常见语病类型及例句分析
六大病句类型及例句及修改
六大病句类型及例句及修改
病句就是有毛病的句子。常见的六大病句类型有什么？下面是整理的内容，供大家参考。
六大病句类型有哪些
1.语序不当
例句：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，修改为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
2.搭配不当
例句：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
3.结构混乱
例句：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
4.表意不明
例句：县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”；也可理解为“15日前/去汇报”）
5.歧义
例句：宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）
6.句式杂糅
例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
病句辨析方法
语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
主干枝叶梳理法
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没有问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句常见类型及例句
病句常见类型及例句
常见的病句类型
一、语序不当
1、定语位置不当。如：
我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
2、状语位置不当。如：
语序：目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。(为表谢意昨天在电视台)
3、虚词位置不当
<1>副词“不”的位置不对。例如：
我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）<2>关联词语位置不当
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：
不但他好好研究，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
2、搭配不当
1、主谓搭配不当，如：
他那崇高的反动品格，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
2、动宾搭配不当。如：
上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）
3、主宾搭配不当。如：
这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）
1
4、修饰语与中心语搭配不当。如：
他在培育良种方面花了很大的血汗。（“很大”应改为“良多”。）
这次大会上，对工资题目交换了广泛的看法。（应改为“广泛地交换了”。）5、一面与两面搭配不当。如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和
病句的八大类型及例句
病句的八大类型及例句
在写作和口语表达中，正确使用语法是非常重要的。然而，我们常
常会犯一些病句，这些病句会影响我们的表达准确性和流畅度。本文
将介绍病句的八大类型，并附上例句，以帮助读者避免犯同样的错误。
第一类病句：主谓不一致
主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。这种错误
常常会导致句子的意思模糊不清。
例句：她喜欢读书都花了很多时间。（主谓人称不一致）
第二类病句：主谓无关
主谓无关是指句子中的主语和谓语没有直接联系，缺乏逻辑连贯性。这样的错误会导致句子变得无意义。
例句：昨天下了一整天雨，窗外的花朵都对我微笑。（主谓无逻辑
关系）
第三类病句：缺乏主语或谓语
在一些句子中，主语或谓语缺失，这种病句常常让人无法理解作者
的意思。
例句：跑得很快。（缺乏主语）
第四类病句：缺乏标点或标点错误
缺乏或错误使用标点符号会导致句子的意思变得晦涩难懂，读者很难抓住句子的逻辑关系。
例句：他很擅长打篮球不过足球也很厉害。（缺乏逗号）
第五类病句：主谓宾不清
主谓宾三者之间的关系不明确，容易让人产生误解。
例句：我喜欢读书和画画。（主谓宾关系不明）
第六类病句：动词形式错误
一些句子中动词的形式错误，导致句子没有正确的时态或语态。
例句：昨天我起的很早，可是我的弟弟总是睡着了。（错误的动词形式）
第七类病句：代词指代不清
在一些句子中，代词指代不明确，容易产生歧义。
例句：我去了商店，买了一条裙子。我很喜欢它。（代词指代不明确）
第八类病句：句子结构混乱
句子结构混乱会导致读者难以理解句子的逻辑关系。
例句：虽然我很累，但是打算看完这本小说。（句子结构混乱）总结：
常见的语病类型十三种
常见的语病类型十三种
语病是指在语言表达中出现不符合语法、逻辑、语境等规范的错误
或不当用法。在写作过程中，常见的语病类型有很多种。本文将介绍
十三种常见的语病类型，并提供相应的修正方法，以帮助读者避免在
写作中犯这些错误。
1. 主谓不一致
主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致的情况。这种语病常见于
复合主语、倒装句、就近原则等情况下。
例句：他们都是喜欢看电影。
修正：他们都是喜欢看电影的人。
2. 名词重复
名词重复是指在文中多次使用同一个名词，影响文章的表达流畅度。
例句：这本书是我朋友送给我的那本书。
修正：这本书是我朋友送给我的。
3. 插入语位置不当
插入语位置不当是指插入语放置在不恰当的位置，影响句子的连贯
性和语义的清晰度。
例句：我们昨天一起去看了电影，电影是很好看的。
修正：我们昨天一起去看了电影，电影很好看。
4. 同音字错误
同音字错误是指音形相同、义不相同的词语被错误地使用。
例句：我要买一台苹果电脑，可以帮我推荐一下吗？
修正：我要买一台苹果电脑，可以帮我推荐一下吗？
5. 词性错误
词性错误是指词性的使用不准确，从而导致语句表达的含义不清楚
或者发生歧义。
例句：我经常坐地铁上班，因为时间非常省。
修正：我经常坐地铁上班，因为时间非常省事。
6. 并列结构不对称
并列结构不对称是指在句子中使用并列结构时，连接的成分在形式、长度、重要性等方面不对称。
例句：他喜欢旅行、读书和运动。
修正：他喜欢旅行、阅读和运动。
7. 代词不一致
代词不一致是指代词的性、数、人称等与前文或后文的名词或代词
不一致。
例句：我买了一个新手机，它的颜色很漂亮。
病句的六大类型及例句
病句的六大类型及例句
病句是指语法、用词或表达不准确的句子，常常给读者造成困惑或理解上的障碍。为了写出准确、流畅的句子，我们需要了解并纠正病句。本文将介绍病句的六大类型，并给出相应的例句。
一、主谓不一致
主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致。这种错误常见于复合主语、代词和动词的一致性等方面。
例1：她们喜欢阅读书籍。
（错误：主语“她们”与谓语“喜欢”在数上不一致）例2：他们是我最亲爱的朋友。
（错误：主语“他们”与谓语“是”在人称上不一致）
二、主谓语序颠倒
主谓语序颠倒是指谓语出现在主语之前的句子结构错误。这种错误常见于疑问句或插入语的使用上。
