生物高中必修1第六章第四节课件10
合集下载
高中生物《第六章 第四节 细胞的癌变》课件2 新人教版必修1
思考
1.癌细胞在形态、结构、功能等方面与正 常细胞不同的根本原因是什么？ 思考*提示：1．原癌基因和抑癌基因发 生突变。
三、致癌因子 物理致癌因子；化学致癌因子； 病毒 致 癌因子。
四、癌变的机理 致癌因子损伤细胞中的 DNA分子 ，使原 癌基因和抑癌基因发生突变，导致 正常细胞 的 生长和分裂失控而变成癌细胞。
五、预防治疗 1．预防：目前癌症是危害人类生命的第 二杀手；对于 癌症晚期 的病人，目前还缺少有 效地治疗手段。因此在生活中应注意远离致癌 因子，尽量规避罹患癌症的风险。健康的生活 方式是防癌抗癌的有效手段。 2．诊断：病理切片的显微观察、CT、核 磁共振以及癌基因检测 等先进手段。 3．治疗：手术正常细胞相比有哪些主要特征(多 选)( ) A．癌细胞的分裂常有“多极分裂”的现象 B．癌细胞对不良的环境一般都有较强的抵抗 力 C．在适宜条件下能够无限增殖 D．癌细胞是畸形分化的细胞 解析：选ABC。考查癌细胞的特征。A、B、 C三项均为癌细胞的特征。细胞的畸形分化与癌细 胞的产生有直接关系，但不是癌细胞的特征。
2．癌细胞的主要特征 (1)在适宜条件下，无限增殖。 ①癌细胞与正常细胞的比较 细胞来源 细胞周期 22小时 正常人肝细胞 海拉宫颈癌细胞 22小时 分裂次数 50～60 无限分裂 存活时间 45.8～55天 1951年至今
②无限增殖与恶性增殖 无限增殖与恶性增殖都是对癌细胞增殖失 控的特征描述，这是癌细胞的最主要特征。但 二者有区别：恶性增殖是对癌细胞在体内的表 现，无限增殖则主要是指癌细胞在体外培养的 情况。
思考
2.接触致癌因子就会引起癌变吗？ 思考*提示：2．只能增大癌变的机会。
课堂互动探究
要点一 癌细胞的概念剖析与癌细胞的主 要特征
生物高中必修1第六章第四节课件9
7.不吃被农药污染的蔬菜、水果和其它东西。 8.饮用新鲜、清洁的水，不喝过烫的水，不吃过热、 过硬、烧焦或太咸食物。 9.多吃新鲜蔬菜，吃饭不要过饱，控制肉类食物摄 入量，控制体重，这样可以减少癌症的发病率。 10.不要经常吃有可能致癌的药物，如激素类药物、 大剂量的维生素e等。 11.炒菜或油炸食品时，因油锅太热产生许多油烟对 人体有害，所以炒菜油温不能太高，不能让油锅 冒油烟，尽量少用煎、炒、油炸、熏烤的烹调方 法。提倡多用蒸、煮、凉拌、水氽、汤菜等烹调 方法。
2.化学因子:化合物,数量众多 3.生物因子:病毒、细菌、霉菌
生物致癌因子的补充：
生物致癌因素包括病毒、细菌、霉菌等
毕晓普 J. Michael Bishop 致癌因子为什么导 美国 瓦尔姆斯 Harold E. Varmus 美国
致细胞癌变呢？
荣获1989年诺贝尔生理学或医学奖------ 发现了逆转录酶病毒致癌基因的细胞来源
恶性肿瘤 也叫癌症，是目前危害人类健康最严重的一 类疾病。在美国，恶性肿瘤的死亡率仅次于心血管疾病而 居第二位。我国最为常见和危害性严重的肿瘤为肺癌、鼻 咽癌、食管癌、胃癌、大肠癌、肝癌、乳腺癌、宫颈癌、 白血病及淋巴瘤等。
奥黛丽.赫本
1.物理因子:辐射
分类
紫外线------皮肤癌 放射线-----居里夫人-----白血病
癌细胞吞噬血细胞
二、癌变的原因（外因）
一、癌变的原因： • 受到致癌因子的作用 结果： • 细胞中遗传物质发生变化，变成不受 机体控制的、连续进行分裂的恶性增 殖细胞
肿瘤 可分为良性肿瘤和恶性肿瘤两类。前者生长缓慢， 与周围组织界限清楚，不转移，对人体健康危害小。后者 生长迅速，转移到其他部位，产生有害物质，破坏正常器 官结构，使机体功能失调，威胁生命。
新教材2022年高中生物人教版必修第一册分课时全册课件(共27讲)
了植物学和动物学之间的壁垒,也促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同
的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织
水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进
化论的确立埋下了伏笔。
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
答案 D
2.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
)
③草原中的所有蒲公英
④草原
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
第1章
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
容
索
引
01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频
等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动
学习
目标
物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写
出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次
之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
课前篇 自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产
