中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》
2023年中班数学教案：按规律排序
2023年中班数学教案：按规律排序2023年中班数学教案：按规律排序1【活动目标】1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5—6页。
【活动过程】一、预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
二、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
三、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
四、交流小结，收拾学具五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。
【教学反思】在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
2023年中班数学教案：按规律排序2设计意图：因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。
中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》
中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现泡泡队伍的排列规律。
2.培养幼儿按规律排序的能力，提高逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：发现泡泡队伍的排列规律，按规律排序。
2.教学难点：引导幼儿运用规律进行排序，培养逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：泡泡水、泡泡机、泡泡棒、各种颜色和形状的泡泡膜、数字卡片、排序图。
2.环境布置：将教室布置成泡泡主题环境，悬挂各种颜色和形状的泡泡膜。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《泡泡舞》律动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示泡泡机，邀请幼儿一起吹泡泡，引发幼儿兴趣。
2.感知泡泡（1）教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小、形状等特征。
（2）教师邀请幼儿分享自己看到的泡泡特点。
3.发现规律（2）教师提问：你们发现泡泡队伍有什么规律吗？（3）教师引导幼儿发现泡泡队伍按颜色、大小、形状等规律排列。
4.按规律排序（1）教师出示数字卡片，引导幼儿按数字大小排序。
（2）教师出示排序图，引导幼儿按规律排列泡泡。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“泡泡接力”游戏，培养合作精神。
（2）教师出示各种颜色和形状的泡泡膜，引导幼儿按规律粘贴泡泡膜。
（2）教师提问：你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？（3）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对泡泡排列规律的理解程度。
2.评价幼儿在排序活动中的表现，了解幼儿的逻辑思维能力。
3.收集幼儿在游戏活动中的反馈，了解幼儿的合作精神。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行排序游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。
2.环境创设：在班级环境中布置泡泡主题展示区，展示幼儿在活动中的作品。
3.区域活动：在益智区投放排序材料，让幼儿在区域活动中继续探索排序规律。
幼儿园中班数学教案《泡泡排队―按规律排序》
幼儿园中班数学教案泡泡排队―按规律排序教学目标1.让幼儿理解“大到小”和“小到大”意思；2.学会依据规律进行排序。
教学准备1.相同大小、形状，颜色、特性不同的泡泡卡片10张；2.黏贴在教室地板上的数字1至10。
教学过程第一步：引入老师打开一张泡泡卡片，并将它放在黑板上面。
询问学生我的手上拿着一张泡泡卡片，请问这个图案能告诉我们什么？引导孩子发现图案的点数不同，然后再次引导孩子将卡片按点数少到多、或者从多到少排列。
老师要与孩子一起边排边讨论，然后引导孩子说出图片的特点。
第二步：教授“大到小”和“小到大”老师让幼儿明白这三种图案，用手指和眼睛找出每一幅图案的不同和共同的地方。
在第一张卡片的右下角询问幼儿： > 这张卡片上有几个点？等幼儿回答“6个”后再在黑板上画出6个点，引导幼儿比较手上卡片上点的数量与黑板上的点数量，发现这张卡片在黑板上是排在末位的。
接着，在第二张卡片的左上角问同样的问题，然后在黑板上画出2个点，让幼儿发现，这张卡片点的数目最小，应该排在第一位。
然后展示第三张卡片，让幼儿自己尝试画出5个点，然后将卡片放在6张和2张卡片中间，并问幼儿应该将这张卡片放在哪个位置。
引导幼儿发现按点数，这张卡片在排列上应排在中间。
老师再次强调大到小、小到大的概念，并将黑板上的点按从小到大、从大到小的顺序排列，并指引孩子起立按照规定的顺序站成一排。
在体验过程中，老师可以再次引导幼儿对比图片之间的共同之处和不同之处，让幼儿运用所学的知识以及发掘更多的共同之处。
第三步：练习排队随机出示前面准备好的另外9张泡泡卡片让幼儿们按照小到大、大到小的顺序进行排列，然后再以新的顺序站成一排。
在站好队之后，老师可以从中指定出几位幼儿进行交换位置，或者在教室内走来走去随机叫出一个数字，与站在该数字位置的孩子进行交换位置。
