最新人教版8年级物理导学案1.4测量平均速度

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人教版八年级物理上册导学案：1.4 测量平均速度

八年级物理上册导学案去，若以这辆车为参照物，此人( )A.向北运动B.向南运动C.静止D.运动方向无法确定6. 观察如图所示的小旗，关于甲、乙两船相对于楼房的运动情况，下列说法正确的是( )A.甲船向右运动，乙船一定静止B.甲船向左运动，乙船一定运动C.甲船向右运动，乙船可能静止D.甲船向左运动，乙船可能运动7. A、B、C 三人各乘一部电梯，A看见楼房在上升，B看见A上升，A看见C静止不动，则他们相对于地面( )A. A上升B. B下降，且比A下降得快C. B下降，但比A下降得慢D. C下降，且比A下降得快8．在刮北风的日子里，一位骑车人却没有感到风，则说明骑车人( )A. 正在向北骑B. 正在向南骑C. 正在向东骑D. 正在向西骑9. 毛主席诗词中有一句“坐地日行八万里”,其中所指的参照物是（ )A. 太阳B. 地球C. 天上的云彩D. 月亮10甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中正确的是（）A．甲同学比乙同学晚出发4sB．4s～8s内，甲乙同学都匀速直线运动C．0s～8s内，甲乙两同学通过的路程相等D．8s末甲乙两同学速度相等11.水中游得最快的旗鱼速度可达108km/h；陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m ；空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km ；则速度大小（）A．猎豹最大 B．旗鱼最大 C．褐海燕最大 D．三者一样大12.汽车在平直的高速公路上匀速行驶，小明在车中测试汽车的速度，用手表测出汽车从路程牌62km到63km的时间是33s,此时汽车的速度最接近于。

1.4平均速度(导学案)

天星乡中心学校2014-2015学年度八年级物理高效课堂导学案班级姓名主备：邹井华执教人时间教导处审批§1.4测量平均速度【学习目标】：知识与技能：1.会使用适当的工具测量平均速度；2.知道如何测量平均速度。

过程与方法：通过实验测量数据，会正确纪录数据。

情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。

【学习重点】：1.速度单位的换算；2.理解平均速度。

【学习难点】：探究平均速度的测量。

【知识回顾】1.平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢。

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说明乌龟胜了兔子，是指乌龟的速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的速度快。

3.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min 求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度【知识引入】：由“龟兔赛跑”的故事引入.【自主学习】自学课本23页内容完成下列问题。

测量平均速度时：1. 实验原理：。

2. 实验器材：、、斜面、小车、金属片。

3. 测量平均速度需要测量、物理量。

4 .测量路程需要，测量时间需要。

5. 测量平均速度步骤。

（二）小组合作探究：1.小组检查器材后组装斜面。

（调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下。

）3.分析实验：1.比较小车在两个不同路段的平均速度大小，相同吗？2.为什么说到物体的平均速度，一定要指明是哪段路程上的平均速度？【当堂检测】：1.学校操场上的跑道的长度是已知的。

怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？2.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体步骤。

3、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示。

（1）该实验是根据公式____________进行测量的。

1.4速度的测量导学案人教版物理八年级上册

第一章机械运动第4节速度的测量新旧衔接1．高速公路可以提高交通效率、促进经济发展，同时也为我们的出行提供了安全便捷的方式。

在高速公路上经常可以看到“区间测速”路段的标志(如图)。

认真观察图片，思考可以获取哪些信息，再结合所学知识，推断“区间测速”的基本原理为。

(第1题)2．你一定听说过也许还见到过“倒车雷达”，它测距的工作原理是。

(第2题)预学新知实验：测量小车运动的速度1．原理：。

2．测量的物理量是和。

3．实验器材：长木板、木块、小车、、和金属片(挡板)。

4．实验中小车做直线运动。

素养目标1．(重点)能用刻度尺测出物体运动的路程，能用秒表测出物体通过这段路程所用的时间，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

