狮子和鹿课件 - 副本
第二单元狮子和鹿 时 人教部编版PPT 优秀课件
结构展示
狮子和鹿
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
尺有所短 寸有所长
课堂练习
一、比一比，组词。
塘( 池塘 ) 糖( 糖果 )
致( 别致 ) 到( 到来 )
传( 传话 ) 转( 转动 )
狮( 狮子 ) 师( 老师 )
课堂练习 二、填词语。
( 美丽 )的珊瑚 ( 清清 )的池水
( 匀称 )的身段 ( 凶猛 )的狮子
一阵清风吹过，池 水泛起了层层波纹。鹿 忽然看到了自己的腿， 不禁噘起了嘴，皱起了 眉头。“唉，这四条腿 太细了，怎么配得上这 这句话用了哪些描写方 两只美丽的角呢！”
法？是怎么样评价自己 腿的？
课文解读
读5-7自然段，想一想：鹿遇到了 什么危险？他是怎样逃生的？
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精
打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一
阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是
脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄
悄地向自己逼近。
“没精打采”说明鹿对自己的 腿不满意，这让他有点灰心。
鹿遇到了危险，狮子朝它 逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿 ，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
狮子和鹿ppt课件
人工饲养
建立动物园、繁育基地等机构，对狮子 和鹿进行人工饲养，提供适宜的生存环 境和食物
VS
繁育技术
采用先进的繁育技术，如人工授精、胚胎 移植等，提高狮子和鹿的繁育成功率
提高公众保护意识，倡导生态文明
宣传教育
通过媒体、学校、社区等途径宣传狮子和鹿 的保护知识，提高公众保护意识
倡导生态文明
倡导人与自然和谐共生的生态文明理念，呼 吁公众关注生态环境，积极参与保护行动
鹿濒危原因
森林砍伐、生态环境恶化、疾病、过度捕猎
现状
狮子和鹿的数量都在急剧减少，部分亚种已经灭绝或处于濒危状 态
自然保护区建设和保护措施
自然保护区建设
划定生态红线，建立狮子和鹿的自然 保护区，保护其栖息地
保护措施
加强巡护力度，打击偷猎行为，减少 人类活动对栖息地的干扰，促进生态 恢复
人工饲养和繁育技术进展
保护现状
随着生态意识的提高，狮子和鹿都得到了不同程度的保护。许多国 家和地区设立了自然保护区和动物保护法来保护这些动物。
可持续利用
在现代社会，人们更加注重对自然资源的可持续利用，包括通过生态 旅游等方式让人们近距离接触和理解这些动物。
当代社会中狮子和鹿的形象与意义
1 2 3
品牌形象
狮子和鹿的形象经常出现在各种品牌标识和商业 广告中，代表力量、优雅或某种特定的文化内涵。
神话传说
在古希腊神话中，狮子是赫拉克勒斯完成的第一个任务， 象征着勇气与力量。在非洲传统故事中，狮子经常作为威 严与权力的象征。
文化标志
狮子在许多国家和文化中都是重要的象征。例如，英国的 “狮子心”代表勇敢与坚定；亚洲的舞狮则象征好运与吉 祥。
鹿在文学、艺术中的表现
28《狮子和鹿》ppt课件
挣： zhèng（挣脱、挣钱）
Zhēng（挣扎） 漂： piào（漂亮）
Piāo（漂泊、漂浮）
第17页，共48页。
匀称、噘嘴、欣赏、抱怨、逼近、犹豫、 凶猛、挣脱、狮口逃生、差点儿
一天，一只鹿在池塘边喝水，十分 （ ）自己美丽的角，却（ ）四条腿长得 难看。忽然，鹿发现一头狮子向自己（ ），说明道理。
第42页，共48页。
是否该锯掉鹿角?