的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织
水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进
化论的确立埋下了伏笔。
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
答案 D
2.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
)
③草原中的所有蒲公英
④草原
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
第1章
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
容
索
引
01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频
等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动
学习
目标
物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写
出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次
之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
课前篇 自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产
生物高中必修1第六章第四节课件5
攻击DNA-----引起基因突变
攻击蛋白质-----
蛋白质活性降低，使细胞衰老
2、端粒学说：
人的衰老是一个复杂的综合过程，是在遗传因 素、社会因素、营养因素、医疗条件、环境因 素、个人主观因素 等综合因素作用下逐渐发展 而形成的。迄今为止，有300多种学说来阐明衰 老 的机理。
课后阅读：抗 衰 老 基本 常识
细胞的衰老：
未分化 分化 衰老 死亡
衰老是一种正常的生命现象
生物体内的绝大多数细胞， 都有经过未分化、分化、衰老、 死亡这几个阶段。
1、个体衰老与细胞衰老的关系
（1）单细胞生物：细胞衰老或死亡就是-----
（2）多细胞生物的细胞衰老不能等同个体衰老 因为：虽每时每刻有部分细胞衰老、走向死亡，
但同时机体有产生新的细胞来补充。
而 个体的衰老的原因是细胞普遍衰老的过程
2。细胞衰老的特征
（1）含义：细胞衰老的过程是细胞的生理状态 和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现 为细胞形态、结构和功能上发生了变化。
（2）细胞衰老的主要特征：
1、细胞内水分减少，新陈代谢减慢 2、有些酶的活性降低
3、细胞内的色素逐渐积累，信息传递受阻
4、细胞呼吸减慢，核增大，染色质收缩，染 色加深。 5、细胞膜通透性改变，运输功能降低。
3。衰老症状与原因分析
衰老症状
皮肤干燥、发皱
原因分析
细胞水分减少，体积减小 细胞内的酪氨酸酶活性降低，导致
头发变白
老人斑
饮食减少
细胞内色素的累积
新陈代谢速率减慢
细胞膜通透性功能改变、细胞呼吸减弱、
细胞衰老原因假说： 1、自由基理论：
？细胞坏死与细胞凋亡相同吗？
细胞坏死是不利因素一向下，细胞正常代谢受损或中 断引起的细胞损伤和死亡。
攻击蛋白质-----
蛋白质活性降低，使细胞衰老
2、端粒学说：
人的衰老是一个复杂的综合过程，是在遗传因 素、社会因素、营养因素、医疗条件、环境因 素、个人主观因素 等综合因素作用下逐渐发展 而形成的。迄今为止，有300多种学说来阐明衰 老 的机理。
课后阅读：抗 衰 老 基本 常识
细胞的衰老：
未分化 分化 衰老 死亡
衰老是一种正常的生命现象
生物体内的绝大多数细胞， 都有经过未分化、分化、衰老、 死亡这几个阶段。
1、个体衰老与细胞衰老的关系
（1）单细胞生物：细胞衰老或死亡就是-----
（2）多细胞生物的细胞衰老不能等同个体衰老 因为：虽每时每刻有部分细胞衰老、走向死亡，
但同时机体有产生新的细胞来补充。
而 个体的衰老的原因是细胞普遍衰老的过程
2。细胞衰老的特征
（1）含义：细胞衰老的过程是细胞的生理状态 和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现 为细胞形态、结构和功能上发生了变化。
（2）细胞衰老的主要特征：
1、细胞内水分减少，新陈代谢减慢 2、有些酶的活性降低
3、细胞内的色素逐渐积累，信息传递受阻
4、细胞呼吸减慢，核增大，染色质收缩，染 色加深。 5、细胞膜通透性改变，运输功能降低。
3。衰老症状与原因分析
衰老症状
皮肤干燥、发皱
原因分析
细胞水分减少，体积减小 细胞内的酪氨酸酶活性降低，导致
头发变白
老人斑
饮食减少
细胞内色素的累积
新陈代谢速率减慢
细胞膜通透性功能改变、细胞呼吸减弱、
细胞衰老原因假说： 1、自由基理论：
？细胞坏死与细胞凋亡相同吗？
细胞坏死是不利因素一向下，细胞正常代谢受损或中 断引起的细胞损伤和死亡。
生物高中必修1第六章第四节课件8
二、致癌因子
物理致癌因子——各种有害辐射（如X射线、 紫外线和核辐射等） 化学致癌因子——有害化学药物、制剂（如砷、 苯、煤焦油、亚硝胺、黄曲霉素等）等化合物 生物致癌因子——病毒侵入（如逆转录病毒、 乙型肝炎病毒）
三、癌变的实质 致癌因子
基因突变
正常细胞
癌细胞
怎样预防癌症呢? 癌症的治疗方法有哪些?
