苏教版语文选修《西湖的雪景》ppt课件1
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高二语文苏教版选修现代散文选读课件:第四专题 自读课文 西湖的雪景
张qiān 骞 4.点拾zdhuuōì 掇缀
chuò 啜 泣
三、词语辨析
体验·体味
体验:着重指在实践中体会、了解。对象是生活、 辨析现 体味 实: 等着 。重指玩味,即细心地体会。对象常是语
言文字所包含的意味,人的情意、趣味等。 ①高深父先生曾告诉过我们:“若能高朗其怀,旷 达其意……揽景会心,便得真趣。”这是前人深于 例句 体验的话。 ②这些作品是袁晖先生多年艺术创作的硕果,同 时也是他 体味人生、与自然交流的絮语。
⑧当我们在岳王庙前登舟时,雪又纷纷地下起来了。湖里除 了我们的一只小舟子以外,再看不到别的舟楫。平湖漠漠,一切 都沉默无哗。舟穿过西泠桥,缓泛里西湖中,孤山和对面诸山及 上下的楼亭房屋,都白了头,在风雪中兀立着。山径上,望不见 一个人影;湖面连水鸟都没有踪迹,只有乱飘的雪花堕下时,微 起些涟漪而已。柳宗元诗云:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟 蓑笠翁,独钓寒江雪。”我想这时如果有一个渔翁在垂钓,它很 可以借来说明眼前的景物。
2019/8/29
⑩我们到湖滨登岸时,已是下午三点多钟了。公园中各处都堆 满了雪,有些已经变成泥泞,除了极少数在等生意的舟子和别的苦 力之外,平日朝夕在此间舒舒地来往着的少男少女,老爷太太,此 时大都密藏在“销金帐中,低斟浅酌,饮羊羔美酒”,——至少也 靠在腾着红焰的火炉旁,陪伴家人或挚友,无忧无虑地大谈其闲天, ——以享受着他们“幸福”的时光,再不愿来风狂雪乱的水涯,消 受贫穷人所惯受的寒冷了!
2.第⑤段画线句子“文艺的真赏鉴,确实是件不容易的事!”应 如何理解? 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 参考答案:这句话一语双关。一方面是指对渔洋五言诗的鉴 赏,后面两句真实地表现了雪景的美丽,但没有亲临其境的 人是很难体味里面的意境的;一方面也指要理解西湖雪景的 美丽,如果不身临其境,也是很难有深刻的体会的。
chuò 啜 泣
三、词语辨析
体验·体味
体验:着重指在实践中体会、了解。对象是生活、 辨析现 体味 实: 等着 。重指玩味,即细心地体会。对象常是语
言文字所包含的意味,人的情意、趣味等。 ①高深父先生曾告诉过我们:“若能高朗其怀,旷 达其意……揽景会心,便得真趣。”这是前人深于 例句 体验的话。 ②这些作品是袁晖先生多年艺术创作的硕果,同 时也是他 体味人生、与自然交流的絮语。
⑧当我们在岳王庙前登舟时,雪又纷纷地下起来了。湖里除 了我们的一只小舟子以外,再看不到别的舟楫。平湖漠漠,一切 都沉默无哗。舟穿过西泠桥,缓泛里西湖中,孤山和对面诸山及 上下的楼亭房屋,都白了头,在风雪中兀立着。山径上,望不见 一个人影;湖面连水鸟都没有踪迹,只有乱飘的雪花堕下时,微 起些涟漪而已。柳宗元诗云:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟 蓑笠翁,独钓寒江雪。”我想这时如果有一个渔翁在垂钓,它很 可以借来说明眼前的景物。
2019/8/29
⑩我们到湖滨登岸时,已是下午三点多钟了。公园中各处都堆 满了雪,有些已经变成泥泞,除了极少数在等生意的舟子和别的苦 力之外,平日朝夕在此间舒舒地来往着的少男少女,老爷太太,此 时大都密藏在“销金帐中,低斟浅酌,饮羊羔美酒”,——至少也 靠在腾着红焰的火炉旁,陪伴家人或挚友,无忧无虑地大谈其闲天, ——以享受着他们“幸福”的时光,再不愿来风狂雪乱的水涯,消 受贫穷人所惯受的寒冷了!
