小学知识点漏洞调查表

合集下载

小学安全隐患排查记录表

小学安全隐患排查记录表

小学安全隐患排查记录表一、基本信息学校名称:XXX小学记录日期:2023年5月10日记录人:XXX二、场所环境1. 校园围墙是否完好:围墙完好,无破损和倒塌现象。

2. 学校周边交通情况:交通状况良好,有交通警察进行交通管理。

3. 教学楼、操场、食堂、宿舍等场所是否有漏水、漏电等情况:各场所无漏水、漏电等情况。

三、安全隐患排查1. 操场地面是否平整:操场地面平整,无明显隐患。

2. 窗户、栏杆等是否有破损或者松动现象:窗户、栏杆等无破损或者松动现象。

3. 教室、办公室的插座、电线是否安全:插座、电线无安全隐患。

4. 实验室、化学品存放室等是否有安全隐患:实验室、化学品存放室无安全隐患。

5. 疏散通道是否畅通:疏散通道畅通,无堵塞物。

6. 食堂厨房是否符合卫生安全要求:食堂厨房符合卫生安全要求,无食品安全隐患。

7. 学生宿舍的电线、电器是否安全:学生宿舍的电线、电器无安全隐患。

四、管理措施1. 对发现的安全隐患进行了详细记录,并及时通知相关人员进行整改。

2. 制定了安全隐患整改计划,并确定了整改责任人和整改时限。

3. 加强了校园安全教育,提升学生和教职工的安全意识,减少发生安全事故的可能性。

五、整改情况1. XXX老师负责校园围墙上的涂鸦清理工作,整改时限为本周五前完成。

2. 教学楼五楼A班窗户松动问题由维修工负责,整改时限为本周二前完成。

3. 食堂厨房定期清洁和消毒工作由食堂管理员负责,并在每周五进行检查。

4. 学生宿舍的电器安全问题由宿舍管理员负责,定期进行安全隐患排查,及时清理安全隐患。

六、安全隐患排查总结通过本次安全隐患排查,我们发现了一些存在的问题,并及时进行了整改。

同时也提醒了全体师生要时刻注意校园安全,做好自我保护。

在今后的工作中,我们将继续加强安全管理,不断完善校园安全设施,确保学生和教职工的安全。

七、安全隐患排查签字记录人:XXX校长:XXX以上是本次安全隐患排查记录表,校园安全事关学生和教职工的生命财产安全,希望全体师生一起努力,共同维护校园安全,创造一个和谐安全的学习环境。

