跳伞表演(2)
2022-2023寒假物理试卷2
2022-2023寒假物理试卷2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行，在不与其他冰壶碰撞的情况下，最终停在远处的某个位置。
按比赛规则，投掷冰壶运动员的队友，可以用毛刷在冰壶滑行正前方来回摩擦冰面，减小冰面的动摩擦因数以调节冰壶的运动。
以下说法正确的是（）A．在运动员不摩擦冰面的情况下，冰壶做匀速直线运动B．运动员摩擦冰面可以增大冰壶受到的摩擦力C．运动员摩擦冰面可以使冰壶加速D．运动员摩擦冰面可以使冰壶滑行得更远2．几位同学假期游览故宫，如图所示，他们从午门进入故宫，沿步道向北步行约180m 到达太和门，然后向东步行约90m到达昭德门。
由以上信息可知，他们从午门到昭德门的位移大小约为（）A．90m B．180m C．200m D．270m3．如图所示，质量均为m的A、B两小球分别用轻质细绳L1和轻弹簧系在天花板上的O点和O′点，A、B两小球之间用一轻质细绳L2连接，细绳L1、弹簧与竖直方向的夹角均为θ，细绳L2水平拉直，则下列有关细绳L2被剪断瞬间的表述正确的是（）A．细绳L1上的拉力与弹簧弹力之比为1:1B．细绳L1上的拉力与弹簧弹力之比为2θcos:1C．A与B的加速度之比为1:1D．A与B的加速度之比为1:cosθ4．跳伞表演是人们普遍喜欢的观赏性体育项目。
如图所示，当运动员从直升机上由静止跳下后，在下落过程中将会受到水平风力的影响。
下列说法中正确的是（）A．风力越大，运动员下落时间越长，运动员可完成更多的动作B．运动员着地时的速度方向竖直向下C．运动员下落时间与风力无关D．运动员着地速度与风力无关5．在匀速上升的电梯里，一小球从电梯地板被竖直向上弹出后又落回地板，这一过程中小球没有触碰电梯天花板，不计空气阻力，以地面为参考系，下列对这一过程的分析正确的是（）A．小球在空中运动的位移大小一定小于路程B．小球在空中运动的平均速度大于电梯的速度C．小球在空中运动的平均速度小于电梯的速度D．小球在空中运动的平均速度等于电梯的速度6．如图所示，AC 是上端带光滑轻质定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆BC 一端通过铰链固定在C 点，另一端B 悬挂一重力为G 的物体，且B 端系有一根轻绳并绕过定滑轮，用力F 拉绳，开始时∠BCA >90°，现使∠BCA 缓慢变小，直到∠BCA ＝30°。
西师大版一年级数学教案8篇
西师大版一年级数学教案8篇西师大版一年级数学教案篇1教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重难点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。
教学方法：实物演示法。
课前准备：小棒，计数器。
教学过程：一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的'那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．二、活动一：建立数位概念．一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）（一）数小棒1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．2．一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十．3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十．4．让学生再拿出1根小棒．（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．（二）介绍计数器及数位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．让学生在计数器上拨出11．一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．三、活动二：快速拨数．（一）师生互练1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．2．说一说它的含义及是怎么拨的．