2.第⑤段画线句子“文艺的真赏鉴,确实是件不容易的事!”应 如何理解? 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 参考答案:这句话一语双关。一方面是指对渔洋五言诗的鉴 赏,后面两句真实地表现了雪景的美丽,但没有亲临其境的 人是很难体味里面的意境的;一方面也指要理解西湖雪景的 美丽,如果不身临其境,也是很难有深刻的体会的。
高中语文_《西湖的雪景》教学课件设计
以“校园春景”为题,写一写你喜爱 的一处校园春景。
要求:运用白描或引用诗文,寄寓 自己的情感。
走进文本 深入探究,升华主题
郁达夫在《新文学大系散文选集导言》
中说:“现代的散文……作者处处不忘自我 ,也处处不忘自然和社会。就是最纯粹的诗 人的抒情散文里,写到了风花雪月,也总要 点出人与人的关系,或人与社会的关系来, 以抒怀抱;一粒沙里见世界,半瓣花上说人 情,就是现代的散文的特征之一。”
作者的眼光仅仅陶醉在自然的雪景 里吗?还注意到什么想 结
《西湖的雪景》通过对雪中西湖的赏 玩,描绘出清寒寂寥、纯美空阔的湖景 ,营造出一方超逸尘俗、纯洁静美的天 地,表现作者乱世之中凄冷孤独但高洁 脱俗、追求宁静的雅趣。
同时在看似闲适的情思中,暗含了 一个进步文人对艰难时世的深切忧思。
“湖心亭大雪图” “雪洒竹林图”
“山茶花映雪图” “雪落平湖图”
鉴赏指导: 1、怎么写的(用什么 词语或什么手法)
2、写出什么特点 3、流露什么情趣
走进文本 学以致用,以景传情
散文可以偏重于写风景,但必须有 思想,风景是人欣赏的,你写风景、写 山水,如果不寄寓自己的情感,那有什 么意思呢? ------丁玲《漫谈散文》
作业布置
课下阅读钟敬文的《太湖游记》, 进一步理解作者多用白描和引用的写作 特色以及独特的情趣。
西
湖
钟 敬
的 雪
文景
教学目标 1、赏析描写雪景语段并学习白描的写法 。 2、体会作者游览西湖雪景的独特趣味。
走进文本 整体感知,梳理思路
题目是“西湖的雪景”,文章主要 写了西湖哪些景点的雪景?找出作者的 观景点。
走进文本 品读鉴赏,揽景会心
每小组任选一处雪景描写试作鉴赏 。(每组任选一处讨论探究)
要求:运用白描或引用诗文,寄寓 自己的情感。
走进文本 深入探究,升华主题
郁达夫在《新文学大系散文选集导言》
中说:“现代的散文……作者处处不忘自我 ,也处处不忘自然和社会。就是最纯粹的诗 人的抒情散文里,写到了风花雪月,也总要 点出人与人的关系,或人与社会的关系来, 以抒怀抱;一粒沙里见世界,半瓣花上说人 情,就是现代的散文的特征之一。”
作者的眼光仅仅陶醉在自然的雪景 里吗?还注意到什么想 结
《西湖的雪景》通过对雪中西湖的赏 玩,描绘出清寒寂寥、纯美空阔的湖景 ,营造出一方超逸尘俗、纯洁静美的天 地,表现作者乱世之中凄冷孤独但高洁 脱俗、追求宁静的雅趣。
同时在看似闲适的情思中,暗含了 一个进步文人对艰难时世的深切忧思。
“湖心亭大雪图” “雪洒竹林图”
“山茶花映雪图” “雪落平湖图”
鉴赏指导: 1、怎么写的(用什么 词语或什么手法)
2、写出什么特点 3、流露什么情趣
走进文本 学以致用,以景传情
散文可以偏重于写风景,但必须有 思想,风景是人欣赏的,你写风景、写 山水,如果不寄寓自己的情感,那有什 么意思呢? ------丁玲《漫谈散文》
作业布置
课下阅读钟敬文的《太湖游记》, 进一步理解作者多用白描和引用的写作 特色以及独特的情趣。
西
湖
钟 敬
的 雪
文景
教学目标 1、赏析描写雪景语段并学习白描的写法 。 2、体会作者游览西湖雪景的独特趣味。
走进文本 整体感知,梳理思路
题目是“西湖的雪景”,文章主要 写了西湖哪些景点的雪景?找出作者的 观景点。
走进文本 品读鉴赏,揽景会心
每小组任选一处雪景描写试作鉴赏 。(每组任选一处讨论探究)
西湖的雪景PPT课件
8
如何“悟心”?
