五年级下册美术教案- 纸塑造型 ｜广西版
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习纸塑制作的基本技巧，通过运用剪、折、粘等方法，塑造出生动有趣的纸塑作品。
教材内容丰富，步骤清晰，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对纸塑制作有一定的了解。
他们好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作。
但部分学生对纸塑制作技巧掌握不熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握纸塑制作的基本技巧，学会运用剪、折、粘等方法塑造纸塑形象。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑制作的基本技巧，学会运用剪、折、粘等方法塑造纸塑形象。
2.教学难点：如何创新设计纸塑作品，提高作品的审美价值。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑制作的过程和技巧。
2.实践法：让学生动手操作，实践纸塑制作，提高动手能力。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成纸塑作品。
4.启发法：教师引导学生思考、创新，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.纸张、剪刀、胶水、折纸工具等制作材料。
3.范例作品、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些纸塑作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师示范纸塑制作的基本技巧，引导学生动手实践，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，改造纸塑作品，提高审美价值。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬优秀作品，鼓励学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技巧，创作一幅纸塑作品，下周上课时展示。
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》教学设计2
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》教学设计2一. 教材分析《7 纸塑造型》是桂美版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过纸塑造型的方法，让学生学会利用废旧纸张进行创意造型，培养学生的环保意识和创新能力。
教材中提供了多种纸塑造型的方法和步骤，以及一些优秀的纸塑作品供学生参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸塑造型这一课题会感到好奇和兴趣。
但部分学生可能对废旧纸张的利用和创意造型的设计方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的方法和技巧。
2.培养学生的环保意识和创新能力。
3.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握纸塑造型的方法和步骤。
2.难点：如何设计出创意独特的纸塑作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范纸塑造型的方法和步骤，让学生直观地了解和掌握制作技巧。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸塑作品。
3.合作法：学生分组合作，相互交流、借鉴，共同完成纸塑作品。
六. 教学准备1.教师准备纸塑作品的实物或图片，用于展示和示范。
2.学生准备废旧纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸塑作品的实物或图片，引导学生关注废旧纸张的利用和创意造型。
激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸塑造型方法和步骤，边讲解边示范。
让学生直观地了解和掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的纸塑方法和步骤，动手制作纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的纸塑作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏中学习，取长补短，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸塑作品。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型(纸花的制作)｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸塑制作的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
2. 通过制作纸花，培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 纸塑制作的基本方法和技巧。
2. 纸花的制作步骤和要领。
3. 纸塑造型的创作实践。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握纸塑制作的基本方法和技巧，能独立完成纸花的制作。
2. 难点：纸花的造型设计和纸塑的立体感表现。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、模板等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的花朵，激发学生对花朵的喜爱和创作热情。
2. 基本技能学习：讲解和演示纸塑制作的基本方法和技巧，让学生初步感知纸塑的魅力。
3. 制作步骤讲解：讲解纸花的制作步骤，包括选材、设计、剪裁、拼接、粘贴等。
4. 创作实践：学生按照制作步骤，独立完成纸花的制作。
六、板书设计1. 纸塑制作基本方法2. 纸花制作步骤3. 创作实践要点七、作业设计1. 完成一幅纸花作品，要求造型独特、美观。
