2.1 《观察我们的身体》
最新教科版二年级下册科学《2.1观察我们的身体》优质教案
观察我们的身体一、教学目标：1.科学概念目标●我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
●身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
2.科学探究目标●能够观察并描述身体的外部结构。
●能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
3.科学态度目标●能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
●能够如实描述自己的观察结果。
4.科学、技术、社会与环境目标●能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
二、教学重点：能够观察和描述身体的外部结构。
知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
三、教学难点：能够尝试用不同的方法开展观察活动，获得更多的信息以证实自己的观察。
四、教学准备：学具准备：人体结构拼图。
教具准备：帽子、袖套、围巾、袜子、皮带。
五、活动过程：（一）聚焦：揭示课题1.观察：出示动物剪影图片，提问：这些剪影是什么呀？2.引导：再出示人体剪影，再问：这又是什么呢？3.谈话：一年级，我们认识了很多动物，了解了它们的身体结构。
那么，关于我们的身体，你知道些什么？4.揭题：今天，我们就来观察我们的身体。
(板书课题：观察我们的身体)（二）观察身体的外部：1.教师讲述：我们先从人的外形来观察，你觉得可以按照怎样的顺序呢？（学生发表想法）2.教师讲述：那么，现在就请同学们按照一定的顺序，同桌之间互相观察，在观察中想一想我们的身体可以分成哪几部分？3.教师提问：从外形上看，我们的身体可以分成那几个部分？4.学生汇报自己的观察结果,教师课件放大显示人体各部分。
头：头部有哪些特点？（学生发表意见）头是人体的司令部，大部分感觉器官都长在头上。
颈：脖子，科学上的名字叫颈，颈是连接头部和躯干的重要组成部分。
躯干：胸，腹，背，腰，合称为躯干。
上肢：手臂，手。
下肢：与上肢结构相似的一部分是？腿，脚。
上肢和下肢合称为四肢。
（四肢包括哪些部位？）5.教师提问：现在谁能告诉老师，我们的身体可以分成哪几部分？奖励：帽子、围巾、手表、袜子、皮带(手腕属于身体的哪个部分？)（三）人体是左右对称的。
教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案7
教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案7一. 教材分析《观察我们的身体》这一节内容，主要让学生通过观察和分析，了解人体各个部位的基本结构和功能，培养学生的观察能力和思考能力。
教科书通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识人体的重要器官，如头、躯干、四肢等，并了解它们的基本功能。
同时，教科书还注重培养学生的卫生习惯，教育学生爱护自己的身体。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对新鲜事物充满好奇。
但学生的认知水平有限，需要通过图片和实物来帮助他们理解和记忆。
此外，学生在生活中对身体的各个部位有初步的认知，但缺乏系统化和科学化的了解。
三. 教学目标1.让学生了解人体各个部位的基本结构和功能。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.教育学生爱护身体，养成良好的卫生习惯。
四. 教学重难点1.人体各个部位的基本结构和功能。
2.如何引导学生观察、思考和表达。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片和实物，让学生了解人体各个部位的结构和功能。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.游戏法：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中加深对身体的认识。
六. 教学准备1.准备人体器官的图片和实物模型。
2.准备相关的讨论问题和游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己身体有哪些部位吗？这些部位有什么作用呢？激发学生的兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）展示人体器官的图片和实物模型，让学生观察并说出各个部位的名称。
引导学生注意观察各个部位的特点和功能。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生用自己的语言描述人体各个部位的功能和作用。