根据公式v＝st2．(难点)初步了解物理实验的过程——明确目的、设计实验、进行实验、收集数据、分析数据、得出结论。

课堂任务1设计实验1．测物体运动的平均速度，依据公式，测量出物体运动的和通过这段路程的，就可以算出物体在这段路程的平均速度。

2．实验器材：长木板、木块、小车、刻度尺、秒表和金属片(挡板)，装置如图。

(1)木块的作用是与长木板组成斜面，使小车能够沿斜面。

(2)金属片的作用：使小车停止运动，方便测量。

3．需要测量出：①全程的平均速度；②上半段路程的平均速度；③下半段路程的平均速度。

注意事项：①应注意使斜面的坡度，便于测量时间。

斜面的坡度不能太小，否则小车可能运动不到斜面底端；斜面的坡度也不能太大，否则小车可能会快速运动到斜面底端，所用时间太短，不易测量，容易产生较大误差。

②小车应从斜面顶端由(填“运动”或“静止”)释放。

③实验过程中斜面的坡度(填“保持不变”或“多次改变”)。

④测量小车通过的路程时，若起点从车头测量，则终点应测量到。

课堂任务2进行实验1．测量全程的平均速度(1)如图甲，将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。

请在图中用“↔”标明小车由斜面顶端到底端要通过的路程s1，用刻度尺测量出s1。

八年级物理上册 1.4 测量平均速度导学案（新版）

测量平均速度
【学习目标】一、学会用刻度尺和停表测物体的平均速度
二、加深对平均速度的明白得，学会分析速度的转变
【学习重点】一、学会用刻度尺和停表测物体的平均速度
【学习难点】加深对平均速度的明白得，学会分析速度的转变
【自主学习】
【自学导航】1.在物理学中，用______来描述物体运动的快慢
二、速度的公式是______、时刻的公式是______、路程的公式是______速度的国际单位是_____
3、咱们用______来测量长度，利用______来测量时刻
4、从速度公式______可知，若是咱们测出了物体运动的______和通过这段路程所用的______，咱们就
能够够算出物体在这段时刻内的平均速度
【合作导学】
观看测量平均速度的实验视频，分析：
在测量速度进程中，假设斜面坡度过小，会怎么样？坡度过大会怎么样？
假设某组同窗听到撞击声后一段微小时间后才才停表计时，测量结果会如何？
【分层导练】一、某物理爱好小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图15所示，图中显示的是他们测量进程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时刻的格式是“时∶分∶秒”．
（1）请你依照图示完成下表.
（2）分析表中数据，小车全程是做匀速运动吗？什么缘故？
小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙
路程S/cm26
时间t/s4
平均速度v/(cm/s)15
二、两个同窗做测平均速度的实验，某次实验的过程如下图，图中秒表每格为1S，该次实验中，小车通过全程的平均速度V1=______ m/s
，小车通过上半段路程的平均速度V2=______ m/s
．
【总结提升】
．。

人教版物理八年级上册导学案 1-4-1测量平均速度

普育学校初中物理实验报告单实验名称：编号：§1.4一、实验目的：测量物体运动的平均速度二、实验器材：、、斜面、小车、金属片。

三、实验原理：四、实验步骤：（1）检查器材是否完全、完好（2）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S 1，把S 1和后面测的的数据填入表一中。

（3）用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片的时间t 1。

（4）根据测得的S 1、t 1，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度V 1。

（5）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S 2。

（6）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半端路程S 2所用的时间t 2，算出小车通过上半段路程的平均速度V 2。

（7）由S 3=S 1-S 2，t 3=t 1-t 2，，计算出平均速度V 3。

（8）整理实验器材，保持桌面整洁。

五、数据记录：路程/cm运动时间/s平均速度（cm ·s -1）S 1= t 1=V 1=S2= t2= V2=S3= t3= V3=六、实验评估：1.通过计算，发现V2 V3（选填“大于”，“小于”或“等于”）。

这说明，小车下滑的速度逐渐（选填“增大”，“减小”或“不变”）2.实验过程中，应使斜面的坡度（选填“大一些”，“小一些”或“大小都可以”），这样是为了便于测量。

3.测小车通过的路程时，必须从开始计时的车头（尾）量到计时结束的车头（尾），不可从斜面顶端量到斜面底端或从车头量到车尾。

（1）测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车头量到计时结束的车尾，测量结果（选填“偏大”，“偏小”或“不变”）（2）测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车尾量到计时结束的车头，测量结果（选填“偏大”，“偏小”或“不变”）（3）如果测小车通过的路程时，从斜面顶端量到斜面底端或从车头量到车尾，测量结果将产生。

