高中生物实验
高中生物实验大全
高中生物实验大全实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验原理：通过显微镜观察细胞的形态、结构和功能。
实验步骤：1.准备样本：从洋葱、鱼鳞、人口腔等样本中取得细胞。
2.制作干片：将样本切成薄片，用干片夹将其固定。
3.染色：用甲苯染色或碘酒染色，使细胞更加清晰可见。
4.观察：将干片放在显微镜下观察，观察细胞的形态、结构和功能。
实验四观察线粒体和叶绿体实验原理：通过显微镜观察细胞中的线粒体和叶绿体。
实验步骤：1.准备样本：从植物叶片或动物肌肉中取得细胞。
2.制作干片：将样本切成薄片，用干片夹将其固定。
3.染色：用碘酒染色，使线粒体和叶绿体更加清晰可见。
4.观察：将干片放在显微镜下观察，观察线粒体和叶绿体的形态、结构和功能。
实验五通过模拟实验探究膜的透性实验原理：通过模拟实验探究不同溶液对膜的透性的影响。
实验步骤：1.准备材料：葡萄糖、淀粉、蒸馏水、试管、漏斗、滤纸、膜。
2.制作实验装置：将试管中部用膜隔开，分别装入葡萄糖和淀粉溶液，用漏斗和滤纸将膜固定在试管中部。
3.观察：观察不同溶液对膜的透性的影响，如是否通过膜进入另一侧的溶液。
实验六观察植物细胞的质壁分离及复原实验原理：通过显微镜观察植物细胞在高渗溶液和低渗溶液中的质壁分离和复原过程。
实验步骤：1.准备材料：洋葱片、高渗溶液（如高浓度的蔗糖溶液）、低渗溶液（如蒸馏水）。
2.观察：将洋葱片放入高渗溶液中，观察细胞质壁分离的过程；然后将洋葱片放入低渗溶液中，观察细胞质壁复原的过程。
实验七探究影响酶活性的因素实验原理：通过探究不同因素对酶活性的影响，了解酶的特性和作用。
实验步骤：1.准备材料：淀粉酶、淀粉溶液、酶试剂、试管、恒温水浴。
2.制作实验装置：将淀粉酶、淀粉溶液和不同因素（如温度、pH值、酶浓度等）混合在试管中，放入恒温水浴中反应一定时间。
3.观察：观察不同因素对酶活性的影响，如酶活性的增加或减弱。
实验八叶绿体色素的提取和分离实验原理：通过提取和分离叶绿体色素，了解叶绿体的结构和功能。
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)高中生物实验大全一、显微镜使用实验实验现象: 用显微镜观察物体实验原理: 显微镜是一种将非常小的物体放大的仪器。
显微镜有两个镜片，分别为目镜和物镜，通过调节物镜和目镜的距离，使物体放大到合适的大小，然后使用目镜观察被放大的物体。
实验步骤:1. 将玻片架放置在显微镜的台面上。
2. 在玻片中央滴上一滴水，放置一个薄片样品。
3. 载物台向上移动，调整物镜到低倍的位置，然后向下调整物镜直至薄片样品完全清晰。
4. 调整目镜直至临界，然后调节焦距使样品清晰。
实验结果: 观察样品的细节和结构，放大图像可以更清晰地看到物体的细节。
二、酵母菌发酵实验实验现象: 研究酵母菌在不同条件下发酵的现象实验原理: 酵母菌是一种单细胞真核生物，有能力进行葡萄糖发酵。
在缺氧条件下，酵母菌用糖和其他有机物代谢产生乙醇和二氧化碳。
实验步骤:1. 在三个试管中各加入10毫升葡萄糖溶液。
2. 在试管A中加入三颗酵母菌，用氧气可吸入的材料封闭。
3. 在试管B中加入三颗酵母菌，用气密盖封闭。
4. 在试管C中加入三颗酵母菌，放置于通风处。
5. 将三个试管放置在恒温箱中约4小时。
6. 将试管A和B转移至活塞式气密容器，将CO2产生的肮脏和温室气体排放到显微镜后方。
实验结果: 检验酵母菌在不同条件下发酵的能力。
三、肌肉力量实验实验现象: 研究肌肉在不同负重条件下力量的表现。
实验原理: 肌肉收缩与神经刺激有关，当肌肉收到刺激时，细胞壁内的物质会释放并与肌肉中的肌动蛋白结合。
当肌动蛋白结合添加腺苷酸三磷酸（ATP）时，肌肉开始收缩，造成力量。
实验步骤:1. 使用标量的加权设置增加肌肉负重，并找到最大负重。
2. 要求被试者做几次肌肉收缩的动作，每次动作持续5秒钟，以测试肌肉在不同负重条件下的力量。
3. 记录每次测定的数据。
实验结果: 比较不同负重条件下被试者的肌肉力量。
较大的负重意味着肌肉展示更强的力量。
四、洋葱表皮细胞实验实验现象: 观察洋葱表皮细胞结构实验原理: 洋葱表皮细胞是一种单细胞植物，其中包含核，细胞膜，细胞壁和细胞质。
高中生物实验报告共三篇
高中生物实验报告共三篇实验一：影响植物生长的光照强度一、实验目的本实验旨在探究不同光照强度对植物生长的影响，为提高植物光合作用效率提供参考。
二、实验材料和方法材料：苗圃土、小型盆栽、光照强度计、棚架方法：1. 在小型盆栽中加入适量苗圃土。
2. 在不同光照强度下放置小型盆栽，分别为高光照组、中光照组和低光照组。
3. 使用光照强度计分别测量不同组的光照强度。
4. 每天固定时间浇水，并记录植物的生长情况。
三、实验结果经过一段时间的观察和记录，结果如下：1. 高光照组植物生长较快，叶片较绿。
2. 中光照组植物生长适中，叶片呈浅绿色。
3. 低光照组植物生长缓慢，叶片黄绿色。
四、实验结论根据实验结果可以得出以下结论：1. 高光照强度有利于植物的生长和光合作用。
2. 适当的光照强度能够维持植物的正常生长。
3. 低光照强度会影响植物的光合作用和生长发育。
实验二：微生物培养实验一、实验目的本实验旨在培养和观察微生物，了解微生物的生长条件和形态特征，增加对微生物的了解。
二、实验材料和方法材料：琼脂培养基、培养皿、微生物样品、显微镜方法：1. 使用洗净的培养皿倒入适量琼脂培养基。
2. 在培养皿表面均匀划几道划痕。
3. 采集微生物样品并在琼脂培养基上划线。
4. 将培养皿放入恒温培养箱中进行培养。
5. 培养一段时间后，观察并记录微生物的形态特征。
三、实验结果经过一段时间的培养和观察，得到以下结果：1. 不同微生物在琼脂培养基上产生不同的形态特征。
2. 一些微生物形成白色菌落，而另一些微生物形成不同颜色的菌落。
四、实验结论通过本实验可以得出以下结论：1. 微生物在适宜的温度和培养基条件下能够生长繁殖。
