初二下第十课 掌握交往艺术 提高交往能力(复习) 学案导学
掌握交往艺术提高交往能力复习教案
掌握交往艺术提高交往能力复习教案一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往能力在工作、学习和生活中的作用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 帮助学生提高交往自信，克服交往中的障碍，如害羞、紧张等。
4. 引导学生运用交往技巧处理人际关系，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 交往的重要性2. 交往技巧的掌握3. 提高交往自信4. 克服交往障碍5. 人际关系处理三、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、交往技巧、提高交往自信的方法等。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解交往技巧的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验并运用交往技巧。
四、教学安排1. 第一课时：讲解交往的重要性，让学生认识到交往能力的作用。
2. 第二课时：讲解交往技巧的掌握，如倾听、表达、同理心等。
3. 第三课时：讲解如何提高交往自信，克服交往障碍。
4. 第四课时：分析实际案例，让学生深入理解交往技巧的应用。
5. 第五课时：进行小组讨论，培养学生的人际沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现。
4. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现。
六、教学内容6. 交往中的非语言沟通：解读身体语言、面部表情和声音语调在交往中的作用。
7. 跨文化交往：了解不同文化背景下的交往特点和沟通策略。
8. 网络交往：探讨互联网时代下的交往方式，如社交媒体、电子邮件等。
10. 突发情况应对：面对突发状况时，如何保持冷静，运用交往技巧解决问题。
七、教学方法6. 视觉辅助教学：利用图片、视频等材料，直观展示非语言沟通的特点。
7. 比较法：分析不同文化背景下的交往差异，让学生更好地理解跨文化交往。
8. 实践教学：让学生在网络上与他人进行模拟交往，提高网络沟通能力。
掌握交往艺术提高交往能力复习教案
掌握交往艺术提高交往能力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解交往的重要性；（2）掌握基本的交往礼仪和技巧；（3）学会倾听、表达和赞美他人。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）通过角色扮演，培养学生的交往实践能力；（3）通过小组讨论，提高学生的合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极主动参与的交往态度；（2）培养学生尊重他人、理解他人的价值观；（3）培养学生诚信、宽容的交往品质。
二、教学内容1. 复习导入：（1）回顾上一阶段学习的主要内容，引导学生回顾交往的重要性；（2）通过问题引导，让学生思考自己在交往中存在的问题和困惑。
2. 课堂讲解：（1）讲解交往的基本原则，如尊重、理解、诚信等；（2）讲解交往的技巧，如倾听、表达、赞美等；（3）通过案例分析，让学生理解交往中的困境和解决方法。
3. 实践演练：（1）分组进行角色扮演，模拟真实交往场景，让学生亲身体验交往过程；（2）引导学生进行小组讨论，分享彼此的感受和心得。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解交往的原则和技巧；2. 角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生亲身体验交往过程；3. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度；2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如倾听、表达、赞美等；3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、合作沟通等。
五、教学课时本教案共需2课时。
六、教学资源1. 教材：《掌握交往艺术提高交往能力》教材。
2. 案例材料：选取一些真实的交往案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于角色扮演活动。
4. 投影仪、白板等教学设备，用于展示案例和板书重点。
七、教学步骤1. 复习导入：通过问题引导，让学生回顾上一节课的学习内容，思考自己在交往中存在的问题和困惑。
(八年级政治教案)掌握交往艺术提高交往能力学案
