最新2020年教师心理健康与心理咨询继续教育考核复习题库完整版258题(答案)
最新2020年教师心理健康与心理咨询继续教育完整考试复习题库258题(标准答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则2．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰3．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动4．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑5．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则6．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动7．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向8．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习9．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果10．教师的意志品质包括（）A果断性B自觉性C坚韧性D自制力11．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可12．一个教师的教育性格B意味着表现出承认过失和错误的人性D应该是鲜明和个性化的13．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射14．判断一个人心理是否健康的标准包括A了解自我，接受自我并有良好的适应及良好的人际关系B能平衡过去、现在和未来的比重，能正确的知觉现实并适应现实D能控制自我感受与情绪情感15．情绪调节的基本过程是A生理调节B情绪体验调节C认知调节、表情动作调节D人际调节、意志调节16．人的气质具有以下特征A天赋性B稳定性C可塑性D资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略17．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往18．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
精选最新2020年教师心理健康与心理咨询继续教育完整版考核复习题库258题(答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可2．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩3．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往4．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力5．师生交往中的行为调控包括：（）A冲突控制B态度冲突控制C认知冲突控制D交往规范冲突控制6．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果7．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。
A防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用D有些防卫机制可激发个人潜能之发展8．严重的心理异常包括：B偏执性精神病D病态人格和性变态9．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的人际关系C出于感情的需要形成的人际关系10．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动11．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射12．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则13．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑14．【参考答案：ACD】教师争取得到领导支持的途径有A:尊重领导、相信领导B:与领导聚会、建立私人关系C:主动汇报、积极建议D:努力工作、作出成绩E:教师发展的需求15．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习16．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则17．在心理防卫机制中幻想的作用是A可以使人暂时解除焦虑与痛苦D可以是一种使生活愉快的活动18．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系19．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩20．教师育人能力一般应包括A:育人的态度B:育人的知识C:育人的方法D:育人的效果E:每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。
最新2020年教师心理健康与心理咨询继续教育完整复习题库258题(标准答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．在心理防卫机制中幻想的作用是A可以使人暂时解除焦虑与痛苦D可以是一种使生活愉快的活动2．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
3．一个教师的教育性格B意味着表现出承认过失和错误的人性D应该是鲜明和个性化的4．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则5．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩6．教师的意志品质包括（）A果断性B自觉性C坚韧性D自制力7．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可8．师生交往中的行为调控包括：（）A冲突控制B态度冲突控制C认知冲突控制D交往规范冲突控制9．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果10．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动11．经常性使用防卫机制，可能使个人：A丧失解决问题的能力C可帮助个人应付焦虑及保护自我免受伤害12．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的13．一个健康的家庭应具备的特征是：A有认同感C有默契与承诺14．判断一个人心理是否健康的标准包括A了解自我，接受自我并有良好的适应及良好的人际关系B能平衡过去、现在和未来的比重，能正确的知觉现实并适应现实D能控制自我感受与情绪情感15．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习16．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩17．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩18．人的气质特征分为四种类型，即：A胆汁质C粘液质19．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往20．人的气质具有以下特征A天赋性B稳定性C可塑性21．一个健康的家庭应具备的特征是：A:有认同感B:目标一成不变C:有默契与承诺D:不必相互合作参考答案：ac22．一个人性格的意志特征主要表现在：A:自觉性B:独立性C:记忆想象D:感知参考答案：ab23．【参考答案：CD】逃避性防卫机制有以下形式A:放松B:肯定C:退回D:潜抑24．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳25．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该：A:推卸责任B:制定调适措施C:冷静分析D:进行防卫E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式26．【参考答案：ABCD】教师的意志品质包括（）A:果断性B:自觉性C:坚韧性D:自制力E:社会分层理论27．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。
精选新版2020年教师心理健康与心理咨询继续教育考核复习题库完整版258题(答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。
B被爱和爱人的需要C有所归属的需要2．严重的心理异常包括：B偏执性精神病D病态人格和性变态3．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。
A防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用D有些防卫机制可激发个人潜能之发展4．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力5．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习6．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可7．教师的意志品质包括（）A果断性B自觉性C坚韧性8．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系9．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰10．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪11．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动12．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射13．判断一个人心理是否健康的标准包括A了解自我，接受自我并有良好的适应及良好的人际关系B能平衡过去、现在和未来的比重，能正确的知觉现实并适应现实D能控制自我感受与情绪情感14．情绪调节的基本过程是A生理调节B情绪体验调节C认知调节、表情动作调节D人际调节、意志调节15．人的气质特征分为四种类型，即：A胆汁质16．【参考答案：ABCD】教师的教学技能包含（）方面A:教师课堂驾驭能力B:言语表达能力C:教师的教学准备能力D:“三笔字”的书写能力E:必修课程17．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩18．人的气质具有以下特征A:天赋性B:稳定性C:可塑性D:不变性参考答案：abc19．【参考答案：ACD】教师争取得到领导支持的途径有A:尊重领导、相信领导B:与领导聚会、建立私人关系C:主动汇报、积极建议D:努力工作、作出成绩E:教师发展的需求20．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系D:交往型人际关系E:强调各个学科领域之间的联系和一致性。
精选最新2020年教师心理健康与心理咨询继续教育完整考复习题库258题(标准答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可2．一个健康的家庭应具备的特征是：A有认同感C有默契与承诺3．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的4．经常性使用防卫机制，可能使个人：A丧失解决问题的能力C可帮助个人应付焦虑及保护自我免受伤害5．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑6．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪7．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动8．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向9．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