2. 不同微生物在琼脂培养基上表现出不同的形态特征。
实验三：果实腐烂速度实验一、实验目的本实验旨在观察不同条件下果实的腐烂速度，了解果实腐烂过程和影响因素。
二、实验材料和方法材料：不同种类的水果、塑料袋、计时器方法：1. 准备各种水果，并进行标记。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳（最新版）目录1.实验一：观察细胞膜的通透性2.实验二：检测蛋白质3.实验三：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布4.实验四：观察细胞有丝分裂5.实验五：观察减数分裂6.实验六：观察受精作用7.实验七：观察细胞分化8.实验八：观察生长素的作用9.实验九：观察植物的光合作用10.实验十：观察呼吸作用11.实验十一：观察酶的催化作用12.实验十二：观察微生物的分解作用13.实验十三：观察基因的表达14.实验十四：观察遗传病的遗传规律15.实验十五：观察基因突变16.实验十六：观察基因重组17.实验十七：观察染色体变异18.实验十八：观察基因表达调控19.实验十九：观察蛋白质工程20.实验二十：观察生物技术的应用21.实验二十一：观察动物的生理功能22.实验二十二：观察生物的进化23.实验二十三：观察生态系统的平衡24.实验二十四：观察生物的适应性正文高中生物是一门非常重要的学科，它涉及到生物的各个方面，包括细胞、遗传、进化等。
在学习生物的过程中，实验是非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地理解生物学原理。
本文将对高中生物的 24 个实验进行归纳。
实验一的主要目的是观察细胞膜的通透性，通过这个实验，我们可以更好地理解细胞膜的功能和结构。
实验二则是检测蛋白质，这个实验可以帮助我们了解蛋白质的性质和功能。
实验三要观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布，这个实验可以帮助我们理解核酸在细胞中的作用。
实验四和实验五分别是观察细胞有丝分裂和减数分裂，这两个实验可以帮助我们了解细胞的分裂过程。
实验六是观察受精作用，通过这个实验，我们可以了解受精的过程和原理。
实验七是观察细胞分化，这个实验可以帮助我们了解细胞分化的原理和过程。
实验八到实验十分别是观察生长素的作用、植物的光合作用和呼吸作用，这三个实验可以帮助我们了解植物的生长和代谢过程。
实验十一是观察酶的催化作用，这个实验可以帮助我们了解酶的功能和性质。
高中生物实验大全
高中生物实验大全1.花色素提取实验材料：多色鲜花、酒精、水、激光笔、小玻璃瓶、竹签步骤：1)将鲜花的花瓣切碎并放入小玻璃瓶中。
2)加入足够的酒精覆盖花瓣，并用竹签搅拌，使花色素溶解。
3)用激光笔照射溶液，观察颜色的变化。
不同颜色的花瓣会在激光照射下显示出不同的荧光颜色。
2.酵母发酵实验材料：干酵母、糖、水、气球、漏斗、瓶子步骤：1)将瓶子底部用漏斗固定住，并在漏斗中放入干酵母。
2)在瓶子中加入适量的糖和水，将漏斗取下，迅速用气球密封瓶口。
3)观察瓶子中的气球膨胀情况，随着时间的推移，酵母会分解糖并产生二氧化碳气体，导致气球膨胀。
3.光合作用实验材料：小苗、苏打水、透明塑料袋、橡皮筋步骤：1)将小苗栽种在透明塑料袋内，并用橡皮筋密封袋口。
2)往塑料袋中注入适量的苏打水。
3)将袋子放在阳光下观察，数小时后会出现水蒸气凝结在袋内的现象。
这是因为光合作用产生的氧气被苏打水吸收，使袋内的二氧化碳浓度升高，导致水蒸气凝结。
4.进化实验材料：细菌培养皿、琼脂、棉签、温度控制设备步骤：1)在多个细菌培养皿上涂抹不同的抗生素，如青霉素、红霉素等。
2)将细菌培养皿放入不同的温度环境中，如高温、低温等。
3)观察不同环境下细菌的生长情况，通过比较发现一些细菌对某些抗生素或特定温度更耐受，说明细菌在进化中适应了不同的环境。
5.鸟类适应实验材料：鸟类标本、竹签、彩色羽毛步骤：1)选择多种鸟类标本，观察它们的嘴形、爪型和羽毛颜色。
2)将竹签插入不同彩色羽毛中，使其呈现不同颜色。
3)根据观察到的鸟类特征，将竹签上的彩色羽毛插入到标本相应位置。
4)通过调整不同颜色的羽毛，观察鸟类标本的适应性特征，如迷彩效果。
总结：以上是高中生物实验大全，这些实验能帮助学生更好地理解和应用生物学的基础知识，培养他们的实验操作技能和科学思维能力。
实验内容包括花色素提取、酵母发酵、光合作用、进化以及鸟类的适应性等方面，涵盖了生物学的各个分支，有助于学生科学实践和实际应用的能力提升。
高中生物实验大全(详细)
实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。
二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）4、动物神经细胞永久装片的观察。
五、考点提示：1、松针的叶面结构是什么样的？2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？4、如何调节焦距？5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，阐明实验原理—颜色反应，识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色，初步掌握鉴定上述化合物的基本方法，学会描述实验现象，掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。
二、实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
高中生物实验(必考)超详细