• 画面——意象 情感 • 技巧——修辞、表达方式、表现手法
9
赏析文中其它描写雪景的文段。
10
大雪纷飞之时,重走那往日热闹之路。西湖不因游 人零落而寂寥,反倒催生出别致之冷趣。水汽迷蒙,山 峰隐约,保塔朦胧,视线随游踪回旋,由远及近,天地 间只有清寒意趣。
段中言枯秃树干如“怯寒般地在那里呆立着”最为精 妙,运比喻、拟人之修辞,更增添生动形象之味。
再引张岱名篇《湖心亭看雪》,在冰雪造就的世界中 想象蝶庵居士笔下的长堤一痕,亭子一点,木舟一芥, 炉火旺盛,更有两三船客力邀对饮几杯,微醺之后,竟 有些痴意。痴在这人鸟声俱绝的幽寂之中,痴在那天、 云、水上下一白的清冷里头。不仅彰显文人骚客玩味风 雅之乐,而且平添几分古奥之哲趣,更让读者似亲临亭 中,梦寻西湖、梦忆陶庵,在那幽静深远、洁白广阔之 雪景中沉醉。正所谓艺术内涵愈丰,文质便愈胜。 11
白堤 西泠桥 灵隐寺 韬光庵
过断桥
文章以游踪为线索,采取移步换景的手法。
“揽景会心,便得真趣”
5
“览景悟心,寻得真趣”
再次浏览全文,找出文中描 写雪景的段落或语句,读一读, 初步感知西湖的雪景是怎样的。
6
“览景悟心,寻得真趣”
当我们在岳王庙前登舟时,雪又纷纷的下起来了。湖 里除了我们的一只小划子以外,再看不到别的舟楫。平 湖漠漠,一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥,缓泛里西湖 中,孤山和对面诸山及上下的楼亭、房屋,都白了头, 在风雪中兀立着。山径上,望不见一个人影;湖面连水 鸟都没有踪迹,只有乱飘的雪花堕下时,微起些涟漪而 已。柳宗元诗云:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑 笠翁,独钓寒江雪。”我想这时如果有一个渔翁在垂钓, 它很可以借来说明眼前的景物呢。
如何“悟心”?