小学教材彻查情况汇报表

小学教材彻查情况汇报表

小学教材彻查情况汇报表根据教育部门的要求,我们对小学教材进行了全面的彻查,以确保教材内容的准确性和适用性。

经过一段时间的调研和分析,我们得出了以下的情况汇报表,具体内容如下:一、教材内容的准确性。

我们对小学教材中的各个学科进行了逐页逐段的仔细审查,发现了一些内容存在的问题。

例如,在语文教材中,有部分古诗文的注释存在错误,需要及时进行修订。

而在数学教材中,有些题目的答案解析不够清晰,容易引起学生的困惑。

针对这些问题,我们已经着手进行修订和完善,以确保教材内容的准确性和可理解性。

二、教材内容的适用性。

除了对教材内容的准确性进行了检查,我们还对教材的适用性进行了评估。

在调研中,我们发现一些教材的内容与学生的实际学习需求存在一定的脱节。

例如,在科学教材中,有些实验项目需要使用一些较为昂贵的实验器材,这对一些学校和学生来说存在一定的困难。

针对这一问题,我们建议对教材内容进行调整,使其更加贴近学生的学习实际,提高教材的适用性。

三、教材内容的更新和补充。

随着时代的发展和知识的更新,一些教材内容已经存在过时和不足之处。

例如,在历史教材中,对一些重大历史事件的解释可能存在一定的片面性,需要进行更新和补充。

另外,在艺术教材中,对一些新兴的艺术形式和表现方式的介绍也存在不足。

因此,我们建议对教材内容进行及时的更新和补充,以确保教材的时效性和全面性。

四、教材的编排和设计。

除了对教材内容进行检查外,我们还对教材的编排和设计进行了审查。

在调研中,我们发现一些教材的版式设计存在一定的混乱和不规范,给学生的阅读和学习带来了一定的困扰。

因此,我们建议对教材的编排和设计进行优化,使其更加符合学生的学习习惯和阅读习惯,提高教材的可读性和可操作性。

综上所述,我们对小学教材进行了全面的彻查,发现了一些存在的问题,并提出了相应的改进建议。

我们将继续跟踪教材的修订和完善情况,确保教材内容的准确性和适用性,为学生的学习提供更好的支持和帮助。

同时,我们也将加强与各地教育部门和学校的沟通和合作,共同推动教材的改进和提升,为教育事业的发展贡献自己的力量。

中小学安全隐患排查表

中小学安全隐患排查表

中小学安全隐患排查表一、学校基本情况1. 学校名称:2. 学校地址:3. 学校类型:4. 学校规模:5. 排查日期:6. 排查人员:二、校园周边环境1. 学校周边道路及交通情况a. 是否有交通信号灯?b. 是否有斑马线或者过街天桥?c. 学校门口是否有交通警示标志?d. 是否有交通安全宣传标语?2. 周边社区安全情况a. 是否有治安巡逻?b. 是否有社区保安巡逻?c. 是否有邻里安全宣传活动?d. 是否有安全隐患较大的场所?3. 学校入口及围墙a. 学校入口是否有门卫巡逻?b. 周边围墙是否完好?c. 是否有入侵警报设备?三、校园建筑设施1. 学校建筑物安全a. 教学楼楼梯是否有防滑措施?b. 教学楼楼道及走廊是否畅通无阻?c. 是否有建筑质量安全隐患?2. 学校食堂卫生a. 食堂是否有健康证?b. 食堂环境是否干净整洁?c. 食品摆放及餐具消毒情况3. 学校水电安全a. 学校电路及线路是否安全?b. 是否有过载及漏电隐患?c. 学校自来水是否安全饮用?四、学生活动区域1. 操场及体育设施a. 操场地面是否平整无坑洼?b. 体育设施是否有安全隐患?c. 学生活动时是否有监控?2. 学生宿舍及卫生间a. 学生宿舍是否有消防通道?b. 卫生间是否干净整洁?c. 学生室内保暖及通风情况3. 学生校园安全宣传a. 学生是否接受过校园安全教育?b. 学校是否有安全演练活动?c. 学生是否知道校园安全求助电话?五、学校安全管理1. 学校安全管理制度a. 是否有学校安全管理规章制度?b. 是否有安全管理专门负责人?c. 是否有安全管理值班制度?2. 学生安全防范措施a. 是否有安全隐患排查记录?b. 是否有安全隐患整改措施?c. 是否有学生安全问题处理流程?3. 紧急事件应急预案a. 学校是否有突发事件应急预案?b. 学校是否定期进行应急演练?c. 学校是否有应急救援装备?六、排查结果与改进建议1. 根据排查情况,总结出学校存在的安全隐患及漏洞2. 提出改进建议和安全工作措施3. 制定整改计划及落实责任部门4. 定期对安全隐患进行复查检测以上安全隐患排查表可用于中小学校安全管理,对学生、教师及周边社区的安全起到重要的保障作用。

第一次调查表分析

第一次调查表分析

小学不同阶段学生安全教育第一次调查与分析一、研究方法我研究小组设计了“高段学生安全问卷调查表”和“低段学生安全问卷调查表”(以下简称“问卷”)。

“问卷”采用选择题的形式,包括课间安全、课内安全、交通安全、溺水防范、饮食卫生、消防安全、传染病防治、心理健康、治安防范和网络安全10个方面,共涉及64个问题。

采用随机抽样的方法,抽取本校25个教学班的各10份调查表,发放问卷1400份,回收1400份,回收率100%,其中有效问卷1400份,有效回收率100%,符合科学调查的基本要求。