学习总结让幼儿们明确大到小、小到大的概念，然后通过图像排列或者人手累计点数这些简单的活动进行实践，让幼儿对数字排列与数字顺序有了更深层次的理解，为已后的学习打下坚实的基础，也可以提高孩子们的运动能力和团队协作能力。
泡泡排队教案(中班数学)
幼儿园中班数学教案：泡泡排队（按规律排序）活动目标：1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
活动过程：1、预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
2、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
（2）教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
（3）交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
3、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
4、交流小结，收拾学具5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
中班数学教案之泡泡排队
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字排列的概念，学会按照一定的顺序进行排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习按照从小到大的顺序进行排队。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手操作力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识数字1-5，学会按照从小到大的顺序进行排队。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成数字排队的任务，培养其逻辑思维能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片（1-5）、泡泡玩具、小红旗。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示泡泡玩具，引导幼儿观察泡泡的大小，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿认识并记住这些数字。
3. 实践操作：教师将数字卡片贴在泡泡上，让幼儿按照从小到大的顺序排列数字泡泡。
4. 游戏环节：幼儿分成小组，进行“泡泡排队”游戏，比赛哪个小组排得快、排得整齐。
六、教学拓展：1. 教师可以引导幼儿思考：除了按照数字大小排队，还可以按照什么顺序排队呢？比如按照颜色、形状等。
2. 教师可以组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，评价其对数字排列概念的理解和运用情况。
2. 教师可以采取问答的形式，检验幼儿对数字1-5的认识程度。
3. 教师可以关注幼儿在团队合作中的表现，评价其沟通协作能力。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师可以家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家与幼儿进行相关的数学游戏。
2. 主题活动：教师可以组织幼儿进行有关数字的主题活动，如数字绘画、数字拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固数字排列的概念。
九、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿正确理解数字排列的概念，避免混淆。
中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》
中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》教案名称：泡泡排队—按规律排序适用年级：中班学科：数学教学目标：1.通过游戏活动，培养学生观察事物的能力。
2.引导学生根据一定规律进行排序思维训练。
3.提高学生集中注意力和思维灵活性。
教学准备：1.准备一组带数字的卡片，每个卡片上写有从1到10的数字，一共10张卡片。
2.准备一个气球泡泡图案的海报，或是提前准备好气球泡泡的图片。
3.准备一块教学使用的黑板或白板。
教学过程：引入活动：1.教师将带着一组数字卡片进入教室，将卡片展示给学生看，并介绍卡片上的数字从1到10。
2.教师展示泡泡图案的海报或图片，并告诉学生我们要进行一个有关泡泡排队的游戏活动。
游戏活动：1.教师将卡片上的数字打乱，然后把卡片逐个分发给学生，让学生手上都持有一张卡片。
2.教师给学生讲解游戏规则：根据数字大小和顺序，让学生站成队列，按照从小到大的顺序排在一起，同时要保持卡片上的数字朝上。
3.教师示范一下排队的步骤，并引导学生一起来操作，完成排队的动作。
总结回顾：1.教师引导学生一起回顾刚才的游戏活动，让学生回答以下问题：a.我们是根据什么规律来排队的？b.排队的时候要注意什么？拓展练习：1.教师可以提供一些类似的数字卡片，让学生上台操作，进行更多的排队练习。
2.教师可以设计一些类似的排序游戏，让学生根据不同的规律进行排序。
比如，按照颜色进行排序、按照大小进行排序等等。
教学反思：这节课通过游戏活动的方式，让学生在玩耍中学习了按规律排序的方法。
同时，学生也通过这样的活动培养了观察事物的能力，并且加深了对数字和顺序的理解。
老师要注意在活动过程中引导学生思考，让他们参与到整个过程中，激发他们的学习兴趣。
中班数学教案之泡泡排队