2. 写一篇制作心得，包括制作过程中的困难和解决方法，对作品的评价等。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，对未达标的学生进行针对性的辅导。
3. 针对教学过程中的不足，调整教学方法和策略，提高教学质量。
4. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，使学生了解和掌握了纸塑制作的基本方法和技巧，培养了学生的创新意识和审美能力，提高了学生对美术的兴趣。
同时，学生通过独立完成纸花的制作，提高了动手操作能力和团队协作精神。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学质量，为培养具有全面素质的新时代人才贡献力量。
我们需要明确纸花制作的基本步骤。
这些步骤包括：选材、设计、剪裁、拼接和粘贴。
每一步骤都有其特定的要领和要求，下面将逐一进行详细解释。
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型-纸塑菊花》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型-纸塑菊花》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型-纸塑菊花》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习纸塑菊花的基本制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作技巧，对纸塑艺术有一定的了解。
但部分学生动手能力较弱，对复杂纸塑制作过程可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解纸塑菊花的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2.通过对纸塑菊花的制作，提高学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑菊花的基本制作方法。
2.教学难点：如何将纸塑菊花制作得精美、有创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解纸塑菊花的制作过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作心得，相互学习，提高制作技巧。
3.评价法：学生互相评价，教师点评，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2.学具：学生自带制作纸塑菊花的材料。
3.课件：教材图片、制作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些纸塑菊花的图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸塑菊花的历史背景和基本制作方法，展示制作步骤。
3.操练（15分钟）学生按照教材步骤，分组进行纸塑菊花的制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生互相评价，指出优点和不足，引导学生总结经验。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创意，制作出更具个性化的纸塑菊花。
五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型--纸箱板立体造型》桂美版(广西版)
五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生运用纸箱板材料进行立体造型创作，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够了解纸箱板的特点，掌握纸箱板立体造型的制作方法，提高审美素养。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对立体造型有一定的了解。
他们在previous lessons中学习了绘画、手工制作等基本技能，对本节课的纸箱板立体造型有一定的认知基础。
然而，学生在纸箱板材料运用和创意表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纸箱板的特点，掌握纸箱板立体造型的制作方法，能够独立完成一件纸箱板立体作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创作热情，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸箱板的特点、立体造型的制作方法。
2.教学难点：纸箱板的创意运用，立体造型的巧妙设计。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、工具等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以趣味故事引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注纸箱板在生活中的应用。
2.理论讲解：讲解纸箱板的特点，示范纸箱板立体造型的制作方法，让学生了解并掌握基本技巧。
3.实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，解答学生的问题。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用纸箱板进行创意表现，培养学生的创新能力。
5.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价，给予鼓励和建议。
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》这一课主要让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
通过利用纸箱板材料，培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创作能力。
教材中提供了多种纸箱板立体造型的实例，如动物、建筑物等，学生可以参考这些实例进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对立体造型有所了解。
他们在创作过程中能运用简单的线条、色彩和形状表现自己的情感和想象。