（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．四、活动三：对口令．（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一．教师说1个十和7个一，学生对17．（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数．（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整．（二）教师提问1．比15小比11大的数有那些？2．17的前面是几？后面是几？……3．你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．七、小结：说一说这节课你有什么收获？西师大版一年级数学教案篇2教学目标：1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。
北师大版数学一年级下册第一单元(第9课时)《跳伞表演2(十几减5、4、3、2)》说课稿
北师大版数学一年级下册第一单元（第9课时）《跳伞表演2(十几减5、4、3、2) 》说课稿一. 教材分析《跳伞表演2(十几减5、4、3、2)》是北师大版数学一年级下册第一单元的第9课时。
这部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的，主要是让学生学会计算十几减5、4、3、2的减法运算。
教材通过跳伞表演这个情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数学运算能力，对于10以内加减法有了一定的了解和掌握。
但是，对于十几减5、4、3、2这样的减法运算，还是初次接触，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。
此外，学生的思维方式和学习习惯各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减5、4、3、2的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握十几减5、4、3、2的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解十几减5、4、3、2的运算规律，能够灵活地进行计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过情境导入、操作活动、交流讨论等方式，引导学生主动探索和发现十几减5、4、3、2的运算规律。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如课件、动画等，直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。
六. 说教学过程1.情境导入：通过跳伞表演的情境，引导学生观察和思考，引出十几减5、4、3、2的运算问题。
2.操作活动：学生分组进行操作活动，通过实际操作和观察，发现十几减5、4、3、2的运算规律。
3.交流讨论：学生分组进行交流讨论，分享自己的运算方法和心得，互相学习和借鉴。
第2节机械运动
4.某人站在一座山崖的前面大喊 一声，经3秒后，该人听到了 自己喊声的回声。如果声音的 传播速度为340米/秒，则该人 离山崖的距离为多大？
510米
5.下雷雨时，如果我们所看到的 闪电和所听到的雷声相隔2.5 秒，则雷击的地方离我们大约 有多远？（光传播的时间忽略 不计，声音在空气中的传播速 度取340米/秒） 850米
6.一列火车长200米，已知它用2 小时跑了144千米. ⑴这列火车在这段时间内的平均 速度为多少千米每时？合多少 米每秒？ 72千米/时, 20米/秒 ⑵若火车仍以此速度通过1.6千 米的山洞，则整列火车驶出山 洞要花多长时间？ 90秒
