幼儿园大班仿编诗歌《秋天的颜色》

合集下载

幼儿园幼儿教案《秋天的颜色》含反思

幼儿园幼儿教案《秋天的颜色》含反思幼儿园幼儿教案《秋天的颜色》含反思1设计意图：在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。

正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。

《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。

它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。

重复的.句式让幼儿更加便于记忆和理解。

同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

活动目标：1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：多媒体课件；苹果、桔子、葡萄等若干活动过程：一、问现在是什么季节？好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩1、我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。

（播放第一遍PPT）2、你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的？3、诗歌里说秋天是什么颜色的？三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：1、小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）2、枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）3、白菊认为秋天是什么颜色的？为什么？”它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）4、谁说秋天是绿色的？这又是为什么？（松树）它是怎么说的？（全体幼儿一起学一学）5、大地告诉我们秋天是怎么样的？为什么？四、请幼儿一起朗诵散文诗。

（1）教师带读，幼儿跟读。

（2）问答式朗读。

教师说上句，幼儿说下句。

如，教师："我问小草。

"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。

'"（3）幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

大班语言教案诗歌《秋天的颜色》

大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的颜色》。

教学内容主要包括：理解诗歌的意境，感受诗歌中描绘的秋天景色；学习并掌握诗歌中的生字词；通过仿编活动，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并背诵诗歌《秋天的颜色》，掌握诗歌中的生字词。

2. 能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：让幼儿感受秋天的美丽，培养幼儿对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握诗歌中的生字词，如“金黄”、“硕果”等。

教学重点：感受诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、生字词卡片、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示秋天的景色，引导幼儿观察并描述，激发幼儿对秋天的兴趣。

2. 新课展示：a. 教师朗读诗歌《秋天的颜色》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

b. 结合挂图，逐句解析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。

c. 学习生字词，如“金黄”、“硕果”等，帮助幼儿理解并掌握。

3. 实践活动：a. 让幼儿仿编诗歌，如“秋天是的，是的”，培养幼儿的想象力和创造力。

b. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。

4. 例题讲解：通过PPT课件展示例题，引导幼儿分析并解答。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，完成练习题。

六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：a. 诗歌原文b. 生字词c. 仿编诗歌示例七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵诗歌《秋天的颜色》b. 收集秋天的物品，如树叶、果实等，进行创作活动2. 答案：a. 诗歌原文b. 幼儿作品展示八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：a. 组织秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美丽。

b. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同感受秋天的魅力。

秋天的颜色

秋天的颜色秋天的颜色1秋公主来到高高的山顶，一颗颗柿子看到秋公主，脸颊变得红通通，好像一个个灯笼挂在树上，咬一口甜甜的味道软软的口感，让我食指大动。

秋公主来到大大的果园，一颗颗柚子看到秋公主，马上穿起绿西装，好像一颗颗皮球结在树上，吃一口酸酸的味道多汁的果肉，让我赞不绝口。

秋公主来到宽宽的农田，一粒粒稻米看到秋公主立刻换上金盔甲，好像一串串珍珠长在地上，尝一口香香的味道黏黏的口感，让我想吃第二碗呢。

秋公主来到大地，让秋天变得多彩，让秋天变得缤纷，秋天的颜色真美呀秋天的颜色2（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。

颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。

以色彩及其相关的事物为对象，引发与它们之间发生互动，这对在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。

他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。

本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

（二）情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。

正是由于丰收了，激发强烈的好奇心与求知欲。

我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

（三）目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

（四）准备为了顺利完成以上教学目标。

我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

活动名称：诗歌《伞》活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的"伞"。

2、大胆用语言表达，并自然习得相关汉字。

活动准备：多媒体课件、幼儿操作图片、汉字卡片活动过程：一、展示多媒体课件，启发提问："在美丽的森林里小动物们出来玩了，我们一起看看谁来了？"（一一出示）"后来发生了一件什么事？""下雨了，小动物们都要淋湿了，怎么办呢？我们快快想办法来帮助它们吧？"二、感受、理解诗歌1、我把好办法编成了诗歌，你们听听，听到些什么？2、它们找到的是什么伞？是什么颜色的？3、教师与幼儿一起念儿歌并认识汉字"伞"、"红色"、"绿色"、"紫色"、"黄色"三、幼儿为小动物贴画伞1、教师启发：出示小熊，问"什么可以让小熊作伞？"2、还有许多小动物在淋雨，我们帮它们寻找合适的伞，如果没有合适的也可以给它们画伞。