例1：喜欢吃苹果的是我。
（错误：主语“喜欢吃苹果”的谓语“是”出现在主语“我”之前）例2：他说，昨天我去了电影院。
（错误：插入语“昨天”导致主谓语序颠倒）
三、主题不清
主题不清是指句子主题不明确或含糊，读者无法准确理解要表达的内容。这种错误常见于句子缺乏主题或主题不明确的修饰。
例1：我去了一个周末的地方。
（错误：句子缺乏明确的主题）
例2：在夏天，到海滩游泳是非常好的。
（错误：主题不明确，句子中缺乏具体的地点或目的）
四、句子不平衡
句子不平衡是指句子结构不统一或成分不均衡，造成句子难以理解或流畅。
例1：他跳到池塘里，笑了起来。
（错误：两个动作之间缺乏连接词，结构不平衡）例2：在星期日，我会在图书馆读书或者咖啡厅喝咖啡。
（错误：两个动作间缺乏平衡，造成句子不流畅）
五、冗余与啰嗦
冗余与啰嗦是指句子中出现了不必要的重复或多余的信息，导致表达冗长或不清晰。
病句类型及例句大全
病句类型及例句大全
病句类型及例句：
一、语序不当
1、定语位置不当。例如：
我国棉花的生产，长期不能自给。（应改为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。（应改为：广大农村青年表现出无比热情地走向社会主义。）
2、状语位置不当。例如：
在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。（应改为：应该充分发挥广大知识的作用。）
3、虚词位置不当
副词“不”的位置不对。例如：
我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（应改为：如果我们不努力把自己国内的事情搞好，那么在国际上就很难有发言权了。）
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（应改为：如果现在不赶快检查代耕工作，那么眼前的地就锄不好。）
关联词语位置不当。例如：
不但他好好研究，而且带帮助其他同学。（应改为：不仅他好好研究，而且还帮助其他同学。）
二、搭配不当
1、主谓搭配不当。例如：
清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地跑着。（应改为：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地奔跑。）
感情的洪流在翻滚，浑身的热血在沸腾。（应改为：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在沸腾。）
他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（应改为：他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。）
2、动宾搭配不当。例如：
这些文章到处闪烁着马克思主义的光芒。（应改为：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。）
解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人。（应改为：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。）
___聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化人才。（应改为：___聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。）
病句类型及例句及修改
病句类型及例句及修改
用词不妥
1、褒义词贬用或者贬义词褒用。
比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。
句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”
2、用表示整体的词来说个体
比如：我家总共有五个人口。
句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。所以，应把“人口”改为“人”。
3、词语跟所说明的对象不相称。
比如：李老师很爱戴学生。
群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。句中“爱戴”应该改为“爱护”。
搭配不当
在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。
1、主谓搭配不当如：
老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。
句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。
2、动宾搭配不当如：
我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。
3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。
中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。
4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：
王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。
5、关联词语搭配不当
初中语文语法-常见病句及修改病句
2、多次否定引起混乱： 例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团
的人不皱眉头呢？
（算清否定的次数）
例句：能否有健康的身体，关键在于平时多
锻炼。 后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”
注意：前半句有肯定、否定连用，后半句也
一定要有肯定、否定的连用。
重复累赘：
例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。
3、状语位置不当： 例句：
（1）应该发挥广大青年的充分的作用。 （2）王先生亲切地走到我跟前，向我说： “要当心！” 应改为： （1）将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个 “的”。 （2）“亲切地”移到“说”字前面
4、多项状语次序不当：
例句：在休息室里，许多老师昨天同他热
情交谈。 （应改为：许多老师昨天在休息室里都热情的 同他交谈。）
我国棉花的生产，长期不能自给。
应改为： （“棉花的生产”应为“生产的棉花”）
2、多项定语次序不当： 例句：一位优秀的有20多年教学经验的国家
队的篮球女教练。 （应改为：国家队的一位有20多年教学经验 的优秀的篮球女教练。）
注意：a.表示领属性或时间、处所的
b.表示数量的短语 c.动词或动词短语 d.形容词或形容词短语 e.名词或名词短语 f.带“的”的定语位于不带“的”的定语之前。
常见语病及修改病句
1、用词不当 3、结构混乱 5、重复累赘 7、产生歧义 2、成分残缺 4、搭配不当 6、不合逻辑
常见病句类型及例句
常见病句类型及例句
常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱等。下面是一些具体的例句：
成分残缺：会议中，我们讨论了许多问题，还提出了许多建议。（缺少谓语，应改为“我们讨论了问题并提出了建议。”）