第43页，共48页。
狮 子 和
池塘喝水
1——4
狮口逃生
角：精美别致——欣赏 脚：太细了——抱怨
撒开腿跑 狮口逃生
角挂树枝 险些送命
对比
美物 丑有 并所 存长 价辩
5——6
值证
鹿 明白道理 有用的不一定好看
在看
7
第44页，共48页。
• 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明 显教训意义的故事。它的结构简短，多用借 喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道 理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设 置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些 著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛 盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻 舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索 寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类 享有很高的知名度。其成功之处在于故事的 可读性很强，无论人们的文化水准高低，都 能在简练明晰的故事中悟出道理。
因为鹿的腿很长，很有力，
这样就能跑得快。
第33页，共48页。
就在狮子灰心丧气不想 再追的时候，鹿的角却被 树枝挂住了。
是什么改变了形势， 使鹿再次面临险境？
是鹿那美丽的角给他带来了
麻烦。让他再次面临险境。
第34页，共48页。
眼看就要追上了，鹿用尽 全身力气，使劲一扯，才把两 只角从树枝中挣脱出来，然后 又拼命向前奔去
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书写指导：斤字窄长、首撇短 平、第二撇要直长，欠字首撇 半斜、人字捺要长、有力。
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shǎng
欣赏 赏
结构：上下 音序：S 部首：贝 组词：鉴赏 雅俗共赏 造句：同学们正在欣赏精彩文艺
晚会。
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我会认
匀称
chèn
称
称心 称心如意
不禁
jīn
禁 禁不止 情不自禁
我会认
皱眉
zhòu
皱
皱纹 发皱
抱怨
yuàn
怨
埋怨 怨声四起
我会认
逼近
bī
逼
逼真 咄咄逼人
撒开
sā
撒
撒谎 撒手而去
我会认
挣脱
zห้องสมุดไป่ตู้èng
挣
挣脱 挣钱
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
鹿不敢犹豫，撒. 开长腿就跑。
sǎ (撒粮食) 撒 sā (撒手)
书写指导：首撇与弯钩交叉， 第二撇在左边，中间一短竖， 右边撇要直、长一些。
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lù
鹿角 鹿
结构：半包围 音序：L 部首：鹿 组词：马鹿 梅花鹿 造句：鹿角是珍贵的中药材。
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书写指导：里边是左框不是口字、 两竖上边要出头，比字要宽扁、右 边的竖要高、弯要直长一些。
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古 希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加 入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。 大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见 的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯 搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编 订的。
《狮子和鹿》ppt课件PPT课件
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
《狮子和鹿》ppt课件
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01
《狮子和鹿》-完整版课件
《狮子和鹿》-完整版课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•引子•故事内容•角色分析•主题探讨•教学策略•学生活动•教学反思与总结01引子课程以《狮子和鹿》这一经典童话故事为载体，通过生动有趣的故事情节和形象直观的图片，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