教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。
4.巩固（5分钟）通过游戏活动，让学生在实践中加深对身体的认识。
例如，设计一个“人体器官配对”的游戏，让学生将图片和实物模型进行匹配。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何爱护我们的身体？教育学生养成良好的卫生习惯，如保持清洁、注意饮食等。
教科版科学二年级下册-2.1《观察我们的身体》教案
教科版科学二年级下册-2.1《观察我们的身体》教案一. 教材分析《观察我们的身体》这一课旨在让学生通过观察和了解自己和他人的身体，认识到身体的各个部位和功能，培养学生对人体基本结构的认知。
内容涵盖了人体头、颈、躯干、四肢等主要部位，以及各部位的基本功能。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对人体的各个部位有了初步的认知，但缺乏系统化和科学化的了解。
他们对新鲜事物充满好奇，通过图片、实物等直观教具，能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生知道人体头、颈、躯干、四肢等主要部位，以及各部位的基本功能。
2.培养学生对人体基本结构的认知，提高观察和描述能力。
3.引导学生关注自己的身体，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：人体各部位的名称和功能。
2.难点：对人体基本结构的认知。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高观察和描述能力。
六. 教学准备1.准备人体模型或图片，用于展示人体各部位。
2.准备相关实物，如头饰、手势卡片等，用于辅助教学。
3.准备课堂游戏道具，如拼图、接力棒等。
4.准备PPT或黑板，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、舞蹈等方式，引导学生关注自己的身体，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示人体模型或图片，引导学生认识人体的头、颈、躯干、四肢等主要部位。
通过讲解和示范，让学生了解各部位的基本功能。
3.操练（10分钟）分组进行课堂游戏，如人体部位拼图、接力棒等，让学生在游戏中进一步巩固对人体各部位的认识。
4.巩固（5分钟）邀请学生上台演示人体各部位，并简要描述其功能。
其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）讨论：如何养成良好的生活习惯，关注自己的身体健康。
学生分享自己的观点，教师总结并给予建议。
6.小结（3分钟）回顾本节课所学内容，强调人体各部位的重要性和功能。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：画出自己喜欢的人体部位，并简要描述其功能。
1《观察我们的身体》教学反思(3篇)
1.《观察我们的身体》教学反思（1）《观察我们的身体》是二年级下册《我们自己》单元的第1课，本课旨在引导学生通过观察自己的身体，了解人体的基本结构，并认识到人体内部还有许多我们看不到的结构。
通过本课的教学，我收获了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
在聚焦环节，我通过让学生观察动物剪影图并说出动物名字的方式，帮助学生回顾了之前学习过的观察动物身体特点的方法，为接下来观察自己的身体做了铺垫。
这个环节设计得较为成功，有效地激发了学生的兴趣和好奇心。
在探索环节，我设计了多个活动来引导学生观察和描述身体的外部结构和内部情况。
其中，画一画活动让学生通过画出同学的身体轮廓来观察身体的外部结构，折一折活动则让学生通过对折轮廓图来发现身体的左右对称性。
这两个活动设计得较为直观和生动，能够帮助学生更好地理解和记忆人体的基本结构。
同时，摸一摸、听一听活动则引导学生通过触摸和听觉来感知身体内部的情况，这个环节需要学生运用多种感官来进行观察，有助于培养学生的综合观察能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生对于身体内部结构的认识还不够具体和全面，这可能与他们之前缺乏相关的生活经验和知识储备有关。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生前认知的了解，并在课前布置更多的预习任务，帮助学生提前了解相关知识。
在引导学生进行观察活动时，我发现部分学生的观察方法不够科学和规范，导致观察结果不够准确和全面。
因此，我需要在教学中更加注重对学生观察方法的指导和训练，帮助学生掌握正确的观察方法，提高他们的观察能力和科学素养。
在拓展环节，我通过让学生观察人体结构图来认识身体内部的一些看不到的结构。