二、调查结果分析(一)校内安全教育分析(1)通过本次调查发现了许多课间安全教育存在的漏洞,反现有许多低端的孩子不明确学校课间安全的教育理念,多数高端孩子有在教学楼梯、走道及其转弯处快跑;未正确按照“三块砖”的走法行进;低端孩子有上课挥舞铅笔、扫把;未按照出操的正确路线行进的情况发生及其到功能是上课又不排队的情况。

高端正确率有85%,而低端则只有70%。

(2)关于课内安全问卷反映较课间安全教育稍好一点,正确率达到了90%。

出现的问题主要在于低端的孩子到功能室上课不能在老师的指导下正确使用器材;少数低端学生不清楚实验药品的安全;高端学生的问题主要在于上体育课喜欢独自练习跳山羊、单杠、双杠等体操项目;夏季多数女生有穿裙子上课的不良习惯。

(二) 校外安全教育分析(1)交通安全教育一直是学校教育的重点,通过问卷调查可以看出教育还是很到位的。

正确率达到了93%,重要问题在于低端多数孩子有上公共汽车抢位置的情况,行车期间有少数孩子有伸手的不良习惯;高端孩子多数孩子有走路看书的习惯;反映两个端都存在的问题是对于交通应急报警电话不清楚。

(2)由于攀枝花夏天炎热,少数高端的孩子有到住家周围的池塘游泳的情况;多数低端孩子虽在家长的监护下到正规的游泳馆游泳,但是喜欢在泳池边追跑,十分不安全。

除此之外,反映出高、低端的孩子都对如何正确营救溺水者不清楚。

学习中经常遇到的问题调查表

学习中经常遇到的问题调查表

没有任何成功可以替代对孩子教育的失败!---明思教育学生学习状况调查表感谢你信任明思!感谢你选择明思教育!备注:学生根据自身的情况如实填写,对符合自己的情况就打“√”,自身没有的情况就打“×”年 月 日学生姓名年 级 性别 家长姓名联系电话 学校家庭住址 薄弱学科□语文 □数学 □英语 □物理 □化学□历史 □地理 □政治 □生物有哪些问题是你在学习过程中遇到过的? 1□ 过度的学习量带来的睡眠不足和不安感 2□ 考试怕失败,学习压力大,精神紧张,导致学习成绩下降。

3 □ 精神不集中,记忆效率下降,背完立刻就忘,对学习渐渐失去信心。

4 □ 学习时总是分散精力,一会做这,一会做那,无法静下心来学习。

5 □ 我已经非常努力了,但成绩还是提高不了,为什么? 6 □ 背诵课文、记忆单词、数字、公式、等有困难,记忆力不强。

7 □ 缺乏自信、学习倍感压力大、成绩提不高。

8 □ 经常坐在书桌前看书,可是怎么也看不进去。

9 □ 注意力不能集中、坐不住,上课常东张西望或发呆。

10 □ 读书慢,作文素材少,想象力不丰富。

11 □ 做作业拖拖拉拉、考试粗心大意、丢三落四。

12 □ 自己最大的敌人就是“贪睡”,即使延长睡眠时间,上课还是打瞌睡、头昏脑胀。

13 □ 坐在书桌前就想打瞌睡,上床睡觉又无法入睡。

14 □ 一会喝水,一会上厕所,一会开冰箱,无缘无故找理由不学习。

15 □ 与学习相比对课外活动、交朋友方面更感兴趣。

16□ 学习成绩优秀但不够稳定。

17□ 学习刻苦努力但成绩不够理想。

18 □ 学习不够努力成绩也不够理想。

六年级数学 《教师教材学习疑难问题调查登记表统计》

六年级数学 《教师教材学习疑难问题调查登记表统计》

教师教材学习疑难问题调查登记表统计(分类归纳)一、第一单元1、油桶的表面刷漆包括底部不?上部的圆孔那么大,需要考虑吗?2、大约刷多少防锈油漆?学生提出进油的盖子刷不刷漆?3、求圆柱的底面积,是指一个底面还是两个底面的面积?4、部分学生作圆柱的高不规范,容易错误。

