教育理论错题整理

1、教师的聘用方式包括派任制、聘任制和（）。

A代用制 B、自用制 C、长用制 D、暂用制

2、下列哪项是根据教学任务划分的课的种类（）

A、新授课

B、实验课

C、练习课

D、演示课

3、学生道德认识、道德情感与道德意志的高度发展便合并成（道德品质）

4德育目标是教育目标在人的（思想品德）方面的总体规格要求

5、德育的个体发展功能的发挥应注意（）

A、强调德育的外在强制性

B、注意功能实现的间接性

C、注重个体的享用性

D、尊重学习个体的主体性

6、在教学问题上，我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点，即（“有教无类”）

7、根据教学过程不同阶段的表现形式来划分教学监控能力，下列不包括的是（）

A、课前的计划与准备性

B、课堂的评价与反馈性

C、课堂的控制与调节性

D、课后的反复练习性

8、教学原则是根据一定的教学目的和对教学的认识而制定的指导教学工作的（）

A、基本目标

B、基本准则

C、基本规律

D、基本模式

9、（实习作业法）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

10、目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（教学评价）

11、孔子极力倡导“有教无类”。下列说法错误的是（）

A、不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均有享有受教育的权利。

B、“有教无类”是一次重大革新，由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质

C、不同阶层和地域的学生都应享有受教育权利

D、“传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容

12、在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是（）

A、神学科

B、文学科

C、医学科

D、法学科

13、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（个别化教学）

14、被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的（教学监控能力）

15、教育是在一定社会背景下发生的（促进个体社会化和社会个性化的实践活动）

16、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（学习结果）

17、下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久（）

A、哲学

B、心理学

C、教学论

D、社会学

18、为个人全面发展提供了科学的基础和实践的是（教学）

19、主张恢复古希腊重视美育的传统的是（）者

A、行为主义

B、经院主义

C、科学主义

D、人文主义

20、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在（1904）年

21、下列不属于欣赏自然美的形式的是（）

A、组织学生远足

B、地理课教学

C、指导学生写生

D、美术

22、下列关于复试教学叙述正确的是（）

A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

23、（坦诚相见，赞美欣赏）是教师同事之间良好沟通的基础

24、不是按教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是（综合型）

25、“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（行为目标）

26、当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（体验性目标）

27、认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（过程取向）

28、据可查证的资料，人类最早的学校出现在（埃及）

29、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？”衔接最合理的是（）

A、我们的回答是肯定的

B、我们的回答是否定的

C、这是需要认真探索的问题

D、这是谁都无法明确的问题