基础心理学
心理学基础入门课程
心理学基础入门课程
心理学基础入门课程通常涵盖以下内容：
1.心理学简介：介绍心理学的定义、历史、研究方法和应用领域。
2.神经科学和生物心理学：讲解神经系统的结构和功能，以及神经科学如何与心理过程和行为相关联。
3.发展心理学：探讨人类从幼儿期到老年期的身心发展，包括认知、社会和情绪发展。
4.认知心理学：研究人类的思维过程，涵盖知觉、学习、记忆、注意力和决策等领域。
5.社会心理学：探讨个体在社会环境中的行为、思维和感受，包括社会认知、群体行为和互动等方面。
6.个性心理学：研究个体差异、人格理论和评估，以及心理健康和适应性等问题。
7.心理障碍和治疗：讨论心理障碍的分类、病因和治疗方法，包括心理疾病的诊断和常见治疗方法。
8.心理测量学：介绍常用的心理测量工具和技术，包括问卷调查、实验设计和统计分析等。
(完整版)心理学基础
完整版)心理学基础1.简介心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
它探索个体的思维、情绪、动机、记忆、学习和人际关系等方面的过程，以及这些过程如何受到社会、文化和生物因素的影响。
本文档旨在介绍心理学的基础知识和主要领域。
2.心理学的主要领域2.1.认知心理学认知心理学研究人类思维和知觉的过程，包括注意力、记忆、观察、推理和问题解决等。
它致力于理解人类如何感知、思考、学习和解决问题。
2.2.发展心理学发展心理学关注人类在不同生命周期阶段的发展和变化。
它探索儿童、青少年和成年人在身体、认知、情感和社会方面的发展，以及这些发展过程如何受到遗传和环境因素的影响。
2.3.社会心理学社会心理学研究人类在群体和社会环境中的行为和思维。
它包括研究人类个体如何与他人互动、如何对待他人、形成偏见和态度，以及如何在集体决策中起作用。
2.4.临床心理学临床心理学关注身心健康和心理疾病的诊断、治疗和预防。
临床心理学家通过评估个体的行为、情绪和认知来提供心理治疗和咨询服务，并开发和实施干预措施。
3.心理学的重要概念3.1.注意力注意力是人类对外界刺激的选择性关注能力。
它涉及选择性感知、集中注意、分配注意和保持注意的过程。
注意力不仅影响感知和信息加工的效率，还在学习、记忆和问题解决中起着重要作用。
3.2.学习和记忆学习是通过获取和处理信息来获得新知识和技能的过程。
记忆是将学到的内容保存并在需要时恢复的能力。
学习和记忆的研究有助于我们理解知识储存、信息处理和记忆失调的原因。
3.3.情绪和动机情绪是个体对特定刺激和事件产生的主观体验，涉及到生理和心理上的反应。
动机是驱使个体行为的力量，影响个体的目标设定、取向和行为选择。
研究情绪和动机有助于理解个体行为和心理健康。
4.结论心理学作为一门科学，研究着人类的思维、情感和行为。
认知心理学、发展心理学、社会心理学和临床心理学是心理学的主要领域。
通过了解心理学的基础知识和重要概念，我们能更好地理解自己和他人的心理活动，从而提高人际关系、学习和生活质量。
心理学基础
第二节 认识过程
• （二）感觉的种类 • 感觉的分类有许多种，目前比较公认的分类法是以感受器所在部位以
及接受刺激的来源不同，将感觉分为外部感觉（如视觉、听觉、味觉 、嗅觉和肤觉等）和内部感觉（如机体觉、平衡觉和运动觉等）两大 类。 • （三）感受性及其变化的一般规律 • 1. 感受性与感觉阈限 • 感觉的产生必须具备两方面的条件：一是客观刺激，必须是适宜刺激 ，并且要有足够的强度，为主体所能接受；二是主体的感觉能力，即 感受性。
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第二节 认识过程
• 二者的根本区别就在于，感觉只是个别属性的信息摄入，而知觉则能 告诉人们事物的意义。
• （二）知觉的类型 • 人们习惯上以知觉时何种感觉占主导地位进行分类，可以把知觉分成
视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉等。还可以根据所认识事 物的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉反 映的是物体的大小、形状、距离、方位等空间特征的知觉；时间知觉 则是对客观现象的延续性和顺序性的反映，如四季变化、昼夜交替、 时间长短、先后顺序、人自身的生物节律等；运动知觉是物体空间位 置移动等特性在人脑中的反映。
• （3）情绪记忆：是以体验过的某种情绪情感为内容的记忆。如对以 往接到大学录取通知书时喜悦心情的记忆等。
• （4）运动记忆：是以做过的运动或动作为内容的记忆。如学过的技 能操作、游泳、打太极拳等。
• 2. 根据记忆内容保持时间长短分类 • （1）感觉记忆：也叫瞬时记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉
产生的行为就是意志行为。
• 二、人格
• 人格，在心理学上亦称“个性”，是指一个人在社会化过程中形成和 发展的思想、情感及行为的特有统合模式。这个模式包括了个体独具 的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。
基础心理学（ＰＤＦ）
第三单元 心理学发展简史
三、当代心理学研究的主要取向
• 生理心理学 代表人物：塞里、沃尔夫等 探讨心理活动的生理基础和脑的机制
• 颜色混合：色光混合和颜料混合
• 色觉异常：色弱、部分色盲和全色盲。 色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。
第四单元 各种感觉
二、听觉 （一）听觉的适宜刺激和听觉感受性 • 16-20000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺 激。我们把这个范围的空气振动叫声波。
• 听觉适应、听觉疲劳、职业性耳聋 （二）听觉器官
第二单元 感受性与感觉阈限
三、韦伯定律和费希纳定律 • 费希纳定律：心理量和刺激的物理量的