掌握交往艺术提高交往能力学案八年级政治教案学习目标1、情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：交往礼仪三原则学习难点：礼貌是文明交往的前提学习过程：一、自主学习（认真阅读教材，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案，相信自己一定能行）1、文明礼貌在交往中的重要性是什么？（为什么要讲文明有礼貌？）2、讲文明有礼貌的表现是什么？3、交往礼仪的三原则是什么？二、合作探究（合作是成功的捷径）1、情境活动一：（见教材P41页）议一议：（（1）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？（2）对后一位患者的行为作何评价？（3）对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？2、情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）根据教材列举的情景，整理一下我们的日常礼貌用语：（讨论交流）见面语的表达：感谢语的表达：告别语的表达：忌用语：反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方3、读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页）议一议：面对漫画——请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？4、假如有客人要来你家，你能设计一套待客的礼仪吗？来了一个好朋友：来了一位长者：来了一个陌生人：●三、收获展示、系统总结（只有总结出来，认识才能更清楚）1、展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。
2、用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系●四、达标检测1、下列对礼貌的认识，错误的选项是（）A礼貌是文明交往的前提B礼貌是处理人与人之间关系的一种规范C礼貌就是不说脏话D将文明、有礼貌是做人的基本品质2、只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是（）A.态度亲和 B 语言文明C态度真诚 D 举止规范端庄3、天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。
第十课 掌握交往艺术 提高交往能力
第十课掌握交往艺术提高交往能力【课题】文明交往礼为先【教学目标】1.情感态度价值观：学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
2.知识与能力：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
3.过程与方法：通过小品、趣味故事让学生体验交往的艺术；通过“文明交往在线”使学生体验掌握生活中常用的礼貌用语和基本的交往礼仪与技巧；通过“交往误区”警示学生：交往有陷阱。
【教学重点】如何做到文明交往、礼仪交往的原则【教学难点】礼仪交往的原则礼貌是现代文明交往必备的名片。
【教学方法】案例教学法、讨论法、实践法、讲授法、角色扮演法等多种方法相结合。
【学法指导】在自读预习的基础上，独立完成导学学案，师生合作探究重难点问题。
小组讨论，角色扮演体验，小品评价【教学准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：小品表演【教学过程】：一、新闻播报：2009年10月13日，中国国务院总理温家宝在北京人民大会堂东门外广场为应邀来访并出席中俄总理第十四次定期会晤的俄罗斯总理普京举行欢迎仪式。
这是我国为接待外宾来访举行的重要仪式，表明我国是一个重文明讲礼仪的国家。
二、创设情境导入新课：老师：同学们，奥帆赛为什么能在青岛举办？？学生1：青岛是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。
学生2：青岛是一座卫生城市、园林城市。
学生3：青岛人讲文明。
老师：同学们总结得很好。
青岛不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是青岛的软件设施也是一流的，青岛不仅被评为全国“创卫”城市，还是创建全国文明城市工作的先进城市。
老师提出问题：作为青岛的市民，我们该怎么做？学生思考：……学生自由发言：……老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当青岛市精神文明形象使者。
为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。
三、师生互动、探究新知：情境活动一：交往是一门艺术，有很多的技巧和学问，那么我们到底应该从哪里入手呢？（小品表演《生活情景》）（小品简介：甲生先到书店对售货员说：“喂！快点给我拿本〈钢铁是怎样练成的〉，乙生后到，对售货员说“阿姨，请你帮我拿一本〈爱的教育〉）”售货员先把书拿给了乙，甲很困惑问到：“我先到为什么先拿书给他”售货员说：“你人先到但礼貌没到。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长的意义。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高与人沟通的能力。