但部分学生对纸箱板立体造型可能较为陌生，需要在教学过程中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创作能力。
3.培养学生互相合作、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点：如何创作出具有独特创意和美观的纸箱板立体造型。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.互动式教学：教师与学生共同探讨创作思路，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
3.小组合作：学生分组合作，互相交流、分享，共同完成作品。
六. 教学准备1.纸箱板材料：各种尺寸的纸箱板、剪刀、胶水等。
2.绘画工具：彩色笔、铅笔、橡皮等。
3.辅助材料：报纸、彩纸、绳子等。
4.示例作品：教师准备一些纸箱板立体造型的示例作品，用于引导学生创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸箱板立体造型的作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸箱板立体造型的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
同时，展示一些制作过程中的图片，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个简单的纸箱板立体造型，如小动物。
在示范过程中，教师讲解每一步的操作要点，引导学生跟着一起制作。
桂美版五年级美术下册《7 纸塑造型》教学设计
桂美版五年级美术下册《7 纸塑造型》教学设计一. 教材分析《7 纸塑造型》是桂美版五年级美术下册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有纸塑造型的基本技巧介绍，也有多个实践案例供学生参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸塑造型有一定的了解。
他们善于观察，喜欢动手实践，具有较强的创新意识和探索精神。
但同时，他们对纸塑造型的技巧和方法还不够熟练，需要通过实践活动来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：纸塑造型的基本技巧和方法。
2.难点：如何将纸塑造型技巧运用到实际作品中，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑造型的技巧和方法。
2.实践法：让学生动手实践，巩固和提高纸塑造型技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.纸张、剪刀、胶水等基本美术材料。
3.范例作品。
4.教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生关注纸塑造型艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍纸塑造型的基本概念和特点。
2.呈现（10分钟）教师讲解纸塑造型的基本技巧和方法，如剪、折、粘等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用所学的纸塑造型技巧制作作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（10分钟）学生分组展示作品，相互交流制作心得。
教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力和自我认知。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸塑的基本制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过纸塑制作活动，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 纸塑的基本制作方法。
2. 纸塑造型的创作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握纸塑的基本制作方法，创作出具有个性的纸塑作品。
2. 难点：纸塑造型的创作技巧，如何做到造型独特、富有创意。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、订书机、画笔、颜料等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸塑作品，引起学生的兴趣，引导学生思考纸塑的特点和魅力。
2. 讲解：介绍纸塑的基本制作方法，包括剪、折、粘、画等，并进行示范。
3. 实践：学生分组进行纸塑创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 纸塑制作方法：剪、折、粘、画。
2. 纸塑创作技巧：造型独特、富有创意。
七、作业设计1. 完成一幅纸塑作品，要求造型独特、富有创意。
2. 写一篇关于纸塑制作过程的心得体会。
八、课后反思本节课通过展示纸塑作品，引导学生了解和掌握纸塑的基本制作方法，学生在实践过程中充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣的作品。
在教学过程中，我注意引导学生互相评价，培养学生的审美情趣。
但在时间安排上，可能有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成作品。
在今后的教学中，我会更加注重时间管理，让每个学生都有充足的时间进行创作。
纸塑制作方法与创作技巧1. 纸塑制作方法（4）画：在纸塑作品中，绘画是起到点缀和装饰作用的关键环节。
学生可以根据自己的喜好和作品的特点，用画笔和颜料进行绘画。
在绘画过程中，要注意颜色的搭配和笔触的运用，以使作品更加生动和有趣。
2. 纸塑创作技巧（1）造型独特：学生在创作纸塑作品时，要注意造型的设计。
一个独特而有趣造型可以吸引观众的目光，使作品更具吸引力。
五年级下册美术教案第7课 纸塑造型(纸花的制作) ｜广西版
三：作品展示
四：点评作品进行结课
五：作业布置：
课堂作业：完成百合花的基本制作
作 业：尝试制作一束其它的花
课程教具展示
百合花制作步骤
玫瑰花制作步骤
③叶子的制作： (板书)
(这个就和花瓣的作法一样了，只是颜色和形状有些不同。现在花蕊、花瓣和叶子都做好了，接下来做什么呢？)
