第4讲常用应用软件与信息安全
苏教版初一信息技术教材中的计算机应用与网络安全
苏教版初一信息技术教材中的计算机应用与
网络安全
计算机科技的快速发展已经深刻地影响着我们的生活，成为现代社
会不可或缺的一部分。为了更好地适应这个数字化时代的要求，计算
机应用与网络安全成为了苏教版初一信息技术教材的重要内容之一。
本文将就此主题进行探讨，介绍初一信息技术教材中的计算机应用与
网络安全。
一、计算机应用
计算机应用是信息技术教学的核心内容之一，它帮助学生了解和掌
握计算机的基本操作方法和应用技巧。在苏教版初一信息技术教材中，计算机应用被划分为多个模块，包括计算机的分类、计算机的基本组
成等。
首先，计算机的分类是初步了解计算机的重要环节。教材通过图文
并茂的方式，介绍了超级计算机、大型机、小型机、微型机和嵌入式
计算机等不同类型的计算机。学生可以通过这些案例了解到计算机的
广泛应用和各种类型计算机的特点。
其次，计算机的基本组成是初步掌握计算机的关键。教材详细介绍
了计算机的硬件和软件两个方面。硬件包括主机、输入输出设备和存
储设备等组成部分，而软件则包括系统软件和应用软件。教材通过生
动的图像和实例，使学生能够从整体认识到分部分，逐渐完善对计算
机基本组成的了解。
此外，在苏教版初一信息技术教材中，还包括了计算机网络、信息
存储与检索等模块的讲解。这些内容不仅是学生们了解计算机应用的
基础，也是培养学生信息技术素养的必要环节。
二、网络安全
随着网络的普及和应用，网络安全问题也日益突出。在苏教版初一
信息技术教材中，网络安全被赋予了重要的地位，旨在帮助学生建立
正确的网络安全意识，掌握保护个人信息的方法和技巧。
首先，教材中介绍了常见的网络安全威胁和攻击手段。黑客行为、
信息安全培训ppt课件
安全编码实践：遵循安全编码规 范，避免编写存在漏洞的代码。
输入验证与过滤：对用户输入进 行验证和过滤，防止恶意输入导 致安全漏洞。
安全配置管理：确保应用程序的 配置文件和设置是安全的，没有 暴露敏感信息或开启不必要的端 口和服务。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
REPORT
信息安全培训
汇报人：可编辑
2023-12-23
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DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 信息安全概述 • 信息安全基本原则 • 信息安全风险与对策 • 信息安全事件应急响应 • 信息安全法律法规与合规性 • 信息安全培训与意识提升
REPORT
CATALOG
完整性是指确保信息在传输和存储过程中没有被篡改或损坏。在信息安全领域， 完整性是确保数据准确性和可信性的关键要素。
维护信息完整性的措施包括使用校验和、数字签名、哈希函数等，以检测和防止 信息被篡改。
可用性
可用性是指确保授权用户需要时可以访问和使用信息。在信 息安全领域，可用性是确保信息系统正常运行和满足用户需 求的重要原则。
技术保障
建立专业的应急响应团队，包括安全分析 师、系统管理员、网络工程师等，确保在 发生信息安全事件时有人员负责处理。
尔雅《移动互联网时代的信息安全与防护》答案
《移动互联网时代的信息安全与防护》答案
1 在公钥基础设施环境中，通信的各方首先需要（）。
A、检查对方安全
B、验证自身资质
C、确认用户口令
D、申请数字证书
正确答案： D
2 机箱电磁锁安装在（）。
A、机箱边上
B、桌腿
C、电脑耳机插孔
D、机箱内部
正确答案： D
3 信息流动的过程中，使在用的信息系统损坏或不能使用，这种网络空间的安全威胁被称为（）。
A、中断威胁
B、截获威胁
C、篡改威胁
D、伪造威胁
正确答案： A
4 震网病毒攻击针对的对象系统是（）。