幼儿园大班语言《秋天的颜色》教案

大班语言《秋天的颜色》
一、活动目标：
1、看图学习诗歌，感知秋天的颜色和秋天的主要色彩；
2、尝试根据诗歌的句式，用语言表现仿编的诗歌；
3、乐意在集体面前自然大方地讲述和朗诵诗歌。

二、活动准备：
自制图片（枫叶、菊花、松树、大地）、魔术袋（各种秋天的蔬菜、水果）、ppt
三、活动过程：
1、教师以谈话形式进行活动导入
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
师：你们知道秋天有些什么吗？
教师小结：秋天是个色彩丰富的季节，同时也是一个丰收的季节。

2、教师引导幼儿进行诗歌的学习
师：今天老师给小朋友带来了一首有趣的诗歌，我们一起来听听吧。

（教师出示图片进行诗歌的朗诵）
师：小朋友们，诗歌中你们都听到了什么？
3、教师引导幼儿进一步理解诗歌内容
师：想一想为什么菊花说秋天是黄色的？
为什么枫叶说秋天的红色的？
为什么松树说秋天是绿色的？
为什么大地说秋天是彩色的？
4、师幼一起朗诵诗歌
（1）师幼根据图夹文进行诗歌的颂念
（2）分角色朗诵：教师念前半部分，幼儿接后半部分
5、游戏“看谁棒”
师：老师这里有个装满秋天蔬果的袋子，请小朋友们用你找到的蔬果告诉大家秋天的颜色是什么。

教师示范：（柚子）柚子说：秋天是黄色的。

6、教师总结
秋天是个色彩丰富，丰收的季节。

小朋友可以回家跟爸爸妈妈一起寻找秋天的颜色，明天来园时跟老师和小伙伴们一起分享你找到的颜色。

大班仿编诗歌《秋天的颜色》

大班仿编诗歌《秋天的颜色》秋天的颜色，真美丽
一切都如此明亮清晰
银杏树上，叶儿变黄
尽情地舞动，飘落一地
橙色的柿子，挂满枝头
一颗颗饱满，丰收的果
红红的枫叶，如火一般
点缀大地，秋意浓
金黄的稻谷，熟透了
摇曳在风中，随风起舞
丰收的季节，心情欢快
农民伯伯笑逐颜开
蓝蓝的天空，湛蓝如海
白云飘过，柔软的帷幕
草地上奔跑着快乐的孩子
欢笑声响彻，充满欢乐
秋天的阳光，柔和温暖
照在脸上，心里暖暖
凉爽的秋风，吹过身旁
带走了炎热，给人凉爽
秋天的颜色，多姿多彩
像一幅画卷，美不胜收
大自然的馈赠，无穷无尽让人陶醉其中，心灵享受秋天的颜色，带来感悟
告诉我人生，也有变幻
像秋天一样，有起有落
经历了丰收，也有离别
但是不论怎样的离别
秋天的颜色永远美丽
在我的记忆中，它长存
为我带来温暖，给我勇气秋天的颜色，是生命的颜色它用五彩斑斓，装点大地让我领略季节之美
秋天的颜色，永远欢迎。

幼儿园大班秋天的颜色教案反思

幼儿园大班秋天的颜色教案反思《大班秋天的颜色教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班秋天的颜色教案反思！（1）大班语言活动教案《秋天的颜色》含反思幼儿园大班语言教案：秋天的颜色活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔。

2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

活动过程：1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。

引导：（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。

”（2）“枫叶说：——”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。

（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（2）为什么说——（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。

示范：苹果说：秋天是红色的。

请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。

将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。

活动反思：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。

如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

（2）大班上学期语言教案《秋天的颜色》含反思活动目标1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

大班语言诗歌秋天的颜色教案反思

大班语言诗歌秋天的颜色教案反思1、大班语言诗歌秋天的颜色教案反思活动目标：1.感受诗歌中表达的秋天的色彩美。

2.能够模仿诗歌的句子结构，用绘画表达自己的感受。

3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。

4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。

5.对文学作品产生兴趣。

活动准备：1.秋天带领孩子参观树变和菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌：1.孩子看课件，欣赏诗词。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?3.展示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:说:秋天是。

