电场强度学案
第一章 第3节 电场强度 导学案
第一章 第3节 电场强度 导学案【学习目标】1. 知道电场是电荷周围存有的一种特殊物质，知道电荷间的相互作用是通过电场发生的。
2. 了解试探电荷的作用，理解对试探电荷量和试探电荷的尺寸的要求。
3. 理解电场强度，知道它的单位和定义式及方向的规定4. 了解点电荷周围的电场分布和电场的叠加，会用点电荷的场强公式和电场叠加实行相关计算。
【学习重点】深刻理解电场强度的物理意义【学习难点】1 场强的定义方法2场强和电场力的区别和联系3几种典型电场线的分布【合作探究】一、电场①电荷之间没有相互接触，但为什么存有相互作用力呢？电荷之间的相互作用力是否需要媒介呢？同样万有引力的作用是否需要媒介呢？法拉第的观点是什么？②AB 为两个带同种电荷的点电荷，A 对B 的斥力为AB F ，请用场的观点来解释AB F 是如何产生的？③什么是电场？④电场的基本性质是什么？二、电场强度①如何判断一个空间内是否存有电场？②电场的强弱是与位置相关的，能否用试探电荷在电场中所受电场力的强弱表示试探电荷所处位置电场的强弱③如何比较不同位置电场的强弱？④电场强度的定义、表达式、单位及标矢性。
⑤为什么试探电荷的电荷量和尺寸必须充分小？三、点电荷的电场 电场的叠加①设一个点电荷的电荷量为+Q ，与之相距r 的试探电荷的电荷量为q ，则试探电荷所在处的电场强度是多大？如果场源电荷是-Q ，结果又是怎样的？ ②2r kQ E =的适用条件是什么？ ③如图，C 点电场如何求解？四、电场线①什么是电场线？②电场线有哪些主要特点？③请理解并牢记常见的几种电场的电场线的特点与画法五、匀强电场①什么是匀强电场，什么地方可见匀强电场？②试作出匀强电场的电场线图。
【学后反思】六、同步练习1、氢原子中，电子和质子的平均距离是m 11103.5-⨯。
质子在离它这个距离的位置产生的A B C+Q 甲电场强度是多大？方向如何？电子受到的静电力是多大？方向如何？2如图是某区域的电场线分布。
高中物理电场强度教案6
高中物理电场强度教案6 课时安排：2课时
教学目标：
1. 了解电场的概念和基本特性；
2. 掌握电场强度的定义和计算方法；
3. 理解电场强度与电荷、距离的关系；
4. 能够应用电场强度的概念解决相关问题。
教学重点：
1. 电场强度的定义；
2. 电场强度与电场方向的关系；
3. 电场强度的计算公式。
教学难点：
1. 理解电场强度的概念；
2. 运用电场强度的知识解决实际问题。
教学准备：
1. 课件PPT；
2. 演示实验设备；
3. 电场强度计算练习题。
教学过程：
第一课时：
1. 引入课题，介绍电场的概念和基本特性；
2. 讲解电场强度的定义和计算方法；
3. 演示实验，展示如何通过电场强度计算器测量电场强度；
4. 练习计算电场强度的例题。
第二课时：
1. 复习上节课内容，强化电场强度计算方法；
2. 讲解电场强度与电荷、距离的关系；
3. 练习应用题，让学生通过实际问题来理解电场强度的应用；
4. 总结课程内容，提出问题相互讨论。
作业布置：
完成课堂练习题，巩固电场强度的计算方法；
在实际生活中寻找与电场强度相关的实例，并分析其原理。
教学反思：
本节课主要引导学生了解电场强度的概念和计算方法，通过实验和练习让学生掌握了电场强度的应用。
但是在课堂教学过程中，也发现学生对电场的概念理解不够深刻，需要在复习和课后作业中加强相关知识点的理解。
在今后的教学过程中，需要更加注重学生的自主学习和实际应用能力的培养。
《电场 电场强度》 导学案
《电场电场强度》导学案一、学习目标1、知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，了解电场是一种客观存在的特殊物质形态。
2、理解电场强度的概念及其定义式，会进行相关的计算。
3、知道电场强度的矢量性，掌握电场强度的叠加原理。
4、了解常见电场的电场线分布特点，能利用电场线描述电场的强弱和方向。
二、学习重点1、电场强度的概念和定义式。
2、电场强度的矢量叠加原理。
3、常见电场的电场线分布。
三、学习难点1、对电场概念的理解。
2、电场强度的矢量性及叠加原理的应用。
四、知识回顾1、库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
其表达式为：＄F ＝ k\frac{q_1q_2}｛r^2}＄，其中$k$为静电力常量，＄k ＝ 90×10^9 N·m^2/C^2$ 。
2、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。
五、新课导入我们知道，电荷之间存在相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
那么，电荷之间的相互作用是如何发生的呢？这就需要引入一个新的概念——电场。
六、电场1、电场的概念电场是存在于电荷周围的一种特殊物质，它对放入其中的电荷有力的作用。
就像我们生活在空气中，却常常感受不到空气的存在，但空气确实是一种物质。
电场也是如此，虽然我们看不见、摸不着，但它是真实存在的。
2、电场的基本性质电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。
这个力叫做电场力。
例如，一个正电荷在电场中会受到沿电场线方向的电场力，而一个负电荷在电场中会受到沿电场线反方向的电场力。
七、电场强度1、定义为了描述电场的强弱和方向，引入电场强度这个物理量。
电场强度是放入电场中某点的电荷所受电场力$F$与电荷量$q$的比值，简称场强，用$E$表示。
2、定义式＄E ＝＼frac{F}｛q}＄需要注意的是，电场强度是由电场本身决定的，与放入其中的试探电荷无关。
电场强度教案
电场强度教案电场强度教案作为一名专为别人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是WTT为大家整理的电场强度教案，欢送大家分享。
电场强度教案1 一、教学目的1.知识目的:(1)通过本节课的复习,进一步加深对电场概念的理解,使学生明确场的特点,描写场的方法,并能在头脑中建立起场的模型和图象。
