·词的定义、构成
举例说明语素、词、词组之间的关系和怎样区分。
主题：语素、词、词组之间的关系及区分方式一、语素、词、词组的定义及特点1. 语素：语言中不可再分的最小意义单位，具有一定的语法功能和语义特征。
“美”、“国”、“人”等。
2. 词：由一个或多个语素构成，能独立运用并具有一定的语法功能和语义特征。
“美国”、“人民”、“大学生”等。
3. 词组：由两个或多个词构成，能独立运用并在句子中充当某种成分。
“红色的花”、“在家里”、“认真学习”等。
二、语素、词、词组之间的关系1. 语素与词的关系：语素是构成词的基本单位，词是语素的组合形式，二者具有包含与被包含的关系。
2. 词与词组的关系：词是词组的基本组成部分，词组是由词构成的，并在句子中充当一定成分，二者具有包含与被包含的关系。
三、区分语素、词、词组的方法1. 从构成单位上看：语素是构成词的最小单位，词是构成词组的最小单位。
2. 从独立性上看：语素不能独立运用，词和词组能独立运用。
3. 从语法功能上看：词和词组在句子中能充当一定的成分，而语素无法在句子中独立存在。
四、举例说明1. 语素与词的关系：以“美国”为例，其中“美”和“国”都是语素，构成了一个词。
“美”、“国”不能分开单独运用，因此它们是语素；而“美国”这个词则能独立运用，具有一定的语法功能和语义特征，因此它是词。
2. 词与词组的关系：以“在家里”为例，其中“在”、“家”、“里”都是词，构成了一个词组。
“在家里”这个词组在句子中充当地点状语，具有一定的语法功能，因此它是词组。
通过以上论述和举例，可以清晰地了解语素、词、词组之间的关系以及如何区分它们。
这有助于我们在语言学习和运用中更加准确地理解和使用语言单位，提高语言表达的准确性。
在继续深入探讨语素、词、词组之间的关系和区分方式之前，我们需要进一步了解它们在语言中的作用和特点。
语素、词、词组作为语言的基本单位，对于理解和运用语言具有重要的意义。
它们在句子中扮演着不同的角色，具有不同的语法功能和语义特征，因此有必要进行详细的讨论和分析。
词的基础知识
词的基础知识词是构成语言的基本单位，是表达意义的最小语言单位。
了解词的基础知识对于理解语言的结构和运用具有重要意义。
本文将从词的定义、分类、构词规则以及词的用法等方面介绍词的基础知识。
一、词的定义词是一种最基本的语言单位，它具有完整的意义和构词功能。
词通常由一个或多个音节组成，可以独立运用，表达某一特定的概念、动作或状态等，并且在句子中具有特定的语法作用。
二、词的分类根据不同的标准，词可以分为不同的分类。
常见的分类方式有以下几种：1.按词性分类根据词在句子中所起的作用，词可以分为不同的词性，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词和数词等。
不同的词性在句子中具有不同的语法功能和词义。
2.按词义分类根据词的意义和概念进行分类，词可以分为实词和虚词两大类。
实词具有具体的意义，能够独立进行词义解释，包括名词、动词、形容词和副词等。
虚词的意义比较抽象，不能独立进行词义解释，包括介词、连词、代词和数词等。
3.按构词方式分类根据词的构词方式进行分类，词可以分为派生词、合成词、转化词、缩略词和新造词等。
派生词是通过在词根或词干上添加前缀或后缀来构成新的词，如“happiness”（幸福）由“happy”（快乐）派生而来。
合成词是由两个或多个词根组合而成的新词，如“snowman”（雪人）由“snow”（雪）和“man”（人）合成而成。
三、构词规则构词规则是指构成词的一些基本规律和方式。
不同语言和文化有不同的构词规则，常见的构词规则包括前缀、后缀、派生和合成等。
1.前缀和后缀前缀是指在词的前面加上一个或多个字母或音节，用于改变词的意义或构成新的词。
如在“happy”（快乐）前加上“un”就构成了“unhappy”（不快乐）。
后缀是指在词的后面加上一个或多个字母或音节，同样可以改变词的意义或构成新的词。
如在“beauty”（美丽）后加上“ful”就构成了“beautiful”（美丽的）。
2.派生派生是指通过在词根或词干上加上前缀或后缀来构成新的词。
词语和短语的区别
功能。
短语的组成元素
名词短语
名词短语由名词、代词、数词等 名词性成分组成，用来指代人、 事物、地点等。
动词短语
动词短语由动词、助动词、情态 动词等动词性成分组成，用来表 达动作或状态。
形容词短语
形容词短语由形容词、副词等修 饰性成分组成，用来描述人或事 物的性质或状态。
03
词语和短语的功能
和特点
介宾短语
由介词和宾语组成，如“在桌子上” 。
05
04
偏正短语
由修饰语和中心词组成，如“非常漂 亮的衣服”。
05
词语和短语的使用
场景
词语的使用场景
独立使用
词语可以独立使用，表达完整的意思，如“苹 果”、“汽车”。
构成短语
词语可以与其他词语组合，构成短语，如“红 色的苹果”、“漂亮的汽车”。
表达情感
名词
表示事物名称的词，如“苹果 ”、“汽车”。
形容词
描述事物性质或状态的词，如 “大”、“美”。
代词
代替名词的词，如“这”、“ 那”。
