粤教版(必修二)第四章信息系统的软件与应用-4.2信息系统的软件及其作用
第四章信息系统的软件与应用教学设计(6课时)高中信息技术粤教版必修二
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对信息技术的兴趣和热情，树立正确的信息伦理观念。
-引导学生勇于面对挑战，克服困难，培养自主学习能力。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.创设情境，激发兴趣：
-结合现实生活中的案例，让学生感受到信息系统软件的广泛应用。
（二）过程与方法
在学习本章的过程中，学生将经历以下过程与方法：
1.通过案例分析，培养问题解决能力和团队协作能力。
-通过小组讨论，分析具体案例中信息系统的应用。
-采取头脑风暴、SWOT分析等方法，探讨软件选择对工作效率的影响。
2.利用项目式学习，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
-设计并实施一个小型的信息系统项目，如班级管理系统、图书借阅系统等。
2.教学目标：
-激发学生对本章节学习的兴趣，调动学习积极性。
-建立新旧知识之间的联系，为学习新知识做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-介绍信息系统的基本概念、组成及其在各行各业的应用。
-详细讲解常用信息系统软件的功能、特点及其操作方法。
-分析信息系统软件在实际应用中的优缺点，探讨如何根据需求选择合适的软件。
-通过了解信息系统的广泛应用，认识到信息技术对个人和社会的影响。
-积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对信息技术的探索精神。
2.树立正确的信息伦理观念，遵循法律法规，尊重他人隐私。
-在使用信息系统软件时，遵循道德规范，不侵犯他人权益。
-了解信息安全的基本知识，提高防范意识，保护个人和他人信息安全。
3.培养批判性思维，善于发现和分析问题，勇于表达自己的观点。
高中信息技术粤教版必修二04第四章 信息系统的软件与应用
评价
根据教科书附录2的“项目活动评价表”,对项目范例的学习过程和学习成果在小组或班级上进行交流,开展项目学习活 动评价。
项目选题
同学们以3~6人性成一个小组。选择下面一个参考主题，或自拟一个感兴趣的主题，开展项自学习。 1，搭建学校图书馆管理系挑 2.搭建学校校友信息管理系统 3.搭建家校联版信息管理系统
在这种结构下,用户工作界面通过浏览器来实现,极少部分事务逻辑在浏览器端(Browser)实现,主要事务逻辑在服务器端实现，形成浏览器/服务器结构。这样就 大大简化了客户端计算机载荷,减轻了系统维护与升级的成本和工作量,降低了用户的总体成本。一般的在线学习管理系统,其体系结构就是浏览器/服务器结构。
3.对等网络结构（Peer to Peer结构，简称P2P结构）
息系统中的作用。借助 软件工具与平台,开发网 络应用软件。
系统的搭建。
分析讨论自助借书系统、 认识信息系统在社会应 门诊信息系统、高考报 用中的优势及局限性。 名及志愿填报系统。
实施
实施项目学习各项探究活动,进一步认识网络学习管理系统的搭建。
成果
在小组开展项目范例学习过程中，利用思维导图工具梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的观点，建立观点结构图，运 用多媒体创作工具（如演示文稿、在线编辑工具等),综合加工和表达，形成项目范例可视化学习成果，并通过各种分享 平台发布，共享创造、分享快乐。例如，运用在线编辑工具制作的“搭建网络学习管理系统”可视化报告，可以在教科 书的配套学习资源包中查看,其目录截图如图4-3所示。
探究活动 搭建小型信息系统
体验生活中的信息系统
学习内容 规划小型信息系统的功 能结构。
设计小型信息系统并实 施。
体验信息系统在活中的 应用。
4.1信息系统的工作过程教学设计粤教版高中信息技术必修2
3.交流与分享：组织学生进行课堂交流，分享自己的分析成果，互相学习，共同进步。
（五）总结归纳
在课程结束时，我将带领学生进行总结归纳，巩固所学知识。
1.回顾本节课的重点内容：信息系统的概念、组成、工作过程等方面知识。
3.利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.设计具有挑战性的实践任务，让学生在实际操作中掌握信息系统的应用，提高实践能力。