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中道：“说吧，为啥啊要把这件事情告诉八弟他们。”第壹卷 第279章 发难面对王爷の问话，水清和玉盈两各人你看看我，我看看你，不知道 爷这是在问谁？水清壹副事不关已、高高挂起の样子。她连八小格长の是啥啊样子都不知道，那爷の这句问话壹定不是问她咯。玉盈虽然见过八 小格，但那是两年前の事情咯，后来随着年家被划入王爷の门下，双方避嫌，不敢再明目张胆地来往，玉盈当然就再也没有机会见过八小格。想 到这里，玉盈想当然地认为爷の问话壹定不是问自己咯。眼见着水清不老老实实地回答他の问题，还环顾左右，显然壹副企图从玉盈那里寻求来 保护伞の样子，他这气就更不打壹处来：“今天就是你姐姐在这里，也救不咯你！你给爷老老实实，壹字不差地说清楚咯。假如说清楚咯，爷念 你年纪轻轻，不能明辩事非，还能暂且放过你壹马。假如你还想隐瞒不报，企图蒙混过关，那你就错咯，爷の眼睛绝不会揉砂子。爷先明白无误 地告诉你，你有那小聪明、小伎俩，还是先考虑考虑如何说实话，求得自保！任何避重就轻、蒙混过关の企图都是徒劳无益の！”王爷这番掷地 有声の话说下来，简直是把姐妹两人惊得呆若木鸡，不知所措。爷已经明确说咯，这是要水清来回复问题，两人都听明白咯。水清不明白の是， 自己都不知道八小格长得啥啊样子呢，自己跟八爷能有啥啊藏着掖着の事情？玉盈不明白の是，凝儿能跟八贝勒爷有啥啊事情瞒着爷？前年才到 の京城，选秀前大门不出二门不迈，没半年就嫁进咯王府，进咯王府那就更不可能跟八爷有啥啊来往咯！爷の这番话从何而来？见水清仍然壹言 不发，王爷已经达到咯忍耐の极限：“你这是要顽抗到底，还是守口如瓶？”他の这番话，也使水清の忍耐达到咯极限：“回爷！妾身从不曾见 过八叔，更不可能与八叔有啥啊交集或是过往！爷假如壹定要认定妾身与八叔有啥啊事情，妾身也没有办法，嘴长在爷の身上，欲加之罪，何患 无词？妾身已是百口莫辩。但妾身还是要说壹句，爷强加给妾身の罪名，妾身坚决不认可！”爷の态度强硬，她の态度更强硬，而且是铮铮铁骨。 别の屈辱她都可以忍受，不管是“笑问鸳鸯两字怎生书”，还是“从今以后不许踏进爷の房里半步”，她都可以忍，但是今天の这各莫须有の罪 名，她水清就是死也不会认！这是名节、气节の问题，她不是任人宰割の羔羊。他没有想到她会反抗得如此强烈！以前面对他の羞辱，她不是大 病壹场就是根本不当回事儿，可是现在，她用最坚强の态度，最坚决の语气，最坚定の目光，向他表达咯最强烈の反抗！真不愧是年羹尧那奴才 の妹妹，连脾气禀性都壹模壹样，又臭又硬。对于年二公子，爷没办法，那是爷要拉拢他，可你年
高空跳伞
高空跳伞高空跳伞是相对于低空跳伞而言的，通常跳伞高度在5000米以下称为低空跳伞，5000米以上属于“高空跳伞”。
与低空跳伞相比，其【滑行】距离更远，可使突击队员隐蔽空降、高空远距离渗透，准确地降落到敌纵深对敌重要目标实施突然性打击。
因此经过特殊训练的特种突击分队常经高空跳伞后执行突击、侦察和营救等特殊作战任务。
高空跳伞方式有两种。
一种为高空离机—低空开伞(HALD)。
其特点就是突击队员配戴氧气等防护装备在预定目标万米高空离机，然后不开伞自由降落到预定低高度再打开主伞。
这种跳伞优点是前期降落时不开伞自由飞落速度快，可减少被敌方发现的可能，并缩短在缺氧、寒冷的高空停留时间，以减轻对人体的影响；但缺点是运输机仍然要进入敌方领空。
而随着雷达探测技术和防空武器的发展，使运输机进入敌方领空后所受的防空火力威胁愈来愈大。
由此出现了另一种高空跳伞方式，即高空离机—高空开伞(HAHO)。
凭借翼伞的优良滑翔性能运输机不必进入敌方领空，只需在邻近边界空降。
伞兵离机后数秒钟即打开主伞，利用翼伞的高操控性在GPS导航定位器材的引导下接近敌方目标。
高空跳伞伞具高空跳伞一般都是执行特殊侦察和渗透任务对隐蔽性和着陆的精度要求【更】高。
所以高空跳伞通常选用滑翔距离更远、更加敏捷灵活的翼伞（翼型滑翔伞）。
“翼伞”拥有“圆伞”无法比拟的滑降性能，其7:1甚至更高的滑降比，具备水平滑行速度大于垂直下降速度的特点，若在5000米高空跳伞，即便在无风的条件下也可以滑到45千米外着陆。
而且翼伞的操纵性强基本上可以实现“定点空投”，根据风向、风速操纵和调整翼伞的定点成绩可以达到厘米级而圆伞的最好成绩一般【则】是1m以上。
所以空降兵借助翼伞在空中作远距离的滑翔，在距目标地区相当远的距离就可以跳伞，然后“准确”滑行至目标区着陆，大幅度提高了作战的隐蔽性和突然性。
尽管翼伞有着这些独特的性能，但并非每个空降兵都能使用翼伞进行跳伞，它需要娴熟的跳伞和操伞技术，因此一般使用翼伞跳伞的都是空降兵中的技术尖子（汶川地震中15勇士第一个跳出机舱的就是空降兵研究所所长李振波大校）。
某跳伞运动员做低空跳伞表演.他离开飞机后先做自由落体运动,直到...