短语的分类
并列短语
由两个或两个以上的词语并列组成， 如“美丽的花朵”。
01
主谓短语
由主语和谓语组成，如“他笑了”。
02 03
动宾短语
由动词和宾语组成，如“吃苹果”。
词语的功能式，其意义和 用法在语言中是相对稳定的。
构成句子
词语是构成句子的基本单位，是表 达完整思想或概念所必需的。
03
02
独立性
词语可以独立使用，表达完整的意 思或概念。
语义明确
词语的意义通常比较明确，不容易 引起歧义。
04
短语的功能和特点
灵活性
英语中词的定义
、名词表示人、事物、地方、现象或抽象概念等的名称的词都叫做名词。
名词可分为专有名词和普通名词。
名词在句子中可担任除谓语外的任何成分，即主语、标语、宾语（动词宾语和介词宾语）、状语、宾补、定语等。
【举例】桌子，凳子，椅子，沙发，桌子2、冠词冠词是虚词，本身无词义，也不能单独使用，它用在名词前，帮助指明名词的含义。
冠词只有三个，分别是定冠词(the)和不定冠词(a、an)【举例】因无词义，所以无法举例3、数词表示数目多少的词叫做数词。
数词可分为基数词和序数词。
数词在句子中可作主语、宾语、定语、表语和同位语（同位语仅限基数词）【举例】一、二、三、第一、第二、第三4、代词代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按起意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种【举例】我、你、他的、我自己5、形容词形容词修饰名词，说明事物/人的性质或特征。
通常，可将形容词分为性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定在名词形容词可在句中可作表语、定语、宾补、状语，需要注意的是作定语修饰名词时，要放在名词的前面。
但是如果形容词以-thing（如something）为字尾的词语时，要放在这些词语之后【举例】小的，大的（翻译时词尾一定是“的”）6、副词副词和形容此一样，也具有修饰的功能。
形容词是修饰名词，而副词是修饰动词，此外副词还可以修饰形容词和其它的副词。
副词在句子中修饰动词、形容词、副词或整个句子。
用来表示时间、场所、状态、程度等。
副词在句中可作定语、状语、表语和宾补【举例】小心地，仔细地（翻译时词尾一定是“地”）7、介词介词是一种虚词，它不能单独担任句子成分，必须和名词或代词或相当于名词的其他词类、短语或从句构成介词短语，才能担任句子成分【举例】在……里，在……上8、情态动词情态动词表示说话人对某一动作的态度，认为“可能”、“必要”等。
现代汉语语法：词性
现代汉语语法：词性学习方法：记住各类词性的特征，记住他们的区别，多做练习，多通过练习进行比较，并适当加以复习。
词的定义：词是最小的能够独立运用的语言单位。
词的分类：汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和虚词；十二小类：名动形数量代（实词），副介连助叹拟（虚词）。
名词（一）定义：指人或事物的名称的词。
例如我们身边的事物：教室、灯、文具、电风扇等。
（二）小练习：找出下列句子中的名词（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
（2）这是闰土的父亲所传授的方法。
（3）正午习字，晚上对课。
（4）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
（5）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。
（6）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来……（7）也有罚跪的规则，但也不常用。
（8）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
（9）到半夜，果然来了，沙沙沙！（10）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
动词（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、发展变化、存现消失等意义的词。
（二）动词的分类1 表示行为动作：走、跑、站、停、来、去、说、学习、起飞、审查、认识2 表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜欢、讨厌、打算、希望、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"3 表示发展变化：生长、成长、发生、演变4 表示存现消失：有、存在、失去、死亡、消失5 表示可能、意愿：能够、会、要、敢、能、应、肯、敢、得（děi）、应该、可以、必须、应当、愿意，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
