高考语文漫画作文审题立意(1)

合集下载

漫画作文审题立意

范文展示正视尴尬析原因，加强传播齐努力
吃着粽子长大的年轻人竟然会误认为屈原是歌手、厨子、医生、运动员。这尴尬的一幕无异于“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”。漫画内容虽然夸张，但折射出的问题不容忽视：年轻人传统文化知识贫乏的现状堪忧。
是什么导致了这尴尬的现状？是传统文化的日渐式微。传统文化虽然源远流长、博大精深，但因其年度久远而和现代生活有了一定的隔阂。在当前的年轻人中，不知道寒食节、上元节的大有人在，不知道“天干、地支”的大有人在，说不全12属相的大有人在。甚至有人在清明节放假时还会给亲友发“节日快乐”的祝福短信。年轻人传统文化知识如此贫乏，如果任其发展下去，“数典忘祖”之历史闹剧将会重演。
(2)“摔跤”后不能怨天怨地，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。
三、从双方的角度看：
孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。
（这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行径
偏题立意： 1.仁者见仁，智者见智。（“仁者见仁，智者见智”是因为立场不同或角度不同而有不同的看法，且都有一定的合理性，而漫画中的四个年轻人却是胡乱猜测，错误荒诞） 2.要敢于发表自己的见解。（敢于发表自己的见解是建立在一定的知识储备和认知思辨上的，此立意脱离漫画寓意） 3.年轻人应该如何实现自身发展。（题目太大，没有扣“传统文化” 的主题）
达成共识二
漫画作文如何立意？想寓意：
1、由物及人 2、联系现实
合作探究三漫画作文如何立意？
阅读下面图画材料，然后立意
不信把儿子砸不成牛顿第二

漫画作文审题立意解析

解题本题是“漫画类”材料作文，主要考查考生对漫画命意的理
解以及理性思考的能力。理解漫画材料，抓住漫画中突出、夸张、变形、比较之处是第一个要点；准确理解文字说明是第二个要点。将两幅漫画的这两个要点结合起来，便可得出恰切的立意。此题的深度还在于，议论是否能够透过现象看本质，分析出诸如“思考越来越少”的原因、“重刮思考之风”的理由等，以此见出考生思维的深度、论证的精彩和看问题的独特眼光。
2020高考漫画作文审题立意解析
漫画类作文题，其实也是材料作文题。考生需要仔细观察和思考画面特征与构图要素之间的关
系，仔细品味画中的语言文字，从特征中找到画面“主题”，从关系中找到“内在关联”，从而准确画面的显性主题或内在寓意。
还需依据画面寓意，展开联想，分别从相关、相似的角度、不同的领域、不同的侧面来思考画面与现实的关联，从而确定主题及立意的方向。
范文展示不唯分数论英雄
有了分数就有一切，高分为王，一直大行其道。有幅漫画生动形象地揭示了教育中的 “偏科”现象，画中的母亲，只关注代表智商的分数，不顾德、体、美、劳的发展。
但我要说，分数不是万能的，它不是衡量人才的唯一标准。
反观当下，人们已经把分数推崇到无以复加的地步。在求学求职的道路上，没有分数简直寸步难行。想上重点高中，需要高分；想上重点大学，需要高分；想找好工作，需要高分……但是，“分数至上”的片面思维带来的祸患还少吗？那些高学历低素养的现象不值得我们深思吗？
2019哈三中：“漫画作文”之网络时代人们对生活的反思
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
审题
限制性
1.立意限制。这是一则漫画式材料作文，考查考生的读图能力、图文转换思维、寓意探究能力。两幅图所针对的对象都是“人类”——指“今天”的人们。第一幅强调历史性，画出了人类进化的几个阶段，并将 “鼠标”与“木石工具”“火”并举，用意在于点明现实：网络已深刻影响到人们生活的方方面面，甚至把

高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)

