第一册写字教学计划
一年级写字教学计划
一年级写字教学计划一、教学目标明确对于一年级的学生而言，写字教学不仅是传授书写技巧，更是培养学习兴趣、形成良好学习习惯的重要环节。
因此，在教学开始前，我们需要明确以下几点教学目标：书写规范：确保学生能够掌握正确的书写姿势、笔画顺序和书写规范，为后续学习打下坚实基础。
书写速度：在保证书写质量的前提下，逐步提高学生的书写速度，以满足日常学习和生活的需要。
学习兴趣：通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与到写字学习中来。
习惯养成：培养学生良好的书写习惯，如保持书写面整洁、注意书写姿势等，为终身学习打下良好基础。
二、教学内容精选针对一年级学生的年龄特点和认知水平，我们应精选以下教学内容：基本笔画：教授学生掌握横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法，为后续书写汉字打下基础。
常用汉字：选取一年级学生常用的汉字进行重点教学，确保学生能够熟练掌握这些汉字的书写方法。
书写规范：强调书写规范的重要性，教授学生正确的书写姿势、笔画顺序和书写格式。
书写速度：通过适当的练习和训练，逐步提高学生的书写速度，以满足日常学习和生活的需要。
三、教学方法多样为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果，我们应采用多种教学方法：示范教学：教师可以通过板书或多媒体展示正确的书写方法，让学生直观地了解如何书写汉字。
互动教学：鼓励学生之间相互交流、互相学习，通过小组合作、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣。
游戏化教学：将写字学习与游戏相结合，如开展书写比赛、寻找错别字等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
个别指导：针对学生的个体差异和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够得到适合自己的教学支持。
四、教学时间安排为了保证写字教学的有效性和连贯性，我们应合理安排教学时间：课堂时间：确保每周安排足够的课堂时间用于写字教学，以便学生能够充分练习和巩固所学内容。
作业时间：布置适量的写字作业，让学生在课后也能够持续练习和巩固所学内容。
2024年一年级写字教学计划(2篇)
2024年一年级写字教学计划教学计划：2024年一年级写字教学计划1. 教学目标：- 培养学生正确握笔姿势；- 培养学生对字形结构的认识；- 培养学生准确书写字母和汉字。
2. 教学内容和安排：- 第一学期：- 单元1：笔画横平竖直的认识与书写练习- 单元2：常见字母的认识与书写练习- 单元3：数字的认识与书写练习- 单元4：大小写字母的认识与书写练习- 第二学期：- 单元5：常见汉字的认识与书写练习- 单元6：常见字组合的认识与书写练习- 单元7：常见词语的认识与书写练习- 单元8：常见短文的书写练习3. 教学方法：- 演示法：教师示范正确的握笔姿势和字的书写方法，学生跟随教师一起练习；- 分组练习法：学生分成小组，相互观察和纠正写字的姿势和书写方法；- 游戏法：利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学资源：- 教学用纸和铅笔；- 黑板和彩色粉笔；- 书写模板和练习册；- 字卡和图片等教具。
5. 评价方式：- 观察评价：教师观察学生的握笔姿势、字形结构和书写流利度等，并给予合理的评价和建议；- 练习评价：根据学生的练习册和字写的情况进行评分和评价；- 作业评价：教师对学生的书写作业进行评分和评价。
总结：通过本学年的写字教学，旨在培养学生正确的握笔姿势、对字形结构的认识和准确的书写能力。
通过不同的教学方法和资源，设计多样化的练习活动，激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
同时，通过观察、练习和作业的评价，对学生的学习情况进行监控和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
2024年一年级写字教学计划（二）前言:写字是一项基本的技能，对学生的学习和未来的发展都具有重要意义。
通过写字的锻炼，学生不仅可以提高自己的字迹美观度，还可以培养自己的专注力和耐心。
为了帮助一年级的学生掌握基本的写字技巧，我制定了以下教学计划。
一、教学目标1. 让学生掌握正确的握笔姿势和笔的使用方法。
2. 培养学生对写字的兴趣和热爱。
小学写字课教学计划
小学写字课教学计划【小学写字课教学计划】一、教学目标：通过本课教学，使学生掌握正确的写字姿势、规范的字形和流畅的书写，并培养学生的笔画意识、线条感和审美能力。
二、教学内容：1. 熟悉写字工具和材料：铅笔、钢笔、毛笔、字帖、擦擦等；2. 认识基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提等；3. 学习常用汉字的写法；4. 掌握字的结构和比例；5. 初步了解书法文化和字的魅力。
三、教学重点：1. 正确的写字姿势；2. 规范的字形和书写；3. 培养学生对笔画、线条的感知能力。
四、教学方法：1. 示范法：通过教师的实际操作示范，让学生观察、模仿和学习；2. 指导法：对学生个体进行指导和纠正，帮助他们掌握正确的写字技巧；3. 练习法：通过大量的练习巩固所学内容。
五、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示一些优秀的书法作品或讲解一些书法名家，引起学生兴趣，激发学生学习写字的愿望。
2. 字帖学习（15分钟）让学生打开字帖，观察字帖上的字形、笔画，同时教师进行解读和示范，帮助学生理解每个字的结构和比例。
3. 画笔顺序演示（20分钟）选择一些常用汉字，通过投影仪或板书进行演示，让学生观察字的书写顺序，在黑板上追踪演示教师的笔画运动轨迹。
4. 练习与指导（30分钟）让学生拿起铅笔或毛笔，按照示范的字帖和演示过程，进行书写练习。
教师巡视指导，对学生的写字姿势、字形等进行纠正和指导。