圆锥的高容易看成母线长。

5、叠硬币能验证圆柱的体积,可以用“底面积×高”怎样解释?我认为叠硬币只能证明圆柱的体积与底面积和高有关吧。

6、(1)、验证圆柱的体积“v=sh”如何验证?(2)、由硬币的堆积来推导圆柱的体积应该怎样理解?(3)、是否可以用圆锥体积引导推出圆台体积?(4)、实践活动数据是否灵活处理下,4cm学生很难操作,较难发现问题。

(5)、如何计算组合图形的表面积和体积?7、(1)、如何引导学生画出圆柱、圆锥?方便计算圆柱的表面积与体积,圆锥的体积的理解。

(2)、圆柱的高如何画?(3)、圆柱的定义、概念是否需要明确给出。

8、关于圆柱的表面积计算时,怎样正确率更高?是分别算出侧面积和两个底面积,最后加在一起,还是把他们的公式化成“S表=2π(rh+r^2 )=2πr(h+r)”来计算呢?(知道半径的情况)9、只有封闭图形才有表面积吗?像只有一个底面和侧面的圆柱或只有侧面的圆柱(像通风管)能说成是求表面积吗?(问题是求至少需要多少材料时)10、圆锥的体积与圆柱的体积之间的联系,在没有学具的条件下如何通俗易懂的体现出“1/3”的关系?11、将长方形、三角形沿不同线条旋转,能形成不同的圆柱、圆锥。

但学生只能感受到旋转后的形状,不能准确描述形成图形的各部分长度,空间观不强。

12、教参上的圆柱体积公式的推导是说的类比,但是圆柱要转化成长方体或正方体,根据长方体和正方体公式推导出圆柱体积公式。

本人不知道圆柱体的体积公式到底是利用的是类比思想还是转化思想。

13、测量圆锥的方法,除了教材中讲的还有其他更便捷的吗?14、在初学一个知识点时,学生可以解决很困难的问题。

数学一年级教师教材学习疑难问题调查登记表

数学一年级教师教材学习疑难问题调查登记表

单元小节疑难问题学校一单元买铅笔1.15-9=(6)书上出现了4种方法,如果学生生成了15-10=5,5+1=6,这种方法怎么命名呢?2.我有17个松果,只剩9个松果,由于学生已有的经验会列式为17-8=9,。

学生在提问题的时候就会搞不清楚信息与问题。

“平十法”分法,让学生想办法转化成10减几,先减去个位上的数,再用10减去剩下的数。

学生对于平十法理解有困难,他们不知道9怎么分。

“做一做”、“说一说”图示的计数器图“画”珠子时各位珠子的颗数可以超过10颗。

但在“拨”计数器的操作过程如何跟这里相结合,让孩子更好地掌握“退位”的过程。

捉迷藏怎样让孩子提出数学问题,抓住数学信心关键词,而不是枯燥的、习惯性的让学生找数学信息?圈一圈:怎样让孩学生明白圈一圈的必要性,怎样圈?比如13-9=4,必须圈9个吗,可以圈4个吗?用“平十法”画数线图,第一课时对退位减法的算法没有必须掌握“破十法”和“平十法”,只要求学会一种方法,这节课又用“平十法”画数线,教参也没有明确是否要求学生掌握这种画法,只说会看会说,不知道是否应该让孩子掌握用“平十法”画数线。