10．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往11．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果12．教师的意志品质包括（）A果断性B自觉性C坚韧性D自制力13．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩14．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰15．教师人际关系的类型包括（）B情感型人际关系C混合型人际关系16．一个教师的教育性格B意味着表现出承认过失和错误的人性D应该是鲜明和个性化的17．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向18．人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。
最新2020年教师心理健康与心理咨询继续教育完整考试复习题库258题(答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．严重的心理异常包括：B偏执性精神病D病态人格和性变态2．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力3．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的4．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动5．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑6．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射7．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪8．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
9．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的人际关系C出于感情的需要形成的人际关系10．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析11．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。
A防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用D有些防卫机制可激发个人潜能之发展12．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力13．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩14．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析15．人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。
B被爱和爱人的需要C有所归属的需要16．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动17．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动18．国外心理学家通过长期观察与研究，把人的气质特征分为()。
最新精选2020年教师心理健康与心理咨询继续教育考核复习题库完整版258题(标准答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的人际关系C出于感情的需要形成的人际关系2．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析3．一个健康的家庭应具备的特征是：A有认同感C有默契与承诺4．经常性使用防卫机制，可能使个人：A丧失解决问题的能力C可帮助个人应付焦虑及保护自我免受伤害5．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动6．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑7．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可8．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向9．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰10．严重的心理异常包括：B偏执性精神病D病态人格和性变态11．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。
A防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用D有些防卫机制可激发个人潜能之发展12．师生交往中的行为调控包括：（）A冲突控制B态度冲突控制C认知冲突控制D交往规范冲突控制13．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可14．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰15．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往。
最新2020年教师心理健康与心理咨询继续教育考核复习题库完整版258题(标准答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩2．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往3．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射4．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪5．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向6．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果7．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习8．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往9．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动10．教师的意志品质包括（）A果断性B自觉性C坚韧性D自制力11．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的12．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则13．一个教师的教育性格B意味着表现出承认过失和错误的人性D应该是鲜明和个性化的14．人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。
B被爱和爱人的需要C有所归属的需要15．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动16．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑17．判断一个人心理是否健康的标准包括A了解自我，接受自我并有良好的适应及良好的人际关系B能平衡过去、现在和未来的比重，能正确的知觉现实并适应现实D能控制自我感受与情绪情感18．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。
精选最新版2020年教师心理健康与心理咨询继续教育完整复习题库258题(答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系2．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。
A:工作的低创造性B:工作强度大C:缺乏发展机会D:缺乏成就认可E:隐性课程3．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果4．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析5．培养适应能力教师要（）A健壮身体D多参加实践活动6．人的气质具有以下特征A天赋性B稳定性C可塑性D资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略7．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动8．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则9．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动10．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习11．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果12．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可13．在心理防卫机制中幻想的作用是A可以使人暂时解除焦虑与痛苦D可以是一种使生活愉快的活动14．一个健康的家庭应具备的特征是：A有认同感C有默契与承诺。
精选新版2020年教师心理健康与心理咨询继续教育考核复习题库完整版258题(标准答案)
2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．师生交往中的行为调控包括：（）A冲突控制B态度冲突控制C认知冲突控制D交往规范冲突控制2．在心理防卫机制中幻想的作用是A可以使人暂时解除焦虑与痛苦D可以是一种使生活愉快的活动3．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果4．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的5．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动6．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑7．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪8．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射9．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。
A防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用D有些防卫机制可激发个人潜能之发展10．培养适应能力教师要（）A健壮身体D多参加实践活动11．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力12．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往13．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩14．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向15．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动16．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
17．严重的心理异常包括：B偏执性精神病D病态人格和性变态18．人的气质具有以下特征A:天赋性B:稳定性C:可塑性D:不变性参考答案：abc19．【参考答案：ABCD】教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习E:国家课程、地方课程与校本课程20．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系D:交往型人际关系E:强调各个学科领域之间的联系和一致性。