中班数学教案之泡泡排队一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解序数的含义，学会用数字给泡泡排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握序数的含义，能够用数字给泡泡排队。
难点：让幼儿能够理解序数的大小关系，学会用数字进行排列。
三、教学准备：1. 物质准备：泡泡图片、数字卡片、排队的道具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示泡泡图片，引导幼儿观察泡泡的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解序数的含义，引导幼儿理解序数的大小关系。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿学会用数字给泡泡排队。
（3）教师组织幼儿进行实践活动，用数字给泡泡排队。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行泡泡排队游戏，巩固幼儿对序数的理解。
（2）教师引导幼儿互相检查排队的顺序，培养幼儿的观察能力和合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对序数的掌握程度。
2. 搜集幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的合作精神和动手能力。
3. 综合评价幼儿在数学活动中的兴趣和参与程度。
六、教学内容：1. 学习序数词：一（个）、二（个）、三（个）、四（个）、五（个）。
2. 理解序数词的含义，学会用序数词给实物排队。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地理解序数词的含义。
2. 游戏教学法：教师组织幼儿进行泡泡排队游戏，让幼儿在游戏中学会用序数词排队。
3. 互动教学法：教师引导幼儿互相交流、讨论，培养幼儿的观察能力和合作精神。
八、教学步骤：1. 教师出示泡泡图片，引导幼儿观察泡泡的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教师讲解序数词的含义，引导幼儿理解序数词的大小关系。
3. 教师出示数字卡片，让幼儿学会用序数词给泡泡排队。
4. 教师组织幼儿进行实践活动，用序数词给泡泡排队。
幼儿园中班数学教案：泡泡排队
幼稚園中班數學教案：泡泡排隊（按規律排序）
活動目標：
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重複的規律玩排序遊戲。
3、對數學活動感興趣。
活動準備：
1、教具準備：“吹泡泡”
2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側》第四冊第5-6頁。
活動過程：
1、預備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
2、集體活動。
創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。
2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
（2）教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我
們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。
（3）交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。
3、分組活動。
第一組：“搓糖珠”的遊戲。
第二組：做塗色練習。
第三組：玩“結繩“遊戲。
4、交流小結，收拾學具
5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。
活動提示：
排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意遊戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。
中班数学教案：泡泡排队
中班数学教学计划：泡泡队列
活动目标：
1，在活动中可以找到规律进行排序。
2，可以根据大小和颜色的定期重复进行分类游戏。
3.对数学活动感兴趣。
活动准备：
1.教具：“吹泡泡”
2，学习工具：“吹泡泡”；橡皮泥，彩色铅笔，各种颜色的短发。
3. 《操作侧》书4，第5-6页。
活动程序：
1.筹备活动
老师和孩子们互相问候。
在线游戏：每个人鼓掌，第一个孩子射击1次，第二个孩子射击2次，第三个孩子射击3次，第四个孩子射击4次，依次射击。
2.集体活动。
造成局面：小樱子和小玉子给我们发了自己的泡泡（老师给了他们教具“吹泡泡”）。
（1）全班儿童分为两组，一组是樱花组，另一组是葡萄柚组。
两组孩子在学习工具中操作红色气泡和蓝色气泡以排列规则的模式。
（2）老师：樱子和小玉子吹的气泡在天空中混合在一起。
让我们将它们的气泡行排在一起。
儿童操作工具“吹泡泡”会根据颜色和大小交替排序。
（3）交流总结，以创造性的排序显示儿童作品。
3.小组活动。
第一组：“搓糖珠”游戏。
第二组：做着色练习。
第三组：玩“结绳”游戏。
4，交流总结，清理学习工具
5.完成第5-6页上的《操作册》，第4卷的活动。
活动提示：
排序学习不应太机械，教师应改变各种形式供幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可以增加递减顺序的规律。
生活中的数学：
1.完成书籍01030上第9-12页的活动。
2，父母可以利用生活中的生活用品，如糖果，瓜子等，让孩子练习分类，增强寻法能力。