实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）一．实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法二．实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同.甲基绿使DNA呈现绿色.吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色.可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
2．盐酸能够改变细胞膜的通透性.加速染色剂进入细胞.同时使染色休中的DNA和蛋白质分离.有利于DNA与染色剂结合。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物.产生特定的颜色反应。
1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用.可生成砖红色的Cu 2O 沉淀。
如：加热葡萄糖+ Cu ( OH ) 2葡萄糖酸 + Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O.即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O.葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
淀粉遇碘变蓝色。
3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用.产生紫色反应。
（蛋白质分子中含有很多肽键.在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用.产生紫色反应。
）三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验.应选含糖高.颜色为白色的植物组织.如苹果、梨。
（因为组织的颜色较浅.易于观察。
）2．做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子.以花生种子为最好.实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。
3．做蛋白质的鉴定实验.可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
四、实验试剂斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液.碘液、蒸馏水。
高中生物实验大全
高中生物实验大全在高中生物的学习中，实验是我们理解和掌握生物科学的重要手段。
下面，我将列举并简单描述一些常见的高中生物实验，希望对同学们的学习有所帮助。
1、观察细胞结构：这个实验的目标是观察并识别细胞的结构和组成。
你需要使用显微镜观察各种动植物的细胞切片，如洋葱表皮细胞、人体口腔上皮细胞等。
通过观察，你可以了解细胞的形态、组成以及各种细胞器的功能。
2、检测生物组织中的糖分：在这个实验中，你将通过化学反应来检测生物组织中的糖分。
通过对糖分的检测，你可以了解生物组织中糖分的类型和含量，进一步理解糖分在生物体内的功能。
3、观察植物生长：这个实验将让你观察到植物的生长过程，理解植物的光合作用和生长素的作用。
通过设置不同的条件，如光照、温度等，你可以观察到植物的生长变化，从而深入理解植物的生长规律。
4、动物行为观察：在这个实验中，你将观察和记录动物的行为，如鸟类的鸣叫、昆虫的觅食等。
通过观察，你可以理解动物的行为模式和习性，进一步理解动物在自然环境中的生存策略。
5、微生物培养：在这个实验中，你将学习如何培养微生物，如细菌和真菌。
通过培养，你可以观察到微生物的生长和繁殖过程，进一步理解微生物的生命活动和生态作用。
6、DNA提取：在这个实验中，你将学习如何从生物组织中提取DNA。
通过这个实验，你可以了解DNA的基本组成和结构，进一步理解DNA 在遗传信息传递和表达中的作用。
7、酶活性测定：在这个实验中，你将学习如何测定酶的活性。
通过测定酶活性，你可以了解酶在生物体内的功能和作用机制。
以上就是一些常见的高中生物实验。
通过这些实验，我们可以更深入地理解生物学的原理和方法。
这些实验也能培养我们的实践能力和科学素养。
在进行实验的过程中，我们应该注意遵守实验室规则，保证实验过程的安全性。
在记录和分析实验结果时，我们应该保持客观、严谨的态度，以科学的态度对待每一个实验。
高中生物实验是我们理解和掌握生物科学的重要手段。
通过积极参与和认真对待每一个实验，我们可以培养自己的实践能力和科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳生物实验在高中生物教学中占据了重要的地位，通过实验可以加深学生对生物知识的理解，培养他们的观察能力和实践操作的技能。
下面将介绍高中生物教学中的24个实验，并归纳总结它们的重点内容和实验结果。
实验一：植物光合作用的观察实验目的：观察植物进行光合作用的过程，了解光合作用的基本原理。
实验步骤：将水培养的水生植物暴露在不同光照条件下，观察叶片颜色的变化和氧气气泡的产生。
实验结果：在光照条件下，植物叶片呈现绿色，产生氧气气泡。
实验二：酵母发酵作用实验目的：观察酵母菌进行发酵作用的过程，了解酵母菌的生物特性。
实验步骤：将酵母菌加入含糖溶液中，观察发酵的产物和温度变化。
实验结果：酵母菌在糖溶液中发酵，产生二氧化碳气泡和酒精。
实验三：葡萄酒鉴别实验目的：通过化学试剂判断白葡萄酒和红葡萄酒的成分差异。
实验步骤：将白葡萄酒和红葡萄酒分别添加不同试剂，观察颜色的变化。
实验结果：白葡萄酒在加入一定试剂后呈现颜色变化，而红葡萄酒则没有。
实验四：显微镜的使用实验目的：掌握显微镜的使用方法，观察微观世界。
实验步骤：将样本放置在显微镜下，调节镜片和光源，观察样本细胞的结构。
实验结果：可以看到样本中的细胞核、细胞质和细胞壁等结构。
实验五：果蔬细菌培养实验目的：观察果蔬中的细菌种类和数量，了解食物安全问题。