A、Windows
B、Android
C、ios
D、SIMATIC WinCC
正确答案： D
5 美国“棱镜计划”的曝光者是谁？（）
A、斯诺德
B、斯诺登
C、奥巴马
D、阿桑奇
正确答案： B
6 信息系统中的脆弱点不包括（）。
A、物理安全
B、操作系统
C、网络谣言
D、TCP/IP网络协议
正确答案： C
7 计算机软件可以分类为（）。
A、操作系统软件
B、应用平台软件
C、应用业务软件
D、以上都对
正确答案： D
8 现代密码技术保护数据安全的方式是（）。
A、把可读信息转变成不可理解的乱码
B、能够检测到信息被修改
C、使人们遵守数字领域的规则
D、以上都是
正确答案： D
9 影响移动存储设备安全的因素不包括（）。
A、设备质量低
B、感染和传播病毒等恶意代码
C、设备易失
D、电源故障
正确答案： D
10 下列关于网络政治动员的说法中，不正确的是（）
A、动员主体是为了实现特点的目的而发起的
B、动员主体会有意传播一些针对性的信息来诱发意见倾向
C、动员主体会号召、鼓动网民在现实社会进行一些政治行动
网络与信息安全 第四讲 密码学基础(三)(王昭)
Leabharlann Baidu
公钥密钥的应用范围
•加密/解密 •数字签名(身份鉴别) •密钥交换
算法 RSA Dieffie-Hellman DSS
加/解密 数字签名 是 否 否 是 否 是
密钥交换 是 是 否
基本思想和要求
• 涉及到各方：发送方、接收方、攻击者 • 涉及到数据：公钥、私钥、明文、密文 • 公钥算法的条件： – 产生一对密钥是计算可行的 – 已知公钥和明文，产生密文是计算可行的 – 接收方利用私钥来解密密文是计算可行的 – 对于攻击者，利用公钥来推断私钥是计算不 可行的 – 已知公钥和密文，恢复明文是计算不可行的 – (可选)加密和解密的顺序可交换
2003年春季北京大学硕士研究生课程
网络与信息安全 第四讲 密码学基础(三)
王 昭 北京大学信息科学技术学院 软件研究所--信息安全研究室 wangzhao@infosec.pku.edu.cn
回顾上次课的内容
¾ • • ¾ ¾ • • • • 分组密码的操作模式 实用中数据格式的多样性 安全的工作模式 分组密码的分析方法 现代常规分组加密算法 Triple DES RC5、RC6 AES ……
Fermat定理
•Fermat定理:
ap-1
p素数,a是整数且不能被p整除,则: ≡ 1 mod p
考虑集合{1,2,…,p-1},对每个数乘以a,得到集合 {a mod p,2a mod p,…,(p-1)a mod p},对于p,后者两两 不同且都在1与p-1之间,因此两个集合相同,于是: (p-1)! = 1×2×…×(p-1) ≡ [(a mod p)×(2a mod p)×…×((p-1)a mod p)] mod p ≡ [a×2a×…×(p-1)a] mod p ≡ [ap-1×(p-1)!] mod p 注意到(p-1)!与p互素,因此定理成立.
2024年2020年陕师大版五年级信息技术下册全册精彩教案
2024年2020年陕师大版五年级信息技术下
册全册精彩教案
一、教学内容
1. 第1章认识计算机
第1节计算机的发展历程
第2节计算机的硬件和软件
2. 第2章操作系统与软件应用
第1节操作系统的基本操作
第2节常用软件的使用
3. 第3章网络与信息安全
第1节网络基础知识
第2节网络安全与信息保护
二、教学目标
1. 让学生了解计算机的发展历程，认识计算机的硬件和软件，掌握操作系统的基本操作。
2. 培养学生熟练使用常用软件，提高信息处理能力。
3. 增强学生的网络安全意识，提高信息安全防护能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：计算机硬件与软件的区分，操作系统的基本操作，网络与信息安全知识。