(2)加深理解场电荷、检验电荷的概念,深入理解和掌握电场强度的概念。
(3)可以运用点电荷的电场强度公式进展简单运算。
(4)进一步理解和掌握电场的叠加原理,会计算简单的点电荷组产生的电场。
2.才能目的:可以运用所学概念、公式进展简单运算,形成一定的解题才能。
二、教学重点、难点1.进一步深入理解电场和电场强度的概念是本节课的重点。
2.纯熟应用电场强度的概念、场的叠加原理解决有关问题是本节的难点。
三、教学方法:讲练结合,启发式教学四、教具:幻灯片,上节课所用的课件五、教学过程:(一)复习提问1.什么是电场?电场最根本的特性是什么?2.用什么物理量来描绘电场的强弱?是怎样定义的?是矢量还是标量?3.电场强度的方向是怎样规定的?计算公式你知道有几个?应用时需要注意什么?4.什么是电场的叠加原理?引导学生答复:1.电场的概念:(1)电场是存在于电荷周围空间里的一种特殊物质。
只要有电荷存在,电荷周围就存在着电场。
(2)电场的根本性质:电场对放在其中的电荷有力的作用。
(这种力叫电场力)2.电场强度:(1)用电场强度来描绘。
定义:物理学中把放入电场中某一点的检验电荷受到的电场力与它的电量的比值叫做这一点的电场强度。
简称场强。
(2)定义式:(适用于任何电场)(3)E的方向:E和力F一样,也是矢量。
我们规定电场中某点的场强方向与正电荷在该点所受电场力的方向一样,那么负电荷所受电场力的方向与电场强度方向相反。
(4)E的单位:在国际单位制中E的单位: 牛/库(N/C)(5)E的物理意义:①描绘某点电场的强弱和方向,是描绘电场力的性质的物理量,是矢量。
电场强度教案
电场强度教案一、引言在学习电学的过程中，电场强度是一个非常重要的概念。
了解电场强度的概念和计算方法，能够帮助我们理解电场的特性和相互作用。
本教案将重点介绍电场强度的概念、计算方法以及相关应用。
二、电场强度的定义1. 电场的概念在物理学中，电场是指由电荷所产生的电力作用所形成的空间。
所有具有电荷的物体都会在周围形成电场，电场可以描述电荷之间的相互作用。
2. 电场强度的定义电场强度（记作E）表示单位正电荷在电场中所受到的电力（F）的大小。
电场强度的方向与电场力的方向相同。
三、电场强度的计算方法1. 点电荷的电场强度点电荷的电场强度可以通过库仑定律来计算。
库仑定律描述了两个点电荷之间的电力作用。
2. 条形电荷的电场强度如果电荷分布在一条直线上，我们可以使用电场强度的积分来计算电场强度的大小。
3. 均匀带电球面的电场强度对于均匀带电球面，球面上的电场强度大小与距离球心的距离成反比。
4. 均匀带电导线的电场强度对于无限长的均匀带电导线，导线轴线上任意一点的电场强度大小与距离导线的距离成正比。
四、电场强度的性质和应用1. 电场线电场线是一种用来描述电场强度和方向的图形表示方法。
电场线的密度表示电场强度的大小，密集的电场线表示电场强度大，稀疏的电场线表示电场强度小。
2. 与电势的关系电场强度和电势之间存在一种数学上的关系。
电势是单位正电荷所具有的势能，而电场强度则是单位正电荷所受到的电力。
通过计算电场强度和电势之间的关系，我们可以推导出电场强度和电势的数学表达式。
3. 应用举例：静电除尘器静电除尘器是利用电场强度的原理来去除空气中的尘埃和污染物。
通过设置电极和集尘板，形成一个电场，被带电的尘埃和污染物会被电场引力吸附在集尘板上。
五、实验教学设计为了帮助学生更好地理解电场强度的概念和计算方法，可以进行以下实验教学设计：1. 实验目的：通过测量点电荷周围的电场强度，验证电场强度与距离的关系。
2. 实验材料：点电荷、电场强度计、测量横向距离的尺子。
电场强度高中物理教案
电场强度高中物理教案电场强度高中物理教案精选篇1一、指导思想参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托《三维设计》复习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作。
通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力。
梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型—方法。
提升物理学科素养和高考应试能力。
二、复习进度、阶段要求与方法(一)第一轮：20__年8月5日—20__年1月15日(预计单科质检)以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。
因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。
本轮复习侧重于“双基”复习。
刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容遗忘较多，所掌握的知识系统性差，漏洞多，个人知识掌握的程度也不一样，分析能力更为欠缺。
本着夯实知识基础、形成知识网络的出发点，复习中应始终坚持循序渐进的原则，复习难度适度，撒密网，步子稳。
在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立知识树。
其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。
三、复习策略(一)学习考试说明，研究高考试卷，提高复习的针对性和有效性。
近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。
继续学习研究市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经交流，结合本届情况，备课组教师认真研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。
电场强度教案
电场强度教案一、教学目标1.了解电场强度的概念和基本特征。
2.掌握计算电场强度的方法。
3.理解电场强度与电荷量、距离之间的关系。
4.能够应用电场强度的知识解决相关问题。