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?2、鼓励幼儿进行仿编。

3.用孩子们模仿的单词做一首新诗。

活动延伸：1.鼓励孩子用颜色表达秋天的颜色。

2.在自然角落收集和展示秋天的果实和种子。

活动反思：根据孩子的年龄特点和身心发展情况设计了这个活动，很受孩子的欢迎。

如果在这个活动中增加更多的师幼互动环节和游戏就更好了。

此外，更多关于秋天的知识会让孩子们更感兴趣。

2、大班语言活动诗歌《秋天的颜色》教案反思活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。

5.对文学作品产生兴趣。

活动准备：1.秋天带领孩子参观树变和菊花。

2024年大班语言教案诗歌《秋天的颜色》

2024年大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语文》第四册，第十章《秋天的颜色》。

详细内容包括：理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的结构和韵律，学习描述秋天的颜色和景象的词汇。

二、教学目标1. 理解并感受诗歌《秋天的颜色》所描绘的秋天的美丽景色，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 学习并掌握诗歌的结构和韵律，提高幼儿的语言表达能力。

3. 丰富幼儿的词汇，能运用所学词汇描述秋天的颜色和景象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并感受诗歌的意境，运用词汇描述秋天的颜色和景象。

2. 教学重点：掌握诗歌的结构和韵律，进行仿编活动。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、诗歌音频。

2. 学具：画纸、彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述秋天的特点，激发幼儿对秋天的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）朗诵诗歌《秋天的颜色》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。

讲解诗歌的结构，引导幼儿关注诗歌中描述的秋天景象和颜色。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行诗歌仿编活动，让幼儿运用所学词汇描述秋天的颜色和景象。

4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿上台展示自己的作品，并进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 板书秋天的颜色2. 板书内容：诗歌原文描述秋天的颜色和景象的词汇七、作业设计1. 作业题目：以诗歌的形式，描述你眼中的秋天颜色。

2. 答案示例：秋天来了，天空蓝蓝的，树叶黄黄的，果实红红的，我的小手，画出五彩的秋天。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《秋天的颜色》让幼儿感受秋天的美丽，培养幼儿对大自然的热爱。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用所学知识的情况，并进行适当的拓展延伸，如组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的美丽。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同创作关于秋天的诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解并感受诗歌的意境，运用词汇描述秋天的颜色和景象。

2023年《秋天的颜色》大班教案

2023年《秋天的颜色》大班教案2023年《秋天的颜色》大班教案1活动目标1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动重难点：重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

难点：制作图书。

活动准备：PPT课件、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水。

活动过程：大班上学期语言教案《秋天的颜色》含PPT课件2、出示枫叶：它又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?出示图文诗句，枫叶说：秋天是------(请幼儿回答)3、出示松树：它是谁，又会怎么说呢?出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在它们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

三、分组活动，制作图书。

秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗?5、制作图书。

四、展示图书。

讲述故事(教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说)五、教师小结，活动结束。

带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

教学反思：幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。

大班秋天的颜色教案5篇

大班秋天的颜色教案5篇通常通过教师的教案我们就能知道教师是不是认真进行了备课，教案在拟订的过程中，你们务必要考虑逻辑思路清晰，下面是作者为您分享的大班秋天的颜色教案5篇，感谢您的参阅。

大班秋天的颜色教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

活动难点：制作图书活动准备：ppt、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水活动过程一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。

了解现在是什么季节#秋天ppt出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。

有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

二、课件展示，学习诗歌。

1、出示菊花：谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。

"菊花说的对吗？为什么呀？2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？出示图文诗句，枫叶说：秋天是#（请幼儿回答）3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

三、分组活动，制作图书。

秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

幼儿园大班语言优秀教案：诗歌《秋天的颜色》教学活动设计

幼儿园大班语言优秀教案：诗歌《秋天的颜色》教学活动设计
幼儿园大班语言教案：诗歌《秋天的颜色》
甘肃酒泉幼儿一班陈静
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说
秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

幼儿园大班语言《秋天的颜色》教案三篇

【导语】秋天的颜⾊，其实并不仅仅是让孩⼦们了解秋天的颜⾊，⽽是让孩⼦们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀活动⽬标： 1、理解散⽂诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“⾦灿灿”、“绿油油”； 2、尝试运⽤已有经验替换诗歌中的事物，进⾏诗歌仿编活动；活动准备： 1、带领幼⼉观察秋天的树⽊及菊花等植物。