2. 教学重点：常用软件的使用，网络基础知识，信息安全防护。
四、教具与学具准备
1. 教具：计算机、投影仪、网络设备。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述计算机的发展历程，引起学生对计算机的兴趣。
2. 讲解：
第1章：介绍计算机硬件和软件，展示实物，让学生亲自操作。
第2章：讲解操作系统的基本操作，演示常用软件的使用方法。
第3章：通过实际案例，讲解网络与信息安全知识。
3. 实践：
第1章：让学生观察计算机硬件，填写教材中的表格。
第2章：组织学生进行操作系统操作练习，互相交流心得。
第3章：进行网络安全知识问答，提高学生的安全意识。
4. 随堂练习：针对每个章节的内容，设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书左侧：列出每个章节的，标注重点内容。
2. 板书右侧：展示相关图片、流程图等，辅助讲解。
第四讲 信息安全技术之认证技术
认证技术
数字时间戳的原理
发送方
信息 1.Hash 数字摘要A
数字时间戳服务中心
2.加时间 数字摘要A
数字摘要A + 时间信息 3.数字 签名
数字时间戳
数字时间戳
DTS
认证技术
认证技术
数字证书
认证技术
Who are you？
网络中，我如何能相信你
认证技术 为什么要使用数字证书？ ——网络系统安全分析
手写签名
签名与所签署之信息是一 个整体； 是由经验丰富的接收者, 通过同预留的签名样本相 比较而作出判断的； 签名的复制是无效的签名
认证技术 运用数字信封的数字签名
hash
认证技术
双重签名
双重签名就是进行两次签名，是为了解决电子 交易中三方之间信息传输的安全性问题。假设发送 方有两个信息A和B分别发送给接收方1和2，双重签 名的具体做法是，发送方分别用Hash函数对信息A和 B进行处理，生成各自的数字摘要A和B，然后将二 者在合并起来，形成一个新的信息C，再用Hash函数 处理得到它的数字摘要C，最后用发送方的私人密钥 对双重数字摘要进行加密，即得到双重数字签名。
消费者
3 订单 信息 1 密文1 数字 摘要A 数字 摘要B
网上商家
密文1
数字 摘要A 5
订单
6
数字摘要C
密文2
信息安全讲义第4讲-5密钥管理
4.1 密钥管理概述
1.理论因素 假设Alice和Bob在使用对称密钥进行保密通信时，必 然拥有相同的密钥。
– Kerberos系统中为了避免攻击者通过穷举攻击等方式获得密 钥，必须经常更新或是改变密钥，对于更新的密钥也要试图 找到合适的传输途径。 – 假设Alice在向Bob发送信息时，始终不更新密钥，那么在攻击 者Mallory对信息M的收集量满足一定要求时，其成功破译系 统的可能性会增大。
4.4 密钥管理系统
密钥管理 密钥分配 计算机网络密钥分配方法 密钥注入 密钥存储 密钥更换和密钥吊销
4.4.2 密钥的分配
密钥的分配要解决两个问题：
（1）密钥的自动分配机制，自动分配密钥以提高系 统的效率； （2）应该尽可能减少系统中驻留的密钥量。
根据密钥信息的交换方式，密钥分配可以分成 三类：
4.2 对称密钥的管理
4.2.5 使用混和密钥的意义
通信的双方为每次进行交换的数据信息生成唯一一对对称密钥， 并使用公开密钥对该密钥进行加密，然后再将加密后的密钥和使 用该对称密钥加密的信息一起发送给相应的通信方。 由于对每次信息交换都对应生成了唯一的一把密钥，因此各通信 方就不再需要对密钥进行维护和担心密钥的泄露或过期。这种方 式的另一优点是即使泄露了一把密钥也只将影响一次通信,而不会 影响到通信双方之间所有的通信数据。 这种方式还提供了通信双方发布对称密钥的一种安全途径，因此 适用于建立贸易和电子商务的双方。
北师大版五年级信息技术教案全册