二、教学内容1. 电场强度的概念电场强度是描述某一点上电场的强弱的物理量，用符号E表示。
在一组相同的电荷作用下，电场强度与电荷量成正比，与距离的平方成反比。
2. 电场强度的计算•在由点电荷产生的电场中，某一点的电场强度E的计算公式为：E = k * (Q / r^2)，其中k为电场常数，Q为点电荷的电荷量，r为点电荷到该点的距离。
•在由多个点电荷产生的电场中，某一点的电场强度E的计算公式为：E = k * (ΣQ / r^2)，其中ΣQ为所有点电荷的电荷量之和，r为点电荷到该点的距离。
3. 电场强度的特点•电场强度有方向，符合右手定则。
•电场强度与电荷量成正比，与距离的平方成反比。
•电场强度是矢量量，具有大小和方向。
三、教学步骤1. 导入与展示（5分钟）•引入电场强度的概念，通过例子引发学生对电场强度的思考。
•展示电场强度的计算公式及其特点。
2. 讲解与示范（15分钟）•讲解电场强度的定义和计算方法，带领学生理解电场强度与电荷量、距离之间的关系。
•示范如何应用电场强度的计算方法解决问题。
3. 实践与探究（20分钟）•提供练习题，让学生通过计算电场强度来解决问题。
•引导学生探究电场强度与电荷量、距离之间的关系。
4. 总结与讨论（10分钟）•总结电场强度的概念和计算方法。
•引导学生思考电场强度与电荷量、距离之间的关系及其应用。
5. 拓展与应用（10分钟）•提供拓展问题，让学生应用电场强度的知识解决更复杂的问题。
•鼓励学生进行讨论和思考，激发兴趣并培养创新能力。
6. 评价与反馈（5分钟）•对学生进行小结和评价。
•答疑解惑，帮助学生理解和巩固所学知识。
四、教学资源•教学课件：包括电场强度的定义、计算公式和示例题。
•练习题和拓展问题：用于巩固学生的学习成果和培养思考能力。
《电场强度》导学案3.doc
电场强度【学习目标】1、能记住电荷间的相互作用是通过电场发生的、电场是客观存在的一种特殊物质形态、电场强度是矢量、电场强度的方向是怎样规定的及电场线的意义。
2、会运用电场强度的概念及其定义式、会根据电场强度的定义式进行有关的计算、会推导点电荷场强的计算式、电场的叠加原理3、体验电场线的分布【学习重点与难点】1、解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算•2、探究描述电场强弱的物理量【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P9-P13页内容，阅读随堂优化训练资料P6-P9页内容，对概念、关键词、等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记、理解基础知识梳理中的重点知识。
一、问题导学1＞电荷之间的作用力是通过什么发生的？2、场强是矢量吗？它的大小怎样计算？方向怎样确定？3、电场线是真实存在的吗？你能画出各种电场的电场线分布图吗？试试画出。
二、知识梳理1. 电场的基本性质：对放入电场中的任何带电体都将受到_________ 的作用。
2. 电场强度：(1)试探电荷(检验电荷)：场源电荷(源电荷)： _________________________(2)电场强度：定义：_________________________ o定义式: _________________________物理意义: _____________________________3. 点电荷在真空中电场的场强.在点电荷Q形成的电场中，距Q为r处放入点电荷q,根据场强定义或该处场强为E= __________ ,r可取任意值，因此__________ ，即为点电荷在真空屮场强公式,Q 为场源电量,r为某点到场源的距离・k为静电常数.注意 ___________ ，是适用于点电荷在真空中的电场•而 ________ 适用各种电场.4. 场强可以合成分解和叠加，并遵守_______________ 法则5. 电场线：(1) .电场线是描述电场强度分布的一族曲线•描述方法:用曲线的—- _________ 描述电场强度的相对大小，用曲线某点的 _______ 表示该点场强方向.(2) .电场的特点：电场线从_______________________________________ ，不闭合曲线.电场线在电场中 _______ ,否则一点将有两个场强方向.电场线不是电场里实际存在的线,是为使电场形彖化的假想线.(3) .画出点电荷的电场线.正、负点电荷电场线的分布：等量异号点电荷电场线的分布：等量同号点电荷电场线的分布；6. _____________________________________________________ 匀强电场：(1).定义：.⑵电场线互相 _____ 的直线，线间距离_______ .(3) .两块靠近、正对且等大平行的金屈板，分别带等量•正负电荷时，它们之间的电场是匀强电场.三、预习自测1. 1、真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为4X109C的试探电荷，它受到的电场力2 X 10 3N,则P点的电场强度N/C；把试探电荷的电量减少为2X10%,贝检验电荷所受的电场力为 _____ No如果把这个试探电荷取走，则P点的电场强度为_________ N/Co一、合作探究探究1、电场强度E例1、关于电场强度E的说法正确的是（）A、电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同；B、根据E二F/q可知，电场中某点的电场强度与电场力F成正比，与电量q成反比;C、E是矢量，与F的方向一致；D、公式E=kQ/r2对任何电场都适用思路小结： _______________________________________________________________________探究2、电场叠加例2、在真空屮有两个点电荷Qi=+3. OxlO^C和Q2= — 3. 0X10_8C,它们相距0. Im. A点与两个点电荷的距离r相等，r=0. Im.求电场川A点场强思路小结： ___________________________________探究3:、电场线例3、图中所示的各电场屮，A、B两点场强相同的是（）思路小结： _______________________________________________________________________二、总结整理―1、电场强度的一般计算式为： __________2、电场线密的场强______ ,电场线疏的场强_________3、场强的叠加遵循 __________ 法则。