练习 1.下列哪项不属于致癌因子 A紫外线 B亚硝铵 C纤维素 D肉瘤病毒 2.下列各项中,以引起细胞发生癌变的是 ① X射线 ②煤焦油的刺激③温度过高 ④细胞失水 ⑤肿瘤病毒的感染 ⑥紫外线照射⑦黄曲霉毒素污 染 ⑧温室效应 ⑨遗传物质改变 A ①③④⑤⑧⑨ B ①②③⑤⑦⑨ C ①②⑤⑥⑦⑨ D ②④⑥⑦⑧ 3.ALV是一种病毒,不包含具有致癌特性的癌基因.在 检查感染了该病毒的鸡癌组织时,发现所有癌细胞 DNA的特定部位都江堰市插入了ALV的DNA.ALV是导 致细胞癌变的 A物理致癌因子 B生物致癌因子 C化学致癌因子 D ABC三项都不是 1.C 2.C 3.B
相同
癌变后球形的 成纤维细胞
肺癌细胞
癌症与生活方式有什么关系？
你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢？ 根据下列案例分析是哪种致癌因子引起
（1）臭氧层破坏导致皮肤癌患炸中心越近 ，粒细胞性白血病发生率也越高。
（3）我国西北地区居民冬季烧火炕取暖，有时臀 部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。 （4）3、4－苯并芘是煤焦油的主要致癌成分，存 在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等 内燃机排出的废气中。 （5）居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤， 导致白血病。 （7）人乳头瘤状病毒侵染人的生殖道，使人患上 子宫癌。
必修1第六章第四节
细胞的癌变
生物高中必修1第六章第四节教学设计4
“第六章第4节细胞的癌变”一节的教学设计一、教材分析本节课学生需要学习的内容是人教版的高中生物（必修一）《分子与细胞》中的第六章第4节细胞的癌变。
本节书是高中生物（必修一）的最后一节，其内容较简单，对学生的知识目标要求不高。
根据《生物课程标准》，本节课的知识目标“说出癌细胞的主要特征”属于了解水平。
本节书主要关注对学生情感态度与价值观的培养。
所以，教科书中的这一节内容突出了“健康的生活方式与癌症防治的关系”。
二、学生分析在学习本节内容之前，学生已有“细胞分裂”、“糖蛋白”等的概念。
对于这节课的知识目标的达成具备了一定的知识基础，所以，知识目标的实现不存在太大难度。
其次，“癌”这个字眼对于学生来说，并不陌生。
在日常生活中，学生可以通过与家人、朋友的交谈、电视、广播、英特网等各种渠道接触到这个字眼。
但是，大多数学生对癌的了解尚处于很肤浅的层面。
所以，癌对于学生而言，还是个神秘的事物，同时，也是个令学生感兴趣的事物。
三、教学目标1、知识目标说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、技能目标制作课件、进行成果展示。
3、情感目标讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
四、教学理念通过组织学生动手制作课件引导学生自学以及关注人类的健康问题，提高学生搜集信息的能力及表达能力，体会外因和内因对生命进程的影响等思想。
五、教学重点和难点1、教学重点（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子。
2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。
六、教学方法1、本节内容涉及了人类的癌症与生命健康直接相关的社会热点问题，与学生的实际生活联系起来。
因此，我采用了引导—自学—探究—建构的教学模式，并辅以生动的图片知识，这样有利于学生能力的提高和学法的培养。
2、合理应用多媒体的直观手段，将抽象过程变得更加具体生动，而且，板书采用了概念图的形式。
既使学生形成良好的学习习惯，又能帮助其抓住知识的内在联系。
七、课时安排1课时（40分钟）九、板书十、教学反思（另附）在新课标的指导下，我使本节课的教学设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
6.1 细胞的增殖(第三课时)-高一生物上学期同步课件(人教版2019必修1) __1
实战训练
9．某植物一天中根尖细胞分裂指数（即分裂期细胞数占细胞总数的比例）的变化如图 甲所示，某人在12时取根尖经解离、漂洗、染色后制作装片，显微镜下看到的细胞如图 乙所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A．细胞①中染色体缠绕重叠，可推测压制装片时用力不均匀B．细胞②中染色体呈松 散的染色质状态，可推测DNA正在进行复制C．若持续一段时间，可观察到细胞③继续 分裂成两个子细胞D．若调整取材时间，与细胞④相似的细胞可观察到更多
漂洗时间 适宜
洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色
染色时间 压片力度
太短 过长 过轻 过重
染色体或染色质不能完全着色 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体
细胞未分散开 压坏装片，将组织压烂
高中生物实验中洋葱的“一材多用”洋葱叶片源自绿叶中色素的提取和分 离实验。
鳞染色片体叶几外乎 未表被染皮色
根尖
实战训练
12．细胞中的各结构之间既有分工又有合作，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞骨架可参与细胞的物质运输、能量转化，其形成与核糖体有关 B．溶酶体中有多种酸性水解酶，用来分解衰老、损伤的细胞器C．植物细 胞壁将细胞与外界环境分隔开，能保护和控制物质进出细胞D．中心体由 中心粒及周围物质组成，可参与水绵细胞的有丝分裂