幼儿园中班优质教案幼儿园中班数学教案：泡泡排队
幼儿园中班数学教案：泡泡排队（按规律排序）活动目标：1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
活动过程：1、预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
2、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
（2）教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
（3）交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
3、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
4、交流小结，收拾学具5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。
幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。
）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。
）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。
让我们去看看，接下来会发生什么吧。
三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。
幼儿园中班数学教案《泡泡排队―按规律排序》
幼儿园中班数学教案《泡泡排队―按规律排序》一、教学目标1.能够按规律排列泡泡组成的队列；2.能够理解和练习简单的“数学规律问题”；3.通过游戏，培养学生良好的集体合作精神。
二、教学准备1.白板、黑板及相应的书写工具；2.泡泡形状的标志物（可以使用彩色的纸片，具体数量根据班级人数而定）。
三、教学步骤步骤一：引入教学1.教师介绍游戏的目的和规则；2.明确泡泡排队的“按规律排序”是要求孩子们根据一定的数学规律来排队；3.请孩子们认真听取规则，以便能够更好地参与游戏。
步骤二：游戏规则1.给每位学生分配一个泡泡形状的标志物，对应不同颜色的泡泡；2.要求孩子们按照规律依次排列（例如按照颜色、大小、形状、数量等等）；3.教师通过观察并指导，帮助孩子们正确排列泡泡形状的标志物。
步骤三：游戏操作1.明确游戏第一轮使用颜色来排列泡泡形状的标志物，教师先提出例子如红、黄、绿、绿、紫等颜色排列方式；2.将所有学生的泡泡形状的标志物收集起来并重新洗匀；3.对所有学生进行抽签，把颜色相同的学生分到同一组，并要求每组学生排列出颜色相同的泡泡形状的标志物；4.在每组开始游戏时，教师提醒学生按照规则进行；5.游戏结束后，教师进行检查并评分，以小组为单位，并为赢得最高的小组颁发奖品。
步骤四：小结归纳1.教师让学生简单评价本次教学，询问其对游戏的了解和理解；2.学生们将标志物交回教师，回顾今天所学，学生们共同描绘出具体的规律。
四、教学要点1.游戏中的每一轮都要进行适当的示范，明确排列的样式和具体操作方法，以便所有学生都能够理解规则；2.要求孩子们根据规律排队，引导他们思考和探索规律，培养学生发现规律的能力，从而掌握一定的数学基础知识。
五、教学反思本次教学活动让学生通过游戏的方式掌握了简单的数学规律知识，并通过排队游戏培养学生之间的合作精神，使学生更好地理解团队合作的意义。
通过本次教学活动，我发现有些孩子对于科学规律的掌握还不是很稳定，需要更多的练习促进其对于规律的理解和运用。
幼儿园中班数学教案《泡泡排队―按规律排序》
幼儿园中班数学教案《泡泡排队―按规律排序》教学目标1.通过游戏体验，感受数学活动的趣味性。
2.经过自主思考和探究，了解按规律进行排序时的规则和方法。
3.锻炼幼儿的观察力和判断力，促进幼儿的逻辑思维发展。
教学内容按规律进行排序。
教学准备1.教师备好手中的泡泡图卡牌，卡片数量为班级人数。
每张卡牌上均有不同颜色的气泡图案，气泡图案数量随意，但颜色不能超过五种。
卡牌面积大小要适中。
2.教师备好黑板或白板、彩色粉笔。
教学过程1. 创设情境教师将手中的泡泡图卡牌沿直线排列在桌面上，让幼儿观察，然后点一下图卡牌上的气泡，并提出问题：“我们今天的数学游戏是干什么的呢？” 教师等待幼儿正确回答，例如：“排队”、“数数”、“找规律”等。
2. 游戏体验教师解释游戏规则：“我们现在可以从中选出一张泡泡图卡牌, 然后找出所有心目中规定的几种颜色，把卡牌上所有该颜色的气泡圈起来，在按照规律排队，排好后操作有一个‘特殊配对的规律’，大家要自己试着操作。
游戏中我们将互相帮助，配对成功后大家可以给予鼓励。
最后我们来对整个过程回顾总结。
”3. 操作演练•第一步：排队规律找出教师让一个幼儿数一数自己的排队位置，并看到排在自己前面的那张泡泡图卡上的气泡颜色规律。
例如：黄-绿-红-蓝等。
•第二步：进行特殊配对教师提议让幼儿根据找出的排队规律进行特殊配对。
例如，黄和蓝配对，绿和红配对等。
•第三步：检查验证教师让全班上下检查儿童操作结果，并指导他们在结果不符合预期时尝试调整和纠正，直到结果正确为止。
4. 总结教师让幼儿总结游戏过程，重点讲述规律找出和特殊配对的种种方法，启发幼儿思考：“我们今天的游戏中找到了哪些规律呢？”、“我们通过这次数学游戏有没有什么收获呢？”实现思考的回顾能够有效鼓励幼儿的自主思考和归纳。
教学评价教师在全程引导游戏玩家时候，持续给孩子以适当的提示和鼓励，为他们增加激励和自信。
当游戏完成后，教师应该听取孩子们的反馈和意见，实现孩子们批判性思维的发展。
幼儿园资料——幼儿园中班数学教案：泡泡排队
幼儿园中班数学教案：泡泡排队（按规律排序）活动目标：1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