6 表示判断：是7 表示趋向：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来、升起、降落，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
词的基本常识
词的基本常识词是语言的基本单位，是人类思维和交流的工具。
它可以用来表达各种含义，传递信息和沟通思想。
词的基本常识是我们学习和使用语言的基础，下面将从词的定义、构成、分类和使用等方面进行介绍。
一、词的定义词是语言中具有独立意义的最小单位。
它可以单独存在，也可以通过组合形成更复杂的词组和句子。
词具有独立的语法和语义特征，可以在句子中担任主语、谓语、宾语等不同的语法角色。
二、词的构成词是由音节组成的，音节是词的基本构成单位。
一个词可以由一个或多个音节组成，音节又可以分为开音节和闭音节。
开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节。
词的构成还可以通过词根、前缀和后缀的组合来实现。
三、词的分类根据词的形态和词义，词可以分为实词和虚词。
实词是指具有具体意义的词，如名词、动词、形容词等。
虚词是指没有具体意义，但在句子中起到重要的语法作用的词，如连词、助词、介词等。
实词还可以根据词义的不同分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。
名词用来表示人、事、物、地点等具体概念；动词用来表示动作、状态或存在；形容词用来描述人、事、物的特征或性质；副词用来修饰动词、形容词和其他副词等。
四、词的使用词的使用要符合语法规则和语境要求。
在句子中，词要正确地搭配和组合，以传达准确的意思。
此外，词的使用还需要考虑词义的丰富性和准确性，避免歧义和误解。
词的使用还可以通过修辞手法来增强表达效果。
比如，使用比喻、拟人等手法可以使语言更生动、形象；使用排比、反问等手法可以增强语气和表达力。
词的基本常识是我们学习和使用语言的基础。
了解词的定义、构成、分类和使用等方面的知识，有助于我们提高语言表达能力，准确地传达自己的意思。
通过不断学习和使用词，我们可以更好地理解和运用语言，与他人进行有效的交流和沟通。
词汇 现代汉语词汇的组成 词汇的组成 现代汉语课件
注意： 基本词中也有构词能力弱的。
如：你、我、谁等。
（二）一般词汇 定义：语言中基本词汇以外的词汇。 一般词汇的特点： •无稳定性，有灵活性。 •数量多，不一定是全民族成员所普遍掌握的。哪 些领域的人掌握哪些词汇，情况不同。
古语词的作用 •使语言简洁匀称。“须眉皓白”、“精神矍铄” •表达庄重严肃的感情色彩。“铭记”、“拜谒” •可以表达幽默、讽刺等意义。“忙得不亦乐乎”
新词:反映新事物、新概念的词。 1.绝大多数是双音节词。 2.大多是复合式。
如“超女”、“超男” 3.词缀化的新词明显增多。
“犀利哥”、“妖娆哥”、“章鱼哥” 4.简称大量发展。
“法兰西共和国——法国” “中国旅行社——中旅”
(3)音译前加注汉语语素 ballet——芭蕾舞 sardine——沙丁鱼 beer——啤酒
(4)字母外来词 MTV——音乐电视 CD——激光唱片
VS——表示比赛双方的对决 Player Killing(PK)——游戏中玩家相互战斗的模式
5.术语词
•定义：各个行业应用的专有词语。如：比重、水 平、渗透、腐蚀、麻痹、洗牌、感染、消化、突 击、进军……
数学界——正数、函数、微积分、代数 生物界——胚胎、胚芽、胎盘 医学界——氧化、化合、硫酸 经济界——消费、交换、资本、价值、流通 戏曲界——青衣、花旦、老生
6.隐语
•定义：个别社会集团或秘密组织中的一种只有内 部人懂得的特殊用语。
当哈红与丁方刚向花丛里去走时，漠然广播响了， 声音又大又清楚：“现在广播招人：北方经济开 发总公司的荣同志，哈尔滨来的郝师傅找你，请 速回，速回！”
路遥《平凡的世界》中的方言词
窑洞——灶火旮旯、锅台 正午十分——亮红晌午 妻子——婆姨 年轻人——后生 孩子——娃、碎脑娃娃、憨娃娃
词的基本概念
词的基本概念
词是语言的基本构成单元，是表达意义的最小单位。
它是一组具有完整含义的字，在句子中担任特定语法和语义角色。
以下是关于词的基本概念：
1.定义：词是由一个或多个字构成，能够独立传达意义的语言单位。
2.构成：词可以由一个单独的字构成，也可以由多个字组合而成。
例如，单音节词如“日”；多音节词如“阳光”。
3.词类：词可以分为不同的词类，包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词等。
每种词类在句子中有不同的语法和语义功能。
4.词性：词性指的是一个词在具体语境中所扮演的语法角色，例如“快乐”可以是名词也可以是形容词，根据上下文确定其词性。
5.词义：词义是词所包含的意义或概念。
有的词具有明确的词义，有的词可能具有多个词义，需要根据上下文来确定。
6.固定搭配：一些词在语法上或语义上常常和其他词搭配在一起，形成固定的词组或短语，这被称为固定搭配。
例如，“红色”和“苹果”常常一起搭配使用。
