人教最新审定版小学五年级数学下册同分母分数加减法精品ppt课件

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人教版数学小学五年级下册6.1.1《同分母分数加减法》(第1课时)PPT课件

)
＝（（124））
555 5 —＋—＝— ＝— ( × ) 6 6 6+6 12
—145＋—185＝4×—158＝
32 —15＝2
2 — 15
(
×
)
4 2 4-2 2 1
—－ 5
—5 ＝5—+5＝
—＝ 10
— 5
(×)
6 9
＋
1 9
＝
6＋1 9＋9
＝
7 18
7 8
－
5 8
＝
7－5 8－8
＝
2 0
（× ）（×）
选择
1华、用一了张它长的方形97 纸做，纸小花明，用这了张它纸的用完92了做吗纸？花（，A小）
A 用完了
B 没用完
你能计算下面各题吗？
1 5
+
3 5
=
4 5
7 9
-
2 9
=
5 9
1 4
+
2 4
=
3 4
7 8
-
4 8
=
3 8
5 10
-
4 10
=
1 10
4 7
+
2 7
=
6 7
你也做做吧！
做一做
3
3
1
— 4
+
— 4
=
1— 2
7 — 8
－
5 — 8
1
=
— 4
2
35
— 5
+
— 5
=
— 5
=
1
探究乐园:
分数单位为 —1 的最大真分数与最
9
小假分数的和、差各是多少?

(人教版) 第十册数学同分母分数加减法优秀ppt课件

1
3 8
8 8
3 8
5 8
考考你
1
3 10
1 6 ＋表示（3）个 10 10
加上（
1 6 ）个 10
9 1 合起来是（ 9 ）个，和是（） 10 10
8 2 2 15 － 15
1 1 表示（ 8）个减去（ 2 ）个 15 15
1 6 ）是（6 ）个，差是（ 15 15
思维训练
人教新课标版五年级数学下册
同分母分数加减法
教学目标：
• 1.理解分数加减法的意义。
• 2.初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。
2 7 5 ＋＝ 8
1 1 ( 2 )个 ,加上（5 ）个， 8 8
1 7 和起来一共是（7 ）个，就是 8 8 25 2 5 7 ＝＋＝ 8 8 8 8
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

新人教版《同分母分数加减法》课件

加减法预习
加法预习
通过实例展示同分母分数的加法运算方法，引导学生掌握加法法则，即同分母分数相加，分母不变，分子相加。
减法预习
通过实例展示同分母分数的减法运算方法，引导学生掌握减法法则，即同分母分数相减，分母不变，分子相减。
02
同分母分数加法
加法规则讲解
分数相加原则
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
难点解析
老师针对学生在分数加减法中容易出错的地方进行重点解析，如结果化简、假分数与带分数的转换等。
学生加减法分享与交流
解题经验分享
学生分享自己在解决同分母分数加减法问题时的经验和技巧，如如何快速找到公分母、如何进行分数化简等。
错题讨论
学生提出自己在练习过程中遇到的难题和错题，与其他同学一起讨论并找出正确的解决方法。
学生加减法混合运算练习
练习1
3/4 - 1/6 + 5/12 = (9-2+5)/12 = 12/12 = 1
练习2
7/9 + 2/3 - 5/6 = (14+6-5)/18 = 15/18 = 5/6
练习3
5/12 + 7/8 - 1/3 = (10+214)/24 = 27/24 = 9/8（需要化
拓展题
布置一些拓展题，如含有多个分数的加减法运算、实际应用问题等，以拓展学生的思维和解题能力。
感谢您的观看
THANKS
分数大小比较
当分母相同时，分子越大，分数越大；当分子相同时，分母越小，分数越大。
同分母分数概念引入
同分母分数定义
同分母分数指的是分母相同的两个或多个分数。
同分母分数特点
同分母分数的分子可以直接进行加、减运算，分母不变。