3.价值判断限制。虽然第一幅漫画并未体现出明确的价值判断倾向，似乎对“今天，人类维持生存的工具——鼠标”肯否皆可，但结合第二幅漫画就会明确：此题的价值判断是反思型的，考生应对网络时代、娱乐时代的弊病进行思辨。价值判断不可模糊化。可以谈及网络时代的现实必然性，但决不可停留在此，应针砭时弊，深入反思。
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？一切在你。

漫画作文审题立意的三看

高考作文：漫画作文审题立意的“三看”歌德说，一千个读者就有一千个哈姆雷特。

但是对于漫画作文的审题立意来说，给你一则有关哈姆雷特的材料，你决不能说他是奥赛罗或者哈利·波特。

漫画就是用简单而夸的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。

它如同一面哈哈镜，用特有的夸手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。

所以对于漫画作文的审题立意，其关键是读懂漫画。

那么如何读懂漫画，把握住漫画作文的审题立意呢？一、看漫画的标题眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。

所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。

【典型例题】阅读下面的图画材料，根据漫画的寓意，选择一个角度构思作文，题目自拟，文体不限，写一篇不少于800字的作文。

（见漫画1）漫画1【方法解说】这幅漫画笔墨简括，形象突出，发人深思。

画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一脸，从他的神态上看，显得很满足的样子。

仅从这些出发，我们不太容易看出漫画的寓意。

然而，标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。

联系现实人生，可拓展为因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不敢去进取和斗争。

现实生活中，这样的人与事还少吗？所以说，从漫画标题入手，是我们把握漫画寓意的一个捷径。

二、看画面细节漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。

由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。

【典型例题】阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

（见漫画2）漫画2【方法解说】这是一则名为《无题》的漫画，但从标题上根本无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。

从画面入手，这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。

这幅画反映的是在商品经济的冲击下，学龄儿童备受“读书无用”等思想的影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会，盲目“下海”，当起“小文盲个体户”来。

漫画作文1资料找时方恨多——对时代和社会的思考备战高考语文作文考前必备素材与范文

资料在精不在多多多并非益善
信息时代的“冷”思考
三优秀例文
信息爆炸，我们何去何从
以前的人常感慨，“书到用时方恨少”。步入信息时代，新的问题又来了，正如漫画所示：满墙满屋的资料，也让人无从下手呀。尤其是一部手机联通天下，上知天文下知地理，早已不再是奇事，但人们反而更加惶恐，何哉？
恰如庄子所说，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！”过了几千年，我们“殆”感尤深。见资源就囤，先不管是否有用，只被“你不得不知道”“你不得不拥有”“ 你正在被你的同年龄抛弃”牵引，好像错过，就吃老大亏了。于是一屋子琳琅满目，久而久之，你就成了搬运工，长此以往，就俨然收破烂的了。归根结底，还是缺了安全感。 “囤”即拥有，唯有囤，才能材料【知识回顾】漫画作文审题方法：读懂画面—由此及彼—联系现实—揭示实质读懂画面：
漫画中，一位戴着眼镜的人在一堆“学习资料”中找东西。地面上散落一地的书本，他肯定找了很久也没能找到合适的内容，他满头大汗，发出感慨：资料找时方恨多。这是揭示漫画主题的点睛之笔。漫画中的场景，可以是现实状况，也可以是一种隐喻。而所称“资料”的载体，可能是传统纸质形式，也可能是电子数字化。
四精选素材
5.网络时代信息爆炸，曾经的卷帙浩繁、汗牛充栋早已化作一段段消息、一条条链接，那种字里行间的品悟、咬文嚼字的细致似乎不再有用武之地。 6.信息的极速膨胀稀释了有效信息，增加了有效信息的获取成本，从而形成有效信息的相对匮乏。就像原本能听到的旋律，被不同的旋律干扰后，反而听不到了。信息焦虑，其实是找不到有效信息的焦虑。 7.互联网时代许多人养成一种囤积癖，在网上下载很多书、电影、课程视频，但常常存而不阅。 8. 信息爆炸，意味着信息量大、信息迭代快、信息遗骸多。在电脑辅助人脑 “记忆”的时下，“知道信息在哪里”与“知道信息是什么”同样重要。

