跳伞表演练习题
二年级语文阅读理解题：人民空军跳伞演习.doc
2018长沙二年级语文阅读理解题及答案：人民空军跳
伞演习
人民空军跳伞演习
五架飞机来了。
许多伞兵从机舱里跳出来。
飞机飞得真高!从地面上看，一个个伞兵只有一粒花生米那么大。
一会儿，他们身上的伞张开了。
真好看啊!白的、红的、黄的、蓝的、绿的，好像满天绽开的绚丽花朵，数也数不清。
(节选自《人民空军跳伞演习》)
1.短文共有个自然段，第二自然段共有句话。
(4分)
2.什么人在跳伞?用” “画出来。
是从什么地方跳下来?用”~~”画出来。
(4分)
3.找出文中的感叹句，用”﹍”画出来。
(3分)
4.降落伞有哪些颜色?用”﹏”画出来。
(4分)。
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》说课稿(1)
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》说课稿（1）一. 教材分析《跳伞表演》这一节内容是北师大版一年级下册数学的第一单元第五节。
本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解并掌握“10以内的减法”。
在学生的认知基础上，进一步培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于抽象的数学概念理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要通过大量的实物操作和图片，帮助他们理解和掌握“10以内的减法”。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解“10以内的减法”的概念，并能够通过实际操作解决问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的观察能力、操作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握“10以内的减法”的概念和运算方法。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，解决实际问题，并能够灵活运用“10以内的减法”。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将以“引导发现法”为主，结合“直观演示法”和“实践操作法”进行教学。
通过引导发现法，让学生在观察和操作中发现问题、解决问题，培养他们的观察能力和操作能力。
通过直观演示法，让学生更直观地理解“10以内的减法”。
通过实践操作法，让学生在实际操作中掌握“10以内的减法”。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观看跳伞表演的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.基本概念：通过实物和图片，引导学生理解“10以内的减法”的概念。
3.实际操作：让学生进行实际的操作，通过观察和思考，解决问题。
4.总结提升：通过学生的总结和教师的引导，使学生对“10以内的减法”有更深入的理解。
5.应用拓展：让学生运用所学的知识解决实际问题，体会数学的实用性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
一年级下册数学一课一练1.5跳伞表演_北师大版(2018秋)(含解析)
一年级下册数学一课一练1一、单项选择题1.★比◆多〔〕A. 0B. 1C. 2D. 32.以下计算正确的选项是〔〕。
3＋( )＜11 12＜( )＋5 ( )－1＜6A. 7，8，6B. 6，5，6C. 1，7，6D. 5，9，8二、判别题1.被减数是18，减数是9，差是9。
〔〕2.小丽要做12个五角星，做好了7个，还要做8个。
〔〕3.13－4＝5 〔〕4.12－3＝9 〔〕三、填空题1.在6、15、8、9中选出三个数填写算式：________＋________ ＝________；________—________ ＝________________＋________ ＝________ ；________—________＝________2.在横线上填上＞、＜或＝。
10________6＋3 8________9＋7 1＋9________10－0 16 －7 ________5＋413－8________6－2 15－7________9＋1 12－7________4＋2 5＋9________18－6 3.在横线上填上〝＋〞或〝—〞。
9＝4________5 1________5＝6 8＝12________4 11________6＝12________74.动力小火车。
________ ________ ________ ________5.15比________多6 ________比16少7 ________比11少86.把式子按从大到小陈列。
13－9 11－8 14－9 12－6 16－9________＞________＞________＞________＞________7.填空。