某跳伞运动员做低空跳伞表演.他离开飞机后先做自由落体运动,直到...篇一：跳伞运动员做低空跳伞表演,他离开飞机后先做自由落体运动,当距离地面12一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：跳伞运动员做低空跳伞表演,他离开飞机后先做自由落体运动,当距离地面一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
2024年广东省高考物理模拟试卷(二)
2024年广东省高考物理模拟试卷（二）一、单选题 (共6题)第(1)题2022年8月20日消息，日本政府一意孤行推动核污染水排海，引发日本国内及周边国家的强烈反对，关于天然放射现象、射线的防止与应用，下列说法正确的是（ ）A．所有元素都能发生衰变B．在α、β和γ三种射线中，α射线穿透能力最强，γ射线的电离能力最强C．利用γ射线可以为金属探伤或实现对流水线的自动控制，也可以用γ射线照射食品杀死细菌D．利用γ射线可以有效消除静电积累，利用α射线照射植物的种子，可以使产量显著增加第(2)题铀核裂变的产物是多样的，一种典型的铀核裂变生成钡和氪，同时放出3个X粒子，核反应方程是，其中铀核、中子、钡核和氪核的质量分别为m1、m2、m3和m4。
下列说法正确的是（ ）A．X是B．X的质量为C．铀核的结合能大于氪核的结合能D．铀核的比结合能大于氪核的比结合能第(3)题摄像机中有三色棱镜组，其中一个棱镜的左、右两面镀有透明介质薄膜，含有红、绿、蓝三色的一细光束从左侧射入，三种色光分别从三个侧面射出，如图所示．则（ ）A．左侧薄膜增加了蓝光的透射B．右侧薄膜增加了绿光的透射C．红光与绿光在棱镜中会相互干涉D．红光穿出棱镜后波长变短第(4)题如图所示，质量为m的物体悬挂在轻质支架上，斜梁OB与竖直方向的夹角为θ，设横梁OA和斜梁OB作用于O点的弹力大小分别为F1和F2，以下结果正确的是（ ）A．B．C．D．第(5)题是一个概念性无线网络移动通信技术，也被称为第六代移动通信技术。
的频率是太拉赫兹频段，太拉赫兹又称太赫兹（THz），已知，THz用国际单位制表示为（ ）A ．B ．C ．D ．第(6)题农耕时代往往采用畜牧力，如图甲所示，牛通过两根耙索拉耙沿水平方向匀速耙地。
如图乙所示，两根耙索等长且对称，延长线的交点为，夹角，拉力大小均为F ，平面与水平面的夹角为（为AB 的中点），忽略耙索质量，下列说法正确的是（ ）A ．两绳对耙拉力的合力为F ，地对耙阻力为B ．两绳对耙拉力的合力为F ，地对耙阻力为C ．两绳对耙拉力的合力为，地对耙阻力为D ．两绳对耙拉力的合力为，地对耙阻力为二、多选题 (共4题)第(1)题12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，三名宇航员安全返回，我国的空间站仍在距地面400km 的轨道飞行。
飞机跳伞
北 京 队 （王永利、叶 勇、毛 军、付立刚）
泰国跳伞公开赛
1992年3月20日
泰 国
八伞速度造型
46"66
（毛 军、叶 勇、张怡泉、段志强、王永利、陈 力、张林、韩亦强）
全国造型跳伞比赛
1987年09月10-15日
安 阳
[女 子]
个人定点（电子靶心3公分）
9次踩点10次0.01米
左燕妮
1988年06月01-10日
安 阳
八人集体定点（普通靶）
5次踩点6次0.17米
联队 （杨喆林、孙会荣、于 坚、杨永明、陈宏伟、张建中、陈 宏、王安翔）
全国跳伞锦标赛和破纪录赛
1981年10月15-31日
成 都
个人特技（录像评分）
5"88
董 怀 忠
全国跳伞锦标赛
1994年10月17日
安 阳
男子四人造型
2004年跳伞世界杯赛
2004年06月28 -7月04日
俄罗斯
个人特技（录像评分）
6"46
王 杰
第七届全运会
1993年09月14日
北 京
四人集体定点（电子靶心5公分）
4次踩点5次0.02米
中 国 队 （赖晓莉、郑红艳、盛 军、张红雁）
第二十二届世界锦标赛
1994年05月29日-06月01日
成 都
八人集体定点（普通靶）
飞 机 跳 伞
项 目
成 绩
创 造 者
比 赛 名 称
日 期
地 点
[男 子]
个人定点（电子靶心3公分）
9次踩点10次0.01米
冯杰
2004年跳伞世界杯赛
2004年06月28 -7月04日
春节狂欢指南,拉斯维加斯跳伞体验全攻略