【巩固练习】1.（2012•恩施州）用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示．在此过程中，滑块的平均速度是（）A．10cm/s B．9cm/sC．8cm/s D．7cm/s2.（2011•南昌）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程S/cm 26时间t/s 4平均速度v/（cm/s）15 （2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？。

八上物理1.4测量平均速度导学案

1.4测量平均速度学习目标:1、学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

2、加深对平均速度的理解。

学习重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

学习难点：记时，绘制表格。

一、导入新课同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。

路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。

今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。

二、自主学习1.平均速度反映的是物体在﹙﹚运动过程中的运动快慢。

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。

3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度三、合作探究1. 实验原理；2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40ms路程即告实验完毕。

(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是__________；(3)设计出实验记录表格。

四、当堂检测1．小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。

实验次数路程运动时间平均速度1 S1=75 cm t1=2.6s V1=28.85 cm/s2 S2=75 cm t2=2.5s V2=_____ cm/s3 S3=75 cm t3=2.4s V3=______ cm/sv=______ cm/s2.小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？图8猜想：（1）你的猜想是： ____________________________________________。

八年级物理上册《1.4 测量平均速度》导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《1.4 测量平均速度》导学案（新版）新人教版1、掌握停表的使用，会测时间。

2、学会使用刻度尺和停表测量物体的平均速度。

（重点）3、加深学生对平均速度的理解，学会在实验中收集数据，分析速度的变化温故互查：1、在物理学中，用来描述物体运动的快慢。

2、速度的计算公式是，速度的国际单位是。

3、我们常用来测量长度，利用来测量时间。

4、从速度公式可知，如果我们测出了运动物体的和通过这段路程所用的，就可以算出物体在这段时间内运动的平均速度。

5、如图所示，停表的示数为 min s。

设计实验：1、实验原理：2、需要测量的物理量有：，计算的物理量有：3、需要的测量工具有：4、下图是利用已经准备好的实验器材设计的实验方案图5实验步骤：⑴把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s，并填入表中。

⑵用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t, 并填入表中。

⑶根据测得的s、t，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度v，并填入表中。

⑷将挡板移至斜面的中部，测出小车到挡板的距离s1, 并填入表中。

⑸测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s1所用的时间t1，算出平均速度v1，并填入表中。

⑹计算小车下半段路程s2所用的时间t2及平均速度v2，并填入表中。

进行实验与收集数据：将实验时记录的数据填入下表路程s/cm时间t/s速度v/(cm/s)全程s =t =v =前半路程s1 =t1 =v1 =后半路程s2 =t2 =v1 =分析与论证：1比较小车前后半程的平均速度可知：小车沿斜面下滑时，速度越来越，说明小车做的是运动。

2，为了便于测量时间，应使斜面的坡度些。

课堂练习：1、在“平均速度的测量”实验中，小明设计如图示测小车平均速度的装置，小车从带刻度（分度值为1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。

（1）该实验是根据公式__________进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较___________（填“大”或“小”）；（3）请根据图中所给信息回答；sAB=___________cm tBC=___________s v=___________m/s、（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏_______（填“大”或“小”）、达标检测：1、下列各过程经历的时间最接近1秒的是（）A、人眼睛迅速眨一下B、人心脏正常跳动一次C、中学生平均行走一步D、人打一个阿欠2、用图象表示物体运动规律，如图4中表示同一运动规律的是（）A、甲图和丙图B、甲图和丁图C、乙图和丙图 D乙图和丁图图43、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（）A、1、5m/sB、2m/sC、1m/sD、2、5m/s4、公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s 追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是（）图5A、5m/sB、10m/sC、15m/sD、20m/s5、出租车司机在某机场高速公路的入口处，看到如图5所示的标志牌、在不违反交通规则的前提下，该司机从入口处出发，至少行驶多长时间才能到达机场？。

人教版八年级物理上册1.4测量平均速度导学案

第四节测量平均速度学习目标：1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.中心任务：会使用测量工具，会处理实验数据设问导读测量平均速度实验：1. 该实验的实验原理。