5. 字的填充练习（20分钟）教师提供一些简单的练习本，让学生自主填充字帖上的字，加强对笔画顺序和字形结构的记忆。
6. 书法文化讲解（10分钟）通过简单的讲解和展示，让学生初步了解中国书法的历史、特点和魅力，引导学生对书法产生兴趣和热爱。
七、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写规范；2. 评价学生对字形结构和笔画顺序的掌握情况；3. 评价学生对书法文化的了解程度。
八、教学延伸：1. 给学生推荐一些优秀的书法作品或书法家的作品，进行欣赏和感悟；2. 组织学生参观书法展览，提高他们的审美能力和对书法艺术的感知。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
小学写字教学计划 (2)
小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。
在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。
二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。
首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。
其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。
同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。
三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。
直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。
模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。
互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。
四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。
练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。
同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。
评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。
五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。
这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。
同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。
六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。
因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。
具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。
入门级一年级上册写字课教学计划
入门级一年级上册写字课教学计划课程目标本教学计划的主要目标是帮助一年级学生掌握基本的写字技能。
通过本课程的研究，学生将能够正确地书写字母、数字和常见的汉字，并且能够形成良好的书写惯。
授课内容第一课：认识字母- 研究英文字母的名称和发音；- 研究英文字母的书写笔顺和形态。
第二课：数字写字- 研究数字0-9的写法；- 练正确书写数字并与相应的数量进行对应。
第三课：简单汉字写字- 研究常见的汉字的书写；- 练正确书写常用汉字，并且掌握它们的基本意义。
第四课：字母组合与拼写- 研究字母的组合形成常见的音节；- 练通过拼写单词来加强字母组合的记忆和运用。
第五课：拓展写字技能- 研究如何使用字体和笔画进行装饰；- 练通过模仿和创造来提升书写技巧。
教学方法- 演示和讲解：通过教师的演示和讲解，向学生介绍正确的写字技巧和书写方法。
- 示范和练：提供写字练材料，并指导学生进行书写练，及时纠正错误。
- 个别指导：针对学生的不同水平和问题，进行个别指导和辅导，帮助他们克服困难。
- 评价和反馈：根据学生的书写作品，进行评价和反馈，激发他们的研究积极性。
考核方式- 平时表现：根据学生的课堂参与和练情况进行评价。
- 书写作业：布置书写作业，并对学生的书写质量进行评估。
- 测验：定期进行书写技能测试，检验学生对所学内容的掌握程度。
教学资源- 教材：选用适合初学者的写字教材。
- 课件：制作书写示范和练的电子课件，便于学生跟随。
- 练册：提供练册，方便学生进行足够的书写练。
时间安排本教学计划为期8周，每周授课2节课，每节课45分钟。
- 第1-2周：字母的认识和书写；- 第3-4周：数字的写字和数量对应；- 第5-6周：常见汉字的书写；- 第7周：字母组合与拼写；- 第8周：拓展写字技能。
结束语通过本教学计划的学习，一年级学生将打下良好的写字基础，为以后的学习和提升奠定坚实的基石。
希望学生能够在认真学习的同时保持对写字的兴趣，不断提高自己的书写技巧。
XXX小学一年级写字课教学计划
XXX小学一年级写字课教学计划教学目标1.培养学生对写字课的兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。
2.帮助学生学习正确的书写笔画和字形，提高书写质量。
3.让学生掌握一定的书写技能，为今后更高层次的写字课打好基础。
4.培养学生的耐心和专注力，提高他们的学习效果。
教学内容第一课：学习笔画1.引入：介绍写字的重要性和乐趣，让学生初步了解写字的基本知识。
2.学习点：介绍常用笔画（横、竖、撇、捺、点），并给学生演示如何正确地书写。
3.练习：让学生在黑板上模仿教师演示的笔画，并在练习册上进行复习。
4.总结：安排小组分角色进行讨论，让学生相互展示并评价自己的笔画练习成果。