④组合成型： (板书)
(将已经做好的花蕊、花瓣、叶子按照百合花的形状粘牢，然后用绿色的皱纹纸剪下一小段，作为纸带把它们紧紧的缠绕在一起，就可以了。)
好了， 既然我们都知道怎么制作百合花了， 现在我们就分组比赛， 看看哪个组的同学做出来的花最漂亮。注意了，既是分组，每个小组的成员就要对组内工作分工合作，有哪些工作要做呢？
工具： (板书)
纸类：皱纹纸(板书)
胶类：双面胶、胶水(板书)
辅助工具：剪刀、小棍等(板书)
(一)百合花的制作：(板书)
(准备好工具之后我们就可以开始制作百合花了，请大家观察一下老师中的百合花，是由几部分组成的？很好。三部分：花蕊、花瓣和叶子。首先我们先来学习花蕊的制作。)
①花蕊的制作： (板书)
(取几根细铁丝用黄色的皱纹纸缠绕起来，做成花蕊的形状就可以了。然后是花瓣的制作，)
来制作属于我们自己的花。)
纸塑造型——纸花的制作(板书)
二、纸花的制作：(板书)，
(既然是纸花， 就有一种很重要的材料—— 纸， 同学们知道纸是由什么做成的，人们利用多种植物原料来制造纸张，有木材、稻草、竹子、芦苇等原材料。所以我们应该物尽其用，节约用纸，保护环境。)
(有了纸，我们还需要些什么工具呢？)
剪：剪花瓣、叶子(注意用剪刀安全，不能拿着剪刀嬉戏。)
五年级下册美术教案《第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教案《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《纸塑造型–纸箱板立体造型》这一课旨在让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
通过本节课的学习，学生能够利用纸箱板材料，运用剪、折、粘等手段，创作出具有个性的立体造型作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对立体造型有所了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，具有一定的创新意识和审美能力。
但部分学生对纸箱板材料的运用和立体造型的制作过程还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.提高学生的审美观念和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点：如何创作出具有个性的立体造型作品。
五. 教学方法1.演示法：老师通过现场演示，让学生直观地了解纸箱板立体造型的制作过程。
2.引导法：老师引导学生发挥创意，进行立体造型的设计。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得。
六. 教学准备1.纸箱板材料：各种尺寸和颜色的纸箱板。
2.剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。
3.参考作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师展示一些纸箱板立体造型的作品，让学生初步了解纸箱板立体造型的特点和魅力。
引导学生思考：我们可以用纸箱板创作出哪些有趣的立体造型呢？2.呈现（10分钟）老师简要讲解纸箱板立体造型的制作方法，包括剪、折、粘等手段。
同时，展示一些制作过程中的关键步骤，让学生清晰地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。
在学生制作过程中，老师关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
老师针对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）老师引导学生思考：我们还可以用纸箱板创作出哪些生活中的立体造型作品？让学生发挥创意，进行大胆尝试。
五年级下册美术教案《第7课 纸塑造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教案《第7课纸塑造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型》是广西版五年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生学习利用废旧纸张进行创意造型，培养学生的环保意识和创新能力。
教材内容包含了纸塑造型的基本技巧和方法，以及如何将纸张通过折叠、剪切、粘贴等方式塑造出各种有趣的形象。
通过本课的学习，学生可以提高自己的动手能力，激发自己的想象力，创作出具有个性的纸塑作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸塑有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些纸工制作，对纸张的折叠、剪切、粘贴等基本操作比较熟悉。
但是，对于纸塑造型的创作方法和技巧还需要进一步学习和指导。
此外，学生的创新意识和动手能力有待提高，需要通过课堂实践和引导来激发和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法。
2.培养学生利用废旧纸张进行创意造型的能力。
3.培养学生的环保意识和创新能力。
4.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑造型的基本技巧和方法，创作出具有个性的纸塑作品。
2.教学难点：如何引导学生进行创意造型，突破传统的思维方式，创作出新颖独特的作品。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握纸塑造型的方法和技巧。
2.指导法：在学生创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题，激发学生的创新思维。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互合作，分享创作经验和心得，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
2.学生准备：自带废旧纸张。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸塑作品，引发学生的兴趣，引导学生思考和讨论：这些作品是由什么材料制作的？它们是如何制作出来的？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍纸塑造型的基本技巧和方法，包括折叠、剪切、粘贴等，并进行示范。