高中语文漫画型材料作文的审题立意

[解题步骤] 第一步，输入信息。 1．漫画的标题是学问。 2．图中有两株人形麦子：(1)只有几颗麦粒的麦穗：大腹便便。 (2)有饱满麦穗的麦子：低着头，手拿书本。
第二步，加工信息。 1．概括画面的主要内容需要在仔细观察的基础上进行，可以按照从左到右(或“从右到左”)，再到下面文字的顺序思考分析说明。左边的男子背着手、大腹便便、头上插着一株只有几颗麦粒的麦穗；右边的男子恭敬地站立、手拿着书、头上是一株沉甸甸的低头弯腰的麦穗。 2．寓意需要根据画中的人、物、文字等来思考分析。其 “学问”二字把图中的人、物与想要表达的意思(即画外之意)联系起来，暗示出其讽刺的对象(腹中空却爱摆臭架子的人)和颂扬的对象(博学多识且谦恭的人)。第三步，输出信息。在前两步的基础上，用简明、准确的语言组织答案。
解析题干要求理解漫画的寓意。图中信息为：母鸡下了一个不算大的蛋后一幅扬扬得意的样子，并自夸为 “ 个大·个个大” 。可见寓意为讽刺取得一点成绩后，就自吹自夸的一类人。 B
（江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。这幅漫画形象地提醒人们：
家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。
仔细阅读这幅漫画，按要求作答。 1、为漫画拟定一个标题。2、不超过10个字。注意：不能以“无题”为题。
标题：①外行领导内行误人子弟；②以其昏昏，使人昭昭；③纸上谈“泳”终觉浅；④教鸭游泳鸡为师；⑤门外汉不懂装懂。
1. 确定立意角度：a、盲目纠偏，追求统一，也是一种悲哀；b、批评教育模式化、大众化、趋同化等的弊端； c、尊重、认可、支持个性发展；d、适当引导、教育、扶正个性成长或创新行为；e、改变教育观念；f、扼杀创新要不得。
e、无人“认领”的心； f、保持自己的一颗本心； g、爱的沙漠；

高考作文漫画作文写作指导：漫画作文如何审题立意？事例+解析+方法

高考作文漫画作文写作指导：漫画作文如何审题立意？事例+解析+方法一绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。