5.通过课堂提问、课后作业、小组报告等形式，对学生的学习过程进行有效评价，及时发现问题并进行针对性的指导。
（三）情感态度与价值观
4.培养学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，具有良好的信息伦理素养。
5.鼓励学生勇于探索、创新，培养他们面对问题敢于挑战、善于解决的精神风貌。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经具备了一定的信息技术基础，如计算机操作、网络使用等，但对于信息系统的整体工作过程及其在实际应用中的深入理解尚显不足。此外，学生在分析、解决实际问题方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
2.强调实际应用：让学生认识到学习信息系统的重要性，激发他们继续探索的兴趣。
3.布置课后作业：结合课堂所学，布置一些具有挑战性的作业，让学生在课后继续深入学习和思考。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实际应用能力和创新思维，我设计了以下作业：
1.课后研究：请学生选择一个感兴趣的信息系统，如智能家居、智慧医疗等，深入了解其组成和工作过程。要求学生撰写一篇研究报告，内容包括：
6.教学评价与反馈：
-采用多元化评价方式，如课堂提问、课后作业、小组报告等，全面评估学生的学习过程和成果；
2020-2021学年粤教版(2019)高中信息技术必修二2.2信息系统的功能
的数据。
例如：计算机中常常使用“*”表示任意个字符，“？”
表示一个字符。那么下列字段含义分别是什么？
李？？.doc
张*.txt 王*.*
新知讲解
2.2.3 信息系统的存储功能
新知讲解
信息系统的存储功能是指将获得的或加工后的信息和 数据保存起来，以备将来应用。信息的存储要考虑存 储量、存储介质、存储格式、存储时间和存储安全等 问题。
新知讲解
存储时间：一般指的是掉电存储时间。也就是说不供 电的情况下，数据在存储器里的存放时间。通常静态 数据丢失是由于磁性介质消磁，或半导体器件电子流 失导致的。虽然很微弱，但是然在流失，所以会有一 个有效存储时间的出现。
新知讲解
数据存储安全是指采取措施防止信息被窃取、篡改或 破坏，通常的安全方式有加密与认证、数据备份和灾 难恢复等。
视频链接：https:///de5cf3b0-86d4-4ccc-9eeb-6120554c5fec
新知讲解
2.2.2 信息系统的处理功能
新知讲解
信息系统的处理功能是指对输入或条件做出的系统响 应或者转换，包括对信息的传输、加工和存储。信息 加工的范围很广，可以是信息查询、检索、分析、计 算、综合、提炼、优化、预测、评价等。
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Hale Waihona Puke 新知讲解2.2.4 信息系统的控制功能
新知讲解
信息系统的控制功能是指对构成系统的各种信息处理设 备进行控制和管理，对整个信息加工、处理、传输、输 出等环节通过各种程序进行控制。 通常，信息管理者负责信息系统的运行和协调，使系统 具有一个控制回路，可以自我调整并适应变化的环境。
新知讲解
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4.2信息系统的软件及其作用优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2
4.情境创设：利用多媒体演示等方式，创设生动的情境，让学生能够更加直观地理解信息系统软件的功能和作用，从而提高学生的学习效果。
5.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，培养学生的自我认知和自我调整能力；同时，让学生互相评价，给出建设性意见，促进学生的共同成长和进步。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力；
2.设计具有挑战性的任务，让学生通过探究解决问题；
3.鼓励学生互相提问，促进课堂讨论和思维碰撞；
4.教师引导学生总结问题解决的经验和方法。
在问题导向方面，我会鼓励学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。我会设计一些具有挑战性的任务，让学生通过自主探究来解决问题。同时，我会鼓励学生互相提问，促进课堂讨论和思维碰撞，激发学生的学习兴趣。在学生解决问题后，我会引导学生总结问题解决的经验和方法，帮助他们提升解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解信息系统软件的定义、分类及功能；