同时，引导学生了解纸张的不同质地和特点，以及如何利用这些特点进行创作。
五年级下册美术教案- 纸塑造型 ｜广西版
7 纸塑造型教学设计1教学目标1.通过教学,启发学生利用生活中平常的材质来创造有情趣的工艺作品,激发、培养学生善于联想、发现美、创造美的能力和环保意识。
2.体验纸塑造型的方法,初步掌握纸塑造型的基本设计要素。
2学情分析五年级学生对纸塑已经有过初步的学习,本课教学设计我将学生已经掌握的纸塑和泥塑技巧加以融合,再对学生传授初步的立体组合造型方式,使学生能对纸塑有一个全新的尝试,进一步促进学生的动手能力和创造性思维。
3重点难点教学重点:让学生掌握运用捏、卷、折、挤压、团揉、剪等方法进行立体纸造型。
教学难点:灵活运用重复、渐变等造型方法塑形。
4教学过程活动1【导入】一、激发学习兴趣，强调愉悦性纸与我们的生活息息相关,它是我们常见的生活用品,学习用品,只要用灵巧的双手去塑造,就能带来美的享受!今天,让我们一同进入“纸的王国”,一同去感受纸塑造型的魅力。
(板书课题:纸塑)活动2【讲授】二、关注文化生活，追求人文性1、欣赏:此时,我们乘坐着纸做的火车,看着窗外奇特的风光, “纸王国”真美呀!接下来,我们将来参观“纸王国展览馆”,边欣赏边思考,在展览馆里,你都看到了用哪些种类的纸塑造的艺术品?(学生回答)是啊!利用各种不同材质的纸都能塑造出美轮美奂的艺术品。
2、探索:最近纸王国又加入了新成员,大家看它是谁呀?(生:锡纸)在每组的桌子上,老师为大家准备好了锡纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉,都有什么感受和发现?原本光滑的锡纸,被我们的手一揉之后产生了怎样的变化?对,变得起皱了,这就产生了一定的肌理。
(板书:肌理)这张锡纸上的肌理,让你联想到生活中的什么物品呢?(学生随意说)活动3【活动】三、注重创新精神，凸显视觉性1、探究使平面锡纸变为立体的方法:思考一下,你可以让锡纸立在这块纸板上吗?哪种方法可以让锡纸由平面变成立体的?师生互动小结:大家用了什么方法使锡纸由平面变为立体的呢?我们可以用捏、折、卷、挤压、团揉等(教师示范几种手法)2、模仿感受:(大家想不想亲手试一试,让锡纸立在纸板上?让我们小组合作比一比)超级模仿秀——比赛规则1.时间60秒2.小组合作用锡纸模仿出老师出示的造型作品。
桂美版美术五年级下册《7纸塑造型》教学设计1
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》教学设计1一. 教材分析《7 纸塑造型》这一课是桂美版美术五年级下的教学内容。
本节课主要是让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的作品示例，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸塑造型有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与，动手能力强，但部分学生对纸塑造型的技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握纸塑造型的基本技巧。
2.培养学生的创新精神和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：纸塑造型的技巧。
2.难点：如何将纸塑造型技巧运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解纸塑造型的过程。
2.引导法：老师引导学生思考和探索，提高学生的创新意识。
3.实践法：学生动手实践，老师个别指导，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材：桂美版美术五年级下册。
2.纸张、剪刀、胶水等美术用品。
3.相关纸塑造型的视频或图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些纸塑造型的作品，引导学生关注纸塑造型艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师讲解纸塑造型的基本技巧，如如何剪、折、粘等，并示范制作一个简单的纸塑造型作品。
3.操练（10分钟）学生按照老师讲解的技巧，动手制作一个简单的纸塑造型作品。
老师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价，老师总结学生在制作过程中的优点和不足，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）老师引导学生思考如何将纸塑造型技巧运用到更复杂的作品中，学生讨论并分享自己的看法。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调纸塑造型的重要性和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一个纸塑造型作品，下节课进行展示。
五年级下册美术教学设计-7纸塑造型｜广西版
教案设计：五年级下册美术教学设计－7 纸塑造型｜广西版教学目标：1. 让学生了解和掌握纸塑的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 引导学生通过纸塑创作表达自己的情感和思想。
教学内容：1. 纸塑的基本概念和制作方法。
2. 纸塑造型的设计和创作。
3. 纸塑作品的展示和评价。
教学重点与难点：重点：纸塑的基本制作方法和技巧，纸塑造型的设计和创作。
难点：纸塑作品的创新和个性表达。
教具与学具准备：教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
学具：学生自带的废旧纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师通过展示一些纸塑作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍纸塑的基本制作方法和技巧。
Step 2: 教学演示（10分钟）教师进行纸塑制作的演示，包括如何剪裁纸张、如何塑造纸张的形态等。
学生跟随教师一起动手操作，体会纸塑的制作过程。
Step 3: 创作练习（10分钟）学生根据教师给出的主题，进行纸塑造型的设计和创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
