巧,培养学生的绘图兴趣和审美能力,提高学生的创新意识和动手能力。
具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:使学生了解绘图的基本概念、原理和方法,包括线条、形状、色彩、构图等基础知识,以及绘图软件的基本操作。
2.技能目标:培养学生能够运用绘图技巧创作出有创意的图形作品,提高学生的审美观和审美能力,使其在实际生活中能运用绘图知识解决问题。
3.情感态度价值观目标:激发学生对绘图的兴趣,培养学生的创新意识和团队协作精神,使其在绘图过程中体验到成就感,树立自信心。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.绘图基础知识:介绍线条、形状、色彩、构图等基本概念,使学生了解绘图的基本元素。
2.绘图技巧与方法:教授绘图软件的基本操作,培养学生运用绘图技巧创作出有创意的图形作品。
3.实例分析与欣赏:分析优秀绘图作品,提高学生的审美观和审美能力,激发学生的创新意识。
4.实践操作与练习:安排适量实践作业,使学生巩固所学知识,提高动手能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解绘图基本概念、原理和方法,使学生掌握绘图基础知识。
2.案例分析法:分析优秀绘图作品,让学生了解绘图技巧和创作方法。
3.实验法:安排实践操作环节,让学生动手实践,培养学生的动手能力和创新能力。
4.小组讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行,需要准备以下教学资源:1.教材:选择合适的绘图教材,为学生提供系统的绘图知识。
2.参考书:提供相关绘图领域的参考书籍,丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料:制作课件、演示文稿等多媒体资料,生动形象地展示绘图知识和作品。
4.实验设备:准备绘图软件、绘图板、画笔等实验设备,方便学生进行实践操作。
5.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的绘图素材和优秀作品欣赏。
AutoCAD课程设计报告(后十页)
第一章 AutoCAD简介第一章AutoCAD简介计算机辅助设计(Computer Aided Design,简写为CAD),是指用计算机的计算功能和高效的图形处理能力,对产品进行辅助设计分析、修改和优化。
它综合了计算机知识和工程设计知识的成果,并且随着计算机硬件性能和软件功能的不断提高而逐渐完善。
计算机辅助设计技术问世以来,己逐步成为计算机应用学科中一个重要的分支。
它的出现使设计人员从繁琐的设计工作中解脱出来,充分发挥自己的创造性,对缩短设计周期、降低成本起到了巨大的作用。
AutoCAD是由美国Autodesk公司于20世纪80年代初为计算机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包,经过不断的完善,已经成为强有力的绘图工具,并在国际上广为流行。
AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形,与传统的手工绘图相比,用AutoCAD绘图速度更快,精度更高,且便于修改,已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、轻纺等很多领域得到了广泛的应用,并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。
AutoCAD具有良好的用户界面,通过其交互式菜单便可以进行各种操作,智能化多文档设计环境。
AutoCAD设计中心使得非计算机专业的工程技术人员也能够很快地学会使用,并在不断的实践中更好地理解它的各种特性和功能,掌握它的各种应用和开发技巧,从而不断提高工作效率。
AutoCAD具有广泛的适应性,它可以在MS-DOS、UNIX、OS/2、Apple、Macintoshl等操作系统支持下的各种微型计算机和工作站上运行,并支持分辨率为320X 200~2 048X l 024的各种图形显示设备40多种,以及数字仪和鼠标器30多种,绘图仪和打印机20种,这为CAD的普及创造了条件。
开放的体系结构是AutoCAD的一大优点,也是受到人们欢迎,在各行各业都得到广泛应用的主要原因。
AutoCAD为用户提供了可以结合本专业工作需要对AutoCAD进行功能扩展和二次开发的多种方法和手段,使得用户可以进行如下操作:定义需要的线型和图案文件、文本文件、符号和元件。
简单画图程序课程设计
简单画图程序 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解简单画图程序的基本概念和原理,掌握画图程序的基本操作。
2. 学生能够描述并运用画图程序中的绘图工具和功能,如线条、图形、颜色填充等。
3. 学生能够掌握画图程序中的图层概念,并运用图层进行作品的创作。
技能目标:1. 学生能够运用画图程序独立创作简单的图形作品,展示自己的创意和想象力。
2. 学生能够熟练使用画图程序的绘图工具,进行基本的绘图操作和编辑功能。
3. 学生能够通过画图程序的实践操作,培养观察力、空间思维能力和动手能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对画图程序产生兴趣,积极参与课程学习,主动探索和创作。
2. 学生在创作过程中,培养自信心和耐心,学会坚持和克服困难。
3. 学生能够与他人分享自己的作品,学会欣赏和尊重他人的创作,培养团队合作意识和审美观念。
课程性质:本课程为信息技术课程,结合画图程序的实用性和趣味性,旨在培养学生的计算机操作能力和创造力。
学生特点:学生处于小学高年级阶段,对计算机操作有一定的基础,好奇心强,喜欢动手实践。