对数成正比，即刺激的强度按对数级数 增长，它所引起的心理的强度却只按算 术级数在增长，这就是费希纳定律。用 公式表达即S=KlogR。S是心理量；R是物 理量；K是一个常数。S和R的关系是对数 的关系。
第三单元 感觉现象
一、感觉的定义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物个别属性的反映。
二、感觉的分类 外部感觉：视觉、听觉、嗅 觉、味觉和皮肤感觉。
感觉分类 内部感觉：运动觉、平衡觉 和机体觉。
第二单元 感受性与感觉阈限
一、感受性及感觉阈限的定义
• 感受性的定义：感觉器官对适宜刺激的感 觉能力叫感受性。
• 感觉阈限的定义：能引起感觉的最小刺激 量叫感觉阈限。
外环境刺激做出的规律性回答。
• 反射弧：实现反射活动的神经通路。 • 反馈：反射活动的结果又返回传到神经中
枢，使神经中枢及时获得效应器活 动的信息，从而更有效地调节效应 器活动和过程。
心理学基础知识(基础心理学)
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情绪的分类
根据情绪的性质和强度，可以将其分为积极情绪和消极情绪； 根据情绪持续的时间，可以将其分为短暂情绪和长期情绪；根 据情绪的表达方式，可以将其分为外显情绪和内隐情绪。
情绪的理论与生理机制
情绪的理论
情绪的理论包括詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论和沙赫特-辛格理论等。这些 理论试图解释情绪的生理机制和心理过程。
05 心理发展与教育 心理
心理发展的定义与阶段
定义
心理发展是指个体从出生到死亡整个生命历程中所经历的心理变化过程。这个过程包括认知、情感、意志 和个性等方面的发展。
阶段
心理发展可分为婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、成年期和老年期等不同的阶段，每个阶段都有其特 定的心理发展任务和特点。
心理发展的理论与影响因素
情绪的生理机制
情绪的生理机制涉及自主神经系统、内分泌系统和免疫系统等。例如，当人们 感到恐惧时，自主神经系统会引发“战斗或逃跑”反应，如心跳加速、呼吸急 促等。
动机的定义与分类
动机的定义
动机是推动人们行动的内在力量，它引导人们朝着特定的目标努力，以满足自身的 需要。
动机的分类
根据动机的来源，可以将其分为内在动机和外在动机；根据动机的性质，可以将其 分为生理性动机和社会性动机；根据动机的持续时间，可以将其分为近景性动机和 远景性动机。
心理学的研究方法
01
02
03
04
观察法
通过直接观察被研究者的行为 表现，记录并分析其心理活动
基础心理学知识
基础心理学知识所谓的基础心理学相当于一般所说的普通心理学，它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律。
第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一，心理学概述1.意识是心理学发展的最高层次。
2.心理学是研究心理学现象发生、发展和活动规律的科学。
3.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通，最一般规律的心理学的基础学科。
二，基础心理学的内容认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心里现象。
（二）需要和动机1.需要人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需客观条件的反映。
2.动机是推动人从事某种活动并朝向一定的目标前进的内部动力。
（三）情绪、情感和意志1.情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
2.意志是人的思维决策见之于行动的心里过程，表现了心理对行为的支配。
（四）能力、气质和性格1.人格是由气质和性格组成的。
2.能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心里条件。
3.气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
4.性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
第二单元人的心理本质一，心理是脑的机能1.心理是脑的机能，脑是从事心理活动的器官。
2.心理现象是在动物适应环境的过程中，随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级。
二，心理是客观现实的反映1.心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生。
所以，客观现实是心理的源泉和内容。
对人来说，客观现实既包含自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。
2.心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
3.研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学，或叫边缘学科。
心理学基础知识归纳
第一章基础心理学知识第一节概述一、基础心理学的研究对象及内容二、人的心理本质动物神经系统的演化三、心理学发展史第二节心理活动的生理基础组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元）。
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。
植物神经系统又称自主神经系统，这个概念和后面的诸多章节有密切联系，所以必须搞清楚。
植物神经系统是外周传出神经系统的一部分，能调节内脏和血管平滑差肌、心肌和腺体的活动。