2.掌握常用信息系统软件的使用方法及其作用；
3.了解信息系统软件在各个领域的应用及其影响；
4.能够分析并评价信息系统软件的优缺点。
在知识与技能方面，本节课的目标是帮助学生建立对信息系统软件的基本概念，使他们能够理解不同类型的信息系统软件，并掌握其功能和作用。通过课堂讲解、实例分析、实践操作等方式，让学生深入了解信息系统软件的分类及其在实际应用中的重要作用。此外，我还希望学生能够学会分析并评价信息系统软件的优缺点，以便在日常生活和学习中能够更好地选择和使用合适的软件。
粤教版 信息技术 必修第四章第二节用智能工具处理信息说课讲稿.doc
粤教版 信息技术 必修第四章第二节用智能工具处理信息说课讲稿.doc
（第二课时） 新课导入：播放卡斯帕罗夫和“更深的蓝”比赛的新闻报道片 段；教师简单叙述“人机大战”的历史。 教师提问：“更深的蓝”是如何战胜卡斯帕罗夫的呢？ 学生答：计算机具有超强的计算和存储能力，也就具备了 很高的智能，能针对对手下出每一步好棋，并且不会范错误。 教师展示“更深的蓝”运行的剖析视频片段。揭示了卡斯帕 罗夫的对手其实是一个象棋大师和软件专家的群体，揭示了“更深 的蓝” 的高智能是构建在人类智能的基础上。引入“人工智能”的 概念。（教师鼓励学生：“机器虽然战胜了人类，但是没有我们， 机器依然是机器”。学生的反映是很自豪，我认为这样能增强他们 驾御信息工具的信心。） 4、“人工智能”的实质内涵：人造的智能，它主要是对 人脑思维机理的模拟。
再找出另一种语言中与之对应的语法结构。最后，把文章以另一种 语言文字的形式输出。
机器翻译的工作流程 （三）信息智能处理的应用价值 信息智能处理的应用改善了我们的学习和生活。与所有的新生
事物一样，人工智能在被揭开了神秘的面纱之后，则需要更多人为 之投入和付出，希望我们就是这样的新生力量。
要想了解更多人工智能方面的知识和应用的同学可以参阅人工 智能相关的书目。
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粤教版 信息技术 必修第四章第二节用智能工具处理信息说课讲稿.doc
译质量？ 启发、讨论、分析： a、有区别-----机器无感情------因为使用软件-----人编
写的------(进一步认识本质) b、原理：在词库中搜索 c、提高质量：进一步完善软件
活动 3： ◎访问自然语言处理网站: /language_tools?hl=zh-CN◎进行多 次尝试，验证机器翻译的智能性。
粤教版高中信息技术必修2学业水平考试知识点梳理复习
粤教版信息技术必修二《信息系统与社会》第一章走进信息社会一、信息社会及其特征（一）信息社会1.世界信息社会日：每年的5月17日2.概念：通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。
3.本质：“以信息活动为基础”的社会。
（二）信息社会的特征1.数字生活：（1）数字化是信息社会的显著特征。
（2）工具数字化、方式数字化、内容数字化2.信息经济：（1）以知识为基础的信息经济是最基本的经济形态。
（2）以知识和人才为基础，以创新为主要驱动力（3）特点：✓人力资源知识化✓以创新核心技术应用为主✓第三产业比重不断上升✓经济水平发达3.网络社会：网络化是信息社会最典型的社会特征。
4.在线政府：（1）政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者（2）具有科学决策、公开透明高效治理、互动参与的特征。
二、信息技术发展脉络与趋势（一）信息技术发展脉络1.以计算机为核心：电子计算机+局域网2.以互联网为核心：跨越时空限制进行数据传输3.以数据为核心：挖掘数据的价值（二）信息技术发展趋势1.从新一代信息技术发展的角度（1）网络互联的移动化和泛在化：随时随地的学习、娱乐（2）信息处理的集中化和大数据化：云计算（3）信息服务的智能化和个性化✓未来信息化的主要努力方向是智能化✓智能化的标志性产品：无人自动驾驶汽车2.从计算机用户界面发展的角度（1）体感技术：直接使用肢体动作与环境（体感装置）进行互动。
（2）虚拟现实技术（VR）：纯虚拟场景，交互性、想象力、沉浸感。
（3）增强现实技术（AR）：现实场景+虚拟场景3.从发展模式转变的角度（1）虚拟计算（2）通信技术（3）传感技术✓信息技术的三大支柱：传感技术、计算机技术、通信技术✓传感器：能够自动检测信息并传输的设备（4）微电子和纳米技术。