实战训练
7．下列关于生物学实验的叙述正确的是（ ）
A．通过观察洋葱根尖分生区细胞染色体的存在状态可判断细胞所处的分 裂时期B．根据显微镜视野中后期细胞数的比例，可计算出洋葱根尖的细 胞周期时长C．用黑藻为材料观察植物细胞质壁分离时，能看到其液泡体 积变小并颜色加深D．探究温度对果胶酶活性的影响，将苹果泥与果胶酶 混合后再置于不同温度的水浴锅中保温
实战训练
10．在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分 裂期的细胞如下图箭头处所示。下列叙述正确的是（ ）
人教版(新教材)高中生物选择性必修1优质课件：4 4 免疫学的应用
(1)只有供者与受者的主要HLA完全相同，才可进行器官移植。( × ) 提示：只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植。 (2)器官移植存在的普遍问题包括免疫排斥和供体器官短缺等。( √ ) (3)在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。( √ )
[应用示例] (2019·全国高二课时练习)医生给一个肾衰竭病人移植了一个健康的肾脏。
[应用示例] (2019·安徽高二期末)人体注射狂犬疫苗后，机体发生相关免疫应答反应。苗
B.辅助性T细胞分泌细胞因子
C.浆细胞迅速增殖并分泌抗体
D.机体产生记忆细胞和浆细胞
解析 浆细胞已经高度分化，不再分裂，C错误。
答案 C
[对点小练1] (2019·福建高二期末)基因疫苗是将病原微生物的一段基因插入到质粒上， 然后将重组质粒导入人或动物体内，这段基因编码的产物可以引起机体产生特异性 免疫反应。下列叙述正确的是( ) A.基因疫苗导入人体可以表达出抗体，引起免疫反应 B.基因疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译的过程 C.基因疫苗内含抗原，所以能引起机体特异性免疫反应 D.接种后若感染此病原微生物，则体内记忆细胞会产生大量抗体
尽管医生的手术做得很成功，但几周后，这个移植的肾仍然坏死了。这个是人体免
疫反应造成的。这里所提到的移植的肾属于( )
A.病原体
B.吞噬体
C.抗体
D.抗原
解析 移植的肾脏对于病人来说属于异体器官，属于抗原，病人的免疫系统会识别、
破坏和排斥它，最终使它坏死，D正确。
答案 D
[对点小练] (2019·重庆期中)角膜移植是最成功的器官移植，因角膜本身不含血管，处 于“免疫赦免”地位，使角膜移植的成功率高于其他同种异体器官移植。下列有关 叙述正确的是( ) A.被移植角膜与受者之间不存在免疫反应 B.眼球血液中含有淋巴细胞、免疫活性物质 C.用药物抑制B细胞增殖可获得“免疫赦免” D.“免疫赦免”说明人体免疫防御功能存在缺陷
高中生物必修一第六章第四节细胞的癌变
第三节细胞的癌变一、细胞的癌变1.有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
2.癌细胞的主要特征：①癌细胞能够无限增殖，癌细胞不受限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖。
②癌细胞的形态结构发生显著变化。
（例如，体外培养的正常的成纤维细胞呈扁平梭形，当这种细胞转变成癌细胞后就变成球形了）③癌细胞细胞膜上的糖蛋白等物质减少，是的癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
【习题一】在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞。
有关癌细胞特点的叙述错误的是（）A．细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加B．细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化C．细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制D．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少【分析】1、癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。
2、癌细胞的主要特征：①细胞形态发生显著改变；②细胞表面的糖蛋白减少；③获得无限增值的能力。
3、致癌因子：（1）物理致癌因子；（2）化学致癌因子；（3）病毒致癌因子【解答】解：A、癌变是细胞中的基因突变累加的效应，癌细胞间的黏着性下降，容易扩散和转移，A错误；B、癌变的细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化，B正确；C、在致癌因子的作用下，细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制，变为癌细胞，C正确；D、在致癌因子的作用下，细胞中遗传物质可能受到损伤，变为癌细胞，癌变细胞表面的糖蛋白减少，D正确。
故选：A。
【习题二】下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）A．癌细胞容易分散与转移，是因为细胞膜上的糖蛋白增多B．某细胞合成了胰岛素意味着该细胞已发生了细胞分化C．细胞的衰老、凋亡和坏死都受基因的控制D．人的造血干细胞和成熟的红细胞中染色体数目都能出现周期性变化【分析】1、细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
