第十课：标点符号笑哈哈

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①注释号 ②隐讳号 ③虚缺号 ④斜线号 ⑤标识号 ⑥代替号 ⑦连珠号 ⑧箭头号
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1、一个人总是挨官司。过年时，他对 家人说：“今年谁都不能打官司。” 并且贴了一幅对联，上面写着“今年 好，晦气少，不得打官司。”只是没 加标点。结果小儿子来探亲时读出了 这幅对联，让全家十分惊讶。他读的 是：“今年好晦气，少不得打官司。”
古时候，有个秀才要招收学生，他对穷子弟不收费，对富 家子弟却要很多报酬。他出了一则告示,这样写道：“无米 面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷家子弟来， 他是一种读法。富家子弟来，他又是一种读法。 请用不同 的标点方法，指出他的这两种读法。
对富人： 无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无 银，钱也可。 对穷人：
同学们是怎么读文章的？ 读完了没有？效果怎样？ 不是很难听得懂？
一、写一篇小短文，但是有一个规则：所写的东西不能分小节， 也不能加标点，必须写一段没有标点、不分段的小短文。
二、试着一口气将写下的这篇短文读下来。
三、这里有学生甲和学生乙的一段对话，是在快上 课前说的，没有标点，也没用表明是学生甲还是学 生乙说的，读上去没有感情色彩。现在请你给它加 上标点，还要写明是学生甲说的还是学生乙说的。 看谁的标点加得好？ 老师还没来
这样一来，省略号拍了一下桌子，连忙从椅子上站了起 来，他说：“伙伴们，请你们注意，文章里没有什么比我更 重要，要是没有我表示文中的省略，读者怎么受得了。” 这一下惹闹了小逗号，他说：“你们一点也不重要，最重要 的是我，要是没有我把句子段开，谁能一口起读下去呀！” 句号自以为水平高，匆匆忙忙的跑到台上，说：“要是 没有我，你们就一口起读完一整篇文章去吧！那么，话就说 的没完没了。” 大家争吵着，字典公公友好地说：“你们别吵了，你们 一直在这里吵，那些括号、引号、破折号怎么都没有来跟你 们一起吵呀？因为他们就懂得要取长补短，你们要记住：滴 水汇成了大江，碎石堆成了海岛。你们都很重要，少了一个 这篇文章就会乱七八糟，所以你们都别骄傲。” 标点符号们听了字典公公的话，四目对视，深感自己不
1、你写了一段怎样的文章？这段文章有没有标点符 号？意思能表达清楚吗？
2、朗读一段没有标点符号的文章，你有什么感受? 3、你读到了同学之间怎样的一段对话？你用上了哪 些标点，使这段文章的意思清楚哈哈”呢？
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用 来表示停顿，语气以及词语的性质和作用。我们和标点就像是一对形影不 离的好朋友，谁也离不开谁。 金老师说：“你们如果不信，就来做个试验吧！说一段没有标点的话吧， 内容不限…….” 金老师的话音一落，同学们都争先恐后地来参加。第一个挑战“极限” 的是金崇兵。只见他深深地吸了一口气，开始读这段描写春天的散文。他 读了几十个字，就没气了，脸还涨得通红，看起来，他没有标点的帮助， 一口气就用完了。我们乐得前俯后仰。 第二个来挑战的是我们的小班长-----王思陪。他做了一个深呼吸。仿 佛是要挑战潜水的吉尼斯记录。老师说：“开始。”他便飞快地读起来。 由于他读得非常快，所以字词含糊不清。一会儿就把气用完了，脸色也变 得苍白，好象爬了两次珠穆朗玛峰，他下台后，上气不接下气。仿佛是得 了气喘。逗得同学们捧腹大笑，有的同学甚至肚子都笑疼了。
2、据说，古时候有一位穷秀才到朋友家混口 饭吃，时间一长，主人就不高兴了。有一天， 天上飘着雨，穷秀才又来了，主人只好写了一 张纸条委婉地表达自己的意思。穷秀才看了纸 条，知道主人在下逐客令了，于是灵机一动， 只提笔在纸条上加了标点，逐客令就变成了留 客词。你知道主人和客人分别是怎样断句的吗？
下雨天留客，天留我不留。 下雨天，留客，天留我不？留。
老师还没来
还不来 真的没来 老师不来了 老师不来了
“老师还没来？” “老师还没来。” “还不来？” “真的没来。” “老师不来了？” “老师不来了。” “来了……”
来了
回忆刚才的游戏经过。请想想看，如果要把这个过程记录 下来，写一篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？
标点符号的争吵 标点符号笑哈哈 标点符号的力量
引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽 刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。 使用引号应注意： ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层 用单引号； ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面， 如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点 号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外； ③如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。
争先恐后 前俯后仰
深深地吸了一口气 捧腹大笑 若有所思
脸涨得通红 嚎啕大哭
抱头痛哭
手舞足蹈
点头微笑
昂首挺胸
抿着嘴笑
惊慌失措
淡然一笑
上窜下跳
标点符号是辅助文 字记录语言的符号，是 书面语的有机组成部分， 用来表示停顿、语气以 及词语的性质和作用。
标点符号分为点号、标号、符号三大类。（常用的标点符号共16
种，分为点号、标号） 点号 ①句号 。 ②问号 ？ ③感叹号 ！ ④逗号 ， ⑤顿号 、 ⑥分号 ； ⑦冒号 ：
标号 ①引号 ‘ ’ “ ” ②括号 （ ）[ ] { } ③破折号 —— ④省略号 …… ⑤着重号 · ⑥书名号 《》<> ⑦间隔号 · ⑧连接号 ⑨专名号 ______