• 画面——意象 情感 • 技巧——修辞、表达方式、表现手法
9
赏析文中其它描写雪景的文段。
10
大雪纷飞之时,重走那往日热闹之路。西湖不因游 人零落而寂寥,反倒催生出别致之冷趣。水汽迷蒙,山 峰隐约,保塔朦胧,视线随游踪回旋,由远及近,天地 间只有清寒意趣。
段中言枯秃树干如“怯寒般地在那里呆立着”最为精 妙,运比喻、拟人之修辞,更增添生动形象之味。
再引张岱名篇《湖心亭看雪》,在冰雪造就的世界中 想象蝶庵居士笔下的长堤一痕,亭子一点,木舟一芥, 炉火旺盛,更有两三船客力邀对饮几杯,微醺之后,竟 有些痴意。痴在这人鸟声俱绝的幽寂之中,痴在那天、 云、水上下一白的清冷里头。不仅彰显文人骚客玩味风 雅之乐,而且平添几分古奥之哲趣,更让读者似亲临亭 中,梦寻西湖、梦忆陶庵,在那幽静深远、洁白广阔之 雪景中沉醉。正所谓艺术内涵愈丰,文质便愈胜。 11
白堤 西泠桥 灵隐寺 韬光庵
过断桥
文章以游踪为线索,采取移步换景的手法。
“揽景会心,便得真趣”
5
“览景悟心,寻得真趣”
再次浏览全文,找出文中描 写雪景的段落或语句,读一读, 初步感知西湖的雪景是怎样的。
6
“览景悟心,寻得真趣”
当我们在岳王庙前登舟时,雪又纷纷的下起来了。湖 里除了我们的一只小划子以外,再看不到别的舟楫。平 湖漠漠,一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥,缓泛里西湖 中,孤山和对面诸山及上下的楼亭、房屋,都白了头, 在风雪中兀立着。山径上,望不见一个人影;湖面连水 鸟都没有踪迹,只有乱飘的雪花堕下时,微起些涟漪而 已。柳宗元诗云:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑 笠翁,独钓寒江雪。”我想这时如果有一个渔翁在垂钓, 它很可以借来说明眼前的景物呢。
江苏高中苏教版现代散文选读《西湖的雪景》课件
高中语文 苏教版现代散文选读
西湖的雪景
如皋市中学
Hale Waihona Puke 散文清朗绝俗,可以继周作人冰心 的后武。 ——郁达夫
我太不自爱了,惑于一般放肆的“邪说”, 把民间粗鄙猥亵的风俗、文艺,居然在庄严伟大 的国立大学所设的研究所里编印了出来。其不至 于被“拿办”,真云幸事了,小小的“停职”, 不是仁厚之极的处置么?但仁厚则仁厚矣,我从 此可不能不另觅啗饭之所了。 ——这里用反讽语调所讲述的内容,就是他 由于在中山大学编印《吴歌乙集》而遭到攻击与 迫害的事情,钟敬文因这件事而被校方给予“停 职”的处理,实际上砸掉了他的教书饭碗。
当今,党国大事,自有我们一般年高望重, 经济学识,都超越群伦的先辈,在出力担当,共 谋郅治,我曹后生小子,口尚乳臭,不足以参预 天下治乱之事,只合闭门读书,或徜徉山水间, 击壤而歌,颂扬帝力而已。 ——这里无疑是指“四·一二”大屠杀之后 的中国社会现实,即国民党反动派不准知识分子 发出任何不满声音的黑暗统治。
她(即西湖)朴素、宁静、柔婉,可以调
和着我暂时汹涌、决裂的心情。……生动、热
烈是可爱的,但我现在是有点疲倦了。我需要
休憩,我需要暂时的休憩。这里的幽婉、静幽,
正是一服绝妙的清凉剂呢。我要跃动,我的生
命要来长远的跃动,但此刻且让我清闲地躺着
吧!
——钟敬文
西湖的雪景
如皋市中学
Hale Waihona Puke 散文清朗绝俗,可以继周作人冰心 的后武。 ——郁达夫
我太不自爱了,惑于一般放肆的“邪说”, 把民间粗鄙猥亵的风俗、文艺,居然在庄严伟大 的国立大学所设的研究所里编印了出来。其不至 于被“拿办”,真云幸事了,小小的“停职”, 不是仁厚之极的处置么?但仁厚则仁厚矣,我从 此可不能不另觅啗饭之所了。 ——这里用反讽语调所讲述的内容,就是他 由于在中山大学编印《吴歌乙集》而遭到攻击与 迫害的事情,钟敬文因这件事而被校方给予“停 职”的处理,实际上砸掉了他的教书饭碗。
当今,党国大事,自有我们一般年高望重, 经济学识,都超越群伦的先辈,在出力担当,共 谋郅治,我曹后生小子,口尚乳臭,不足以参预 天下治乱之事,只合闭门读书,或徜徉山水间, 击壤而歌,颂扬帝力而已。 ——这里无疑是指“四·一二”大屠杀之后 的中国社会现实,即国民党反动派不准知识分子 发出任何不满声音的黑暗统治。
她(即西湖)朴素、宁静、柔婉,可以调
和着我暂时汹涌、决裂的心情。……生动、热
烈是可爱的,但我现在是有点疲倦了。我需要
休憩,我需要暂时的休憩。这里的幽婉、静幽,
正是一服绝妙的清凉剂呢。我要跃动,我的生
命要来长远的跃动,但此刻且让我清闲地躺着
吧!