春节狂欢指南，拉斯维加斯跳伞体验全攻略拉斯维加斯这座狂欢不夜城早已成为很多人心向往之的度假胜地，这里除了歌舞升平，赌场狂欢，还有什么是特别刺激好玩的呢？俗话说：人生得意须尽欢，上天入海去飞翔。
就在近日，彩虹合唱团的“春节自救指南”是不是已经刷爆了你的朋友圈？除了应对亲友有绝招，或许忙碌一年，你还需要一份犒劳自己的“春节狂欢指南”。
要狂欢，就去拉斯维加跳伞吧！跳伞，可以说是一种极限运动，看似遥不可及，实则是让人绝对会上瘾的一项运动！试想一下，从15000英尺的高空跳落，在天际翱翔的自由，疾速自由落体的畅快，这样一种傲视天空的独特视野以及手足无措、大脑空白的刺激，绝对爽过一切！来涨姿势——拉斯维加斯跳伞全介绍在拉斯维加斯跳伞，极力推荐“Vegas Extreme Skydiving”这家机构，它在拉斯维加斯所有的户外活动中排名第11，前面有越野，冲浪和骑行等，而在跳伞领域却毫无疑问是名列前茅的。
这家机构也是美国内华达州唯一拥有USPA（美国跳伞协会）伞降区资质的跳伞机构。
详细地址：Jean Sports Aviation Airport:23600 South Las Vegas Boulevard Jean, NV 89019官方网址：/跳伞费用：一般可以享受到这家机构的优惠价，单纯跳伞的话是219美元，如果需要购买DVD（毕竟值得纪念，很多人都会选择购买），需要多加100美元，320美元的样子，不过价格有时也会贵上几十美元。
跳伞行程介绍：1、上午7:00-8:00左右，在米高梅赌场酒店西门集合出发注：如果自驾前往的话，这里也为大家附上交通指南：从15号州际公路（I-15）南12号口出来；高速公路下伏左转，然后T字路口右转，跳伞地Vegas Extreme Skydiving就在道路的左手边，Jean Sports Aviation Airfield航空机场内2、抵达伞降地点后，工作人员会为你装备好连身衣、软头盔、护目镜和安全带3、经过双重检查，接下来就是登上飞机，准备高空跳伞4、随着飞机慢慢爬升，你的心可能也跟着越悬越高。
高一物理自由落体运动试题答案及解析
高一物理自由落体运动试题答案及解析1.(13分)某跳伞运动员做低空跳伞表演.他离开飞机后先做自由落体运动，直到距离地面125m处打开降落伞.伞张开后，他以14.3m/s2的加速度做匀减速运动，到达地面时速度为5m/s.求：（1）伞张开时运动员的速度；（2）运动员离开飞机时离地面的高度；（3）设跳伞运动员及伞的总质量为80kg，求跳伞运动员下落过程中运动员和降落伞整体所受的阻力.(g=10m/s2)【答案】（1）60m/s （2）305m （3）1944N【解析】⑴设伞张开时运动员的速度为v，对运动员减速过程应用(2分)(2分)⑵从运动员离开飞机到打开降落伞运动员做自由落体运动，下落的高度为h1由v2=2gh1(2分)得： (2分)运动员离开飞机时离地面的高度为H=h1+h2=180m+125m=305m (1分)⑶跳伞运动员下落过程中运动员和降落伞整体受重力及空气阻力由牛顿第二定律：mg－Ff=ma (2分)则：Ff=m(g－a)=80×(10+14.3)N=1944N (2分)【考点】本题考查运动学关系、自由落体运动和牛顿第二定律。
2.如图甲所示，两位同学根据课本提示的方法，利用自由落体运动做反应时间的测量。
如图乙所示，A点是开始时受测人手指的位置，B点是结束时受测人手指的位置，则受测人的反应时间大致为：A．0.6s B．0.5s C．0.4s D．0.3s【答案】D【解析】由图可知，在受测人的反应时间内直尺下落的高度为：，由自由落体运动规律得：，解之得：，故选D。
【考点】本题考查自由落体运动规律，意在考查考生灵活运用自由落体运动规律处理实际问题的能力。
3.（7分）小张利用高中学过的物理知识探测“深井”的深度。
他向“深井”丢下一块石块（有安全措施），同伴记录时间，经1.0秒，听到石块落底的声音。
若不计石块的初速度和声音回传时间的影响，重力加速度取10m/s2，试估算“深井”的深度。
