教案B
大班拼音b的拼读教案8篇
大班拼音b的拼读教案8篇大班拼音b的拼读教案篇1教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。
2、通过察看课件中的插图，帮忙学生记忆声母的音、形。
3、养成良好的坐姿和写姿。
教学重点：1、bpmf的发音方法。
2、在四线格里正确书写bpmf。
教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习检查。
1、“拍手念儿歌”。
（上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii；嘴巴突突：uuu；口吹哨子：üüü。
加拍手伴奏。
）轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。
〕二、学习新内容。
（一）学习声母b。
1、出示课件——文中的第一幅插图。
图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片b，告知学生广“播”的“播”和我们今日要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
3、老师示范发音，学生察看、模仿、体会发音要领。
4、个别读，师正音。
5、启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像b的样子？6、老师依据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。
大家一起读一读。
”（一）学习声母pmf。
1、出示课件——文中剩下的三幅图。
每幅图上画了谁？他们在干什么？2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”引导发音。
3、老师逐个发音，学生察看，模仿，体会发音要领。
4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。
（让学生对动手掌发音，感觉一下气流的大小。
）5、开火车读。
6、猜口形。
（同桌两个人，一个读声母，但不能作声，另一个通过口形、气流判别读的是哪个声母。
）这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。
同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的乐观性。
〕（二）认形，书写。
1、合作记忆bpmf的字形。
声母b的教案5篇
声母b的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!声母b的教案5篇一份优质的教案能够帮助教师更好地调整教学节奏，确保学生的学习效果最大化，在制定教案中需要教师对教学过程进行细致的计划和安排，增强时间管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的声母b的教案5篇，供大家参考。
拼音b的教案
拼音b的教案一、教学目标1.能够正确识别和书写拼音b的音节；2.能够正确运用拼音b的音节进行拼音组词；3.能够正确朗读和书写拼音b的音节所组成的词语。
二、教学重点1.拼音b的音节的识别和书写；2.拼音b的音节的拼音组词；3.拼音b的音节所组成的词语的朗读和书写。
三、教学难点1.拼音b的音节的正确发音；2.拼音b的音节所组成的词语的正确朗读和书写。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师出示拼音b的音节卡片，让学生认真观察并朗读；2.教师出示拼音b的音节所组成的词语卡片，让学生认真观察并朗读。
2. 学习新知识1.教师讲解拼音b的音节的发音方法，并示范正确发音；2.教师讲解拼音b的音节的拼音组词方法，并示范拼音组词；3.学生跟读教师的发音，并进行拼音组词练习。
3. 巩固练习1.教师出示拼音b的音节所组成的词语卡片，让学生进行朗读练习；2.学生进行拼音组词练习，并互相检查。
4. 课堂小结1.教师对本节课所学内容进行小结；2.学生进行课堂笔记。
五、教学评价1.学生能够正确识别和书写拼音b的音节；2.学生能够正确运用拼音b的音节进行拼音组词；3.学生能够正确朗读和书写拼音b的音节所组成的词语。
六、教学反思本节课教学重点和难点都在于拼音b的音节的正确发音和拼音组词方法的掌握。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范、跟读、互相检查等，让学生在实践中掌握知识。
同时，我也发现一些问题，如有些学生发音不准确，需要加强练习；有些学生拼音组词能力较弱，需要多进行练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化差异，采用更加灵活多样的教学方法，让每个学生都能够得到有效的提高。
拼音b的教案模板5篇