——钟敬文
苏教版_西湖_课件
岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇 在游动。远处,不时飘来悠扬的琴声。
知识回顾 Knowledge Review
苏堤 花满苏堤柳满烟
采药时值艳阳天
——陆游
最爱湖东行不足, 绿杨阴里白小瀛洲
湖心亭
阮公墩
明静的湖水晃动着绿岛和白云的倒影, 仿佛仙境一般。
月光下的西湖,又是一番景象.夜幕初垂,明 月东升,轻风徐来,湖水荡漾.岸边的华灯倒映 在湖中,宛如无数的银蛇在游动.远处,不时飘 来悠扬的琴声.人们泛舟湖上,会觉得天上人 间全都溶化在月色里了。
杭州素有”人间天堂”的美称。西湖, 就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见 湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山 峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真 像一幅优美的山水画。
一山绿,一山青,一山浓,一山淡, 真像一幅优美的山水画。
用“犹如”来 说一句话。想一想, 还能用哪些词语来 替代它?
平静的湖面犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一 闪一闪的,好看极了。
站在
放眼远眺,只见湖的南北西三面是
的山峦,一山 ,一山 ,一山 ,一山 ,真
像
。
平静的湖面,
。一群群白鸥
湖面,在阳光下
,好看极了。
孤山
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。
孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿 色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
上有天堂, 下有苏杭。
西湖
最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。
唐*白居易
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
宋*苏轼
西湖十景
苏堤春晓
三潭印月
曲院风荷
平湖秋月
南屏晚钟
高中苏教版语文选修现代散文选读西湖的雪景 晚秋初冬课件PPT
栏目导航
《晚秋初冬》用细腻的笔法真实地展现了一幅凄美的晚秋初冬 图景,整篇充满了诗情画意。作者捕捉生活中每一值得感叹的瞬间, 笔触随着周边事物的变化而静静地游移,显现出一种宁静状态下平 和的心态和哲人般的沉思。从中我们能体会到作者孤寂、感伤而又 从容豁达的心境,更能体会到他对自然的热爱。
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[文脉·梳理]
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日本著名小说家——德富芦花 德富芦花(1868—1927),日本近代著名社会派小说 家、散文家。原名德富健次郎,芦花为其号。其代表 作主要有长篇小说《黑潮》,散文集《自然与人生》。
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[探背景] 《西湖的雪景》写于 1929 年 1 月,是作者在杭州任教时重游西 湖的观感名作。文章以山水草木为对象,风格幽静清淡,加之钟先 生浓厚的国学素养,通篇洋溢着诗情古韵,显得空灵隽永。
——白居易《春题湖上》 2.梧叶新黄柿叶红,更兼乌桕与丹枫。只言山色秋萧索,绣出 西湖三四峰。
——杨万里《秋山》
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3.为爱湖光好,一步一长吟。黄莺见人至,飞起度湖阴。 ——宋濂《湖上》
4.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》
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预习
基础夯实
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[知识·梳理]