电场电场强度教案大学
教学目标：1. 理解电场和电场强度的概念。
2. 掌握电场强度的计算方法。
3. 能够应用电场强度公式解决实际问题。
教学重点：1. 电场和电场强度的概念。
2. 电场强度的计算方法。
教学难点：1. 电场强度的计算方法。
2. 应用电场强度公式解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 引入电场的概念，通过演示静电现象，让学生了解电场的存在。
2. 提出问题：如何描述电场的强度和方向？二、新课讲授1. 电场的概念：电场是由电荷产生的，电荷之间的相互作用是通过电场进行的。
2. 电场强度的概念：电场中某一点的电场强度是试探电荷在该点所受电场力与其所带电荷量的比值。
3. 电场强度的计算方法：（1）点电荷的电场强度公式：E = F/q，其中E表示电场强度，F表示电场力，q表示电荷量。
（2）连续带电体的电场强度计算：将连续带电体分割成电荷元dq，然后利用积分计算带电体的电场强度。
4. 电场强度的性质：（1）电场强度是矢量，既有大小又有方向。
（2）电场强度与试探电荷无关。
（3）电场强度的方向可用试探电荷（正电荷）在该点所受电场力的方向来确定。
三、课堂练习1. 计算点电荷的电场强度。
2. 计算连续带电体的电场强度。
四、课堂讨论1. 讨论电场强度在生活中的应用。
2. 分析电场强度在物理学中的重要性。
五、总结1. 回顾电场和电场强度的概念。
2. 总结电场强度的计算方法。
3. 强调电场强度在物理学中的重要性。
教学反思：本节课通过引入静电现象，让学生了解电场的存在。
通过讲解电场和电场强度的概念，使学生掌握电场强度的计算方法。
在课堂练习和讨论环节，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展电场强度的应用，让学生在实际问题中更好地运用所学知识。
电场强度教案
电场强度教案电场强度教案一、教学目标1.理解电场的概念和基本性质。
2.掌握电场强度的定义和计算方法。
3.了解电场强度与电势的关系。
4.能够应用电场强度解决实际问题。
二、教学内容1.电场的概念和基本性质。
2.电场强度的定义和计算方法。
3.电场强度与电势的关系。
4.电场强度的应用。
三、教学重点与难点重点：电场强度的定义和计算方法。
难点：电场强度与电势的关系，电场强度的应用。
四、教学方法1.激活学生的前知：回顾电学基础知识，为学习电场强度打下基础。
2.教学策略：通过实例、图片和视频等手段，引导学生探究电场强度的概念和性质。
3.学生活动：进行电场强度的实验，让学生亲手操作，加深对电场强度的理解。
五、教学过程1.导入新课：通过回顾电学基础知识，引导学生思考电场的概念和基本性质。
2.讲解新课：通过实例、图片和视频等手段，引导学生探究电场强度的概念和性质。
同时，进行电场强度的计算方法的教学。
3.巩固练习：通过例题和练习题，让学生掌握电场强度的计算方法，并能够应用电场强度解决实际问题。
4.归纳小结：总结本节课所学内容，强调电场强度的重要性和应用价值。
六、评价与反馈1.设计评价策略：通过测试题和实验操作，评价学生对电场强度的理解和掌握程度。
2.为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们更好地掌握电场强度的知识。
七、作业布置1.完成教学PPT上的相关练习题。
2.搜集关于电场强度的实际应用案例，并进行简要分析。
高中物理电场强度教案
高中物理电场强度教案.doc
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握电场强度的概念和计算方法，理解电场强度的方向性和大小关系。
2. 过程与方法：通过实验、讨论和演示，培养学生动手实践能力和科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对电场概念的兴趣，激发学习物理的积极性和求知欲。
二、教学重难点
1. 掌握电场强度的定义及计算方法。
2. 理解电场强度的性质和特点。
三、教学内容与过程
1. 电场强度的定义和表示方法
2. 电场强度的计算公式
3. 电场强度的方向性和大小关系
4. 实验演示：用点电荷和均匀带电球计算电场强度
5. 讨论与总结：电场强度的应用和实际意义
四、教学方法
1. 任务驱动法：通过实验、讨论和总结，引导学生主动参与学习，提高学习兴趣。
2. 合作探究法：组织学生分组进行实验和讨论，促进学生合作与交流，提高学习效果。
3. 示范引导法：教师通过实验演示和示范计算方法，引导学生理解和掌握电场强度的概念。
五、教学评估
1. 学生的课堂表现：积极参与实验、讨论和演示，表现出对电场强度的理解和运用能力。
2. 学生的作业表现：完成课后练习和实验报告，应用电场强度计算方法解决问题。
3. 教学效果评价：通过测试和考试，评估学生对电场强度知识的掌握情况，检验教学效果。
六、教学反思
在教学中，要注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过实验和讨论引导学生深入理解电场强度的概念和应用，提高学生的学习效果和兴趣。
同时，要注重培养学生的实践能力和科学思维能力，提高学生的学习动手能力和创新意识。
最终达到学生全面发展的目标。
电场强度学案
班级__ ______ 姓名___ _____ 学号____8.3电场电场强度学案【自主学习】一、电场1．电荷的周围存在________．带电体间的相互作用是通过周围的_______发生的．电场的基本性质是对放入其中的_________有力的作用．2．静电场：相对观察者静止的电荷周围存在的电场，称为。