二、教学重点1. 交往的重要性2. 交往的基本技巧3. 正确的交往观念三、教学难点1. 如何培养学生与人沟通的能力2. 如何让学生理解并实践尊重他人的原则四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在模拟实践中学会交往技巧。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解交往讲艺术的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生在交流中提高自己的交往能力。
五、教学内容1. 导言：介绍交往的定义及其在个人成长中的重要性。
2. 交往的基本技巧：倾听、表达、同理心、赞美等。
3. 正确的交往观念：尊重他人、平等交流、诚信待人等。
4. 交往中的常见问题及解决方法：如何处理冲突、如何拒绝他人、如何处理人际关系等。
5. 交往的艺术在生活中的应用：家庭、学校、社会等场景下的交往实践。
教案内容需根据实际教学情况进行调整，以达到最佳教学效果。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏，让学生意识到交往的重要性，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍交往的定义和作用，引导学生理解交往讲艺术的意义。
3. 案例分析：分析一些典型的交往案例，让学生从中学习到交往技巧和原则。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在交往中的经验和感悟，互相学习。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调交往讲艺术的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力等。
3. 课后实践：鼓励学生在课后运用所学，观察其在家庭、学校和社会中的交往表现。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活中的应用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 人际交往的重要性2. 交往艺术的基本技巧3. 尊重他人的原则4. 良好交往态度的培养三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的交往经验和心得。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生掌握交往技巧。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会与人交往。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考人际交往的重要性。
2. 讲解交往艺术的基本技巧：介绍倾听、表达、赞美、微笑等技巧。
3. 分析尊重他人的原则：讲解平等、尊重、理解他人等原则。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。
五、课后作业1. 思考自己在与人交往中的优点和不足，制定改进措施。
2. 列举一个实例，分析自己在交往中是否运用了交往技巧，并写出改进建议。
3. 家长评价：请家长观察孩子的交往行为，填写评价表，以便了解学生的学习效果。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和家长的评价，评价学生在交往艺术方面的掌握程度。
在后续的教学中，针对学生的不足之处，进行有针对性的指导。
六、教学内容1. 非语言交往的技巧2. 交往中的冲突处理3. 网络交往的艺术4. 跨文化交往的注意事项七、教学方法1. 视频教学法：播放相关视频，让学生了解非语言交往技巧和跨文化交往的重要性。
2. 小组讨论法：分组讨论网络交往的艺术和冲突处理的策略。
3. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交往行为。
八、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考非语言交往在生活中的作用。
2. 讲解非语言交往的技巧：介绍肢体语言、面部表情、眼神交流等非语言沟通方法。
3. 分析网络交往的艺术：讲解网络礼仪、网络沟通技巧和网络冲突处理。
4. 探讨跨文化交往的注意事项：介绍不同文化背景下的交往差异和应对策略。
教案精选：初中政治《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计