实验步骤：将果蔬切成小块，培养在富含营养的琼脂平板上，观察细菌的生长情况。
实验结果：可以观察到果蔬中可能存在的细菌类型和细菌数量。
实验六：DNA提取实验目的：从生物体细胞中提取DNA，了解DNA的结构和功能。
实验步骤：将样本细胞经过一系列步骤处理，提取出DNA，观察DNA的形态。
实验结果：可以看到提取出的DNA呈现为白色的纤维状物质。
实验七：细胞分裂观察实验目的：观察细胞分裂过程中染色体的变化，了解细胞的生长和繁殖机理。
实验步骤：观察根尖细胞在不同阶段的分裂过程，统计染色体数量。
实验结果：细胞的染色体数量在分裂过程中发生明显变化。
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)实验一：营养成分的定性检测实验所需材料：牛奶、蛋白质、蔗糖、淀粉、食盐、饭菜、水果等步骤：1. 取一定量的样品，分别加入一些化学试剂；2. 观察样品颜色的变化、气味的变化、沉淀的产生，可初步判断样品中是否存在对应的营养成分。
实验二：光合作用实验所需材料：苗叶、酒精、碘液、盐酸、取样器、滴定管、显微镜等步骤：1. 将新鲜苗叶置于室内或光源下；2. 通过取样器、滴定管等工具分别抽取叶绿素溶液、葡萄糖溶液、碳酸盐溶液，以及加入一些其他化学试剂；3. 在相应的试管中进行反应，并观察变化。
实验三：DNA分离实验所需材料：动物细胞、实验室试剂、离心机、显微镜等步骤：1. 从动物组织中取出细胞；2. 通过试剂对细胞进行破碎、提取DNA；3. 经过离心机离心，提取分离后的DNA，并进行观察和测量。
实验四：发酵实验所需材料：酵母、糖、面粉、水、试管、鱼缸等步骤：1. 将面粉、糖和水混合制成糊状物，加入酵母；2. 在试管或鱼缸中进行发酵；3. 观察发酵过程中气泡的产生和颜色的变化等。
实验五：细胞培养实验所需材料：培养皿、细胞培养基、移液管、显微镜等步骤：1. 选择适合的培养皿，添加细胞培养基；2. 将待培养的细胞加入培养皿中，封闭培养皿；3. 放入恒温箱中进行培养；4. 观察细胞的生长状况和数量变化等。
实验六：人类遗传与基因工程实验所需材料：血样、PCR试剂盒、电泳仪等步骤：1. 取血样提取人类基因；2. 通过PCR扩增目标序列；3. 将PCR产物进行电泳，观察条带的出现及大小等。
实验七：缩阴菌的筛选实验所需材料：不同来源的缩阴菌样本、琼脂平板、各种营养成分培养基、培养箱等步骤：1. 将各种缩阴菌样本分别制备到琼脂平板上培养；2. 观察不同缩阴菌的生长情况，选择生长状况最好的样本；3. 根据该菌株的特点，选择适合的营养成分培养基，进行后续培养。
实验八：炭水化合物和脂质的检测实验所需材料：红蜡笔、苯甲酸、酒精等步骤：1. 取一块白纸，涂上红蜡笔；2. 按照一定比例加入苯甲酸、酒精等溶剂，将溶液滴入红蜡笔上，观察颜色的变化，判断是否存在炭水化合物和脂质。
高中生物实验
高中生物实验实验目的本实验的目的是通过实际操作，帮助高中生了解和掌握生物实验的基本原理和实验方法，培养其动手能力和科学思维，提高对生物学知识的理解和应用能力。
实验材料•实验器材：–显微镜–酒精灯–针头和玻璃滴管–特定培养基–试管和培养皿–荧光染料•实验物质：–酵母菌–绿色植物叶片–蚯蚓–细菌培养物实验步骤实验一：观察酵母菌的单细胞结构1.准备一片玻璃片，并在其中滴上一滴培养基。
2.用针头挖取一小块酵母菌贴片，并放在玻璃片上的培养基上。
3.覆盖玻璃片，并放到显微镜下观察。
4.通过调节显微镜的倍率和焦距，观察酵母菌的细胞结构和运动情况。
实验二：观察植物叶片中的叶绿体1.从一片绿色植物叶片上剪下一块约1cm²大小的组织样本。
2.将样本放置到玻璃滴管中，加入少量水，并用锡夹夹住。
3.将玻璃滴管置于煤气灶上的酒精灯烧热，直至样本变色。
4.取出样本并迅速放入冷水中冷却。
5.将样本放在玻璃片上，并用显微镜观察。
实验三：观察蚯蚓的运动和反应1.准备一个容器，并将一些湿润的土壤放入其中。
2.将蚯蚓放入容器中，并观察其表面的呼吸运动。
3.用手轻轻触碰蚯蚓，观察其反应。
4.将蚯蚓放在其他环境条件下观察，如光照、温度、湿度等。
实验四：观察细菌培养物的生长情况1.准备几个试管，并在其中分别加入不同种类的细菌培养物。
2.将试管放在恒温箱中，并设置适当的温度和湿度。
3.每隔一段时间，观察细菌培养物的生长情况并记录下来。
4.根据观察结果，分析细菌的生长规律和影响因素。
实验结果与分析•实验一观察到了酵母菌的单细胞结构，包括细胞膜、细胞核等。
•实验二观察到了植物叶片中叶绿体的存在，叶绿体是植物进行光合作用的重要结构。
•实验三观察到了蚯蚓的运动和反应，蚯蚓对外界刺激有敏感反应。
•实验四观察到了不同细菌在不同环境条件下生长情况的差异，探讨了细菌生长的影响因素。
实验结论通过本次实验，我们对生物学的基本实验方法和技巧有了更深入的了解。
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实验高中生物（必修）周华光目录必修一《分子与细胞》实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验五通过模拟实验探究膜的透性实验六探究影响酶活性的因素实验七观察植物细胞的质壁分离和复原实验八叶绿体色素的提取和分离实验九探究酵母菌的呼吸方式实验十观察细胞的有丝分裂实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系必修二《遗传与进化》实验十二观察细胞的减数分裂实验十三低温诱导染色体加倍实验十四调查常见的人类遗传病必修三《稳态与环境》实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验十六模拟尿糖的检测实验十七探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验十八土壤中动物类群丰富度的研究实验十九探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布（P26）【实验原理】甲基绿使DNA染上绿色，吡罗红使RNA染上红色。