二、电场的描述1．电场强度(1)定义：放入电场中某一点的试探电荷受到的与它的电荷量的_______，称为该点的电场强度．(2)定义式：_________.(3)单位：牛/库，符号_______.（4）、方向：电场强度是矢量其方向跟电荷在该点所受的电场力的方向相同；跟电荷在该点所受的电场力的方向相反。
(5)、物理意义：场强反映电场的强弱，由决定，与放入的无关。
2、点电荷的电场（1）、大小（公式）：（2）、场强方向：点电荷电场方向沿连线背离场源电荷点电荷电场方向沿连线指向场源电荷四、电场强度的叠加1、电场强度是矢量，合成应遵循定则。
【当堂训练】：一、选择题1．下面关于电场的叙述不正确的是（）A．电场是看不见，摸不着的；B．只有电荷发生相互作用时才产生电场;C．只要有电荷存在，其周围就存在电场;D.电荷间的相互作用是通过电场产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用2、电场中有一点P，下列哪些说法正确的是（）A 若放在P点的试探电荷的电量减半，则P点的场强减半。
B 若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。
C P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的电场力越大。
D P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向3、对于点电荷Q产生的电场，下列说法正确的是（）A、电场强度的表达式仍成立，即E=F/Q，式中的Q就是产生电场的点电荷B 、在真空中，电场强度的表达式为，式中的Q就是产生电场的点电荷C、在真空中，式中Q是检验电荷.D、上述说法都不对二、计算题1、试探电荷的电荷量q=+5.0×10-9 C，测得它在电场中的A点受到的电场力为F=3.0×10-4 N，求：A点的场强；把试探电荷的电量减少为2 ×10-9C，则试探电荷所受的电场力为多少？2、如图1－3－7所示，真空中带电荷量分别为＋Q和－Q的点电荷A、B相距为r，则：(1)两点电荷连线的中点O的场强多大？(2)在两点电荷连线的中垂线上，距A、B两点都为r的O′的场强如何？适用范围电荷的意义E=F/q定义式，适用于（点电荷电场还是一切电场）q是电荷，E与q （有、无）关E=kQ/r2仅对的电场适用Q是电荷，E与成正比2QE kr=2QE kr=。
电场强度学案
1、3电场强度学案导学一知识目标：1、知道电荷相互作用是通过电场发生的；2、理解电场强度的概念。
3、用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度；4、理解电场的叠加原理，能用这个原理进行简单运算重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算课前预习：电场：电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——发生的，电荷的周围都存在.基本性质：对放入对放入其中的________有力的作用．2．用来检验电场__________及其______ __分布情况的电荷，称为，或；而用来激发被检验的电场的电荷称为，或。
是研究电场的工具．激发或产生我们正在研究的电场的电荷是电场的________．3．电场强度：放入电场中某点的试探电荷所受的________跟它的________的比值，叫做该点的电场强度；简称场强．其定义式为E＝________，单位是______ __，符号是________．电场强度是______量，有大小也有方向，其方向与________在该点所受电场力的方向相同．4．匀强电场：电场中各点场强的_____ _______都相同的电场．一．知道什么师：上一节，我们认识了电现象中的电荷，包括点电荷，元电荷及电荷之间存在的相互作用。
什么是点电荷？电荷相互作用有什么规律？哪位同学来帮我们回顾一下？电荷之间有相互作用，我们把这个作用的电力叫库仑力或静电力。
电荷之间的作用力是怎样发生的呢？今天我们就来研究这个问题。
踢足球时，脚要直接接触球（看图片），实验演示：两个带电小球靠近，生答：带电小球受到原电荷的作用力。
电荷间的作用没有“接触”，难道电荷作用是“超距作用”？生答：不接触类比重力的产生，可总结出是场的作用，叫做电场。
1、电场：.(1) 电荷周围存在着电场，带电体间的相互作用是通过周围的电场发生的(2) 性质：电场的基本性质是对放入其中的电荷有物质的存在形式有两种，一种以实物粒子形式存在，一种以场的形式形式存在课堂练习、下列说法中正确的是：[ ]A只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场B电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用问题：（1）电场看不见，摸不着，我们如何来研究它呢？（2）探测电场强度时对检验电荷的要求？二．理解电场强度的定义（1）定义：比值叫做该点的电场强度．（2）公式：（3）单位：（4）方向：(5)物理意义(6)某点的场强为1 N／C，它表示课堂练习1、由电场强度的定义式E＝F/q可知，在电场中同一点[ ] A．电场强度E跟F成正比，跟q成反比B．无论检验电荷所带的电量如何变化，F/q始终不变C．电场中某点的场强为0，则在该点的电荷受到的电场力一定为0D．一个不带电的小球在P点受到的电场力为0，则P点的场强一定为02．在电场中某点，当放人正电荷时受的电场力向右，当放人负电荷时受到的电场力向左，则下列说法中正确的是( )A．当放入正电荷时，该点场强向右，当放入负电荷时，该点场强向左B．该点的场强方向一定向右C．该点的场强方向一定向左D．该点的场强方向可能向右，也可能向左3．在真空中有一电场，在这个电场中的某点P放一点电荷q=1.0×10-9C，它受到的电场力为3.0×10-4N，求：（1）P点处的电场强度的大小。
13电场强度教案.