________＋________ ＝________ ________＋________ ＝________________－________ ＝________ ________－________ ＝________8.比11大，比15小，是一个双数________9.口算。
2019年高考物理二轮复习 第4讲 曲线运动 习题
第4讲曲线运动一、选择题(每小题6分,共42分)1.跳伞表演是人们普遍喜欢的观赏性体育项目,如图所示,当运动员从直升机上由静止跳下后,在下落过程中将会受到水平风力的影响,下列说法中正确的是( )A.风力越大,运动员下落时间越长,运动员可完成更多的动作B.风力越大,运动员着地时的竖直速度越大,有可能对运动员造成伤害C.运动员下落时间与风力有关D.运动员着地速度与风力无关2.(2017江苏单科,2,3分)如图所示,A、B两小球从相同高度同时水平抛出,经过时间t在空中相遇。
若两球的抛出速度都变为原来的2倍,则两球从抛出到相遇经过的时间为( )A.tB.tC.D.3.有A、B两小球,B的质量为A的两倍。
现将它们以相同速率沿同一方向抛出,不计空气阻力。
图中①为A的运动轨迹,则B的运动轨迹是( )A.①B.②C.③D.④4.(多选)如图所示,半径分别为R、2R的两个水平圆盘,小圆盘转动时会带动大圆盘不打滑地一起转动。
质量为m的小物块甲放置在大圆盘上距离转轴R处,质量为2m的小物块乙放置在小圆盘的边缘处。
它们与盘面间的动摩擦因数相同,当小圆盘以角速度ω转动时,两物块均相对圆盘静止,下列说法正确的是( )A.小物块甲受到的摩擦力大小为mω2RB.两物块的线速度大小相等C.在角速度ω逐渐增大的过程中,物块甲先滑动D.在角速度ω逐渐减小的过程中,摩擦力对两物块做负功5.(2017山东日照模拟)固定在竖直平面内的光滑圆弧轨道ABCD,其A点与圆心等高,D点为轨道的最高点,DB为竖直线,AC为水平线,AE为水平面,如图所示。
今使小球自A点正上方某处由静止释放,且从A点进入圆弧轨道运动,只要适当调节释放点的高度,总能使球通过最高点D,则小球通过D点后( )A.一定会落到水平面AE上B.一定会再次落到圆弧轨道上C.可能会再次落到圆弧轨道上D.不能确定落到水平面AE上还是圆弧轨道上6.如图所示,水平圆盘可绕过圆心的竖直轴转动,质量相等的A、B两物块静置于水平圆盘的同一直径上,用长恰为3L的轻绳连接(轻绳不可伸长),A距竖直轴2L。
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》说课稿(10)
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》说课稿（10）一. 教材分析《跳伞表演》这一节是北师大版一年级下册数学第一单元《认识数字1-10》的第五课时。
本节课的主要内容是通过跳伞表演这个情境，让学生初步认识和理解数字1-10，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和情境，引导学生观察、思考和交流，使学生在实践中学习和掌握数字1-10。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，他们能够数数到10，但对于数字1-10的认知和理解还不够深入。
通过这一节课的学习，学生将对数字1-10有更深入的认识，能够理解和运用数字1-10进行简单的计数和排序。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，认识和理解数字1-10，能够用数字1-10进行简单的计数和排序。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和交流，培养数数能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解数字1-10，能够用数字1-10进行简单的计数和排序。
2.教学难点：学生能够理解和运用数字1-10进行逻辑思考和解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和交流讨论法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物教具进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过跳伞表演的视频或图片，引起学生的兴趣，引导学生观察和思考。
2.教学内容展示：教师通过多媒体课件或实物教具，展示数字1-10，引导学生观察和认识。
3.教学内容讲解：教师对数字1-10进行讲解，解释数字的含义和运用。
4.实践环节：学生分组进行跳伞表演的实践活动，用数字1-10进行计数和排序。
5.总结与反思：教师引导学生总结所学内容，学生分享自己的学习心得和体会。
七. 说板书设计板书设计将包括数字1-10的写法，以及与跳伞表演相关的关键词，如“计数”、“排序”等。
第一单元第5课时《跳伞表演》练习
《跳伞表演》练习
一、填一填。
1.19比9多（），9比19少（）。
2.15比9多（），还可以说成（）比（）少（）。
二、算一算。
三、看图列式。
1.
有（）个，有（）个。
比少（）个。
（个）
比多（）个。
（个）
2.