【实验结果】细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
【结果分析】真核生物的DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
【作业】1、完成实验报告2、完成实验指导丛书相关习题3、预习下一节的教学内容【实验反思】1、该实验效果不理想，估计与染色时间与浓度有关。
2、烘干操作对于绝大部分学生是难关。
实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（P18）【实验原理】还原糖溶液中加斐林试剂（水浴加热）产生砖红色沉淀，脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（苏丹IV染液染成红色）小颗粒，蛋白质溶液中加双缩脲试剂呈现紫色。
【实验过程与结果】1、还原糖的检测还原性糖：有还原性基团（游离醛基或酮基）的糖；如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。
非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。
⑴材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
⑵试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。
高中生物适合在家做的实验
高中生物适合在家做的实验以高中生物适合在家做的实验为标题，写一篇文章:高中生物是一门有趣且实用的学科，通过实验可以更好地理解生物学的知识。
在家里也可以进行一些简单的生物实验，既能加深对生物学的理解，又能提高实验操作的能力。
下面，我将介绍几个适合高中生在家进行的生物实验。
实验一：酵母发酵实验材料：酵母、糖、温水、透明塑料瓶、气球步骤：1. 将适量的酵母和糖放入透明塑料瓶中；2. 加入适量的温水，用盖子封紧瓶口；3. 将气球套在瓶口上；4. 观察一段时间后，气球会逐渐膨胀。
实验二：植物光合作用实验材料：绿色植物（如水葱、豆苗）、水、酒精、试管步骤：1. 将绿色植物放入试管中；2. 加入适量的水，使植物完全浸泡；3. 用酒精替代水中的二氧化碳，将试管封闭；4. 放置一段时间后，观察植物的颜色变化。
实验三：蚯蚓觅食实验材料：蚯蚓、泥土、透明容器步骤：1. 准备一段泥土和透明容器；2. 将蚯蚓放入容器中；3. 观察蚯蚓在泥土中的觅食行为；4. 注意观察蚯蚓的身体结构和运动方式。
实验四：鸡蛋浸泡实验材料：鸡蛋、醋、透明容器步骤：1. 将鸡蛋放入透明容器中；2. 倒入足够的醋，使鸡蛋完全浸泡；3. 放置一段时间后，观察鸡蛋外壳的变化；4. 尝试轻轻捏碎鸡蛋，观察内部结构的变化。
实验五：果蝇觅食实验材料：果蝇、果蝇培养基、透明容器步骤：1. 准备透明容器和培养基；2. 将果蝇放入容器中；3. 在容器中放入适量的培养基；4. 观察果蝇的觅食行为和繁殖情况。
这些实验都比较简单，但能够帮助我们更好地理解生物学知识。
在进行实验时，我们要注意安全，遵循实验操作规范，避免造成伤害。
同时，还可以记录实验过程和结果，写下实验报告，进一步加深对生物学的理解。
通过在家进行这些实验，我们不仅可以提高实验操作的能力，还能培养对生物学的兴趣。
希望大家能够积极参与这些实验，享受实验带来的乐趣，并在实验中不断探索和学习。
生物学是一门需要实践和观察的学科，通过这些实验，我们能更加深入地了解生物世界的奥秘。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳【原创实用版】目录1.实验一：观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二：观察细胞的有丝分裂3.实验三：观察减数分裂4.实验四：观察受精作用5.实验五：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布6.实验六：观察蛋白质的提取和分离7.实验七：观察淀粉酶对淀粉的分解作用8.实验八：观察光合作用9.实验九：观察叶绿体的结构10.实验十：观察线粒体的结构11.实验十一：观察细胞膜的透过性12.实验十二：观察细胞质的流动13.实验十三：观察细胞核的结构14.实验十四：观察染色质的形态变化15.实验十五：观察基因的分离和组合16.实验十六：观察基因突变17.实验十七：观察基因表达调控18.实验十八：观察生物的伴性遗传19.实验十九：观察生物的染色体变异20.实验二十：观察生物的基因组结构21.实验二十一：观察生物的转录和翻译22.实验二十二：观察生物的生长和发育23.实验二十三：观察生物的免疫反应24.实验二十四：观察生物的生态学特性正文高中生物课程涉及广泛的知识内容，实验是其中重要的一部分。
本文将对高中生物 24 个实验进行归纳总结，帮助大家更好地理解与掌握这些实验的内容。
实验一和实验二主要关注细胞的结构和分裂。
通过观察植物细胞的质壁分离与复原以及细胞的有丝分裂，学生可以加深对细胞壁、细胞膜、染色体等结构的理解。
实验三至实验七关注细胞的减数分裂、受精作用和生物大分子的研究。
观察减数分裂、受精作用，可以了解有性生殖的基本过程；通过观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布、蛋白质的提取和分离、淀粉酶对淀粉的分解作用，可以学习到核酸、蛋白质等生物大分子的基本性质和功能。
实验八至实验十关注光合作用、线粒体的结构和功能。
通过观察光合作用、线粒体的结构，可以了解细胞能量代谢的过程和场所；通过观察细胞膜的透过性、细胞质的流动，可以学习到细胞膜的功能和细胞质的运动。