它受大脑的支配，但有较多的独立性，特别是具有不受意志支配的自主活动，主要分布在内脏、心血管和腺体中。
神经系统的构造及功能第三节感觉和知觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
二、感觉现象三、各种感觉痛觉既是内部感觉也是外部感觉。
痛觉最难以适应，但对机体具有保护作用。
四、知觉概述知觉四个特性：五、知觉的种类六、记忆及记忆进程第四节思维、言语及想象一、思维、言语及想象的概念二、言语活动的中枢机制第五节意识与注意一、意识概述二、注意概述注意的分类注意的特征第六节需要与动机二、马斯洛需要层次理论第七节情绪、情感和意志二、意志第八节能力与人格二、高级神经活动类型学说三、人格理论第二章社会心理学知识第一节概述一、研究对象和范围二、社会心理学简史三、社会心理学的主要流派第二节社会化与自我一、社会化二、社会角色及理论三、自我、身份、自尊第三节社会知觉与归因二、印象形成与印象管理三、归因四、凯利的三维归因理论第四节社会动机与社交情绪一、五种社会动机二、社交情绪第五节态度二、态度的转变态度转变理论第六节沟通与人际关系一、沟通的结构与功能二、体语沟通三、人际关系、人际吸引、人际互动和社会影响四、爱情、婚姻和家庭第三章发展心理学第一节概述二、心理发展的动因三、心理发展的年龄阶段四、皮亚杰的发展理论艾里克森人格发展的八个阶段的发展任务第二期婴儿期的心理发展第三节幼儿期的心理发展第四节童年期的心理发展第五节青春期的心理发展第六节青年期的心理发展第七节中年期的心理发展第八节老年期的心理发展第四章变态心理学与健康心理学知识一、变态心理学与健康心理学的关系二、发展简史三、心理正常与心理异常四、常见心理异常的症状五、常见感知障碍的症状六、常见思维形式障碍。
107个基础心理学定义和内涵
心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，它既是一门自然科学，也是一门社会科学。
在心理学的研究中，人们探索人类心理活动的规律性和内在原因，从而促进人的心理健康和社会发展。
而基础心理学是心理学的一个重要分支，它研究的是心理学的基本概念和原理，为其他专业领域提供了理论和方法的支持。
在这篇文章中，我们将介绍107个基础心理学的定义和内涵，希望能让读者对心理学有一个更深入的了解。
第一，心理学：研究个体与环境相互作用中心理活动的科学。
第二，心理：个体在认知、情感、意志等方面的活动和表现。
第三，行为：个体在外部环境中的可观察行动。
第四，认知：个体获取、处理、储存信息的心理过程。
第五，情感：个体对客观事物产生的喜怒哀乐等心理体验。
第六，意志：个体对目标的坚持和努力。
第七，知觉：个体对外界刺激的接受、选择和组织。
第八，动机：支配个体行为的内在驱动力。
第九，情绪：个体在特定情境下所产生的短暂的心理体验。
第十，信念：个体对事物的观念和看法。
第十一，情境：个体行为发生的具体环境和背景。
第十二，原因：导致个体行为或心理活动的内在或外在动因。
第十三，后果：个体行为或心理活动的结果或影响。
第十四，需求：个体基本的生理或心理欲望。
第十五，满足：个体需求得到了足够的满足。
第十六，冲突：个体不同需求或动机之间的矛盾。
第十七，适应：个体对环境变化产生的调整和变化。
第十八，压力：个体在应对挑战和压力时的心理和生理反应。
第十九，焦虑：个体产生的一种紧张和担忧的情绪体验。
第二十，抑郁：个体长时间处于心情低落、情绪消沉的状态。
第二十一，应激：个体对外界压力和挑战作出的生理和心理反应。
第二十二，适应障碍：个体因无法有效应对挑战而产生的心理问题。
第二十三，认知失调：个体的认知和行为发生矛盾和冲突。
第二十四，学习：个体通过经验获得新的知识和技能。
第二十五，记忆：个体储存和回忆信息的心理过程。
第二十六，思维：个体对信息进行加工和处理的心理过程。
第二十七，概念：个体对事物进行归纳和分类的心理基本单位。
基础心理学的内容
基础心理学的内容(一)认知：认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、想象、言语等心理过程。
(二)需要和动机：需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映;动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力;当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
(三)情绪、情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验;是对客观事物与主体需要之间关系的反映;意志是人的思维决策见之于行动的心理过程(四)能力、气质和性格:能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件;气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性方面的人格特征;性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
心理现象分为两大类：心理过程和人格;认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程;人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和——人格倾向性和人格特征。
动物心理的演化：无脊椎动物：感觉脊椎动物：知觉灵长类动物：思维萌芽人：思维、意识思维言语及想象一、辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，或叫求同思维;发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维，其更具有创造性。