故事讲述了一个狮子和一只鹿在森林里相遇的故事，狮子想要吃掉鹿，但鹿通过自己的聪明才智成功逃脱了危险。
背景介绍课程目标激发幼儿对阅读的兴趣和自信心，培养良好的阅读习惯。
通过故事情节，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
通过故事内容，引导幼儿了解自然界的规律和动物间的生态平衡，增强幼儿对环境保护的意识。
通过各种活动，培养幼儿的团队合作意识和自我展示能力。
02故事内容狮子、鹿、其他动物故事背景丛林中的角色密林、溪流、洞穴丛林背景阳光、雨露、季节更迭自然环境故事情节迷路、体力透支、绝望鹿的遭遇威武、强大、自信狮子的出现怜悯、信任、期望鹿的请求犹豫、矛盾、慈悲狮子的帮助高潮狮子与鹿共同对抗猛兽结局狮子和鹿携手战胜猛兽，成为丛林传奇故事高潮与结局03角色分析狮子角色分析01狮子作为《狮子和鹿》中的强大角色，象征着权力、威严和勇气。
他的形象展示了他的王者风范，同时也揭示了他作为森林之王的地位。
02狮子在故事中虽然强大，但他的外貌和行为都透露出一种威严和自信，这种自信有时也会成为他的弱点，让他变得过于自负和独断。
03通过狮子的角色，故事试图传达出权力和地位的重要性，以及人们对于权力和地位的追求。
同时，也展示了在拥有绝对权力后，人们可能会变得骄傲自大，忽视他人的建议和意见。
鹿在故事中是一个相对弱小的角色，但他的善良、温柔和谦逊却让他在故事中占据了重要的地位。
鹿的形象展现了他的纯真和善良，他对于生活的热爱和对其他动物的关心都让他成为了故事中的正面角色。
通过鹿的角色，故事传达出了善良、谦逊和同情心的重要性。
在面对强大的敌人时，这些品质可能会成为我们生存的关键。
《狮子和鹿》ppt课件
精选课件
3
与同桌互助，找出生字、 新词，多读几遍，把它们 读准确。
精选课件
4
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采 挣脱
精选课件
5
多音字:
chèn 匀称 称心
称
chēng 撒腿 撒手
撒
sǎ 撒种 播撒
精选课件
其中农夫和蛇狐狸和葡萄跑牧童和狼农夫和他的孩子们蚊子和狮子等已成为全世界家喻户晓的故事就是在计算机和人的共同作用下按照一定的方法组织和存储信息并通过人机对话从计算机存储的大量数据中自动输出用户所需的那部分信息的过程
身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。
打一动物
精选课件
1
精选课件
2
28 狮子和鹿
7
阅读提示 1、大声读课文，找出文中 的两个比喻句。
2、想一想：课文主要讲 了一件什么事？
精选课件
8
池水清清的,像一面镜子。
把___池_水__比作___镜__子___ 。
精选课件
9
我的身段多么匀称，我的角多 么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
把_鹿__的__角_ 比作_珊__瑚_____ 。
精选课件
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边 休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了 我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
精选课件
18
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
美丽——难看
送命——逃生
精选课件
19
尺有所短，寸有所长，
任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
狮子和鹿ppt课件
自然平衡
狮子和鹿的故事体现了自然界的平衡法则。自然界中的生物 各有其生态位，相互依存、相互制约，共同维持生态平衡。 鹿作为食草动物，是食物链中的一环，其数量和种群动态对 整个生态系统有着重要影响。
生态平衡的维护：为了维护生态平衡，我们应该尊重自然规 律，保护生物多样性，避免过度开发自然资源，以及采取措 施减少人类活动对生态环境的负面影响。
05
CATALOGUE
故事反思
人与自然的关系
人类应当尊重自然规律，与自然 和谐共处，而不是过度开发和破
坏。
人类应当保护自然资源，维护生 态平衡，而不是无节制地消耗和
破坏。
人类应当珍惜自然景观，保护生 物多样性，而不是随意改变和破
坏。
生态保护的重要性
生态保护是维护人类生存和发展的基础 ，只有健康的生态环境才能提供足够的
食物、水源和空气等基本生活需求。
生态保护是保障人类健康的重要措施， 许多疾病都与环境污染和生态破坏有关 ，保护环境就是保护人类自己的健康。
生态保护是促进经济社会可持续发展的 重要前提，只有保护好生态环境，才能
实现经济社会的可持续发展。
尊重生命，和谐共处
人类应当尊重所有生命，不随意伤害和剥夺其他生物的生存权利。
人类应当学会与自然和谐共处，珍惜自然资源，保护生态环境，实现可 持续发展。
人类应当倡导绿色生活，减少对环境的负面影响，为子孙后代留下一个 美好的家园。
THANKS
感谢观看