搭配不当：我们应该努力学习，增强体质。（“增强”与“体质”不搭配，应改为“提高身体素质”。）
语序不当：这本小说我阅读后，受益匪浅。（“阅读后”语序不当，应放在“这本小说”之后，应改为“我阅读这本小说后，受益匪浅。”）
表意不明：他在教室里走来走去，好像在寻找什么。（“走来走去”表意不明，应改为“在教室里来回走动”。）
不合逻辑：他的学习成绩非常好，每次考试都名列前茅。（“非常好”与“每次考试都名列前茅”不合逻辑，应去掉“非常”。）
结构混乱：他一边听音乐，一边做作业。（“一边……一边……”结构混乱，应改为“他一边听音乐一边做作业。”）
这些是常见的病句类型和例句，注意避免出现这些错误可以提高语言表达能力。
病句类型及例句
病句类型及例句
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况
叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。（病句主要类型：语序不当、搭
配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑、重复多余、用词不当）
1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
基准1：“这种不爱护公物必须受抨击。”——这一句中缺乏主心语，应当在“公物”后面迎上“的犯罪行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心
语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。用词不当就是指句中所用的词不合乎语境，或用了词义相似，甚至恰
好相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。
基准2：“校园里矗立着一棵棵白杨树。”——应当将“矗立”改成“森然”。
例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、配搭不当。句子中一对词无法配搭或违背语言习惯就是配搭不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。
基准2：“中国残疾人艺术团在年春节联欢晚会上表演的大型音乐舞蹈《千手观音》，拒绝接受了全国观众的赞誉。”——应当将“拒绝接受”改成“受”或“获得”。
4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同
时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
基准1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听课。”——换成“全神贯注”
或“聚精会神”。
病句类型及例句大全
病句类型及例句大全
病句是指在语法、逻辑或表达上存在错误或不准确的句子。下面是关于不同类型的病句及其例句的详细解释：
1. 主谓不一致：
主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。这种病句会导致句子的意思不明确或不合逻辑。
例句：
- The students is studying in the library.（错误）
- The students are studying in the library.（正确）
2. 动词时态错误：
动词时态错误是指动词的时态与句子的语境不符。这种病句可能会导致句子的意思不清楚或不连贯。
例句：
- He will go to the party yesterday.（错误）
- He went to the party yesterday.（正确）
3. 主语缺失：
主语缺失是指句子中缺少主语，导致句子的意思不明确或不完整。例句：
- Is raining heavily.（错误）
- It is raining heavily.（正确）
4. 定语从句错误：
定语从句错误是指定语从句的引导词、关系词或位置使用不当，导致句子的意思不清楚或不准确。
例句：
- The book who I borrowed from the library is interesting.（错误）
- The book that I borrowed from the library is interesting.（正确）
5. 并列结构错误：
并列结构错误是指在使用并列连词时，句子的结构、语法或逻辑上
常见九种病句类型详解
教学重点
常见九种病句类型详解
一、成分残缺：
1、句子缺少了主要成份。
例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。——缺少主语
例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。——缺少谓语
例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。——缺少宾语
2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
解析：缺主语去掉“经过”或“使”
【练习一】
1、因为她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
2、我们识别是非的水平。
3、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
4、小周虚心接受同学们。
5、这个集团当前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，
现有固定资产8500万元。
6、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
7、看了这篇文章以后，对我教育很大。
8、我们学校展开了“手拉手”活动。
二、用词不当：
1 、用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。
解析：艰巨是指困难而繁重：～的任务ㄧ这个工程非常～。应该换成艰难。
2 、用错了关联词。
例1：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
解析：前后是因果关系，要用因果关联词：把“虽然……但是……”
改为“因为……所以……”
【练习二】
1、小明出席了市里的作文竞赛。
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3、他把节俭下来的钱捐给了灾区。
4、伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是因为心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。
三、搭配不当
1 、句中主要成份不搭配。
例：他的写作水平明显改进了。
解析：“水平”不能说“改进”，而只能说“提升”
2 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
病句六大类型及例句
病句六大类型及例句
病句是指在语法、文法或逻辑上存在错误的句子，使用病句会影响句子的表达准确性和流畅性。为了帮助大家更好地理解和避免病句的使用，本文将介绍病句的六大类型及相关例句。
一、主谓不一致
主谓不一致是指句子中主语和谓语在人称、数或时态上不相符合的错误。以下是一些常见的主谓不一致例句：
1. 他们喜欢运动。