7.派生和构词法：通过在词的前缀、后缀或词根上进行添加、删除或改变来形成新的词，这个过程被称为派生。
构词法研究这些构词的规律。
8.词汇：一个语言中所有词的集合称为词汇。
词汇是语言的基础，反映了一个社会的文化、科技、生活方式等方面。
9.词法：词法是语言学的一个分支，研究词的形态结构、构词规律、派生和变化等现象。
总体而言，词是语言表达意义的基本单元，对于理解和运用语言来说具有至关重要的作用。
词的构成与性质
（6）重叠式：由相同的语素重叠组成。 爸爸 哥哥 星星 饽饽 恰恰 仅仅 纷纷 滚滚 巍巍 炯炯 断断续续 口口声声 形形色色 原原本本
2．附加式合成词
根据词缀在词中的位置以及是否叠音，又可以分为三类： （1）前加式：词缀（前缀）+词根 老：老乡 老师 老总 老虎 老倭瓜 阿：阿爸 阿哥 阿姨 阿毛 阿猫 小：小张 小伙子 小两口 小狗 （2）后加式：词根+词缀（后缀） 子：孩子 脑子 帽子 椅子 日子 儿：瓶儿 事儿 花儿 鸟儿 个儿 头：石头 苗头 看头 奔头 甜头 家: 画家 作家 儒家 科学家 老人家 性: 感性 弹性 重要性 积极性 创造性 化: 美化 深化 强化 淡化 多样化
（三）形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为 的性质状态的词。例如： 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、聪明、老实、 大方、硬、甜、热、坚固、平常、红 表形状的：长、短、小、粗、平坦、整齐、雪白 绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少
有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副 词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕 勇敢”、“这样做〔是〕好”。
（2）“有” “有”只作动词，不作副词。例如： 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对） 李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对） 李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）
合成词的构造方式
根据词根和词缀的不同组合情况，合成词 的构造方式可以分为复合式合成词和附加 式合成词。 1.复合式：由两个或两个以上的词根结合 在一起组成。 2.附加式：由一个词根和一个词缀结合在 一起组成。词根是词的中心部分，词缀是 词的附加部分。
现在进行时定义、构成、用法知识汇总
现在进行时定义、构成、用法知识汇总一、现在进行时的定义，构成，标志性词语定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。
构成：由be(am/is/are)+动词-ing形式构成标志性词语：1.现在进行时.通常用“now”.eg: I am doing my homework now.2.现在进行时.通常用“look”.eg: Look! My mother is running3.现在进行时.通常用“listen”.eg: Listen! They are reading.4.现在进行时.通常用“at the (this) moment”eg: At the (this) moment, he is only weeping.二、动词现在分词的构成规则1 一般情况下直接加ingthink---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking say ---sayingcarry---carrying wake---waking2 以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加ingcome---coming make---making leave---leaving have---having take---tak ing3 以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ingstop---stopping sit---sitting run---running forget---forgetting begin---begin ning这类词还有：bigin，cut, get,hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig,forget, regret, rid, 等。
英语单词构成
exforemid-/medipre-/pripropost-
先、旧 前面 中间 事先 先、前 在后