故事目的
引导读者思考丛林法则和自然 界的生存法则。
强调勇气、智慧和自我保护的 重要性。
提醒人们在面对困境时要保持 冷静，运用智慧去解决问题。
02
CATALOGUE
狮子和鹿的生物特性
《狮子和鹿》ppt课件
通过跨文化对比和拓展延伸，可 以深入了解不同民族的文化传统 和审美观念，促进文化交流和融
合。
CHAPTER 06
互动环节与课堂活动设计
角色扮演，情景再现
角色分配
老师挑选学生分别扮演狮子、鹿以及其他可能出现的角色，如旁 白、树木等。
情景布置
利用教室内的桌椅、道具等布置出森林、草原等场景，营造出寓 言故事发生的自然环境。
CHAPTER 03
词汇句型与语法知识点拨
重点词汇及短语举例
01 狮子（lion）
02 鹿（deer）
03 追捕（chase）
凶猛的食肉动物，象征力 量和威严。
温顺的食草动物，象征柔 弱和美丽。
指狮子追赶鹿的行为。
04
05
逃脱（escape） 疲惫不堪（ exhaus…
指鹿成功摆脱狮子的追捕 。
形容狮子和鹿在追捕和逃 脱过程中都感到非常疲惫 。
句型结构剖析与运用
"The lion was chasing the deer."（狮子正在 追赶鹿。）
01
使用过去进行时，描述狮子和鹿之间的动 态关系。
02
04
"The deer escaped from the lion."（鹿从 狮子那里逃脱了。）
讨论鹿对角的美丽和腿的实用 的看法，引导学生思考外表与
内在价值的关系。
危险与机遇
分析故事中的危险和机遇，让 学生意识到生活中风险与机会
并存。
自我认知与成长
通过鹿的反思，引导学生认识 自我、接纳自我，进而实现自
我成长。
寓言的现实意义
将寓言中的道理与现实生活相 联系，启发学生思考如何在现
《狮子和鹿》PPT教材课件(3篇)
想一想，这篇课文告诉我们什么道理？
2005.05.21
“两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的腿 却让我狮口逃生。”
“咦，这是我 吗？”
“啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两 束美丽的珊瑚！”
“唉，这四条腿太细 了，怎么配的上这两 只美丽的脚呢！”
❖ 故事会： 我来讲寓言……
狮子和鹿
人教课标版小学语文三年级上册
狮子和鹿
读一读 想一想
看一看 朗读课文
读一读
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匀称 珊瑚 抱怨n 配合
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y) ch7
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逼近 犹豫 撒谎 凶g 猛
f4n zh8ng shu3i ju5 ch7
广泛 挣脱 甩掉 撅 扯
■ 轻声、自由地朗读课文，读准字音， 想想一些生字新词的意思。
■ 课文讲了一个什么故事？
选择自己喜欢的 方式读读第六、 七自然段。
读了这篇课文，你有什么体会？ 你是从哪里得出这个体会的？联 系课文，联系自己的生活实际来 谈谈。
❖ 分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮 子和鹿》这两篇课文有哪些相同sh1n h* yu4 p8i
匀称 珊瑚 抱怨n 配合
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逼近 犹豫 撒谎 凶g 猛
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广泛 挣脱 甩掉 撅 扯
鹿
狮 子
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《狮子和鹿》1精品PPT课件
以为傲
2.“哎！这四条腿 太细了，怎么配 得上这两只美丽 的角呢！”
小鹿对自己的腿 感到不满意，觉 得它们不漂亮。
（女生读）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会 儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 （男生读）就在狮子灰心丧气不想再追的 时候，鹿的角却被树枝挂住了。（齐读） 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看 就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼 命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
狮子和鹿
匀称 珊瑚 泛起 撅起 抱怨 撒开 倒映 挣脱 犹豫
自学提示:
1.有感情地朗读课文，理解鹿对 自己角和腿的前后不同态度。 2.读懂课文内容，感悟故事所 蕴涵的深刻道理。 3.从文中找出鹿说的三句话， 说说你分别读懂了什么？
1. “啊！我的身段 多么匀称，我的角 多么精美别致，好
像两束美丽的珊瑚!”