电场强度教案一、教学目标1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算．二、重点：电场强度的概念及其定义式三、难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算四、教学方法:讲练结合，启发式教学五、教具幻灯片六、教学过程（一）引入新课问题引入：电荷间的相互作用力是怎样产生的？（二）新课教学-----第3节电场电场强度1、电场：启发学生从哲学角度认识电场，理解电场的客观存在性，不以人的意识为转移，但能为人的意识所认识的物质属性．利用课本图14－5说明：电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用．电荷A对电荷B的作用，实际上是电荷A的电场对电荷B的作用；电荷B对电荷A的作用，实际上是电荷B的电场对电荷A的作用．（1）电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——电场发生的，电荷的周围都存在电场.特殊性：不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，无法称量，可以叠加.物质性：是客观存在的，具有物质的基本属性——质量和能量.（2）基本性质：主要表现在以下几方面①引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用，且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.②电场能使引入其中的导体产生静电感应现象.③当带电体在电场中移动时，电场力将对带电体做功，这表示电场具有能量.可见，电场具有力和能的特征提出问题：同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同，这是什么因素造成的？引出电场强度的概念：因为电场具有方向性以及各点强弱不同，所以造成同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同，我们用电场强度来表示电场的强弱和方向．2、电场强度(E)：由图1.2-1可知带电金属球周围存在电场。
使用教学电场强度的教案
使用PPT教学电场强度的教案教学目标：1.了解电场概念和电场强度的概念2.掌握电场强度的计算方法3.掌握电场强度的物理意义和实际应用教学重点：1.电场概念和电场强度的概念2.电场强度的计算方法教学难点：1.电场强度的物理意义和实际应用2.电场强度计算的复杂问题教学准备：1.PPT教学课件2.白板和马克笔教学过程：一、课堂导入教师在课前准备好PPT教学课件，向学生介绍微观世界的基本概念，提出有关电场的问题。
例如，“当电荷体Q处于一个点周围时，另一个电荷体q将会发生什么变化？”二、学习电场概念1.电场的定义电场是由电荷在空间中形成的物理场。
在电场中，如果有其他电荷体，则会受到电场力的作用。
2.电场的概念教师通过PPT课件向学生介绍电场的概念，并给出详细的物理定义。
给学生讲解电场强度的概念，让学生明确电场强度指的是单位正电荷所受到的电场作用力。
三、电场强度的计算方法1.静电场强度的计算方法教师通过PPT教学课件，将学生引入到计算电场强度问题。
例如，让学生了解静电荷的计算公式，分别讨论点电荷和导体等电荷分布情况下的电场强度计算方法。
2.电场强度的计算实例教师通过案例教学，展示压电效应的实例，让学生了解强电场的应用。
四、电场强度的物理意义和实际应用1.电场强度的物理意义教师通过PPT课件向学生讲解电场强度的物理意义，让学生了解电场强度与电势差、电势能的比较和联系。
2.电场强度的实际应用教师通过案例的演示，让学生了解到电子束受电场作用速度的变化规律。
五、掌握电场强度的计算方法1.撰写电场强度计算分析报告教师教授学生如何撰写电场强度的计算方法分析报告，使学生掌握电场强度的计算方法。
2.电场强度的实验教师让学生进行电场强度的实验，让学生了解电场强度的实验操作方法，提高学生动手实验的能力。
六、课堂反思教师与学生之间的课堂反思，让学生对电场强度的概念、计算方法以及物理意义和实际应用有进一步的认识。
教师也可以根据学生表现，对下一堂课做预告，让学生热情高涨。
电场强度 导学案
第3课时、电场强度【学习目标】1、了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一2、理解电场强度，会用电场强度描述电场3、会用电场线描述电场4、加深比值定义的理解【基础知识自学】1、电场电荷的周围存在一种看不见的物质，称为由它产生的。
如图1所示，电荷A与电荷B的作用过程为：电荷A的周围存在电场，电荷A是通过自身产生的电场对电荷B产生作用，相对应的，电荷B也是通过周围产生的电场对电荷A施加力的作用。
电荷A电荷B电场图1电场和磁场已被证明是一种，并且是互相联系的，统称为。
电磁场在空间传播的速度与光速电荷产生的电场称为静电场。
2、电场强度1. 定义电场明显的特征之一是对场中的其他电荷具有，研究电场的性质从入手。
用来电场是否存在及其的电荷称为试探电荷，试探电荷的和必须充分小，对于所研究的电场不产生明显的影响。
能够激发或者产生所研究的电场的电荷称为，或。
如图2所示，我们要研究电荷Q周围的电场，研究方法就是在电荷的周围取一点A，在A点放入一个小电荷q，通过q的受力情况来判断A点的电场。
在这里Q为电荷，图2q为电荷。
试探电荷在电场中某个位置所受的与试探电荷的的比值定义为电场强度。
2.定义式: .3.单位：或。
4.矢量性电场强度的方向规定为电荷在该点所受的的方向相同，负电荷在电场中某点所受的静电力的方向与该点的电场强度的方向。
三、点电荷的电场1.点电荷电场强度公式：。
2.点电荷电场强度方向当Q为正电荷时，E的方向。
当Q为负电荷时，E的方向。
3、电场强度的运算电场中某点的电场强度为各点电荷单独在该点产生的电场强度的，也就是运算遵从。
4、电场线1.电场线可以了解和描述电场中各点电场强度的大小和方向，是画在电场中的一条条的曲线，曲线上每点的表示改点的电场强度方向。
2.电场线的特点：①电场线从或出发，终止于或。
②电场线在电场中，这是因为在电场中任意一点的电场强度不可能有。
③在同一幅图中，电场度较大的地方电场线，电场度较小的地方电场线，因此可以用电场线的表示电场强度的相对大小。
第三节.电场强度学案
第三节．电场强度学案课前预习学案一预习目标．通过实验认识电场。
．会用电场强度描述电场。
．会用电场线描述电场，知道几种常见电场线的分布情况二预习内容电场的两种描述及电场的性质三提出疑惑【问题1】物质存在有两种形式：一种是实物，另一种是场。
场看不见、摸不着，但却客观存在。
你知道自然界存在哪些场吗？【问题2】电场的基本性质是什么？怎样简单、快捷地判断空间中是否存在电场？【问题3】试探电荷q在某点受到的静电力大小为F，则该点的电场强度E=。
电场强度简称，在国际单位制中，其单位为，符号为。
物理学中，规定电场中某点的电场强度的方向。
【问题4】无形的电场可以用有形的电场线来描述。
试分别画出单个正点电荷、单个负点电荷的电场线分布图。
【问题5】什么是匀强电场？匀强电场的电场线有哪些特点？课内探究学案一学习目标．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。
．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。
．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。
知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。
．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。
．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。
二学习过程【问题1】要研究电场，必须在电场中放入电荷。
无论放置什么样的带电体都可以吗？【问题2】小组讨论：甲同学说：“由电场强度的定义可知，E跟F成正比，E跟q成反比。