2. 我们每天吃饭。
3. 她唱歌很出色。
二、主语缺失或不完整
主语缺失或不完整是指句子中缺少主语或主语表达不完整的错误。以下是一些常见的主语缺失或不完整例句：
1. 坐公交车去上学。
2. 吃饭前刷牙。
3. 下雨了，带伞吧。
三、动词形式错误
动词形式错误是指句子中动词的形式使用不当的错误。以下是一些常见的动词形式错误例句：
1. 他们明天会开会。
2. 我们去逛街。
3. 她们正在吃饭。
四、句子结构混乱
句子结构混乱是指句子中各个成分排列顺序不当或结构不清晰的错误。以下是一些常见的句子结构混乱例句：
1. 我喜欢看电影不喜欢读书。
2. 她高兴地大声笑了起来。
3. 他们跳伞时感到非常刺激。
五、词语搭配错误
词语搭配错误是指句子中词语之间的搭配不正确的错误。以下是一些常见的词语搭配错误例句：
1. 她被感冒了。
2. 他们经常看新闻。
3. 我们去看电影。
六、标点符号使用错误
标点符号使用错误是指句子中标点符号的使用不当或缺失的错误。以下是一些常见的标点符号使用错误例句：
1. 他们去了火车站
2. 她喜欢读书所以经常去图书馆
3. 请你帮忙找一下电视遥控器
以上是六种常见的病句类型及相关例句。为了避免使用病句，我们
在写作或口语表达时应尽量规范和准确，注意语法和逻辑的正确性，
病句类型及例句
病句类型及例句
病句类型及例句
病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。下面和店铺一起来看病句类型及例句，希望有所帮助！
病句类型及例句1
1、语序不正确
（1）我国棉花的生产，此刻已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）在休息室里许多老师昨日都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
2、搭配不当
（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）
3、成分残缺或赘余
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的职责。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
（4）其余这是过虑的想法。（剩余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
六大病句类型及例句及修改
六大病句类型及例句及修改
六大病句类型有哪些
1.语序不当
例句：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，修改为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
2.搭配不当
例句：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
3.结构混乱
例句：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
4.表意不明
例句：县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”；也可理解为“15日前/去汇报”）
5.歧义
例句：宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）
6.句式杂糅
例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
病句辨析方法
语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
主干枝叶梳理法
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没有问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
常见病句类型及例句
常见病句类型及例句
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见病句类型和例句有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句类型和例句，欢迎欣赏
常见病句类型及例句1
一.成分残缺
【注】此类病句经常缺少主语。
1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。
2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。(无主语，应把“我”放到“心里”之前)
3.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久即被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。(无主语，建议改成“《金瓶梅词话》由于存在缺陷，……”)
二.搭配不当
【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。
(一)主谓、动宾结构词语搭配不当
1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。
2.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。
3.为了寻找野生老虎，科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。(可删掉“的足迹”)
(二)修饰使用不当
1.2月26日晚10点，北京某区公安分局组织数十警力，对辖区内几家网吧进行了突击检查。
2.《赤壁》首映四天半，以10147万票房和288万多观影人群，荣登本周排行榜榜首。
3.她的歌声清亮甜美，质朴亲切，散发着泥土芳香，把人们带到
了那美丽富饶的河西走廊。(质朴和亲切不能形容歌声)
4.她总是以一个资深新闻人的角度，以她明晰干练的语言来传递给观众脉络清晰的事实和观点。”(①“以”改成“从”;②“干练”不能修饰语言，建议改成“简练”)
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为集体工作而评上的。
3、定语多余 ①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。 ②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。 4、状语、补语多余 ①听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。 ②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那
“对于”和“在——上”杂糅 （2）两个句子套叠（藕断丝连） 病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成
结构混乱。 ①我生长在珠江边是一片富饶的土地。（“是”的前面加“那
儿”） 是“我——边”和“珠江边是——土地”的套叠
（3）主动被动混合
病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。
3、歧义
(1)词语多义、多音造成歧义
①躺在床上没多久，他想起来了。 “想”多义 ②这 个人好说话。 “好”多音
(2)层次结构划分不同造成歧义