第二课：认识字形1.引入：介绍汉字的构成和发展历程，让学生了解汉字简体化后的发展和变化。
2.学习点：学习汉字中的常用字形（田、口、阳、月、火、人）。
分别介绍每个字形的结构及书写方法。
3.练习：让学生在黑板上书写一些字形，并在练习册上练习分笔、造字的技能。
4.总结：安排小组分角色进行讨论，让学生相互展示并评价自己的认字练习成果。
第三课：学习字的组合1.引入：介绍汉字的组成原则，引导学生认识如何正确地组合字形。
2.学习点：学习汉字中的常用字组合，例如“人”旁的字等。
分别介绍每个字组合的结构及书写方法。
3.练习：让学生在黑板上书写一些字组合，并在练习册上练习造词，充分发挥学生的想象力和创造力。
4.总结：安排小组分角色进行讨论，让学生相互展示并评价自己的字组合练习成果。
第四课：规范汉字书写1.引入：介绍汉字汉字书写的规范要求，让学生认识如何规范地书写汉字。
2.学习点：学习汉字的结构特点，介绍如何规范书写汉字（如字形要求，间距要求等）。
3.练习：让学生在练习册上进行基础规范汉字练习，并指导学生如何自我检查书写成果。
4.总结：让学生相互检查成果，并纠正错误，再次强调汉字书写的规范性。
教学方法1.工整与美观：在教学中注重让学生更好的书写，注重手写美感，让学生爱上写字，养成好的书写习惯。
写字课教学计划
写字课教学计划引言：写字是每个人都需要掌握的基本技能之一。
良好的书写能力不仅仅能提高沟通效果，还能培养注意力、细致观察和耐心等重要素质。
因此，设计一套科学有效的写字课教学计划对于学生的综合素质提升具有重要意义。
本文将详细介绍一套1200字的写字课教学计划。
一、教学目标1. 培养学生正确的握笔姿势和笔法；2. 提高学生的字形结构和线条流畅性；3. 增加学生的字体规范性和美感；4. 促进学生的细心观察和注意力集中能力；5. 培养学生的耐心和坚持性。
二、教学内容1. 笔法练习a. 直线、弯线、曲线等基本线条的训练；b. 上下结构、左右结构和交叉结构的练习；c. 持笔握笔姿势的正确培养。
2. 字形练习a. 横、竖、撇、捺等基本笔画的练习；b. 常见汉字的写法演示和模仿。
3. 书写规范a. 字与字之间的间距控制；b. 字形的大小和形态规范。
4. 字体美感a. 探讨不同字体的特点和风格；b. 培养学生对字体美感的欣赏和感知。
5. 综合训练a. 书写速度和书写质量的平衡训练；b. 提高书写连贯性和稳定性；c. 融入创意元素，培养学生的创造力。
三、教学方法1. 示范教学：教师通过展示正确的书写示范，引导学生模仿和练习。
2. 指导训练：教师针对学生的个体差异，进行一对一指导和辅导，帮助学生纠正错误和提高书写质量。
3. 组织练习：教师安排学生集体练习，通过反复练习和集体矫正，提高学生的书写速度和准确度。
4. 创意活动：在课堂中设置一些创意任务，鼓励学生在书写中发挥想象力和创造力，培养学生对书写的兴趣和热爱。
四、教学流程1. 热身活动（5分钟）：进行简单的手部放松动作，活跃学生气氛。
2. 笔法练习（15分钟）：示范和讲解基本线条的练习方法，指导学生进行练习。
3. 字形练习（20分钟）：讲解基本笔画的写法，展示常见汉字的书写方法，引导学生进行模仿。
4. 书写规范（15分钟）：讲解字与字之间的间距控制和字形的规范要求，进行书写演示和训练。
写字教学计划 小学写字教学实施方案
写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。
教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。
教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。
2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。
3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。
4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。
5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。
6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。
教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。
评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。
通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。
一年级写字教学计划5篇
一年级写字教学计划一年级写字教学计划精选5篇（一）教学目标：培养学生良好的写字习惯和基本的笔顺字形认知能力，提高书写准确性和美感。
教学内容：1. 书写工具和正确握笔姿势的介绍。
2. 初识汉字：通过学习基本的汉字，如一、二、三等，让学生了解汉字的构成和基本笔画。
3. 汉字书写练习：提供各种练习题，包括模仿、抄写和连笔练习等，让学生熟悉汉字的笔画顺序。
4. 书写速度和书写规范性的训练：通过不同难度的书写练习，培养学生逐渐提高书写速度和保持书写规范性的能力。
5. 初步美化写字：引导学生注意字形的美感，通过书写一些简单的诗句或名言警句等，让学生懂得用心写字，提高书写的美感。
教学重点：1. 握笔姿势的正确性。
2. 汉字的基本笔画和书写顺序的掌握。
3. 书写速度和书写规范性的培养。
教学方法：1. 示范法：教师在黑板或纸上示范正确的握笔姿势和汉字的书写方法。
学生通过观察和模仿，掌握正确的写字方式。
2. 练习法：提供大量的字帖和练习题，让学生进行书写练习。
教师可以逐步加大练习难度，以提高学生的书写水平。
3. 比较法：通过比较不同学生的书写作品，让学生发现自己的不足之处，从而不断提高自己的写字水平。
教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写速度，及时纠正不正确的写字习惯。