【答案】5m【解析】可将石块的运动看成自由落体运动（3分）则由 h=gt2/2（2分）得“深井”估计深度为H估=5m（2分）【考点】自由落体运动4.让一轻一重两个石块同时从同一高处自由下落，空气阻力忽略不计，关于两石块的运动情况，下列说法正确的是()A．重的石块落得快，先着地B．在着地前的任一时刻，两石块具有相同的位移C．在着地前的任一时刻，两石块具有相同的速度D．两石块在下落这段时间内的平均速度相等【答案】BCD【解析】因忽略空气阻力，所以两石块都做自由落体运动，又从同一高度下落，运动性质和过程完全相同，所以不仅同时落地，而且任意时刻，丙石块所处高度、速度都相同，下落时间和位移相同，所以平均速度相同，所以选项A错误，BCD正确；【考点】自由落体运动5.(16分)两个物体用长L＝9.8 m的细绳连接在一起，从同一高度以1 s的时间差先后自由下落，当绳子拉紧时，第二个物体下落的时间是多少? （g取9.8 m/s2，并且物体的高度足够高）【答案】0.5s【解析】设当绳子拉紧时，第二个物体下落的时间为t，则第二个物体下落的高度为：①此时第一个物体下落的高度为：②其中h1－h2＝L③①②③式联立得，t＝0.5 s．【考点】本题考查自由落体运动。
《跳伞表演》
装备故障问题
在跳伞表演中，装备故障可能会导致安全问题，如降 落伞无法正常打开。
解决这个问题的方法包括：定期检查和维护装备，确 保其处于良好状态；为跳伞者配备备用降落伞，以备 不时之需；以及在跳伞前进行严格的安全检查，确保 装备无误。
05
跳伞表演的未来发展与趋 势
技能水平提升与表现形式创新
技能培训与考核
基本跳伞技能
包括跳伞的基本步骤、开 伞、控制方向、着陆等技 能。
特技动作训练
根据表演的需要，训练特 定的空中特技动作。
考核与许可
经过培训后，需通过严格 的考核方可获得跳伞表演 许可。
装备与器材准备
降落伞
根据表演者的需要和表演的规 模，准备足够数量的降落伞。
飞机和跳伞装备
确保飞机和跳伞装备的良好状 态，包括发动机、机翼、伞绳
空中拍摄与传播技术的发展
要点一
空中拍摄技术
随着无人机技术的发展，空中拍摄将变得更加灵活和精 细化。无人机将配备更高清的摄像头和更先进的稳定系 统，能够捕捉到更为清晰、细致的跳伞画面。
要点二
传播技术
5G、6G等通信技术的发展将使得跳伞表演的直播和转 播更为流畅和高清，让更多观众能够实时感受跳伞表演 的魅力。同时，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技 术的发展也将为观众提供更为沉浸式的观看体验。
感谢您的观看
THANKS
跳伞表演的和娱乐性的提升，以及相关基础 设施的完善，跳伞表演将逐渐普及，成为更多人喜爱和 参与的娱乐活动。
推广
政府、企业和非政府组织将加大对跳伞表演的宣传力度 ，通过举办赛事、开展培训课程和举办展览等方式，提 高公众对跳伞表演的认识和兴趣。同时，随着社交媒体 的发展，跳伞表演也将借助短视频、直播等平台进一步 推广和传播。
低空跳伞活动策划书模板3篇
低空跳伞活动策划书模板3篇篇一《低空跳伞活动策划书模板》一、活动主题畅享自由，挑战极限——精彩低空跳伞之旅二、活动目的1. 提供给参与者一次独特而刺激的极限运动体验，释放压力，挑战自我。
2. 丰富人们的业余生活，提升参与者对户外活动的兴趣和热爱。
3. 展示低空跳伞运动的魅力，吸引更多人关注和参与该项运动。
4. 促进团队合作与交流，增强参与者之间的凝聚力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细跳伞场地地址]五、参与人员预计[X]名跳伞爱好者及相关工作人员六、活动流程1. 前期准备联系专业的低空跳伞教练团队，确保其具备资质和丰富经验。
租赁跳伞设备，进行严格的检查和维护。
设计制作活动宣传海报、传单等宣传物料。
招募活动参与者，并进行资格审核和安全培训。
安排活动现场的布置，包括搭建休息区、设置安全警示标识等。
2. 活动当天参与者签到集合，发放活动资料和装备。
进行简短的活动开幕式，介绍活动流程和注意事项。
分组进行低空跳伞体验，教练全程陪同指导。
安排休息和交流时间，让参与者分享感受。
举行活动闭幕式，颁发纪念证书和奖品。
3. 后期工作整理活动照片和视频资料，制作活动纪念册或发布在相关平台上。
与参与者保持联系，促进后续的交流和合作。
七、安全保障措施1. 所有跳伞教练均具备专业资质和丰富经验，严格遵守安全操作规程。
2. 跳伞设备经过严格检查和维护，确保其性能良好和安全可靠。
3. 在活动现场设置完善的安全警示标识和防护设施。
4. 配备专业的医疗急救人员和急救设备，随时应对突发状况。
5. 对参与者进行全面的安全培训，强调安全注意事项。