教课方案优选：初中政治《掌握交往艺术提升交往能力》教课方案教课方案优选：初中政治《掌握交往艺术提升交往能力》教课方案【教课内容】１、礼貌是文明交往的前提２、交往礼仪三原则【教课目的】知识与能力目标：１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提升人际交往的能力。
3、培育学生理解和掌握教材的能力。
过程与方法：本节教课目的达成的过程是：设疑导入→ 自主感悟→ 共同商讨→ 剖析概括→ 学致使用→走进生活。
教课时力争组织达成“激趣——探知——训练——概括——扩展”的五步操作程序。
在本节教课活动中，教师运用设疑、指引等方法进行组织教课，学生采纳研究式学习、合作式学习的方法，来实现教课目的。
整个学习过程经过巧设研究性问题指引学生一步步深入学习。
感情、态度与价值观：建立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊敬、宽容、同等候人，创建优异的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
【教课准备】教师准备：１、设计并制作多媒体课件（或幻灯片）２、制作与本节内容有关的录像带。
３、查阅有关交往礼仪方面的书本、资料。
４、阅读与交往礼仪有关的网页。
学生准备：１、预习本节内容，并能查阅交往礼仪的有关资料。
２、学生小品《今日同学到我家》《宽容》【板书设计】语言方明态度亲和举止庄重原则基础文本框 : 文明交往礼为先文本框: 礼貌1、同等2、尊敬3、宽容【教课步骤】教课流程设计：创建情境，设疑导入↓发现问题，自主感悟↓沟通协作，共同商讨↓剖析事例，概括总结↓应用举例，学致使用↓测评反应，收获平台↓活学活用，走进生活【教课过程】教师活动学生活动说明环节一：创建情境，设疑导入师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。
同学们，你们喜爱与拥有什么特色的人交朋友呀？可是生活中却常常存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家赏识小品，思虑三个问题。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
3. 引导学生树立正确的交往观念，注重人际关系的和谐发展。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往在日常生活中的重要性，让学生认识到交往对个人成长的影响。
2. 交往的艺术：讲解交往中的沟通技巧、合作精神、尊重他人、表达自己等要点。
3. 交往的注意事项：分析常见的交往误区，引导学生树立正确的交往观念。
4. 交往的实践：组织学生进行交往实践，提高学生的交往能力。
三、教学过程：1. 导入新课：通过情景剧表演，让学生初步感受交往讲艺术的重要性。
2. 讲解交往的意义：教师讲解交往在日常生活中的作用，引导学生认识到交往对个人成长的影响。
3. 讲解交往的艺术：教师详细讲解沟通技巧、合作精神、尊重他人、表达自己等要点。
4. 分析交往的注意事项：教师分析常见的交往误区，引导学生树立正确的交往观念。
5. 交往实践：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的交往能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧表演，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 讲解法：教师详细讲解交往的意义、艺术和注意事项。
3. 实践教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的交往能力。
五、作业布置：1. 总结本节课所学内容，写一篇关于“交往讲艺术”的心得体会。
3. 准备下一节课的课堂分享，分享自己在学习交往艺术过程中的心得体会。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对交往艺术的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践表现：评估学生在交往实践中的表现，如沟通技巧、合作精神、尊重他人等。
七、教学拓展：1. 组织学生参加学校举办的交往能力培训活动，进一步提升学生的交往能力。
2. 邀请专家来校进行讲座，让学生了解更多关于人际交往的知识和技巧。
掌握交往艺术提高交往能力复习教案