2. 评价学生的书写规范性，重点关注字形是否正确和书写是否整齐。
3. 欣赏学生的书法作品，评价其美感和艺术性。
教学过程：1. 介绍书写工具和正确握笔姿势。
2. 初识汉字，学习基本的汉字字形和笔画顺序。
3. 练习书写基本的汉字，包括模仿、抄写和连笔练习等。
4. 逐渐增加书写难度，提高书写速度和书写规范性。
5. 引导学生用心书写，注重字形的美感。
6. 对学生的写字姿势、书写速度和书写规范性进行评估和指导。
教学资源：1. 字帖和练习题。
2. 模仿和练习的纸张和铅笔等书写工具。
3. 书法作品的欣赏材料。
备注：一年级的学生刚刚接触汉字书写，因此教学计划以基本字形的认知和书写技能的培养为主。
小学一年级硬笔书法教学计划和教学大纲
小学一年级硬笔书法教学计划和教学大纲一、教学目标1.培养学生正确的握笔姿势和坐姿。
2.认识并熟练掌握汉字的基本笔画及其书写规律。
3.初步形成规范、整洁、美观的汉字书写能力，培养良好的书写习惯。
4.通过书法学习，增强学生的专注力和耐心，体验中国传统文化的魅力。
二、教学内容与大纲1.第一阶段（约2周）：书写工具与姿势-讲解并示范正确握笔方法，认识钢笔、铅笔等书写工具。
-教授正确的坐姿，养成良好书写习惯。
2.第二阶段（约4周）：基础笔画教学-学习并反复练习横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
-通过描红、临摹等方式，让学生感受每一笔画的运笔过程。
3.第三阶段（约6周）：单字结构与间架布局-学习简单的独体字结构，理解字的重心与平衡。
-引导学生初步掌握字的上下、左右、包围等基本结构关系。
4.第四阶段（约6周）：词语与短句的书写-组合已学过的独体字，进行词语和简单句子的书写练习。
-注重字与字之间的间距与行距，培养学生整体布局意识。
5.第五阶段（剩余时间）：综合应用与巩固提高-定期举办小型书法比赛或作品展示，鼓励学生相互交流学习。
-对学生的作品进行个别指导，有针对性地纠正书写错误，持续改进。
三、教学方法-实践操作与理论讲解相结合。
-分步骤、分层次教学，由易到难，循序渐进。
-采用互动式教学，鼓励学生多动手、多观察、多思考。
四、评价方式-进行过程性评价，关注学生的书写习惯和进步情况。
-定期对学生作品进行点评，提出改进建议。
-结合课堂表现、作业完成情况以及期末展示成果进行综合评价。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 让学生能够正确书写汉字的基本笔画和笔顺。
2. 培养学生的观察力和手眼协调能力，提高书写速度和书写质量。
3. 引导学生形成正确的书写姿势和习惯，培养良好的写字习惯和兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2.难点：笔画间的连接和过渡，书写美观和整齐。
三、教学过程1. 导入新课通过展示优秀的书法作品，激发学生兴趣，引导学生认识到书写的重要性。
简要介绍本节课的学习目标，明确学习任务。
2. 基本笔画教学教授基本笔画如横、竖、撇、捺、点的正确书写方法。
通过示范和练习，让学生熟悉每个笔画的书写要领和技巧。
引导学生观察笔画间的过渡和连接，培养连笔书写的意识和能力。
3. 笔顺规则教学介绍汉字书写的笔顺规则，如先横后竖、先上后下等。
通过实例分析，让学生理解笔顺的重要性，避免笔顺错误导致的书写问题。
安排学生进行笔顺练习，加强笔顺规则的掌握和应用。
4. 书写实践挑选具有代表性的汉字，让学生进行书写实践。
教师在巡视过程中，及时纠正学生的书写错误，指导学生进行改进。
鼓励学生互相学习、互相评价，形成良好的学习氛围。
5. 课堂总结与反思总结本节课的学习内容，强调书写的重要性和技巧。
引导学生反思自己的书写过程和存在的问题，提出改进措施。
布置课后练习，要求学生继续巩固和提高书写能力。
四、教学方法和手段1. 采用示范、模仿、练习的教学方法，让学生在实践中掌握书写技巧。
2. 通过多媒体教学资源展示优秀的书法作品和书写过程，激发学生的学习兴趣。
3. 注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：安排适量的课堂练习，让学生及时巩固所学内容。
2. 作业布置：要求学生回家后完成一定数量的书写练习，培养自主学习的习惯。
3. 评价方式：采用自我评价、同学评价和教师评价相结合的方式进行评价，注重过程和结果的双重评价。
小学写字教学计划
小学写字教学计划概述：写字是小学语文教学的基础环节，对于培养学生的书写能力、观察能力和艺术修养具有重要意义。
本篇文将从课程设计、教学方法、评价方式等多个方面展开，为小学写字教学提供一个全面的教学计划。
一、培养写字兴趣写字对于小学生来说是一项枯燥的任务，我们需要通过多种方式激发学生的兴趣。
可以通过讲述中国传统文化中涉及到书法的故事，组织学生观看优秀的书法作品，并鼓励学生进行模仿写作。
同时，在课堂上进行一些趣味性的练习，如速写、字游戏等，让学生体验到写字的乐趣，从而培养他们的写字兴趣。
二、基础技能的培养写字的基础技能包括握笔、字势、笔画、字形等方面。
在小学写字教学中，首先要教会学生正确的握笔方式，采用三指并进法，保持手腕放松。
然后引导学生按照正确的字势顺序进行写字训练，通过练习各种字体的样例，培养学生正确的笔画书写顺序和字形规范。
三、多样化的教学方法针对不同的学生特点，我们可以采用多样化的教学方法，如示范教学、仿写教学、分步教学等。
在教学过程中，可以通过投影仪、多媒体等现代化设备，展示字体的演变过程，让学生了解汉字的形成和发展，激发学生对字帖的研究和创新的兴趣。
同时，还可以借助互联网资源，让学生通过在线书写工具完成字帖练习，以增加趣味性和互动性。
四、书法艺术的研习写字教学不仅仅是为了书写的功利性，更要注重培养学生对书法艺术的欣赏和研习。
通过学习中国传统书法作品，了解书法的历史、特点和技巧，激发学生对书法艺术的兴趣。
可以组织学生参观展览，参加书法比赛等，培养学生的审美意识和创作能力。
五、字帖的选择和使用字帖是小学写字教学中必不可少的教具。
在选择字帖时，可以根据学生的年龄特点和学习目标进行选择。
初级阶段可以选择字形简单、结构规范的字帖，中级阶段可以选择常见字体的字帖，高级阶段可以选择体裁多样的字帖，如楷书、行书等。