教学要求:课程设计要注重理论与实践相结合,以学生为主体,教师引导和辅导,鼓励学生主动探索和创作,培养其信息技术素养和创新能力。
通过具体的学习成果评估,确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 画图程序基础知识:- 介绍画图程序的概念和作用。
- 学习画图程序的操作界面和工具栏。
2. 绘图工具的使用:- 线条工具:学习如何绘制直线、曲线等。
- 形状工具:掌握绘制矩形、圆形、三角形等基本图形的方法。
- 颜色填充工具:学习如何为图形填充颜色。
3. 图层管理:- 了解图层概念,学习图层的添加、删除和调整顺序。
- 掌握图层透明度和锁定功能的使用。
4. 作品创作:- 创作简单的图形作品,如卡通人物、风景等。
- 结合所学工具和功能,进行创意作品的绘制。
5. 教学大纲安排:- 第一课时:画图程序基础知识,认识操作界面和工具栏。
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绘图工具用户签名: 刘建开发成员:刘建开发时间:2010/12/17 学号:**********目录0引言 (3)1 工作计划 (3)1.1主要工作阶段划分 (3)1.2工作任务分工 (3)2需求分析 (4)2.1概述 (4)2.2用户分析 (4)2.3 约束条件 (4)2.4功能需求 (4)2.5用户界面需求 (5)3设计与实现 (5)3.1概述 (5)3.2详细设计 (5)3.1.1类的抽象及设计 (5)3.1.2表结构设计(涉及到数据库的题目需要完成该部分内容) (6)3.3 主要程序文件 (6)3.4开发环境以部署环境要求 (7)3.5 主要源码 (7)4.1概述 (7)4.2 测试环境 (10)4.3测试计划 (10)4.4测试项目及结果 (11)5、工作总结 (14)5.1工作成果 (14)5.2过程分析 (14)5.3经验教训及其分析 (15)0引言在日常生活中人们会经常绘图,而绘图工具提供给了人们一种便捷有效的绘图途径。
它不仅可以实现简单的绘图,如绘制直线、圆形、举行等,而且还可以对这些图形填充颜色。
并且可以根据个人爱好和实际需求自己设置画笔颜色以及画笔宽度。
该绘图工具界面简单清晰,使用简单方面,能满足很大一部分人的需求。
1 工作计划1.1主要工作阶段划分1.2工作任务分工2需求分析2.1概述本软件主要用于计算机windows 2000/XP以上版本的用户的使用,这次课程设计一般是实现绘图的功能。
程序除了能实现:绘制直线、圆形、矩形等图形外,还能实现对圆形、矩形等图形的填充等功能;程序还能实现清除界面所有图形、清除最近画的图等功能。
2.2用户分析普通用户看待一个软件的好坏主要是程序的实用性,界面的简洁美观性,程序所占资源的大小,以及程序运行期间的人性化的设置,所以要想让用户满意就要做到以上几点。
其中,这几点最重要的就是程序的实用性。
绘图工具,对于生活中的普通人来说,只要能实现简单的绘图,填充功能就行了。
对于有特殊爱好的人,还要能实现自定义画笔宽度与颜色以及填充色。
本程序不是针对所有人开发的。
但能满足一般人的需求。
2.3 约束条件作为开发人员,我觉得最大的约束就是时间和能力问题。
在写程序时很可能会遇到其他事,就不得不中断,这样就要合理安排好自己的时间。
另外,在写程序时,可能有些功能依靠自己的能力不能完全实现,这样就必须自己查找问题,去解决这些问题。
关于客户对我的约束,就是他们的需求,以及他们对软件功能、界面等等的要求,这样就要求程序员去与客户交流,聆听他们的想法,去尽自己最大的努力尽可能的做出让客户满意的软件。
2.4功能需求1、绘制直线、折线、圆形、矩形等功能。
2、绘制填充圆形、矩形等图形。
3、插入文本框。
4、自定义画笔宽度、颜色;自定义填充色:自定义字体大小,颜色;自定义填充色。
5、撤销最后一步操作、撤销所有操作。
6、保存所绘制图形。
2.5用户界面需求用户会从实用性出发,要求界面干净,简洁,使用,能一目了然。
不能太繁琐,太花哨。
用户能通过界面快速了解软件的功能。
3设计与实现3.1概述本课程设计将实现一个简单绘图工具。
这个绘图工具不仅实现了绘制简单图形的功能,还能实现绘制一些填充图形的功能,还实现了一些自定义的功能,如自定义画笔宽度、颜色、填充色等。
而且具有简洁大方的图文外观。
它的设计按软件工程的方法进行,系统具有良好的界面、必要的交互信息,使用人员能快捷简单地进行操作。
对人们的生活有一定的帮助。
在课程设计中,系统开发平台为Windows 2000XP,程序设计设计语言采用Visual C++,在程序设计中,采用了结构化与面向对象两种解决问题的方法。
3.2详细设计3.1.1类的抽象及设计1.CAboutDlg类:派生于Cdialog的对话框类,由MFC单文档自动生成,连接菜单中的“帮助”选项,弹出简介。
ircle类:定义圆形(椭圆形)类。
定义了函数CCircle和两个虚拟函数Draw(CDC*pDC),Serialize(CArchive &ar);ircleFill类:定义填充圆形(椭圆形)类。
包括函数CCircleFill(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color);和一个虚拟函数Draw(CDC *pDC);4.CText类:定义文本类。
包括函数CText(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, LOGFONT lf, CString str);和两个虚拟函数Draw(CDC*pDC);Serialize(CArchive &ar);来实现。
urve 类:定义曲类.包括函数CCurve(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);和虚拟函数Draw(CDC *pDC);Serialize(CArchive &ar);6.CDrawApp类:对画笔的实现颜色宽度样式的实现。