第一单元：计算机基础知识
课时一：计算机的发展与类型
目标：了解计算机的发展历程及不同类型的计算机。
教学步骤：
1.导入：通过展示图片和视频引入话题，让学生猜测什么是计算机？
2.激活：学生讨论计算机的作用和现实应用，老师引导学生思考计算
机的不同类型。
3.知识讲解：介绍计算机的发展历程，从原始计算工具到现代计算机。
4.练习：分组讨论不同类型的计算机，并列举其特点和应用领域。
5.总结：回顾课堂内容，总结计算机的发展历程和不同类型，提醒学
生记好笔记。
课时二：计算机的组成与原理
目标：了解计算机的组成部分和工作原理。
教学步骤：
1.导入：观察一台计算机的照片，让学生尝试描述计算机的主要组成
部分。
2.知识讲解：介绍计算机的主要组成部分，如中央处理器、内存、硬盘、显示器等。
3.大小讲解：比较台式机和笔记本电脑的区别，并讨论移动设备如手
机和平板电脑的主要组成部分。
4.原理讲解：简要介绍计算机的工作原理，包括输入、处理、输出等
过程。
5.练习：请学生列举各种设备的输入、处理和输出部分，并进行分类。
课时三：计算机软件与操作系统
目标：了解计算机软件的概念和操作系统的作用。
教学步骤：
1.导入：通过展示一些常用软件的图标，让学生猜测什么是软件。
2.知识讲解：介绍计算机软件的概念，包括系统软件和应用软件。
3.常见软件讲解：通过示范和示意图，介绍常见的操作系统和应用软件。
4.操作系统：重点讲解操作系统的作用和常见的操作系统。
5.练习：请学生思考并讨论自己使用的操作系统和应用软件，并说明
其功能和用途。
第二单元：网络与互联网
安徽工程大学 信息安全原理及应用 第4讲 对称密钥密码体制
寄存器 1
寄存器 2
寄存器 3
···
寄存器 n
f (x0, x1, ···, xn-1)
➢ 开始时，设第1级内容是 an-1，第2级内容是 an-2 , ···, 第n 级内容是 a0，则 称这个寄存器的初始状态是 (a0, a1, ···, an-1)。
➢ 当加上一个脉冲时，每个寄存器的内容移给下一级，第 n 级内容输出， 同时将各级内容送给运算器 f (x0, x1, ···, xn-1) ，并将运算器的结果 an= f (a0 , a1 , … , an-1) 反馈到第一级去。这样这个移位寄存器的状态就是 (a1 , a2 , ···, an)，而输出是a0 。
流密码的时变性--随时间而变化
流密码采用了类似于一次一密的思想，但加密各明文字的密钥 字不是独立随机选取的，而是由一个共同的较短的主密钥按一个算 法产生的。因此，它不具有一次一密的无条件安全性，但增加了实 用性，只要算法设计得当，其安全性可以满足实际应用的需要。
密钥流中的元素的产生由 i 时刻的流密码内部状态（记作 i ） 和种子密钥（记作k）决定 ，即 ki f (k, i ) ；加密变换 Eki 与解
分组密码的特点
❖ 主要优点： 易于标准化； 易于实现同步。
❖ 主要缺点： 不善于隐藏明文的数据模式、对于重放、插入、删除等 攻击方式的抵御能力不强。
讲义练习2 信息获取信息安全[答案]
![讲义练习2 信息获取信息安全[答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/9db59a6ca98271fe910ef9c1.png)
第二章《信息获取》知识点
2、1信息获取的一般过程
信息获取的一般过程是：定位信息需求，选择信息来源，确定信息获取方法、获取信息，评价信息
1、定位信息需求——信息需求表现在：（1）、时间范围（2）、地域范围（3）、内容范围
2、选择信息来源
3、确定信息获取方法，获取信息
4、评价信息——评价信息的依据是（先前确定的信息需求）
2.2 信息的安全与保护
1. 威胁信息安全的常见因素
人为的无意失误;人为的恶意攻击;软件的漏洞和“后门”；计算机病毒的侵害.