expresident上届总统/exhusband前夫 forecast预报/foredoom事先注定 /foreman 工头,领班 Midnight precaution 预防,防备/precedent 先例 prologue序幕/provident顾将来,节约的 post-war/ postpone 延期,延搁
chairman 主席/statesman 政治家 champion 冠军,斗士/companion 同伴 minister 大臣,牧师/gangster 强盗集团分子
-ist -man/ -sman
-on -ster
-ive
native 土著,本地人/captive 俘虏
1、表示抽象名词后缀；
后缀 -ace -ade -age -al 举例 grimace 痛苦表情/solace 安慰,慰藉 decade 十年/blockade 封锁
anti-/ant- anti-war 反战 / antiknock 防震 contra/centre/controcounterwithob-/oc/of-/opcontradiction 反驳 / controflow 逆流 counterreaction 逆反应/counterbalance使平衡 withdraw 撤销 / withstand 抵挡、反抗 object / oppose 反对 /occupy
举例
-ier
-ess
premier 首相,总理
actress 女演员/empress 女皇帝/hostess 女主人 (表示女性)
-ician
electrician 电气技师/musician 音乐家 (表示“精通之人,能手”的意思多加於以 -ic 或 -y 结尾的名词上) typist 打字员/scientist
现代汉语(词汇)
第一部分词的构成体系1 词汇是什么词汇又称语汇，是一种语言里所有的或特定范围的)词和固定短语的总和。
例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇，文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
如“老舍的词汇”“＜鲁迅全集＞的词汇”等等。
词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系，好比树木和树、信件和信的关系。
词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言，好比没有建筑材料就没有房子。
盖房子需要砖瓦木石或水泥钢筋等材料，按照一定规律把它们组合起来可以建成各种各样的房子供人使用。
语言也是这样。
一定数量的词，按照有关的语法规则组合起来就可以造出种种句子进行交际。
词汇往往标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
就一个人来讲，他掌握的词越多，他的词汇就越丰富，也就越能确切地表达思想。
因此，每个人都要拥有一定的词汇量，为达到这个目的就要不断地丰富自己的词汇，有意识地自觉地积累词汇。
积累词汇的方法，一是深入生活，在丰富的语言生活中有意识地搜集、记录各种类型的词汇；二是认真阅读古代的、现代的、文艺的、政论的、科技的各种作品，从中汲取语言营养；三是加强写作实践，熟悉、掌握各种类型词汇。
一般地说，通过上述方法会使个人的词汇丰富起来。
2 什么是词(一)词和语素词是句中最小的能够独立运用的语言单位。
“独立运用”是指能够单说(单独成句)或单用(单独做句子成分或单独起语法作用)。
如：他又来送信了。
“他、来、送、信”都能够单说，可以单独做句子成分，余下的“又”能单独做句子成分，“了”能单独起语法作用，即可以单用，也是词。
从构成上看，词是由语素构成的，比语素高一级的语言单位。
语素是语言中层小的音义结合体。
例如“书”，是一个语素，它的语音形式是“shu”，它的意义是“成本的著作”；“马虎”也是一个语素，它的语音形式是“mahu”，意义是“不认真”。
它们都是最小的音义结合体，它们不能分解成更小的有意义单位。
初中语文 汉语语法知识汇总(通用)
汉语语法知识汇总语素定义：汉语言中最小的语音语义结合体。
分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)(3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡练习：思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明汉字定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。
是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。
汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。
汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。
六书是汉字构字的基本原理。
在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。