”乙同学说：“电场强度E跟q、F无关。
”请说出你们小组的观点。
如果以检验电荷q的带电量值为横轴，它在电场中A点受到的静电力F为纵轴画出直角坐标系，你认为F与q的关系图线应是什么样的曲线？【问题3】电场强度是如何描述电场的强弱和方向的？【问题4】电场线的定义是什么？电场中真的存在蜘蛛网一样的线吗？【问题5】观察演示实验：模拟电场线分布情况【问题6】怎样用电场线直观形象地描述电场？你能概括一下电场线的特点吗？【问题7】小组讨论：两条电场线在空间中能相交吗？说出你们组的理由。
电场强度学案
8.3电场强度一、学习目标：（1）粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。
（2）知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。
（（（（（1性质：对放入其中的电荷有___________作用；注：________和________是物质存在的两种不同形式。
2、电场强度。
①定义：电场中某一点的电荷________________跟它的__________的比值，叫做该点的电场强度，简称__________。
用_____表示。
②公式：________________ 单位：_____________或_________________③ 方向性：物理学中规定，电场中某点的场强方向跟______________在该点所受的电场力的方向相同。
负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向_______________。
④唯一性和固定性电场中某一点处的电场强度E 是唯一的，它的大小和方向与放入该点的试探电荷q 无关，场强决定于电场的源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场【例】A B C D 、【例】r 的A（（（3对于点电荷来说，如果以其所在点为中心做一个球面，则球面上各点的电场强度大小相等。
【例】对于由点电荷Q 产生的电场，下列说法正确的是( )A ．电场强度的定义式仍成立，即E ＝F Q，式中的Q 就是产生电场的点电荷 B ．在真空中，电场强度的表达式为E ＝kQ r 2，式中Q 就是产生电场的点电荷C ．在真空中，E ＝kQ r 2，式中Q 是检验电荷D ．以上说法都不对 4、场强的叠加：如果场源是多个点电荷，则某点的电场强度为个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。
【例】如图所示，真空中有两个点电荷Q 1＝+3．0×10-8C 和Q 2＝－-8＝0．（（练习：1 A B C D 2 A B ．电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比C ．电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向D ．电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关3．电场强度的定义式为E ＝F ／q [ ]A ．该定义式只适用于点电荷产生的电场B ．F 是检验电荷所受到的力，q 是产生电场的电荷电量C ．场强的方向与F 的方向相同D ．由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比4. 下列说法中正确的是（ ）A . 只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场西5. A. C. D.6. A. C. 点电荷Q 产生的电场中，各点的场强方向一定都指向点电荷QD. 点电荷Q 产生的电场中，各点的场强方向一定都背向点电荷Q7. 真空中有一个点电荷＋Q 1，在距其r 处的P 点放一电荷量为＋Q 2的试探电荷，试探电荷受到的电场力为F ，则下列答案中正确的是：（ ）A. P 点的场强大小为1Q FB. P 点的场强大小等于2Q F 也等于22rkQC. 试探电荷的电荷量变为2Q 2时，Q 2受到的电场力将变为2F ，而P 处的场强为2Q F D. 若在P 点不放试探电荷，则无法确定该点的场强方向8. 由电场强度的定义式E=q F可知 A. E 和F 成正比,F 越大E 越大 B. E 和q 成反比,q 越大E 越小F9. 10m ，电处在⑵11.10-2N ，则小球所在处的场强为多大？当小球的带电量为q 2＝－1.0×10-4C 时，悬线中的张力T 2为多大？12. 如图所示真空中A 、B 两点分别放置异种点电荷Q A 、Q B ，Q A =-1×10-8C ，Q B =4×10-8C ，已知两点电荷间库仑引力为10-5N ，求：⑴若移去B 处的电荷后，B 处的电场强度为多大？⑵若不移去B 处点电荷，则AB 连线中点处C 的场强是多大？13．如图所示，在竖直放置的光滑半圆弧形绝缘细管的圆心处放一点电荷，将质量为m、带电q小球从圆弧管水平直径的端点A由静止释放。
高一物理 电场 电场强度-学案
高一物理导学案9.3电场电场强度【第一课时】【学习目标】1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。
2．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的。
3．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。
知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。
4．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。
5．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。
【学习重点】1．探究描述电场强弱的物理量。
2．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。
【学习难点】探究描述电场强弱的物理量。
【学习过程】一、新课学习（一）电场1．电场：存在于_____周围的一种特殊物质，电荷之间的相互作用是通过_______产生的。
2．电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用。
（二）电场强度（1）试探电荷与场源电荷①试探电荷：用来检验电场______及其______分布情况的电荷，电荷量和尺寸必须______。
②场源电荷：______的电荷。
（2）电场强度①定义：放入电场中某点的电荷所受的______跟它的______的比值，叫做该点的电场强度．②定义式：E＝F/q.③单位：牛/库(N/C)，伏/米(V/m).1 N/C＝1 V/m④方向：电场强度是矢量，电场中某点的电场强度的方向与______在该点所受的静电力的方向相同，与______在该点所受静电力的方向相反。
（三）点电荷的电场、电场强度的叠加1．真空中点电荷的电场（1）场强公式：E＝kQ/r2，其中k是______，Q是______的电荷量。
（2）方向：如果以Q为中心作一个球面，当Q为正电荷时，E的方向沿半径______；当Q为负电荷时，E的方向沿半径______2．电场强度的叠加场强是______，如果场源是多个点电荷时，电场中某点的电场强度为各个点电荷______在该点产生的电场强度的______。
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§2.4 串联电路和并联电路
【学习目标】
1.掌握串、并联电路的电流和电压特点,掌握串、并联电路电阻的计算.
2.了解电流表G （表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压.
3.理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值.