拼音b的教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿拼音b的教案7篇
幼儿拼音b的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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b的拼读教案
b的拼读教案[b的拼读教案]一、教学目标1. 掌握字母b的发音及拼读规则。
2. 能够正确拼读以b开头的单词。
3. 能够运用所学知识，自主阅读简单的以b开头的句子。
二、教学准备1. 单词卡片：bag, ball, bat, bed, book, bus, bear, bike, boy, bread。
2. 磁带或录音机。
三、教学过程Step 1: 导入新知1. 教师出示字母b的卡片，并发音"B，b"。
2. 让学生模仿老师的发音，重复几次。
3. 教师出示以b开头的图片卡片，读出单词，让学生跟读。
4. 让学生观察并发现这些单词都以字母b开头，并指出字母b的发音。
Step 2: 拼读练习1. 教师出示单词卡片，依次读出单词，让学生模仿发音。
2. 学生分组进行比拼，看谁能正确发音。
Step 3: 朗读练习1. 教师播放或用录音机播放几个以b开头的句子，让学生仔细听。
2. 学生带着问题朗读句子，问自己哪个单词以b开头。
3. 学生齐读句子，指出句子中以b开头的单词。
Step 4: 课堂小结学生回答以下问题：1. 字母b的发音是什么？2. 你能够拼读以b开头的单词吗？四、巩固练习1. 让学生拿出课本，找到第二单元的词汇表。
2. 让学生独立自主朗读以b开头的单词，并进行拼读练习。
3. 随机选择几个学生进行示范朗读。
五、拓展延伸1. 外出实地游览时，请学生观察周围环境，并找出以b开头的物品或事物。
2. 学生分享他们找到的物品或事物，用英语进行简短的描述。
六、课堂总结在本节课中，我们学习了字母b的发音及拼读规则。
我们学习了以b开头的一些常见单词，并进行了拼读训练。
通过本节课的学习，你是否掌握了以b开头的单词的发音和拼读呢？七、课后作业1. 完成课本第二单元的练习题。
2. 找出5个以b开头的单词，并用英语进行拼读和造句。
八、板书设计字母b的发音及拼音规则- bag- ball- bat- bed- book- bus- bear- bike- boy- bread九、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片展示、朗读训练等，能够有效培养学生对字母b的发音和拼读的掌握。
拼音b的教案参考8篇
拼音b的教案参考8篇拼音b的教案篇1教学目标：1、复习汉语拼音字母表，分类巩固声母、韵母、整体认读音节。
2、区分形近字母，巩固字母的音和形。
3、练习书写音节教学重难点：观察发现声母韵母的外形和读音的不同，区分字母读音和书写。
教学过程：一、介绍乐园激发兴趣语文乐园是大家学习的一个快乐站，在这个地方，它给我们提供了许多有趣的活动和练习，帮助大家巩固学过的知识，并发现探索新的有趣的奥秘。
今天乐园里有许多的挑战和游戏等着我们一展身手，来试试吧！二、智力闯关，巩固拼音读一读，认一认1、要求你能把所学过的字母安全的送回家吗？2、点学生上来做游戏，送字母回家。
将字母分别送到，声母，韵母，整体认读音节，三个小房子里。
3、全班交流，最后我们整齐的读一读吧！探究与发现要求：你能把长得相似的字母区别开吗？1、大家观察，你们都发现了什么呢？小组交流2、谁来当小老师，把自己区别的方式告诉同学。
读一读，描一描要求：读出小动物的名字，并能正确漂亮的写在它的下方。
1、看音节词说动物2、示范抄写，提示要点。
3、学生找到相应的音节词练习书写。
4、全班交流评析，写得好的孩子发小苹果。
玩游戏，找规律要求：看看乐乐在干什么？1、动手动闹：自己尝试一下，看看你能用一根绳子摆出多少个字母，把你摆出来的字母记录下来。
2、小组交流，看看还有那些字母能用一根绳子摆出来。
3、交流观察，发现规律4、拓展思考：摆其他的字母需要几根绳子？你能不摆就知道吗？三、总结今天的语文之旅结束了，不过我们的探险还远远没有结束，今后在学习中我们还会和乐乐一起接受更多的挑战，发现更多的奥秘。
拼音b的教案篇2【设计理念】针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探究的学习氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
(一)创设情境，开展游戏活动，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。
有人说“兴趣是最好的老师”，因此，在这节课的设计中，我运用了cai课件，为学生创设了一个逛超市的情境，超市里有荔枝、柿子、直尺等实物，这样就把学习拼音与学生熟悉的现实生活紧密联系起来了，创设生活化的教学情境，让学生在“看一看、说一说、读一读”的和谐气氛中学习，增强了学生学习拼音的欲望，知道了生活中处处都有拼音。