到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。
如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。
瓜是一个象形字。
“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。
“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。
“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。
“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。
人们用“瓜分”表示分割或分配。
又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。
“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。
词汇-词汇与词的构成
结构、补充结构、主谓结构、兼语结构、连谓结构。 （4）成语的作用与运用 成语在语言表达中具有积极作用： ①言简意赅，有助于说明事理； ②形象生动，可以增强感染力； ③协调句式，增强节奏感。 （5）运用成语应注意 ①要弄清成语的整体意义和感情色彩； ②成语一般要用原型，不能随意改变成语的结构； ③要读准成语。
（二）熟语
1.成语 成语是长期以来形成的一种定型的固定短语。 （1）成语的特点 A.意义的完整性 B.结构的定型性 成语一般体现为四字格的形式。 (2)成语的来源 成语大都可以找到历史来源，大致包括：神话寓 言、历史故事、诗文语句、口头俗语。上述来源的成 语有的是直接引用，有的是经过加工而成的。
1.成语
（二）词
1.什么是词 词是语言中代表一定意义
的、具有固定的语音形式、能 够独立运用的最小的语言单位 （或曰：造句单位）。
2.词的界定
（1）单说 能独立成句，或者能单独回答问题。
如： 他、来、送、信。 （2）单用 能单独充当句法成分。如：又。 （3）剩余法 将句法结构中能单说和单用的部分
除开之后剩下的单位，也可看作“独立运 用”的单位，这就是虚词。如：了。
（4）根据语法性质
A.实语素 构词时具有词汇意义的语素，又称词根， 如：人、师。
B.虚语素 构词时没有具体的词汇意义，只表示一定 语法意义的语素，又称词缀,如：初、子。 成词语素（自由语素）和不定位不成词语 素（半自由语素）是词根，是词的基本意义的 负荷者；定位不成词语素（不自由语素）是词 缀，表示附加意义和语法意义，分为前缀和后 缀两种。
2.惯用语
惯用语是口语中结构比较定型、说法通俗形象、 意义有所引申的习用性固定短语。
词的定义
词cí形声。
字从言，从司，司亦声。
“司”意为“世代职掌某专业”。
“言”与“司”联合起来表示“专业术语”。
词五笔输入法：yngk。
本义：专业术语。
引申义：语言中最小的可以独立运用的单位。
转义：一种诗歌形式，句子长短不一。
对词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。
词是最小的能够独立运用的语言单位。
这句话说明了词在语言中的作用，一是说词是能独立运用，二是说在独立运用的语言单位中，它是最小的。
但说到独立运用，实词和虚词有不同的情况。
就实词来说，它能单独充当句子成分。
“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。
词的构成方法是：过程关键字排列法。
词从音节方面看，有单音节也有双音节，还有多音节的，如：山，美丽，语言学，社会主义，电子计算机等。
确定词的一般方法：第一，能单说。
第二，虽不能单说，但在一般场合能用作句法成分的最小语言单位是词。
第三，把语句中所有作句法成分的单位提开，剩下来，的虽然在对话条件下不能单说，但也不能看作句中某个词的一部分，也是词。
如虚词。
第四，隔开法。
如海带，中间不能插入字的，是词。
编辑本段特点1．每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。
一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。
到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。
2．词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。
3．一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。
4．词的句式参差不齐，基本上是长短句。
5．词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。