开会啦比较意义下的减法如何把比多少的问题转化成学生熟悉的“从总数中去掉部分”的数量关系的问题。

学生在理解算式的意义时,如11-7=4,理解不了11到底表示11把椅子还是11个人,单位又该带“人”还是“把”?快乐的小鸭1. 课本:思考时2.教材:如果教材呈现对学生来说会不会直观点?这三课时都是十几减几的退位减法运算,三课时有没有层层递进的逻辑关系呢?有没有对方法的侧重点?买铅笔捉迷藏快乐的小鸭1.用计数器操作理解“进1”和“退1”实际不可能这样拨,那应如何理解,学生应如何理解。

(计数器珠子数量有限)2.用小棒表达破十法、平十法等计算方法时,为什么10根小棒直接拆开,而不是1捆,这不能直接体破十法……这过程。

二单元看一看(一)(二)如何更加清晰有序地引导学生“定点”、“定向”、“定标“地观察物体。

知识发现勘误表

知识发现勘误表
vij=vji
wij=wji
80
264
10
81
264
16
82
264
倒数1
[203]
[204]
83
281
21
wh84
290
30
85
320
21
metadataCn
MetadataCn
86
321
1
表12.3
表12.3 MetaAlgorithm- Parade的格式和记录组织
1
63
236
2、3
64
236
13
65
236
倒数5
66
236
倒数4
67
239
倒数10
68
239
倒数8
它与k及k+1时刻
它与k及k-1时刻
69
240
倒数2
70
241
1
71
241
3
72
242
14
73
242
16
74
243
倒数8
75
245
22
76
248
倒数1
77
249
6
78
256
17
vij
wij
79
256
18
39
189
13
θijl
θij1
40
189
14
41
189
27
42
197
14
DiIDj=Φ
Di∩Dj=Φ
43
197
20
44
199
1
45

三三班数学基础知识抽查试卷分析表

三三班数学基础知识抽查试卷分析表
三、存在问题:
1.基础知识掌握不好,面积单位用字母表示写错,选合适的单位填空出错。
2.口算乘法末尾0的个数写错。
3.估算出错。
4.列竖式计算时,横式不写余数,其他计算错误
四、改进措施:
1、加强基础知识训练,加强计算训练。
2、加强所学过的单位应用的训练。
3、做好巩ห้องสมุดไป่ตู้复习。
江南小学基础知识抽查试卷分析
科目:数学班级:三三班教师:柯芳
一、试卷分析:试卷主要测试了两位数乘两位数口算比算、三位数除以一位数口算笔算估算、面积单位应用以及单位的换算,长度单位、时间单位的应用,位置与方向知识。试卷难度不大,以基础知识为主。
二、考试情况分析:我班59人,1人请假,58人参加考试,平均成绩93.55分,其中100分5人,99--90分43人,89--80分9人,67分1人。

学生犯错调查问卷模板

学生犯错调查问卷模板

尊敬的学生朋友们:您好!为了更好地了解学生在学习和生活中可能出现的错误行为,以及这些错误行为产生的原因,我们特设计此问卷。

您的回答将有助于我们改进教育教学方法,提高学生的综合素质。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 性别:()男()女2. 年级:()一年级()二年级()三年级()四年级()五年级()六年级3. 班级:_________二、学习方面1. 您在学习过程中是否出现过以下情况?请选择所有适用的选项。

()1. 作业抄袭()2. 考试作弊()3. 不按时完成作业()4. 拖延症,做事效率低下()5. 对学习不感兴趣()6. 偷懒,不愿意参加课堂活动()7. 与同学交流不畅,影响学习氛围()8. 对某些科目有偏科现象()9. 其他(请具体说明):_________2. 您认为造成以上错误行为的主要原因有哪些?请选择所有适用的选项。

()1. 学习压力大,导致心理负担过重()2. 家庭环境因素,如家长教育方式不当()3. 同学之间相互影响,不良风气传播()4. 自我管理能力不足()5. 学校教育方式不够灵活,不能激发学习兴趣()6. 其他(请具体说明):_________三、生活方面1. 您在生活中是否出现过以下情况?请选择所有适用的选项。