在使用字帖时，要注意合理安排学生的书写量和时间，适时调整难度，以提高学生的学习效果。
六、形成写字习惯写字习惯的养成需要通过坚持不懈的训练。
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。
二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。
三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。
•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。
四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。
第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。
第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。
第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。
五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。
六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。
七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。
小学一年级语文教案：初步书写汉字教案
小学一年级语文教案：初步书写汉字教案一、教学目标：1. 正确掌握基本笔画。
2. 准确书写基础汉字。
3. 熟练书写汉字。
4. 培养学生的写字兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确掌握基本笔画，准确书写基础汉字，熟练书写汉字。
2. 教学难点：如何在小学一年级内培养学生的写字兴趣。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）(1)老师向学生展示一些中文书法作品，让学生感受汉字的美感，激发学生的兴趣。
(2)询问学生关于汉字的基本知识，例如：汉字由几个基本笔画组成？掌握了这些基本笔画后我们就可以写出什么样的汉字？等等。
2. 讲授(30分钟)(1) 将基本笔画通过演示的方式向学生展示，让学生掌握每个笔画的写法和基本特点。
(2) 教师向学生介绍汉字书写的基本规范，例如：字的大小、内部间距、上下间距。
学生应在校时努力用规范的方式书写汉字，注重字的美观。
(3) 老师向学生介绍五十个基础汉字的写法和发音，要求学生重复听发音和书写汉字。
如遇发音不清及字迹不佳等情况，老师应及时提醒和纠正，以保证教学效果。
(4) 教师在教学时应多展示书法佳作，带领学生欣赏和模仿。
3. 操练 (30分钟)(1)把学生分成小组进行比赛，要求学生按需求书写指定的汉字。
(2)老师提供指导，对书写汉字不太优秀的学生进行现场修改和补充培训。
4. 课堂检测 (20分钟)教师在课堂结束之前对学生进行一次汉字书写检测，了解学生的掌握情况，帮助学生认识自身的书写能力，更好地调整书写行为。
5. 课后作业 (10分钟)对于课堂学习的内容，老师可以在课后布置相应的作业，要求学生完成汉字书写练习，帮助孩子更好的掌握汉字书写技巧。
四、注意事项：1. 讲授板书应简洁明了，字迹清晰。
2. 在教学时要提醒学生注意课堂讲解的第一时间需要听老师讲解，不要一边练笔一边听。
3. 老师提前为学生准备好短笔、硬笔或者纸笔，方便学生在实现基本书写的过程中更好的掌握汉字书写技巧。
4. 学生在课后，也应该不断练习汉字的书写，以便自己储备足够的汉字书写能力，更好地应对未来的学习和生活。
一年级写字课的教学计划
一班级写字课的教学方案教学目标：1. 培育同学正确握笔姿势和坐姿，养成良好的写字习惯。
2. 培育同学对笔画的基本生疏和把握，能正确书写基本笔画。
3. 通过学习常用汉字，提高同学的字词组织和表达力量。
4. 培育同学的观看力量和想象力，提高写字时的审美水平。
5. 培育同学书写的爱好和自信念，提高写字的速度和精确性。
教学内容：1. 笔法练习（共4周）第一周：直横撇捺- 同学学习并练习直横撇捺的正确书写方法和笔画挨次。
- 每天课堂上进行笔法示范和练习，同学渐渐把握基本笔画。
其次周：竖钩提- 同学学习并练习竖钩提的正确书写方法和笔画挨次。
- 结合常用字进行练习，提高同学的笔法把握和字词书写力量。
第三周：豆点等- 同学学习并练习豆点等的正确书写方法和笔画挨次。
- 增加练习难度，包括大小写、相邻字母连接等。
第四周：回字- 同学学习并练习回字的正确书写方法和笔画挨次。
第1页/共4页- 结合常用字进行练习，巩固所学的笔法。
2. 常用字的书写（共6周）第一周：阿、爸、妈、哥、姐- 同学学习并练习常用字的正确书写方法和笔画挨次。
- 增加语言的理解和表达，结合生活实际进行字词组织练习。
其次周：小、大、中、上、下- 同学学习并练习常用字的正确书写方法和笔画挨次。
- 引导同学观看四周环境，发挥想象力，进行字词组织练习。
第三周：土、木、禾、竹、水- 同学学习并练习常用字的正确书写方法和笔画挨次。
- 引导同学进行简洁的图形描绘和书写练习，培育审美力量。
第四周：火、山、石、田、目- 同学学习并练习常用字的正确书写方法和笔画挨次。
- 引导同学观看四周事物，进行字词组织和描述练习。
第五周：口、耳、目、足、手- 同学学习并练习常用字的正确书写方法和笔画挨次。
- 结合同学的身体感官，进行字词组织和表达练习。
第六周：一、二、三、四、五- 同学学习并练习常用字的正确书写方法和笔画挨次。
- 引导同学进行数字和字母的组合和练习。
3. 书写速度和精确性的训练（共4周）第一周：提高书写速度- 针对每个同学的书写速度进行评估，并制定个别训练方案。
初学者一年级上册写字课教学计划
初学者一年级上册写字课教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是帮助一年级初学者掌握基础的写字技能，包括正确握笔、书写基本字母和汉字，培养良好的写字惯和动作协调能力。
