第二节.水分子的变化

①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成； ③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以再分，原 子不可再分
A、①②③
B、②③④ C、①②④ D、①②③④
加热 加热
3、下列化学反应属于分解反应的是（ C ） A、食盐水——水+食盐 C、氧化汞——汞+氧气
点燃 B、蜡烛+氧气—— 水+二氧化碳
巩固练习 1．在电解水这一变化中，没有变化 的粒子是（ C ） A．水分子 B. 水原子 C. 氢、氧两种原子 D．以上都不 是
复习
1、水电解的现象； 2、水电解的实质； 3、水电解的文字表达式、符号表达式； 4、化学变化的实质；
二、氢气的燃烧
点燃可燃性气体前， 应先验纯
现象：1.安静燃烧，产生淡蓝色火焰。
例：
碳酸氢铵 碳酸钙 氧化汞
加热 高温 加热
氨气+水+二氧化碳 氧化钙+二氧化碳 汞+氧气
小试牛刀
（2009达州市）我国使用“长征3号甲”运载 火箭将“嫦娥Ⅰ号”送上月球轨道，该运载 火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解 △ 所提供的，反应方程式为高氯酸铵===氮气 +氯气+水+氧气，请判断该反应的基本反应 类型是（ ） A A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应
氢能——21世纪的能源
有三大优点
1、燃烧产物是水不污染环境。 2、燃烧放热高（约为汽油的3倍）。 3、制取原料是水，资源丰富。 现在没有大量使用，是因为制取成本高，安全储 运困难。
氢气的用途：
①作燃料，②作还原剂，③填充气球。
化学性质
物质在化学变化中表现出来的性质称为该 通过化学变化感知。 物 质的化学性质。 如：可燃性、还原性、氧化性、酸碱性、稳定性、 助燃性、腐蚀性、脱水性、毒性等
物理性质
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质称为该 物质的物理性质。 通过感觉器官感知或由仪器测得。 如：颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度、 溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。 区别： 是否通过化学变化表现出来。 物质的性质和变化不同：性质决定变化，变化表现性质 变化是一个过程，而性质是物质固有的一种属性和 能力，常用“易、会、可以、能够”等描述。
一、水的分解
水的电解实验
实 验 演 示 （ 动 画 ）
问题一： 水通电会发生什么 变化？
1、电解水
现象：
正氧负氢、氢二氧一
（1）.通电后两电极上都产生气泡，正负 电极产生的气体体积比为1：2。 （2）.正极上产生无色的气体能使带火星的 木条复燃(是氧气)，负极产生的气体能被点 燃，产生淡蓝色的火焰（是氢气）。
查阅资料：
第一,氢气的来源广泛,可以电解水直接得到; 第二,氢气燃烧时生成物是水,不污染环境;第三,氢 气在燃烧时氢燃烧后的热值高。已知1g氢气完全 燃烧生成液态水放出143kJ热量，而1g煤燃烧只 有31～32kJ，1g汽油燃烧也只有48kJ。水中含 有氢，地球上有大量的水，可是水的分子结构十 分牢固，如果用电解水来取得氢，那要消耗大量 电能，经济上没有意义。另外氢的贮存也比较困 难。只有在火箭发动机等极少场合，才会用液氢。 只有在廉价大量取得氢的技术上有了突破氢才有 可能得到广泛应用。
（2）属于化学性质的是
2014-10-8
• 下列物质的用途，主要利用其化学性 质的是（ A ） • A、气体丙烷作为火炬的燃料 • B、用钢材铸造“中国馆” • C、用氢气填充氢气球 • D、用大理石作建筑材料
• 阅读下列短文，用“物理变化、化学变化、物 理性质、化学性质”四个概念填空。 • 硫是一种淡黄色的固体（ 物理性质 ），把块状 的硫块捣碎（ 物理变化 ），取少量放入燃烧 匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体 • （ 物理变化 ），继续加热，硫在空气中燃烧 • （化学变化），说明硫具有可燃性（化学性质 ）
水通电分解的微观示意图
注意：
1、所通的电是直流电。 2、水中加入了少量的稀硫酸或氢氧化钠。 目的：增加水的导电性 3、在通电时，中间玻璃管内液面上升，两边 液面下降。因为两端生成的气体将水压入 中间玻璃管。
思考：
主要是因为： （1）氧气的溶解能力比氢气强。 （2）该过程中有副反应发生，消耗了氧气。
2、航天所用的燃料之一是液态氢， 简称液氢，下列说法中属于氢气化 学性质的是( )D A．液氢燃烧 B．氢气是最轻的气体 C．燃烧产生淡蓝色火焰 D.氢气具有可燃性
课 堂 达标
1、保持水的化学性质的最小粒子是（ A．水分子 B．氧原子 C．水元素 D．氢原子 2、分子和原子的本质区别是（ D ） A、分子大，原子小
刚开始时，氢气体积往往大于氧气的2倍。为什么？
第几分钟开始气体体积按“氢二氧 一”在增加？
时间
