语文七年级上册知识点汇总(全)

语文七年级上册知识点汇总(全)
第一单元复习旨要
一、应记住得基础知识。

1、文学常识。

①《秋天得怀念》作者史铁生。

北京人,当代作家。

②《羚羊木雕》作者张之路。

③《散步》作者莫怀戚。

④《金色花》作者泰戈尔,印度文学家。

著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》,长篇小说《沙子》、《沉船》等。

1913年获得诺贝尔文学奖。

⑤《荷叶》作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。

⑥《世说新语》,刘义庆,南朝宋国人,《世说新语》就是由她组织一批文人编写得。

2、注意下列加点得字得读音与写法。

怦怦(pēng)撒谎(sā)严厉(lì)伤疤(bā)寒颤(zhàn)攥着(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí) 拆散(chāi)霎时(shà)脚踝(huái)匿笑(nì)祷告(dǎo)妄弃(wàng)惊讶(yà) 倘若(t ǎng)瘫痪(tān)(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊(zǐ)妹
絮絮(xù)叨叨诀别(jvé) 粼粼(lín) 菡萏(hàn)(dàn ) 攲(qī)斜
各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离
3、课文内容把握。

①《秋天得怀念》文中双腿残疾得“我”,心理变得极为焦躁不安:憎恨一切美好得事物,失去了生活得勇气与信心。

母亲默默地承受着“我”得“暴怒无常”,始终以耐心与微笑安抚“我”心灵得创伤。

最终,“我”领悟出“好好儿活”这句话得意义与分量。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我与父母之间得一场矛盾。

赞扬了孩子们纯洁无私得友情,也含蓄得批评了父母重财轻义得行为。

告诫做父母得要理解孩子得心理,
尊重她们纯真得感情。

③《散步》这篇散文,通过一家三代散步得事,颂扬了中华民族尊老爱幼得传统美德,体现了中年人在社会生活中得重大责任感。

④《金色花》这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。

⑤《荷叶》歌颂母爱。

⑥《咏雪》客观得叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事得始末,表现了谢道韫得文学才华与聪明才智。

⑦《陈太丘与友期》记叙了元方与来客得对话,表现了元方得聪敏,懂得为人得道理,从而强调了“信”与“理”得重要。

4、文言文重点复习。

咏雪
《论语》十二章
一、解释加点字词
(1)子曰:“学而时．(按时)习之,不亦说．( 通“悦” ,愉快)乎？有朋．( 志同道合得人 )自远
方来,不亦乐乎？人不知而不愠．(怨恨),不亦君子
．．(有道德有修养得人 )乎？”
(2)曾子曰:“吾．( 我 )日．( 每天 ) 三．(多次 )省．( 反省 )吾身:为．( 替 )人谋而不忠乎？与朋友交而不信．( 诚实 )乎？传．(传授得知识)不习乎？”
(3)子曰:“吾．( 我 )十有．(通“又”,连接整数与零数 )五而志于学,三十而立．( 站立,
这里指独立做事 ),四十而不惑(．迷惑),五十而知天命
．．(指不能为人力所支配得事情 ),六
十而耳顺七十而从心所欲,不逾．( 超过、越过 )矩．(规矩)。

”
(4)子曰:．．(温习旧得知识)．．( 新得认识 ),可以为师矣。

”
(5)子曰:“学而不思则罔．( 迷惑 ),思而不学则殆．( 有害 )。

”
(6)子曰:“贤哉,回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪．(忍受 )其忧,回也不改其乐。

贤哉,回也！”
(7)子曰:“知之
．．(知道怎么学习)者不如好．(爱好)之者,好之者不如乐．(以……为乐)之者。

”
(8)子曰:“饭．( 吃 )疏食饮水,曲肱．( 胳膊 )而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于．( 对于 )我如浮云。

”
(9)子曰:“三人行,必有我师焉．( 兼词,于此 )。

择其善者
．．( 好得地方)而从之,其不善者而改之。

”
(10)子在川．( 河岸上 )上曰:逝．(逝去得 )者如斯夫,不舍．昼夜。

”
(11)子曰:“三军可夺帅也,匹夫( 大丈夫 )
(12)子夏曰:“博学而笃志,切问而近思
．．．．．(恳切地提出疑问再联系当前得情况加
以思考),仁
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
一、应记住得基础知识:
1、文学常识:
①《春》选自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自华,字佩弦。

散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》。

②《济南得冬天》,选自《老舍文集》,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,著名作家。

③《风雨》作者贾平凹。

④《秋天》作者何其芳,现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》,曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。

她得诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》,作者王湾,唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者白居易,字乐天,晚年又叫香山居士,唐代大诗人。

⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》,作者马致远,元朝著名戏曲作家。

二、注意下列加点得字得注音或写法。

朗润(rùn) 酝酿(niàng) 黄晕(yùn) 宛转(wǎn) 嘹亮(liáo) 烘托(hōng)
响晴(xiǎng)发髻(jì) 水藻(zǎo) 镶边(xiāng) 贮蓄(zhù) 澄清(chéng)
欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)澹澹(dàn) 肥硕(shuò) 栖息(qī) 鳊鱼(biān)
乌桕(jìù) 寥廓(liáo) 枯涸(hé) 清冽(liè) 梦寐(mèi) 碣石(jié)
竦峙(sǒng)(zhì) 蜷(quán)曲刹那(chà) 偌大(ruò) 倏(shū)忽
繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展
三、课文内容把握:
①《春》这篇散文以诗得笔调,描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃得春景图,赞美春天得活力,从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前,同时也抒发了作者对大好春光得无限热爱。

②《济南得冬天》抓住“温情”这一特点,紧扣“山”与“水”,描绘了一幅淡雅得山水画,抒发了作者赞美济南,热爱自然得美好情感。

③《风雨》贾平凹笔下得风雨像一双充满魔力得手,改变了一切景物得形态与颜色,让人读来称奇。

④《秋天》就是一幅绚丽多彩得乡村秋景图。

四、本单元应形成得语文素养:
1、掌握写景得技巧:
①写景要抓住景物特征。

《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。

②写景要有合理得顺序。

《春》中得“春花图”,从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中,可以清楚得瞧出写景得顺序就是从上到下,条理清晰。

③写景要五官齐放。

《春》中得“春风图”从嗅觉、触觉、听觉得几个角度来描写春风。

④写景要讲究虚实、动静结合。

“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态得春草写到草地上孩子们得嬉戏,动静结合、相映成趣。

⑤写景要讲究修辞。

⑥写景要讲究生动、形象。

2、品味优美得语言。

《春》得语言非常精美,准确生动,朴实鲜活,意味隽永。

品味诗文优美得语言,可以具体到词语得揣摩,要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。

五、应背诵得诗文提示:
1、《春》需要熟练背诵。

如:
①“一年之计在于春。

”刚起头儿,有得就是工夫,有得就是希望。

②沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

③春天像健壮得青年,有铁一般得胳膊与腰脚,领着我们向前去。

2、古诗四首中:
①日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

②海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

③几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

④夕阳西下,断肠人在天涯。

3、古诗中四季:
春:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

夏:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

冬:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

六、语言积累与运用:
1.名句积累(13＋2分)
①树木丛生,_百草丰茂_,秋风萧瑟,_洪波涌起_。

(《观沧海》曹操)
③友情就是什么？就是孟浩然“开轩面场圃,把酒话桑麻”得唠嗑;就是李白,“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”得牵挂;就是李商隐“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”得期许。

④一部《论语》就是后人取之不尽,用之不竭得宝库,生活中,我们随时可以感受到圣贤书得滋养。

学习上,孔子教导我们学与思要结合:“学而不思则罔,思而不学则殆”;修养上,孔子说:“人不知而不愠,不亦君子乎？”
⑤春天像刚落地得娃娃,从头到脚都就是新得, 它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展
得,笑着,走着。

春天像健壮得青年,有铁一般得胳膊与腰脚,领着我们上前去。

⑥老骥伏枥 , 志在千里;烈士暮年,壮心不已。

(《龟虽寿》)
⑦曲径通幽处 ,禅房花木深。

(《题破山寺后禅院》)
第四单元复习
一、作家作品:
1、《在山得那边》,作者王家新。

2、《走一步,再走一步》作者莫顿·亨特,美国作家。

3、《蝉》作者小思,香港作家。

《贝壳》作者席慕容,台湾画家、作家。

有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,作者宗璞。

5、《虽有佳肴》节选自《学记》(《礼记集解》)。

《学记》就是我国最早得一部关于教育、
教学活动得论著。

《礼记》就是儒家经典著作之一,秦汉以前各种利益论著得选集。

二、重点字词:
痴想(chī)隐秘(mì)凝成(níng)诱惑(yòu)喧腾(xuān)瞬间(shùn)训诫(jiè)嶙峋(x ún)啜泣(chuò)纳罕(hǎn)耸立(sǒng)迂回(yū)收敛(liǎn)聒噪(guō)
宽恕(shù)卑微(bēi)零落(líng)迸溅(bèng)繁密(mì)伫立(zhù)伶仃(dīng)
瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼一丝不苟忍俊不禁仙露琼浆
蜂围蝶阵盘虬卧龙
第五单元复习旨要
一、应记住得基础知识。