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在南宋之后,又分别有元代钱塘十景,清代西湖十八景,清乾 隆杭州二十四景,1985 新西湖十景,2007 第九届中国杭州西湖博览 会西湖十景。
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背诵——相关名言警句 1.湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠,月点 波心一颗珠。碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去, 一半勾留是此湖。
cuì(粹)美
荟cuì(萃) cuì(淬)火
点zhuì(缀)
《晚秋初冬》用细腻的笔法真实地展现了一幅凄美的晚秋初冬 图景,整篇充满了诗情画意。作者捕捉生活中每一值得感叹的瞬间, 笔触随着周边事物的变化而静静地游移,显现出一种宁静状态下平 和的心态和哲人般的沉思。从中我们能体会到作者孤寂、感伤而又 从容豁达的心境,更能体会到他对自然的热爱。
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日本著名小说家——德富芦花 德富芦花(1868—1927),日本近代著名社会派小说 家、散文家。原名德富健次郎,芦花为其号。其代表 作主要有长篇小说《黑潮》,散文集《自然与人生》。
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[探背景] 《西湖的雪景》写于 1929 年 1 月,是作者在杭州任教时重游西 湖的观感名作。文章以山水草木为对象,风格幽静清淡,加之钟先 生浓厚的国学素养,通篇洋溢着诗情古韵,显得空灵隽永。
——白居易《春题湖上》 2.梧叶新黄柿叶红,更兼乌桕与丹枫。只言山色秋萧索,绣出 西湖三四峰。
——杨万里《秋山》
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3.为爱湖光好,一步一长吟。黄莺见人至,飞起度湖阴。 ——宋濂《湖上》
4.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》
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基础夯实
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在南宋之后,又分别有元代钱塘十景,清代西湖十八景,清乾 隆杭州二十四景,1985 新西湖十景,2007 第九届中国杭州西湖博览 会西湖十景。
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背诵——相关名言警句 1.湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠,月点 波心一颗珠。碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去, 一半勾留是此湖。
cuì(粹)美
荟cuì(萃) cuì(淬)火
点zhuì(缀)
西湖的雪景ppt3 苏教版
寒冬,山茶花“艳开”着,又堕入“水沫似的” 雪中,“红白相映”,色彩灿然绚丽,视觉上色彩的 碰撞、融合方显此处美景的不同之处来——天寒地冻, 天地一白,山茶犹绽,此番趣味,可称之为“冷趣” 或“幽趣”,由此顿现钟老那超逸的情致。 凝练字词,“艳开”二字十分有趣。见过盛开, 却只适用于暖和时节百花竞娇之景,体现的是大气态 势;而“艳开”则有精致韵味,山茶不过几株,要的 便是此种玲珑意味。白雪之素,山茶之艳,交相映衬, 一番溢满冷趣的幽绝之景便跃然纸上。
西湖的雪景
பைடு நூலகம்
印象西湖
作词:王潮歌
张靓颖 作曲:喜多郎
雨还在下,落满一湖烟 。 断桥绢伞,黑白了思念 。 谁在船上写我的从前 ,一笔誓言满纸离 散。
雨 雨 站在湖边 遥望北岸
雨还在下,落满一湖烟。 断桥绢伞,黑白了思念。 谁在船上写我的从前, 一笔蝴蝶满纸离散。 我的告别从没有间断, 西子湖上一遍一遍。 白色翅膀分飞了流年 ,长叹一声天上人间。 雨还在下淋湿千年, 湖水连天黑白相间 。 谁在船上写我从前 ,一说人间再说江山。