2、课件《秋天的颜⾊》。

3、⽔彩笔或油画棒⼀盒。

活动过程：⼀、导⼊部分：上周我们⼀起去外⾯寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说⼀说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼⼉回答）⽼师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑⾥，我们⼀起来看看，（和孩⼦⼀同欣赏找秋天的图⽚）⼩朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的⽩菜，原来秋天⾥有这么多美丽的颜⾊。

有⼀个⼩诗⼈也去寻找了秋天，还编了⼀⾸好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜⾊”，让我们⼀起来听听，听听诗歌⾥⾯都有谁？⼆、欣赏散⽂诗 1、第⼀遍欣赏，感受秋天的五颜六⾊提问：谁来说说你听到诗歌⾥都有谁呀？ 2、欣赏第⼆遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、⾦灿灿、绿油油提问：听听诗歌⾥⾯都有谁，他们说了什么话？等会⼉⽤诗歌⾥⾯的话来告诉⼤家。

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天⾥还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？⾹蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天⾥还有什么东西是黄澄澄的？稻⾕是怎么说的？它为什么说秋天是⾦灿灿的？⾦灿灿是什么样⼦呀？松树⼜是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？⼩朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六⾊的？ 3、⼩朋友说的真好，秋天的颜⾊可真美呀，我们⼀起⽤好听的声⾳来学学⼩诗⼈写的这⾸诗歌，和幼⼉有感情的朗读散⽂诗三、尝试运⽤已有经验替换诗歌中的事物，进⾏诗歌仿编活动 1、刚才诗歌⾥的⼩朋友说秋天是五颜六⾊的，那除丽诗歌⾥说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“⾦灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜⾊？⽤好听的词语来说⼀说。

大班语言活动《秋天的颜色》幼儿园幼师教学演讲课程稿

大班语言活动《秋天的颜色》说课稿大一班：葛原各位老师大家好，今天我说课的题目是大班语言活动《秋天的颜色》。

一、说教材《秋天的颜色》这篇诗歌意境优美、篇幅短小、格式工整、语言精练、富有韵律。

讲述了秋天五彩的颜色，以及秋天的主要特征。

表达了对秋天的喜爱之情。

孩子们可以在感受、欣赏诗歌的过程中，体验秋天的五彩缤纷、美丽多姿。

大班的孩子善于思考、乐于表达，对这篇优美的诗歌应该有着积极地兴趣。

我将通过与孩子积极有效的互动交流来阅读、分享、分析这篇诗歌。

二、说目标发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，根据纲要中语言领域的目标和知道要点提示以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1．认知方面：看图学习诗歌，感知秋天的色彩和秋天的主要特征。

2．技能方面：尝试根据诗歌的句式，用语言表现仿编诗歌。

3．情感方面：乐意在集体面前自然大方地讲述和朗诵诗歌。

三、说重难点根据本次活动，我把重点定位于，看图学习诗歌，感知秋天的色彩和秋天的主要特征。

这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。

这首诗歌用诗一般的语言描述了很多美景，有助于幼儿认识秋天.根据幼儿的发展，我把难点定位于，尝试根据诗歌的句式，用语言表现仿编诗歌。

语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。

语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。

作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。

可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。

四、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，对整个活动是不可缺少的，为使活动呈现生活性、综合性、趣味性，寓教于乐，所以我做了以下准备：（一）环境创设：与区域相结合。

大班语言活动秋天的颜色教案

大班语言活动教案《秋天的颜色》幼儿园大班语言教案：秋天的颜色活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔。

2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

活动过程：1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。

引导：（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。

”（2）“枫叶说：——”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。

（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（2）为什么说——（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。

示范：苹果说：秋天是红色的。

请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。

将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。

附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。

这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。

很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。

当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果。

而且,参考他人的备课还会导致自己的思想被東缚,容易被他人的思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。

所以,教师在筹备教学活动时,独立思考是很重要的。

《秋天的颜色》教案优秀5篇

《秋天的颜色》教案优秀5篇《秋天的颜色》教案篇一活动目标：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

感受诗歌中表现出的秋天景色之美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。

活动过程：一、导入部分。

（一）提问：上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（二）观看课件寻找秋天。

老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。

有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？二、体验部分（一）欣赏散文诗。

1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

提问：（1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告诉大家）（2）苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？（3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？（4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？（5）松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？（6）小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

三、探究部分：尝试运用已有经验替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。

1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。

2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。