2. 教学内容2.1 握笔练- 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握自然安稳的握笔方式。
- 练不同的握笔动作，包括直线、弯曲线和圆圈。
2.2 基本字母书写- 介绍基本字母的形状和书写顺序，如大写字母和小写字母。
- 练基本字母的书写，逐渐提高书写速度和准确性。
2.3 基本汉字书写- 选择常用的基本汉字，如一、二、三、人、山等。
- 逐个介绍汉字的结构和书写顺序，引导学生正确书写。
2.4 写字惯养成- 强调写字的重要性和对姿势的要求，鼓励学生保持正确的姿势和惯。
- 练写字的节奏感和用笔的力度掌握，培养美观的字形。
3. 教学方法- 示范法：教师先示范正确的握笔和书写方法，然后学生模仿。
- 练法：安排足够的练时间和机会，让学生多次书写字母和汉字。
- 游戏法：设计一些有趣的写字游戏，增加学生的研究积极性。
- 个别辅导：针对学生个别差异，提供个别辅导和指导。
4. 教学评估- 通过观察学生的握笔姿势、字形和写字速度等，评估他们的写字水平和进展情况。
- 设计简单的书写作业和测试，评估学生的掌握程度。
- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的研究动态和问题，及时调整教学计划。
5. 教学资源- 纸张和铅笔：提供足够的纸张和铅笔，供学生练书写。
- 字母和汉字教材：准备一些清晰的字母和汉字教材，方便学生研究。
- 视频和图片：使用一些握笔和书写的示范视频和图片，帮助学生理解和模仿。
6. 教学安排- 每周两次课，每次课时60分钟。
- 第1-2周：握笔练和基本字母书写。
- 第3-5周：基本汉字书写和写字惯养成。
- 第6周：教学评估和复。
以上就是初学者一年级上册写字课教学计划的内容和安排。
通过这些教学活动和方法，学生将能够逐步掌握书写技能，并形成良好的写字习惯。
希望本教学计划能帮助学生打下坚实的写字基础。
一年级上学期写字教学工作计划(精选9篇)
一年级上学期写字教学工作计划（精选9篇）日子如同白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编收集整理的一年级上学期写字教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上学期写字教学工作计划篇1一、学生情况分析经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
二、教材分析本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。
本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。
三、教学目标1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。
2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。
4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。
四、重、难点1、要求正确的写字姿势、握笔方法。
2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。
五、教学措施1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。
2、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。
4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。
一年级上学期写字教学工作计划篇2一、基本情况分析一年级八班有学生41人，刚进入课堂的小朋友容易记住一些具体的、形象的事物，在情感态度上老师要作很大的努力，大多数学生都还未养成良好的习惯，缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，没有掌握正确的写字方法和技巧，对意愿的表达较为模糊，更需要教师耐心的指导和督促。
一年级上册写字教学计划5篇
一年级上册写字教学计划一年级上册写字教学计划5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级上册写字教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级上册写字教学计划1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的方法。
一年级写字教学计划
一年级写字教学计划前言在一年级的学生中，写字是最基本的技能之一。
一个好的写字教学计划不仅可以提高学生的写字技能，还能够培养他们的学习兴趣和自信心。
教学过程中，需要注重细节，准确掌握基本技能，让学生达到基本写字标准。
教学目标•学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
•学生掌握字母和数字的基本结构和笔画。
•学生能够逐步提高字形美观度和书写速度。
教学重点•正确掌握写字姿势和笔画顺序。
•熟练掌握字母和数字的基本结构和笔画。
教学内容安排第一周第一天•介绍教学目标：掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
•演示正确的写字姿势和笔画顺序。
•课堂教学练习：垂直线和横线的书写演示。
第二天•复习第一天的内容。
•课堂教学练习：黑板字母和数字书写演示。
第三天•复习前两天的内容。
•自主练习：完成练习册上第1-4页书写练习。
第四天•复习前三天的内容。
•自主练习：完成练习册上第5-8页书写练习。
第五天•复习前四天的内容。
•课堂教学练习：完成书写小考试，通过考试即可晋级为“小书法家”。
第二周第一天•介绍教学目标：熟练掌握字母和数字的基本结构和笔画。
•演示字母和数字的基本结构和笔画。
•课堂教学练习：练习减损法写法。