可见看图后写作文就是让学生把线条和颜色所表现出来的生活，用文字描述出来。

”漫画，便是一种具有幽默性、讽刺性的绘画。

以漫画为作文题，不仅形象，而且有趣，能使学生有更立体的感觉。

现身说法阅读下面的这幅图画，根据要求作文。

读了这幅漫画，你有怎样的思考？这幅漫画给了你怎样的启示？请联系你的生活实际，写一篇不少于600字的文章。

要求：自选角度，自拟题目；准确审题立意。

解析：这幅题为“羡慕”的漫画，由三幅图组成。

第一幅：图上有两个盛满水的鱼缸，左边的鱼缸里盛着两条鱼，一条绿色，一条红色，右边的鱼缸里盛着一条黄色的鱼。

两边鱼缸里的鱼都互相望着对方。

第二幅：左右两边鱼缸里的鱼，各自跳出了自己的鱼缸，而奔向对方的鱼缸。

第三幅：右边的一条黄色的鱼到了左边的鱼缸里，左边的两条鱼到了右边的鱼缸里，它们仍旧像最开始那样，互相望着对方。

左右双方的鱼，都跃入自己所羡慕的另一方的鱼缸，然而，环境其实还和以前一样，它们只是互换了一下位置而已。

这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，而不知脚踏实地把握自己位置的人。

作文时，围绕这一点来写，都是切题的。

技法指津1看漫画构成一幅漫画，一般由标题、主体、注释三部分构成。

漫画的标题，字数往往不多，但却能或凝练地概括漫画的主题思想，或提示与主题相关的关键词，比如“厚德载物”“宽容”“纸上谈‘乒’”等。

当然，有些漫画没有标题，所以要领会漫画的意思，就必须仔细分析漫画主体部分的内容。

漫画的主体部分，便是组成漫画的各个要素，包括漫画中由线条、颜色等构成的人物、动物或某种情景，也包括与之相关的对话语言等。

把握这些内容，都有助于我们理解漫画的含意。

漫画的注释，是对漫画的内容与主体作提示或注解用的，不是必须有的内容。

有些漫画并没有注释。

2分析要素我们以上面这幅漫画为例，来分析一下其各个要素。

(上课用)高考材料作文类型之——漫画作文审题立意

由表及里，由画面到生活：讽刺生活中假公济私的现象
由物到人
展开合理想象
如何想
联系生活实际
由人到一类人
由画面到生活
由表及里
温馨提示：二想（想透）
要展开合理想象，联系社会生活实际，
上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规则或哲理。
如何审图立意？
步骤三：炼
这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）
结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
高考漫画作文审图立意的步骤、方法
小结：
• • • • • •
1、看（看懂）细心审阅画面，包括标题文字、画面细节、艺术手法等 2、想（想透）展开合理想象，联系生活实际 3、炼（提炼论点）联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出既符合题意又彰显个性的论点。 4、写（构思成文）根据要求联想，综合构思成文。基本框架：引议联结
如何审图立意？
步骤二：想
漫画启示人们：不要盲目羡慕别人，珍惜自己所拥有的。
漫画启示人们：不要盲目羡慕别人，珍惜自己所拥有的。
展开合理想象：由物到人
展开合理想象：由人到一类人
• 漫画讽刺的不仅仅是医生，为官者，为商者，为人幼，为人长，为人师者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有病，或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。
愚公新难
以下作文立意可视为切合题意：从图画的寓意角度： 1．从“再难打也不怕”寓意：下情上达的公民意识可贵。 2．从“打一通电话需几代人完成”寓意： ①政府、领导应关注民生，提高办事效率； ②要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻； ③听取民声应落到实处，而不能光有“摆设”。

2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意

2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。

以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。

1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。

弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。

观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。

(2)理清人物关系。

弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。

漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。

2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。

把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。

漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。

3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。

典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。

哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。

命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。

这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。

(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。

注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

漫画作文审题立意：高考语文作文议论文写作(精讲+专练)

漫画作文的审题立意一、漫画的基本知识（一）漫画定义漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。

（二）漫画特征1.取材于社会现实，具有强烈的时代感、现实性2.运用夸张、比喻、象征等手法3.讽刺、批评或表扬某些人和事（三）漫画构成●主体：是画面各“要素”构成的情景●标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

●注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。

二、漫画题审图立意方法（四看法）1.看画面——各个构图要素2.看标题——图外文字3.看注释——图内文字4.看手法——夸张、比喻、象征、对比、细节◆通过“四看”联系现实生活，揣摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意。

◆观察漫画要仔细，尤其不能遗漏画中的文字和画外的标题。

◆行文时不能抛开漫画中的主体。

三、小试牛刀1.【立意】以实干抓住机会2.【立意】自食其力，自力更生；恪守本职工作。

3.【立意】反思成人们应如何看待孩子们所受的挫折或所犯的错误4.【立意】抒写师生情：感念师恩；思考现实中和谐的师生关系。

【注意】如果脱离了“师生”这一对写作对象，泛谈离别情、奋斗、奉献、敬业、教育，属于脱题。

四、高考题范文赏析【范文1】吻痕掌印，莫唯分数论给我一个吻，只因考百分；给我一掌印，只因差几分。

考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华；考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼。