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2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向2．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
3．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可4．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果5．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力6．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动7．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则8．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析9．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪10．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系11．心理健康有（）方面的意义A生理B社会行为C心理12．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果13．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力14．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可15．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰16．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系17．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则18．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射19．一个人性格的意志特征主要表现在：A:自觉性B:独立性C:记忆想象D:感知参考答案：ab20．【参考答案：ABCD】教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习E:国家课程、地方课程与校本课程21．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系D:交往型人际关系E:强调各个学科领域之间的联系和一致性。
22．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳23．【参考答案：BCD】人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。
A:繁育子女的需要B:被爱和爱人的需要C:有所归属的需要D:性的需要24．【参考答案：ABC】克服“文人相轻”这一弱点应做到A:要辩证地看待自己已有的成绩B:要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C:要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向D:提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识25．【参考答案：ABCD】培养人的适应能力的主要途径有A:健壮身体及充实知识的储备仓库B:学会利用工具并加强借具适应的能力C:加强基础能力及一般能力的培养D:多参加实践活动26．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰27．攻击性防卫机制的方式有：A:转移B:压抑C:否定D:投射28．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑29．所谓健康，泛指个体（）、（）与（）的健全状态。
A:身体B:生理C:心理D:社会行为参考答案：bcd30．人的气质具有以下特征A:天赋性B:稳定性C:可塑性D:不变性参考答案：abc31．培养适应能力教师要（）A:健壮身体B:充实知识的储备仓库C:增加工作强度D:多参加实践活动参考答案：abd32．人的气质具有以下特征A天赋性B稳定性C可塑性33．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往34．人的气质特征分为四种类型，即：A胆汁质C粘液质35．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩36．【参考答案：BC】教师的自制性表现为：A:感情用事B:控制和调节情感C:善于掌握和支配自己的行动D:意气用事，不能律己37．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳38．【参考答案：AD】（）是防卫机制具有的积极的适应作用。
A:防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用B:经常性使用防卫机制，形成为习惯，可能使个人丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能之发展C:使用过度，有时反而因之制造更大、更多的问题D:有些防卫机制可激发个人潜能之发展E:宏观39．【参考答案：AD40．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A:出于控制的需要形成的人际关系B:出于包容的需要形成的人际关系C:出于感情的需要形成的人际关系D:出于物质需要形成的人际关系41．【参考答案：ABC42．【参考答案：ABCD】教师的教学技能包含（）方面A:教师课堂驾驭能力B:言语表达能力C:教师的教学准备能力D:“三笔字”的书写能力E:必修课程43．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。
A:工作的低创造性B:工作强度大C:缺乏发展机会D:缺乏成就认可E:隐性课程44．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向45．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该：A:推卸责任B:制定调适措施C:冷静分析D:进行防卫E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式46．一个教师的教育性格A:不必是真实可靠的B:意味着表现出承认过失和错误的人性D:应该是鲜明和个性化的47．【参考答案：BCD】人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。
A:繁育子女的需要B:被爱和爱人的需要C:有所归属的需要D:性的需要48．【参考答案：ABC】克服“文人相轻”这一弱点应做到A:要辩证地看待自己已有的成绩B:要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C:要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向D:提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识49．【参考答案：ABCD】培养人的适应能力的主要途径有A:健壮身体及充实知识的储备仓库B:学会利用工具并加强借具适应的能力C:加强基础能力及一般能力的培养D:多参加实践活动50．【参考答案：CD】逃避性防卫机制有以下形式A:放松B:肯定C:退回D:潜抑51．【参考答案：ABCD】当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪52．【参考答案：ABC】.在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A:出于控制的需要形成的人际关系B:出于包容的需要形成的人际关系C:出于感情的需要形成的人际关系D:出于物质需要形成的人际关系53．【参考答案：ABCD】教师育人能力一般应包括A:育人的态度C:育人的方法D:育人的效果E:每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。
54．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系D:交往型人际关系E:强调各个学科领域之间的联系和一致性。
55．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射56．【参考答案：AD】在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦B:是思维上的一种进步C:能解决现实问题D:可以是一种使生活愉快的活动57．人的气质特征分为四种类型，即：A胆汁质C粘液质58．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析59．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰60．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法61．一个健康的家庭应具备的特征是：A有认同感C有默契与承诺62．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向63．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪64．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的65．教师的自制性表现为：B:控制和调节情感C:善于掌握和支配自己的行动66．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑67．在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦D:可以是一种使生活愉快的活动68．教师的教学技能包含（）方面A:教师课堂驾驭能力B:言语表达能力C:教师的教学准备能力D:“三笔字”的书写能力69．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习70．教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系71．面对现实接受挫折时，应该：B:制定调适措施C:冷静分析72．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动73．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动二、单选题74．“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题B:亲子关系75．精加工策略主要方式有B记忆术、类比76．解决师生冲突的关键是B教师77．教学技能的学习包括B言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力78．对方在自己心目中所形成和确定的形象，我们称之为C人际形象79．笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B人生态度80．（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
A学习策略81．教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C学科知识的学习82．运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B精加工策略83．教师的意志表现在：A有特殊性84．教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B任务指向型反思85．（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。
多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。
A:性格B:气质C:情感D:意志86．（D:学习适应）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。