有（）只，有（）只。
比多（）只。
（只）
四、算一算。
（1）小雪比小磊多得多少朵红花？
（朵）
口答：小雪比小磊多得_______朵红花。
（2）小雪比小华多得多少朵红花？
（朵）
口答：小雪比小华多得_______朵红花。
解析与答案
一、1.【分析】根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法求解。
【答案】10；10。
2.【分析】根据谁比谁多几也可以说成谁比谁少几求解。
【答案】6；9；15；6。
2.【分析】分别数出小狗与小熊的数量，然后根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法求解。
【答案】13；5；8；13－5=8。
四、【分析】根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法求解。
【答案】（1）12－8=4（朵）；（2）12－9=3（朵）。
【精品】数学一年级下北师大版1.5 跳伞表演同步练习2
跳伞表演一、我来填一填。
1.12比3小。
2.比（）5个，比（）5个。
□○□＝□（个）3.在横线上填上＞、＜或＝。
10______6＋3 8_____9＋7 1＋9_____10－016－7________5＋4 13－8________6－2 15－7________9＋1 12－7________4＋2 5＋9________18－64.比12小4的数是________。
5.比13小4的数是________。
6.圈一圈，算一算。
口-口=口口-口=口口-口=口口-口=口二、单选题1.★比◆多（）。
A.0B.1C.2D.32.下列计算正确的是（）。
3＋( )＜11 12＜( )＋5 ( )－1＜6A.7，8，6B.6，5，6C.1，7，6D.5，9，8三、看图列式计算。
1.8朵？朵14朵□○□＝□（朵）2.飞走6只？只原有14只□○□＝□（只）四、连一连。
五、请你帮小动物算一算，好吗？六、解决问题。
1.猫妈妈比猫宝宝多吃了几条鱼？口○口=口（条）2.一本书有18页, 方方看了9，还有几页没看?3.同学们排队，小兰的前边有8人，后面有9人，这一行共有多少人?4.小兔们采了15个蘑菇和7棵白菜。
吃了6个蘑菇，还剩多少个蘑菇？5.妈妈买回12个苹果，第一天吃了4个，第二天吃了7个，两天一共吃了多少个？6.数一数，填一填。
（1）和相比，谁的个数多？多多少只？□○□＝□（只）答：（）的个数多，多（）只。
（2）比少多少只？□○□＝□（只）答：少（）只。
（3）请你再提一个数学问题并解答。
□○□＝□（只）参考答案一、我来填一填。
1.92.多、少、11－6＝5解析：我们可以数出有6个，有11个。
两者相比较可知，比多 5个，比少5个，即可列出算式：11－6＝5。
3.＞；＜；＝；＝；＞；＜；＜；＞解析：比较前后两个数的大小，括号前面是式子，需将式子计算出来再与括号后面的数比较，前一个数大于后一个数，就填“＞”，小于就填“＜”，相等就填“＝”。
《跳伞表演》(教案)
《跳伞表演》（教案）课题：《跳伞表演》教学目标：1. 学生能够理解跳伞表演场景，了解跳伞的过程。
2. 学生能够较好地掌握跳伞表演中所需的计算知识，如高度、时速等。
3. 学生能够培养观察能力，学会观察、分析、计算。
4. 学生能够应用所学数学知识，培养综合性思维能力。
教学重点：1. 帮助学生理解跳伞表演场景，培养学生的观察力和分析能力。
2. 学生能够较好地掌握跳伞表演中所需的计算知识，如高度、时速等。
教学难点：学生能够应用所学数学知识，培养综合性思维能力。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 点名并检查作业。
2. 引导学生观看一段跳伞表演视频，让学生感受一下跳伞表演的场景和气氛。
二、知识点讲解（30分钟）1. 引导学生讨论跳伞表演的过程，引导学生了解一些基本的跳伞表演知识。
2. 讲解一些基本知识点，如高度、时速、空气阻力等。
三、课堂布置（5分钟）1. 预告下一步教学内容。
2. 让学生阅读下面的课程内容，做好笔记。
四、课程设计（25分钟）1. 给学生一个跳伞表演的场景，引导学生进行观察和分析。
2. 使用简单的数学公式计算跳伞过程中的高度、时速等。
3. 让学生根据自己掌握的知识点分析计算结果是否正确。
五、收尾（10分钟）1. 给学生一份练习题并进行检查。
2. 总结本节课的重点知识点，帮助学生复习。
六、教学方法本节课旨在帮助学生学习跳伞表演的相关知识，并且通过观察、计算来培养学生的综合性思维能力。
因此，我们将采用听讲、讨论、观察、计算等多种教学方法，从而达到较好的教学效果。