掌握交往艺术提高交往能力复习教案第一章：交往与沟通概述1.1 交往的含义与重要性理解交往的定义掌握交往在个人与社会中的重要性1.2 沟通的要素与过程分析沟通的五个基本要素理解沟通的过程及其重要性1.3 交往沟通的类型与方式识别不同类型的交往沟通掌握有效的沟通方式第二章：倾听与表达2.1 倾听的重要性与技巧理解倾听在交往中的作用掌握有效的倾听技巧2.2 表达清晰与准确学习表达自己的观点与感受提高语言表达的清晰与准确性2.3 非语言沟通的艺术认识非语言沟通的形式与作用学习非语言沟通的技巧与注意事项第三章：交往沟通中的障碍与解决方法3.1 交往沟通中的障碍分析交往沟通中常见的障碍理解这些障碍对交往的影响3.2 克服交往沟通障碍的策略学习解决交往沟通障碍的方法掌握提高沟通效果的技巧3.3 提高交往沟通的适应能力认识适应不同交往情境的重要性学习应对不同交往对象的策略与技巧第四章：团队交往与协作4.1 团队交往的基本原则理解团队交往的重要性掌握团队交往的基本原则4.2 团队协作的技巧与方法学习团队协作的技巧与方法分析团队协作中的角色与责任4.3 团队冲突的解决与管理认识团队冲突的常见原因学习解决与管理团队冲突的策略第五章：跨文化交往与沟通5.1 跨文化交往的挑战与重要性理解跨文化交往的定义与挑战认识跨文化交往的重要性5.2 跨文化沟通的技巧学习跨文化沟通的技巧与方法掌握适应不同文化背景的沟通策略5.3 促进跨文化交往的成功分析促进跨文化交往成功的因素学习提高跨文化交往能力的途径第六章：情感智慧与人际关系6.1 情感智慧的含义与重要性理解情感智慧的定义与内涵掌握情感智慧在人际交往中的重要性6.2 培养情感智慧的方法学习提升自我意识与自我管理的方法掌握理解他人与建立良好人际关系的方式6.3 应用情感智慧解决人际冲突分析情感智慧在解决人际冲突中的作用学习运用情感智慧有效处理与化解冲突的策略第七章：网络交往与沟通7.1 网络交往的新特点与挑战理解网络交往的定义与特点认识网络交往带来的机遇与挑战7.2 网络沟通的工具与技巧学习网络沟通的主要工具与平台掌握在网络环境中有效沟通的技巧7.3 网络道德与网络安全了解网络道德的重要性与基本原则认识网络安全的风险与保护个人信息的方法第八章：公共演讲与表达8.1 公共演讲的准备与技巧学习公共演讲的准备工作掌握有效表达观点与信息的技巧8.2 控制演讲中的紧张情绪理解紧张情绪的来源与影响学习应对紧张情绪的策略与方法8.3 有效互动与问答环节掌握在演讲中进行有效互动的技巧学习应对听众提问与反馈的策略第九章：求职交往与职场沟通9.1 求职交往的策略与技巧掌握面试中的沟通技巧与形象塑造9.2 职场沟通的基本原则理解职场沟通的重要性与特点掌握职场沟通的基本原则与注意事项9.3 职场交往中的冲突与管理分析职场冲突产生的原因学习解决与管理职场冲突的有效方法第十章：领导力与团队激励10.1 领导力与交往能力理解领导力与交往能力的关系掌握领导者在交往沟通中的角色与责任10.2 团队激励的策略与方法学习有效的团队激励技巧与方法理解激励理论在实际工作中的应用10.3 领导者的情感智慧与影响力分析情感智慧在领导者影响力中的作用学习提升领导力与情感智慧的途径第十一章：商务交往与谈判技巧11.1 商务交往的基本原则与礼仪理解商务交往中的基本原则学习商务礼仪的重要性和应用11.2 谈判技巧与策略掌握谈判的基本流程和技巧学习制定有效的谈判策略11.3 商务演讲与报告技巧学习商务演讲的准备和技巧掌握有效报告的写作和呈现方法第十二章：服务行业交往与沟通12.1 服务行业交往的特点与挑战理解服务行业交往的特殊性认识在服务行业中面临的沟通挑战12.2 服务行业沟通技巧学习服务行业中的有效沟通技巧掌握与客户建立良好关系的方法12.3 服务行业中的冲突解决与投诉处理分析服务行业中冲突的常见原因学习有效处理客户投诉和解决冲突的策略第十三章：教育领域交往与沟通13.1 教育领域交往的重要性理解教育领域交往的作用和意义掌握教育领域交往的基本原则13.2 教育沟通技巧学习教育环境中的有效沟通技巧分析与学生、家长和同事之间沟通的方法13.3 教育领域冲突解决与调解认识教育领域中冲突的类型和原因学习解决和调解教育冲突的有效策略第十四章：社交媒体与网络交往14.1 社交媒体的交往特点与影响理解社交媒体在交往中的作用和影响认识社交媒体交往的特殊性和挑战14.2 社交媒体沟通技巧学习在社交媒体上的有效沟通技巧掌握社交媒体交往的礼仪和规范14.3 网络欺凌与网络安全分析网络欺凌的现象和影响学习网络安全知识和防范策略第十五章：终身学习与交往能力提升15.1 终身学习的重要性理解终身学习在交往能力提升中的作用认识终身学习的重要性和必要性15.2 持续提高交往能力的策略学习持续提高交往能力的方法和技巧掌握自我反思和自我提升的能力15.3 面对变化与挑战的交往能力分析当前社会变革对交往能力的影响学习应对未来变化和挑战的交往能力策略重点和难点解析本文主要介绍了掌握交往艺术，提高交往能力的相关内容，分为十五个章节。
掌握交往艺术提高交往能力复习教案
掌握交往艺术提高交往能力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解交往艺术的基本概念和重要性；（2）掌握交往中的倾听、表达、同理心等技巧；（3）学会在不同的交往情境中运用恰当的交往策略。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和解决问题的能力；（2）通过角色扮演、情景模拟等实践活动，培养学生的交往实践能力；（3）引导学生运用反思日记等方法，不断调整和改进自己的交往技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对交往艺术的热爱，增强交往自信心；（2）培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的交往理念；（3）培养学生积极的人际关系，提升人际沟通能力。