Step 4: 作品展示与评价（5分钟）板书设计：纸塑造型1. 制作方法剪裁纸张塑造形态2. 创作练习设计主题动手制作作业设计：学生回家后，继续制作纸塑作品，下一节课带来展示。
课后反思：本次教学设计旨在让学生掌握纸塑的基本制作方法和技巧，培养他们的动手能力和创造力。
通过教师的演示和学生的实践，学生能够独立完成纸塑作品，表达自己的情感和思想。
在教学过程中，教师应及时给予学生指导和鼓励，激发他们的学习兴趣和创新精神。
同时，通过作品展示和评价，学生能够相互学习和进步。
纸塑作品的创新和个性表达纸塑艺术是一种将纸张通过剪裁、折叠、粘贴等手法，塑造出立体形象的艺术形式。
在五年级下册的美术教学中，纸塑造型是一种能够锻炼学生动手能力、观察力和创新思维的教学内容。
然而，在纸塑作品的创作过程中，如何实现创新和个性表达，是学生在学习过程中遇到的难点，也是教学过程中需要重点关注和引导的地方。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型--纸箱板立体造型｜广西版
教学设计：五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型纸箱板立体造型教学目标：1. 让学生了解和掌握纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
教学内容：1. 纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 纸箱板立体造型的设计原则和审美标准。
3. 纸箱板立体造型的制作流程和注意事项。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 难点：如何设计和制作出具有创新性和美感的纸箱板立体造型。
教具与学具准备：1. 教具：纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 学具：学生自带的纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些纸箱板立体造型的作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2. 讲解：教师讲解纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法，包括剪切、拼接、涂色等，并示范制作过程。
3. 实践：学生按照教师的要求，利用自带的纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等工具和材料，进行纸箱板立体造型的制作。
4. 指导：教师在学生实践过程中进行个别指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。
板书设计：1. 纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 纸箱板立体造型的设计原则和审美标准。
3. 纸箱板立体造型的制作流程和注意事项。
作业设计：1. 让学生根据本课所学的内容，利用纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等工具和材料，制作一个自己喜欢的纸箱板立体造型。
2. 要求学生在制作过程中充分发挥创新意识，注重造型美观和创意独特。
课后反思：2. 教师要关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行评价和指导，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
需要重点关注的是作业设计部分。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型-纸塑菊花｜广西版
教案设计：教学科目：美术年级：五年级册数：下册课时：1课时课题：《纸塑菊花》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸塑的基本方法和技巧，能够独立完成纸塑作品。
2. 通过制作纸塑菊花，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
教学内容：1. 纸塑的基本方法和技巧。
2. 纸塑菊花的制作过程。
教学重点与难点：重点：掌握纸塑的基本方法和技巧，能够独立完成纸塑作品。
难点：如何制作出形态各异、富有创意的纸塑菊花。
教具与学具准备：教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：同上。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种纸塑作品，引导学生发现和欣赏纸塑的美。
2. 学生分享自己对纸塑的了解和认识。
二、基本方法讲解（10分钟）1. 教师讲解纸塑的基本方法和技巧，如如何剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起动手操作，掌握基本方法。
三、制作过程演示（10分钟）1. 教师讲解制作纸塑菊花的步骤，并进行示范。
2. 学生认真观察，跟随教师一起制作。
四、创作与实践（10分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择不同颜色的纸张，独立制作纸塑菊花。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：纸塑菊花制作步骤：1. 剪花瓣2. 折花瓣3. 粘花瓣4. 添加花蕊作业设计：1. 学生完成一幅纸塑菊花作品。
2. 写一篇关于制作纸塑菊花的感想和体验。
课后反思：本节课学生掌握了纸塑的基本方法和技巧，能够独立完成纸塑菊花作品。
在制作过程中，学生表现出较高的动手能力和创新能力，作品形态各异，富有创意。
但在教学过程中，对于纸塑的讲解和示范还不够详细，个别学生仍然存在操作上的困难。
在今后的教学中，应加强基本方法的讲解和示范，提高学生的制作水平。
同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们在欣赏和创作中感受到美术的魅力。
五年级下册美术教案第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 ｜广西版
程教学流程师：拿出纸箱板,我们来摸摸它看它有什么有意思的地方吗？生：感受反馈。
表面有条纹状的凹凸；背面光滑，正反面颜色相同；侧面有波浪状的花纹，可以顺着条纹弯折具有质轻、抗压、抗散裂和缓冲等性能能够循环再利用，经济轻便易堆放，对环境无污染。
师：这节课我们就来把纸箱板变一个样子。