气体
1
2 4
11
3 7
4 11
5
6
O2 1
H2 3
15 19
19 27 35 43
思考：
氢气与氧气都汇聚到上方的原因是什么？
因为：氢气和氧气的密度都比水小，且氢气 难溶于水，氧气不易溶于水。
水通电分解的微观示意图
[对问题的进一步讨论]
种类 化学反应前后：原子的________ 没有 数目 改变, 原子的__________ 没有改变， 质量 原子的__________ 没有改变，元素的 种类 没有改变。 _______
种类 ，物质的 改变的是：分子的______ _______. 种类
问题思考：
根据水分子的分解示意图，请从宏观和 微观两个方面说出你获得的信息（3至4条）
例：①酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体， ②易挥发，③能与水以任意比例互溶，④能溶解碘、 酚酞等有机物，⑤酒精易燃烧，⑥常做酒精灯和内燃 机的燃料，是一种绿色能源，⑦当点燃酒精灯时，酒 精在灯芯上边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。 根据上述可归纳出：酒精的物理性质有（填代 号）1,2,3,4 ，化学性质有 5,7
化 学 变 化 的 实 旧分子 质
原子
新分子
注意：
1、电解水的反应是一个吸收电能的反应，即 电能转变为化学能。 2、水通电过程中发生改变的是水分子，而不变 的是氢原子、氧原子。 实质：即在化学变化中分子发生改变，变为 原子，原子又重新组合成新的分子。
电解水反应的实质：
在直流电作用下，水分子被破坏， 分成氢原子和氧原子，每两个氢原子 重新组合构成一个氢分子，许多氢分 子聚集成氢气；每两个氧原子重新组 合构成一个氧分子，许多氧分子聚集 成氧气。
A）
B、分子能保持物质的化学性质，原子不能
C、分子能直接构成 物质，原子不能
D、在化学反应中分子可分，原子不可分
【A组】
1、电解水的过程中，发生变化的粒子是 水分子 ，保持不变的 粒子是 氧原子和 氢原子 ，生成的新粒子是 氧分子 和 氢分子。 分子 该实验证明，在化学反应中， 可以再分， 原子 不能再分。 2、能从电解水的实验中得出的结论是（ C ）
三、化学反应的类型： 化合反应： “多变一” 两种或两种以上物质变成一种物质的化学反 应。 A + B +、、、→ C 或 A+B AB 点燃 点燃
镁 + 氧气
氢气 + 氧气
氧化镁
水
• 例：“化学反应的绿色化”要求物质中所有 的原子完全被利用且全部进入期望的产品中， 下列反应类型中，一定符合“化学反应的绿 色化” 的要求的是（ B ） A、分解反应 B、化合反应 C、分解反应和化合反应都可以 D、只要不生成污染物即可
D、氢气+氧气——水
点燃
【B组】
4、氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈表示 汞原子，小圆圈表示氧原子），据图得出的结论错误的 是（ D ）
加热
加热
+
A、氧化汞受热时能分解成汞和氧气
B、分子在化学反应中可以再分 C、原子是化学变化中的最小粒子
D、所有的物质都是由分子构成的
可见，化学反应的实质是分子 分解成原子，原子再重新组合成新 分子。
水通电分解的微观示意图
结论：
1、化学变化的实质过程是：分子分解成原子，原 子再重新组合成新的分子。 2、分子是由原子构成的。 3、在化学变化中分子可分，而原子不能再分。 4、原子是化学变化中的最小粒子。 5、水是由氢、氧两种元素组成的。 6、1个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 的。 两个氢原子构成一个氢分子，两个氧原子 构成一个氧分子。 7、分子是构成物质的一种基本粒子。
2.（在火焰上方罩一只干冷的烧杯） 烧杯内壁出现水雾，烧杯发烫。
文字表达式： 符号表达式:
点燃
氢气 ＋氧气 →
水
H2
+
O2
点燃
→ H 2O
结论：①氢气燃烧生成了水，并放出大量的热 ②水是由氢氧两种元素组成的
微观解释水的合成
点燃时，氢分子和氧分子分别分解为氢原子和氧原 子，再每两个氢原子和一个氧原子构成一个水分子，大 量的水分子聚集成水，
通电
文字表达式： 水 →
ห้องสมุดไป่ตู้
氢气 ＋氧气
通电 符号表达式：H2O → H2
+
O2
结论： 水通电分解生成两种物质——氢气和氧气。 水是由氢氧两种元素组成的。
[练习] 下图是某同学自己设计的装置： 用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约 8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞 紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成， 由塞子露头处连接导线。试回答： (1)其所用电源为 直流 电，由图可知 A端为 正 极。 (2)当A端相连接的试管中得到的气体是 氧气 ，可 带火星木条 用 来检验。 (3)如果与B端气体的体积为8mL， 则与A端气体的体积为 4 ml 。
1、水是由 水分子 构成的；