小鹿开始对 自身的长处 和短处进行 思考反省。
3. 两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的腿却 让我狮口逃生！
讨 论 鹿角和鹿腿
பைடு நூலகம்究竟哪个更
美丽？
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无缺。 不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的 短处而否定它的长处。
《狮子和鹿》PPT教学课件
《狮子和鹿》PPT教学课件《狮子和鹿》PPT教学课件课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
下面请直接下载《狮子和鹿》PPT教学课件三年级上册《狮子和鹿》评课稿平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住，最后难看的腿却帮助鹿“狮口逃生”。
这节课在教学中，有许多亮点值得我们学习:1.板书十分漂亮，幻灯片设计非常精美，教学内容设计合理。
2.晓景老师有意识地取舍教材内容，就鹿对它的角和腿前后不同的态度这一个点，进行了“略中有精，‘精’当点拨”的教学。
符合当下“一课一得”的内涵。
3.晓景有意识地以一篇带多篇，以一点带一片，注意以教材为拓展点，拓展了伊索寓言这一类的寓言，实现了从个到类的迁移。
4.本文是一篇略读课文，我认为要更关注学法:需要重点关注略读课文导读提示。
略读课文的导读提示语安排在精读课文与略读课文之间，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的.迁移，使精读课文和略读课文形成强烈的整体感。
对于三年级的学生来说，初步开始学习略读课文，很需要强调导读提示的作用，在圈关键词时让学生自己试着去圈一圈，多放手让学生去做，让学生多一点的思考。
5.要有意识地关注文章的文体特点:把一个深刻的道理或教训寄托在精练生动的故事里，就是寓言。
它的主要特点是:寓言的主题(寓意)、寓言的譬喻、寓言的艺术形象、寓言的语言等。
2.寓言教学策略:感受形象、培养思维、揭示寓意、实践活动等。
6.重视略读课文的语言表达。
《语文课程标准》:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。
”语言文字运用包罗万象，而“语言表达能力”无疑是“语言文字运用”重要方面之一。
培养学生的语言表达能力主要阵地即是我们的语文课堂，所以我们要善于抓住略读课文中的语言训练点。
如本篇课文中对于文中出现的语气词的整体呈现，抓住了本章的特色，指向语用实际。
7 狮子和鹿 课件(50张ppt)
提示：独学——小小组交流——展示
7 狮子和鹿
整体感知
回答：课文讲了鹿的一件什 么事？（课后第二题）
一开始，鹿非常欣欣赏赏 自己美丽 的角，而抱怨四条难难堪看的的腿腿，当狮 子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死 里狮口逃逃生生，而美丽的角却害他差点儿 送命。
灰心丧气：（因遭 到困难、失败）意 志消沉。本课是说 狮子追不到鹿灰心 丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许 自己有一点灰心丧 气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形 成的水纹。本课 指池水的波纹。
一阵微风吹 过，河水泛起层
层波纹。
自由朗读课文，思考：
1、想想课文主要讲了鹿的一件什么事情 ？
2、把关于鹿对自己的角和腿的不同看法 的句子用～～～画出来。
7 狮子和鹿
小练笔
请你用上心理描写写一段话吧。
回到家，我躺在床上，翻来覆 去睡不着觉。心里暗暗地想，他的 剪纸这么好，我为什么不能呢？难 道我比他笨？不，不可能!我绝不是 比他笨，我只是比他练习得少罢了。
7 狮子和鹿
自由读5-7自然段， 想一想：鹿遇到了什么 危险？他是怎样逃脱的？
7 狮子和鹿
• 学完了这篇课文，你受到了什 么启发？你想说点什么呢？
• 一句话、两句话------都行！
•
•
7 狮子和鹿
构梳理
狮 鹿角精致、别致—差点丧命 子 和 鹿 鹿腿太细太难看—狮口逃生
既又 要要 看看 到到 长短 处处