实验十一至实验十五关注细胞核、染色体、基因的研究。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳高中生物课程中有许多实验可以帮助学生加深对生物学原理的理解。
以下是24个常见的高中生物实验归纳：1. 细胞观察实验，使用显微镜观察和比较植物细胞和动物细胞的结构。
2. 酵母发酵实验，观察酵母菌在不同条件下的发酵过程，如温度、pH值等。
3. 叶绿素提取实验，提取植物叶片中的叶绿素，并观察其吸收光谱。
4. 光合作用实验，通过测量氧气释放或二氧化碳吸收来研究光合作用的速率。
5. 遗传实验，观察果蝇或豌豆等模式生物的遗传特征，如眼色、花色等。
6. DNA提取实验，从植物或动物细胞中提取DNA，并观察提取的DNA。
7. 酶活性实验，通过测量酶催化反应的速率来研究酶的活性。
8. 细胞分裂实验，观察植物根尖或动物组织中细胞分裂的过程。
9. 呼吸作用实验，通过测量呼吸过程中产生的二氧化碳或消耗的氧气来研究呼吸作用。
10. 遗传工程实验，通过转基因技术将外源基因导入细胞中，观察其影响。
11. 水中生物观察实验，观察水样中的浮游生物、藻类等微生物。
12. 植物生长实验，研究不同因素对植物生长的影响，如光照、水分、温度等。
13. 环境污染实验，观察环境污染对生物的影响，如水污染、土壤污染等。
14. 细菌培养实验，培养和观察不同类型的细菌。
15. 蛋白质含量测定实验，通过测量食物样品中的蛋白质含量来研究其营养价值。
16. 免疫反应实验，通过血清学实验或酶联免疫吸附实验等方法检测抗体的产生。
17. 感知实验，研究动物的感知能力，如触觉、视觉、听觉等。
18. 生物多样性实验，通过野外调查或实验室观察，研究不同生物种类的分布和数量。
19. 水分运输实验，观察植物体内水分的运输和导管的功能。
20. 光周期实验，研究光周期对植物生长和开花的影响。
21. 生态位实验，通过模拟生态位，研究物种之间的竞争和相互作用。
22. 生物降解实验，研究微生物对有机物的降解能力，如油污染的生物修复等。
23. 水质检测实验，通过测量水样中的溶解氧、pH值等指标，评估水质。
高中生物常用的实验方法
高中生物常用的实验方法
高中生物常用的实验方法有很多种，以下列举了一些常见的实验方法：
1. 显微镜观察：使用显微镜观察显微生物、细胞结构等。
2. 实验培养：通过培养生物来观察其生长和变化。
3. 酶活性测定：通过测定酶的活性，研究酶的特性和功能。
4. DNA/RNA提取：提取生物体的DNA或RNA，进行分子生物学研究。
5. 基因转化：将DNA导入生物细胞中，观察其在细胞中的表达和功能。
6. 免疫沉淀：利用抗体与目标蛋白质结合，沉淀出特定蛋白质。
7. 蛋白质电泳：通过电泳方法分离和检测蛋白质。
8. 培养基微生态分析：通过培养基和细菌培养基的相容性进行微生态研究。
9. 病原体培养：通过培养病原体，研究其传播途径和生物学特性。
10. 经典遗传实验：观察遗传规律，比如杂交、基因频率、连锁不平衡等。
需要根据具体的研究课题和资源条件选择合适的实验方法。
高中生物适合在家做的实验
高中生物适合在家做的实验高中生物是一门关于生命和生物体的科学课程，通过实验可以更好地理解和掌握生物学的知识。
虽然在家做实验可能会有一些限制，但是仍然有一些适合在家进行的高中生物实验可以帮助我们进一步探索生物世界。
本文将介绍几个适合在家进行的高中生物实验。
一、观察家庭常见植物的生长过程这个实验可以帮助我们了解植物的生长过程以及植物对环境的适应能力。
选择一些家庭常见的植物，如绿萝、仙人掌等，将它们放置在不同的环境条件下，比如光照、温度、水分等方面进行观察。
记录每天植物的生长情况，包括叶片的生长、茎的伸长、根系的变化等。
通过观察和记录，我们可以了解到植物对不同环境条件的适应能力。
二、观察果蝇的遗传特征果蝇是生物学中常用的模式生物，在家中可以通过观察果蝇的遗传特征来学习遗传学的基本原理。
我们可以选择一些有特定遗传特征的果蝇品种，比如红眼果蝇和白眼果蝇。
通过交配这两种果蝇，观察后代果蝇的眼睛颜色。
根据孟德尔遗传学原理，红眼果蝇是显性基因，白眼果蝇是隐性基因，所以交配后的果蝇大部分会有红眼睛。
通过这个实验，我们可以更好地理解遗传学的基本原理。
三、观察酵母的发酵作用酵母是一种常见的单细胞真菌，可以进行呼吸作用和发酵作用。
在家中可以进行观察酵母的发酵作用实验。
准备一些酵母、糖和温水，将它们混合在一起并放置在一个密封的容器中。
观察容器中的气泡和液体的变化，通过这个实验我们可以了解到酵母的发酵作用产生的二氧化碳气体。
四、观察水中浮游生物水中是一个非常丰富的生物资源库，我们可以通过观察水中的浮游生物来了解水生生物的多样性。
我们可以在家中准备一个显微镜和一些水样，比如从水龙头中取一些自来水或者从附近的湖泊、河流中取一些水样。
将水样滴在显微镜片上，用显微镜观察水中的微小生物，例如浮游动物、浮游植物等。
通过观察和记录，我们可以了解到水中生物的多样性和它们的结构特征。
总结：通过在家进行适合的高中生物实验，我们可以更好地理解和掌握生物学的知识。
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第三萹 高中生物实验实验一 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定复习目标1．通过对实验结果的分析归纳，理解实验原理．2．初步学会鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法和某些化学试剂能够使生物组职中的有关有机化合物产生特定的颜色反应．命题趋势本实验中实验基本方法的应用和运用某些化学试剂与生物组织中有关化合物的特定颜色反应来判断化合物是考查的重点．多以选择题形式出现．实验基础1．实验原理某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应．可溶性糖中的还原糖＋斐林试剂→砖红色沉淀脂肪＋苏丹Ⅲ染液→桔黄色脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色蛋白质＋双缩脲试剂→紫色可以根据与某些化学试剂所产生的颜色反应，鉴定生物组织中糖、脂肪或蛋白质的存在。