()1. 不遵守纪律,如迟到、早退()2. 与同学发生矛盾,影响人际关系()3. 没有良好的卫生习惯()4. 没有节约意识,浪费资源()5. 缺乏责任感,不关心集体()6. 其他(请具体说明):_________2. 您认为造成以上错误行为的主要原因有哪些?请选择所有适用的选项。

()1. 家庭教育缺失,缺乏正确的价值观()2. 学校纪律松散,对学生的管理不够严格()3. 同学之间相互影响,不良风气传播()4. 自我约束能力不足()5. 学校生活单调,缺乏丰富多彩的活动()6. 其他(请具体说明):_________四、心理方面1. 您在心理方面是否存在以下问题?请选择所有适用的选项。

【课内自查】小学语文部编版1-6年级基础知识点、习作要点“地毯式”过关自查表

【课内自查】小学语文部编版1-6年级基础知识点、习作要点“地毯式”过关自查表

【课内自查】小学语文部编版1-6年级基础知识点、习作要点“地毯式”过关自查表↑为了更好的学习,今天量身打造了1-6年级(下册)学习自查表,对部编版语文知识点进行全面系统的梳理,方便老师,同学及家长的使用。

每天更新一课,让我们一起努力吧!一年级过关自查表▲▲▲要识记、过关的内容熟练程度(易错处)识字2.《姓氏歌》一、课文内容本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字。

将一些姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。

全文读起来节奏明快,易于理解和背诵。

二、朗读课文,背诵课文姓氏歌你姓什么?我姓李。

什么李,木子李。

他姓什么?他姓张。

什么张,弓长张。

古月胡,口天吴,双人徐,言午许。

中国姓氏有很多,赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王,诸葛、东方,上官、欧阳……三、会认的字姓氏李张古吴赵钱孙周王官“姓”是后鼻音,“氏”“赵”“周”是翘舌音,“孙”是平舌音,要重点正音。

“双”第二笔是点,第四笔是捺。

“方”字的笔顺:点,横,横折钩,撇。

知识汇总▲▲▲一、会认字注音及组词姓 xìng(姓氏)氏shì(氏族)李lǐ (张冠李戴)古gǔ(古今)吴wú (东吴)赵zhào(赵国)孙sūn (子孙)周zhōu(周全)官guān(官员)二、会写字及组词姓(姓名)(姓李)(姓王)什(什么)(干什么)(为什么)么(多么)(什么)(好么)双(双手)(双目)(双耳)国(中国)(国画)(国学)王(国王)(王子)(大王)方(对方)(大方)(比方)三、易写错的字双:左边最后一笔是点,不要写成捺。

国:里面是“玉”,不要写成“王”。

方:上面有“丶”,不要写成“万”。

四、部首弓(张)走(赵)钅(钱)五、近反义词近义词很多--许多反义词很多--极少六、多音字什:shí (什锦)shén (什么)七、课后练习1、你姓什么?我姓林。