2.病毒的概念：指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
3.病毒的特征：潜伏性、隐蔽性、传染性、爆发性、破坏性。
4.计算机病毒的传染途径：移动存储设备（磁盘、移动硬盘、U盘、光盘），网络应用（电子邮件，在线聊天，文件下载）
5.计算机感染病毒后的现象
（1）打开程序的时间比平时长，运行异常
（2）磁盘空间突然变小，或系统不能识别磁盘设备
（3）有异常工作，如突然死机又自动重新启动
（4）访问设备时有异常现象，如显示器显示乱码等
（5）程序或数据无故丢失，找不到文件等
（6）文件的长度发生变化
（7）发现一些来历不明的隐藏文件
（8）访问设备的时间比平时长，如长时间访问磁盘等现象
（9）上网的计算机出现不能控制的自动操作现象等
（10）机器发出怪声等
6. 计算机病毒的预防措施
（1）对重要的数据定期进行备份，如使用ghost等工具软件或刻录成光盘；
（2）不适用来历不明的软盘、光盘；
（3）不非法复制别人的软件；
《信息技术基础》教案(全)
一、教学目标
1. 让学生了解信息技术的基本概念和应用领域。
2. 让学生掌握计算机的基本操作和常用软件的使用。
二、教学内容
1. 信息技术的基本概念和应用领域
2. 计算机的基本操作
3. 常用软件的使用
三、教学重点与难点
1. 信息技术的基本概念和应用领域
2. 计算机的基本操作
3. 常用软件的使用
四、教学方法
1. 讲授法：讲解信息技术的基本概念和应用领域，计算机的基本操作，常用软件的使用。
2. 演示法：展示计算机的基本操作和常用软件的使用。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
五、教学过程
1. 导入：介绍信息技术的基本概念和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解计算机的基本操作和常用软件的使用。
3. 演示：展示计算机的基本操作和常用软件的使用。
4. 实践：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
一、教学目标
1. 让学生了解计算机的基本组成和工作原理。
2. 让学生掌握常用的计算机硬件和软件。
3. 培养学生正确使用计算机的习惯。
二、教学内容
1. 计算机的基本组成和工作原理
2. 常用的计算机硬件和软件
3. 正确使用计算机的习惯
三、教学重点与难点
1. 计算机的基本组成和工作原理
2. 常用的计算机硬件和软件
3. 正确使用计算机的习惯
四、教学方法
1. 讲授法：讲解计算机的基本组成和工作原理，常用的计算机硬件和软件。
2. 演示法：展示常用的计算机硬件和软件。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
五、教学过程
1. 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解计算机的基本组成和工作原理，常用的计算机硬件和软件。
浙教版四年级上册信息技术第4课+数据的安全(教案)
2.展示图片，
引导判断思
考
教师讲授人
们的行为会
产生数据。数
据可以保存
在不同的存储介质中。展示图片，引导学生观察以下物品或活动，质问会记录哪些个人数据?
3.引出主题，提出目标
数据的价值日益凸显，为保障数据安全，人们需要了解威胁数据安全的因素。提出本节课目标：认识数生活中的数据安全问题，认识威胁数据安全的主要因
素。观察图片，分析判断会记录哪些个人数据。
教学活动一生活中的数据安全问题
教师活动学生活动设计意图
1.播放视频，引导学生观看视频，思考视频中情境产生数据安全问题的原因，认识常见的生活中的数据安全隐患。引导学生讨论，交流分享生活中可能还有哪些数据安全隐患，小组汇报，相互分享补充。
2.教师小结：数据可能会遭到泄露、恶意修政回破坏，从而产生数据安全隐患。如快递盒上的个人数据取位置信息，通讯录等权限，从而向用户推送广告
3.播放视频，引导学生观看视频，思考智能手机中学生观看视频，结
合自身经验思考
讨论数据安全隐
患。
观看视频，交流讨
论智能手机的数
据安全隐患。
交流讨论，小结手
机丢失后的正确
做法。
结合自身经历
思考讨论，提升
信息安全意识。