对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。

【引：简洁概述漫画内容，点明漫画的寓意。

】考得好受到奖赏本来无可厚非，毕竟可以激发学生的学习热情；考得不好受到惩罚也无须指责，因为没有惩罚的教育是不完整的。

关键是我们不能唯分数论，不能分分计较，不能少考两分，就暴跳如雷，如丧考妣。

其实人的成长，是以完整人格培养作为终极目标的。

知识的学习不是一个人的全部。

若将分数作为评价人好歹的唯一标准，那么其后果是不堪的。

【议：对漫画内容展开议论，表明自己的态度立场“不能唯分数论，不能分分计较”。

高考漫画作文审题立意

３、看画中字
现实
画中字寓意观点
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”的泛滥和“‘商’风败俗”的
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意武大郎 Nhomakorabea店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
了解漫画作文审图立意的步骤、方法
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
1、看标题
漫画内容现实
标题寓意观点
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
习惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
2、看画面
细节
现实
画面寓意观点
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
寓意
批评人类对地球环境的破坏。
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
取材于社会现实
热点问题
强烈的时代感现实性
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
高考材料作文类型之一
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
教学目标
1、了解漫画作文的特点，掌握解读漫画的步骤、方法。 2、通过练习培养学生审图立意的能力。

03 审题立意之漫画作文-备战2023年高考语文议论文写作提升讲与练

审题立意之漫画作文【概念了解】审题：就是阅读写作材料，思考作文话题，弄清写作要求，确立写作中心，明确写作方法的过程。

立意：就是根据题目或话题的要求，确定一个明确的中心。

【立意四原则】1、准即准确、鲜明。

立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。

“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的感情。

2、稳即理性、稳妥。

所持观点中肯、积极，不走极端。

用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。

3、深即深刻、集中。

“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。

“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。

4、新即新颖、独到。

指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。

从高考作文设置形式来看，可以分为命题作文、材料作文、漫画作文等。

下面我们学习漫画作文的审题立意。

——————————————————————————————————————【漫画作文】一、【概念了解】漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。

高考漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。

二、【漫画的构成】注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注释。

主体：是画面各“因素”构成的情景，包括画面和文字。

标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

——————————————————————————————————————三、【技法点拨】第一步：仔细观察，弄清画面内容。

1、看标题。

标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。

2、看画面。

5.2020年高考作文备考：漫画作文审题立意及优秀作文

2020届高考漫画作文审题立意及优秀作文同样的“低头”，不同的人生仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。

（广东六校联盟2020届高三第三次联考）同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

【命题方向】学会学习：勤于反思健康生活：健全人格、自我管理科学精神：理性思维、批判质疑实践创新：问题解决【审题】限制性1.漫画情境的限制。

材料由两幅漫画组成，漫画审题要注意细节：第一幅漫画中的人物显然处于“登峰”状态，他身背行囊，手握拐杖，屈膝弯腰，精神焕发，开拓进取，砥砺前行。

第二幅漫画中的人物处于平凡庸碌的生活状态，他低头勾腰，双手搭于后背，两腿直伸，精神颓废萎靡，暮气沉沉。

除关注漫画本身，考生还要关注两幅漫画上的说明性文字：第一幅是，“向上攀登的人一定低着头”；第二幅是，“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”。

命题人还给出了一句提示性的话，“同是‘低头’却呈现出不同的精神面貌和人生状态”，暗示了立意的方向。

漫画直观形象，能引发考生对人生的思考，促使考生形成自我管理意识以及健全人格。

2.典型任务的限制。

本题的任务指向比较明确，要求考生“结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章”，针对两种“低头”呈现出的“不同的精神面貌和人生状态”展开联想和思考。

写作时，考生必须兼顾两种“低头”的态度，不能仅写“埋头苦干，成功登峰”，也不能只批判“胸无大志，鼠目寸光”，必须把两者结合起来，有所褒贬，有所阐发。

考生还须联系实际，可以是我国教育、科研、经济、生活、外交方面的实际，也可以是考生自己的生活实际，在写作中要体现“有我”之境。

3.价值判断的限制。

从漫画的说明性文字来看，命题人肯定的是“向上攀登的人”。

本题考查考生对人生方向及人生存在方式的理性思考，以及理性思辨能力，引导考生既要树立高远的目标，又要脚踏实地、埋头苦干以实现这一目标。

高考作文指导：漫画作文审题立意详解3题

高考作文指导：漫画作文审题立意详解3题一、阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的作文。

（《小林漫画》）面四幅漫画带给你哪些感受和思考？请以其中任意两幅为基础，确定立意，并合理引用漫画中的文字，写一篇文章。

要求：结合材料的内容和寓意，角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【详解】本题考查学生的写作能力。