2．实验目的初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
3．实验材料的选择本实验成功的关健在于实验材料的选择．好的材料可以提高实验效果。
(1)可溶性还原糖的鉴定；还原糖的含量，生物组织中有无色素的影响实验结果及其观察的最重要因素．因此要选用可溶性还原糖含量高、白色或近于白色的植物组织，其中以苹果，梨最好．也可用白色的甘蓝叶、白萝卜替代(不能选西瓜)．经实验比较，颜色反应的明显程度依次为苹果，梨、白色甘蓝叶．白萝卜。
(2)脂肪的鉴定：所用材料一要脂肪含量高．二要有一定大小才能做徒手切片，花生种子符合该实验的要求，将花生种子浸泡3～4h，使其变软，有利于切成薄片；但浸泡时间也不宜过长，否则组织太软，切下的薄片不易成形。
(3)蛋白质的鉴定：一般选用浸泡1～2d的富含蛋白质的大豆种子(便于研磨)或用鸡蛋清。
4，试剂的配制(1)斐林试剂的配制：即配即用，甲、乙两种试剂分别配制。
(2)苏丹Ⅲ染液：配制后待全部溶解后再使用。
(3)双缩脲试剂的配制：A、B两液分开配制，注明标签。
5.实验方法与步骤中应注意的事项(1)在对可溶性还原糖鉴定的过程中，使用的斐林试剂要现配现用，混合均匀后一次加入(在实验中改用班氏试剂更为简便)。
在水浴加热时，试管底部不要触及烧杯底部，以防止试管受热不均匀而爆裂；加热时，试管口也不要朝向自己或他人，防止沸腾的溶液冲出试管造成烫伤。
(2)在对脂肪进行鉴定时，切出符合要求的薄切片是实验结果能否满意的关键。
要多按教材要求练习徒手切片技术(特别注意切片时的安全)。
该实验是把化学反应和显微镜观察结合起采的实验，叫显微化学鉴定。
(3)在对蛋白质进行鉴定时，若使用蛋清，必须按要求稀释。
实验样液要留出一份作为对照，便于最后进行比较。
(4)实验中各试剂的使用不可弄混，要牢记不同试剂的鉴定对象。
6．实验结果与讨论(1)如果注意了材料的选择和实验要求，本实验颜色效果会十分明显。
(2)前面提到斐林试剂要现配现用，否则实验难以得到满意结果。
这是因为此反应利用的是斐林试剂中的Cu(OH)2产物为弱氧化剂与还原糖的反应。
而我们知道，Cu(OH)2是一种沉淀物质，放置过久沉淀过多则不利于反应，而班氏试剂是斐林试剂的改良剂，它利用柠檬酸作为Cu2+的络合剂，使之稳定溶解，灵敏度高且可以长期使用，故更为简便。
例l 在鉴定可溶性糖的实验中，加入斐林试剂时应 ( )(A)先加入斐林试剂甲液．后加入乙液(B)先加入斐林试剂乙液，后加入甲液(C)将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后再加(D)以上A、B、C三项操作方法都正确解析：斐林试剂的甲液是氢氧化钠的质量浓度为0.1g／mL的溶液；乙液是硫酸铜的质量衷度为0.05g／mL．的溶液．只有将甲液和乙液混合后，才能生成浅蓝色的Cu(OH)2沉淀．而可溶性搪(还原糖)就是与Cu(OH)2在加热条件下．才能生成砖红色的Cu2O沉淀，起到鉴定可溶性糖的作用。
答案：C例2 下列可用于脂肪鉴定的实验材料是 ( )(A)苹果 (B)梨(C)卵白 (D)花生种子解析：用于脂肪鉴定的实验材料最好选择富含脂肪的种子，如花生种子：苹果、梨富含可溶性还原糖．含脂肪少；卵白含蛋白质多，含脂肪少．答案：（ D)说明：对具体的实验选材也是进行实验设计的重要工作，实验材料的选择对实验成功与否影响很大，花生种子是用于脂肪鉴定的最好的实验材料。
例3 花生子叶细胞内的圆形透亮的小颗粒与苏丹Ⅲ染液发生了颜色反应．形成 ( )(A)蓝色 (B)红色(C)无变化 (D)紫色解析：花生子叶细胞内的圆形透亮的小颗粒是脂肪颗粒，脂肪被苏丹Ⅲ试剂染成红色．答察：(B)说明：此题涉及实验现象及其分析以及实验原理的解释。
例下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是( )(A)用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定(B)脂肪的鉴定实验中需要用显微镜才能看到被染成桔黄色的脂肪漓(C)鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液(D)用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后．再加入含样品的试管中，且必须现配现用解析：斐林试剂与双缩尿试剂所用溶质相同，且所含氢氧化钠溶液的浓度相同．但二者所用的硫酸铜的质量浓度不同．鉴定可溶性还原糖时，是甲、乙两液现配现用，一次如入．而鉴定蛋自质时要先加A液，再加B液．可溶性还原糖、蛋白质的颜色反应是试剂与其发生化学反应的结果，是肉眼可见的．脂肪鉴定中．由于脂肪滴小且分散在细胞中．所以需要借助于显微镜现察。
答案：(B)易错分析：本题在于考查学生的操作是否规范，正确，是否注意了不同鉴定实验之间的差别．在选用试剂上容易出现错误。
名题链接例1 (2003·全国新课程)在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是 ( )(A)产生气泡 (B)溶液呈蓝色(C)溶液呈紫色 (D)产生砖红色沉淀解析：过氧化氢酶的化学本质是蛋白质．过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂即检验蛋白质。
检验蛋白质的方法是用双缩脲试剂．溶液呈紫色。
本题可以直接根据自己掌握的理论知识或实践，直接选择正确答案。
若审题不清，看到过氧化氢酶即理解成过氧化氢溶液，那末本题就会选择错无答案了。