2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？4、实验中斜面的倾斜坡度要（大或小），目的是。

5、实验中斜面底端的金属片的作用是什么？6、步骤：(1)把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s₁；(2)释放小车，用停表测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t₁；算出小车通过斜面全程的平均速度v₁；(3)根据测得的s₁、t₁,利用公式v=st(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s₂和小车从顶端滑到金属片所用的时间t₂，利用公式算出小车通过上半段路程的平均速度v₂。

7、通过上述的数据可知小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路段，小车的平均速度大小也不同。

自我检测：1、如图所示是小明做“测量小车的平均速度”的实验装置。

(1)实验时为了方便计时，应使斜面的坡度较 (选填“大”或“小”)。

(2)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车撞到金属片后还没有停止计时，则会使所测量的平均速度偏。

(选填“大”或“小”)(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，小明让小车从斜面中点由静止释放，测出小车到达斜面底端所用的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。

他的做法 (选填“正确”或“不正确”),理由是。

(4)若小车通过上半段和下半段路程的平均速度分别为v₁、v₂，则两者的大小关系为v1 v2(选填“大于”“小于”或“等于”)。

2、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示。

人教版八年级物理导学案：1.4测量平均速度(无答案)

第四节测量平均速度一、学习目标1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.二、实验准备：1、实验原理：2、实验器材：刻度尺、钟表、小车、斜面3、实验时用测出小车通过的路程，用测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式计算出小车在这段路车的平均速度。

三．试着体验探究实验的7个环节：1、提出问题：如小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？2、猜想与假设：3、设计实验4、做实验和记录数据［实验方法与步骤］(1).测小车运动的平均速度：1>.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，图1小车将在平面上运行一段直线距离；2>.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；3>.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。

记录测量数据：S AC=cm; t AC= ,V AC= ;S AB=cm; t AB= ,V AB= ;S BC=cm; t BC= ,V BC= ;5、分析与论证6、得出结论：小车从斜面滑下的速度是（选“不变”“越滑越快”或“越滑越慢”）。

超声波测距原理接收器发射器障碍物7、评估、交流与合作：问题与思考：你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。

四、超声波测距（超声波在空气中的传播速度为340 m ／s ）五、针对性训练1.在“测平均速度”的实验中： 1>.本实验的原理：；2>.本实验除刻度尺外，还缺；3>.用刻度尺测出S=78cm ，用停表测出t=2S ，则本实验中的平均速度= m/s 。

2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s 拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。

则小球从A 点运动到D 点用时_____s ，平均速度为__ _m/s ，小球整个运动过程中速度越来越__ ___。

八年级物理上册1.4测量平均速度导学案含解析新版新人教版

第4节《测量平均速度》【学习目标】1.通过实验探究,学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离,并求平均速度,加深对平均速度的理解。

2.通过实验激发学习兴趣,培养认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风。

【学习重点】:在实验中测量小车的平均速度。

【学习难点】:如何准确的测量出小车的运动时间。

【自主预习】1．使用刻度尺测量长度时,都要首先了解它的__量程和分度值_,读数时,一定要有一位__估读__值。

2.使用停表：①停表的使用：第一次按动──启动,长短指针开始转动；第二次按动──暂停,长短指针暂时停止转动；第三次按动──回零,长短指针迅速回到零点。

②停表的读数：使用停表前应观察秒表的分度值、量程和零刻线。

小盘：通常有30刻度（甲图）和60刻度型(乙图).30刻度型则每格代表0.5分钟,60刻度型每格则代表0.25分钟。

大盘：大盘每圈代表30s,共60个大刻度,每两个大刻度之间有5个小刻度,所以每格大刻度代表0.5s,每格小刻度代表0.1s,这也是停表精确度为0.1s 的原因。

读数结果为：小盘的分钟数+大盘的秒读数.先读小盘的读数,它的单位是分钟,看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟,要注意看它是指向哪半分钟.接着读大盘的读数,它的单位是秒,如果是前半分钟就则读0-30s,若为后半分钟读31-60s 。