二、1.概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。
它是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
2.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
3.概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄;概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延越广。
基础心理学和 应用心理学
基础心理学和应用心理学1. 基础心理学和应用心理学的区别基础心理学和应用心理学都是心理学的分支学科，但它们的研究对象和研究目的却不同。
基础心理学是指将心理学作为一门独立学科，探讨与心理过程、神经生理学、认识发展等基础及底层因素相关的各种现象和规律。
其目的在于更深层次地发掘、探索、发现并理解心理学的本质与基础规律，进而建立起系统的理论体系。
基础心理学已涵盖很多领域，诸如感知、注意、思维、记忆、情感、社会心理学等。
基础心理学的重点在于研究人类认知运作的机理。
应用心理学则是指从实际需要出发将心理学知识、理论和方法应用于人类实践和社会问题解决的学科。
其目的在于解决现实问题和改进人的生活、工作和学习环境，提出人性的普遍特点以及问题的应对策略。
应用心理学的领域十分广泛，例如临床心理学、教育心理学、组织心理学、人力资源管理等。
应用心理学的研究对象注重于对现代社会生活中人们的各种思维、情感、行为的科学解释和分析。
2. 基础心理学与应用心理学的联系不仅是上述的区别，基础心理学和应用心理学还有很重要的联系。
基础心理学为应用心理学打下了坚实的理论基础，而应用心理学则为基础心理学发掘更多的研究话题提供了实际场景和研究对象。
在多领域的实践中，各种服务需要借助心理学的理论和研究方法，从而更好地达到实际目的。
例如，临床心理学将基础心理学理论运用于病人诊疗，而组织心理学会将研究结果应用于更好的团队协作、员工管理与企业发展等方面。
总之，基础心理学和应用心理学是心理学学科不可缺少的两个方面。
不仅为彼此的发展提供支撑，更提供给人们更多更好的方法、手段和创新，来满足日益增长、多样化的实际需求。
107个基础心理学知识
107个基础心理学知识引言概述：心理学作为一门学科，研究人类的心理过程和行为，对于我们了解自己和他人的思维、情感和行为具有重要意义。
本文将介绍107个基础心理学知识，从不同的角度深入探讨心理学的核心内容。
正文内容：一、认知心理学知识1.1 感知与知觉- 感知的定义和作用- 知觉的过程和特点- 感知与知觉的关系1.2 学习与记忆- 学习的类型和原理- 记忆的分类和特点- 学习与记忆的关系1.3 思维与解决问题- 思维的基本形式和特点- 解决问题的策略和方法- 思维与解决问题的关系二、发展心理学知识2.1 儿童发展- 儿童认知发展的阶段和特点- 儿童情感发展的过程和影响因素- 儿童社会发展的重要阶段和特征2.2 青少年发展- 青少年身体和性别特征的发展- 青少年认知和社会发展的变化- 青少年心理健康问题的关注点2.3 成人发展- 成人生理和认知能力的变化- 成人情感和社会角色的发展- 成人发展的影响因素和变化模式三、社会心理学知识3.1 自我与个体行为- 自我概念的形成和发展- 自尊的作用和影响因素- 自我与个体行为的关系3.2 人际关系与群体行为- 人际关系的类型和特点- 群体行为的原因和特征- 人际关系与群体行为的相互作用3.3 社会认知与社会影响- 社会认知的基本过程和特点- 社会影响的类型和机制- 社会认知与社会影响的关系四、临床心理学知识4.1 精神疾病与心理障碍- 常见精神疾病的分类和症状- 心理障碍的原因和影响- 精神疾病与心理障碍的治疗方法4.2 心理评估与诊断- 心理评估的方法和工具- 心理诊断的准则和流程- 心理评估与诊断的应用范围4.3 心理治疗与干预- 常见心理治疗方法和技术- 心理干预的原则和效果评估- 心理治疗与干预的应用领域五、健康心理学知识5.1 健康与心理状态- 健康的定义和评估指标- 心理状态对健康的影响- 心理干预对健康的作用5.2 应对与适应- 应对策略的类型和效果- 适应的过程和影响因素- 应对与适应的关系5.3 健康促进与预防- 健康促进的原则和方法- 疾病预防的策略和效果- 健康促进与预防的重要性总结：本文从认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学和健康心理学五个大点阐述了107个基础心理学知识。
基础心理学
基础心理学•心理学概述•感知觉与意识•记忆与学习•思维与语言目•情感与动机•人格与社会心理学录01心理学概述心理学的定义与研究对象心理学的定义心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，涉及认知、情感、动机、行为等多个方面。
研究对象心理学的研究对象包括个体心理现象、群体心理现象以及心理与行为之间的关系。
03调查法通过问卷、访谈等方式收集被研究者的心理特征和行为数据，并进行统计分析的方法。
01观察法通过直接观察被研究者的行为、表情、言语等，记录并分析其心理活动的方法。
02实验法在控制条件下，操纵自变量并观察因变量变化，以探究心理现象因果关系的方法。
心理学的研究方法1 2 3心理学与哲学在探讨人类心灵、意识等方面有密切联系，哲学为心理学提供了理论基础和思考框架。
哲学心理学与生物学在研究神经系统、内分泌系统等方面有交叉，生物学为心理学提供了生理基础和研究手段。
生物学心理学与社会学在研究社会行为、社会心理等方面有相互补充，社会学为心理学提供了社会背景和研究视角。
社会学心理学与其他学科的关系02感知觉与意识感知觉概述感知觉的定义感知觉是人们对客观事物的感觉和知觉，是认识世界的开始。
感知觉的重要性感知觉是人们获取外界信息的主要途径，对于个体的认知、情感和行为具有重要影响。
