人教PEP版英语三上Unit3Let’spaintWhatColourisit课件备课讲稿
PEP小学英语三年级上册Unit3Let-'sPaint(PartALet-'slearn)教案及反思评课稿
PEP小学英语三年级上册Unit3Let\’sPaint(PartALet\’slearn)教案及反思评课稿2. 课题说明：本课时的教学内容主要是颜色单词的听、说、认读。
这一内容与学生的生活息息相关，但与前两单元的教学内容并无太大联系。
3. 课时说明：本课时是本单元的第二课时，是颜色教学的第一课时。
4. 学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，这些学生从一年级开始学英语。
二、教学目标根据新课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本单元的教学目标如下：1. 知识目标学生能听、说、认读颜色单词：red、yellow、blue、green、purple；学生通过学习单词能够对What color is it? / Is it red? 等句进行理解并做出相应的回答；学生能通过调色初步了解三原色。
2. 能力目标能够说出自己喜欢的颜色；能够在老师的提示下根据具体情景进行简单的提问。
3. 情感目标注重培养学生正确表达自己的喜好；注重学生兴趣的提高与学习能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：听、说、认读颜色单词red、yellow、blue、green、purple。
2. 教学难点：red、green的发音与句型“What color is it？”“Is it red?”“Maybe it’s red.”等句的理解与回答。
四、学生情况分析三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。
我们学校从一年级就开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。
本课时的部分单词在以前一年级时已经接触过，所以在此基础上教师适当增加了一些难度，结合以前所学句子：It’s ... / Do you like ...? 等句。
教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。
人教版小学三年级英语上册教案：Unit3Let’spaint
人教版小学三年级英语上册教案：Unit 3 Let’s paint本教案主要围绕人教版小学三年级英语上册的第三个单元Let’s paint 进行设计，本单元的主要内容是学习颜色和形状的词汇，能够用简单的英语进行基本的描述。
教师可以按照以下步骤进行教学：教学目标1.学习颜色和形状的词汇。
2.能够利用所学的知识进行简单的形状和颜色的描述。
3.能够听懂并听写所学的单词、短语。
4.通过游戏、歌曲等活动提高孩子们的兴趣，增强英语学习的趣味性。
5.通过课堂练习，提高孩子们的听、读、写、说的能力，及团队协作能力。
教学内容Part One：Warm-up1.通过游戏“拍手游戏”热身，教师或学生拍手时清吼出一个单词（如颜色单词），全班学生迅速站起来，摸到某一颜色物品或在学生之间传递物品，引导孩子们认识颜色单词。
Part Two：Presentation1.强调颜色的名称，教师出示图像（如图画、书本、背包等），询问图像历代的颜色是什么，并帮助学生加深对词汇的印象。
2.虚线拼图：教师先出示一幅颜色拼图，邀请几位学生上台按顺序将拼图拼成，并指导学生口述学过的颜色单词。
在拼图的过程中巩固颜色单词并简单了解几何形状。
Part Three：Practice1.利用颜色卡片，进行颜色排序游戏，该游戏旨在让孩子掌握颜色名称及用所学词汇对物品进行分类的基本能力。
2.知识讲解、操练：教师在白纸上画出几何图形，学生迅速说出几何形状名称，并自己绘制几何图形，并简单描述它们的。
3.形状和颜色练习：教师可利用图片或卡片，问学生颜色和形状，并要求学生描述图像。
随着练习的进行，学生的颜色和形状描述能力得到提高。
Part Four：Extension1.歌曲教唱：通过《I can see》这首歌曲，让学生两两合作唱小组，这首歌曲主要以形状和颜色为主题，通过轻松有趣的歌曲活动，提高学生的兴趣和听说能力。
2.平面图案：该环节要求学生根据教师给出的图形选配颜色，并自己根据所学图形和颜色设计出自己喜欢的平面图案，旨在让孩子们能够将所学知识发挥到创造当中。
人教PEP版英语三上《Unit 3 Let’s paint》 What Colour is it PPT课件
Olympic Symbol (奥林匹克标志)
blue
I have a blue _____.
red
black
black , black a black pen, a black pen.
It’s a black pen.
red
It’s red.
It’s a
red sharpener.
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。