6．词有时会不符合上述规律，因为早期是和着曲子写的，因此它最注重的还是与曲的配合7．一般按字数将词分为小令，中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，91字以上为长调。
编辑本段起源词，是中国古代诗歌的一种。
它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代,故俗称宋词。
语言学概论--第四章 词汇
注
意
一定要把“词”和“词汇” 这两个概念区分开来。词汇是 词和固定短语的“总汇”，不 是单指个别的词语，而是指词 的集合。有人从网上对1999年 到2002年共四年的《人民日报》 中的“词汇”一词的使用情况 进行了统计，共检索出包含 “词汇”的用例172例，使用规 范的例句只有45个。
应当指出的是，“词汇”作为 语言学专业术语，其内涵也不是单 一的。它可以指一种语言中所有词 和固定短语的总和，如“汉语词 汇”、“俄语词汇”等；它可以指 词汇的下位类型，如“方言词汇”、 “科技词汇”、 “基本词汇”、 “一般词汇”、“《儿女英雄传》 的词汇”、“少儿词汇”、“鲁迅 的词汇”、“莎士比亚的词汇”等。 但不论其内涵如何，词汇只能 指许多词语的总和，不能单指一个 词。
词 汇 研 究 的 重 要 性
词的正确使用是准确表达思想 的前提之一,如果使用不当,就不能正 确地表达思想感情. 高尔基曾说: “作为一种力量,而 起作用的真正的语言美,是由词汇的 确切、鲜明和响亮动听而创造出来 的。而词汇的确切、鲜明和响亮动 听则构成了书的图景、性质和思想。 广泛地熟悉我们丰富词汇的一切词 藻,对于一个作家-----„艺术家’来说 是有必要的,而且善于从中挑选最确 切、鲜明有力的词儿,也是必要的。”
四、 词 汇 的 分 类
一种语言中的词汇是相当 丰富的。为了研究的方便，可 根据不同的标准对词汇进行分 类。 (一) 基本词汇和一般词汇 根据词在词汇体系中的地 位和作用划分的 1.基本词汇 词汇中最稳固的核心部分， 它是千百年来被人们长期使用 着的那部分词，是构成新词的 基础。
基本词汇的三个特点： A 全民常用性 B 历史稳定性 C 构词的能产性 2 . 一般词汇 词汇中除去基本词汇之外的 所有成员。
英语词汇的定义及文献
英语词汇是英语语言的基本组成部分，它包含了英语中所有常用的单词和短语。
英语词汇包括了名词、动词、形容词、副词、介词、连词等不同词性的词语，以及一些代词、冠词等。
它们构成了英语语言的语法和表达的基础。
具体来说，英语词汇的定义如下：* 名词（Nouns）: 名词是用来描述事物的基本词语，如“汽车”、“城市”、“书”等。
它们在句子中通常用来指代人、事物或概念。
* 动词（Verbs）: 动词是描述动作或状态的词语，如“跑”、“跳”、“吃”等。
它们在句子中描述了动作的进行、状态或变化。
* 形容词（Adjectives）: 形容词用来描述名词或代词的性质或特征，如“红色的苹果”、“大的房子”等。
它们在句子中修饰名词，以表达事物的性质或特征。
* 副词（Adverbs）: 副词用于修饰动词、形容词或整个句子，以改变其语气、程度或时间。
例如，“突然”、“很快”、“常常”等。
* 介词（Prepositions）: 介词用于表示名词与其他词语之间的关系，如“在”、“向”、“与”等。
它们在句子中常常与名词一起使用。
* 连词（Conjunctions）: 连词用于连接两个或更多的词语或句子，以形成更复杂的语法结构，如“和”、“但是”等。
除此之外，英语词汇还包括一些代词（如“我”、“你”、“他”）、冠词（如“a”、“the”）、缩写词等等。
至于文献方面，这里为您提供一份相关文献的描述：《英语词汇的学习与研究》是关于英语词汇学习的一本重要文献。
这本书涵盖了英语词汇的基础知识、词汇学习的方法和策略、词汇的研究和拓展等多个方面。
这本书对英语学习者来说是一本非常实用的参考书，可以帮助他们更好地理解和掌握英语词汇。
另外，《英语词汇的历史和文化背景》也是一本重要的文献，它介绍了英语词汇的历史背景、文化内涵和演变过程。
这本书可以帮助学习者更好地理解英语词汇的文化意义和历史渊源，从而更好地掌握和使用英语词汇。
总的来说，英语词汇的学习和研究是一个不断深入的过程，需要不断地积累和实践。
英语中词的定义
英语中词的定义第一篇：英语中词的定义、名词表示人、事物、地方、现象或抽象概念等的名称的词都叫做名词。
名词可分为专有名词和普通名词。
名词在句子中可担任除谓语外的任何成分，即主语、标语、宾语（动词宾语和介词宾语）、状语、宾补、定语等。
【举例】桌子，凳子，椅子，沙发，桌子2、冠词冠词是虚词，本身无词义，也不能单独使用，它用在名词前，帮助指明名词的含义。
冠词只有三个，分别是定冠词(the)和不定冠词(a、an)【举例】因无词义，所以无法举例3、数词表示数目多少的词叫做数词。
数词可分为基数词和序数词。
数词在句子中可作主语、宾语、定语、表语和同位语（同位语仅限基数词）【举例】一、二、三、第一、第二、第三4、代词代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按起意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种【举例】我、你、他的、我自己5、形容词形容词修饰名词，说明事物/人的性质或特征。