信息技术的核心：微电子技术（5）3D技术。
国家战略性新兴产业发展规划：3D打印（6）信息安全4.拓展：信息技术发展的特点（趋势）✓越来越友善的人机界面✓越来越个性化的功能设计✓越来越高的性能价格比三、信息技术的影响（一）信息技术推动科技革新与进步1.基础学科理论领域2.量子通信：利用量子纠缠效应传递信息，目前最安全的传递方法。
2022年高中信息技术学业水平综合复习必修2 第四章 信息系统的软件与应用(解析版)
2022年高中信息技术学业水平综合复习一、章节体系二、知识点信息系统的工作过程4.1.1 信息系统的体系结构及其工作过程用于实现信息系统的软硬件和网络的组织架构。
目前信息系统主要的体系结构有：客户机/服务器结 构(Client/Server)> 浏览器/服务器结构(Browser/Server)、对等网络结构(Peer to Peer)。
1 .客户机/服务器结构(C/S 结构)：以数据库服务器为中心，以客户机为网络基础，在信息系统软件支持下的两层结构模型。
客户端安装操作系统和客户端软件，服务器安装服务器操作系统、数据库管理系 统。
是大多数信息系统的系统结构，如图4-4。
必修2信息系统与社会第u) 章信息系统的软件与应用数据库服务器J图4-4客户机/服务器结构2 .浏览器/服务器结构（B/S结构）：随互联网技术的兴起而兴起，是C/S结构的变化或改进。
主要事务在服务器处理，简化客户端载荷，减轻维护升级本钱，降低总本钱。
W小服务器JI数据库服务暹I图4-5三层的浏览器/服务器结构3 .对等网结构（P2P结构）：没有中心服务器的一种新型网络结构。
图4-6对等网络结构示意图4.1.2 信息系统的开发过程信息系统的开发过程：系统规划一系统分析一系统设计一系统实施一系统运行与维护。
系统规划：明确系统的开展方向、系统规模和开发计划。
系统分析：明确用户需求及其解决方案，建立用户认可的逻辑模型。
系统设计：进行系统总体设计，确定体系结构、划分信息系统功能结构、配置系统环境，数据库设计, 代码设计，输入输出及UI设计。
系统实施：将设计的阶段成果在计算机或网络中实现，变成运行的软件系统。
配置软硬件环境，选择4.2 信息系统的软件及其作用信息系统依靠软件帮助用户使用计算机硬件，将数据加工成信息产品，完成数据的输入、处理、输出、 存储、控制活动。
一般分为基础软件和应用软件。
4. 2.1基础软件及其作用安装在硬件的第一层，如服务器操作系统、客户端操作系统，数据库管理系统、中间件等。
2024年教学教材《《 信息系统的软件与应用》知识梳理》教案
2024年教学教材《信息系统的软件与应用》知识梳理优秀教案一、教学目标1. 了解信息系统的基本概念及其重要性。
2. 掌握信息系统的硬件、软件、数据和网络等基本组成部分。
3. 理解不同类型的信息系统及其应用场景。
4. 学会使用常见的信息系统软件，如办公软件、数据库管理系统等。
5. 培养学生的信息素养，提高他们在实际工作中运用信息系统的能力。
二、教学内容1. 信息系统的基本概念1.1 信息系统的定义1.2 信息系统的功能1.3 信息系统的类型2. 信息系统的组成2.1 硬件设备2.2 软件系统2.3 数据资源2.4 网络设施3. 常见信息系统软件与应用3.1 办公软件的使用3.1.1 文字处理软件3.1.2 表格处理软件3.1.3 演示文稿软件3.2 数据库管理系统3.2.1 数据库的基本概念3.2.2 数据库的创建与维护3.2.3 数据库查询与统计3.3 其他常用信息系统软件3.3.1 电子邮件客户端3.3.2 网络浏览器3.3.3 即时通讯工具三、教学方法1. 讲授法：讲解信息系统的基本概念、组成及应用。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息系统在实际工作中的应用。
3. 操作演示法：演示常见信息系统软件的使用方法。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
5. 实践练习法：让学生实际操作，巩固所学知识。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备。
2. 计算机设备：每名学生一台电脑，安装有必要的教学软件。
3. 网络环境：校园网或互联网，确保教学资源的共享与传输。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量与进度。
3. 实践操作：评估学生在实践练习中的操作技能。
4. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的表现及问题解决能力。
5. 期末考试：测试学生对信息系统软件与应用知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《信息系统的软件与应用》2. 辅助材料：PPT课件、教学案例、操作手册3. 在线资源：相关视频教程、博客文章、论坛讨论4. 实践项目：安排实际项目，让学生参与其中，锻炼实际操作能力七、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟2. 课程结构：理论讲解与实践操作相结合，各占一半课时3. 教学进度：按照教材章节顺序进行，每个章节安排2-4课时八、教学活动1. 导入新课：通过案例、问题或情景引出本节课主题2. 讲解与演示：详细讲解本节课的核心知识点，并进行软件操作演示3. 小组讨论：针对案例或问题进行分组讨论，分享心得体会4. 实践练习：让学生在电脑上进行实际操作，巩固所学知识5. 总结与作业布置：对本节课内容进行总结，布置相关作业九、作业设计1. 作业类型：包括课堂练习、课后习题、实践项目等2. 作业难度：根据学生实际情况，设计不同难度的作业3. 作业反馈：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进学习方法十、课程反馈与改进1. 定期收集学生反馈，了解其在学习过程中的需求与困惑2. 针对学生反馈，调整教学方法、教学内容和教学进度十一、教学拓展1. 组织学生参观企业信息系统应用现场，加深对信息系统实际应用的理解。
高中信息技术-信息技术教案-粤教版必修
高中信息技术-信息技术全套教案-粤教版必修第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念、发展与影响。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 培养对信息技术的兴趣和意识。
教学内容：1. 信息技术的定义与发展历程。
2. 信息技术的应用领域及实例。
3. 信息技术对社会的影响。
教学活动：1. 引入话题：信息技术在日常生活中的应用。
2. 讲解信息技术的定义与发展历程。
3. 分析信息技术的应用领域及实例。
4. 讨论信息技术对社会的影响。
练习与作业：1. 收集生活中的信息技术应用实例。
2. 思考信息技术对社会发展的影响。
第二章：计算机基础教学目标：1. 了解计算机的发展历程与基本结构。
2. 掌握计算机的基本操作与使用。
3. 培养计算机使用的兴趣和能力。
教学内容：1. 计算机的发展历程与特点。
2. 计算机的基本结构与组成。
3. 计算机的基本操作与使用。
教学活动：1. 引入话题：计算机的发展与普及。
2. 讲解计算机的发展历程与特点。
3. 介绍计算机的基本结构与组成。
4. 演示计算机的基本操作与使用。
练习与作业：1. 了解自己使用的计算机的基本配置。
2. 练习计算机的基本操作。
第三章：网络技术与应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念与结构。
2. 掌握网络的基本使用与安全。
3. 培养网络应用的能力和意识。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念与结构。
2. 网络的基本使用与安全。
3. 网络的应用领域及实例。
教学活动：1. 引入话题：网络在日常生活中的应用。
2. 讲解计算机网络的基本概念与结构。
3. 介绍网络的基本使用与安全。
4. 分析网络的应用领域及实例。
练习与作业：1. 了解网络的基本使用方法。
2. 思考网络应用的实例及其影响。
第四章：信息处理与表达教学目标：1. 了解信息处理的基本方法与工具。
2. 掌握文字处理、表格制作等基本技能。
3. 培养信息处理与表达的能力。
教学内容：1. 信息处理的基本方法与工具。
粤教版高中信息技术必修 4
《4.2用智能工具处理信息》教学设计一、教材分析本节课的内容选广东教育出版社出版权信息技术基础必修版第四章第二节，本知识点根据课标要求，学生主要通过对部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能工具的工作过程，知道智能工具的实际应价值，了解智能工具的原理，揭开智能工具的神秘面纱，探讨智能信息处理应用的前景，对信息智能处理工具有一个初步的体验，对使用的智能工具不再陌生，了解相关智能工具的技术，对其形成初步的感性认识。