第二天•复习第一天的内容。
•课堂教学练习：练习拼接法写法。
第三天•复习前两天的内容。
•自主练习：完成练习册上第9-12页练习。
第四天•复习前三天的内容。
•自主练习：完成练习册上第13-16页练习。
第五天•复习前四天的内容。
•课堂教学练习：完成书写小考试，通过考试即可晋级为“小书法家”。
第三周第一天•介绍教学目标：提高字形美观度和书写速度。
•演示字体风格和提高书写速度的方法。
•课堂教学练习：提高速度练习。
第二天•复习第一天的内容。
•课堂教学练习：完成书写速度测试。
第三天•复习前两天的内容。
•自主练习：完成练习册上第17-20页练习。
第四天•复习前三天的内容。
•自主练习：完成练习册上第21-24页练习。
第五天•复习前四天的内容。
•课堂教学练习：完成书写大考试，通过考试即可晋级为“大书法家”。
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第一册写字教学计划一、教材说明新编义务教育教科书《写字》，是以《教育部关于在中小学生加强写字教学的若干意见》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，第一学段为铅笔楷书，第二、三学段为钢笔楷书，第四学段为钢笔行书。
本册为钢笔楷书，包括课本和练习本，供一年级上册使用。
二、本册教学目标１．学写汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。
２．掌握正确的执笔方法，初步涉及铅笔的运笔方法。
３．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。
４．初步感受汉字的形体美。
三、教学内容及课时安排本册教科书共安排１5课时，主要教学内容及课时安排如下：1、学习正确的执笔方法和正确的写字姿势﹙1课时﹚。
2．基本笔画练习（8课时）。
每课学习两种笔画，共安排了16种笔画。
每课学写含有相应笔画的汉字8个及由其组成的词语，供课堂教学之用；汉字和词语均安排了描红和临写。
3．综合练习（2课时）4．学生习作欣赏（2课时）5．写字水平评价（２课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价与自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学中应注意的问题１．要充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师，兴趣是练好字的前提。
因此在教学过程中，要充分挖掘教科书的趣味因素，激发学生习字的兴趣。
多一点鼓励性的评价、多一点建设性的指导、多创设一些师生交流展示的平台、多介绍一些古今中外书法家的趣味轶事、多开展一些作业展评、写字竞赛活动。
２．要十分注意培养良好的书写习惯。
良好的写字习惯除了正确的执笔方法和写字姿势外，还要有认真、自觉、专注的写字态度。
教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的现象。
同时还要不断强化训练，努力培养学生一丝不苟、认真写字的良好习惯。
３．要始终注重书写技能的指导。
写字是一门技能、技巧性很强的课程，这就需要教师扎扎实实上好每堂写字课。
课堂中，教师的指导要细致、要到位；学生要学得认真、学得快乐；要处理好讲练关系。
在讲练过程中，要重在训练，确保学生练习时间，每堂课学生练字时间不少于２０分钟。
４．要正确处理好教科书中“三个板块”的教学。
“写写笔画”要让学生知道笔画的名称，掌握该笔画的正确写法。
“描描写写”重点指导用笔方法，掌握提、按、快、慢之笔画要诀，需要学生在练习中有些感悟。
“自己练练”是综合练习，教师应随机检查，督促学生认真完成。
５．要多采用形象、直观的教学手段。
教师在教学过程中，要特别重视范写，既要面向全体学生，又要重视个别学生指导与培养。
要采用挂图、多媒体、电化教学等形象直观的教学手段，来指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系；帮助学生掌握笔画、部件的书写，从而进一步地努力提高学生的书写能力。
６．要重视对学生习字的科学评价。
除了期中和期末两次综合评价外，教师在平时教学中，也可设计一些灵活机动的评价。
评价要体现少批评、多激励、肯定进步、提高兴趣。
评价形式要多样化，既要有全班评价，也要有小组评价和同桌评价；既要有教师评价，也要有家长评价和自我评价。
７．要注意写字教学的课后延伸。
要提高学生的写字水平，仅靠每周一节写字课是远远不够的，教师应该注意写字教学的课后延伸指导，要认真用好配套的《写字练习本》。
《写字练习本》每课设置４次练习，即在每周一节写字课的基础上，再安排一些时间让学生习字。
教师要对学生的课外写字作业做好必要的批改和讲评，既要重视教师适时的指导，又要注意学生作业的质量，尤其要加强语文生字抄写作业的书写指导，养成孩子认真练字的好习惯。
学生情况分析：学生刚进入小学，对什么动心都很好奇，很多学生都没有接触过铅笔，没有正确的写字习惯，在课堂上始终要注意加强对学生写字习惯的教育，养成正确的写字习惯，让他们有正确的写字姿势和握笔姿势。
教学进度1、始业教育2、握笔姿势和写字姿势3、认识田字格4、横5、竖6、撇7、捺8、综合练习一9、期中自我评价10、点11、折12、钩13、提14、综合练习二15、欣赏与学习16、学期总评价第一课始业教育教学目标1、让学生认识学习写字的重要性。
2、培养良好的习惯，提高学习兴趣。
3、纠正错误的姿势，加强组织纪律教育。
学情分析学生刚入学，写字姿势和执笔姿势欠正确。
教学时间﹙一课时﹚教学过程1、揭题2、加强组织纪律教育。
3、讲故事激发学生兴趣。
欧阳修画沙练字北宋文学家欧阳修不仅文章写得好，书法也很有名。
欧阳修学习书法是李邕字迹入手，遍习百家。
其书法笔势险劲，结体大方，尤其喜欢用干墨书写，字里行间新意迭出，神采焕发。
欧阳修小时候家里清贫如洗，没有钱买笔墨纸砚。
母亲见他非常好学，就想出了一个学写字的好方法————用芦杆在沙地上写字。
沙地很松软，芦杆划过的字迹，用手轻轻一抹就消失了，沙地重新变得很平整，又可继续写字。