感知觉的种类与特征感觉的种类包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
知觉的特征选择性、整体性、理解性和恒常性。
意识与注意意识的概念意识是指个体对自我和环境的觉知，包括对自身状态、外界事物和自身与外界关系的认识。
注意的概念注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是意识的重要特征之一。
注意的种类无意注意、有意注意和有意后注意。
感知觉与意识的关系感知觉是意识的基础感知觉提供了大量的外界信息，为意识的形成提供了基础。
意识对感知觉的影响意识能够影响感知觉的选择性、整体性和理解性，使得个体能够更好地认识和理解外界事物。
感知觉与意识的相互作用感知觉和意识之间存在相互作用，感知觉提供了意识的内容，而意识则能够影响感知觉的过程和结果。
基础心理学知识点
第一章基础心理学知识基础（一般）心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课，它探讨正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律, 心理学历史, 发展趋势, 理论体系, 派别和探讨方法等。
学习时要把握好基本概念的基本定义，相像概念之间的区分。
然后在基础心理学基础上学习其他学科，进行比照学习——社心, 发心, 变态, 测验, 询问等。
第一节绪论第一单元基础心理学的探讨对象及内容一, 心理学概述基础心理学：是以正常成人的心理现象为探讨对象，总结心理活动最普遍, 最一般规律的心理学的基础学科。
二, 基础心理学的内容基础心理学的探讨内容如下图：第二单元人的心理的本质一, 心理是脑的机能✧人的心理发展经验了四个阶段：感觉, 知觉, 思维萌芽, 思维。
环节动物开始有了心理。
✧人的心理是心理发展的最高阶段。
二, 心理是对客观现实的反映：（一）心理的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。
（二）心理是神经系统活动的结果却不是产品。
（三）心理是在神经系统中产生的客观事物的映象。
（四）心理现象既是机能又受制约。
第三单元心理学发展简史一, 科学心理学的建立德国心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长的过去，却只有一个短的历史。
✧科学心理学诞生标记：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学试验室，看做是科学心理学诞生的标记。
二, 学派的纷争第四单元探讨原则和方法不作为考核重点，了解即可。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能一, 神经元及其功能：神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体, 树突和轴突三个部分组成。
树突接受刺激，轴突传递刺激。
二, 反射弧由感受器, 传入神经, 神经中枢, 传出神经和效应器五个部分组成。
三、神经系统由中枢神经系统和外周神经系统组成，中枢神经系统，包括脊髓和脑。
外周神经系统又叫四周神经系统。
四, 外周神经系统及其功能✧ 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
基础心理学知识点梳理
第一节绪论知识点1 基础心理学研究内容基础心理学研究的是心理现象及其规律。
心理现象包括心理过程、心理状态和心理特性。
心理过程：心理活动的发生、发展和变化包括认知、情绪与情感、意志。
认知是学习重点。
心理状态：意识和注意。
【介于过程和特性之间】心理特性：心理动力（需要、动机）和能力人格（能力、气质、性格）。
例题1、心理现象包括（ABCD ）。
A.认知过程B. 需要动机C. 情感意志D. 能力人格2、心理过程包括（AC ）A. 认知过程B. 需要动机C. 情感意志D. 能力人格知识点2 心理的本质心理是脑的机能，心理是对客观现实的能动反映。
心理现象的产生是和神经系统的出现相联系。
心理现象产生的标志是动物能对具有生物学意义的信号刺激做出反应。
动物心理发展三阶段：感觉阶段：无脊椎动物个别认识比如蜘蛛知觉阶段：脊椎动物整体认识比如青蛙、老鼠思维萌芽的阶段：灵长类认识外部联系比如黑猩猩人的心理：思维/意识/精神心理发展最高阶段心理是一种主观映像，主观映像即事物形象、概念、体验。
心理反映的内容是客观的，形式是主观的。
心理支配人的行为，又可以通过行为活动表现出来的。
心理学是一门中间学科/边缘学科，即介于自然和社会科学之间。
（学科性质）例题1、心理现象随着（B）产生而出现的。
A.感知学B. 神经系统C. 条件反射D. 人的思维2、动物心理发展经历了（ABC）三个阶段。
A.感觉B. 知觉C. 思维萌芽D. 思维知识点3 科学心理学的建立艾宾浩斯“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。
”诸子百家人性论孟子性善论荀子性恶论世硕有善有恶论告子无善无恶论西方医学之父希波克拉底气质体液说冯特现代心理学之父，科学心理学创始人现在心理学诞生的标志：1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
例题1、现代科学心理学产生于（1879）年。
2、现代心理学之父是（冯特）。
知识点4 学派纷争冯特、铁钦纳：构造主义学派心理分为几个不同元素试验内省法詹姆士：机能主义心理学（达尔文进化论和实用主义）反对把意识分解为感觉、情感，主张意识是一个连续整体。
基础心理学知识ppt
得到别人的同情和帮助。
动机功能：放大和增强内驱力的信号 提高活动效率。
组织功能：中等强度的愉快情绪 有利于认识活动和操作效果。
信号功能：情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能
表情。
第二单元 情绪和情感的两极性及变化的的维度