小学数学课件同分母分数的加减法

确定问题：明确需要解决的问题，判断是否适合用同分母分数加减法解决。
验证结果：将结果代入实际问题中，验证其正确性。
练习题及解析
题目：计算同分母分数加减法解析：通过具体的计算题，让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
解析：通过具体的计算题，让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
题目：解决实际问题解析：通过解决实际问题，让学生理解同分母分数加减法在生活中的应用，增强学习的实用性。解析：通过解决实际问题，让学生理解同分母分数加减法在生活中的应用，增强学习的实用性。
添加标题
实际应用：同分母分数的加减法在日常生活和工作中有着广泛的应用，例如在计算百分比、分数和小数转换等方面都需要用到这一技能。
添加标题
数学学习的进阶：同分母分数的加减法是学习更高级数学知识的基石，掌握这一技能有助于学生更好地理解数学的本质和思想方法。
同分母分数加法的规则
分数单位相同，直接将分子相加分母保持不变计算结果能约分的要约分结果仍是真分数
题目：比较大小解析：通过比较同分母分数的大小，让学生深入理解同分母分数加减法的概念和计算方法。解析：通过比较同分母分数的大小，让学生深入理解同分母分数加减法的概念和计算方法。
题目：综合练习解析：通过综合练习，让学生全面掌握同分母分数加减法的计算和应用，提高解题能力。解析：通过综合练习，让学生全面掌握同分母分数加减法的计算和应用，提高解题能力。
母
分数转化为小数：分子除以分母
近似值的处理：四舍五入等近似计算方法
汇报人：XX
分数的基本性质
分数的基本性质是分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为零的数，分数的大小不变。
这一性质是分数加减法的基础，因为只有当两个分数有相同的分母时，才能进行加减运算。

(赛课课件)人教版五年级数学下册《同分母分数加减法》(共15张PPT)

我吃了1块
爸爸
爸爸
小红
妈妈
妈妈
爸爸
1
3
8
8
爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
1 8
+
3 8
=
4 8
=
1 2
答：爸爸和妈妈共吃了
1 2
张饼。
妈妈
小红
1
4
8
8
妈妈和小红一共吃了多少张饼？
1 8
+
4 8
=
5 8
答：妈妈和小红共吃了
5 8
张饼。
小红
爸爸
4
3
8
8
爸爸和小红一共吃了多少张饼？
4 8
+
3 8
=
7 8
人教版五年级数学下册
1.什么是分数？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数。
2.完成下列填空。
4
例1 看看这个饼
我吃了3块
爸爸
我吃了4块小红我吃了1块妈妈
1 8
3
爸爸
4
妈妈
1
8
8
8
爸爸
小红
妈妈
根据吃饼这个情景大家能提出什么数学问题？
我吃了3块
我吃了4块
答：爸爸和小红共吃了
7 8
张饼。
爸爸和我吃的
妈妈和我吃的
还有没吃的和吃了的？想一想还可以列式计算吗？
3 8
+
1 8
+
4 8
= 3+1+4 8
=
8 8
8 8
=?
8 8
=
1
相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。

《同分母分数加减法》ppt课件完整版

23
异分母分数概念引入
定义
异分母分数是指两个分数的分母不同。
举例
如1/2和1/3，它们的分母分别是2和3 ，因此它们是异分母分数。
2024/1/26
24
异分母分数加减法原理
通分
在进行异分母分数加减法时，首先需要进行通分，即找到一个公共的分母，使得两个分数可以转化为同分母的分数。
2024/1/26
错误类型2
计算结果未化简到最简分数。
2024/1/26
纠正方法
在得出计算结果后，要检查是否可以进一步化简，确保结果是最简分数形式。
错误类型3
加减运算顺序错误。
纠正方法
明确加减运算的顺序，按照从左到右的顺序依次进行加减运算。
18
05
学生自主练习与互动环节
2024/1/26
19
学生自主完成练习题
转化
将异分母分数转化为同分母分数后，就可以按照同分母分数的加减法规则进行计算。
25
与同分母分数加减法比较
2024/1/26
区别
异分母分数与同分母分数的区别在于它们的分母不同，因此在进行加减法时需要先进行通分。
联系
异分母分数加减法是在同分母分数加减法的基础上进行的拓展和延伸，两者在计算过程中都需要遵循分数的运算法则。
分数与除法的互化
通过除法运算，可以将分数转化为小数或整数；反之，小数或整数也可以转化为分数形式。
2024/1/26
5
分数基本性质
分数的分子与分母同时乘或除以一个相同的非零数，分数的值不
变。
分数的分子与分母的公因数只有 1时，该分数为最简分数。
当两个分数的分子相同，分母越大，分数值越小；当两个分数的分母相同，分子越大，分数值越