经过刻苦练习，欧阳修的书法进步很快，成了远近闻名的小书法家。
李世民练字唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。
当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。
在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。
有一次，他练习“戬”，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。
唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。
这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。
”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。
”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一模一样,其余的均相差甚远”。
唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
4、教师讲解写字的重要性。
5、让学生练一练字，教师巡视指导，纠正错误的姿势。
6、总结。
2、握笔方法和写字姿势设计理念：1、坚持以人为本，培养良好的写字习惯，注重学生写字姿势的指导，将培养习惯和重视姿势贯穿于整堂课中。
2、创设多媒体情景，调动学生学习积极性,突出重点、突破难点，同时感受字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，提高教学实效。
目标预设：1、认识正确的握笔方法和写字姿势的重要性2、初步学会正确的握笔方法和掌握正确的写字姿势课前准备：1、2B铅笔几支，书法练习本2、课件教学重难点：重点：认识正确的握笔方法和写字姿势的重要性难点：初步学会正确的握笔方法和掌握正确的写字姿势教学流程：一、情景合一，激趣导入。
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一份厚礼，想看吗？背景音乐：古筝曲《渔舟唱晚》）你们知道这些书法作品是用什么笔写的吗？教师总结导入：2、揭示课题：今天咱们就来学习《用铅笔写字》，出示课题。
【设计意图：多媒体的运用，创设了良好的情境，为学习用铅笔写字埋下伏笔，力求使学生深受感染，达到“笔未拿，心已动；字未学，情已生”的境界。
】二、了解书写特点。
1、了解起源：课件播放——2、认识结构（1）给学生看不同样子、不同品牌的铅笔，引导学生认识所有钢笔都有三个组成部分：笔帽、笔杆、笔尖。
（3）课件出示笔尖的三种类型：硬度h黑度B【设计意图：根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件，把抽象的文字还原成具体的实物，帮助学生更好地认识钢笔、了解钢笔】（4）比较区别，你有什么发现？（钢笔最前端的一侧有一颗比较光滑的突起小粒，相当于毛笔的“笔锋”。
）3、了解书写特点（1）引导学生尝试着用钢笔笔尖的不同部位书写，体会各部位带来的不同感受（2）交流感受（3）教师小结：用有笔锋的一面书写，行笔流畅，笔画饱满；用两个侧面书写，行笔艰涩，或根本不出水；用与笔锋相对的另一侧书写，则行笔不流畅，笔画较细。
【设计意图：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”在教学中教师顺应了学生的这种需要，让学生通过观察、比较、尝试练习感受来自钢笔的特点。
当学生欣喜地发现时，就有一种自信和成功的喜悦。
通过自己观察、比较、尝试练习得出的结论，学生会牢牢地记在心中】三、学会执笔，端正写字姿势1、教学执笔方法（1）组织学生进行讨论：你平时是怎样执笔的？（2）师示范执笔，指名描述执笔要领（3）教师总结执笔方法：右手执笔，左手按纸，纸张放正。
钢笔斜握，笔杆与纸面成角一般在45度左右。
钢笔握法是三指执笔法。
手笔自然地靠在桌面上。
大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，指尖放在钢笔两侧，离笔尖约1寸处夹住笔杆，中指的第一关节从后面抵住笔杆，笔杆自然地斜靠在虎口处，无名指和小指自然弯曲，依次紧靠在中指的后面。
手掌侧端的小鱼际肌和小指紧贴纸面作为写字的支点。
（4）学生练习执笔，教师巡视纠正，手把手的示范指导。
2、端正写字姿势（1）评价学生坐姿。
（2）看插图，坐端正：头正、身直、臂开、脚放平、全身放松。
（3）练习写字姿势3、播放运用正确的钢笔执笔方法和写字姿势书写的特写境头，给学生树立榜样。
【设计意图：运用学生讨论、教师示范、尝试练习、观察插图、欣赏课件来突破“让学生掌握正确的执笔方法”这个难点，同时激发学生兴趣。
】四、巩固练习，调动学习积极性1、刚才我们学会了正确的执笔方法，端正了写字姿势，还欣赏了书法家的风采。
接下来我们来比一比谁的执笔动作又快又对，谁的字写得既漂亮又正确。
和书法家一比高下。
【激励性的语言，迎合了学生的表现欲。
充分调动学生学习正确地使用钢笔写字的积极性】2、学生练习以正确的执笔方法、端正的写字姿势书写老师指定的几个字，写好后观察思考：怎样写才能写得漂亮？3、交流学生作品，“小老师”当堂交流经验。
4、展开评价，引导学生初步感知运笔方法：以小指下方手掌侧端为支点，腕关节运笔为主、手指关节运笔为辅。
书写左右向笔画时运腕，上下向笔画时运指，斜向笔画时则腕指并用【设计意图：与学生实际相联系，从感性入手，让学生在实践中掌握如何写好字的要领，并让其当老师交流。
而后在评价中深化写好字的要领，消除消极因素】五、总结强调，课外延伸今天的写字课，同学们的表现非常出色，老师十分满意。
为了帮助同学们巩固执笔方法、写字姿势，老师为大家准备了一份作业：（1）以今天学会的执笔方法、写字姿势认认真真地书写5个字；（2）以今天学会的执笔方法、写字姿势衡量同桌，当一名会评价、会示范的“小老师”。
良好的开端是成功的一半，只要大家持之以恒，坚持以正确的执笔方法、端正的写字姿势进行书写，老师相信大家的字会越写越漂亮。