【K12学习】公开课教案

公开课教案

第一篇：

六年级语文复习课教案《怎样修改病句》

教者：才子盼佳人指导老师：佳人等才子

复习目标：

1、通过系统的复习，了解常见的病句类型。

2、遵循病句修改的原则，掌握修改方法。

3、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

4、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：查找病句的病因

教学时间：1课时

复习过程：

一、视频导入，激发兴趣

同学们好！今天，老师给大家带来了一段视频：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。

像这种在“内容和结构上有毛病的句子，我们就称之为病句”。

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的类型：

知道了什么是病句，还应该学会为他们治病，怎么为他们治病呢？如何才能药到病除呢？接下来我们就一起来再次回顾复习下怎样修改病句

老师这边有两位病人，请同学们来当回医生，说说应该怎样为这两位病人治病。

通过对这两位病人的确诊，我们知道要治好病人的病，必须经过哪些环节呀？1、是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？板书病因

成分缺失：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。

词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。

不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。

前后矛盾：即句子前后意思不一致。

分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。

关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。

2、改病句的方法

太好了，同学们能很好地掌握有关病句的类型。是啊，我们只有确定了这个句子得了什么病，才能准确无误地给它开出处方，药到病除。到底我们针对不同的病因都能开出什么样的处方呢？幻灯5：四大法宝

哪位医生能告诉我？谁能上台展示下？非常好，谢谢嗯，掌握了病因、方法还不够，作为医生，我们还应该知道为病人治病的原则，在修改病句的过程中，应遵循什么样的原则呢？我们接下来共同来会诊下几位病人。分析讲解例题

三、改病句练习

通过以上几位病人的会诊，老师觉得你们已经可以独挡一面，当主治医生了，恰好，我这边有几位病人亟需治疗，相信大家都能药到病除、妙手回春。

找出病因，用上适当的修改符号进行修改。

每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

因为老舍爱养花，而且养了很多花。

这本书对我很感兴趣。

我估计他今天一定不会来参加会议了。

造纸是我国古代的四大发明。

我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。

篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

师巡视，指导。

讲评

太棒了，大家学得非常认真，也掌握得非常好，同学们喜不喜欢李咏啊？嗯，我也非常喜欢他，那么今天老师也想来当一回李咏：老师为大家精心准备了８粒金蛋，每粒金蛋中都有一份神秘的礼物等着你，有谁愿意来砸金蛋呢？看谁的手气好，看谁的医术高。

防时间过剩

接下来我们来举行一场比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。

奶奶经常回忆起过去的往事。

经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。

这篇文章的内容比较优美。

听了这个故事，我不约而同地笑了。

近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

言行不一的人是极坏的作风。

读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。

只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

四、总结。

希望同学们在今后的日常生活中，作文练习中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：

告别病句，从我做起！

附板书设计：

修改病句

类型：词序颠倒搭配不当

成分缺失重复啰嗦

前后矛盾关联词错误

不合事理分类不当

方法

增调删换

第二篇：

20XX—20XX学年第一学期小班

时间：20XX年12月12日

活动名称：语言·三只羊

活动目标：

1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法。

4、体验团结互助给大家带来的快乐。

活动准备：

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

2、一幅画有大山、草地的背景图。

活动过程：

一、出示三只羊的图片，认识故事中的主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

“今天我们小班来了几位小客人，这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”

、的笃、的笃、的笃、谁来了？

、踢托、踢托、踢托、谁来了？

、笛度、笛度、笛度、谁来了？

、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？

2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

二、感知理解童话故事。

边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。并提问：

、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了谁？

、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？

、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？

、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，