新人教版必修1高中生物第6章细胞的生命历程章末高效整合课件
解析： 分化细胞的遗传物质没有变化，变 化的是蛋白质等物质，A错误；细胞分化发 生于个体发育的任何阶段，C错误；细胞的 分裂、分化，能够不断补充衰老、凋亡的细 胞，使细胞保持旺盛的代谢，对生物体有积 极意义，B正确；多细胞生物细胞的衰老与 机体的衰老不是同步进行的，D错误。 答案： B
4．下列有关细胞生理状态的叙述，正确的是 ( ) A．衰老的生物体中，所有的细胞都处于衰 老状态 B．细胞凋亡时，细胞周期变短，这是细胞 癌变的结果 C．细胞分化既能使细胞数量增加，也能使 细胞种类增加 D．细胞坏死后，代谢停止；细胞癌变，则
第6 章
细胞的生命历程
章末高效整合
专题、植物细胞的识别 (1)图像画成方形或图像中有细胞板结构，无 中心体结构，一般可判断为(高等)植物细胞。 (2)图像画成圆形或有中心体结构，无细胞板 结构，通过缢裂方式平分细胞，一般可判断 为动物细胞。 (3)画成方形或图像中有细胞板结构，有中心 体结构，一般可判断为低等植物细胞。
2．细胞分裂时期的识别——染色体行为 (1)染色体散乱分布在细胞中央是前期。 (2)染色体的着丝点排列在赤道板上是中期。 (3)着丝点分裂，染色单体变成染色体，并分 别移向细胞两极是后期。 (4)染色体成为染色质形态，重新出现核仁、 核膜是末期。
1．下图是动物细胞有丝分裂模式图，请据图 分析下列说法中，不正确的是( )
解析： 衰老的生物体内也有新细胞产生， A错误；细胞凋亡时，已不存在细胞周期， 同时，细胞凋亡是正常的生命现象，而非细 胞癌变的结果，B错误；细胞分化不能使细 胞数量增加，但能增加细胞的种类，C错误； 细胞坏死则代谢停止，癌细胞有无限增殖的 能力，即分裂旺盛，代谢增强，D正确。 答案： D
高中生物必修一全册课件
2．下列生物中，属于真核生物的一组是（ D ）
A．酵母菌和乳酸菌 B．蓝藻和绿藻
C．噬菌体和HIV
D．草履虫和变形虫
3．下列生物中，没有染色体的是 （ B ）
A．酵母菌、草履虫 B．乳酸菌、蓝藻 C．水
螅、团藻
D．蚯蚓、蛔虫
4．蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：
（ C）
A．染色体
B．核膜
C．线粒体
10．无细胞结构的生物是_病__毒__。 11．_原__核__生物没有典型的细胞核，只有拟核；细胞 内只有核__糖__体__这种细胞器，结构简单。例如：_____、
_细__菌__都是蓝属藻于这类生物。 12．_真__核__生物有细胞核，细胞核外有_核_膜_ 包被， 细胞结构复杂，具有多种细胞器。例如：酵__母__菌_、 __龟___都是属于这类生物。
11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他
应该研究（ C）
A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
C草原上的所有生物 无机环境
D 草原上的全部生物及
12、下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
返回
考点四：原核细胞和真核细胞
结构、功能、代谢、生长与发育、遗传（细胞 具有遗传的全能性）的基本单位； 5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
植物花粉和动物精子都是经减数分裂而来的生殖细胞。
考点演练
1、举例说明生命活动离不开细胞。
1）病毒无细胞，但其繁殖必须在活细胞中才能进行。
2）单细胞生物可以进行相应的各种生理活动。
细胞的多样性：形态、结构和功能多样。
1、细胞
高中生物第六章细胞的生命历程1细胞的增殖课件新人教版必修
答案：C 解析：解答此题不能用几何上简单的线段加和：假定 a＝c,则a＋b＝c＋d.必须明确：分裂间期必须在分裂期前, 对于上图来说,只能是b～c.
2．细胞分裂间期 从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前,是分裂 间期.它是分裂前的准备时期.经细胞化学测定,间期细胞进 行 着 大 量 的 生 物 合 成 , 如 RNA 的 合 成 、 蛋 白 质 的 合 成 、 DNA的复制等,为细胞分裂进行物质准备.同时,细胞内也积 累足够的能量,提供分裂活动的需要. 由此看来,与有丝分裂密切相关的染色体的复制,并不 是在分裂开始以后才进行的,而是在分裂前就完成了,以后 的分裂过程,只是把已复制了的染色体分开,并平均地分配 到两个子细胞中去.只有这样才能使分裂后的子细胞继承母 细胞的特性.
D．实验所用的琼脂小块内含有酚酞,NaOH和酚酞相
遇,呈紫红色.
解析：物质运输速率可以通过在相同时间内,物质扩散 进细胞的体积与细胞的总体积之比来表示.细胞体积越大, 其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低.
答案：C
真核细胞的直径一般在10～100μm之间,生物体细胞体
积趋向于小的原因是
()
●整体感知 生物个体都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直 至最后死亡的生命历程,细胞也一样,本章共分四节系统阐 述了上述知识. 第1节《细胞的增殖》从细胞不能无限长大和细胞增 殖的重要意义引入真核细胞的分裂方式.重点突出了有丝分 裂这种最普遍的细胞分裂方式.教材对内容的处理方法是采 取了先详细介绍植物细胞有丝分裂过程,然后依次为基础, 采用作比较的方法,来介绍动物细胞有丝分裂的过程. 本章其他几节比较简要地讲述了细胞的分化、衰老和 癌变.