zhengkunxinli
两极性：情绪和情感在每一维度上的变化，都具有两极对立的特性。如：有爱就有恨
无生理变化
表情：情绪和情感的外部的表现形式
面部表情
身段表情
言语表情
zhengkunxinli
二、情绪和情感的区别和联系
zhengkunxinli
情绪和情感是同一心理现象两个不同的方面。
情感通过情绪表达。
情感制约情绪表达方式。
情绪：情景性、易变性
情感；稳定性、持久性
三、情绪和情感的功能
适应功能：通过表情表现出来
第二单元 注意概述
注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意听、注意看、注意想 种类： 无意注意：不随意注意，无目的，不需要意志努力。 有意注意，有目的地，需要意志努力。 有意注意与无意注意可以相互转化
第三单元 注意的特征
特征： 注意广度：简单任务5-9个项目 注意起伏（注意动摇) ： 是一种普遍存在的现象，不影响注意的稳定性。 注意转移：注意由一种对象转移到另一种对象。 注意分配：同时从事几种不同的活动。需要条件：达到自动化程度、活动有内在的联系。
第五单元 表象和想象
表象： 对事物的形象回忆（再现)
想象： 对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。思维范畴。
表象~想象的素材，记忆范畴 想象种类 无意想象：梦、幻觉 有意想象：创造想象、再造想象、幻想
zhengkunxinli
基础心理学知识点
基础心理学知识点心理学是研究人类心理过程和行为的科学。
它通过观察、实验和研究来揭示人类思维、情感、行为、个体差异等方面的现象。
以下是一些基础心理学知识点：1.感知和知觉：感知是指通过感官器官获取和处理外部刺激的能力，而知觉是指个体对感知信息的组织和解释。
感知和知觉影响我们对世界的理解和对事物的反应。
2.学习和记忆：学习是指个体通过经验和实践获取新的知识和技能的过程。
记忆是指保存、存储和提取信息的能力。
学习和记忆是人类认知能力的重要组成部分。
3.智力：智力是个体适应环境、解决问题和学习的能力。
智力测试（如智力商数）是衡量个体智力水平的一种常用方法。
4.情绪和情感：情绪是短暂的生理和心理反应，而情感则是更持久、更深远的情绪体验。
情绪和情感对个体的行为和决策起着重要的影响。
5.人格：人格是个体的心理特质和行为模式的总和。
人格心理学研究人格类型、人格特征、人格发展等方面的内容。
6.发展心理学：发展心理学研究人类从出生到死亡各个阶段的发展过程，包括幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期。
发展心理学关注个体在不同阶段的身体、认知和社会发展。
7.社会心理学：社会心理学研究人际关系、社会认知、团体行为等方面的内容。
它探讨了群体行为、社会认知偏见、人际互动和沟通等社会心理现象。
8.临床心理学：临床心理学是研究和应用各种心理学理论和方法来帮助个体解决心理问题和改善心理健康的学科。
临床心理学家通过评估、诊断和治疗来帮助人们克服各种心理困扰。
9.认知心理学：认知心理学研究个体思维过程的形成、表达和解决问题的方式。
它探讨了注意力、记忆、思维、语言和解决问题的过程。
10.行为主义心理学：行为主义心理学强调个体行为的观察和量化，认为行为是对外部刺激的反应，并通过奖励和惩罚来塑造行为。
以上只是心理学的一部分基础知识点。
心理学的研究领域广泛，包含了更多的深入和专业的内容。
心理学对于理解人类行为和心理健康至关重要，它为个体提供了解决问题和改善生活的理论和方法。
基础心理学知识完整版ppt课件
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目录
• 心理学概述 • 认知过程与心理现象 • 情绪、情感与动机 • 个性与心理特征 • 心理障碍与心理治疗 • 心理学在生活中的应用
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心理学概述
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心理学的定义与研究对象
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心理学的定义
心理学是研究心理现象及其规律 的科学，涉及认知、情感、动机 、行为等多个方面。
阐述沟通是人与人之间传递信息、交 流思想和情感的过程，包括发送者、 接收者、信息、媒介和反馈等要素。
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情绪、情感与动机
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情绪与情感的概述
情绪和情感的定义
情绪和情感是人对客观事物的态 度体验及相应的行为反应。
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情绪和情感的区别
情绪是短暂的、强烈的、具有情境 性的感情反应；情感则是稳定的、 深刻的、具有社会性的感情体验。
情绪与情感的表达
情绪和情感可以通过面部表情、 肢体语言、声音等多种方式进行 表达，这些表达方式在人际交往
中起着重要的作用。
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动机的概述与分类
动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。是为实现一定目的而行动的 原因。
动机的分类
根据动机的性质，可分为生理性动机和社会性动机；根据动机的来源，可分为内在动机和 外在动机；根据动机的持续时间和作用强度，可分为长远动机和短暂动机。
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心理特征的概述与分类
2024/1/26
心理特征的定义