3、传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了 唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤 城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”但由于书 法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒， 认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书 法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣 的诗意填的词。”他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片， 孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”慈禧 听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。
冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下 文或总括上文的点号。 应注意：
①冒号一般管到句终；
②不是直接引述别人的话，则“某某说”、“某某 想”后不用冒号，而用逗号； ③“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号； 在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。
三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。
• 第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七 种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右 边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行 文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标 在文字的左边偏上，后半边标在文字的右边偏上。 • 第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、 顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了 一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半 边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标 在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行 书写。 • 第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
今天字典公公家里可真吵，一群小伙伴们忽然为了一件 小事闹得不可开交。 带头吵架的是感叹号，他把嗓门提得老高，大声叫到： “伙伴们，我的感情最强烈，我在文章里肯定最重要。”感 叹号话音刚落，就传来一阵嘲笑。最不服起的小问号跳出来 大声喊叫：“我说你这个感叹号啊！都这么大把年纪了还在 那儿耍威风呢！要是没有我来发问，怎么能引起读者的思 考？”
金老师见大家都有后怕，便一马当“三”说：“我来试 试吧！”李书勤大声地说：“1，2，开始！”金老师便以迅 雷不及掩耳之势地速度读了起来。老师的脸色毫无变色。我 心中暗暗嘀咕：老师可真厉害呀！怪不得面对这段话毫不逊 色，原来是有自己的独门秘方呀！金老师读完了一大半，也 没气了。我带头鼓起掌来。她吸了几口气，仍然对我们微微 一笑，举手的人更多了。 有的上台读了一两句，就没气了；有的和金老师差不多， 也够“绝”的；的的甚至读了几个字便哈哈地笑起来；神态 各种各样。 是阿，我们离不开标点符号，我们的作文离不开标点符 号。就让我们正确地使用它们。让我们和标点符号结成一对 形影不离的好朋友吧
无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。
①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用 逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去 游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是 谁？从什么地方来？”
②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句 子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末 不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事 情究竟怎么办。”
“哈哈哈哈！”咦，从哪儿传来的笑声？哦，原来是我们在玩游戏呢！ 我们先玩了“头脑保健操”的小游戏，玩法是这样的：谭老师先出示了五个标 点，分别是句号、逗号、分号、感叹号和星号。接着让我们用几个比喻句来比喻这 五个标点，并把这些句子写在书上。我写得是：“句号，像玻璃球、像珍珠、像眼 睛；逗号，像小蝌蚪；分号，像小鱼；感叹号，像棍子；星号，像雪花。”写完之 后，谭老师准备请两位同学来朗读自己写的内容，正当大家还在犹豫的时候，季子 禾高高地举起了手。他深深的吸了一口气，快速地读了起来。但他的一口气很快就 用完了，到最后就有些气喘吁吁，模糊不清了。第二个上台的是胡震，他有所进步， 读的口齿清楚。 第二个游戏是“一口气游戏。”谭老师出了长长的一段话，这段话非常奇怪，一 个标点也没有。游戏的要求是朗读过程中不能换气，要一口气读完，我们都争先恐 后地读了起来。轮到个人表演环节，第一个表演的是张甜甜，她读得一般，但在中 间喘了三口气，惹得我们哈哈大笑。接下来是亢子谦，他在中间也换了气，读到最 后几乎脸色惨白，还直呼“救命”，同学们都捧腹大笑。 最后的“加标点”游戏，谭老师出示了一段对话，要求我们给这段对话加上标点 符号。季子禾自告奋勇的走到了黑板前。最后核对答案，他几乎全对，迎得同学们 的一阵掌声。 今天的作文课堂可谓别开生面啊！虽然游戏已经结束了，但从游戏中我们也明白 了写作时一定不能缺少标点符号，正确使用标点符号才能使文章更生动。标点符号 对文章是多么重要啊！