1对有关“细胞大小与物质运输的关系”实验的叙述
新人教版必修1高中生物第6章第4节细胞的癌变课件
第4节
细胞的癌变
自主学习 新知突破
1．知道癌细胞的主要特征和致癌因子。 2．理解细胞癌变的机理。 3．掌握癌细胞的特征。 4．识记致癌因子的种类。
癌细胞
1．癌细胞的概念 (1)外因：受致癌因子 __________作用。 遗传物质 (2)内因：细胞中 ___________发生变化。 机体 (3)结果：不受 ______控制的、连续进行分裂的 恶性增殖细胞。
病毒致癌因子。
合作探究 课堂互动
癌细胞的特征及癌变机理
下列关于细胞癌变的叙述，错误的是 ( ) A．癌细胞在条件适宜时可无限增殖 B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常 增殖 [自主解答] ________
下列关于细胞的癌变和癌症的说法中，不正确 的是( ) A．癌细胞是能连续分裂并且容易转移、分散 的细胞 B．癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发 生了突变 C．远离致癌因子是规避罹患癌症风险的主要 措施 D．与癌变有关的基因只存在于癌变的细胞中 解析： 与癌变有关的基因(原癌基因和抑癌基
2．癌变的机理
3．癌症的治疗 (1)手术切除：是消除病灶最为有效的手段，适 用于发病早期癌细胞未大量扩散转移的患者。 (2)放疗：是使用高能X射线或γ射线集中照射患 病部位，杀死癌细胞。这里利用射线对DNA的 损伤作用，放疗不适用于范围已经扩大的患者。 (3)化疗：主要是利用化学抗癌剂杀死癌细胞。 常用的抗癌剂包括细胞分裂抑制剂、细胞增殖 蛋白合成的抑制剂等。多种抗癌剂混合使用疗 效更好。
[记知识纲要]
[背关键语句] 1．细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质 发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分 裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。 2．癌细胞的特征：(1)无限增殖，(2)形态结构 发生显著变化，(3)癌细胞表面发生变化，糖蛋 白减少，黏着性降低。
细胞的癌变
自主学习 新知突破
1．知道癌细胞的主要特征和致癌因子。 2．理解细胞癌变的机理。 3．掌握癌细胞的特征。 4．识记致癌因子的种类。
癌细胞
1．癌细胞的概念 (1)外因：受致癌因子 __________作用。 遗传物质 (2)内因：细胞中 ___________发生变化。 机体 (3)结果：不受 ______控制的、连续进行分裂的 恶性增殖细胞。
病毒致癌因子。
合作探究 课堂互动
癌细胞的特征及癌变机理
下列关于细胞癌变的叙述，错误的是 ( ) A．癌细胞在条件适宜时可无限增殖 B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常 增殖 [自主解答] ________
下列关于细胞的癌变和癌症的说法中，不正确 的是( ) A．癌细胞是能连续分裂并且容易转移、分散 的细胞 B．癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发 生了突变 C．远离致癌因子是规避罹患癌症风险的主要 措施 D．与癌变有关的基因只存在于癌变的细胞中 解析： 与癌变有关的基因(原癌基因和抑癌基
2．癌变的机理
3．癌症的治疗 (1)手术切除：是消除病灶最为有效的手段，适 用于发病早期癌细胞未大量扩散转移的患者。 (2)放疗：是使用高能X射线或γ射线集中照射患 病部位，杀死癌细胞。这里利用射线对DNA的 损伤作用，放疗不适用于范围已经扩大的患者。 (3)化疗：主要是利用化学抗癌剂杀死癌细胞。 常用的抗癌剂包括细胞分裂抑制剂、细胞增殖 蛋白合成的抑制剂等。多种抗癌剂混合使用疗 效更好。
[记知识纲要]
[背关键语句] 1．细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质 发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分 裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。 2．癌细胞的特征：(1)无限增殖，(2)形态结构 发生显著变化，(3)癌细胞表面发生变化，糖蛋 白减少，黏着性降低。
高中生物必修一第六章细胞的生命历程知识点
第六章第六章 细胞的生命历程细胞的生命历程第一节第一节 细胞的增殖细胞的增殖一、限制细胞长大的原因：一、限制细胞长大的原因：细胞表面积与体积的比—决定细胞物质运输能力。
细胞的核质比—通过基因表达控制蛋白质合成。
二、细胞增殖二、细胞增殖1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂(一)细胞周期细胞周期（1）概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
（2）两个阶段：分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前分裂期：分为前期、分为前期、中期、中期、后期、末期（已分化成具体形态结构和功能的细胞无细胞周期）（3）特点：分裂间期所占时间长。
(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：1.分裂间期分裂间期特点：完成DNA 的复制和有关蛋白质的合成的复制和有关蛋白质的合成结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。
每条染色体有两个DNA 。
2.前期前期 特点：①出现染色体、出现纺锤体 ②核膜、核仁消失②核膜、核仁消失染色体特点：染色体散乱地分布在细胞中心附近。
每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期中期特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最清晰染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰，是进行染色体观察及计数的最佳时机。