（板书课题）师：引导学生欣赏书中作品：都利用纸箱板做了什么？都有哪些样式的作品？你最喜欢哪一个？你能看出作者用了哪些方法吗？生：欣赏，小组交流，汇报感受。
师：小结师：课件：“制作步骤”观察制作过程，思考我们做的时候可以分几步，要注意些什么？生：观察、交流、汇报。
师：演示在切割、组合时的动作要点。
生;：观察，提出自己不懂得技巧师：课件：“学生作品”看都用了哪些方法？你觉得哪件作品最好？你想用什么方法，表现怎么样的情景？生：小组交流欣赏的感受。
全班汇报自己的想法。
1）小组内欣赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成的？（2）讨论：有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？四描绘步骤4.尝试练习。
请学生试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多。
归纳：合理解构成的形式和规律达标测评：用纸进行立体造型，要求有自己的特色2）教师巡回辅导，提示学生正确使用剪刀，大胆表现5.展示作业，欣赏交流。
学生介绍自己的作品，师生共同评价，选出“最佳作品”、“最佳创意”、“最佳工艺”等奖项并颁奖。
学生将上节课制作好的各种纸立体形状用合适的方法组合，变成一件完整的立体造型作品。
小学五年级下册美术教案第7课 纸塑造型 广西版
【教学目标】：
知识目标：掌握纸塑造型制作的基本方法和操作技法，认识纸材料的特性，感悟纸塑造型艺术。
技能目标：学习和掌握纸塑造型的设计、制作方法，展开想象的翅膀，大胆设计制作纸塑造型作品，培养空间想象力和立体设计能力，锻炼学生对形象的概括能力，体验纸塑造型的美感。
情感目标：培养学生做事先构想、后动手的好习惯和物尽其用的环保观念以及爱护自然的良好意识。
2、师生共同讨论、探究、解决问题。
3、教师讲述设计造型的基本方法与步骤。
（1）构思：根据材料的特性进行构思，要做什么样的造型。
（2）设计：把构思用笔画下来，形成一个草图。
（3）制作：根据草图动手制作纸塑造型的各个部件。
（4）合成：用胶水把各部件黏合成型。
五、大胆创新，合作学习
1、教师布置作业，讲述作业创作范围，鼓励学生大胆展开想象的翅膀进行设计制作，作品的形式可以是几何形状的抽象组合，也可以是具象的造型。
【教学重点】：掌握纸塑造型技法，运用剪、割、折、卷、插、接等技法，设计制作纸塑立体艺术造型。
【教学难点】：纸塑造型的设计与制作。
【教学准备】：教师准备：纸塑造型范作、剪刀、刻刀、尺子，各种纸、卡纸、瓦楞纸等。
学生准备：剪刀、刻刀、尺子，画图纸、卡纸、包装纸等。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
2、学生做作业，教师巡视指导，注意在草图设计阶段引导学生在变相形式上大胆创新。对动手能力差的学生及时给予帮助和指导，注意安排动手能力强的学生与之合作，是每个学生的作品都能成功完成。
六、作业展示，欣赏评价
1、学生把完成后的作业进行展示，教师组织学生有序地参观、欣赏，共同评价。
2、引导学生谈自己的创作体会，给作品起个名字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 纸塑造型教学设计
1教学目标
(1)、通过模仿制作折纸动物造型,培养学生立体思维能力,动手、动脑制作能力,及创造能力。
(2)、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法,在动手实践中,发现感知生活中的美。
2学情分析
在掌握基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用上有所缺失,对美术设计和应用较为陌生。
需要固化学生的绘画基础及提升美术设计应用的能力,同时引导学生乐于欣赏美,善于发现美,敢于创造美。
3重点难点
1、教学重点:让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法,学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品,提高学生的立体思维能力和立体表现能力。
2、教学难点:通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念,以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
4教学过程
一. 提问问题,引出课题
1 、同学们知道古代的四大发明是什么?
(指南针、印刷术、火药、造纸术)
解释纸张在当时意义,当代除了记载文字外纸张的其他作用?
(纸张本身的艺术价值:纸张的造型美)
纸张可以表现有哪些造型?
(请同学上台示范)
2、引出课题:生动的纸造型
二. 教授新课
1.观察学生制作的纸造型,用了什么技巧,除了这技巧纸造型还可以用哪些技巧表现?
2.展示作品示范,教授制作纸造型的技巧、步骤与方法。
①折;数量、方向、间距、直.弧线等的变化。
②卷;卷(卷曲)--方向、大小等变化。
③剪;按照一定规律或形状剪出图像。
④切; 分半刀切和全刀切。
半刀切:在相对较硬的两面纸质上画出刀痕,利用刀痕的形状让纸呈浮雕效果。
全刀切:把画好的图形镂空出来。
⑤插;利用纸片的插口衔接,呈现新的造型。
⑤粘贴:利用胶水等工具将纸片、纸条表现出造型。
3.欣赏优秀纸艺作品。
4.教师布置作业要求:选取植物、动物、人物、建筑或其他物品进行纸造型制作。
a.学生分小组讨论,决定作品主题。
b.准备彩色纸、制作工具,把所学的几种纸造型技法综合运用。
c.小组成员集中作品,进行拼帖,并命名。
三.学生运用纸造型的技法完成作业,教师巡视指导。
教师提醒:
1.安全使用美工刀、剪刀等工具。
2.合理运用对比色进行创作,找出满意构图再拼。
3.树立环保意识,注意纸张的合理运用、分配,减少纸张浪费。
四.学生作品展示
1.学生介绍展示自己的作品,讲解所用到的纸造型技法。
2.小组之间相互评价作品,好在哪里,哪里需要改进。
3.教师评价学生作品,表扬学习认真积极的学生,鼓励积极创新。
五.课堂总结
总结本次课堂运用的折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法,以及制作纸造型的学习效果,表扬学习认真积极的学生,鼓励学习积极创新。
提倡环保,收集一些生活中的特殊“废纸”设计、制造一件纸造型作品装饰自己房间,从身边发现美,制造美。
教学反思:
学生在制作过程中感受到纸造型制作的奇妙之处,了解到纸造型制作的技法,增强学生团队合作的意志,今后还需培养学生耐心、细致的动手操作能力。