①翻译小说。 结构是动宾也可偏正。 说不过他也得说。（层次划分不明）
②你
(3)词语管辖范围不确定造成歧义
①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。指代不明。
1、指代不明
①一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打 败了。 “他们”指代不明。
②小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。 “他”指代不明。
2、语意未尽
①中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地 变了样。 前后主语不一致，意思不完整。
②我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。 “在袜 厂工作”
7、一面与两面搭配不当
①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。②文艺作 品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词。
8、多对一、一对多搭配不当
①这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 （“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。）
9、否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推 测原意就是“谁也想象得出”。）
3、动宾搭配不当 ①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。
“改正”与“缺点”不搭，应“克服” ②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。
“保护”与“安全”不搭配 4、主谓搭配不当 ①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在
我面前。 “教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。
“的时候” 6、关联词语残缺 ①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。
“才能” ②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。 “即
使” “也”
成分赘余
1、主语多余 2、谓语多余 3、宾语多余 4、定语多余 5、状语多余 6、补语多余
1、主语、宾语多余 ①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。 ②庆祝国际劳动节的到来。 2、谓语多余 ①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。
5、主宾搭配不当
①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语“夏天” 与宾语“花园”不搭配
②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。去 掉“的原因”。
6、状语与中心词（谓语）搭配不当
①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改 为“虚心”“认真”“耐心”等
②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。
1、关联词搭配不当
①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。
2、定语与中心词搭配不当
①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富 饶的河西走廊。“和蔼”“歌声”
②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 “一 支”与“歌声”搭配不当
①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活 的目的。
缺少“目的”的谓语（“才能”后加“达到”）
②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、 牧、渔也有了很大发展。
缺谓语， “开放中”后补上“领导大家努力生产”
3、宾语残缺 ①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。
以偏概全 4、判断不当 ①青年人正是世界观形成的时期。 “青年人是时期”不
当，“青年人”可改为“青年时期”。 ②电视剧《北京人在纽约》是一个崭新的题材。“崭新的
题材”可以改为“新电视剧”之类。
5、否定不当 ①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 ②会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取
②这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自 清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了 学习。
五、表 意 不 明
1、指代不明 2、语意未尽 3、歧义—— (1）词语多义造成歧义(2)结构层次划
分不同 (3)词语管辖范围不确定(4)连接界限
不清 (5)简略(6)语意不明标点不当
例：国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位 女篮球教练。 国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的） 篮球（名词）女（名词）教练。
3、谓语次序不当 例：①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报
告。②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 4、关联词语次序不当 ①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
皮包。 后句主语省略造成歧义。 ②买车、船、飞机、饭票在服务台。 车票、船票、飞机
票
(6)语意不明造成歧义
①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。 （是分别开会，还是一起讨论）
②对这种做法，有人提出批评，我认为（这种批评）是对 的。
六、不 合 逻 辑
1、偷换概念 2、前后矛盾 3、不合事理 4、判断不当 5、否定不当 6、照应不当 7、概念并列不当 8、分类不当
三、成分残 缺、赘余
1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、定语残缺 5、状语残缺 6、关联词语残缺
1、主语残缺
①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。 滥用介词，缺 主语。
②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。 后一句缺主语
2、谓语残缺