什么林?二木林。

2、你姓什么?我姓吴。

什么吴?口天吴。

3、你姓什么?我姓马。

XX小学教育热点难点问题排查工作情况表

XX小学教育热点难点问题排查工作情况表

教育热点难点问题排查工作情况表
排查单位:XX小学
排查出的问题解决问题的措施、建议
学校招生
实行属地管理,人户必一致的原则招生。

充分保障适龄
儿童免试、免费、就近入学。

教育收费实行义务教育阶段免费,绝无其它收费。

进城务工人员子女上
学按上级文件精神要求免费接收收进城务工人员子女入学。

学校安全管理
完善和健全学校安全管理制度,严格执行,建立“一岗
双责”的安全管理长效机制,加强师生安全教育。

教师评优评先
严格按评选程序进行,成立评选小组,坚持走群众路线,
民主评议和公示。

实施绩效工资按上级文件精神制定学校方案实施,并在实施过程中不断改进和优化方案。

坚持以人为本、注重实绩,激励先进、客观公正的原则,充分坚向一线骨干教师、作出突出贡献人员倾斜。

岗位设置管理按上级文件精神制定学校方案实施,坚持科学合理、精
简效能进行岗位设置。

按照按需设岗、竞聘上岗、公平
公开、以人为本、依法办事的原则进行。

备注:请各小学、成人校、幼儿园认真填报以上表格,于2月6日前发电子档至中心邮箱。

重点排查学校招生、教育收费、外来工人员子女上学、学校
安全管理、教师评优评先、实施绩效工资和岗位设置管理等群众最关心的热点、难点问题,并逐一提出解决问题的措施和建议。

XX教育指导中心
2013年2月5日。

2年级学生数学试卷中错题情况的调查问卷

2年级学生数学试卷中错题情况的调查问卷

2年级学生数学试卷中错题情况的调查问卷
两江名居小学:刘敬涛
1.在考试时,你做题前会认真读题吗?
A.都会
B.偶尔会
C.不会
2.你的作业中,哪些类型的题容易出错?( )
A.填空题
B.计算题C解决问题
3.你认为自己出现错题的原因主要是什么? ( )
A.上课不注意听讲,知识没学会
B. 知识学得不牢,同时做题马虎
C.概念混淆,思路不对
D.没有审清题意
4.面对试卷中的出错你是怎么做的?
A.很难过,从同学那里抄答案
B.问老师和同学,弄懂做法
C.觉得无所谓
5.你平时有整理错题的习惯吗? ( )
A.有
B.没有
6.你认为及时整理错例有什么好处? ( )
A. 避免同类题目出错
B. 能巩固强化知识
C.很好的复习资料。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1
小学数学知识点漏洞调查表 课本
章节 知识点
六年级
(上册) 第一单元 方程 1.1列方程解决实际问题(一) 1、用形如ax ±b=c 的方程解决实际问题□ 2、用形如ax ÷b=c 的方程解决实际问题□ 3、用抓不变量法解决方程问题□ 4、用设数法解决求连续整数问题□ 1.2列方程解决实际问题(二) 1、用形如ax ±bx=c 的方程解决实际问题□ 2、用代入法解决含有多个未知数的方程问题 □ 3、用设中间量法解决复杂的方程问题□
第二单元
长方体和正
方体 2.1长方体和 正方体的认识 1、长方体的特征□ 2、长方体长、宽、高的意义□ 3、长方体的棱长总和公式及其应用□ 4、正方体的特征□ 5、正方体的棱长总和公式及其应用□ 6、长方体和正方体的联系与区别□ 7、长方体和正方体的展开图□ 8、用推理法判断长方体或正方体相对的面□ 2.2长方体和正方体的表面积 1、长方体和正方体的表面积的意义□
2、长方体和正方体的表面积的计算公式□
3、应用长方体和正方体的表面积公式□
4、用平移法解决求物体表面积的问题□
5、用画图法求长方体和正方体表面积变化□
2.3体积和 体积单位 1、体积的意义□
2、容积的意义□
3、体积和容积的区别□
4、体积单位□
5、容积单位□
6、用分析法解决数小正方体数量问题□
2.4长方体和正方体的体积 1、长方体体积公式的推导□
2、正方体体积公式的推导□
3、长方体和正方体的体积公式及其应用□
4、长方体和正方体的体积的统一公式□
5、容积的计算方法□
6、用综合法解决求长方体体积的问题□
2.5相邻体积单位间的进率
1、相邻体积(或容积)单位间的进率□
2、高级体积单位与低级体积单位之间的换算