交流分享中提
升安全意识和
正确的应对技
巧。
可能出现安全隐患的原因。引导学生讨论，交流分
享使用智能手机等产品可能还有哪些数据安全隐
患。小组汇报，相互分享讨论。
4.播放视频，学生思考在手机丢失后可能产生的数
据安全隐患，以及应当怎么做才能降低损失。交流
讨论，引导学生进行小结。
教学活动二威胁数据安全的主要因素
教师活动学生活动设计意图
1.教师讲授：相同的数据，对于不同的人，具有不同的作用。如同一份气象预报数据，有人根据它来增减衣服，有人根据它来选择交通工具，还有人根据它来决定是否出海捕鱼，等等。
信息安全概论(徐茂智)第4讲
2.3.2 OSI的安全服务
OSI的五类安全服务是 •鉴别 •机密性 •完整性 •访问控制 •抗抵赖 实际上是一些要实现的安全目标，但在OSI框架之下，认为每一层和它的上 一层是一种服务关系，因此，把这些安全目标称为安全服务是相当自然的。
五类安全服务的分类
鉴别 对等实体鉴别 机密性 连接机密性 完整性 带恢复的连接完整性 访问控制 访问控制 抗抵赖 有数据原发证明 的抗抵赖
（10）无连接完整性 对一层上协议的某个服务数据单元SDU提供完整性检查服务，确认是否被篡改。
（11）选择字段的无连接完整性 仅对一层上协议的某个服务数据单元SDU的部分字段提供完整性检查服务，确 认是否被篡改。
4. 访问控制与抗抵赖
（12）访问控制 是防止对资源的非授权使用。 抗抵赖服务又分为： •为数据的发送方（13）提供交付证据 •为数据的接收方提供（14）原发证据。
2. 机密性
该服务保护数据不被非授权地泄漏。 （3）连接机密性 为一层上建立的一个连接上的所有数据提供机密性保护服务。对一些层来 说保护全部的连接数据是合适的，但对另一些层来说不必要。 （4）无连接机密性 仅对一层上协议的某个服务数据单元SDU提供机密性保护服务。 （5）选择字段机密性 为所选择的某个字段提供机密性保护服务，这些字段可以是一层上连接传 输的一部分数据，也可以是一层上非连接传输的一个SDU中的一个字 段。 （6）通信业务流机密性 使通信业务流量具有随机特征，从而攻击者无法通过观察通信流量推断其 中的机密信息。
信息安全培训ppt课件
总结与展望
07
本次培训内容回顾
信息安全基本概念
介绍了信息安全的定义、重要性以及常见的安全威胁和攻击手段 。
信息安全技术体系
详细阐述了信息安全技术体系的构成，包括密码学、网络安全、 应用安全等方面的技术原理和实践应用。
访问控制策略与实践
自主访问控制
强制访问控制
由用户自己决定哪些用户可以访问其资源 ，常用于个人计算机和文件系统的访问控 制。
由系统管理员定义用户和资源的访问权限 ，用户不能更改权限设置，常用于军事、 政府等敏感系统的访问控制。
基于角色的访问控制
最小权限原则
根据用户在组织中的角色分配访问权限， 简化权限管理过程。
差分备份
备份自上次完全备份以来发生 变化的数据。
数据恢复策略
包括定期测试备份数据的可恢 复性、建立详细的数据恢复计 划、提供足够的数据恢复资源
等。
Hale Waihona Puke Baidu私保护法律法规及实践
国内外隐私保护法律法规
包括欧盟的GDPR、美国的CCPA和中国的《个人信息保护法》等 。
企业隐私保护实践
建立完善的隐私保护政策和流程、采用隐私保护技术如数据脱敏和 匿名化、加强员工隐私保护意识培训等。
加强实践锻炼
网络安全技术(第3版)练习题参考答案
项目1 认识计算机网络安全技术
一、选择题
1.C
2.D
3.D
4.D
5.D
6.A
7.B
8.A
9.A 10.D 11.D 12.B 13.D 14.C
二、填空题
1. 计算机网络安全从其本质上来讲就是系统上的_____信息安全。
2. 从广义来说，凡是涉及到计算机网络上信息的保密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性的相关技术和理论都是计算机网络安全的研究领域。
3. 一般的，把网络安全涉及的内容分为物理安全、网络安全、系统安全、应用安全、管理安全5个方面。
4. PDRR倡导一种综合的安全解决方法，由防护、检测、响应、恢复这4个部分构成一个动态的信息安全周期。
5. 主动防御保护技术一般采用数据加密、身份鉴别、访问控制、权限设置和虚拟专用网络等技术来实现。