然而，由于课堂时间有限，这个环节并没有得到充分展开和深入讨论。
在今后的教学中，我需要更加注重拓展环节的设计和实施，为学生提供更多的探究机会和深入讨论的空间，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。
总之，通过《观察我们的身体》这一课的教学，我深刻认识到了教学设计的重要性和挑战性。
《2.1观察我们的身体》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《观察我们的身体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过观察和认识人体各部位的基本结构和功能，培养学生对自身身体的好奇心和探索精神，提高学生的观察能力和实践能力，为后续学习打下基础。
二、作业内容1. 人体基本结构认知：学生需在家中通过镜子或他人协助，观察并了解人体的基本结构，包括头部、颈部、躯干和四肢等部位。
并绘制出人体的基本结构图，标注出主要器官和部位名称。
2. 身体器官功能了解：学生需通过阅读或家长讲解，了解各个器官的基本功能，如心脏的泵血功能、肺的呼吸作用等。
并选择一个器官进行深入研究，了解其详细结构和作用，准备在课堂上进行分享。
3. 观察日记记录：要求学生连续三天每天早晚对自己的身体进行细致观察，并记录下来，如手部的手指和手背纹路，脸部的肤色、眼型等，并用简单语言描述身体各部位的感知。
三、作业要求1. 人体结构图绘制：绘制时需尽量准确标注各部位名称，线条清晰，比例协调。
图上可适当添加颜色以增强视觉效果。
2. 器官功能研究：学生需认真阅读资料或听取家长讲解，确保对所选择的器官有深入的了解。
分享时需准备简要的PPT或手抄报，内容要包含器官的外观、位置、结构和功能等。
3. 观察日记记录：观察日记需真实记录，描述要具体生动，可配以简单的插图。
每天的记录应包括日期和天气情况。
四、作业评价1. 结构图评价：评价时主要看是否准确标注了各部位名称，线条是否清晰，比例是否协调。
鼓励创意和个性化的表达。
2. 器官功能分享评价：分享时注重内容的准确性和深入程度，同时考察学生的表达能力和PPT制作水平。
3. 观察日记评价：主要看描述是否具体生动，是否真实记录了每日观察情况。
鼓励加入个人感悟和思考。
五、作业反馈1. 课堂互动分享：学生在课堂上分享自己的作业成果，包括人体结构图、器官功能研究和观察日记等。
老师和其他同学可进行点评和提问。
2. 老师点评与指导：老师根据学生的作业情况进行点评和指导，指出优点和不足，并给出改进建议。
教科版二年级科学下册第二单元《2.1观察我们的身体》教案
教科版二年级科学下册第二单元《2.1观察我们的身体》教案一. 教材分析《观察我们的身体》这一课主要是让学生通过观察和了解自己的身体结构，认识到身体的各个部位以及它们的基本功能。
教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生了解人体的重要性和保护自己的身体。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己身体的好奇心也很强。
但是，他们对身体内部结构的了解还不够深入，需要通过教材的学习和老师的引导来进一步认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的身体结构。
2.让学生了解身体各个部位的基本功能。
3.培养学生爱护自己身体的意识。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识自己的身体结构，以及身体各个部位的基本功能。
难点：让学生理解身体内部结构的功能和重要性。
五. 教学方法采用观察、讨论、讲解、游戏等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的观察能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备教材和教学PPT。
2.准备一些人体模型的图片或者实物。
3.准备一些关于人体器官功能的小故事或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于人体的谜语或者小游戏，引发学生对人体的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）使用PPT或者教材，向学生展示人体的各个部位和器官，让学生通过观察来了解和认识。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个人体器官，通过观察和讨论，了解和掌握该器官的基本功能。
然后，每组向其他同学进行展示。
4.巩固（5分钟）通过一些关于人体器官功能的小游戏或者练习题，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论，如何保护自己的身体，如何养成良好的生活习惯。