4.后期后期特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向两极移动。
②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动，平均分配到了细胞两极。
染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。
5.末期末期特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。
②核膜、核仁重现。
②核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁。
6、口诀：前期：膜仁消失显两体。
中期：形数清晰赤道齐。
后期：点裂数增均两极。
末期：两消两现重开始。
三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较不同点：不同点：植物细胞植物细胞 动物细胞动物细胞 前期纺锤体的来源前期纺锤体的来源由两极发出的纺锤丝直接产生 由中心体周围产生的星射线形成 末期细胞质的分裂末期细胞质的分裂细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开 细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂 相同点：相同点：1、都有间期和分裂期。
高中生物必修1优质课件 微专题四 与有丝分裂过程相关的图像和曲线分析
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7.细胞增殖过程中DNA含量会发生变化，通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析 其细胞周期。根据细胞的DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细 胞数目如图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是 A.乙组细胞正在进行DNA复制 B.细胞分裂间期的时间比分裂期长 C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
6.下图中的甲、乙、丙表示细胞有丝分裂中的三个阶段，a是染色体数，b是染色单体数， c是DNA分子数，a、b、c的数量关系正确的是
√ A.甲、乙
B.甲、丙
C.乙、丙 D.甲、乙、丙
解析 甲图中染色体数比染色单体、DNA分子数减少一半，应是一条染色体含有两 条染色单体的时期，可表示前期、中期；乙图中染色单体数是染色体、DNA分子数 的一半，在细胞分裂中无此时期；丙图中无染色单体，染色体与DNA分子数相等， 表示末期后形成的子细胞。
跟踪训练 1.如图表示某动物体细胞有丝分裂过程中一个细胞内核DNA含量变化的曲线。下列 叙述不正确的是
A.O～a段内，DNA完成复制 B.b～c段细胞中观察不到核膜和核仁 C.c～d段细胞中含有两组中心粒
√D.d～e段细胞中染色体数∶核DNA分子数∶染色单体数＝1∶1∶1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
解析 由图1纵坐标为“每条染色体上的DNA含量”可以判断出：AB段表示分裂 间期，正在进行DNA分子复制；CD段表示进入分裂后期，染色体的着丝粒分裂， 姐妹染色单体分开形成2条染色体，每条染色体上的DNA含量减半；DE段表示有 丝分裂后期和末期；图2中细胞正处于有丝分裂后期，与图1中的DE段相对应；图 2中细胞共有8条染色体、8个核DNA分子，没有染色单体。
7.细胞增殖过程中DNA含量会发生变化，通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析 其细胞周期。根据细胞的DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细 胞数目如图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是 A.乙组细胞正在进行DNA复制 B.细胞分裂间期的时间比分裂期长 C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
6.下图中的甲、乙、丙表示细胞有丝分裂中的三个阶段，a是染色体数，b是染色单体数， c是DNA分子数，a、b、c的数量关系正确的是
√ A.甲、乙
B.甲、丙
C.乙、丙 D.甲、乙、丙
解析 甲图中染色体数比染色单体、DNA分子数减少一半，应是一条染色体含有两 条染色单体的时期，可表示前期、中期；乙图中染色单体数是染色体、DNA分子数 的一半，在细胞分裂中无此时期；丙图中无染色单体，染色体与DNA分子数相等， 表示末期后形成的子细胞。
跟踪训练 1.如图表示某动物体细胞有丝分裂过程中一个细胞内核DNA含量变化的曲线。下列 叙述不正确的是
A.O～a段内，DNA完成复制 B.b～c段细胞中观察不到核膜和核仁 C.c～d段细胞中含有两组中心粒
√D.d～e段细胞中染色体数∶核DNA分子数∶染色单体数＝1∶1∶1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
解析 由图1纵坐标为“每条染色体上的DNA含量”可以判断出：AB段表示分裂 间期，正在进行DNA分子复制；CD段表示进入分裂后期，染色体的着丝粒分裂， 姐妹染色单体分开形成2条染色体，每条染色体上的DNA含量减半；DE段表示有 丝分裂后期和末期；图2中细胞正处于有丝分裂后期，与图1中的DE段相对应；图 2中细胞共有8条染色体、8个核DNA分子，没有染色单体。
人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品课件：4
判断正误
(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞( × ) (2)免疫活性物质并不都由免疫细胞产生( √ ) (3)T细胞、B细胞、巨噬细胞都属于淋巴细胞( × ) (4)抗原、抗体的化学本质都是蛋白质( × ) (5)血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞( √ ) (6)造血干细胞分化为B细胞属于内环境稳态调节的范畴( × )