6. 被动防御保护技术主要有防火墙技术、入侵检测系统、安全扫描器、口令验证、审计跟踪、物理保护及安全管理等。
7. 可信计算机系统评价准则(Trusted Computer System Evaluation Criteria，TCSEC)，又称为橘皮书，它将计算机系统的安全等级划分为 A 、 B 、 C 、 D 共4类 7 个级别，Lunix操作系统符合___C2____级别的安全标准。
项目2 Windows系统安全加固
一、选择题
1.A
2.C
3.A
4.ABC
5.ABCDE
6.B
二、填空题
1. HTTP服务的端口号是80 ，SMTP服务的端口号是25 ，FTP服务的端口号是21 ，Telnet服务的端口号是23 ，DNS服务的端口号是53 。
2. 组策略是介于控制面板和注册表之间的一种修改系统与设置程序的工具，利用它可以修改Windows的桌面、开始菜单、登录方式、组件、网络及IE浏览器等许多设置。
微型计算机常见故障的分析与维修
通过该课程的学习所达到的 目标（续1）
通过此课程的学习，使同学们掌 握微型计算机常见的故障能够自己独 立维修。既可以节省费用，又可以节 省时间。
四、教材与参考书
四、教材与参考书 教 材：我的讲稿都提供
电子文稿，可以让同学门拷回 去自己看。
参考书1
计算机维护与维修教程 赵 斌 编著
人民邮电出版社 2019年7月北京第11次印刷
诊断的基本思维方法
1．1 计算机诊断的指导思想和基本方法 1．1．1 诊断的基本思维方法 计算机是软硬件的结合体，它的故障 可分为硬件、软件、软硬件三大类型。计 算机的工作过程主要可分为3个阶段：开 机到自检完毕为第一个阶段；系统启动到 进入Windows桌面为第二个阶段 ； Windows运用为第三个阶段，如图1–1所 示。
各位同学大家好！
欢迎各位同学选修 “微型计算机常见故障
的分析与维修”
微型计算机
常见故障的分析与维修
郭志强 主讲
计算机学院
一、开设该课程的必要性
21世纪是数字信息化时代，是网 络时代，在数字信息化时代计算机是 各行各业必不可少的工具。
目前微型计算机已经普及到千家 万户，存在的问题是:大部分计算机用 户，仅仅只限于会使用计算机，遇到 故障就束手无策，直接影响工作。只 有送专门维修店，既浪费时间，又需 花钱。
课程内容简介（续2）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国家 安全
信息战士
减小国家决策空间、战略优势， 制造混乱，进行目标破坏
威胁
情报机构
搜集政治、军事，经济信息
恐怖分子
破坏公共秩序，制造混乱，发 动政变
共同
商业间谍
掠夺竞争优势，恐吓
威胁
犯罪团伙
施行报复，实现经济目的，
破坏制度
局部
社会型黑客
攫取金钱，恐吓，挑战，获取 声望
威胁
娱乐型黑客
以吓人为乐，喜欢挑战
➢ 2004年秋，党的十六届四中全会将信息安全与政 治安全、经济安全、文化安全并列为国家安全的重 要组成要素。非传统安全问题日益得到重视。
信息安全趋势
隐蔽性：信息安全的一个最大特点就是看不见摸不 着。在不知不觉中就已经中了招，在不知不觉中就 已经遭受了重大损失。
信息安全趋势
趋利性：为了炫耀能力的黑客少了，为了非法取得 政治、经济利益的人越来越多
20世纪，40年代-70年代 通过密码技术解决通信保密，内容篡改
信息系统安全
➢确保信息在网络 信息系统中的存 储、处理和传输 过程中免受非授 权的访问，防止 授权用户的拒绝 服务
20世纪，70-90年代后，计算机 和网络改变了一切
信息安全保障
通信安全 网络安全
数据安全 技术系统安全问题 信息系统安全问题
? File Transfer ? HTTP
中继
路由
关闭安全维护
“I后nt门er”net
入侵检测 实时监控
对外数服务据厅文件加密
病毒防护
Intranet
技术部门
Modem 安企装业认证网&络授权
内部/个体 内部/组织 外部/个体
授权复查
安全隐患
外部/组织
高素质的人员队伍
信息安全保障专家
信息安全专业人员
“组织内部环境”
现在人们意识到：技术很重要，但技术不是一切；信 息系统很重要，只有服务于组织业务使命才有意义
什么是信息安全？ 不该知道的人，不让他知道！
什么是信息安全？ 信息不能追求残缺美！
什么是信息安全？ 信息要方便、快捷！