每次读完后要_归零。

实验前先多练习几次停表的使用。

甲乙【合作探究】探究一：实验测量物体运动的平均速度1.实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度。

2.实验原理：v ＝st.3.测量的物理量:路程s 和时间t 。

实验时用刻度尺测出小车通过的路程,用停表测出小车通过这段路程所用的时间,用公式v=s/t 计算出小车在这段路车的平均速度。

4．实验装置图：5.实验器材：长木板、木块、小车、刻度尺、停表、金属片（1）斜面的作用：使小车获得运动的动力。

（2）刻度尺的作用:是测量小车通过的路程。

1.4测量平均速度导学案

s1 s2
t1 t2
v 1 v2
6.利用你所测出的数据，如何计算小车通过斜面下半程的平均速度？
7.小车通过斜面上半程路程、下半程路程和全程的平均速度一样大码？请比较这三个速度的大小？
金属片
s
图7
二、课堂练习 1.小明在进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。实验次数 1 2 3 【收获与反思】路程 S1=75 cm S2=75 cm S3=75 cm 运动时间 t1=2.6s t2=2.5s t3=2.4s v=______ cm/s 平均速度 V1= V2=_____ cm/s cm/s
科目
八年级物理教研组理化生备课人八年级物理组课题 1.4 测量平均速度学 1.能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能根 s 习据公式 v 计算出物体在这段时间内运动的平均速度。目 t 标 2.能写出实验：测量物体运动的平均速度阅读课本 23 页 1.实验原理（实验依据的公式）： 2.测量平均速度需要测量 3.实验中用 4.实验步骤（23 页） 5.实验表格路程运动时间平均速度和测量路程，用。测量时间。
V3=______ cm/s

人教版八年级物理1.4测量平均速度教学设计

4.阅读拓展：查阅与平均速度相关的物理知识，了解平均速度在生活中的应用，以及它在其他学科领域的作用。将自己的学习心得与同学分享，提高彼此的物理素养。
5.合作探究：与同学组成学习小组，共同讨论以下问题：
a.平均速度的计算方法有哪些？
b.在测量物体平均速度时，如何减小实验误差？
c.平均速度在实际应用中需要注意哪些问题？
2.学生分享学习收获，教师给予积极评价，强化学生的学习成果。
3.教师强调平均速度在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
4.布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对平均速度的理解，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第28页的练习题1、2、3，并认真核对答案，对自己的解答进行反思和总结。
5.能够通过数据分析，总结出物体运动速度与路程、时间之间的关系。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、分析等过程自主探究平均速度的概念。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养团队协作能力。
3.利用实际案例和生活中的实例，让学生了解物理知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
5.激发学生的探究欲望，培养他们主动学习、合作学习的良好习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解平均速度的概念及其计算方法，能够将理论知识应用于实际问题。
2.掌握实验操作技能，正确使用刻度尺、秒表等测量工具，进行物体运动速度的测量。
3.能够分析实验数据，总结物体运动速度与路程、时间之间的关系。
3.实践操作，培养技能

八年级物理上册1.4测量平均速度备课教案(新版)新人教版

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“测量平均速度”内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“测量平均速度”教学目标和“测量平均速度”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“测量平均速度”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“测量平均速度”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
3. 通过实验，学会使用刻度尺和秒表测量物体的运动距离和时间，从而计算出物体的平均速度。
4. 了解实验过程中的注意事项，如确保测量距离和时间的准确性，减小误差等。
5. 能够运用所学的平均速度知识解决生活中的实际问题。
教学重点：平均速度的概念、计算方法以及实验操作。
教学难点：实验过程中误差的减小和实际问题的解决。
鼓励学生分享学习“测量平均速度”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“测量平均速度”内容，强调“测量平均速度”重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“测量平均速度”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
4. 团队合作：在实验过程中，学生能够与同伴分工合作，共同完成实验任务，培养团队协作能力和沟通表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解平均速度的概念：平均速度是描述物体运动快慢的物理量，计算公式为v=Δx/Δt。
（2）掌握计算物体平均速度的方法：能运用平均速度公式进行简单计算，并能运用所学的平均速度知识解决生活中的实际问题。
2. 问题驱动：提出与生活实际相关的问题，激发学生的思考，引导学生运用所学的平均速度知识解决问题，提高学生的实践能力。