五年级下册数学课件-第1课时同分母分数加减法(1)人教版(共19张PPT)

数学五年级下册
第6单元
分数的加法与减法
第1课时同分母分数加、减法（1）
一、复习导入 1.填空。
同分母分数加减法
二、探究新知 1.观察图片你都知道了哪些数学信息?
2.爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式?为什么? (1)你能算出结果吗?分的要约成最简分数。
4.谁能用一句话概括出怎样计算同分母分数加减法?
同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。注意，计算结果能约分的要约成最简分数。
三、巩固练习 1.列式并计算。
{
{ { {
{
2.计算
3 4
1
1
1
2
3
5 3
3.计算
1
2 7
3
1
1
1
3
5
3
4
1
3
3
2
4.计算
2
0
3
1
3
5
7
1
1
1
2
3
3
5
四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
(5)通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么，怎样计算同分母分数加法？
小结:分数加法的含义和整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时,分母不变，只把分子相加。
3.要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，怎样列算式?为什么? 1
4
(3)为什么用减法计算?分数减法的含义与整数减法相同吗? (4)你能说一说同分母分数减法的计算方法吗?

人教版五年级下册数学《同分母分数加减法》PPT课件

6
2 7
＋5 7
＝2+75
＝
7 7
＝1
5 8
＋4 8
＝
5+4 8
＝
9 8
＝ 7 － 1 7－1＝ 6 ＝ 3
10
10
10
10
5
1 － 2 ＝ 6－2 ＝ 4 ＝ 2
6
6
6
3
生活中的数学
一个水池已经灌了池5 的
8
水，还要灌多少水才满？
1-
5 8
8 8
5 8
3 8
答:还要灌 3 的水才满。
8
通过今天的学习你有哪些收获?
分母不变,分子相加。
温练馨习题提：示:计算的结果，能约
分的要约成最简分数 2 5 7 99 9
25 1 77
5 。1 3
88 4
例2 有四分之三瓶矿泉水，我倒出了四分之一瓶。还剩多少瓶矿泉水？
3 1 44
3 - 4
1
1 2 （瓶）
答：还剩
1 2
瓶矿泉水。
同分母分数减法法则:同分母分数相减，分母不变,分子相减。
同分母分数加减法法则: 同分母分数相加减，分母不变, 分子相加减。
列式计算并填空
（4）（5）
2
2
5
5
2 5
＋
2 5
＝ 2+2 ＝ 4
5
5
列式计算并填空
6 7
2
（4）
7
（7）
6 7
－2
7
＝
6－2 7
＝
4 7
判断对错：
× ×
× √
我是神算手
2 7
＋

人教版小学五年级下册数学《同分母分数加减法》课件15页PPT

人教版小学五年级下册数学《同分母分数加减法》课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
爸爸：
妈妈：
3
1
8
8
爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
3 8
+
1 8
=
3+1 8
=
4 8

=
1 2
即(
3)
个(
1 8
) 和(1
)个
(
1 8
)合起来，
是（ 4 ）个
(
1 8
) ，即（ 4 ）。 8
计算的结果能约分的要约成最简分数
5 ＋1
8
8
＝ 5＋1 ＋2 8
＝8 8
＝1
＋
2 8
问题二：
爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
1.你从图中得到了哪些数学信息？ 2.你想提出什么数学问题？
问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
爸爸：
妈妈：
3
1
8
8
爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
3 8
+
1 8
=
小组交流：(完成学习单1内容）
1、可以利用学具折一折、画一画、涂一涂。
2、小组内讨论，组长记录讨论结果。
社会科学类
自然科学类