幼儿园语文教案：认识声母“b” (2)
幼儿园语文教案：认识声母“b”一、认识声母“b”的重要性声母是汉语拼音系统中的一个重要部分，它代表了汉字发音中的辅音部分。
在幼儿园语文教学中，教师需要教授幼儿正确地认识和运用各个声母，以便他们能够正确地识别和发音汉字，并建立起良好的语言基础。
本节课主要介绍声母“b”及其发音要点，通过多种形式的活动使幼儿掌握这个声母。
二、声母“b”的基本情况1. “b”在拼音中的表示：在汉字拼音系统中，“b”被用来表示一个辅音。
当它与韵母组合时，可以形成很多不同的汉字。
2. “b”的发音要点：“b”是轻唇塞擦音，即在发出前闭双唇后突然松开气流的辅音。
幼儿应该注意舌尖轻触上前齿龈部位，并使气流从口腔中间部位排出。
发出清晰、有力的“b”声。
三、听写与朗读练习1. 听写练习：（教师提前准备好一些带有“b”声母的词语卡片，如“鼻子”，“笔记本”，“兔子”等。
）教师依次展示这些卡片，读出词语并重复几遍，让幼儿仔细听，并尽量模仿教师的发音。
然后教师隐藏卡片并让幼儿尝试回忆和写出这些词语。
2. 朗读练习：（教师为每个幼儿提供一份朗读练习材料）教师给每个幼儿一段含有“b”声母的句子，并要求他们在心中阅读几遍后，用自己的声音朗读出来。
同时，教师要引导幼儿注意短语和整句的停顿及语调。
四、认字游戏1. “找不同”游戏：（教师准备好一组相似但有一个字母不同的词语卡片，如“爸爸”，“把把”，“鞋子”，“贝壳”等。
）教师将这些卡片随机分发给幼儿，并告诉他们其中会有一个特殊之处。
然后让幼儿找到此特殊之处，并说出哪个字母与其他不同。
此活动有助于幼儿通过观察词语的字母、发音和形状等差异，更好地区分和理解声母“b”。
2. “拼音连连看”：（教师在黑板或白纸上写出一些基本的汉字，包括使用了声母“b”的字）教师让幼儿按要求找到同一个声母“b”的两个相对应的汉字，并用画线的方式将它们连起来。
这样可以增强幼儿对汉字和声母之间的联系及认知。
五、歌曲和游戏1. 《小兔子乖乖》：教师带领全班幼儿一起唱《小兔子乖乖》这首可爱的歌曲。
小学字母B教案
小学字母B教案教案标题：探索字母B教案目标：1. 学生能够正确辨认字母B，并能够正确书写和发音。
2. 学生能够通过多种互动活动巩固对字母B的认知。
3. 学生能够在日常生活中运用字母B，如在词语中辨认和书写。
教学重点：1. 字母B的形状、大小和书写顺序。
2. 字母B的发音。
3. 字母B在词语中的运用。
教学准备：1. 字母B的大字卡片和小字卡片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
3. 学生练习册和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 教师将大字卡片上的字母B展示给学生，并引导学生观察字母B的形状，并询问学生是否知道这个字母是什么。
2. 教师向学生介绍字母B的发音，并让学生模仿发音。
正文活动：1. 教师在黑板或白板上写出字母B的大写和小写形状，并让学生模仿书写。
2. 学生跟随教师的指导，用铅笔在练习册上反复书写字母B的大写和小写形状，直到掌握书写顺序和笔画。
3. 教师通过图片或卡片展示与字母B相关的单词，如ball、banana等，让学生辨认并说出单词中的字母B。
4. 学生分组进行互动活动，每组一副字母卡片，学生依次展示自己手中的字母卡片，其他学生要快速说出卡片上的字母，并说出一个包含该字母的单词。
5. 教师与学生一起玩字母接龙游戏，从字母A开始，每个人依次说出一个以上一个字母结尾的单词，直到轮到字母B为止。
巩固活动：1. 学生在练习册上完成与字母B相关的练习题，如填空、连线等。
2. 教师与学生一起唱歌或念儿歌，其中包含字母B的单词，如"B is for ball, B is for banana"等。
3. 学生分组进行小组竞赛，看哪个小组能够最快找出一定数量的以字母B开头的单词。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 教师布置下节课的预习任务，让学生预习字母C的相关知识。
教学延伸：1. 学生可在家中寻找字母B的物品，并与家人分享。
2. 学生可在日常生活中观察和记录以字母B开头的单词，并形成一个小字典。
2024年幼儿园大班拼音b教案6篇
2024年幼儿园大班拼音b教案6篇幼儿园大班拼音b教案篇1计划思绪：本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。
为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。
勾当方针：1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。
可以或许读准音，认清形。
2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ；t f ；h n ；j i。
3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。
勾当重点：把握所学韵母和声母的音和形。
勾当难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。
勾当筹备：1、拼音字母卡片、音节卡片多少。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的配景图一幅。
小伴侣和怪兽贴绒图片两张。
4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
勾当进程：1、发言导入勾当主题。
以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提示幼儿和拼音宝宝打号召。
2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。
(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要留意什么呢？(先憋气，再发音，发作声音轻又短。
)(幼儿读声母)。
3、游戏：炸弹。
温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ；tf ；h n ；j i。
先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。
先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。
幼儿园拼音教育教案：《认识字母B》
幼儿园拼音教育教案：《认识字母B》一、教学目标：1.了解26个大小写字母中的Bb，掌握字母Bb的基本形态、写法和读音。
2.能将字母Bb与其他字母进行区分。
3.能够用汉语拼音书写字母Bb以及和其他字母组成音节，如“ba、bi、bu”。
4.能够利用各种教学资源进行拼音学习和拼音游戏。
二、教学重难点：1.教学重点：掌握字母Bb的外形、书写方法及读音。
2.教学难点：能够区分字母Bb与其他相似字母的书写和发音。
三、教学内容：1.字母Bb的介绍（1）字母Bb的外形和发音；（2）汉语拼音中Bb的读音。
2.字母Bb的书写方法（1）介绍Bb的基本笔画；（2）教授如何书写大写和小写Bb。
3.学习如何用汉语拼音书写字母Bb（1）介绍Bb与其他字母组成的音节，如ba、bi、bu等；（2）练习用拼音书写各个字母。
四、教学步骤：1.引入（1）教师在大黑板上出现一个大写B，带领孩子感性认识字母B；（2）介绍字母B，引导孩子感性认识字母B的外形和发音。
2.学习字母Bb的形态和发音（1）展示Bb字母卡片和Bb字母书写卡片，引导孩子了解Bb字母的外形和发音；（2）除了给孩子展示Bb的大写和小写形态，教师在黑板上教授使用草书体的基本笔画来书写Bb。
3.加深对字母Bb的理解（1）使用“Bb”的游戏来活跃孩子的气氛，比如通过老师高喊“打拳”的口号，带领孩子完成上拳和下拳的动作。
（2）教师出示配有画面和文字的Bb图示，引导孩子对Bb的书写与认识加深。
4.学习汉语拼音中Bb的读音（1）着重介绍如何正确发音，将进入单元的教学内容调整为“Bb”的读音。
（2）为孩子创造使用汉语拼音进行学习的环境，贴上可互相拼配的音节卡片，提供拼音转换的自由空间。
5.复习提示（1）回顾“Bb”的形态、发音及笔画；（2）下课时设立一个识字小游戏，为孩子提供拼音学习和拼音游戏资源。
五、教学重点和难点解答：1.教学重点（1）掌握字母Bb的外形和发音；（2）掌握基本素材的基本书写方法。
幼儿拼音b的教案8篇
幼儿拼音b的教案8篇幼儿拼音b的教案篇1教学思路：一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。
而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。
因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。
教学过程：一、情趣复习1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。
出示：ai ei ui ao ou iu 认读3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。
出示：yu wu yi二、故事贯穿教学ie ue1.学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。
出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。
那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。
那他是谁呢出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。
指名读，范读，开火车读，齐读。
师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗?指名说，区别读。
2.学习ue师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。
生齐说：月亮姐姐，你好!师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。
(组织教学)就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢?出示ue ,师：哪位小朋友认识她。
指名读，范读，齐读。
师：你能编个顺口溜记住她吗。
指名说。
3.学习yue.师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。
怎么办呢。
大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。
小ue 一听连忙擦去眼泪。
出示yue。
师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。
来，跟她交个朋友。
声母b的教案
声母b的教案引言：声母是语音学中的基本要素之一，也是学习语言发音的重要基础。
本教案旨在帮助学生系统地学习和掌握声母b的发音规则及相关单词。
一、教学目标：1. 理解声母b的正确发音和发声方式。
2. 能够准确拼读和书写以b开头的单词。
3. 能够正确运用声母b进行口语表达。
二、教学准备：1. 教材：《英语发音教程》第三册。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。
3. 教具：练习卡片、课堂活动题。
三、教学步骤：Step 1：导入1. 老师通过播放相关音频，让学生听到声母b的发音。
2. 老师鼓励学生观察、感受并模仿发出声母b的音。
Step 2：发音练习1. 老师通过示范和口型指导，帮助学生正确发音声母b。
2. 学生跟读练习，注重语音纠正和节奏控制。
Step 3：听力训练1. 老师播放一段包含以b开头的单词的音频材料。
2. 学生倾听并记录下所听到的单词。
3. 学生互相交流，比较答案并纠正错误。
Step 4：词汇训练1. 老师出示或播放以b开头的单词图片或音频。
2. 学生齐读单词，并进行个别读音纠正。
Step 5：练习巩固1. 老师出示或分发练习卡片，上面写有一系列以b开头的单词。
2. 学生在课堂上进行个人或小组练习，准确拼读并朗读出这些单词。
Step 6：口语表达1. 老师提供一些与声母b相关的日常口语情景。
2. 学生根据情景进行口语练习，将所学的单词和短语运用到实际交流中。
Step 7：总结和复习1. 老师与学生总结声母b的发音要点和注意事项。
2. 老师鼓励学生进行复习，加深对所学知识的记忆和理解。
四、课堂活动及评价方式：1. 听力训练：学生通过听力练习，提高对声母b发音的听辨能力。
2. 个别读音纠正：学生进行单词朗读，老师进行个别纠音和反馈。
3. 练习卡片：学生通过练习卡片的拼读活动，巩固所学单词的发音和书写。
4. 口语练习：学生在情景对话中运用所学知识进行口语表达，提高口语的流利度。
五、教学延伸：1. 学生自主编写以b开头的口语对话，并在课堂上进行表演和分享。
幼儿园声母b的教案
幼儿园声母b的教案一、教学目标1.能正确读出声母b在不同音节中的发音；2.能正确书写声母b并掌握它的基本笔画和书写方法；3.了解包括声母b在内的拼音系统，并初步了解汉字的构成和意义。
二、教学内容1. 声母b的读音（1）b in bā（2）b in beī（3）b in bó（4）b in bǔ2. 声母b的书写（1）笔画1：横折钩（2）笔画2：竖钩（3）笔画3：竖钩撇（4）笔画4：撇（5）笔画5：竖（6）笔画6：横3. 拼音系统本课程重点介绍声母b，包括b在不同音节中的读音和书写方法。
同时，学生也能初步了解到拼音系统。
三、教学过程1. 声母b的读音练习在全班面前引导学生讲话，鼓励学生模仿老师的发音练习礼貌用语和一些简单的问候语。
老师通过多重方式呈现包括现场演示、视频播放、互动游戏等方式展示声母b在不同音节中的读音。
2. 声母b的书写讲解让学生使用手指在桌子上写下一个自己的名字或者其他一些简单的单词，引导学生掌握声母b的书写方式。
同时，老师可以现场演示并讲解声母b的书写方法，包括6个基本笔画，让学生模仿练习。
3. 拼音系统的介绍老师通过举例来介绍和演示拼音系统，让学生了解到包括声母b在内的26个字母的发音。
此外，老师还可以通过拼音表、图片、视频等形式给学生展示汉字的构成和意义。
四、教学评估1.点名时，让学生用清晰的声音读出老师的名字，并能正确地用声母b写下来；2.老师可使用互动游戏或问答等方式进行教学检测，检查学生是否能准确地读写声母b；3.让学生跟读教师的发音，当老师发出不同的音节时，学生能准确地念出声母b所在的位置。
五、教学反思本课程主要教授声母b在拼音系统中的发音及书写，并通过丰富多彩的教学方式和活动来加深学生的印象。
教师要通过阶段性的检查或者作业来巩固学生的学习进度，同时，综合运用多种教学方法，在激发学生学习兴趣的同时，悄悄地提升其语言运用能力和表达能力。
b拼音教案幼儿园
B拼音教案幼儿园
一、教学目标
1.学生能在认读生字和组词中快速识别、拼写b的拼音。
2.学生能够在听、说、读、写中全面掌握b拼音的声韵母和音节规律，初步发展语言表达能力。
3.寓教于乐，让幼儿在丰富多彩的游戏和活动中乐学b的拼音。
二、教学重点
1.b的拼音及其声韵母、音节特点。
2.通过各种形式和方法，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握b的拼音。
三、教学难点
1.如何让学生快速掌握b的拼音，在实践中巩固和应用。
2.如何利用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣和探究思维。
四、教法与教具
教法：
1.游戏法：通过多种儿童喜爱的游戏形式，让幼儿主动想要了解拼音，主动参与学习。
2.交际法：通过多种语境中，让学生在和小伙伴对话中，熟练掌握b
的拼音。
教具：
1.豆腐块、玩具动物、拼音卡等。
2.拼音故事、游戏CD、儿歌VCD等。
五、教学过程
1. 学习。
大班拼音b的教案精选6篇
大班拼音b的教案精选6篇为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，教案内容详实，能够帮助教师设计有吸引力的教学活动，使课堂更有趣，本店铺今天就为您带来了大班拼音b的教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班拼音b的教案篇1活动目标：学会 sh 声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母sh的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示s sh 对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写sh声母1、让学生自己观察sh的占格位置：2、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开3、教师范写sh，学生观察。
4、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好!大班拼音b的教案篇2课时目标：1、巩固复习ao ou iu及其四声。
拼音b教案大班教案6篇
拼音b教案大班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!拼音b教案大班教案6篇教案应该根据学生的实际情况作出调整和修改，教案写好了，帮助教师更好地把握教学重点和难点，引导学生学习，以下是本店铺精心为您推荐的拼音b教案大班教案6篇，供大家参考。
声母b教案
声母b教案
一、教学目标
1.能正确发出声母b的音；
2.能够在单词中准确地使用声母b；
3.能够在句子中准确地使用声母b。
二、教学重点
1.声母b的发音；
2.单词中声母b的使用；
3.句子中声母b的使用。
三、教学难点
1.声母b的发音；
2.句子中声母b的使用。
四、教学过程
1. 导入
1.教师出示一些单词，让学生读出来；
2.引导学生发现这些单词中都有一个相同的音，这个音是什么。
2. 讲解
1.教师讲解声母b的发音方法：双唇紧闭，然后突然张开，发出爆破音；
2.教师示范发音，让学生模仿；
3.教师讲解声母b在单词中的使用方法：b在单词中通常出现在词首，如book、ball等；
4.教师出示一些单词，让学生读出来，并指出这些单词中的b是在词首出现的。
3. 练习
1.学生自己读出一些单词，并指出其中的b是在词首出现的；
2.学生分组进行对话练习，要求每个人都要使用到声母b；
3.学生进行口语练习，要求在句子中使用到声母b。
4. 总结
1.教师让学生总结声母b的发音方法和在单词、句子中的使用方法；
2.教师出示一些句子，让学生读出来，并指出其中的b是在词首出现的。
五、教学评价
1.学生能够正确发出声母b的音；
2.学生能够在单词中准确地使用声母b；
3.学生能够在句子中准确地使用声母b。
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教案2007 ～2008 学年第一学期主讲教师贺桂芳课程名称电路原理课程类别专业基础课学时及学分90学时，6学分/80学时，4学分授课班级电气061、2、3/自动化061、2 使用教材邱关源.电路系(院、部) 信息工程系教研室(实验室) 自动化教研室课时授课计划课次序号：11 一、课题：第4章电路定理 4.4特勒根定理，4.5互易定理，4.6对偶原理二、课型：讲授三、目的要求：熟练掌握特勒根定理，互易定理，对偶原理；学会应用特勒根定理，互易定理，对偶原理对电路进行分析。
四、重点、难点：重点：特勒根定理难点：特勒根定理五、教学方法及手段：课堂讲授六、参考资料：李瀚荪编写的《简明电路分析基础》教材，高等教育出版社2002.7七、作业：教材习题4-10，习题4-11八、授课记录：九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、复习（3分钟）戴维宁定理和诺顿定理2、导入课题（2分钟）特勒根定理，互易定理，对偶原理是电路的基本定理，也可以用于求解电路。
3、教学内容（80分钟）4.4特勒根定理（45分钟）定理一对一个具有n个节点，b个支路的任意网络（线性的，非线性的，定常的，时变的，有源的，无源的）设各支路电压为u1,u2,…uk,…ub,各支路电流为i1,i2,…ik,…ib,它们都是时间变量t的函数，其参考方向为关联。
则根据能量守恒，必有下列关系式成立，即u1i1+u2i2+…+ukik+…+ubib=0定理二设有两个网络N与。
构成它们的各个二端元件可以不同，但两者的有向图相同。
于是有下列关系式成立，即u T i∧=0 u∧T i=0补充例题4.5互易定理（20分钟）在线性无任何电源（独立源与受控源）的传输网络中，当网络的激励与响应的位置互换时，同一的激励将产生相同的响应。
此结论称为互易定理，也称互易性。
说明了线性无源网络传输信号的双向性或可逆性，即从甲方向乙方传输的效果，与从乙方向甲方传输的效果全同。
互易定理的形式有三种。
4.6对偶原理（15分钟）电路的对偶原理：若两个电路对偶且对偶元件参数的值相等，则两者对偶变量的关系式（即方程）及对偶变量的值（响应）一定全同；相反的叙述也成立。
4、课堂总结（3分钟）（1）对偶与等效是两个不同的概念，不可混淆。
另外也不是相似和对称。
（2）欲求一个简单电路的对偶电路，通过直接观察即可画出。
但要求一个复杂电路的对偶电路，就有些困难了。
5、布置作业（2分钟）课时授课计划课次序号：12 一、课题：习题课二、课型：讲授三、目的要求：熟练掌握直流电路的基本定律：基尔霍夫电流和电压定律。
熟练掌握直流电路的基本定理：迭加定理，替代定理，戴维南和诺顿定理，特勒根定理等；熟练掌握电路的一般分析方法：支路电流法，回路电流法，节点电压法，网孔电流法等。
四、重点、难点：重点：电路的基本定律。
电路的基本定理。
电路的一般分析方法。
难点：复杂电路的分析五、教学方法及手段：课堂讲授，讨论六、参考资料：李瀚荪编写的《简明电路分析基础》教材，高等教育出版社2002.7七、作业：补充习题一个，教材习题4-13八、授课记录：九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、复习（20分钟）电路的基本定律：基尔霍夫电流和电压定律。
电路的基本定理：迭加定理，替代定理，戴维南和诺顿定理，特勒根定理等。
电路的一般分析方法：支路电流法，回路电流法，节点电压法，网孔电流法等。
2、导入课题（2分钟）电路原理是一门基础课，理论性强，基本理论要通过习题来理解和掌握。
3、教学内容（73分钟）习题一（3-10）分别用（1）电源等效变换法，（2）节点电压法，（3）戴维宁定理求解题3-10图中5Ω电阻中的电流。
习题二（3-11）分别用（1）网孔法，（2）节点电压法求解题3-11图中的电压U。
习题三（4-12）求图题4-12所示电路的戴维宁和诺顿等效电路补充习题：用诺顿定理和网孔电流法求图中电阻R2上的电压。
RU—R4、课堂总结（3分钟）（1）一个电路可以采用不同的方法求解，练习时注意对比。
（2）用电源的等效变化法求解电路经常能使求解过程简化，但有的电路不能采用电源的等效变化法求解，例如上述补充题。
5、布置作业（2分钟）课时授课计划课次序号：13 一、课题：5.1运算放大器的电路模型 5.2比例电路分析二、课型：讲授三、目的要求：熟悉运算放大器的电路模型；学会分析比例运算电路。
四、重点、难点：重点：应用虚短和虚断的概念分析运算电路。
难点：实际运算放大器的误差分析五、教学方法及手段：课堂讲授六、参考资料：童诗白《模拟电子技术基础》教材，高等教育出版社2005.7七、作业：教材习题5-1，习题5-2八、授课记录：九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、复习（3分钟）习题课的内容2、导入课题（2分钟）运算放大器介绍，包括电路结构、功能、分析方法。
3、教学内容（80分钟）5.1运算放大器的电路模型（35分钟）当集成运放工作在线性区时，作为一个线性放大元件v o=Avo v id=Avo(v+-v-)通常Avo很大，为使其工作在线性区,大都引入深度的负反馈以减小运放的净输入,保证v o不超出线性范围。
对于工作在线性区的理想运放有如下特点：∵理想运放Avo=∞，则v+-v-=v o/ Avo=0 v+=v-∵理想运放Ri=∞ i+=i-=0这就是虚短的概念。
5.2比例电路分析（45分钟）比例运算电路是一种最基本、最简单的运算电路。
后面几种运算电路都可在比例电路的基础上发展起来演变得到。
v o∝v i：v o=k v i (比例系数k即反馈电路增益A vf,vo=A vf v i)输入信号的接法有两种：反相输入,同相输入补充例题：试用集成运放实现以下比例运算：A vf=v o/v i=0.5，画出电路原理图，并估算电阻元件的参数值。
4、课堂总结（3分钟）（1）作为一个特例，当R1→∞时A VF=1，电路成为一个电压跟随器（2）比例电路的同相端均接有R′，这是因为集成运放输入级是由差放电路组成，它要求两边的输入回路参数对称。
即，从集成运放反相端和地两点向外看的等效电阻等于同相端和地两点向外看的等效电阻。
这一对称条件，对于各种晶体管集成运放构成的运算和放大电路是普遍适用的。
有时(例高阻型运放)要求不严格。
5、布置作业（2分钟）课时授课计划课次序号：14一、课题：5.3理想运算放大器的电路分析二、课型：讲授三、目的要求：熟悉运算放大器的电路分析。
四、重点、难点：重点：加法运算电路、减法运算电路。
难点：差动输入运算放大器的分析五、教学方法及手段：课堂讲授六、参考资料：童诗白《模拟电子技术基础》教材，高等教育出版社2005.7七、作业：教材习题5-4，习题5-5八、授课记录：九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、复习（3分钟）运算放大器的电路模型，理想运算放大器2、导入课题（2分钟）运算放大器电路分析的方法。
理想运算放大器，虚短和虚断的概念。
3、教学内容（80分钟）5.3理想运算放大器的电路分析（一）加法电路求和电路的输出电压决定于若干个输入电压之和，一般表达式为：v o=k1v s1+k2v s2+......+kn v sn这个电路的优点是：（1）在进行电压相加的同时，仍能保证各输入电压及输出电压间有公共的接地端。
使用方便。
（2）由于"虚地"点的"隔离"作用，输出v o分别与各个v si间的比例系数仅仅取决于Rf与各相应输入回路的电阻之比，而与其它各路的电阻无关。
因此，参数值的调整比较方便。
（二）减法电路（三）多级运放电路4、课堂总结（3分钟）（1）熟悉运放三种输入方式的基本运算电路及其设计方法（2）了解其主要特点，掌握运用虚短、虚断的概念分析各种运算电路的输出与输入的函数关系。
5、布置作业（2分钟）课时授课计划课次序号：15一、课题： 6.1换路定律 6.2初始状态 6.3时间常数的概念及计算二、课型：讲授三、目的要求：熟悉一阶电路的分析方法，换路定律，时间常数。
四、重点、难点：重点：换路定律，一阶电路的分析方法。
难点：时间常数的概念及计算五、教学方法及手段：课堂讲授六、参考资料：李瀚荪编写的《简明电路分析基础》教材，高等教育出版社2002.7七、作业：教材习题6-4，习题6-5八、授课记录：九、授课效果分析：1、复习（3分钟）运算放大器电路分析的方法。
理想运算放大器，虚短和虚断的概念。
2、导入课题（10分钟）电路从一种稳定状态变换到另一种新的稳定状态，其间所经历的过程称为瞬态过程。
从本节起，我们开始研究在各种信号激励下电路瞬态过程响应的求解问题。
求解的一般步骤是：（1）求t=0-时刻电路的初始条件u C(0-)、i L(0-)。
（2）列写出t>0时电路待求变量的微分方程。
对于线性定常电路，此方程为一常系数线性常微分方程。
（3）求微分方程的通解。
（4）根据换路定律或电荷与磁链守恒，求t=0+时刻电路的初始值，初始值的个数与微分方程的阶数相等。
（5）根据初始值确定通解中的积分常数。
（6）将所求得的积分常数带入通解表达式中即得最后解，并画出响应的波形。
3、教学内容（72分钟）6.1换路定律（22分钟）u C(0+)=u C(0-) i L(0+)=i L(0-)例题6-16.2初始状态（20分钟）根据换路定律或电荷与磁链守恒，求t=0+时刻电路的初始值，初始值的个数与微分方程的阶数相等。
6.3时间常数的概念及计算（30分钟）τ＝RC，单位为秒（s），称为RC电路的时间常数；τ＝L/R，单位为秒（s），称为RL电路的时间常数；一阶电路uc(t)为一随时间t而衰减的指数曲线，衰减的快慢取决于τ的大小，τ大衰减的慢，τ小衰减的快。
4、课堂总结（3分钟）（1）一阶电路方程为一常系数线性常微分方程。
（2）RC和RL电路的过渡过程按指数规律变化。
5、布置作业（2分钟）课次序号：16一、课题： 6.4一阶电路方程的建立，零输入响应与零状态响应；6.5全响应二、课型：讲授三、目的要求：熟悉一阶电路的分析方法，零输入响应与零状态响应以及全响应的求解。
四、重点、难点：重点：一阶电路的分析方法。
难点：五、教学方法及手段：课堂讲授六、参考资料：李瀚荪编写的《简明电路分析基础》教材，高等教育出版社2002.7七、作业：教材习题6-9，习题6-11八、授课记录：九、授课效果分析：1、复习（3分钟）换路定律，一阶电路的分析方法，时间常数。
2、导入课题（2分钟）根据电路定律列写出一阶常系数线性微分方程，在初始条件下求解。
3、教学内容（80分钟）6.4一阶电路方程的建立，零输入响应与零状态响应（45分钟）（一）外加激励为零但初始条件不为零的电路称为零输入电路。