3、用推理法解决复杂的体积问题□
六年级(上册)第三单元
分数乘法
3.1分数与整数
相乘
1、分数与整数相乘的意义□
2、分数与整数相乘的计算方法□
3、分数与整数相乘的简便运算□
4、求一个数的几分之几是多少的解题方法□
5、用转化法解决分数简算问题□
6、用分析法解决比较物体长短的问题□
3.2分数与分数
相乘,分数连乘
1、分数乘分数的意义□
2、分数乘分数的计算方法□
3、分数乘分数的简算□
4、连续求一个数的几分之几是多少的解题方
法以及分数连乘的计算方法□
5、用转化法解决分数乘法问题□
6、用设数法解决数量变化的问题□
3.3倒数的认识1、倒数的意义□
2、求倒数的方法□
3、特殊数的倒数□
4、用分析法解决有关倒数的问题□
5、用转化法解决比较分数大小的问题□
第四单元
分数除法
4.1分数除以整
数和一个数除以
分数
1、分数除以整数的计算方法□
2、整数除以分数的计算方法□
3、分数除以分数的计算方法□
4、用字母表示分数除法的计算方法□
5、商与被除数的大小关系□
6、用转化法解决带分数简算问题□
7、用逆推法解决有关除法的实际问题□
4.2分数除法的
简单应用
1、已知一个数的几分之几是多少,求这个数
的解题方法□
2、用逆推法解决含有多个单位“1”的分数问
题□
3、用抓不变量法解决有关分数的实际问题□
4.3分数连乘和
乘法混合运算
1、分数乘除混合运算的计算方法□
2、分数连乘运算的计算方法□
3、用设数法比较数的大小□
4、用画图法解决含有两个单位“1”的问题

第五单元
认识比
第五单元
5.1比的意义1、比的意义及各部分名称□
2、求比值的方法□
3、比与分数、除数的关系□
4、用分析法解决速度比问题□
5、用转化法解决行程问题□
5.2比的基本性1、比的基本性质□
认识比 质
2、化简比 □
3、用转化法求几个数的连比 □ 5.3按比例的分
配问题 1、按比例分配问题的意义及解题方法 □ 2、按比例分配问题的解题方法的应用 □
3、用转化法解决按比例分配问题 □
4、用分析法解决分配比隐藏的问题 □
第六单元 分数四则混合运算 6.1分数四则混合运算 1、分数四则混合运算顺序及简便运算 □
2、用约分法进行简算 □
3、用拆分法、借项法和错位相减法计算复杂的分数算式 □
6.2用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题 1、解决已知总数求部分数的实际问题 □
2、已知一个数量比另一个数量多几分之几,求这个数量的解题方法 □
3、用抓不变量解决复杂的分数问题 □
第七单元 解决问题的策略 1、用等量替换的策略解决实际问题□
2、用假设的策略解决实际问题□
第八单元 可能性
1、用分数表示事件发生的可能性□
2、根据事件发生的可能性的大小的要求设计相应的活动方案□
3、用分析法解决“摸卡片”中的可能性□
4、用排列组合法解决可能性是多少的问题□
第九单元
认识百分数 9.1百分数的 意义和读写 1、百分数的意义和读写 □ 2、用综合法解决分数与百分数互化的问题 □ 3、用假设法解决百分数的比较问题 □
9.2百分数与小数、分数的互化 1、小数和百分数的互化 □ 2、分数改写成百分数 □
3、百分数改写成分数 □
4、用综合法解决百分数变化问题 □
9.3求一个数是
另一个数的百分
之几的简单实际
问题 1、求一个数是另一个数的百分之几的解题方法 □ 2、求简单的百分率:出勤率,合格率 □ 3、用转化法解决百分率问题 □
4、用抓不变量法解决浓度问题 □
第十单元 整理与复习 领域一 数的世界 1、列方程解应用题□
2、化简比与求比值□
3、分数乘、除法应用题□
4、按比例分配的实际问题□
5、分数四则混合运算□
6、百分数应用题□
领域二 图形王国
1、长方体的底面积、表面积、体积和容积的区别□
2、关于切割问题□
领域三
1、根据事件发生的可能性解决实际问题□
统计天地
第一单元
认识负数。

相关文档
最新文档