活动过程：1、预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
2、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
（2）教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
（3）交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
3、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“游戏。
4、交流小结，收拾学具5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。
幼儿园班级月工作计划表幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年幼儿园周教学计划表班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:幼儿园周教学计划表班级:大班周次: 第周日期：月—月日教师:。
幼儿园中班数学教案《泡泡排队》 (一)
幼儿园中班数学教案《泡泡排队》 (一)幼儿园中班数学教案《泡泡排队》为了让幼儿更好地掌握数学知识，幼儿园中班开设了数学课程。
针对幼儿的性别差异和生活经验，制定了《泡泡排队》的数学教案，旨在通过游戏的形式帮助幼儿学会数数和简单的排队，并开启他们的数学思维。
一、教具、材料1.泡泡图案床单、大圆片、小圆片、数字卡片。
2.记录幼儿数量的珠算盘、小黑板、彩笔。
二、活动设计1.活动目标1）认识数字0-5。
2）通过排队游戏，了解什么是排队和如何排队。
3）锻炼幼儿对数量的观察和感知能力。
2.活动过程1）让幼儿看一看泡泡图案的床单。
让他们数出其中的泡泡数目。
2）准备大圆片和小圆片各五个，让幼儿把大圆片和小圆片分别排成一排。
3）教师根据班级人数，分别用数字卡片和珠算盘记下每位幼儿的名字。
4）开始排队游戏。
老师手拿一张数字卡片，将对应数字的幼儿按照数字大小站在一起。
例如，老师手拿数字5，将对应数字5的幼儿按照大小站成一排。
再手拿数字4，将对应数字4的幼儿按照大小排在刚才所排的队伍的前面，如此进行下去，直到幼儿们站成一条整齐的队伍。
5）让幼儿到小黑板上写下自己在排队中的序号数字，巩固幼儿的数字认知能力。
三、活动评估1.本活动的教学目标是对幼儿数字认知能力的提高，幼儿能否清晰地数出床单上的泡泡数目是一个很好的评估点。
2.在排队游戏中，幼儿是否能够按照老师手拿的数字卡片正确的站在队中，反映了幼儿的数数和记忆能力。
3.在小黑板上写出自己在排队中的序号数字，也是一个很好的评估点。
幼儿是否能够准确书写自己的数字，反映了他们的数字识别和数字书写能力。
四、教学体会本次教学中，我们通过游戏的形式，帮助幼儿学会数数和简单的排队，让他们在轻松愉快的氛围中体验到数学的趣味，开启他们的数学思维。
同时，通过评估幼儿的表现，也促进了我们对幼儿数学教学中的方法和策略的反思，提升了我们的教学效果。
希望同事们能够加强对幼儿数学教学的研究和实践，让幼儿在成长过程中体验到数学的美妙。
幼儿园中班数学教案泡泡排队
少儿园中班数学教学设计泡泡排队今日在网上看到《少儿园中班数学教学设计 _泡泡排队》，感觉不错，从头校正育儿了一下发到育儿天堂，看完成假如感觉实用请记得珍藏。
少年宫中班数学教学设计：泡泡排队（按纪律排序）运动目的：1、在运动中能找出纪律举行排序。
2、能按巨细色彩等瓜代频频的纪律玩排序游戏。
3、对数学运动感喜好。
运动预备：1、教具预备：“吹泡泡”2、学具预备：”吹泡泡“；橡皮泥多少，彩笔、各种色彩的短毛线多少。
3、《操控侧》第四册第 5-6 页。
运动历程：1、准备运动师幼互相问候。
走线，线上游戏：各人一路来鼓掌，第一个少儿拍 1 下，第二个少儿拍 2 下，第三个少儿拍 3 下，第四个少儿拍 4 下，挨次拍下去。
2、集体运动。
创建情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（西席出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班少儿分作两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2 组少儿分别操控学具中的有泡泡和蓝色泡泡摆列出截叶纪律的图案。
（2）西席：小和小柚子吹的泡泡到了天空中混杂在了一路，少儿园教学设计我们一路给他们的排排队吧。
少儿操控学具“吹泡泡”，按色彩、巨细瓜代的纪律排序。
（3）互换小结，显现有创意排序的少儿作品。
3、分组运动。
第一组：“搓糖珠”的游戏。
第二组：做涂色训练。
第三组：玩“结绳“游戏。
4、互换小结，摒挡学具5、达成《操控册》第四册 5-6 页的运动。
运动提示：排序深造不要太机器，西席要更改多种形势让少儿训练，留意游戏性和建议意义性，可增高适合增加递加递减排序的纪律。
生计中的数学：1、达成《功课纸》第四册第 9-12 页的运动。
2、少儿园教育漫笔家长能够操控生计中的用品如糖果、瓜子让孩子训练排序，增强找党的纪律的本事。
以上就是《少儿园中班数学教学设计_泡泡排队》的所有内容，涉及到少儿园中班数学教学设计，少儿园中班等，感觉好就按CTRL+D珍藏下。
中班数学教案《按规律排序》
中班数学教案《按规律排序》中班数学教案《按规律排序》在教学工实际的教学活动中，常常需要预备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的中班数学教案《按规律排序》，希望对大家有所关怀。
中班数学教案《按规律排序》1活动目标：1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进行补排。