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基础心理学知识
闫玉霞
第一节
绪论
一、心理学概述
• 是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学
• 以正常成人为研究对象 • 总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基 础学科。 • 对心理学各个分支的研究具有一定指导意义。
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2
二、基础心理学的内容
7
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当代心理学研究的主要取向
• 1、罗杰斯、马斯洛的人本主义心理学
– 关心人的价值与尊严，认为人有自我实现需要， 提倡发挥人的潜能，被称为心理学第三势力。
• 2 、认知心理学
– 认知心理学把人看作信息加工系统，即从信息 的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程 来研究认知活动。 3、 生理心理学 心理活动的生理基础和脑的机制。
• 集中思维(辐合思维或聚合思维)：是指将搜集到 的纷繁复杂的信息，按既定目标进行综合整理， 筛选最佳方法或最佳答案的思维。 • 发散思维（流畅性、变通性、独特性）： 是指从 不同方向，不同途径和不同角度进行设想和思考 来解决问题的思维。
• 3、 再造性思维、创造性思维
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艾宾浩斯遗忘曲线
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三个记忆系统
–瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
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• （一） 什么是瞬时记忆
– 含义（见书）
– 特点
• • • • • • 编码方式：具有鲜明的形象性 保持时间短，约1秒，如感觉后象，最长4秒 可能保留大量信息 9--20 受到注意进入短时记忆 自然衰退 被遗忘 信息不能被意识到
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• 遗忘： – 含义：遗忘是对识记过的内容不能再认和回忆 – 艾宾浩斯 记忆和遗忘研究 – 无意义音节 节省法 – 遗忘的规律 • 遗忘发展的规律：遗忘的进程不是均衡的， 在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢， 而一段时间过后几乎不在遗忘了。即遗忘的 发展是“先快后慢” 。
• 1 、动作思维、形象思维和抽象思维
• 根据思维过程中的凭借物或思维形态的不同
– 动作思维：以实际动作为支柱的思维 – 形象思维：用表象来进行的思维过程，即借助 于事物的直观形象或表象去解决问题的思维 – 抽象思维：以概念、判断、推理的形式进行的 思维过程
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• 2 、集中性思维和发散性思维
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学派纷争
• 3、魏特海墨、克勒等：格式塔学派 – 反对构造主义，强调整体大于部分之和 • 4 、詹姆士：机能主义心理学(三个主张三个反对） – 主张心理是适应环境中的机能和作用 • 5 、弗洛伊德：精神分析学派 – 提出了无意识概念，指出潜意识主宰人的行为， 人并不是理性的动物。本能的冲动（人类自尊心 的三次打击：宇宙中心，进化论，精神分析）
同时对比：苦药+白糖：不苦 相继对比：吃了甜的点心之后吃苹果会觉得酸 明度对比： 色调对比：红花还得绿叶配
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灰色方块在不同背景下的对比
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第四单元 各种感觉
• 听觉
– 适宜刺激：16-20000赫兹的声波 – 听觉器官：内耳中的柯蒂氏器官 – 听觉特性
认知 心理过程 心理现象
感觉、知觉、 记忆、思维、 想象
情绪（情感）、意志 需要、动机、 需要、动机 兴趣等 能力、气质、性格
人格
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三、人的心理实质
• 心理是脑的功能 • 心理是客观现实的反映
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4
心理学发展简史
（一）科学心理学的建立 艾宾浩斯：“心理学有一个很长的过去，却只有一个 短的历史。” 心理学用实验的方法来研究，从哲学中独立出来。
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• 肾上腺 – 外部称为皮质，内部称为髓质 – 肾上腺皮质分泌肾上腺皮质素，可调节控制体内盐类与 醣类的利用和平衡 – 肾上腺髓质分泌肾上腺素，可调节血液循环与帮助平衡 或对抗胰岛素代谢葡萄糖之能力，并可协助身体应付紧 急情况 – 当身体有压力时，或在发怒或恐惧时，肾上腺皮质会分 泌大量肾上腺素 • 肝脏中的肝糖转变为葡萄糖而释放到血液中，以增 加血液中的糖分； • 促使心博加快，胃肠运动减慢， • 肌肉血管扩张，增加血液量 以便来产生一股强大的力量来【战斗或逃避】
• 音调：频率 • 响度：振幅 • 音色：波形
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第四单元 各种感觉