二、教学内容1. 复习交往艺术的基本概念和重要性；2. 复习倾听、表达、同理心等交往技巧；3. 分析常见的人际交往问题及解决策略；4. 探讨如何在不同情境中运用恰当的交往策略；5. 总结交往艺术的实践经验和心得体会。
三、教学重点与难点1. 重点：交往艺术的基本概念、重要性以及倾听、表达、同理心等交往技巧；2. 难点：在不同情境中运用恰当的交往策略，以及解决人际交往中遇到的问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的人际交往案例，引导学生理解和掌握交往技巧；2. 小组讨论法：分组讨论交往艺术在实际生活中的应用，促进学生互动交流；3. 角色扮演法：模拟不同的人际交往情境，让学生亲身体验和练习交往技巧；4. 反思日记法：引导学生记录和反思自己的交往实践，不断改进交往能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；2. 案例分析：呈现一个典型的人际交往案例，引导学生分析案例中存在的问题及解决策略；3. 小组讨论：分组讨论交往艺术在实际生活中的应用，让学生分享自己的经验和感悟；4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同的人际交往情境，锻炼学生的交往实践能力；6. 布置作业：布置一道有关交往艺术的实践作业，让学生在课后加以练习。
山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册《掌握交往艺
山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册《掌握交往艺术提高交往能力》教案人教新课标版课题使用人全体编号课型复习课课时 1 主备人备课时间教学目标【情感、态度、价值观】：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
正确对待交往，学会交往，善于与人交往，努力建立和谐融洽的人际关系。
【能力目标】：能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
【知识目标】：知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
重点难点▲1、为什么要讲文明有礼貌？▲▲2、如何做到讲文明有礼貌？▲3、交往礼仪的原则有哪些？▲▲4、怎样把握交往的艺术？教具多媒体电子白板教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验历年考点本课内容历年考点涉及较少。
考查点主要方向：1、为什么要讲文明有礼貌？2、交往礼仪的原则有哪些？3、怎样把握交往的艺术？板书设计教学过程环节教师活动学生活动估时导入复习课题故事启迪：有个人为了庆贺生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆贺。
三个人准时到达了。
只剩一人，这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来？”其中有一个人听了之后气冲冲地走了。
这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。
”剩下的两人，其中有一个生气地掉头就走了。
最后剩下的这位朋友对这人说：“你说话应该留意一下。
”这人很无奈地说：“我根本不是说他们。
”最后这朋友听了，铁青着脸走了。
读故事深入思考进入复习状态5构建知识结构1、让学生以小组为单位构建知识结构。
2、让学生以小组为单位择优推荐，电子白板展示。
3、引导学生共同分析，对展示结构进行优化。
尝试构建知识结构展示所列知识体系改进优化各自结构明确知识联系完善知识结构8拓展提高[拓展提高]一、轻松选择（每题3分，共21分）1、表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。
下列表达方式恰当的是（）A.谈论双方都感兴趣的话题B.谈话时斜视对方掌握交往艺术（1）要讲文明有礼貌，做到、、这是与人交往必备素养。
【八年级】《交往讲艺术》导学案
【八年级】《交往讲艺术》导学案《交往讲艺术》导学案链接一：场景介绍和目标陈述1、自测导入：测一测（每个问题只回答“是”或“否”）（1）容易生气吗？（2）如果有人赞扬或帮助你，你会对他说“谢谢”吗？（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？（5）你认为礼貌对男孩来说无关紧要吗？（6）你经常在谈话或信件中透露自己吗？（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？评分方法：问题1、3、5、6每题5分，是0分，否5分；2.问题4、7和8中的“是”得5分，“否”得0分。
你得了多少分？2、学习目标：（1）情感、态度和价值观：善于与他人沟通，学会倾听、表达和赞美他人，努力建立和谐的人际关系。