6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调学生爱护自己身体的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一些关于人体器官功能的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）在黑板上写出本课的主要内容和重点知识，方便学生复习和记忆。
2.1《观察我们的身体》PPT课件
2021
•5
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什来自。”2021•6
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
2021
•7
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
2021
•8
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
2021
•3
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？
对称
2021
•4
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
2再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来其他人辅助操特别提示
说出图中动物的名称
2021
•1
观察我们的身体
2021
•2
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
【科学】教科版小学二年级科学下册2.1观察我们的身体教案
教科版小学二年级科学下册2.1观察我们的身体教案【教学目标】科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。
过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
【教学难点】观察身体内部器官。
【教学准备】空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。
【教学过程】一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关。
1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。
3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。
4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。
二、观察人的身体。
1、观察身体的外形。
我们的身体由哪几部分组成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。
如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的。
（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的。
这里要求学生具体说出怎样对称。
通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
二年级下册科学课件-2.1观察我们的身体 教科版 (共17张PPT)
拓展2 可以用尺子量一量
我们的身体。
拓展
探索3
摸一摸胳膊、手、小腿等部
位，感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
1.把按在纸上，
按照手的轮廓
描下来。 2.把观察到的 内容画下来。
探索4
听一听同学的腹部和背部，
哪里有声音？
研讨1 刚才我们用了哪几种
方法观察身体？
研讨2 说说观察中的新发现和
想研究的问题。
拓展1
根据人体结构图，联系我们观 察中的发现，想想它们可能是什么。
教科版二年级下册第一单元第1课
观察我们的身体
猜猜我是谁
猜猜我是谁
聚焦
讨论：关于我们的身体， 你知道些什么？
手和脚？ 头？
皮肤？
人的身体有哪些部分组成？ 探索1
探索2
你们能拼出他
另一半身体吗？
活动：人体结构拼图
活动步骤： 1.取下 2.拼图 3.讨论 4.整理
探索2
人体的结构左右
两边是对称的。
《2.1观察我们的身体》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17二年级下册
《观察我们的身体》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解人体各部分的基本结构，认识人体的组成，能够区分皮肤、肌肉、骨骼等主要人体组成部分。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析，学会对人体进行简单的分类，并能够用简单的语言描述人体的结构。