在教学过程中，根据教材内容设计一些活动，让学生根据自己的兴趣和实际，选择性的参加体验式实践。
二、学情分析大部同学都比较喜欢看科幻性的影片，对影片中具有类似于人类智慧的“机器人”，对它们充满了好奇心，非常想探索它们的奥秘。
正好利用学生好奇和兴趣，给学生展示我们生活用品中人工智能的应用实例，简要剖析个中的原理，让学生打破“人工智能”的神秘感，引领学生进入一个神秘无穷的领域，从中学习要掌握的知识点。
三、教学目标1、知识与技能目标1）初步了解人工智能的概念，认识常用的智能工具；2）知道“自然语言理解”、“模式识别”是人工智能的两个研究领域；3）能简单了解智能信息处理工具的工作原理；4）会使用智能工具处理信息。
2、过程与方法目标1）引导学生体验智能工具处理信息的过程，形成对人工智能技术的感性认识；2）使用案例探究学习，了解人工智能技术的应用领域。
3、情感态度与价值观让学生感受智能信息处理工具在现实生活中应用的价值，感受信息智能处理的魅力，能客观评价智能信息处理工具给学习和生活带来的变化，激发起学习和探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后学习“人工智能”打下基础。
四、教学重点、难点教学重点：体验信息智能处理工具的独特魅力，了解其实际应用价值；初步认识模式识别技术和自然语言理解技术的概念。
教学难点：对信息智能处理工具原理的理解，能对信息智能处理工具处理方式的区分。
五、教学方法在教学过程中使用工具体验法，案例探究的方法让学生在处理问题的过程中学会使用信息智能工具处理信息；通过对工具的体验，理解智能信息处理工具的原理和处理方式。
高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第四章信息的加工与表达《4.2用智能工
学生的亲身体验过智 能工具的应用，才能 感受深刻
引发学生对技术的合 理使用和道德约束的 思考
慎严谨或是别有用心，会不会导致智能工具变 得不可控制，给人类带来可怕的灾难？
会不会给人类带来威胁？
四
成果 展示
将学生完成任务活的结果进行展示，评讲
观看思考总结别人完成任 务的优缺点
学生欣赏别人
人输入一段话|
1
思考1。
机器理解' 思 考这段话
1
语言生成
根据已有的知识生成一 段话，给出回答
拓展：
智能信息处理的其它应用领域？
指纹识别，人脸识别，语音识别，人机博弈， 智能玩具等等领域
总结：通过本次学习活动，我们体验手写输入， 它属于模式识别领域，体验了在线翻译和人机 交流，这两者属于自然语言理解。
与机器人进行交流
分析与机器人聊天，她是否理解你月 的真实意思？
自然语言特点：
1、具有丰富多彩、形式多变， 复杂的人类思维特点
2、不同地区语言的历史、文化 所以，自然语言理解是相当困对 目前自然语言理解的技术还有很多 足。在与机器人聊天过程中，机器J并不会像人一样思维，所以在人机乂 过程中导致对信息处理结果可能也 的，也可能是不正确的。
自主
感知
生活的信息处理工具分为
一般信息处理工具和智能信息处理工具
一般处理工具：通常是处理那些有固定算法的问题， 处理的过程是重复计算的过程，最终得到的是一个确 定的结果。如:计算机器等
智能处理工具：通常处理的问题是不确定的、非结构 的、没有固定算法的，处理的过程是推理控制的过程， 最终得到的结果是不太确定的，可能是正确的，也可 能是不正确的。如:手写板、双向翻译软件等
第四章--信息系统的软件与应用-学业水平考试总复习
【知识梳理】
三、信息系统在社会应用中的优势与局限性
（二）信息系统在社会应用中的局限性 1.信息系统设计缺陷导致用户损失 2.信息系统受制于网络环境的安全因素 3.信息系统面临病毒攻击的风险 4.信息系统实施过程中隐藏的风险
【知识梳理】
三、信息系统在社会应用中的优势与局限性
（三）E-R模型
1.三要素
2.小华和小组成员想在暑假合作开发一款图书管理系统，主要工作有：①与图书管
理员讨论分析系统需要实现的功能 ②规划并绘制系统功能结构图 ③进行开发实践④选
择合适的开发工具和平台 ⑤选择B/S的体系结构。正确的开发顺序是（ C ）。
A.⑤①②④③
B.①④⑤②③
C.①⑤②④③
D.①②⑤④③
【典型例题】
3.对学籍信息的管理用到了数据库技术。新转来一名学生，需要增加相应的信息，
以客户机为网络基础 在信息系统软件支持下的两层结构模型。 （2）特点：需要在客户端、服务器端安装专门的软件（应用软件APP） （3）案例：超市收银台、商场销售管理系统…