八、活动预算1. 跳伞教练费用：[X]元2. 跳伞设备租赁费用：[X]元3. 宣传物料制作费用：[X]元4. 场地租赁费用：[X]元5. 医疗急救费用：[X]元6. 奖品及证书费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 参与者需身体健康，无心脏病、高血压等不适宜进行高空运动的疾病。
第二章专题强化自由落体运动规律的综合应用课件高一上学期物理人教版
方法一：利用基本规律求解
设屋檐离地面的高度为h，滴水时间间隔为T，则：
1m
第2滴水的位移
h2
1 2
方法二：由v=gt可得 v 10m / s2 4s 40m / s
例1：从离地面80m的空中自由落下一个小球，取g=10m/s2，求： (3)自开始下落计时，在最后1 s内的位移。 方法一：最后1s内的位移可由总位移与前(t－1)s内位移之差求解
h 80m 1 10m / s2 (3s)2 35m 2
v=2.5gT
由中间时刻速度=平均速度，可得T=0.2s
故屋檐离地面的高度 h 1 g(4T )2 1 10m / s2 (0.8s)2 3.2m
2
2
三、自由落体运动中的过窗时间问题
例3：如图所示，一滴雨滴从楼房屋檐自由下落，
下落途中通过一个高度为2m的窗户，窗户上沿离
屋檐高度为4.05m，g取10m/s2，求雨滴通过窗户
v 匀减速直
h v 2 125 m 305 m 2g
线运动 离开飞机后，运动员到达地面所用的时间
5m/s
v v 5m / s t t1 t2 g a 9.85s
所用的时间。
雨滴落到窗户的上沿所用时间 t1
2h1 g
2 4.05m 0.9s 10m / s2
雨滴落到窗户的下沿所用时间 t2
2h2 g
2 6.05m 1.1s 10m / s2
故Δt=t2-t1=0.2s
变形与拓展 长为L的AB杆由静止释放，通过距离下端B为h的
《跳伞表演》学霸
跳伞表演1.找规律填数。
2.（1）比多几只用表示，用表示，画一画。
：：□○□＝□（只）答：比多只。
（2）比少几只□○□＝□（只）答：比少只。
3.比多几只□○□＝□（个）4.看图列式解答。
□○□＝□（本）5.欢欢比跳跳少拔几根胡萝卜□○□＝□（根）答：欢欢比跳跳少拔根胡萝卜。
6.算一算，你发现了什么14－6＝□ 13－5＝□12－4＝□ l1－3＝□7.（1）松树比柳树少多少棵□○□＝□（棵）答：松树比柳树少棵。
（2）再提出一个用减法计算的数学问题，并解答。
□○□＝□（棵）8.想一想，填一填。
9.天天和他的11个朋友去郊游，每人要带一瓶矿泉水，已经买了4瓶，还差几瓶□○□＝□（瓶）10.第二行添上（）颗，就和第一行同样多；第一行去掉（）颗，就和第二行同样多；从第一行拿（）颗到第二行，两行就同样多。
11.（1）最少有（）个，最多有（）个。
（2）最少有（）个，最多有（）个。
12.猴哥哥和猴弟弟一起去山上摘苹果。
猴哥哥比猴弟弟多摘15个，猴哥哥从自己篮子里拿出7个苹果给猴弟弟后，现在（）的篮子里的苹果多，多几个13.图形表示几（1）＋＋＋＋＝19＋＝8＝（）＝（）（2）＋＝12 ＋＝7＝（）＝（）（提示：表示的数是的一半，表示的数是的一半。
）14.小冬在计算“1□－5”时，把□里的数字看错了，得到结果是9.老师说，结果比正确的结果多了3，正确的算式应该是：1□－5＝□。
参考答案：9 8 9 92.（1）：：12－6＝6（只） 6（2）12－5＝7（只） 7－6＝7（个）－6＝9（本）－6＝8（根） 88 8 8 两个数同时减去1，它们的差不变7.（1）12－4＝8（棵） 8（2）答案不唯一，如：柳树比椰树多多少棵12－5＝7（棵）7 2 8－4＝8（瓶）8 411.（1）3 8 （2）4 9 提示：最少就是盒子外的星星数；要求☆最多有几个，就用2减去盒子外的★的个数；要求★最多有几个，就用12减去盒子外的☆的个数。
北师大版一年级数学下册第一单元 加与减(一)第6课时 跳伞表演(2)
例：学生比老师多几人？ 13 － 4 ＝ 9（人）
答：学生比老师多9人。 （答案不唯一）
拓展练习
5. 里最大可以填几？
12 －5＜8 4＋ 8 ＜13 14－8 ＜11－ 4
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
义务教育北师大版一年级下册
第一单元 加与减（一）
第 6 课时 跳伞表演（2）
情境导入
王奶奶要去鸡舍收鸡蛋了， 我们一起去看一看吧。
探究新知
今天比昨天少生了几个蛋？ 11 — 5 ？
想一想，算一算。
－ 11
5？
这道算式能用前几个课时学习的方法计算吗?