【学习重点提示】串并联电路的特点，电压表电流表的改装
【学习难点提示】电压表和电流表的改装，并会计算分压电阻和分流电阻
【课前导学】
（一）、认识电路
串联电路 ：把几个导体元件依次 的方式
并联电路 ：把几个元件的 ,然后把 的方式。
（二）、电路的特点
1．串联电路的基本特点：
（1）电流特点 ：电路中 的电流相等，即I 0 = I 1 I 2 I 3
（2）电压特点 ：①各点的电势与各点之间的电势差有什么关系?
1001ϕϕ-=U 2112ϕϕ-=U =23U =03U
②比较电压关系? U 03 =U 01 U 12 U 23
③结论:串联电路
2．并联电路的基本特点：
（1）电流特点 ：电路的总电流等于各支路电流之和，即I 0=I 1 I 2 I 3 ……I n 。
（2）电压特点 ：①比较0、1、2、3点的电势关系?
②比较4、5、6点的电势关系?
③比较电压关系?
U=U 14=U 25=U 36
④结论:并联电路
（三）表头G ：
1.构造（从电路的角度看）：表头就是一个电阻，同样遵从 ，与其他电阻的不同仅在于通过表头的电流是可以从 上读出来的。
作用：测量微小电流和电压
电路图符号：
2.描述表头的三个特征量（三个重要参数）
①内阻Rg ：表头的内阻。
②满偏电流Ig ：电表指针偏转至 时的电流
③满偏电压Ug ：电表指针偏转至 时的电压，与满偏电流Ig 的关系 ，因而若已知电表的内阻Rg ，则根据欧姆定律可把相应各点的电流值改写成电压值，即电流表也是电压表，本质上并无差别，只是刻度盘的刻度不同而已。
【课堂探究】
一、串并联电路的性质：
1．串联电路的重要性质：
（1）总电阻： 即
若n 个电阻串联则R=
串联电路的总电阻等于
（2）电压分配：==2211R U R U …=n
n R U 即每个电阻上的电压分配与该电阻成 。
【例1】有R 1、R 2两个电阻，阻值分别为30Ω、90Ω，串联后接入某电路中总电阻为 Ω，通过两个电阻中的电流之比为 ；两个电阻两端的电压之比为 。
2．并联电路的重要性质：
（1）总电阻：
若n 个电阻并联则
并联电路的总电阻
（2）电流分配：I 1R 1=I 2R 2=……I n R n =U 。
即每个电阻上的电流分配与该电阻成 。
【例2】已知通过三个并联支路的电流之比是I 1:I 2:I 3=1:2:3.则三个并联支路的电阻之比R 1:R 2:R 3为( )
Ａ．1:2:3 Ｂ.3:2:1 Ｃ.2:3:6 Ｄ.6:3:2
3．几个常用的推论：
① n 个相同电阻(R 1)串联或并联，其总电阻R= 。
② 若不同的电阻并联，总电阻 其中最小的电阻。
③ 串联电路的总电阻 其中任一部分电路的总电阻
④ 不管电路连接方式如何，若任一支路的电阻增大，则总电阻也 ，反之亦然。
⑤ 若并联的支路增多时，总电阻将 。
⑥ 当一个大电阻与一个小电阻并联时，总电阻接近 。
二、电压表的改装
在表头 联一个阻值 的电阻
如图R x 为分压电阻，由串联电路特点得： （或）
R x = =（n -1)R g (n 为量程扩大倍数，g
U U n =
) 改装后的总内阻R V = = n g R 例3 .有一个电流表G ，内阻R g =30Ω，满偏电流I g =1 mA.要把它改装为量程0～3 V 的电压表，要串联多大的电阻？改装后的电压表内阻多大？
三、电流表的改装
在表头上 联一个阻值 的电阻
如图R x 为分流电阻，由并联电路特点得：
R x = = 1-n R g
(n 为量程扩大倍数，g
I I n =) 改装后的总内阻I R = =n R g
例4. 有一个电流表G ，内阻R g =30Ω，满偏电流I g =1 mA.要把它改装为量程0～0.6 A 的电流表，要并联多大的电阻？改装后的电流表内阻多大？
【当堂检测】
1、电阻R 1、R
2、R 3串联在电路中，已知R 1=10Ω、R 3=5Ω，R 1两端的电压为6V ，R 2两端的电压为12V ，则（ ）
Ａ.电路中的电流为0.6A Ｂ.电阻R 2的阻值为20Ω
Ｃ.三只电阻两端的总电压为21V Ｄ.电阻R 3消耗的电功率为3.6W
2、一个600Ω的电阻并联到电阻Ｒx 上后的总电阻是Ｒx 的1/3，则Ｒx 的阻值是（ ）
Ａ.300Ω Ｂ.900Ω Ｃ.1200Ω Ｄ.15OO Ω
3、现有一个灵敏电流计,它的满偏电流为Ig=1mA,内阻Rg=200Ω,若要将它改装成量程为5A 的电流表,应______一个_________Ω的电阻,改装后的电流表测量电流时,指针指在表盘上原来0.2mA 处,则被测电流的大小是______________.
4、现有一个灵敏电流计,它的满偏电流为Ig=5mA,内阻Rg=500Ω,若要将它改装成量程为15V 的电压表,应______一个_________Ω的电阻,改装后的电压表测量电压时,指针指在表盘上原来0.5mA 处,则被测电压的大小是______________.
5.一电流表G ，允许通过的最大电流（满刻度电流）为I g =50μA ，表头电阻R g =1kΩ，若改装成量程为I m =1mA 的电流表，应并联的电阻阻值为 Ω。
若将改装后的电流表再改装成量程为U m =10V 的电压表，应再串联一个阻值为 Ω的电阻。
6.用电压表测量某段电路的两端电压时，其读数为8V ，如果这段电路两端电压不变，将4500Ω的电阻与电压表串联后再测其电压，结果示数为5V ，则电压表内阻为________Ω。