3. 情感态度与价值观：培养对人体健康的关注，增强自我保护意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察人体结构，掌握皮肤、肌肉、骨骼等主要组成部分。
2. 教学难点：帮助学生用简单的语言描述人体的复杂结构，理解人体各部分之间的相互关系。
三、教学准备：1. 准备人体结构模型或图片，以便学生观察。
2. 准备用于描述人体结构的简单图表或卡片。
3. 准备一些关于人体健康的资料或视频，供学生参考。
四、教学过程：四、教学过程：在讲解和示范之后，学生们开始分组进行实际操作。
教师观察每个学生的表现，提供必要的指导和反馈，以确保每个人都能够理解和掌握所教授的内容。
同时，教师也会鼓励学生们提出自己的问题和观点，以促进他们的思考和创新能力。
此外，教师还会定期组织小组讨论和案例分析，让学生们能够在实际操作中互相学习和交流，加深对知识的理解和应用。
通过这种方式，学生们不仅能够提高他们的技能水平，还能够培养他们的团队协作精神和沟通能力。
最后，教师会对整个教学过程进行总结和评价，以便学生们能够了解自己的进步和需要改进的地方，并为未来的学习和实践做好准备。
这样，通过一系列的教学过程，学生们能够获得实用的知识和技能，为未来的职业生涯做好准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解身体各部位的基本结构和功能。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 增强学生对自我身体的认知和爱护意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察身体各部位，并准确描述其结构和功能。
2. 教学难点：如何引导学生克服害羞心理，积极参与观察和表达。
三、教学准备：1. 准备人体模型或图片，用于展示身体各部位。
《2.1 观察我们的身体》学历案-小学科学教科版17二年级下册
《观察我们的身体》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“观察我们的身体”。
通过本课的学习，学生将了解人体各部位的基本结构和功能，学会用科学的方法观察和认识自己的身体，培养对生命科学的兴趣和好奇心。
二、学习目标1. 了解人体各部位的基本结构和名称。
2. 学会用观察的方法了解身体各部位的特点和功能。
3. 培养学生对自己身体的关注和爱护，形成健康的生活习惯。
4. 提高学生的观察能力、思维能力和表达能力。
三、评价任务1. 观察记录：学生能够用图画和文字记录身体各部位的特点和功能。
2. 口头表达：学生能够用简洁明了的语言描述身体各部位的作用。
3. 小组合作：学生能够在小组内交流观察结果，互相评价对方的观察记录和口头表达。
4. 知识应用：学生能够在日常生活中关注自己的身体状况，形成健康的生活习惯。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过图片或实物展示人体模型，引导学生认识人体的基本结构和名称。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解本课学习内容和要求。
3. 探究活动：学生进行分组观察活动，选择一位同学作为记录员，用图画和文字记录身体各部位的特点和功能。
教师可提供一些观察工具和资料，帮助学生更好地进行观察。
4. 交流分享：小组内成员交流观察结果，互相评价对方的观察记录和口头表达能力。
教师可引导学生从观察的细致程度、描述的准确性等方面进行评价。
5. 教师讲解：教师根据学生的观察结果和记录，进行总结和讲解，帮助学生加深对知识的理解和掌握。
6. 课堂练习：学生进行课堂练习，如填写人体部位名称表、画出人体轮廓并标注主要器官等。
7. 拓展延伸：教师可引导学生进行课外拓展活动，如观察不同年龄段的人体特征、了解不同职业对身体的要求等。
五、检测与作业1. 检测：教师可通过课堂小测验或作业的形式，检测学生对人体各部位名称和基本结构的掌握情况。
2. 作业：学生完成一份关于“我的身体”的观察日记，包括对自己身体的认识、观察到的特点以及健康生活的建议等。
2.1《观察我们的身体》(教学设计)教科版二年级下册科学
-身体的基本结构：头部、身体、四肢等。
-身体的基本活动方式：走、跑、跳、投等。
2.身体的功能
-呼吸功能：包括呼吸系统的组成和呼吸的过程。
-消化功能：包括消化系统的组成和消化过程。
-运动功能：包括骨骼、肌肉、神经系统的组成和运动的过程。
3.身体与健康
-身体与营养：营养的来源和作用，如何保持健康的饮食习惯。
d.引入更多的生活实例，提高学生的实践能力。
b.实践探究：鼓励学生在家中进行简单的身体功能实验，通过实际操作加深对身体的了解。
c.健康生活习惯：引导学生思考如何在生活中保持健康的生活习惯，并通过实际行动来实践。