漠漠平湖中,唯见那一叶孤舟,现其孤寂; 风雪染白楼亭、房屋,天地一片清冷。船动,景 静,飞雪堕下的涟漪又为这天地一片静谧中平添 几分动感,动静相间间在里西湖中溯回游览,正 因人影罕至,飞鸟无踪,便有份享受这沉默无哗 的世界的悠然自在。再引柳宗元之诗,想象孤舟 泊于漠漠平湖上,渔翁独钓于一湖寒江雪——舟 之孤,渔翁之独,雪之冷,皆现一种幽绝之冷趣, 亦正寓作者那清幽、流逸之性灵。
“揽景会心,便得真趣”
“览景悟心,寻得真趣”
再次浏览全文,找出文中描写雪景的段落
或语句,读一读,初步感知西湖的雪景是怎样 的。
“览景悟心,寻得真趣”
当我们在岳王庙前登舟时,雪又纷纷的下起来了。 湖里除了我们的一只小划子以外,再看不到别的舟楫。 平湖漠漠,一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥,缓泛里西 湖中,孤山和对面诸山及上下的楼亭、房屋,都白了头, 在风雪中兀立着。山径上,望不见一个人影;湖面连水 鸟都没有踪迹,只有乱飘的雪花堕下时,微起些涟漪而 已。柳宗元诗云:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑 笠翁,独钓寒江雪。”我想这时如果有一个渔翁在垂钓, 它很可以借来说明眼前的景物呢。 • 画面美 • 技巧美 • 情感美
西湖的雪景ppt3 课件
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做
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文章4—7节作者抓住了什么特点来描述雪中的 景色?简要分析。 明确:朦胧:白提弥漫于一片迷蒙的水汽中, “对面的山峰,只有一个几乎辨不清楚的薄 影”,一切都是朦胧的。 清寒、壮旷与纯洁:(略)
散文中写景是为了抒情或阐发议论,所以文 章中相关抒情和议论性的句子就特别重要。 找出第7节中的抒情或议论性的句子,并品析。 明确: “心想这时不知湖心亭上,尚有此种 痴人否?” “看了那种古朴清寒的情况,仿佛令我暂时 忘怀了我们所处的时代的纷扰、繁遽了。”
作者是否只喜欢西湖的冬天?为什么? 明确:不是。作者认为春夏的西湖是美丽的, 因为“春夏之间,气温和暖,湖上风物,应时 佳胜”,“于此时节,往来湖上,陶醉与柔婉 芳馨的情趣中”,是很有情趣的。但作者认为 “春花固可爱,秋月不是也要使人喜欢么?四 时的烟景不同,而真赏者各能得其佳趣”,不 过一般人并不这样认为。
西湖的雪景
钟敬文
钟敬文(1903.3.30-2002.1.10),原名钟谭 宗。广东汕尾海丰人。他毕生致力于教育事业和 民间文学、民俗学的研究和创作工作,贡献卓著。 是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。 钟敬文是我国民俗学和民间文艺学的创始者 和奠基人之一,在民俗学和民间文艺学领域辛勤 耕耘了80年。被国内外学者誉为“中国民俗学之 父“,在国际上享有极高声誉。
C树木枯草:常绿树的枝叶上所堆着的雪,和桔树 上的很有差别。前者因为有叶子衬托着之故,雪 片堆积得特别大块,远远望去,如开满了白的山 茶花,或吾乡的水锦花,与刚著花的梅李树绝地 相似。 野上半黄或全赤了的枯草,多压在两三寸厚的雪 褥下面;有些枝条软弱的树,也被压抑得欹欹倒 倒的。 D飞来峰:飞来峰疏疏落落的著了许多雪块,清冷 亭及其他建筑物的顶面,一例的密盖着纯白色的 毡毯。
E山径:灵隐寺到韬光庵的这条山径,深曲而饶于风致。 这里的雪,大约有半尺来厚,两旁树上的积雪,也比来路 上所见浓重,竹枝和竹叶上,大都着满了雪,向下低低地 垂着。 F观海亭:石阶上下都厚厚的地堆满了水沫似的雪,亭前 的树上,雪着得很重,在雪的下层并结了冰块。旁边有几 株山茶花,正在艳开着粉红色的花朵。那花朵有些堕下来 的,半掩在雪花里,红白相应,色彩灿然,使我们感到华 而不俗,清而不寒。 G西湖:湖面连水鸟都没有踪迹,只有乱飘的雪花坠下时, 微起些涟漪而已。 H公园:公园中各处都堆满了雪,有些已经变成了泥泞。
赏析《湖心亭看雪》: 《湖心亭看雪》以精炼的笔墨,记叙了作者 自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽 静深远、洁白广阔的雪景图,表达他幽远脱 俗的闲情雅致。
A、品析 “心想这时不知湖心亭上,尚有此种痴人否?”