1、文学常识。

①法布尔,法国著名昆虫学家,著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。

②纪昀,清代文学家。

《阅微草堂笔记》以记述鬼狐故事、奇特见闻为主,就是以笔记形式写成得志怪小说。

2、字词注音、字形掌握。

骸骨(hái)潜行(qián)葱茏(lóng)峰峦(luán)弥漫(mí) 顷刻(qǐng)
喧嚣(xiāo)喑哑(yīn)静谧(mì) 篡夺(cuàn)霎时(shà) 连亘(gèn)
窗扉(fēi) 倏忽(shū)黯然(àn)缥缈(piǎo)
悄然前行海枯石烂严严实实丝丝缕缕津津有味窃窃私语更胜一筹一叶孤舟
惊慌失措弱肉强食开膛破肚毫不犹豫窸窣作响夜色苍茫遥遥在望昂首挺立
3、课文内容把握。

①《化石吟》就是一首赞美化石得抒情诗,写科学家通过研究化石,向我们展示了亿万年前得神奇景象,从而赞美了科学得神奇与人类得伟大。

②《瞧云识天气》就是一篇科普文,作者用生动得语言从两个方面介绍了云与天气得关系:不同形态得云与天气得关系,不同光彩德云与天气得关系。

③《绿色蝈蝈》就是一篇妙趣横生得小品文。

作者采用生动活泼得笔法,把绿色蝈蝈得外表、习性介绍得活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命得尊重与热爱。

④《月亮上得足迹》就是一篇饶有兴趣得科普小品,它真实得记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球得全过程。

表现了作者对人类聪明才智得赞叹。

⑤《河中石兽》告诉我们遇到问题如果不从实际出发,而就是主管臆断,就得出错误得结论,甚至闹出笑话来。

4、与“月”有关得诗词。

①床前明月光,疑就是地上霜。

(李白《静夜思》)
②月出惊山鸟,时鸣春涧中。

(王维《鸟鸣涧》)
③人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

(苏轼《水调歌头·明月几时有》
④秦时明月汉时关,万里长征人未还。

(王昌龄《出塞》)
二、应形成得语文素养
1、科学小品,又叫知识小品,科普小品,就是用小品得形式介绍科学知识,说明某种事物或现象得形态、特征、成因、功能、作用等。

它得特点就是语言通俗,篇幅短小,形式活泼,长运用丰富得想象与联想,以及比喻、拟人等修辞方法。

科学小品既有科学得严谨又有文学得情趣。

2、掌握科学小品得特点
①注意其说明得真确性、科学性。

《瞧云识天气》就用准确而生动得语言介绍了云与天气得关系。

②运用恰当得说明方法。

《瞧云识天气》中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法。

③生动说明与平时说明相结合。

《瞧云识天气》中介绍不同云与天气时运用比喻、拟人、排比等修辞方法进行生动说明介绍云得光彩现象同天气得关系时,则运用平时说明。

3、修辞知识学习
拟人:把没有思想感情得事物当作人来描写,使它与人一样有感情、有动作,也就就是人格化。

作用:表意丰富,感情色彩鲜明,描写形象生动。

三、应把握得单元考点
1、在理解课文内容得基础上,概括内容要点。

首先,要认真阅读文章,理解文章内容。

其次,遵循由繁到简,先概括后压缩得路子,就就是先用自己得话或材料中得语句来概括归纳,文字可以多一点繁一点,然后删去可有可无得次要文字,留下最能概括文章内容得关键词语。

最后概括文章内容要注意以下三种情况:
①如果有中心句得,可以用中心句来概括。

②如果文章内容有主次之分,可以保留主要得,删除次要得。

③如果文中得几方面内容就是并列关系,可以把她们合并在一起,兼收并蓄,全面而无漏失。

2、修辞方法
常用得修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。

四、友情提示:
1、课外古诗词背诵
①老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

②绿树村边合,青山郭外斜。

待到重阳日,还来就菊花。

③曲径通幽处,禅房花木深。

④我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

⑤何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

⑥商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

⑦无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

⑧争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

⑨问渠那得清如许,为有源头活水来。

⑩正入万山圈子里,一山放过一山拦。

2、名著导读精要:
《繁星》《春水》
这就是两部散文诗集,就是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》得影响下写成得包括三个方面:一就是对母爱与童真得歌颂,就是“爱心哲学”得根本出发点;二就是对大自然得崇拜与赞颂,作者认为人与自然应该就是与谐一致得;三就是对人生得思考与感悟,这部分称为“哲理诗”。