这是一道漫画作文题，漫画素材均来自“小林漫画”。

漫画作文要求考生认真观察漫画，理解画面内容，正确解读漫画寓意。

审题：第一幅漫画，“我们为爱奉献，为梦改变”，画面上是两个佩戴口罩互相鞠躬的人，一个是高大的医务工作者，一个是普通民众。

漫画的背景是抗疫，关键词是“爱”“奉献”“梦想”，寓意为弘扬“爱与奉献”。

第二幅漫画，“乾坤未定，你我皆是黑马”，画面上是两匹努力奔跑的黑马，关键词是“你我皆是黑马”，表达了一种永不放弃，向前“奔跑”的信念与执着。

第三幅漫画，“你努力合群的样子真的特别孤独”，漫画的主要内容是：一个高个大人置身四个孩童中间，降下身段，蹲得和他们一般高。

关键词是“努力”“合群”“孤独”，既可以理解为改变自己，承受孤独是生活的常态，也可以理解为迎合别人而丧失自我。

第四幅漫画，画面主体为一个男子伏于案上，双手托起下巴，面带微笑，静静地注视着桌上的一盆花。

画面下方是一行文字：“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑。

”关键词是“花开”“耐心和微笑”。

解读时尽可能地去挖掘“花开”的象征义、比喻义，化虚为实，从而更深层地理解“耐心和微笑”的深层含义。

“花”是美好事物的象征，“花开”之所以值得等，是因为它代表着美，诸如目标梦想的实现，感情的和洽，问题的解决，困难的克服，矛盾的化解等等，“需要很多耐心和微笑”给出了“等朵花开”的两个必备条件：耐心和微笑。

“耐心”就是我们对待事情的耐性，表明事情不会一蹴而就，需要一个过程。

这过程既是时间的，也是行为的，需要一如既往的坚持努力。

漫画类材料作文审题立意

•
是两种价值观的交锋：三只猫主张吃鱼不抓鼠，
一只猫主张抓鼠不吃鱼。前者的理由是“都什么年代了，
有鱼吃还捉老鼠！”；后者没有说出其理由，但根据经
验不难补充如下：
• 偶尔的一条鱼不是我的每一顿饱餐； • 鱼是他人所赐，不是我的劳动所得，吃人家的鱼不光彩； • 天下没有免费的午餐，吃了人家的鱼，就会受制于人； • 天下没有免费的午餐，坐享其成、不靠自己本事吃饭最
•
Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”：
面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是
成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力
• 中国企业：急功近利，什么有钱赚就做什么，什么都做，什么都没有做好，主营业务不突出，代价是：没有世界五百强，没有三星、LGD那样的知名品牌，平均寿命7年。
• 德国企业：做螺丝帽的，几代人始终如一。
• 富二代、啃老族：纨绔子弟少伟男
• 八旗子弟：祖上阴功，基因蜕变，贻笑大方。
•
拒绝惟成绩是论的“实用主义”
高考材料作文类型之一
图画类材料作文审题立意指导
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
习惯
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
什么是漫画呢?它有什么样的特征呢？
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，具有强烈的时代感和现实性。
•
有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个
得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评；可在第
二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得

高考复习漫画作文的审题立意

你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
起用自己的语言对材料进行描述或概述
（力求简明、清楚）
承
紧承叙述，引出观点、话题
提出问题
（力求自然、准确）
转联系实际，摆事实，讲道理分析问题
（力求深度、力度）
解决问题
合综合上文，再申主旨
（力求完整、有力）
五、本周作文观察漫画，根据其含义，选择一个角度构思作文，不少于800字，不得套作，不得抄袭。
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就增加一分。我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。
身体健康，学习进步！以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小
1）
（2010全国卷漫画作文）
二、如何读懂漫画呢？
1、看漫画的标题
典型例题:
说出漫画的寓意：
立意：
告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。
2、看画面细节和文字
仔细观察(人、物、景、情)，抓住画面中褒贬对象，关注概括交代主旨的文字全面领会漫画的寓意。
表意
对象：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜；