【K12学习】公开课教案

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【K12学习】搭石公开课教案

搭石公开课教案搭石公开课教案教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。

正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：ppt课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、读诗、揭题、简介1、出示一节小诗故乡是大真大美，故乡是大音大象，故乡的每一块的石头，也像明珠闪光!自由读、指名读，读着读着你觉得在作者心里，故乡是怎样的?(学生自由说)小结：同学们真会思考，从简短的一节小诗中读懂了那么多。

那你知道这首诗是谁写的?对这位作者叫刘章。

(课件出示刘章的照片)有人称他是农民诗人，因为他从小在农村长大，后来又回到农村工作，在那里生活了13年。

山乡的人物，燕山的草木，田里的庄稼，农家院里的瓜果蔬菜、猪驴牛羊，乃至溪头的一砖一石，都能涌入他的笔端，生发浓浓的诗意。

他还特地为故乡的搭石写了一篇文章——《搭石》，请伸出手和老师一起写题目，搭石要写得稳稳的。

齐读课题。

二、检查预习。

1、大家已经预习了课文，现在老师检查一下，请读词语。

出示：山洪暴发溪水猛涨①指名读。

②读着这两个词语，你仿佛看到了什么?预设：A、我仿佛看到了洪水很大。

——哪个字让你有很大的感觉?(暴)B、仿佛看到溪水长得很快、很高。

——哪个字让你有很快的感觉?(猛)同学们，真能干!能用读词语抓关键字想象的方法理解词语的意思。

出示：间隔联结平衡谴责懒惰平稳俗语①指名读。

②谁能说说“谴责”的意思?(责怪)责怪就是谴责的近义词。

联结(找近义词) 懒惰(找反义词)对，给词语找近义词或反义词也是理解词语的好方法。

出示：清波漾漾脱鞋绾裤协调有序人影绰绰指名读词语。

2、读长句子，检查朗读。

词语会读了，那课文会读吗?老师选择了几个长句子，谁敢挑战，读一读?句子一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现了哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

【K12学习】水调歌头公开课教案

水调歌头公开课教案《水调歌头·明月几时有》教学设计语文组肖晓迎教学目标：知识与能力方面：1、学会收集和阅读自己需要的资料，并对资料进行初步整理、分析。

2、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。

过程与方法方面：1.学习诵读古词的方法。

2.初步学会自主、合作、探究的学习方式。

情感态度与价值观方面：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。

教学重点难点：1．品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。

2.理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。

教时安排：1教时。

教学过程：一．导入：高天上一轮明月，阅尽了古今变迁，人事纷扰，悲欢离合。

因此借月咏怀之作，世代不绝。

今天我们就要一起来学习一首中秋词中的绝唱，苏轼的《水调歌头·明月几时有》。

二．检查预习：出示预习要求： 1．反复朗读课文。

2．反复研读注释。

3．查资料，了解这首词的写作背景。

4．自读自讲这首词的意思。

全班齐读三．今天我们将通过朗读来学习这首词。

学习这首词我们要读出一个“情”字来。

1、“情”在节奏中。

即读出每句“二三拍”、“二四拍”的节奏。

1《水调歌头》这一词，以五字句、六字句为主，要求学生读出“二三”、“二四”的停顿。

引导学生自己找出规律。

学生自读。

全班再齐读。

2、“情”在疏密中。

“情”在起伏中。

疏密：即读出全诗的句与句、词与词之间的节奏感。

要朗读好这首词，读出全诗的句与句、词与词之间的节奏感，必须要了解文本。

起伏：即读出情感的波澜变化。

想要真正朗读好一首词，还要读出诗歌的诚挚的情感。

补充课本没有的注释。

把酒：端起酒杯。

宫阙：宫殿。

今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。

古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。

所以作者有此一问。

乘风归去：驾着风，回到天上去。

作者在这里浪漫地认为自己是下凡的神仙。

不胜：经受不住。

弄清影，意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。

【K12学习】《发现问题》公开课教学设计及课件

《发现问题》公开课教学设计及课件第四章发现与明确问题节发现问题教材内容分析：本节内容是本册教材在设计的一般过程中的首要阶段，是学生确立设计项目，进行独立设计活动的步。

本节内容由“问题的”“发现问题的途径与方法”两部分组成，在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展，有助于提高学生的认识能力和分析能力，是一种在日常生活有广泛运用，且可以形成能力迁移的课程内容。

教学目标：知识目标：明确发现技术方面问题的重要性。

初步掌握发现问题的一般方法。

能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。

能力目标：在发现问题过程中进行分析问题，提出有技术设计的问题，培养学生敏锐的观察能力和分析能力。

情感目标：积极参与实践活动，善于对生活经历的思考，体验生活的乐趣，养成热爱生活，热爱科学的思想情感。

教学重难点：重点：掌握问题的和发现问题途径和基本方法。

难点：能主动在生活中发现问题和提出问题，并通过各种渠道收集和分析相关信息，进行处理。

教学策略与方法：本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例，学生讨论分析，在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质，使学生对问题的发现产生浓厚的兴趣，让学生掌握发现问题的一些基本途径和方法。

课时安排：1课时。

教学过程：一、新课引入在第三章的学习中，我们已经对设计的一般过程有了较为深刻的认识，问题是设计的一般过程中的首要阶段，发现问题比解决问题更重要，是非常重要的一个设计环节。

设计必须有确定的目标，目标需要人去寻求和发现。

这是设计的起点，也是人类发展和进步的起点。

为了使同学们更深入地了解和掌握设计的一般过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。

下面我们来学习发现问题这一节课的内容。

二、讲授新请同学们谈谈我们身边的问题通过这些案例我们思考下面两个问题什么是问题：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。

问题的分类：问题有科学问题、社会问题、技术问题等。

【K12学习】公开课教学设计

公开课教学设计《练习三》亳州八中张卫东二零一五年十月教学内容:练习三教学目标：1.练习乘法竖式、乘法估算。

2.乘法竖式、乘法估算。

用乘法解决实际问题。

教学重点：练习乘法竖式、乘法估算。

教学难点：1.乘法竖式、乘法估算;2.用乘法解决实际问题。

教学过程：一、乘法口算、竖式练习做第1题：做第2题：二、乘法估算练习教师注意解析题目内容，学生注意听讲： 1.第3题：不用计算判断乘法计算的对错。

独立完成，订正时说估算的方法。

2.第4题：出示题目，让学生观察图上的信息，特别是两只挂钟上的时间。

学生观察后，可以让他们回答笑笑与淘气的问题。

鼓励学生交流估计的方法。

3.第6题：解决该问题的关键是会观察图上的信息。

首先让学生说说图中的信息，其次再让他们估计结果。

三、数学游戏：这个游戏的策略主要是两方面：一是，先占领棋盘上的哪个格子；二是，怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。

板书设计：练习三乘法竖式、乘法估算四年级班主任工作总结张卫东在学校整体思想的指导下，取得了一定的成绩。

现将本学期总结如下：一、热爱学生、尊重学生、相信学生。

我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。

在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。

这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都学生们自己策划、组织、总结、收到较好的效果。

二、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

【K12学习】教学设计：力公开课(新课标初中物理教案)

教学设计：力公开课(新课标初中物理教案)《力》教学设计宁武县第二初级中学王爱林[学情分析]学生对力既“熟悉”又“陌生”。

其中的“熟悉”是指学生在学习本章之前已经有大量关于力的“前概念”和常识，生活中也有大量与力相关的词语，学生似乎对力是很”熟悉”的。

“陌生”则是强调力是一个基本的物理概念，它有特定的内涵和科学的介定，有丰富的物理内容，这方面对学生而言又是陌生的；也缺乏对力的相互性的认识，如一般认为：磁铁对铁有吸引力，铁对磁铁则没有吸引力。

所以教学从“熟悉”入手，充分关注和利用学生的经验，让学生不逐步断观察、实验、分析、归纳，经历一些科学探究过程，感悟一些科学方法，把学生引进科学的力世界，把“陌生”变为科学意义的“熟悉”。

[教学目标]新〈〈课标解读〉〉指出：传统的科学教育以传授自然科学知识为主，即向学生讲授自然科学的一般规律，把大量知识灌输给学生。

而现代科学教育观则认为，科学教育除了科学知识的传授和技能的训练外，还应重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识等的培养，使其树立正确的科学观，即从强调科学知识内容获取向理解科学过程转变，从强调单纯积累知识向探求知识转变的科学观。

在这些基本理念的基础上，新课程制定三维培养目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

此可明确，本节课应达到以下的教学目标： 1、知识与技能：了解力的概念；认识力的相互性；认识力的效果。

2、过程与方法:掌握对各种不同的现象进一步观察、比较、分析，找出它们的相关性和共性进行科学概括、归纳的基本方法；单一的传授知识和接受学习转向引导学生主动探究、亲身体验和分析、交流与合作，让学生自己设计实验，掌握科学探究的方法。

3、情感态度价值观：单一的传授知识和接受学习转向引导学生主动探究、亲身体验和分析归纳；培养学生学习物理的兴趣，使学生乐于探究、勤于动手，以及培养学生合作与交流的精神。

[教学设计与过程]1、新课引入：上一章我们了解了光的传播现象和规律，除了声、光现象以外，力、电也是我们生活中常碰到的现象，今天我们就先来了解“力”。

【K12学习】幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思一、活动目标1.通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。

2.学习医生与病人之间的对话。

3.知道生病要去医院看病，懂得关心与问候病人。

二、活动重点：通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。

活动难点：学习医生与病人之间的对话。

三、活动准备小熊、小兔的头饰，医生的用具（听诊器、压舌板、手电筒）、护士帽子，号码牌。

四、活动过程（一）情景表演，导入主题。

1、（教师出示小熊的图片），师：小朋友，你们看谁来了？（熊先生）熊先生今天没有去上班呢？我们来看看他怎么啦？2、（教师扮演熊先生表演感冒的症状）提问一：熊先生怎么啦？（感冒了）提问二：熊先生感冒了，他应该找谁帮忙？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿谈论熊先生应该找谁帮忙。

）教学反思：出示熊先生时，是让幼儿说说熊先生今天为什么没有去上班？幼儿已经领会了熊先生的表情，知道它已经感冒了。

在熊先生感冒了，应该找谁来帮忙？这的问题中，引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

（二）教师完整情境讲述表演。

提问一：熊先生到医院先感什么事情？（熊先生先去挂号）提问二：熊先生今天挂号在第几位？医院一共有多少人在看病？（熊先生排在第3位，一共有3个人在排队看病。

）提问三：看病的人多，熊先生该怎么办？（熊先生看病的人多，要学会耐心等待。

）提问四：熊先生看病的时候，医生是怎么问他？（熊先生，你哪里不舒服？）提问五：熊先生是怎么回答的？（早上起来全身乏力，还不停地咳嗽和流鼻涕。

）提问六：医生是怎么样跟熊先生看病的？（她用听诊器听了熊先生听了熊先生的心跳和呼吸，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看着他们的喉咙。

）提问七：医生对熊先生说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。

）提问八：熊先生看完病了，对医生说了什么？（谢谢医生）提问九：拿到药后，熊先生对护士说什么？（谢谢护士）教学反思：情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。

K12学习《世界地球日》教学设计

K12学习《世界地球日》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解世界地球日的由来、意义和主题。

学生能够掌握一些基本的环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。

学生能够学会用简单的图表和文字表达自己对环保的理解和想法。

2、过程与方法目标通过观看视频、图片、阅读资料等方式，培养学生的观察能力、分析能力和信息收集能力。

通过小组讨论、角色扮演、实地考察等活动，培养学生的合作能力、沟通能力和实践能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对地球的热爱之情，增强学生的环保意识和责任感。

引导学生树立正确的环境价值观，鼓励学生积极参与环保行动。

二、教学重难点1、教学重点世界地球日的相关知识，包括由来、意义和主题。

常见的环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。

2、教学难点如何引导学生将环保意识转化为实际行动，并在日常生活中养成良好的环保习惯。

如何让学生深刻理解环保的重要性，培养学生的社会责任感和全球视野。

三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解世界地球日的基本知识和环保的重要性。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和经验，加深对环保问题的理解。

3、案例分析法通过分析实际的环保案例，让学生更加直观地了解环保的实践方法和效果。

4、实践法组织学生进行实地考察、环保宣传等实践活动，让学生在实践中提高环保能力和意识。

四、教学过程1、导入新课播放一段关于地球美丽风光的视频，如壮丽的山脉、广袤的森林、湛蓝的海洋等，让学生感受地球的美丽和神奇。

提问学生：“你们觉得地球美吗？我们应该怎样保护它？”从而引出本节课的主题——世界地球日。

2、讲授新课介绍世界地球日的由来和发展。

向学生讲述世界地球日是由美国的盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯于 1970 年发起的，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中。

讲解世界地球日的意义。

让学生明白世界地球日的设立是为了提醒人们关注地球环境的变化，促进全球环境保护事业的发展，保护我们共同的家园。

【K12学习】《劝学》公开课教案

《劝学》公开课教案《劝学》公开课教学设计开课教师：王世燕开课班级：高一班【三维目标】： 1.知识与技能了解《荀子》及相关知识。

掌握并积累重要的文言文实词和虚词。

掌握出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。

熟知议论文的三要素并找出三要素的具体内容。

2.过程与方法反复诵读，整体感知。

理清文章的思路结构，分清各部分之间的关系。

学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

3.情感态度和价值观：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。

【教学重点】1、比喻的含义和内在的联系。

2、背诵全文，积累文言词语。

【教学难点】掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。

【教法与学法】提问、思考、讨论、练习、诵读法等。

【教具准备】多媒体课件【教学时数】第二课时【教学过程】：一、情境导入近几年来，高考作文都要求写议论文或记叙文，因为议论文能考察学生活跃而敏锐的发现问题的能力，清晰而严谨的逻辑思维能力和锋利而雄辩的论辩驳诘能力。

那么怎样才能写出高水平的议论文呢？今天我们就继续通过分析荀子的《劝学》来领悟议论文的写作技巧。

二、听朗读，理清文章结构1、指名说说议论文的三要素是什么？明确：论点、论据、论证方法2、指名说说议论文论证角度有哪些？明确：是什么、为什么、怎么样第1段课文分析3、提问：的中心论点是什么？明确：学不可以已。

4、讨论课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处？明确：用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。

5、中心论点明确了以后，第二三四段与第一段是什么关系？它们分别在谈什么？明确：二三四段是对第一段的分说，即是全文的分论点：第二段：学习具有重大的意义；第三段：学习具有重要的作用；第四段：学习要采取正确的态度和方法。

第2段课文互动探讨分析：学生自读，找出本段的比喻句，教师请学生来回答本段一共用了5个比喻，1、作者以青胜于蓝、冰寒于水两个比喻，说明了什么道理加工冷冻明确：蓝————青水————冰胜于寒于生：说明事物经过一定的过程会发生变化。

【K12学习】幼儿园公开课教案

幼儿园公开课教案幼儿园公开课教案怎么写？以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。

幼儿园公开课教案一一、活动目标1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。

2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。

二、活动准备有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶三、活动过程1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。

师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。

师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。

5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。

师：老师读一句，大家跟读一句。

你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好？你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。

6、教师小结活动内容。

师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。

7、活动结束。

幼儿园公开课教案二教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

教学准备：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活动室布置成演播厅场景。

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

【K12学习】苏教版《海伦·凯勒》板书公开课教案

苏教版《海伦·凯勒》板书公开课教案《海伦·凯勒》公开课教案 1[教学目标]知识与能力1．利用工具书自同学字、新词。

2．反复认真地读自身感受最深的内容，理解课文的主要内容。

过程与方法1．能够运用自身掌握的读书方法，对课文精彩的局部深入理解。

2．在学习过程中注意与同学交往自身的认识。

3．读书过程中学会在自身体会深的地方加批注记。

情感态度价值观1．有感情地朗读课文。

2．感受海伦在困难的环境中战胜困难发明奇迹的勇气。

3．结合自身的生活实际，想一想自身从中能够学习到什么。

[重点难点]重点：反复认真地读自身感受最深的内容，理解课文的主要内容难点：感受海伦在困难的环境中战胜困难发明奇迹的勇气。

[教学课时]一．教学目标1．利用工具书自同学字、新同。

2．反复认真地读自身感受最深的内容，理解课文的主要内容。

3．能够运用自身掌握的读书方法，对课文精彩的局部深入理解。

4．在学习过程中注意与同学交流自身的认识。

5．读书过程中学会在自身体会深的地方加批注，学习写好读书笔记。

二．教具准备有关海伦其他资料的投影片三．教学过程同学甲：我知道了海伦是一位残疾的儿童，但是她十分努力会了许多身手。

同学乙：我觉得海伦虽然是个残疾人，但是她具有顽强的性格，战胜了常人难以想象的艰辛，最终取得了常人都难以取得的成果。

同学丙：一位残疾儿童，经过自身的努力，最终成为世界闻名的人物。

（一）你能提出自身不懂的问题吗(略)同学甲：这篇课文是写海伦的，写人的文章应当着重体会人物思想感情。

因此，我觉得应当弄懂海伦在做事情时，是怎样想的?同学乙：海伦的胜利原因，是我们学习时应当重点体会的。

海伦足怎样取得胜利的，这是我们学习时重点要讨论的。

同学丙：学习这课书，我们应当懂得什么道理，受到什么教育，这是学习这课书的目的，学习过程中我们应当联系自身的实际，体会学习了这课书讲明的道理是重点。

{四)我们来边读书解决这些问题。

问题：海伦的哪些事情表示了意志特别顽强?同学：我认为海伦学习盲文的事情就能表示她意志顽强。

【K12学习】幼儿园大班综合活动公开课教案及反思：多样的桥

幼儿园大班综合活动公开课教案及反思：多样的桥活动目标：1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。

2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。

3、启发和培养幼儿的科学幻想能力，发展幼儿想象力。

活动准备：1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的图片。

2、展示仪、图片。

活动过程：1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展，引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。

“图上有些什么桥？桥是什么样的？用什么做的？有什么用？”请幼儿说说桥的外形特征功能，教师小结。

◎幼儿讨论，你们还见过哪些桥？在哪里看到的？你看到的桥是什么样的？引导幼儿说出各种各样桥的结构。

2、展示图片，讲解桥的种类。

小结：桥有各种各样，主要有四种：跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。

从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。

3、认识家乡的桥。

我们家乡长泾有什么样的桥？这些桥是谁造的？造桥有什么好处？幼儿讨论，师生共同小结。

4、幼儿讨论：桥有什么用？桥有什么缺点？5、请幼儿想象：假如你是设计师，你想设计一座什么样的桥？6、幼儿设计各种各样的桥。

个案观察：“老师！老师！你看我设计了一座花桥。

”我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。

我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急切的眼光，对他说：“李杰，你画的画真好看。

名字也很独特。

”李杰带着灿烂的笑容说：“我还会画其它的桥呢。

”看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到：李杰终于变了。

每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。

其实李杰是个很聪明的小男孩，就是十分胆小，总是默默无言。

别人抢他的东西，他唯一的反应就是——看着别人拿，既不反抗，也不告诉老师。

上课他总是呆呆地坐着，不举手，也不回答问题。

就是参与小朋友们最喜欢的游戏时，也不见他奔跑、欢笑。

无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。

画画、写字时，如果老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。

为了使他改变这种状况，我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会，努力寻找出身上的闪光点。

【K12学习】“精彩极了”和“糟糕透了”公开课教案

“精彩极了”和“糟糕透了”公开课教案19《精彩极了和糟糕透了》教学设计教学目标1．会认6个生字；2．指导学生有感情地朗读课文。

把自己感受最深的部分背下来。

3．引导学生从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

教学重点体会课文中含义深刻的句子的意思。

教学难点从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。

课时安排 2 课时第一课时一、激发兴趣，导入课文，揭示课题1．说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。

2．今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”，还是“坏事”呢？二、检查预习，初步感知 1．检查预习情况。

2．学生当场识记生字词。

3．互相交流识记方法。

三、尝试自读，讨论交流1．学生默读课文，也可以轻声读书，同时思考下列问题：课文讲的是什么故事？“精彩极了”是什么意思？“糟糕透了”又是什么意思？它们有什么关系？哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬，哪些语句写了父亲对巴迪的批评？你觉得课文中的哪些语句写得好？读一读，说说为什么。

2．讨论交流。

四、朗读课文，领悟情感1．教师范读课文后，学生朗读课文，可采取自朗读或分角色朗读的形式。

最后请几位学生朗读个别段落。

”2．从这篇课文中，你还了解到些什么？五、作业1．抄写文中要求掌握的生字、词语。

第二课时一、谈话激趣，导出课题。

1、谈话导入：同学们，你们从呱呱坠地那一刻开始，每时每刻无不沐浴着父爱与母爱的恩泽。

你能简单说说父母都是怎么爱你的吗？是的，有了父母之爱，我们才能更加勇敢与自信，也才能健康成长。

2、揭题：“爱”字并不难写，但大家能理解爱的内在含义吗？今天，咱们就一起继续学习课文“精彩极了”和“糟糕透了”，看看作者是怎样理解父母给他的爱的。

请同学们注意看老师板书。

请同学们齐读课题！二、整体感知：1、上节课咱们已经了解了课文内容，现在请大家说一说这篇课文讲了一件什么事？2、我小时写的一首诗，父母亲怎么评价的呢？请同学们根据屏幕上的提示再读课文1至14自然段。

【K12学习】公开课教案(天生我材必有用)

公开课教案(天生我材必有用)班会课教案第周星期20XX 年月日编号课题课型主题班会课时天生我材必有用 1 教学形式讲授、活动与表演相结合教的育目让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

教学内容与教学过程方式方法提问导入举例说明情景表演 1【导入新课】师：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”？请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

一．自信的重要性自信是成功的第一秘诀──爱默生举例说明：Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

Ｃ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

通过以上远而近，名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

【过渡】大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

二．自信的表现大家先看一个小小的表演《谁是自信者》，看有什么启发？师，问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”生答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。

”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。

自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。

自信──恰当地评价自己的优缺点。

【过渡】现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话L1 如何着手建立自己的信心呢？三．建立自信的方法刚材我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、启发能力和特长。

认知１．认识自己的优点、能力和特长判断活动一：“列优点清单”２．感受别人的欣赏活动二：“优点轰炸”师总结：从这活动可总结出一个结论：别人肯定性的评价能增强自信别人否定性的评价会削弱自信互动合作师问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”师归纳：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。

【K12学习】大班语言公开课教案

大班语言公开课教案大班语言公开课教案一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

四、活动过程：(一)感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。

(听音乐做动作进教室)2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。

心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雨天天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。

(出示小猫生病在躺在床上的图片)7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。

【K12学习】《与人为善》公开课教学教案

《与人为善》公开课教学教案目标要求：知识与能力：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。

情感、态度和价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。

教学方法：分析引导、讨论法、情景体验法等。

课前准备：1、多媒体收集小故事教学过程：【导入新课】播放公益广告《心在一起》，提问：看完广告有何感受？由此引出课题：与人为善【讲授新课】一、善良是一颗真诚广博的爱心善良是多种美德的基础和体现由学生例举什么样的人才是善良的人，归纳总结出“善良是多种美德的基础和体现”。

善良是无私的通过情景体验，说说谁才是真正的助人为乐，理由是什么？由此引出“真正的善良是无私的”，并通过陈观玉的故事进一步论证。

与人为善要是非分明通过《东郭先生与狼》的故事、两道情景分析题让学生进一步理解与人为善应当要是非分明。

善良之心是博大的例举“350个孩子一个妈”的故事引导学生明白不仅要善待自己的亲人，也能善待帮助他人。

善良要见诸行动通过5.12地震同学们捐款事例，让学生明白善良不能仅仅停留在口头上，要行动起来。

二、帮助他人，体验生命的快乐探究园“社会风景”——一只手套的故事。

作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？你怎样理解女老板转变的原因？你怎样评价女老板这个人？从这个故事，你感悟到怎样的人生道理？引出给予比接受更快乐由探究园中女老板因为帮助了别人而感到心满意足理解给予比接受更快乐。

助人既是付出，也是收获通过一个小故事，由学生思考得出“助人既是付出，也是收获”的道理。

【课堂小结】提出要用善良的心对待别人，帮助那些需要帮助的人；做到与人为善要无私、博大，还要是非分明。

【K12学习】打花巴掌公开课教案

打花巴掌公开课教案教学内容打花巴掌1 、歌曲《打花巴掌》2 、歌曲创编：按和辙压韵，打花巴掌积极向上的要求填写二月月至四月歌词3 、音乐游戏：打花巴掌教学目的1 、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。

2、唱准节奏打花巴掌。

3、能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。

教学难点重点1、准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。

2、创编二月——四月歌词。

3、为歌曲配打击伴奏，并进行打击伴奏教学用具：电子琴多媒体电脑课件打击乐教学过程：一、导入新课： 1、小朋友们好，欢迎你们来到音乐大本营，天天好心情。

老师知道你们平时最喜欢玩游戏了，那么你们玩过拍手游戏吗？今天老师和小朋友们一起做个拍手游戏好吗？。

2、拍手的时候小朋友们要跟着音乐节奏拍，老师看看谁拍的最棒！ 3、小朋友们拍的真好。

那老师还想考考你们，看看谁是我们班的小小音乐家，好不好？二、节奏闯关，我最棒！1：逐一出示节奏卡。

第一关： XX X ︱XX X ︱第二关: XXXX X ︱ XXXX X ︱第三关：X. X XX ︱ X. X XX ︱第四关：XXXX X ︱XX X ︱X .X XX ︱XX X︱第五关： XXXX X ︱XX X ︱X .X XX ︱XX X ︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。

同学们真是太棒了！节奏闯关一点儿也没难住大家，下面老师请大家欣赏一下别的小朋友玩的拍手游戏。

刚才的游戏真是有意思，今天，老师给大家带来一首游戏歌曲叫《打花巴掌》，板书课题。

《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌，具有“说唱风格”,什么是“说唱风格”呢？就是歌曲中有说有唱。

这首歌曲的前半部分是说，后半部分是唱。

那老师就请同学们一起来欣赏这首歌曲，请你们仔细听一听歌中都说了些什么，唱了些什么？2、播放歌曲《打花巴掌》3、小朋友们，你们听到歌中说了什么吗？那谁听到了都有什么花呢？学生回答语言：谁能回答老师的问题？请举手。

生：回答教师：回答得真好。

【K12学习】中班音乐公开课教案

中班音乐公开课教案活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：教学挂图、教学CD。

活动过程：1、学唱歌曲第一段。

教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢到底是不是呀我们来听一听。

(教师完整清唱歌曲第一段)教师：是谁来了呀原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里发出了什么样的声音呢教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

(教师根据幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙教师：(教师揭示图谱问号咦这是什么它表示什么意思有谁听到歌曲里是怎么提问的(幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句)教师：我们一起来把这个问题唱出来吧!教师：那小雪花是怎么回答的呢它飘下又是要告诉我们什么的呢这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师：听清楚了吗小雪花是怎么回答的呢(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

教师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师：你能唱出来吗那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

(教师清唱第一段第三句歌词)教师：小雪花们，你们听到了吗我是怎么唱的我们一起来试一试。

教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。

教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。

幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

【K12学习】《用待定系数法求一次函数的解析式》(公开课)教学设计

《用待定系数法求一次函数的解析式》(公开课)教学设计待定系数法求一次函数的解析式油坝乡中心中学宋若坤教学内容沪科版八年级数学第十二章第二节一次函数第四课时。

教学目标1、待定系数法求一次函数的解析式。

2、学会利用一次函数解析式、性质、图象解决简单的实际问题。

情感目标1、充分让学生合作探究，培养学生自主学习的能力。

2、理论联系实际，让学生充分体验数学知识与生活实际的联系，从而激励学生热爱生活，热爱学习。

教学重点让学生能在不同的条件下运用待定系数法求出一次函数的解析式，从而解决生活中的实际问题。

教学过程一、旧知回顾1.一次函数的定义，性质？2. 我们在画函数y=2x,y=3x-1时，至少应选取几个点？为什么？前面我们学习了给定一次函数解析式，可以说出它的性质，反过来给出有关的信息，能否求出解析式呢？二、探索新知还记得一次函数关系式：通式y=kx+b,即要知道一次函数关系式就要知道解析式中的k,b这两个常数是什么数.这节课我们就进一步探索一次函数解析式的方法.问题一: 利用图象求一次函数解析式例 1 求右图中直线的解析式.解：图象是经过原点的直线，因此是正比例函数。

2 设解析式为y=kx，把(1,2)代入，得k=2,所以解析式为y=2x.y540例2 如图所示，已知直线AB与x轴交于点B,与y轴交于点A①写出AB两点的坐标；②求直线AB的解析式问题二: 利用坐标求一次函数解析式321-3 -2 -1 0 1 2 3 4 x -1-2-3x例1 已知一次函数y=kx+b，当x=0时，y=2；当x=4时，y=6.求这个一次函数的解析式．例2 已知一次函数的图象经过点(3,5)与(－4，－9).求这个一次函数的解析式．练习1、若一次函数y=ax+3的图象经过点A(1,-2),求一次函数的解析式？ 2、直线y=2x+b过点(1,-2),求一次函数的解析式问题三: 利用表格信息求一次函数解析式例某型号汽车进行耗油实验，y(耗油量)是t(时间)的一次函数，函数关系如下表，请确定函数解析式 t (时间) 0 1 2 3 y(耗油量) 100 8468 52 练习：小明根据某个一次函数关系式填写了下表:x y -2 3 -1 0 1 1 0 ●其中有一格不慎被墨汁遮住了,想想看，该空格里原来填的数是多少？解释你的理。