d.交流分享：鼓励学生将拓展学习的内容和感受与同学进行交流分享，通过讨论和互动，加深对知识的理解和记忆。
e.作业提交：要求学生提交一篇关于身体结构、功能和健康的短文或报告，展示自主学习和拓展的成果。
3. ③身体与健康：用关键词或句子表示营养的来源、运动的作用、疾病的种类和预防等，突出身体与健康的关系。
4. ④身体与生活：用简短的句子或图片表示安全的重要性、环境对身体健康的影响、社交对身体健康的影响等，突出身体与生活的关系。
5. ⑤身体与科学：用关键词或句子表示生理学、解剖学、运动学等，突出身体与科学的关系。
2.科学思维素养：培养学生运用观察、实验等方法，分析和思考身体各部位及其功能之间的关系，发展科学思维能力。
3.科学态度与价值观：培养学生尊重生命、关注健康的生活态度，树立正确的身体观和健康观，培养科学精神和科学态度。
学情分析
1.学生层次：本节课面向的是二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面有着不同的层次。一方面，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的事物有着浓厚的兴趣。另一方面，他们在认知能力和科学素养方面还有待提高，需要通过系统的学习和引导来培养。
《2.1观察我们的身体》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《观察我们的身体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标是引导学生认识身体的基本结构，包括主要器官的名称和功能，学会使用观察工具和方法来了解身体的特点和规律，以及增强学生爱护身体的意识。
二、作业内容1. 身体部位的认识：要求学生自行绘制或利用电子设备制作一份身体部位图，标注出各个主要器官和部位的名称。
鼓励学生在家长陪同下进行这一步骤，通过家长指导了解身体部位的科学名称和位置。
2. 观察与记录：在家长的指导下，学生应通过镜子或自己观察的方式，仔细观察面部和肢体的细节特征。
完成《观察我们的身体》的记录表格，如可包含器官的颜色、大小以及具体可察觉到的感受等信息。
例如在填写五官观察表格时，需要注明鼻孔形状、嘴唇厚度、头发浓密等具体情况。
3. 小组合作探究：四人小组内部合作进行课堂问答讨论活动。
每小组挑选出几个关键的身体器官作为探究对象，搜集这些器官在生活中的重要性，并在班上进行展示分享。
比如学生们可以探究眼睛对人类视力的重要性以及耳朵如何处理声音等话题。
三、作业要求1. 观察时要求保持安静和专注，不可破坏身体的组织或器脏；2. 绘制或制作身体部位图时需准确标注各部位名称，并尽量做到形象生动；3. 记录表格需如实填写，描述要具体、清晰；4. 小组合作时需积极参与讨论，并做好记录和准备分享的准备；5. 作业需在规定时间内完成，家长需参与并监督学生的完成情况。
四、作业评价1. 绘制与制作：评价学生的身体部位图是否准确标注了各部位名称，并鼓励其创意表达；2. 观察记录：评价学生记录的详细程度和准确性，以及描述的清晰度；3. 小组合作：评价学生在小组活动中的参与度、合作精神及展示的准备情况；4. 综合表现：综合学生的整个作业完成情况和质量，以及对于身体的了解程度。
五、作业反馈1. 教师通过课堂分享与评价，针对每位学生的作品和记录给予具体的指导和建议，引导学生进行反思和改进。
2. 鼓励学生将小组合作探究的成果在班上进行展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦和分享的乐趣。
2024新教科版科学二年级下册第二单元 我们自己《观察我们的身体》优质课件
2.1 观察我们的身体
第二单元 我们自己
聚焦 我们在很多方面相像，
又在一些方面不一样。 关于我们的身体，你
知道些什么？
2
探索 观察身体的外形结构
我们的身体由哪些 部分组成？
头 颈
四肢 躯干
3
探索 观察身体外形的对称性 人体的左右两边是对称的。
4
活动手册
5
探索 观察身体的内部
16
14
谢谢观看 !
2024/2/2
15
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
《2.1 观察我们的身体》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《观察我们的身体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和记录，了解人体各个器官的基本形状和功能。
2. 培养观察、分析和总结的能力，提高科学素养。
3. 增进对自身身体的了解，培养健康生活习惯。
二、作业内容：1. 观察身体器官：每位同学需准备一张A4纸，按照以下顺序和每个器官的特征进行记录：（1）头：形状、颜色、是否有毛发等。
（2）眼睛：形状、颜色、是否能够睁开等。
（3）鼻子：形状、颜色、是否有嗅觉等。
（4）嘴巴：形状、颜色、咀嚼功能等。