八年级物理上册 1.4 测平均速度导学案(新版)新人教版

八年级物理上册 1.4 测平均速度导学案（新版）新人教版1、知识和技能目标学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。

加深对平均速度的理解。

2、过程和方法目标通过实验，学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度3、情感、态度和价值观目标培养学生实验探究能力和兴趣学习重点:掌握用秒表和刻度尺的基本技能学习难点：实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程学法指导：通过亲手实验体验秒表和刻度尺的使用方法第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、观察如3-12图的停表（秒表），每一小格代表-___________s，此时的秒表图3-12所表示的时间是_________s。

图3-132、一辆小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如314中表示同一运动规律的是：（）图3-14A、甲图和丙图B、甲图和丁图C、乙图和丙图D、乙图和丁图7、一小车以30 m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，经过0、6 s开始刹车，又经过4、4 s滑行52 m后停止，则从发现情况到停车，车的平均速度是_________。

教师评语：（教师批改，包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容）第三部分课后反思1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等）2、教后记：（1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容，以及教学案编写中通过教学发现的问题，为教学案的循环使用做准备。

2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当，注重总结预习的效果。

）第四部分家长签字：。

八年级物理人教版上册《1.4 测量平均速度》教学设计教案

人教版八年级物理上册《1.4 测量平均速度》教学设计【学习目标】1．学会用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度；2．加深对平均速度的理解；3．掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。

【教学重难点】重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

难点：1．用停表测量小车运动的时间。

2．绘制表格。

【教学方法】实验探究法【教学过程】（一）新课导入：展示图片，生活中大部分物体做的是变速直线运动。

我们知道变速直线运动的快慢可以用平均速度来描述。

我们要会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

今天，我们就来学习平均速度的测量。

激流勇进的视频，学生带着兴趣观看视频中人下滑的速度变化。

知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。

教师顺势提出：当人从轨道顶端下滑到底部时的速度是如何变化的？如何测量平均速度？（二）新课讲授：实验原理教师提出问题：测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什么？学生讨论回答：实验原理是v ＝s t。

学生结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具：刻度尺和停表。

小组同学讨论以下问题：（1）使用刻度尺时应注意什么？（2）要使用停表前应观察什么？教师点拨：1．观察刻度尺的分度值、量程和零刻度线，使用时要放对、读对、记对。

2．观察停表的分度值、量程和零刻度线，停表的最小刻度是0.1 s ，读数时准确到十分位即可。

教师提问：需要选择哪些实验器材？学生讨论得出：需要的实验器材有：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片。

实验设计请同学们根据桌上提供的实验器材初步组装，试着操作，思考如何把路程分段。

学生思考如下两个问题：1．实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好？为什么？2．金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论明确实验步骤。

思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响，思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确应在正式实验前练习测量几次，并根据要测量的数据讨论交流如何绘制实验表格。

人教版物理八年级上册1.4测量平均速度教学设计

3.能够根据实验数据计算出物体的平均速度，并理解平均速度的概念。
4.掌握速度的单位和换算，如米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等。
5.通过对实际运动物体的速度测量，培养学生对物体运动状态的观察和判断能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重培养学生的实验操作能力和逻辑思维能力：
1.通过设计一系列的实验活动，让学生亲身体验测量过程，增强他们对速度概念的理解。
-实验过程中，如何控制其他因素不变，确保测量结果的准确性？
-如何处理实验数据，得出平均速度的数值？
2.小组代表汇报：各小组派代表汇报讨论成果，分享实验方案和操作技巧。
3.教师点评：针对学生的讨论，给予肯定和鼓励，指出存在的问题，提供改进建议。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据本节课所学内容，设计具有代表性的练习题，如计算题、实验操作题等。
人教版物理八年级上册1.4测量平均速度教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的核心是使学生掌握测量平均速度的方法和原理。学生需了解并能够运用以下知识点：
1.理解速度的定义，知道速度是描述物体运动快慢的物理量，是位移与时间的比值。
2.学会使用刻度尺、秒表等基本工具进行平均速度的测量，掌握简单实验操作技巧。
-使用生动的语言和形象的比喻，解释平均速度的定义，帮助学生建立概念。
-结合公式和图表，讲解速度的计算方法，使学生能够理解并运用。
3.实践操作教学：
-设计简单易行的实验，让学生动手操作，体验测量平均速度的过程。
-分组合作，培养学生的团队协作能力和实验操作技能。
-教师巡回指导，针对学生的操作错误及时纠正，提高实验准确性。
2.引导学生运用控制变量法进行实验，理解在测量过程中如何控制其他因素不变，确保实验结果的准确性。