《同分母分数加、减法》课件人教版数学五年级下册

约成最简分数
分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把
两个或两个以上的数合成一个数的运算。
（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
3 8
-
1 8
=
3 8
和
1 8
可以直接相减吗？为什么？
的38 分和数18 单可位以相直同接，相都减是,因18 。为它们
（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
3 8
-
1 8
=
3-1 8
(1)分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个或两个以上的数合成一个数的运算； (2)分数减法的意义和整数减法的意义相同，都是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算； (3)同分母分数加减法的计算法则：分母不变，只把分子相加、减。计算结果能约分的要约成最简分数。
课后作业
练习二十三第1、2、4、5题。
• 课堂练习
1. 填空。
1 13
+
7 13
=(
8 13
)
1+7 13
5 7
-
2 7
=(
3 7
)
5-2
7
7 17
+
8 17
=(
15 17
)
7+8 17
计算熟练后，虚线框里的计算过程可以省略。
2. 列式并计算。
2 5
+
2 5
=
4 5
2 5
+
2 5
=
2+2 5
=
4 5
6 7
-
2 7
=
4 7
6 7
-
2 7
（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？

人教版小学数学五年级下册同分母分数加减法ppt-课件

＝
2 5
6－2＝ 4 77 7
7－5＝2 999 2－1＝ 1 33 3
例2
3 - 1 ＝( 3 )- ( 1 ) ＝ ( 1 )
44
4
(2)
答:还剩 1 瓶矿泉水. 2
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 11:22:01 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021
复习：
说一说整数加法、减法的含义
1、加法含义：把两个数合并成一个数
2、减法含义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数
例1
4 8
共吃了几分之几张饼?
1 8
＋
3 8
=
=
4 8
答:爸爸和妈妈一共吃了 1张饼.
2
=1 2
注意：计算结果,能约分的要约成最简分数
分数加法的意义与整数加法的意义相同, 都是把两个数合并成一个数.
3 4
-
1 4
＝( 3
)4
(
1) ＝
(1) (2)
答:还剩 1 瓶矿泉水. 2
分数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个数的和与其中一个加数, 求另一个加数的运算.
观察例1﹑例2你能发现什么共同点?

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复习：
1 7 （1）的分数单位是（） 8 8
5 1 （2）里面有（ 5 ）个 9 9
1 4 （ 3）里面有4个（） 7 7
3 1 （ 4） 3个的和是（） 5 5
1
我吃了3块饼
我吃了1块饼
爸爸吃了 3 张饼， 8 妈妈吃了 1 张饼。 8
１妈妈吃了张８
３爸爸吃了张８
0 7 =0 1 2
8 13
3 7 4 5
1
3 15
4 15
5 15
6 15
３１４＋＝８８８
３ 4 2 １＝ 4 4
同分母分数加减法计算法则：同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。是假分数的一般要化成带分数或整数。
4 5 3 7
1 6 1 2
1 3 6 1 =1 5 5
练
习
二
十
一
1 2
3 4
2 3 2 5
爸爸和妈妈共吃了多少张饼？３１４３＋１４１＋＝＝＝８８８８８２（张）１答：爸爸和妈妈共吃了２张饼。
想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？
分数加法的意义与整数加法的意义相同, 都是把两个数合并成一个数的运算。
还剩多少瓶矿泉水？
还剩多少瓶矿泉水？
３ 4 ３ 4 1 4
？
2 １ 2 1 １３＝＝（瓶）＝ 4 44 4 2
1 答：还剩 2 有什么关系？
分数减法的意义与整数减法的意义相同, 都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
4 5
4 7
1 2 3
1 3 5
3 4 5 9
观察例1和例2，你能发现什么共同点？