7.CDrawBase类:定义图形基类。
包括两个虚拟函数Serialize(CArchive &ar);Draw(CDC *pDC) { NULL;}8.CDrawDoc类:定义CDrawDoc类9.CDrawView类:定义CDrawView类实现鼠标的图标及显示。
10.CIsoscelestriangle类:定义等腰三角形类包括CIsoscelestriangle(int X1, int Y1, int X2, int Y2, int X3, int Y3, COLORREF Color, int Thickness);和虚拟函数Draw(CDC *pDC);Serialize(CArchive &ar);11. CLine类:定义直线类包括函数CLine(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);和两个虚拟函数Draw(CDC *pDC);Serialize(CArchive &ar);12.CMainFrame类:实现地画框的构建。
13.CPaintToolbar类:实现工具条的作用。
14.CPenWidth类:实现划线的宽度。
15.CPolyline类:定义折线类。
包括函数CPolyline(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);和两个虚拟函数Draw(CDC *pDC);Serialize(CArchive &ar);16. CRectangle类:定义矩形类。
包括函数CRectangle(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);和两个虚拟函数Draw(CDC *pDC)Serialize(CArchive &ar);17.CRectFill类:定义填充矩形类。
包括函数CRectFill(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color);和虚拟函数Draw(CDC *pDC)18.CRectRound类:定义圆角矩形类.包括函数CRectRound(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);和两个虚拟函数Draw(CDC *pDC);Serialize(CArchive &ar);19.CRectRoundFill类:定义填充圆角矩形类包括函数CRectRoundFill(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color);虚拟函数Draw(CDC *pDC);20.CSquare类:定义正方形类。
包括函数CSquare(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);虚拟函数Draw(CDC *pDC);Serialize(CArchive &ar);21.CText类:定义文本类。
22.CTriangle类:定义三角形类。
包括CTriangle(int X1, int Y1, int X2, int Y2, int X3, int Y3, COLORREF Color, int Thickness);虚拟函数Draw(CDC *pDC);和Serialize(CArchive &ar); 23.CTsFont类和CWord类自动实现。
3.1.2表结构设计(涉及到数据库的题目需要完成该部分内容)无3.3 主要程序文件主要类:1.CDrawApp类:对画笔的实现、颜色、宽度样式的实现。
2.CDrawView类:定义CDrawView类实现鼠标的图标及显示。
3.CMainFrame类:实现画框的构建。
4.CPaintToolbar类:实现工具条的作用。
5.CPenWidth类:实现划线的宽度。
类及其文件的对应关系类名称基类类声明文件类实现文件CPenWidth CDialog PenWidth.h PenWidth.cpp CPaintToolbar CToolBar PaintToolbar.h PaintToolbar.cpp CMainFrame CFrameWnd MainFrm.h MainFrm.cpp CDrawView CScrollView DrawView.h DrawView.cpp CDrawApp CWinApp Draw.h Draw.cpp3.4开发环境以部署环境要求3.5 主要源码1CTsFont::CTsFont(CWnd* pParent /*=NULL*/): CDialog(CTsFont::IDD, pParent){//{{AFX_DATA_INIT(CTsFont)m_lfHeight = 0;m_lfWidth = 0;m_lfEscapement = 0;m_lfOrientation = 0;m_lfWeight = 0;m_crColor = 0;//}}AFX_DATA_INIT}void CTsFont::DoDataExchange(CDataExchange* pDX){CDialog::DoDataExchange(pDX);//{{AFX_DATA_MAP(CTsFont)DDX_Text(pDX, IDC_EDIT1, m_lfHeight);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT2, m_lfWidth);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT3, m_lfEscapement);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT4, m_lfOrientation);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT5, m_lfWeight);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT6, m_crColor);//}}AFX_DATA_MAP}BEGIN_MESSAGE_MAP(CTsFont, CDialog)//{{AFX_MSG_MAP(CTsFont)// NOTE: the ClassWizard will add message map macros here //}}AFX_MSG_MAPEND_MESSAGE_MAP()/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// CTsFont message handlers2//定义正方形类class CSquare : public CDrawBase{protected:DWORD m_Thickness; //正方形的线宽CSquare() {} //类的默认构造函数DECLARE_SERIAL(CSquare) //序列化声明public:CSquare(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);virtual void Draw(CDC *pDC);virtual void Serialize(CArchive &ar);};2//定义填充矩形类(和矩形类的区别:填充矩形类不具有线宽)class CRectFill : public CDrawBase{protected:CRectFill() {} //类的默认构造函数DECLARE_SERIAL(CRectFill) //序列化声明public:CRectFill(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color);virtual void Draw(CDC *pDC);};//定义圆角矩形类class CRectRound : public CDracwBase{protected:DWORD m_Thickness; //圆角矩形的线宽CRectRound() {} //类的默认构造函数DECLARE_SERIAL(CRectRound) //序列化声明public:CRectRound(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);virtual void Draw(CDC *pDC);virtual void Serialize(CArchive &ar);};//定义填充圆角矩形类class CRectRoundFill : public CDrawBase{protected:CRectRoundFill() {} //类的默认构造函数DECLARE_SERIAL(CRectRoundFill) //序列化声明public:CRectRoundFill(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color);virtual void Draw(CDC *pDC);};//定义圆形(椭圆形)类class CCircle : public CDrawBase{protected:DWORD m_Thickness; //圆的线宽CCircle() {} //类的默认构造函数DECLARE_SERIAL(CCircle) //序列化声明public:CCircle(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, int Thickness);virtual void Draw(CDC *pDC);virtual void Serialize(CArchive &ar);};//定义填充圆形(椭圆形)类class CCircleFill : public CDrawBase{protected:CCircleFill() {} //类的默认构造函数DECLARE_SERIAL(CCircleFill) //序列化声明public:CCircleFill(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color);virtual void Draw(CDC *pDC);};//定义文本类class CText : public CDrawBase{protected:LOGFONT m_Lf; //绘制的文本的子体结构CString m_Str; //存放绘制的文本CText() {} //类的默认构造函数DECLARE_SERIAL(CText) //序列化声明public:CText(int X1, int Y1, int X2, int Y2, COLORREF Color, LOGFONT lf, CString str);virtual void Draw(CDC *pDC);virtual void Serialize(CArchive &ar);};#endif// !defined(AFX_DRAWGRAPHIC_H__A6887B21_FA3D_404C_B802_D09AB24282BB__INC LUDED_)class CDrawApp : public CWinApp{public:COLORREF m_FillColor; //填充色COLORREF m_PenColor; //画笔颜色int m_CurrentPenThickness; //画笔宽度int m_CurrentLineStyle; //画笔样式UINT m_CurrentTool; //当前绘图样式CDrawApp();4.1概述主要测试绘制图形以及绘制填充图形。