新版五年级传统文化教案

第三单元君子之道

9.文质彬彬

活动目标：

1．能有节奏地“读典明理”中的句子，了解“文质彬彬”的真正含义。

2．通过《学文立志》和《博学研思》，能明白文质彬彬的道理。3．在实际生活中“忆事思辨”，养成良好的品德修养。

活动过程：

一、谈话导入

师生谈论对于诚信、礼仪的理解。

二、读典明理

1.读文、理解。

出示《读典明理》中的原文，学生对照注释和译文自由读

（1）教师范读，要求学生认真听。

（2）学生自由读及同位互读，读准确。

2．古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。

师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。

尝试背诵

三、学文立志

1.师：学生自读故事《马夫和农夫》。

讨论：

读完故事，你了解“文质彬彬”的含义了吗？

四、忆事思辨

课件出示课本中的三幅情境图，学生上台表演

讨论：想一想校园里都适用哪些礼仪，这些礼仪能带给我们哪些帮助。课间追逐打闹的行为会带来哪些坏的影响和结果?

1.有事要请假

2.有序排队买饭

3.课间在走廊追逐打闹

在实际生活中，同学们身边还有哪些类似行为？你是怎么做的？五、博学研思

1．回忆第一课中的孔子

2.自读《孔子习礼》

3.资料卡

我国自古以来就被誉为礼仪之邦，让我们来了解一下我国古代礼仪，了解言语辞令的礼仪

六、学以致用

1.查找资料，了解不同场合中的礼仪要求。并且想一想，人们为什么安排这些礼仪活动。记录下来，完成记录卡。

2.我国是文明礼仪之邦，请以“文明礼仪伴我行”为主题制作一张手抄报，并展开评比。

10.君子之乐

活动目标：

1．能有节奏地“读典明理”中的句子，了解“君子之乐”的真正含义。

2．通过《学文立志》和《博学研思》，能明白矢志不渝的道理。3．在实际生活中“忆事思辨”，养成良好的品德修养。

活动过程：

一、谈话导入

师生谈论对快乐、乐趣的理解。

二、读典明理

1.读文、理解。

出示《读典明理》中的原文，学生对照注释和译文自由读

（1）教师范读，要求学生认真听。

（2）学生自由读及同位互读，读准确。

2．古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。

师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。

尝试背诵

三、学文立志

1.师：学生自读故事《荣公三乐》。

讨论：

读完故事，你觉得荣启期（荣公）是是什么样的人？荣公心态是怎样的呢？

你了解“君子之乐”的含义了吗？

四、忆事思辨

课件出示课本中的三幅情境图，学生上台表演

讨论：想一想下列情境中的人物行为，如果你遇到这种情况，你会怎么做？他们的做法对他们的品德修养会产生哪些不利影响？

1.在公交车上，给老奶奶让座

2.坚持光盘行动

3.玩游戏真快乐，玩到半夜

想一想，生活中我们获得了哪些快乐?这些快乐能算是真正的快乐吗?为什么?

你怎么看待玩游戏？

在实际生活中，同学们身边还有哪些类似行为？你是怎么做的？五、博学研思

1．自读《城市的美容师》

2.讨论：

文中的人物身上表现出了哪些优秀品质？

3.资料卡

了解城市中最可爱的人

想一想如果没有他们我们的城市会怎样？

六、学以致用

1.请收集古今中外有关以劳动为乐、以服务公众为乐的故事，讲给同学们听听，并将你的感受与同学们分享。

11.君子畏戒

活动目标：

1．能有节奏地“读典明理”中的句子，了解“勇且有义”的真正含义。

2．通过《学文立志》和《博学研思》，能明白勇且有义的道理。3．在实际生活中“忆事思辨”，养成良好的品德修养。

活动过程：

一、谈话导入

师生谈论对于敬畏、戒备的理解。

二、读典明理

1.读文、理解。

出示《读典明理》中的原文，学生对照注释和译文自由读

（1）教师范读，要求学生认真听。

（2）学生自由读及同位互读，读准确。

2．古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。

师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。

尝试背诵。

三、学文立志

1.师：同学们，在我国，有位被誉为“晚清第一名臣”的曾国藩。让我们一起来读一读有关他的故事。生自读《曾国藩的敬畏观》。

讨论：

读完故事，请结合曾国藩关于敬畏的体悟，检查一下自己的言行是否也做到了心怀敬畏。

四、忆事思辨

课件出示课本中的两幅情境图。

讨论：想一想下列情境中的人物行为，你平时会这样做吗？

这些行为对不对？有什么问题，为什么？

1.人是万物之灵，可以主宰一切

2.我们只是一个微不足道的小生物

3.记录一天的收获与不足

在实际生活中，同学们身边还有哪些类似行为？

五、博学研思

1.自读《敬畏大自然》

怎样保护大自然呢？

2.资料卡

印度洋海啸，自然灾害威胁我们的生命安全，你还知道哪些自然灾害呢？

3.小资料

读交通规则歌谣

你知道交通指示牌的意思吗？为什么要遵守交通规则呢？

六、学以致用

1.查找资料，收集关于敬畏和以公益为主的格言警句，与同学们交流一下读完这些格言警句之后的心得体会。

12.君子怀德

活动目标：

1．能有节奏地“读典明理”中的句子，了解“浩然之气”的真正含义。

2．通过《学文立志》和《博学研思》，能明白浩然之气的道理。3．在实际生活中“忆事思辨”，养成良好的品德修养。

活动过程：

一、谈话导入

师生谈论有关对高尚品德、忠诚守信的理解。

二、读典明理