（5）耳朵：形状、颜色、听觉功能等。
（6）手：形状、颜色、抓握功能等。
（7）脚：形状、颜色、行走功能等。
2. 制作人体模型：利用日常生活中的废旧物品或材料，制作一个简单的人体模型，标明各个器官的位置和功能。
鼓励创新和想象力，模型可以是立体的，也可以是平面的。
3. 查阅资料：同学们可以在网上或图书馆查阅人体相关的科学知识，了解更多关于人体构造和功能的信息。
三、作业要求：1. 作业完成后，需提交观察记录和人体模型，可以拍照或画图的形式提交。
2. 人体模型的制作需体现各个器官的位置和功能，制作过程要有创意和想象力。
3. 查阅资料要真实记录所获取的信息，并能够简要说明这些信息的来源和意义。
4. 作业提交截止日期为课程结束前一周，以方便教师评估和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准将基于作业完成质量，包括观察记录的准确性、人体模型的创意和实用性，以及查阅资料的全面性和准确性。
2. 对于表现优秀的同学，将给予一定的奖励，以激励大家更加积极参与科学作业。
3. 对于在作业中遇到困难的同学，教师将及时给予指导和帮助，确保大家能够顺利完成作业。
五、作业反馈：1. 同学们在提交作业后，教师将对作业进行评估，并给出反馈意见和建议。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导，帮助大家更好地理解和掌握相关知识。
3. 对于个别同学的特殊问题，教师将进行单独指导，确保大家能够得到充分的帮助和支持。
小学科学21《观察我们的身体》(教学设计)
小学科学21《观察我们的身体》（教学设计）观察我们的身体（教学设计）引言：《小学科学21》课程中的《观察我们的身体》是一节非常重要的课，它帮助学生了解自己的身体构造和功能，培养他们的观察能力和实验探究精神。
通过观察和实践，学生将会更好地理解和关注自己的身体健康，并掌握科学方法。
一、学习目标：1. 了解人的身体构造，识别主要器官，如心脏、肺、肝脏、脑等。
2. 理解器官的功能，并掌握如何保护和维护身体健康。
3. 提高观察力和实验探究能力。
二、学习内容：1. 人的身体主要器官和其功能。
2. 如何观察身体状况和健康。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）- 引导学生思考：你们觉得你们的身体是如何工作的？你们能看见自己的肺、心脏吗？- 学生回答后，引入今天的学习内容。
2. 知识讲授（20分钟）- 通过幻灯片或示意图向学生展示人体的主要器官，例如心脏、肺、肝脏、脑等。
简要介绍每个器官的功能。
- 激发学生对器官的好奇心和兴趣，鼓励他们向老师提问。
3. 观察实验（40分钟）- 将学生分成小组，并分配给每个小组一个观察实验任务。
- 实验任务可以是观察自己的呼吸、心跳、肌肉运动等。
提供适当的器材，如计时器、心跳计等。
- 学生进行实验观察并记录结果。
鼓励他们思考和讨论观察到的现象，以及与器官功能之间的关系。
4. 小结和讨论（15分钟）- 邀请学生分享他们的实验观察结果和思考。
- 引导学生总结器官和功能之间的关系，以及如何保护和维护身体健康的重要性。
5. 展示或展览（15分钟）- 学生可以使用图表、图片、海报等形式展示他们的观察实验结果和总结。
- 教师和其他学生可以在展览期间提问和讨论，以促进进一步的思考和学习。
四、教学评估：1. 教师观察和记录学生在观察实验中的表现，包括观察的仔细程度、实验记录的准确性等。
2. 学生根据展示或展览过程中的问答环节，评估他们对身体构造和功能的理解程度。
3. 学生提交实验报告，包括观察实验的目的、方法、结果和结论等。
《2.1 观察我们的身体》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《观察我们的身体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对身体各部分的观察和描述，提高学生对自身身体的认识和理解。
2. 学习使用科学方法观察人体，培养观察和思考的习惯。
3. 激发学生热爱身体的情感，培养健康的生活方式。
二、作业内容1. 观察任务：回家后，请同学们仔细地观察自己的身体，包括皮肤、五官、四肢、内脏等各个部位，用笔和纸记录下自己的观察结果。
2. 观察要求：(1) 注意身体各部分的细节，如皮肤的颜色、纹理、是否有疤痕或痣等。
(2) 注意身体各部分的功能和作用，如眼睛看东西、耳朵听声音等。
(3) 尝试用自己的语言描述观察到的身体各部分，可以使用科学词汇，也可以用简单的语言描述。
3. 观察完成后，同学们可以将自己的观察记录带到课堂上，与其他同学分享和交流。
三、作业要求1. 观察任务需要认真完成，同学们需要仔细观察并如实记录自己的观察结果。
2. 观察过程中，如有疑问或发现身体异常，请及时咨询家长或医生。
3. 作业完成后，请同学们将观察记录整理成一份简单的科学报告，字数不限。
4. 请同学们在下次上课时带来自己的报告，以便在课堂上分享和交流。