具体教学方法如下：1. 听讲法：讲解基本知识点，引导学生了解基本跳伞表演知识，保证学生的知情度。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，帮助学生理解和加深对跳伞表演的认识，提高他们的思维能力。
3. 观察法：通过观看跳伞表演视频，让学生感受到跳伞的过程，培养他们的观察力和分析能力。
4. 计算法：使用简单的数学公式进行计算，让学生掌握计算过程和方法，加深数学运用能力。
最新北师大版一年级数学下册《跳伞表演》精品教学课件
北师大版一年级下册
算一算。 16－7=9
12－6=6
13－9=4
15－8=7 16－9=7
11－4=7 15－9= 6
填一填。
…… …… …… …… ……
和
（同样多 ）。
填一填。
…… …… …… ……
（
）多，（
）少。
（
）比（
）多（ 3 ）个。
你们发现了哪些什么数学信息？ 14个 6个 7个
我拔了8 个胡萝卜 。
我拔了6个 白萝卜。
（2）红萝卜比白萝卜多几个？ 13－6=7（个） 答：红萝卜比白萝卜多7个。
拓展提高
比7多9的数是多少，它 又比8多几？
7+9=16，这个数是16。
16－8=8，它比8多8。
课堂总结
你们有什么 收获？
求一个数比另一 个数多（或少）多少， 用大数－小数。
板书设计
算一算，你发现了什么？
－+11
+－11
11－2= 9
12－3= 9
13－4= 9
－+11
+－11
被减数和减数增加或减少相同的数，差不变。
课堂练习 看谁先到家。
8+7 15 －9
6
+6
12 －7 +8
5
13
+2
10+7 －8 17 9
+5 －6 14 8
10
课堂练习 填一填。
比
多（ 9 ）个。
列式是：__1__5_－__6__=_9__（__个__）_______
哪种降落伞多？
14个 6个
第一关： 比 多几个？
用 表示 ，用 表示 。
《跳伞表演》达标检测(1)
《跳伞表演》达标检测（1）一、填一填。
还剩？朵 4朵一共有11朵。
（）－（）＝（）飞走？只一共有12只。
（）－（）＝（）二、连一连。
11－5＋6 18 9＋212－3＋2 12 9＋914－5＋9 11 6＋6三、算一算。
1．比11小3的数是（）。
2．比12小4的数是（）。
3．比13小4的数是（）。
四、判一判。
1．13－4＝5 （）2．12－3＝9 （）五、巧计算。
5＋7＝ 7＋6＝8＋7＝ 3＋8＝12－5＝13－6＝15－7＝11－3＝12－7＝13－7＝15－8＝11－8＝六、想一想。
1.15－9＝（）想：9加（）等于15，15减9等于（）。
2.12－8＝（）想：8加（）等于12，12减8等于（）。
七、你会做吗？8＋（）＝12 6＋（）＝14 8＋（）＝15 9＋（）＝16 八、算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
11－8○4 13－8○6－2 15－7○9＋114－9○5 12－7○4＋2 5＋3 ○ 13－7九、看图列式。
列出两个加法算式，两个减法算式。
（）＋（）＝（）（）－（）＝（）（）＋（）＝（）（）－（）＝（）十、思考题1．14－7＝10－7＋（）＝14－4－（）2．13－7＝10－7＋（）＝13－3－（）参考答案：答案：11－4＝7 12－5＝7解析：本题主要考查学生的看图能力和计算能力。
要看懂图意，知道哪个是已知的，哪个是未知的。
计算时可以看图写出答案。
答案：11－5＋6 18 9＋212－3＋2 12 9＋914－5＋9 11 6＋6解析：本题考查学生的计算能力。
计算的时候一定要认真仔细。
可以用不同的方法进行计算。
答案：8 8 9解析：本题考查学生的审题和计算能力。
一定要先理解题意，确定用什么方法计算。
四．答案：1.× 2.√解析：本题考查学生的判断能力。
因为13－4＝9，所以13－4＝5是错误的；因为12－3＝9，所以12－3＝9是正确的。
答案：5＋7＝12 7＋6＝13 8＋7＝15 3＋8＝1112－5＝7 13－6＝7 15－7＝8 11－3＝812－7＝5 13－7＝6 15－8＝7 11－8＝3解析：此题根据第一行的加法算式，让学生从中找出规律，减法算式在计算时可以根据加法算式进行计算。
(2021年整理)《跳伞表演》的习题设计
(完整版)《跳伞表演》的习题设计编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)《跳伞表演》的习题设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《跳伞表演》一课的练习题一、我是小法官。
（对的打”√"，错的打"×"。
）1、13比7少6。
（ )2、因为13 能分成10和3,所以13—3=10。
（ )3、计算12—5时，想几加5得12。
（）4、南南今年8岁，西西明年11岁，西西比南南大3岁。
（）二、按要求排一排。