人教版八年级物理上册导学案：1.4测量平均速度

华英学校八年级物理导学稿1.4 测量平均速度班级__________ 姓名_________ 分数__________一、导学目标1、理解平均速度的原理，能正确使用刻度尺测量长度和使用停表测量时间。

2、掌握间接测量平均速度的方法，能写出完整的实验报告。

3、能正确分析测平均速度中的一些实验问题，并找出合理的解决办法。

二、课前预习测量平均速度的实验原理是__________；用到的实验器材有_________，___________，_________，__________，_________。

三、课中研讨1、测物体运动的平均速度的实验中为什么将小车放在斜面上?______________________________________________________________________2、实验中斜面要保持很小的坡度，这时应将木块（选填：平放、侧放或竖放）垫在长木板的一端，这样做是为了_______________________________________。

3、金属片的作用是________________________________________________________4、某同学测平均速度设计表格如下，请你通过做实验将表格空格处补充完整：50cm90cm四、当堂检测1、测量物体运动的平均速度的方法是( )A、测量全部运动时间和某一段路程B、测量运动的全部路程和对应的时间C、测出各段路程中的速度再取平均值D、测出某一秒内通过的路程2、在测斜面上小车的平均速度时，如果斜面的坡度较大，测量出的平均速度（）A、由于斜面坡度较大，所以测出的平均速度值较准确B、由于斜面坡度较大，所以测出的平均速度值会有错误C 、由于斜面坡度较大，小车的运动速度较快，时间太短不容易记准确，所以测量的平均速度将会误差较大D、以上说法都有道理3、如图所示是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2秒闪拍一次，分析照片可知：小球从A点运动到F点共运动了________cm的路程，小球从B 点运动到E点的平均速度为__________m/s。

人教版八年级物理上册导学案设计：1.4测量平均速度

年级班级姓名课题： 1.4测量平均速度课型: 新授课课时：1课时一、温故探新：1.速度的公式及各字母含义？2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？二、设问导读：1.测量物体运动的平均速度：(1)实验原理：(2)实验器材：、、斜面、小车、金属片（木块）。

(3)实验装置：(4)实验步骤参考教材23页的步骤。

(5)数据记录（数据记录在课本23页表格中）：(6)你的数据和其他同学相同吗？为什么？(7)如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？后半段路程的平均速度和前半段路程的平均速度一样吗？那一段速度快？说明小车做什么运动？三、自学检测：1.在“测平均速度实验”中，斜面应保持很小的坡度，这是为了便于测量________，如图所示，若秒表每格为1s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v=_________m/s，实验中小车通过上半路程的平均速度_________小车通过下半路程的平均速度（选填“大于”“小于”或“等于”），因为小车在斜面上做____________运动。

四、巩固练习：1.寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲地睡起大觉。

它一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已。

在整个赛跑过程中（）A．兔子始终比乌龟跑得快 B．兔子的平均速度大C．乌龟始终比兔子跑得快 D．乌龟的平均速度大2.一个物体沿直线运动，它在第1 min内、第2 min内、第3 min内的路程都是300 m，在这3 min内做的是（）A.匀速直线运动B.变速直线运动C.变速运动D.无法确定3．关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是( )。

A．平均速度就是速度的平均值B．平均速度是用来精确描述做变速直线运动物体快慢的C．平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D．平均速度是几个物体运动速度的平均值4.小熊在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，则以下说法中正确的是（）A．小熊前50m的平均速度是7．14m/sB．小熊后50m的平均速度是8．33m/sC．百米全程的平均速度是7．69m/sD．百米全程的平均速度是7．74m/s五、拓展延伸：1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)(1)该实验是根据公式________进行速度计算的。