通常，可将形容词分为性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定在名词形容词可在句中可作表语、定语、宾补、状语，需要注意的是作定语修饰名词时，要放在名词的前面。
但是如果形容词以-thing（如something）为字尾的词语时，要放在这些词语之后【举例】小的，大的（翻译时词尾一定是“的”）6、副词副词和形容此一样，也具有修饰的功能。
形容词是修饰名词，而副词是修饰动词，此外副词还可以修饰形容词和其它的副词。
副词在句子中修饰动词、形容词、副词或整个句子。
用来表示时间、场所、状态、程度等。
副词在句中可作定语、状语、表语和宾补【举例】小心地，仔细地（翻译时词尾一定是“地”）7、介词介词是一种虚词，它不能单独担任句子成分，必须和名词或代词或相当于名词的其他词类、短语或从句构成介词短语，才能担任句子成分【举例】在……里，在……上8、情态动词情态动词表示说话人对某一动作的态度，认为“可能”、“必要”等。
词的概念名词解释
词的概念名词解释词是语言中最基本、最小的语言单位，是构成句子的基本成分之一。
它具有独立的意义，在语法上能够作为语言表达的基本单位进行进一步的组合和运用。
词的概念对于语言学的研究及语言的掌握都具有重要意义。
在本文中，我们将探讨词的概念、特点以及其在语言中的运用。
一、词的定义及特点词可以被定义为语言中具有独立意义并能独立使用的最小语言单位。
它是由一个或多个音节组成的，一般可以包含一个或多个字母。
词可以指事物、概念、动作等，在表达意义、传递信息的过程中起到了至关重要的作用。
词具有以下几个特点：1. 独立意义：词能够独立地表达一定的意义，使得交流变得更加准确和明确。
例如，“桌子”、“跑”、“高兴”等词都能够单独传达特定的含义。
2. 可变性：词是可以进行变化和屈折的，可以通过词形变化、时态变化、语态变化等方式来表达不同的意义和语法功能。
例如，“看”可以变化为“看了”、“看着”等来表示不同的动作状态。
3. 可组合性：词是可以自由组合的，可以通过不同的词序和搭配形成不同的词组、词组合和句子。
这样，我们可以通过词的有序组合来表达更为复杂的意义。
4. 重组性：词可以通过词缀、合成、转化等形式来构建新的词，使得语言能够不断地创新和演变。
例如，“无人机”、“信息化”等词语都是通过搭配、合成而成，丰富了语言的表达方式。
二、词的分类在语言学中，词可以根据其不同的特点和功能进行分类。
常见的词的分类有以下几种：1. 名词：用来指称人、事、物、抽象概念等具体或抽象的事物，如“书”、“家庭”、“美丽”等。
2. 动词：用来表示人或事物的行为、动作或状态的词，如“走”、“吃”、“喜欢”等。
3. 形容词：用来描述人或事物的特征、性质、状态等的词，如“高”、“漂亮”、“快乐”等。
4. 代词：用来代替名词或名词词组，表示人或事物的词，如“他”、“你”、“这”等。
5. 副词：用来修饰动词、形容词、副词等，表示时间、地点、程度、方式等词，如“很”、“现在”、“非常”等。
现代汉语词汇符淮青答案
【篇一：现代汉语词汇学1】
一、词汇学：
词汇学是以词汇和各种词汇成分的性质、构成、发展以及词语解释和运用的种种规律为主要研究对象的科学。
它包括了语源学、辞典学的内容和语义学的大部分内容。古印度、古汉语的词汇研究：前者巴尼尼的《八章书》，后者汉代《尔雅》。
西方古希腊起就重词法。索绪尔开启了现代语言学，但重结构形式的研究。20世纪50年代以前美国描写语言学派等将“词汇”作为“实体”，加以排斥，“发现程序”中找不到“词汇”的影子。50年代发轫的乔姆斯基转换生成语言学虽不排斥语义，但其语义分析是为语法分析服务的。70年代初，欧美开始真正关注词汇研究，80年代以来词汇学成果频出。
个别词汇学是研究某种具体语言的词汇的独特规律的词汇学
子学科。如陆国强的《现代英语词汇学》。
2．词汇的历时研究和共时研究
历时研究：历史比较词汇学和历史词汇学。两者都是一种纵向的研究，研究词汇发展规律。不同的是：前者研究亲属语言词汇间、不同方言词汇间的词语的同源关系及不同的发展轨迹。后者研究具体语言词汇的发展演变规律，
刘叔新（1990）认为：词汇是“一种语言（一个语言符号系统）全部词语的总和。”6当然，也有认同（3）的，如：
郭良夫（1985）指出：“词汇有广义的，也有狭义的。狭义的词汇指的是一个语言里头最后的意义单位，不管是什么性质的，也不管能独立的还是不能独立的，全部形成一系列的语素；这个全体就叫做词汇。广义的词汇，不但可以包括狭义的词汇，而且还包括语素跟语素组合成的复合词?熟语、成语、有特殊意义的词组，这些也都是词汇所要研究的对象。”7这里，郭良夫将“词汇”的定义分为“狭义的”和“广义的”两种：前者指的是一种语言中所有的语素，成词的以及不成词的；后者指的是一种语言中所有的语素、由语素构成的词以及固定短语。而且，不管怎么定义，“所有的语素”均是词汇的有机组成部分。