1、12-8 15—9 12-7 13—4 15-8（）<（）<( ）〈（）<( ）2、7+5 13-4 12—6 14-7 11-3 （ )<( ）<( ）<（）<( ）三、看图列式计算。
四、一本故事书15元，一支钢笔7元，一本笔记本4元。
1、一本故事书比一支钢笔贵多少元?2、一本故事书比一本笔记本贵多少元？。
2024年新高考物理模拟试题(福建专版)01名师版
一、单选题1. 跳伞表演是人们普遍喜欢的观赏性体育项目。
如图所示，当运动员从直升机上由静止跳下后，在下落过程中将会受到水平风力的影响。
下列说法中正确的是（ ）A ．风力越大，运动员下落时间越长，运动员可完成更多的动作B ．运动员着地时的速度方向竖直向下C ．运动员下落时间与风力无关D ．运动员着地速度与风力无关2. 如图所示，一夹子夹住木块，在力F 作用下向上提升，夹子和木块的质量分别为m 、M ，夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为f 。
若木块不滑动，力F 的最大值是（）A．B．C．D．3. 如图所示，一轻绳跨过固定在竖直杆下端的光滑定滑轮O ，轻绳两端点A 、B 分别连接质量为m 1和m 2两物体。
现用两个方向相反的作用力缓慢拉动物体，两个力方向与AB 连线在同一直线上。
当∠AOB =时，∠OAB =，则两物体的质量比m 1 ：m 2为（ ）A ．1：1B ．1：2C ．1：D ．1：4.热成像仪能够对公共场所往来的人流进行高效的体温筛查，这主要是利用了人体所放出的（ ）A ．微波B ．红外线C ．可见光D ．紫外线5. 救援机器人的手臂前端装有铁夹。
在某次救援活动中，救援机器人用铁夹抓着两个重力都为G 的水泥制品，使之保持静止状态，铁夹与水泥制品及水泥制品间的接触面竖直，如图所示。
若水泥制品受铁夹的最小压力为N 时，才能使水泥制品不滑出铁夹，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则（ ）2024年新高考物理模拟试题（福建专版）01名师版二、多选题三、实验题A．两水泥制品间动摩擦因数B ．两水泥制品间动摩擦因数可以求出C．铁夹与水泥制品间动摩擦因数D．铁夹与水泥制品间动摩擦因数6. 在磁感应强度大小为B 的匀强磁场中，静止的原子核发生衰变，释放的粒子与反冲核Y 都做匀速圆周运动，轨迹如图所示，圆周运动方向均为顺时针。
衰变放出的光子的动量可忽略，则下列分析正确的是（ ）A ．衰变为α衰变B ．衰变为β衰变C ．反冲核Y 与释放的粒子在磁场中运动轨迹半径之比为1:45D ．反冲核Y 与释放的粒子在磁场中运动轨迹半径之比为117:147. 如图，两位同学同时在等高处抛出手中的篮球A 、B ，A 以速度斜向上抛出，B以速度竖直向上抛出，当A 到达最高点时恰与B 相遇。
2024年山东省高考物理高频考点考前猜练习题三
2024年山东省高考物理高频考点考前猜练习题三一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题跳伞表演是人们普遍喜欢的观赏性体育项目。
如图所示，当运动员从直升机上由静止跳下后，在下落过程中将会受到水平风力的影响。
下列说法中正确的是（ ）A．风力越大，运动员下落时间越长，运动员可完成更多的动作B．运动员着地时的速度方向竖直向下C．运动员下落时间与风力无关D．运动员着地速度与风力无关第(2)题图甲为一列简谐横波在时刻的波形图，图中质点Q的纵坐标为。
图乙为质点Q的振动图像。
则下列说法正确的是（ ）A．该列波沿x轴的正方向传播B．质点Q的振动周期为2sC．该列波的传播速度为1.5m/sD．质点Q的振动方程为第(3)题2018年11月16日，第26届国际计量大会通过“修订国际单位制”决议，正式更新包括国际标准质量单位“千克”在内的4项基本单位定义．国际单位制中规定，力学量所对应的基本单位是A．米、牛顿、秒B．米、牛顿、秒C．米、千克、秒D．米/秒、米/秒、牛顿第(4)题如图所示，两个完全相同的平行板电容器水平放置，上极板由导线经二极管相互连接，下极板由导线直接连接且接地，开始时两电容器上极板带电荷量相等。
带电小球A静止在左边电容器的中间位置，另一个带电小球B通过绝缘细线悬挂在右边电容器的上极板上，且B球静止时距下极板的距离为两板间距的四分之一。
两球均可视为点电荷。
以下说法中正确的是（ ）A．A球电势能大于B球电势能B．将左边电容器下极板上移少许，A、B两球开始所在位置处的电势均升高C．将左边电容器下极板下移少许，稳定后左右两平行板电容器内电场强度大小相等D．在左边电容器靠近下极板插入一电介质板，稳定后右边电容器内电场强度大小不变第(5)题2023年9月29日，杭州亚运会田径项目女子铅球决赛在杭州奥体中心体育场举行。
第四次参加亚运会的中国名将巩立姣以19米58夺冠。