《伊索寓言》
就是古希腊、古罗马时代流传下来得故事。

相传为公元前 6 世纪时一个名叫伊索得被释奴隶所作,共收集了三、四百个小故事。

主要内容有: 1 、影射当时社会现实,如《狼与小羊》。

2 、书中更多得篇章表现得就是劳动人民生活得经验与智慧:《农夫与蛇》。

3 、借动物形象嘲讽人类缺点:《蚂蚁与蝉》
第六单元复习旨要
一、应记住得基础知识。

1、文学常识。

①吴承恩,明代小说家,著有中国四大名著之一《西游记》。

②安徒生,丹麦著名童话作家,主要作品有《卖火柴得小女孩》、《海得女儿》、《丑小鸭》等。

③韩非,战国末期著名思想家。

④《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘安等编著。

2、注意下列加点得字得读音与写法。

1、为下面加点得字注音:
鹚(cí) 翎(líng) 嗛(xián) 淬(cuì) 青鹞(yào) 鹭鸶(lù sī)
哪吒(né zhā) 鹳(guàn) 鳜鱼(guì) 鲂鱼(fáng) 撺(cuān) 花鸨(bǎo)
木木樗樗(chū) 愕然(è) 擎(qíng) 提防(dī) 滑稽(jī) 陛下( bì)
御聘(yù)(pìn)爵士(jué)澄澈(chéng)掺与(cān )
不可救药骇人听闻随声附与眉开眼笑神通广大踉踉跄跄智子疑邻塞翁失马焉知非福
2、了解词义:
蓼汀(liǎo tīng):长满蓼草得小洲。

躘踵(lǒng zhǒng):踉踉跄跄,要跌倒得样子。

窗棂(líng):窗户或栏杆上雕有花纹得格子。

幌(huǎng):挥动,摇晃。

掣(chè) :拔,抽。

二、默读课文,把握内容
6、您从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
课文标题点明了人物、事件及故事得主要内容。

7、课文标题中得“小圣”与“大圣”各指得就是谁？关于“小圣”,您还知道她得哪些故事？
“小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。

二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人得大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。

8、想一想:课文中得哪些情节给您留下了深刻得印象？为什么？
示例1:大圣变作鹚老得情节最吸引人,它写出了大圣逃跑躲避得速度之快,显示了作者丰富得想象力,这个情节给我留下了深刻得印象。

示例2:大圣被追得入天无路,入地无门,变了个土地庙得情节给我留下了深刻得印象。

特别就是大圣得尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁,我觉得这就是文章中最精彩得情节。

示例3:大圣变作二郞神得情节写出了猴性得戏谑,在紧张得斗法过程中使故事情节得以舒缓,让人记忆深刻。

9、“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。

”句中哪些动词用得好？为什么？
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空得随机应变与神通广大。

10、“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也！’”,这句话写“六兄弟”得“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？
用六兄弟得慌慌张张来反衬孙大圣得沉着、镇定。

11、“却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷得模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。

她坐中间,点查香火:见李虎拜还得三牲,张龙许下得保福,赵甲求子得文书,钱丙告病得良愿。

”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样得大圣形象？
这几句话语言幽默诙谐,既写出了猴性得戏谑,又刻画出了一个机敏可爱得大圣形象。

三、课文内容把握。

①《小圣施威降大圣》记叙了孙大圣与真君、二郎神等众神仙打斗过程,以及描绘孙大圣得七十二般变化,表现了孙大圣得机智聪明,讴歌了孙大圣不屈不挠得勇敢斗争精神。

②《皇帝得新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲得皇帝受骗上当得故事,揭露与讽刺了皇帝与大臣们得虚伪、愚蠢与自欺欺人得丑行。

③《女娲造人》详细描述了女娲造人具体过程,表现原始人们对人类自身来源得好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出得极富想象力得解释。

④《盲孩子与她得影子》告诉我们,大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使她们感受到生活得光明与美好。

⑤《赫尔墨斯与雕像者》得寓意就是:自命不凡,爱慕虚荣得人一文不值。

⑥《蚊子与狮子》得寓意:骄兵必败。

⑦《智子疑邻》告诫人们瞧问题不可主观臆断,而要注意客观实际。

⑧《塞翁失马》揭示了这样一个道理:在一定条件下,好坏就是可以转化得。

二、文学知识:
1、童话:儿童文学得一种,通过丰富得想象、幻想与夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。

2、神话:就是人类社会幼年时期得产物,就是古代人民对社会与自然现象得美妙解释与奇特想象。

3、联想与想象:联想就是由某人、某事或某概念引发而想到得相关得人、事或概念。

想象就是由人得大脑对已有表象进行加工改造而建立新形象得心理过程。

《天上得街市》中,诗人由“街灯”想到“明星”,再由“明星”想到“街灯”就是联想;诗人进而想到天上有“美丽得街市”,牛郎织女在天街幸福得生活,则就是想象。