高一语文必修一习题集(带答案)

1-1沁园春·长沙一、基础知识积累运用1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（）A．百舸（gě）橘（jú）子洲遒劲（强劲有力）B．峥嵘（zhēng róng）携（xié）遏（è）制C．漫江（满）寥（liáo）廊挥斥（斥责）D．惆怅（chàng）稠（chóu）密辟谣（pìyáo）2．下列句子有错别字的一句是（）A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。

B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。

C．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。

D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。

3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯D．看/万山/红遍，层林/尽染4．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

”这个诗句的常序应当是（）A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。

B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。

C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。

D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。

二、文本阅读分层训练（一）阅读下面诗句，完成1—4题。

看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。

/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。

1．“漫江”的意思是：。

“霜天”即：。

2．总领下文的一个词是：。

3．这段文字描写的具体景物有哪些？答：。

4．这段文字的中心句是哪个句子？答：。

（二）阅读下文，完成1—3题。

怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？1．“怅”的原意是，这里用来表达。

2．“沉浮”同意思相近，这里指。

3．这段文字表达了诗人怎样的思想感情？答：。

（三）阅读下面句子，完成1—3题。

恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。

/指点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。

1．“万户侯”本义是，这里指。

2．“粪土”的意思是，用法是。

3．用一句话来概括这段文字的大意。

答：。

（四）阅读下面句子，完成1—3题。

曾记否，/到中流击水，/浪遏飞舟？1．“中流”的意思是；“遏”的意思是。

2．“记”字领起的下文是。

3．这段文字回答了一个什么问题？答：。

（五）阅读下列两首诗，完成后面的题目。

甲：沁园春·长沙1925年毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；温柔江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？乙：沁园春·雪1936年毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

1．试比较两首词在写作上的相同点。

答：。

2．试比较两首词在景物描写上的特点。

答：。

3．试比较两首词在结尾所抒发的感情。

答：。

1-2诗两首1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（）A．撑（zhǎng）着彷（páng）徨凄（qī）清巷（xiàng）B．彳亍（chìchù）凄婉（wǎn）颓圮（pǐ）迷茫（mãng）C．河畔（pàn）荡漾（yàng）青荇（xìng）长篙（gāo）D．斑斓（lán）沉淀（dìng）似（sì）的泥（nì）古2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘3．下列解说不正确的一项是（）A．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。

B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。

D．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。

4．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（）A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。

B．《雨巷》运用了象征的手法。

诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。

D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。

5．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（）A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。

B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。

二、阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答8～9题。

（一）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

（二）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

6．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的天气特点。

7．结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________________________________的心态特征。

1-3大堰河——我的保姆一、下列加点字注音有误的一项是( )A典押diǎn yā忸怩niǔniâ凌侮líng wǔB叱骂chì醉酒zuì咒语zhîuC拥抱yōng bào 娇美jiāo 漂泊piāoD荆棘jīng jí辉煌huīhuáng 悄然qiǎo二、说说下列诗句中几个词语的含义1．“大堰河以养育我而养育她的家。

”这里前一个“养育”的意思是______；后一个“养育”的意思是_________。

2．“大堰河曾做了—个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。

这里的前一个“梦”指的是_______，后一个“梦”指的是___________。

3．“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，／为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，／为了他，走到她的身边叫一声‘妈’”，这里第一个“为了”是词，表示___________；第二个“为了”是_______词，表示______________________；第三个“为了”是__________词，表示___________。

三、诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。

”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代变化。

这种称代上的变化，在表达上有什么作用?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________四、认真理解题意，按下面的要求回答问题1．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。

可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。

作者为什么这样做?( )A．偶然的，没有内在的含义。

B．觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。

C．因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。

D．因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。

2．“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。

”这句坦诚的声明告诉我们( )A．“我”虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。

B．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。

C．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。

D．“我”不忘养育之恩。

3．“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。

”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明( )A．大堰河死得很凄凉。

B．大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。

C“我”回家后和大堰河家失去联系。

D．“我”的遗憾自责的心情。

4．结尾中说这首涛也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明（）A．诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。

B．诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。

C．诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。

D．诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。

5．为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手段? ( )A．排比夸张重复B．对比重复拟人C．重复排比对比D．借代对比排比2-4烛之武退秦师一、基础知识1、下列加点的“而”意义不同的一项是（）A．缒而出B．今急而求子C．施施而行D．自其不变者而观之2、下列加点的“之”意义不同的一项是（）A．夫晋，何厌之有B．行李之往来．共其乏困C．五人之当刑也，意气扬扬D．哀斯墓之徒有其石也3、下列各句中省略有误的一项是（）A．（晋惠公）许君焦、瑕B．子犯请（晋侯）击之C．敢以（之，代亡郑而有益于君）烦执事D．若舍郑以（之，代晋）为东道主二、语段精读九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣。

若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜，缒而出。

见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。