（2）能力：初步掌握人际沟通的基本沟通技巧，提高人际沟通能力。
（3）知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
链接二：自主学习和基础知识分类1、倾听的重要性是什么？(1)___________________________ (2)_________________________________2、倾听应注意的问题：(1)______________________________ (2)__________________________________(3)______________________________（4）3.学会表达是学会与他人共处的重要组成部分。
当我们向他人表达时，我们应该怎么做？(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________(3)_________________________________________________4.被表扬是一种快乐。
八年级政治掌握交往艺术提高交往能力
对比以上两幅图，，
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礼貌是文明交往的前提。
是中华民族的优良传统 体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度 是处理人与人之间关系的一种规范，也是人们 在日常交往中应当共同遵守的道德准则 是做人的基本品质
是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自
身吸引力的必要条件
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探究活动二
结合漫画谈一谈：
1.讲文明、有礼貌主要表现在哪些方面？
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1
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生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识 都重要。
——赫尔岑，俄国哲学家、作家
礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件 大事。
——洛克，英国哲学家
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对比以上两幅图，，
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对比以上两幅图，，
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探究活动一
结合漫画谈一谈：图中行为及结果有什么不同？
说明什么道理？
2.
对比以上两幅图，，
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讲文明、有礼貌
1.语言文明 2.态度亲和 3.举止端庄
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生活剧场
周末，小明独自在家，爸爸的朋友 王叔叔来做客，…
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美国通用电器公司的总部底层的大花园中， 销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有 一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾， 母亲拉着孩子的手很不礼貌地说：“如果不好好 学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁 默不作声……
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理
匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的 却是上午的那位老者（他就是总裁）……
探究活动三 接下来会发生什么事？请你续编此故事。并
提高八年级学生社交技能主题教案
尊敬的各位教师：大家好！今天，我要和大家分享一份针对八年级学生的社交技能主题教案。
随着社会的发展，社交能力在我们的日常生活中越来越重要。
而在学生中培养良好的社交技能，不仅可以让他们更容易融入到社会中，而且对学生的学习和生活都有很大的帮助。
我为八年级的学生设计了这份教案，希望大家在教学中能够提高学生的社交技能。
一、教学目标：1.帮助学生了解社交技能、社交技巧及其在日常生活中的重要意义。
2.帮助学生认识自己的特点，了解自己的弱点和优点，充分发挥自己的优点，改善自己的缺点。
3.帮助学生保持理性的心态，树立良好的人际关系，提高同伴互动的能力。
二、教学内容：1.社交技能的介绍通过介绍社交技能的概念和作用，使学生了解到什么是社交技能以及它的重要性。