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第五单元
•
–
知觉概述
知觉的定义
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的 事物的整体反映。它是比感觉更复杂 的反映形式
• • • A 事物的整体（知道它“是什么”） B 直接作用 C 不完全依赖感官
四、语言与言语
• （一）语言与言语 – 语言：语音、文字；词；语法；符号系统 – 言语：人们运用语言交流思想，进行交际的过程 – 语言是社会现象，言语是心理现象。 • （二）言语活动的形式 – 外部言语 – 内部言语 • （三）言语活动的中枢 – 言语运动中枢（说话）、言语听觉中枢（听话） – 视觉性言语中枢（阅读）、书写性言语中枢（写字）
– 特点
• • • • 容量大（无限） 储存形式：语义编码和形象编码 不被意识到 保持时间一分钟以上
– 遗忘的原因：消退和干扰
• 前摄抑制和倒摄抑制：系列位置效应
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第五节 思维、言语和想象
• 思维的种类 • 语言和言语 • 想象
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思维的种类
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• 性腺 – 包括睪丸和卵巢 – 睾丸分泌激素睪固酮。在男性青春期时，开始分泌高剂 量的睪固酮，引发精瘦肌肉的增加、性器官的生长、骨 骼的形成、更低沉的声音，以及更旺盛的活力 – 卵巢分泌动情素及助孕素，前者促进子宫内膜的增厚和 第二性征的表现，后者使子宫内膜在卵受精后继续增厚， 并刺激乳腺发育，以完成受孕与胚胎发育的准备工作
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三个记忆系统
• （二）短时记忆 – 含义：（见书） – 特点
• • • • • • 保持时间在一分钟以内 容量为7＋2项目 言语听觉编码为主 短时记忆的信息可以被意识到 经过复述进入长时记忆 由于干扰被遗忘
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• （三）长时记忆
– 含义（见书）
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• 甲状腺
– 分泌三碘甲状腺素（T3）、甲状腺素（T4）等甲状腺 荷尔蒙称为甲状腺素，调节全身细胞的代谢速率
– 如果缺乏甲状腺素
• 心脏跳动变慢，心脏外面的心包膜腔积水
• 肠胃蠕动差，消化不良而腹胀便秘 • 骨髓造血机能降低而贫血
– 如儿童时期分泌不足
• 生长迟缓，长不高，脑子发育也不好，而变呆小症
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第三节 感觉和知觉
• 感觉概述 • 知觉概述 • 错觉
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一、感觉概念
感觉:人脑对直接作用于感觉器官的客 观事物个别属性的反映。简单的心理 活动
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感觉现象
• 感觉对比
–
• • • •
不同刺激作用同一感觉器官，感受性变化
• 第一单元 神经系统的构造及功能
• 神经元的构造及其功能 – 细胞体、树突、轴突 – 接受刺激（信息）、传递信息、整合信息 – 感觉神经元、运动神经元、中间神经元
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反射弧
刺 激
感受器 传入神经 神经 中枢
心 理
反 应
效应器
传出神经
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内分泌腺与心理
• 胰岛
– 分泌胰岛素、升糖素，控制体内葡萄糖和其它有机物的利 用 – 胰岛素的主要功能是帮助我们的养分进入身体组织细胞， 提供细胞正常运作所需要的能量 – 升糖素能促使肝脏中的肝糖分解为葡萄糖，升高血糖浓度 – 当胰岛的机能失常时，胰岛素分泌不足，则引起糖尿病
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第四节
记忆及其过程
（一）什么是记忆 记忆就是人脑对过去经验的反映 过去经验： 经历过的事物（学过的知识、听过的 逸闻趣事） 体验过的情感（对某人的爱与恨） 做过的动作（走路，骑车，游泳）
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一、记忆及其过程
• （二）记忆的种类
– 1) 形象记忆
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心理学的研究方法
• （三）个案法 – 某被试；多方面深入详细研究；发现影响某种 心理和行为的原因 – 强调个体差异 • （四）实验法 – 控制和创设条件；引起某种心理现象，揭示因 果关系 – 可分为自然实验法和实验室实验法
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第二节
心理活动的生理基础
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第二单元 内分泌腺与心理
• 内分泌系统
– 垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖 腺组成 – 受自主神经系统支配
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内分泌腺与心理