四、作业评价1. 教师将对每位同学的观察记录进行点评，鼓励同学们用科学的方法描述身体各部分，并给予反馈和建议。
2. 教师将挑选出优秀的观察报告进行展示和表扬，以激励同学们积极参与和认真完成作业。
3. 作业完成情况将纳入期末科学课程的考核范围，以督促同学们认真对待科学课程的学习。
五、作业反馈为了更好地了解同学们对本次作业的完成情况，我们将设置以下反馈环节：1. 在课程结束后，同学们可以填写一份关于本次作业的反馈问卷（问卷链接将在课程结束后发送至班级微信群），针对作业内容、作业要求、作业评价等方面提出意见和建议。
2. 教师将认真阅读每一位同学的反馈，并针对大家提出的问题和意见进行改进和优化，以提高今后的作业质量和效果。
通过本次作业，我们希望同学们能够更加了解和关注自己的身体，培养健康的生活方式，同时也希望通过教师的引导和帮助，同学们能够掌握科学观察的方法，提高自己的思考能力和表达能力。
《2.1 观察我们的身体》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《观察我们的身体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解人体各部位的基本结构，掌握人体器官的功能和作用。
2. 通过观察和记录，培养观察力和记录习惯。
3. 增强对人体健康的关注和保护意识。
二、作业内容1. 观察作业：学生需在家中自行观察自己的身体，记录下各个器官的位置和名称。
* 准备工具：一支笔、一张纸、镜子* 观察顺序：先从头部开始，然后是身体各部位，最后是四肢。
* 观察要点：注意器官的形状、颜色、质地等特征，以及它们在身体中的位置和功能。
2. 问答作业：完成以下问题，并拍照上传至班级群聊。
* 请列举出你身体上的五个器官，并说明它们的功能。
* 你平时有哪些生活习惯会影响到这些器官的功能？* 你对身体健康有哪些关注和保护的建议？三、作业要求1. 观察作业需真实记录，并确保图片清晰可见。
2. 问答作业需积极思考，真实回答，字数不少于50字。
3. 作业应在作业截止时间前完成并提交，逾期将无法参与评价。
4. 请家长监督和协助孩子完成作业，确保作业质量。
四、作业评价1. 教师将在第二天课堂上统一评价观察作业，对图片清晰度、器官名称和位置的准确性进行评分。
2. 问答作业将根据回答的完整性和思考的深度进行评分，同时关注学生的健康意识和生活习惯。
3. 评价结果将以分数的形式记录在学生的平时成绩中，作为学生进步的参考。
五、作业反馈1. 对于作业完成情况，教师将在班级群聊中公布优秀作业，鼓励其他学生向优秀者学习。
对于未完成作业的学生，将进行提醒和督促，确保每位学生都能参与本次作业。
2. 对于学生在观察和问答过程中的疑惑和问题，教师将在课堂上进行集中解答和指导，帮助学生更好地完成后续作业。
3. 家长应关注孩子的作业完成情况，给予支持和鼓励，共同促进孩子在科学课程中的进步。
通过本次作业，学生将能够：* 深入了解人体各部位的结构和功能；* 培养良好的观察习惯和记录能力；* 增强对人体健康的关注和保护意识；* 与家长共同关注孩子的健康生活习惯；* 与教师共同进步，共同成长。
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探索 摸一摸——感受骨骼和肌肉
肌肉（柔软）
骨头（坚硬）
探索 听一听——人的身体发出的声音
听听腹部和背部，哪里有声音？
研讨
看一看：头、颈、躯干和四肢
观
察
画一画：左右对称
人体外形
方
法
摸一摸：肌肉、骨头...... 人体内部
听一听：肠胃、肺和心脏......
拓展
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
我们的身体是个宝， 每个部分少不 了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑， 天天锻炼身体好！
活动①：体验用两只眼睛和用一只眼睛看物体； 活动②：先用两只手系红领巾， 接着用一只手系红领巾； 活动③：体会如果两只脚不一样长， 弯腰、转向都会很 不方便， 身体也不易保持平衡。
探索
身体左右对称的结构的好处：
1.活动的时候更灵活 2.运动的时候能保持平衡
探索 摸一摸——感受骨骼和肌肉
摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。
第二单元：我们自己
1.观察我们的身体
聚焦
我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。 关于我们的身体，你知道些什么？
探索
看一看——了解身体的组成
Байду номын сангаас头 颈
躯干
四肢
说说我们的身体是由哪些部分组成的？
探索 画一画——感受身体的左右对称
用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓，看看有什么 发现。
探索 体验身体的左右对称的好处