什么是信息安全
➢ 信息本身的机密性（Confidentiality）、完整性（ Integrity）和可用性（Availability）的保持，即防止 未经授权使用信息、防止对信息的非法修改和破坏、确 保及时可靠地使用信息。
木马
网页脚 本
计算机Leabharlann Baidu毒
熊猫烧 香
编制或者在计算机中插入的破坏 计算机功能或者破坏数据，影响 计算机使用并且能够自我复制的 一组计算机指令或者程序代码。
蠕虫
蠕虫也是病毒，不同的是通过复制自
身在互联网环境下进行传播，与病毒
的传染能力主要针对计算机内文件系
统不同，蠕虫传染目标是互联网内的
蠕虫
所有计算机。
木马
隐藏在正常程序中的一段具有特殊功 能的恶意代码，具备破坏和删除文件 、发送密码、记录键盘和攻击等功能 ，会使用户系统被破坏甚至瘫痪。请 察觉到自己电脑不正常的同事及时报 告IT部门，以便及时检查
日常生活中的习惯——抢行
日常生活中的习惯——酒驾
遵章守纪？
日常工作中的习惯——口令
为什么总是出现信息安全事件？
➢ 外因是危险的网络环境，病毒、木马，钓鱼，欺 诈。
➢ 内因是自己对信息安全的意识和重视。
个人计算机信息安全防护
口令
帐户 管理
防病毒软 补丁管
件
理
共享、网 络安全
日志、审核
软件更 新、配
保密性：确保信息没有非授权的泄漏，不 被非授权的个人、组织和计算机程序使用
完整性：确保信息没有遭到篡改和破坏
秘密
保密性 （Confidentiality）
可用性：确保拥有授权的用户或程序可以 及时、正常使用信息
完整性 （Integrity）
可用性 （Availability）
如何保障信息安全？
信息是依赖承载它的信息技术系统存在的 需要在技术层面部署完善的控制措施
新应用导致新的安全问题
➢ 数据大集中——风险也更集中了； ➢ 系统复杂了——安全问题解决难度加大； ➢ 云计算——安全已经不再是自己可以控制的 ➢ 3G 、物联网、三网合一——IP网络中安全问题
引入到了电话、手机、广播电视中 ➢ web2.0 、微博、人肉搜索——网络安全与日常
生活越来越贴近
二、个人信息安全防护基本技能
专题四 信息安全与常用工具软件
主要内容
1
信息安全
2
常用工具软件
目录 一、信息安全基本常识
二、个人信息安全防护基本技能
为什么会有信息安全问题？
因为有病毒吗？ • 因为有漏洞吗？
• 因为有黑客吗？
这些都是原因， 但没有说到根源
安全问题根源—内因 系统越来越复杂
安全问题根源—内因 人是复杂的
安全问题根源—外因 来自对手的威胁
（信息安全相关的岗位和职责）
计划 组织
开发 采购
实施 交付
运行 维护
废 弃
信息安全从业人员 （信息系统相关的岗位和职责）
安全基础和安全文化
注册信息安全专业人员 （CISP）
培 训
注册信息安全员 （CISM）
所有员工
意
识
安全意识
信息安全受到高度重视
党中央、国务院对信息安全提出明确要求：
➢ 2003年9月，中央办公厅、国务院办公厅转发了 《国家信息化领导小组关于加强信息安全保障工作 的意见》，第一次把信息安全提到了促进经济发展 、维护社会稳定、保障国家安全、加强精神文明建 设的高度。
移动存储设备管 服务管理
置
理
离开电脑前我该怎么做？
良好的习惯： 在离开计算机时随手按下 CTRL+ALT+DELETE
三个按键，锁定计算机。
开启屏幕保护功能
桌面右键→属性 →屏幕保护程序 →勾选“在回复 时使用密码保护 ”，请各位同事 务必开启屏幕保 护，在没有锁定 电脑时，电脑可 以自动锁定。
安全问题根源—外因 来自自然的破坏
信息安全问题的诞生
➢ 人类开始信息的通信，信息安全的历史就开始 了
– 公元前500年，斯巴达人用于加解密的一种军事 设备。发送者把一条羊皮螺旋形地缠在一个圆柱 形棒上。
通信安全
以二战时 期真实历 史为背景 的，关于 电报密文 窃听和密 码破解的 故事
转轮密码机ENIGMA，1944年装 备德国海军
信息系统是由人来建设使用和维护的 需要通过有效的管理手段约束人
今天系统安全了明天未必安全 需要贯穿系统生命周期的工程过程
信息安全的对抗，归根结底是人员知识、技能和 素质的对抗，需要建设高素质的人才队伍
完善的信息安全技术体系考虑过程
机关行政部门
操作系统补丁
机关业务部门
更改缺省DM的Z 系统口?令E-Mail