用自己喜欢的方法计算，算完后和同 桌对答案，并交流计算方法。
1.破十法
11 - 5 = 6
1 10 5
6
10－5＝5 1＋5＝6
2.想加法算 减法
5 + 6 ＝ 11 11 － 5 ＝ 6 答：今天比昨天少生了6个蛋。
优翼 算一算。你发现了什么？
＋＋1
从11－2开始，减号前面的数和减号后 面的数都加1，得数不变。
优翼
知识小结
十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、 8、7、6的计算方法相同，有平十法、想加算 减法等多种方法，在计算时，合理选择比较简 便的计算方法。
在减法中，减号前后的两个数同时加几或 减几，得数不变。
练一练
1.送信。
2.说一说。
换一个数， 再 说 一 说 。 优翼文
化
3. 谁多？多几只？
14 － 5 9 答： 多，多9只。
12 － 4 8 答： 多，多8只。
4.老师比学生少几人？
你还能提 出一个数 学问题并 解答吗？
庄河市第二实验小学一年级上册《跳伞表演》WORD教案
《跳伞表演》教学设计庄河市第二实验小学刘欣教学内容：我说课的内容是北师大版小学数学第一册第七单元（加减法二）的第二课时《跳伞表演》一课。
学情分析：本节课是在学生学习了十几减9、8的退位减法后，进一步学习十几减7、6、5等数退位的减法。
通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法，但学生掌握20以内的退位减法比10以内的减法要困难一些，存在一定的个体差异。
教学目标：1、能正确计算十几减7、6、5等数的退位减法。
2、在探索退位减法的过程中，进一步感知解题的多种方法。
3、培养学生良好的思维习惯。
教学重难点：学会计算退位减法的方法，体验计算方法的多样化。
教学准备教具：课件。
学具：小棒。
教学过程：一、情境导入。
1、同学们喜欢看特技表演吗？我们一起来看看小动物们正在做什么？（课件出示）（板书课题——跳伞表演）2．边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出哪些数学问题？生1：一共有几只小动物呢？生2：蚂蚁比蜗牛多几只？（二）、探究新知。
1、理解题意。
刚才同学们说得非常棒！参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？这节课我们就来学习谁多、多几及退位减法。
（板书——谁多、多几及退位减法）请同学们继续看屏幕，（课件出示）蚂蚁有11只可以用11个圆圈来表示，蜗牛有7只可以用7个圆圈来表示。
通过这个图我们一下就能看出谁比谁多呢？（生：蚂蚁比蜗牛多。
）是的，蚂蚁比蜗牛多，那多多少呢？你能列个算式吗？根据同学们的回答，师板书：11－7提问：11表示什么？7表示什么？11－7又表示什么？（“11”表示11只蚂蚁；“7”表示7只蜗牛；“11-7”表示蚂蚁比蜗牛多几只。
）2、学习计算方法。
(1)自主探索，小组交流。
“11-7”到底等于多少？可以怎样算呢？请同学们以小组为单位交流交流，有困难的同学也可以利用学具摆一摆。
(2) 全班交流。
谁能来说说你是怎样做得？方法1：我们再来看刚才这个图。
（课件出示）上下圆圈一一对应，这样从图中一下就能看出蚂蚁比蜗牛多4只。
跳伞表演教案
跳伞表演教案跳伞表演教案篇一教学目标：1、使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。
2、使学生探索求两数相差多少的实际问题的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法来计算。
教学重难点：学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。
理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程教学过程：一、课前口算练习：摘苹果二、探究发现，建立模型。
1、出示课件：跳伞表演2、边观察边思考：你看到了什么？可以用哪些数字表示？你能提出哪些数学问题？3、根据同学们提出的数学问题，将问题进行分类。
4、研究14减几的算式学生汇报，体现解题策略的多样化。
方法1：图示：用红圈代表红伞，黄圈代表黄伞，一个一个对齐，求出多出的部分。
方法2：一个一个减，从14当中减去6，还剩8。
方法3：把14拆成10和410－6＝4 4＋4＝8方法4：把6拆成4和2之后再连续减。
14－4＝10 10－2＝86、小结：解决同一问题可以有多种解决策略。
三、理解应用，强化体验1、比一比，算一算。
（出示教材第10页的'习题）让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个？列式解答。
2、完成教材第11、12页的练一练。
四、总结归纳，提升经验。
这节课我们在解决跳伞问题中，学习了解决两数相差多少的实际问题，知道减法计算，用大数减小数。
跳伞表演教案篇二教学目标：1、通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。
2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的`意识。
3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学重点：让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学过程：一、引入新课，激发学习热情。
1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。