2、在玩耍中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。
活动预备：雪花片、几何图形片若活动目标：1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进行补排。
2、在玩耍中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。
活动预备：雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。
活动过程：一、找出规律并进行续排。
1、老师出示一条用两个红颜色环接一个绿颜色环画成的彩带图卡。
老师：小伴侣们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。
)2、老师：假如请你依据这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。
老师：幼儿操作，老师巡回指导。
3、老师：出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形状花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。
)老师：请幼儿用自己的几何图形试一试。
4、老师依据拍两次手、伸一次大拇指的挨次重复做动作四五遍后，请幼儿说一说老师是依据什么挨次做动作的，请幼儿说一说之后再仿照。
5、老师：老师依据学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音挨次重复四五遍之后，请幼儿说一说老师声音的挨次，然后试一试、学一学。
6、老师：请幼儿总结颜颜色条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。
引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的，后面一个不一样)。
二、队列中的补排练习。
1、老师请部分幼儿上前，依据男孩男孩女孩的挨次排列成一排，解散一次再重新排列。
2、老师请其他没有参与的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，悄悄躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应当站男孩还是女孩。
中班数学教案《按规律排序》8篇
中班数学教案《按规律排序》中班数学教案《按规律排序》8篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班数学教案《按规律排序》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学教案《按规律排序》1设计意图：因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。
活动目标：1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：1、磁性教具狮子、鱼、老虎。
2、每个幼儿一份作业单。
活动过程：1、在教师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子图片），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律。
）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A—B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排。
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。
（4）请幼儿仔细观察B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。
4、幼儿操作，教师指导。
师：还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，教师小结。
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中班下学期数学教案《泡泡排队—按规律排序》
【活动目标】
1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
【活动准备】
1、教具准备："吹泡泡"
2、学具准备："吹泡泡"；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
【活动过程】
一、预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
二、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具"吹泡泡"）。
1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具"吹泡泡"，按颜色、大小交替的规律排序。
3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。
三、分组活动。
第一组："搓糖珠"的游戏。
第二组：做涂色练习。
第三组：玩"结绳"游戏。
四、交流小结，收拾学具
五、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示：
排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：
1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。