她因为身材匀称被选入舞蹈队。
抱怨：心中不满。数说别人不对， 埋怨。
我们不应该总是抱怨别人。
7 狮子和鹿
机灵：聪明伶俐，机智。
《狮子和鹿》课件
《狮子和鹿》课件xx年xx月xx日contents •导入•初读•精读•拓展与延伸•小结与作业目录01导入谜面：长脚姑娘黑兜头，大风吹来摇摇头。
谜底：狮子猜谜语播放狮子和鹿的视频片段提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？引导学生回答：狮子和鹿激趣导入•教师用简短的语言揭示课题，板书《狮子和鹿》揭示课题02初读总结词理解文章大致内容详细描述通过自由读文，让学生初步了解《狮子和鹿》这个寓言故事的主要情节和基本角色关系。
教师可以通过提问的方式引导学生概括出故事的主要内容，例如询问学生故事中出现了哪些角色、发生了什么事情等等。
自由读文认识并理解生字总结词教师可以通过卡片、PPT等方式展示故事中的生字，让学生以小组或个别认读的方式进行检测。
教师还可以引导学生理解这些生字在故事中的含义，并运用情境进行造句，帮助学生深入理解。
详细描述检测生字总结词理解重点词汇详细描述教师可以选择故事中的一些重点词汇，例如“精美别致”、“喜出望外”等，让学生解释词义，或者用这些词语造句。
教师还可以引导学生联系上下文理解词语的含义，帮助学生深入理解故事情节和角色情感。
理解词语03精读1 2 3引导学生感受故事中角色的情感变化，从开头到结尾，从对话到独白，体会故事所表达的哲理。
把握情感让学生分析故事中的语言描写，体会不同角色的性格特点，把握故事情节的发展。
分析语言引导学生观察插图，体会其中的细节，加深对故事情节的理解。
观察插图03语言品味让学生品味故事中的语言，体会其中的韵味，加深对故事所表达的情感的理解。
01深入分析让学生深入分析故事情节的发展，体会故事中不同角色的心理变化，把握故事所表达的哲理。
02表演互动让学生通过表演的方式，模拟故事情节的发展，亲身体验故事中的情感变化，加深对故事情节的理解。
学习第三段创意表达让学生用自己的语言复述故事，或者发挥自己的想象力，创作出自己的故事，表达出自己的感悟。
总结回顾引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点，加深对故事情节和主题的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从今往后，鹿会如何对待他的四条细腿呢？
作 业
• 1、找些童话故事，读一读。 • 2、摘记文中的好词、佳句，熟读成诵。 • 3、对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明 自己从中学到了什么
28 狮子和鹿
学习目标：
Ϙ 准确掌握字词，能自己理解归纳文章 大意。 Ϙ 正确、流利、有感情地朗读课文，品 味语言，体会鹿对自己的双腿前后态 度的转变 。 Ϙ 明白“不要光图美丽的外表，更要讲 实用；美和实用都有存在的价值” 的 道理。 Ϙ 品析好词佳句。
读 生 字 新 词
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采
课文讲了丛林中住着一 只（ ）的鹿，当狮子向 它扑去时，两只（ ） 差点送了它的命，可四条 （ ）却让它 （ ）。
开始，鹿对自己的角和腿的 评价是怎样的？ 后来，鹿对自己的角和腿的 评价又是怎样的?
啊！我的身段多么匀称，我的角 多么精美别致，好像两束美丽
么精美别致，好像两束美丽
选一选
唉，这四条腿太细了，怎么配得 上这两只美丽的角呢！
a．唉，这四条腿太细了，配不上这 √） 两只美丽的角。（
b．唉，这四条腿太细了，配得 上这两只美丽的角。（ ）
两只美丽的角差 点儿送了我的命， 可四条难看的腿 却让我狮口逃生！
看了精彩的故事， 你有什么想说的？
看待事物不应该只注重 美丽的外表，还要看实 际的作用；美和实用都 有存在的价值。
的珊瑚！
说一说
我们的教室多么明亮，多么______！
我们的祖国多么______，多么______！ ____________多么______，多么 ______！
鹿忽然看到了自己的腿，不 禁噘起了嘴，（动作描写）
皱起了眉头： （神情描写）
“唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角 呢！”(语言描写)