判断正误
(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞( × ) (2)免疫活性物质并不都由免疫细胞产生( √ ) (3)T细胞、B细胞、巨噬细胞都属于淋巴细胞( × ) (4)抗原、抗体的化学本质都是蛋白质( × ) (5)血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞( √ ) (6)造血干细胞分化为B细胞属于内环境稳态调节的范畴( × )
核心探讨
突破重难 强化素养
请根据下列资料区分人体的三道防线、特异性免疫、非特异性免疫：
资料1 有人把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再
检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。
资料2 呼吸道黏膜上皮细胞的纤毛运动、口腔唾液的吞咽和肠蠕动等，
可将停留在黏膜表面的病原体驱赶出体外。
资料3 当狗发生意外创伤的时候，会用自己的舌头吮舐伤口。
2.免疫的三大基本功能 (1)免疫防御：是机体排除 外来 抗原性异物的一种免疫防护作用。这是 免疫系统 最基本 的功能。 (2)免疫自稳：是指机体清除 衰老 或 损伤 的细胞，进行自身调节，维 持内环境稳态的功能。 (3)免疫监视：是指机体识别和清除 突变 的细胞，防止肿瘤发生的功能。
判断正误
(1)免疫自稳功能失调，容易发生自身免疫病( √ ) (2)免疫监视是指机体清除衰老或损伤的细胞进行自我调节( × ) (3)特异性免疫实现了免疫防御、免疫监视和免疫自稳功能( × ) (4)免疫防御过强可能导致组织损伤( √ ) (5)免疫监视是针对外来抗原( × )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题1：鼻咽癌发病率与什么因素有关？ 问题2：如果与种族有关还要进行哪些研究？ 问题3：鼻咽癌发病率究竟是与性别有关还是只与 生活习惯有关？
学习参考网站：
中国癌症信息库
中华癌症网 中医癌症网 39癌症
自我检测
1、癌细胞具有的特征是 ①无限增殖 ②形态结构 变化 ③易分散转移 A、①② B、②③ C、①③ D、①②③ 2、癌细胞在有机体内易分散和转移的原因是 A、细胞膜上糖蛋白等物质减少 B、细胞分化畸变 C、细胞衰老 D、细胞膜通透性改变 3、第二次世界大战后，日本广岛人的癌症发病率很 高，其可能的原因是 A、物理致癌因子 B、化学致癌因子 C、病毒致癌因子 D、人过度气愤
学习目标 1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 学习重点 1、癌细胞的主要特征。 2、致癌因子。 学习难点 原癌基因与抑癌基因的区别。
细胞的癌变
一、什么是癌细胞？
二、癌细胞的特征
三、细胞癌变的原因
四、生活方式与防癌 自我检测
一、什么是癌细胞？
有的细胞受到 致癌因子的作用， 细胞中遗传物质发 生变化，就变成不 受机体控制的、连 续进行分裂的恶性 增殖细胞，这就是 癌细胞。
前列腺癌细胞
乳腺癌细胞
二、癌细胞的主要特征 1、适宜条件下， 无限增殖。 2、形态结构发生 显著变化。 3、癌细胞表面发 生变化，即细 胞膜上的糖蛋 白等减少，易 转移和扩散。
鼻咽癌细胞株
三、细胞癌变的原因：
致癌因子
病毒致癌因子 指能使细胞发 生癌变的病毒， 原因是含有病 毒癌基因以及 与致癌有关的 核酸序列
四、生活方式与防癌
1、阅读资料（P127），思考分析。 课外资料：表1 生活习惯与癌症
2、癌症的预防措施：早发现，早治疗；远离致 癌因子；要有健康的生活方式；要注意饮食 习惯；心情开朗；多锻炼身体；等等。
四、生活方式与防癌
热点讨论------被称为“广东癌“的鼻咽癌 不同人群的鼻咽癌发病率的情况（单位：1/10万）
物理致癌因子 主要指紫外 线、X射线 等辐射
化学致癌因子
无机化合物和 有机化合物两 类，有数千种
细胞癌变
三、细胞癌变的原因： 2、原理 ⑴、动物细胞的染色体上存在 原癌基因：主要调节细胞周期，控制 细胞生长和分裂的进程。 抑癌基因：阻止细胞的不正常增殖。 ⑵、致癌因子损伤DNA分子，使原癌基因 和抑癌基因突变，导致正常细胞变成 癌细胞。
自我检测
4、人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基 因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人 患癌症，其主要原因是 A、大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能 B、原癌基因不能被激活 C、癌细胞是细胞畸形分化造成的 D、正常情况下，原癌基因处于受抑制状态 5、下列细胞可能癌变的是 A、游离组织，形态改变 B、酶的活性降低 C、细胞膜通透性增大，运输功能降低 D、核增大，染色体收缩
高中生物必修1Leabharlann 6章第4节 细胞的癌变 世界癌症日：每年的2月4日。 癌症是全世界首要的死因之一。据了解，全球 每年有 700多万人死于癌症，每年新增近 1100万癌 症患者，仅2006年，死于癌症的人数就比死于艾滋 病、疟疾以及肺结核三者的总人数还要多。据世卫 组织估计，如不进行干预，2005年至2015年期间将 有8400万人死于癌症。 2006年世界癌症日主题：“今天的孩子，明天的世界 ” 2007年世界癌症日主题：“儿童是世界的未来” 2008年世界癌症日主题：“我爱我的无烟童年” 2009年世界癌症日主题：“我爱我健康活泼的童年 ”
自我检测
6、据有关资料统计，80％左右的肝癌患者是由 乙肝病人转变而来的，这说明 A、乙肝病人的肝细胞中存在致病基因 B、乙肝病人长期接触放射性物质 C、乙肝病人长期误食含黄曲霉的物质 D、乙肝病毒使病变的肝组织发生癌变 7、皮肤癌发生的一般部位和时期是 A、表皮细胞有丝分裂分裂期 B、生发层细胞有丝分裂间期 C、真皮细胞有丝分裂分裂前期 D、生发层细胞有丝分裂中期