【知识梳理】
一、信息系统的工作过程
（一）信息系统的体系结构与工作过程
2.浏览器/服务器结构（Browser/Server结构，简称B/S结构） （1）客户机/服务器结构： 用户界面通过浏览器实现
各个系统内计算机可以通过数据交换直接共享息系统的工作过程
（二）信息系统的开发过程
1.系统规划：明确系统的发展方向、系统规模和开发计划。 2.系统分析：明确用户需求及其解决方案，建立用户认可的逻辑模型。 3.系统设计：根据系统分析说明书的要求设计系统的技术蓝图。 4.系统实施：将设计阶段的成果在计算机和网络上具体实现，将设计文档变成能在 计算机上运行的软件系统。 5.系统运行与维护：系统的日常维护、系统的技术支持…
4-2信息系统的软件及其作用(教学设计)粤教版高中信息技术必修2
知识点讲完，引导学生完成对应用软件的分析，并通过对于知识点的引用，加深印象。
四、
探究实验
反思拓展
总结延伸
（10分钟）
1.介绍中间件中的HTTP状态码。常见的状态码讲解。串联中间件、设计过程和体系结构的内容。
2.播放微课视频演示操作过程。发布小组任务，收集状态码，分析状态码的作用。
情感态度及价值观：激发学生对于日常使用的软件进行专业分析的成就感，并注重树立信息系统的整体和安全意识，为以后步入社会学习和管理软件系统时，筑下安全底线。
四、教学重难点
教学重点：基础软件的作用和区别，应用软件的设计过程。
教学难点：体系结构的选择，开源操作系统，中间件。
五、教法及学法
教法：启发式教学法、案例教学法、任务驱动法、问题驱动法
3.学生思考生活中哪些设备接入互联网，分别怎么接入互联网，怎么互通信息
1.让学生了解操作系统，懂得操作系统的作用，知道操作系统在日常操作背后调配资源的作用。
2.体验开源社区和开源系统的巨大贡献和优点
3.从中间件和数据库系统感受层次设计思想，为下一部分应用软件的设计做铺垫。
三、
应用软件及其设计过程、应用软件的习题。
1.学生观看微课视频，实践动手操作，延伸不同的网站收集状态码。
2.小组思考问题，利用本节课知识点分析状态码背后深层的设计思想，并尝试回答
3.看思维导图，做练习题
帮助学生锻炼动手能力，由小任务和练习题锻炼思考和口头能力，巩固本节内容。
七、板书设计
课程案例调整：为了让学生对信息系统的软件有更直观的体验，将通过各种多媒体案例和前沿实验吸引学生的兴趣，让学生感受到操作系统、数据库系统、中间件等的运行逻辑和高效作用。
2020-2021学年粤教版(2019)高中信息技术必修二4.2信息系统的软件及其作用
4.2信息系统的软件及其作用一、选择题1、信息系统中的软件一般分为( )和应用软件。
A、办公软件B、基础软件C、编程软件D、网络软件2、我们常常说的OS指的是（）。
A、操作系统B、数据库系统C、编程软件D、应用程序3、我们把没有安装系统软件的计算机称作（）。
A、初始状态B、基础平台C、裸机D、初级计算机4、下列（）不属于操作系统。
A、UnixB、LinuxC、WindowsD、office5、下列（）不属于操作系统的功能模块。
A、处理器管理B、存储器管理C、作业管理D、分布式管理6、数据表中的每一行称为一个（）。
A、记录B、字段C、单元格D、数据7、以下（）不属于数据系统。
A、MySQLB、ExcelC、AccessD、ORACLE8、数据表中的每一列称为一个（）。
A、记录B、字段C、单元格D、数据9、应用软件的规划设计可以采取（）的方法进行。
A、自下向上B、自上向下C、自左向右D、自右向左10、应用软件设计过程（）。
（1）需求分析。
（2）体系结构模式的选择。
（3）模块设计。
（4）数据库设计。
A、（1）（2）（3）（4）B、（4）（3）（2）（1）C、（1）（3）（2）（4）D、（1）（2）（4）（3）二、判断题1、计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
（）2、基础软件是安装在硬件上的第一层软件，主要指服务器端和客户端的基础软件，包括服务器操作系统、客户端操作系统，以及特定的服务器软件。
（）3、Linux由众多微内核组成，其源代码采用封闭式开发。
（）4、数据库是长期储存在计算机中、有组织的，但是不可共享的数据集合。
（）5、中间件（Middleware）是指网络环境下处于操作系统、数据库等系统软件和应用软件之间的一种起连接作用的分布式软件。
（）试题答案一、选择题解析：1、信息系统中的软件一般分为基础软件和应用软件。
2、操作系统（Operating System，简称OS）是管理和控制计算机硬件与软件资源的计算机程序。