《湖心亭看雪》描绘的是一幅幽静深远、洁白广阔的 雪景图,表达的是一种幽远脱俗的闲情雅致。 而这 样的情致与钟敬文的散文可谓意趣相投,所以这句 话正是作者内心的写照,也是本文重要表达的思想 境界。作者与“痴人”相似,雪中的西湖美得不沾 半点尘俗,然而能赏析的又有几人呢?虽与古人相 隔几百年,但能与之一脉相通,得其真趣,岂不是 人生的快事?
钟敬文是中国民俗学之父,也是著名的散文家、诗 人,他的散文在20世纪20年代初即在文坛崭露头角,自 成一家,在1934年阿英所编《现代十六家小品》中,钟 敬文便与周作人、俞平伯、朱自清、谢冰心、苏绿漪、 叶绍钧、茅盾、落花生、王统照、郭沫若、郁达夫、徐 志摩、鲁迅、陈西滢和林语堂同为现代文学史上的散文 十六家,郁达夫称其作品“清朗绝俗”。在 1935年出版 的《中国新文学大系·散文二集》中,将钟敬文的散文 作品如《西湖的雪景》、《花的故事》、《黄叶小谈》 等作为五四新文学第一个十年的重要收获,辑入其中。
B、品析 “看了那种古朴清寒的情况,仿佛令我暂时 忘怀了我们所处的时代的纷扰、繁遽了。”
从作者细致地描绘中,我们可以感受到他暂
时忘记尘世间的纷繁烦恼而得一处清净的 情感流露。
文章8—13节作者的主要描写对象仍然是雪。
作者是如何写的?作者仅仅是单纯的写景吗?
明确:文章8—13节作者的主要描写对象仍然是雪, 写飞来峰的雪块、清冷亭的“纯白色的毡毯”、 韬光庵山径上的积雪、竹枝和竹叶上的雪以及 观海亭上的雪景。 这些雪(特别是竹上雪)引起了作者对古文中所 绘之景的感悟。至于观海亭上的雪景的描写及 对王海洋诗词的咀嚼玩味,则更是把眼前景与 心中情融为一体。
一小堆的。
在游览雪后的西湖时,作者描写了哪些地方 的雪景,雪景如何? A远望西湖:一片迷蒙的水汽弥漫着,山上的积 雪和树木,大略可以看得出来,保俶塔等很朦胧, 见湖心亭四周枯秃的树干。
B近看西湖:所有的山上,都堆积着很厚的雪块, 虽然不能如瓦屋上那样铺填得均匀普遍,那一片 片清白的光彩,却尽够使“我”感到宇宙的清寒、 壮阔与纯洁了。
作者第一次游览西湖雪景为何略写?
明确:略写的原因有二:一是当时的雪下得
比较小、自己出来的又晚,雪没有多少了, 景物不动人;二是为下文描写第二次游览西 湖雪景做铺垫,表现第二次游览时雪下得大, 美景多。
作者在一月二十四日的雪后,是如何描
写雪景的,用了什么写作手法?
明确:用了对比的手法,写房屋的瓦上的雪 用瓦沟是否黑与前几回比较;写木樨树的雪, 前几次好象全无关系,但这次点缀是一小堆
古人有没有观赏西湖雪景的?但作者为何说“真 的会去赏玩这种清寒的景致的,怕没有很多人 吧”?作者喜欢雪景的一个重要原因是什么? 明确:有,比如对西湖风景的概述中,有“断 桥残雪”“孤山霁雪”等名目,但古人的文章 中没有特别多的描写西湖雪景的。 作者喜欢西湖雪景的一个原因是阅读《四时幽 赏录》中对杭州冬天雪景的描述而产生了观赏 的心情。
他在民俗和民间文学研究方面独有建树,成 为我国提倡用人类学、民俗学、民族学的观点来 研究民间文学的首批学者之一,是我国第一次正 式打出民俗学大旗的学者之一,是第一次提出中 国文字“三大干流”的概念,较早地把民俗学现 象看成一个由物质文化、社会组织和意识形态组 成的整体的学者,是中国现代知识分子中善于进 行理论构架的人。