6、对应次序不当 ①思想和语言的关系是形式和内容的关系。 ②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的
大较量。 7、分句次序不当 ①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透
马克思主义理论。 ②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。
二、搭 配 不 当
1、关联词搭配不当 2、定语与中心词（主宾）搭配不当 3、动宾搭配不当 4、主谓搭配不当 5、主宾搭配不当 6、状语与中心词（谓语）搭配不当 7、一面与两面搭配不当 8、多对一、一对多搭配不当 9、否定与肯定搭配不当
心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 ③学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
四、结 构Fra Baidu bibliotek混 乱
1、句式杂糅： （1）不同句式杂糅 （2）两个句子套叠 （3）主动被动混合 2、结构不清 3、中途易辙 4、反客为主
1、句式杂糅 （1）不同句式杂糅 病因：两种句式混杂，造成结构混乱。 ①我们一定要叫珠江变个样不可。 否定、肯定句式杂糅 ②对于改变工种这个问题上，我曾一度产生错误的思想。
1、偷换概念 在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一
致。 “看法”与“希望”，更换了概念 。 2、前后矛盾 ①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。
其它什么也不准带 ②我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删除已经）
3、不合事理 ①只要是生病，就一定会发烧。 不合情理，太绝对。 ②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。
小李由于 ②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。虽然英语 5、主客体次序不当 ①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 中国人民
对于白求恩这个名字
2、多重状语顺序不当
多项状语正确顺序： 多重状语次序：表目的或原因的短语—时间词—
处所词—表范围或频率的副词—情态动词或形容 词—表对象的介宾短语—中心语。简记：何时— 何地—何范围—中心词（动词） 例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论 许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围） 同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。
①对于滥用方言的现象是应该受到批评的。 “对于——” 和 “——受到”句式混合。
②他们把我们带到家里，受到热情款待。 被动句混合
把字句、
2、结构不清 ①我校是XXX捐资百万美元，跨省办起外语培训学校之一。 误将偏正当动宾，造成结构混乱（“办起”后面加“的”） ②“五四运动” ，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历
得很大的成功吗？ 6、照应不当 ①我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国
家前途的大事，也是教育的根本任务。 ②学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。
7、概念并列不当
①学雷锋小组常常为孤寡老人做
饭、挑水、搞卫生、干活等。
②植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了 植树活动。
②两个职业中学的老师来到这里。 “两个”修饰范围不 明确
(4)连接界限不清、标点不当 ①老师和学生中的一部分坐汽车去。“和”连接界限不清。 ②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引
起这场火灾。把“吩咐”后逗号去掉。 (5)简略造成歧义 ①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色
8、分类不当 ①校图书馆有许多小说，有长篇的，古典 的，中国的，短篇的，现代的，外国的。
分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的；有古典的，现 代的；有中国的，外国的。
②该到会的都已经到了，有老教师，全国先进教师，年青 教师，省市先进教师，校先进教师。
改为：有老教师，年青教师；有全国先进教师，省市先进 教师、校先进教师。
常见语病类型
六大类型
语序不当 搭配不当 成分残缺、赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
一：语 序 不 当
1、定语次序不当 2、状语次序不当 3、谓语次序不当 4、关联词序不当 5、主客次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当
1、定语次序不当
多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、处所的— 数量性的词（表多少）—动词或动词短语（表怎样的）— 形容词或形容词性短语—表性质名词（属性）— 中 心 词 （名词）。简记：谁的—多少—怎样的—中心词（名词）。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
“的问题”。 ②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手
地教会了农活。 “我们” 4、定语残缺 ①要想取得优异成绩，必须付出劳动。 “艰苦的” ②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 “任务”。
5、状语残缺 ①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。 “用钢笔” ②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。
史舞台。 “在‘五四运动’中” 状语不完整 3、 中途易辙：指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来
一句。 ①观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我
们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
4、 反客为主：把上半句主语以外的成分用来做下半句的 主语，因此而纠缠。
①山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬 醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开 它。 “都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香 精”