2.社交技能的分类将社交技能分为口头社交技能和非口头社交技能，并分别介绍每一项技能的具体内容。
口头社交技能主要包括语言、表情、姿势、声调、节奏等方面，非口头社交技能则主要包括眼神交流、身体接触等方面。
3.社交技巧的介绍在社交技能的基础上，介绍如何运用社交技巧有效地与他人沟通、合作等方面的技巧。
4.学生自我认识通过自我认识测试等方式，帮助学生了解自己的优缺点，以便将自己的优点发挥到极致，改正不足，提高与他人交往的能力。
5.课堂小练习和实践在教学中，根据具体情况设置不同的小练习，以帮助学生更好地理解和掌握社交技能和技巧。
基础上，还可以促进学生的互动和团队合作能力，形成良好的集体氛围。
三、教学流程：1.导入通过视频、图片等多种形式介绍社交技能的重要性，引导学生思考自己的社交技能和技巧，并帮助学生认识到自己在社交过程中存在的问题。
2.社交技能的介绍结合具体的例子，向学生详细解释和介绍社交技能的概念、分类和具体内容。
3.社交技巧的介绍通过实际例子，并进行疑问解答的方式，向学生介绍社交技巧在社交中的重要性，并提供有效的解决方案，以便让学生更好地运用所学知识。
4.学生自我认识通过实例演示、测试评估等多种方式，帮助学生了解自己的优点和不足，进而发挥优点、改善不足。
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材料一：2005 年 7 月，首都艺术院校毕业生汇报演出由中央三套直播。主持人为活跃气氛，让一女生指出与之同台演奏 的指导老师“生活上的个性特点” 。这位女生实话实说： “我们老师‘好吃’!”可想而知，这位手中还拿着中提琴、气度不 凡的老师当时是多么尴尬。 材料二：韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视、最被人看不起的角色。可就是这样一个人，却在公司 保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人问他的动机，答案却出人意料。他说，公司的总经理从他身边经过 时，总会不时地赞美道： “你扫的地真干净。 “ 材料三：跪了一年， “吓跑“了不少顾客，哈尔滨中央商城的”跪式服务“暂停了。不管你是跪单腿还是跪双腿， ”跪式 服务“都包含了屈辱的成分，商家之所以用这样统一的姿势为顾客服务，无非是想靠”作践“服务员而赢得顾客的满意， 然后从顾客那儿多赚一点钱。 （1） 材料一中的女生应该怎么说？请简述理由。 （2） 请你对材料二总经理的做法和材料三中的“跪式服务“进行评价。 （3） 阅读上述材料后，请谈谈你的感受。 文 明 交 往 礼 为 先 礼貌是文明 交往的前提 交往礼仪三 原则 为什么要讲文明有礼貌？ 怎样做到讲文明有礼貌？ 1、 平等待人 2、 尊重他人 3、 宽容 ①意义 ②做法 如何表达 主要表现____、_____、_____ 具体表现在哪些方面高 交 往 能 力
学会倾听
学会表达 交往讲 艺术 学会赞美他 人
①意义 ②做法
基础 知识 自主 评价
选择题： 1、孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的。下列对“宽”字理解正确的是 A、无原则地放纵 B、对人宽容，互相谅解 C、对朋友的缺点加以庇护 D、无视朋友的缺点和错误 2、你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。这说明在交友过程中应该 A、学会自爱 B、尊重对方 C、严格要求对方 D、广泛交往 3、下列表达方式中你最喜欢的是 A、说话时鄙视基斜视对方 B、好议论他人 C、交谈时不随便打断他人的讲话 D、想说啥就说啥，关键自己要尽兴 4、下列选项对学会文明交往的理解不正确的是 A、这是适应社会发展的需要 B、这是时代发展对我们的要求 C、它可以培养现代人应有的品质和气质 D、这对加 强团结和友谊没有多大作用 5、法国思想家蒙田说过：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这说明了 A、每个人的灵魂都是一样的 B、每个人的人格都是平等的 C、每个人的职业都是平等的 D、每个人的社会地位不尽相同 6、“好言相待，舒心暖怀；恶语伤人，结怨招灾。”这句格言说明 ①谦虚恭敬的言行能使人心情愉快 ②傲慢粗鲁的言行会导致敌意 ③对任何人、在任何时候，我们都应笑脸相迎，好 言相待 ④是否讲究文明礼貌，在人际交往中会导致不同的后果 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
七年级十课 掌握交往艺术 提高交往能力（复习） 学案导学 编者李平 王慧洁 王伟东 日期 学习 要求 学习 方式 情景 拓展 导入 素材
编号 10.3
通过学习，重点掌握礼貌是文明交往的前提，一般了解为什么交往要讲艺术。深刻理解交往礼仪三原则及交往的三种技 巧。 先用３分钟对照课本大体弄清知识结构中的知识，然后，２分钟同桌交流，达成共识。再用５分钟解 时间 决情景拓展导入素材，然后全班交流探究不懂的知识。 安排 2 课时
学习 小结