答案：C例2 (2000．上海)鉴定蓖麻籽粒中的储存蛋白质，采用的实验步骤应包括 ( )(A)用质量分敷为l0％的盐酸解离液处理种仁薄片(D)用体积分数为95％的酒精解离液处理种仁薄片(C)用革兰氏碘液染色(D)用亚甲基蓝染液染色解析：做鉴定蓖麻籽粒中蛋自质的实验时，首先要制作徒手切片，然后用体积分数为95％的酒精溶掉切片中的脂肪，再用革兰氏碘溶液染色并制成临时装片，最后用显微镜观察。
答案：(B)、C例3 (2001．上海)据药理研究，一种茅草的报内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健钦料．该产品是否适用于糖尿病的患者．生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题，请完成下面的实验鉴定报告。
(1)实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。
(2)实验原理：还原性糖可用 试剂、淀粉可用 试剂来检测．（3)实验器材一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯，试管夹、火柴．滴管．（4)实验步骤：①鉴定还原性糖： 。
②鉴定淀粉： 。
(5)实验现象： 。
(6)结果分析： 。
(7)在鉴定还原性糖的实验操作中应注意； 。
解析：本实验的目的是鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉，联系教材中有关实验可知，检测还原性糖可用班氏试剂或是斐林试剂，检测淀粉可用革兰氏碘液．设计实验步骤决不是让学生凭空猜想．而是要依据学生学过的实验对知识进行有效迁移．设计本题的实验步周就应该依据教材中鉴定还原性糖和淀粉的两十实验来进行．在錾定还原糖的实验操作中，为防止载玻片因加热不孕而爆烈，应在火焰上来回移动．答案：(2)班氏 革兰氏碘液(4)①将一种茅草的根切成薄片(或压碎)，放于载玻片上，滴加l一2滴班氏试剂．将载玻片放在酒精灯上加热，观察颜色变化。
②将一种茅草的根切成薄片(或压碎)，放于载玻片上，滴加l～2漓革兰氏碘液，观察颜色变化。
(5)(6)学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析相一致。
如：观察到有红黄色，说明有还原性糖存在，如没有红黄色，说明没有还原性糖存在．如有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在；如没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在)(7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，以免加热不匀而爆裂。
能力训练一、选择题1.鉴定蛋白质样品时加双缩脲试剂的正确做法是 ( )（A)先加A液，混合后再加B液摇匀观察(B)先加B液，混合后再加A液摇匀观察(C) A、B液混合后加入，摇匀后观察(D) A、B液同时加入样液，摇匀后观察2．可溶性还原糖的鉴定中，制备生物组织样液时加入少许石英砂，其目的是 ( )(A)研磨成分 （B)防止糖被破坏(C)防止反应 (D)无作用3．组织样液制备时，过滤黄豆组织研磨液时，漏斗上（A)铺几层滤纸 (B)填一团棉花(C)垫上一层纱布 (D)堵一小团脱脂棉4．在鉴定可溶性还原糖的实验中，对试管中的溶液进行加热时，操作不正确的是 （ )（A)将这支试管放进盛有开水的大烧杯中(B)试管底部不要触及烧杯底部（C)试管口不要朝向实验者(D)试管底部紧贴烧杯底部5．供实验用的花生种于．必须提前浸泡 ( )(A)l～2d (B)3～4d(C)1～2h (D)3～4h6．某学生在显微镜下观察落花生种叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰．另一部分细胞较模糊，这是由于 ( )（A)反光镜未调节好（B)标本切得厚薄不均（C)细准焦螺旋未调节好(D)显微镜物镜损坏7．将面团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定黏留在纱布上的黏稠物质和洗出的白浆用的试剂分别是( )（A)碘液．苏丹Ⅲ染液（B)双缩脲试剂，碘液（C)亚甲基蓝溶液、苏丹Ⅲ染液（D)碘液、斐林试剂8．与硫酸铜溶液在碱性环境中反应，生成紫色物质的是 ( )（A)淀粉 （B)脂肪(C)蛋白质 (D)核酸9.下列试剂能与脂肪发生颜色反应的是 ( )(A)斐林试剂 (B)苏丹3(C)双缩脲试剂 （D)硫酸铜二、非选择题l0．在显微镜下观察花生种子经处理好的装片时，要寻找切片的 。
11.现有下列材料，梨，韭莱叶、胡萝卜、黄豆，花生种子，小麦种子．其中适合于鉴定还原糖的是 ，理由是 ．小麦种子不如花生种子更适合用来鉴定脂肪，这是因为．虽然小麦种子含量很高．但不适合用来鉴定 ，因为 ，韭菜叶内含有大量的可溶性单糖，由于 ，也不适于还原糖的鉴定。
适合用来鉴定蛋白质的是 ．因为 ，但实验前，须提前 ，这样容易 。
12．鉴定花生种子叶存在脂肪时，所用的试剂是 ，用物理方法鉴定脂肪的存在．叙述鉴定方法 。
13．利用所掌握的实验原理，鉴定家兔血液中有葡萄糖的存在．提供的药品材料：硫酸铜、氢氧化钠、柠檬酸钠、新鲜的兔血，请设计操作方案．并说明结果。
实验二 用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动复习目标1．掌握高倍显微镜的使用方法．观察叶绿体的形态和分布．2．理解细胞质的流动是一种生命现象．命题趋势由低倍镜观察转换成高倍镜观察时的操作技巧和使植物细胞的细胞质流动加快的处理措施是本实验的考查重点，题型多以选择题和识图题形式出现．实验基础一，高倍显微镜的使用和叶绿体的观察1．实验原理叶绿体主要存在于绿色植物的叶肉细胞中，与细胞的其他部分在颜色上有明显的差别．且叶绿体有特定的形状，形态相对比较大．因此可以用显微镜观察其形态和分布，但必须使用高倍显微镜才能看清。