小学生倾听能力的培养ppt
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2024版《口语课》PPT课件
目录•课程介绍与目标•口语基础训练•听力理解能力提升•口语表达能力培养•跨文化交际能力培养•课程总结与展望未来课程介绍与目标0102 03提高学生口语表达能力通过口语课的学习，使学生能够自信、流利地表达自己的想法和观点。
培养学生跨文化交际能力帮助学生了解不同文化背景下的交际规则和技巧，提高跨文化交际能力。
促进学生全面发展口语课不仅是语言技能的培养，还涉及思维、情感、态度等多个方面，有助于学生的全面发展。
口语课的目的和意义课程目标及要求知识目标掌握基本的口语表达技巧，如发音、语调、语速等；了解不同场合下的交际用语和礼仪。
能力目标能够运用所学知识进行日常交流、演讲、辩论等口语活动；具备一定的跨文化交际能力。
情感、态度和价值观目标培养学生积极参与口语活动的兴趣和习惯；提高学生的自信心和团队合作意识；引导学生尊重他人、包容差异。
课程内容与结构交际用语与礼仪学习不同场合下的交际用语和礼仪，提高学生的跨文化交际能力。
基本技能训练包括发音、语调、语速等基本口语表达技能的训练。
课程导入介绍口语课的目的、意义及课程目标，激发学生的学习兴趣。
口语实践活动组织学生进行角色扮演、情景对话、演讲、辩论等口语实践活动，提高学生的口语应用能力。
课程总结与反思回顾课程内容，总结学习成果，引导学生进行自我反思和评价。
口语基础训练掌握英语音标，正确发出每个音素，避免发音混淆。
发音准确语调自然语速适中学习并掌握英语的基本语调，使口语表达更自然、流畅。
控制语速，不要过快或过慢，以便他人理解和跟上节奏。
030201发音、语调与语速控制通过阅读和听力练习，不断积累常用词汇和短语。
词汇量扩充了解词汇的准确含义和用法，避免误用或歧义。
词汇运用得当学习并掌握常用词汇的搭配和组合方式，提高口语表达的准确性和流畅性。
词汇搭配与组合词汇积累与运用技巧掌握多种句型结构，避免重复使用相同的句型。
句型多样化学会用不同的表达方式表达相同的意思，增加口语表达的灵活性和丰富性。
幼儿园主题班会学会倾听培养沟通能力ppt课件
改进。
04
CHAPTER
沟通能力的培养
沟通能力的定义与重要性
沟通能力定义
沟通能力是指一个人与他人有效地进 行信息交流和表达思想、情感、意愿 的能力。
沟通能力的重要性
良好的沟通能力是现代社会中不可或 缺的一项基本素质，它有助于建立良 好的人际关系，促进个人和团队的成 长和发展。
培养沟通能力的途径
提高倾听能力的方法
01
02
03
04
练习倾听
通过多听、多练来提高自己的 倾听能力，例如可以参加辩论
、演讲等活动。
培养同理心
尝试站在对方的角度去理解对 方的感受和观Βιβλιοθήκη ，以更好地倾听和理解对方。
学习沟通技巧
学习一些沟通技巧，如积极倾 听、反馈式倾听等，以提高自
己的倾听效果。
反思和改进
在倾听过程中不断反思自己的 表现，找出自己的不足并加以
作品展示法
鼓励幼儿将自己的想法和感受通 过绘画、手工制作等形式展示出 来，以便更好地了解他们的内心
世界和表达能力。
家长反馈法
定期与家长沟通，了解幼儿在家 庭中的倾听和沟通表现，为下一 步教育提供有针对性的建议和指
导。
06
CHAPTER
家园合作促进幼儿倾听与沟 通能力的发展
家园合作的意义与方式
家园合作的意义
学会倾听
倾听是沟通的基础，只有认 真倾听他人的观点和想法， 才能更好地理解对方，从而 进行有效的沟通。
勇于表达
表达自己的想法和感受是沟 通的关键，要勇于表达自己 的观点和意见，同时也要尊 重他人的不同看法。
掌握沟通技巧
掌握一些基本的沟通技巧， 如保持眼神交流、注意语气 和表情、避免打断他人讲话 等，有助于提高沟通效果。
04
CHAPTER
沟通能力的培养
沟通能力的定义与重要性
沟通能力定义
沟通能力是指一个人与他人有效地进 行信息交流和表达思想、情感、意愿 的能力。
沟通能力的重要性
良好的沟通能力是现代社会中不可或 缺的一项基本素质，它有助于建立良 好的人际关系，促进个人和团队的成 长和发展。
培养沟通能力的途径
提高倾听能力的方法
01
02
03
04
练习倾听
通过多听、多练来提高自己的 倾听能力，例如可以参加辩论
、演讲等活动。
培养同理心
尝试站在对方的角度去理解对 方的感受和观Βιβλιοθήκη ，以更好地倾听和理解对方。
学习沟通技巧
学习一些沟通技巧，如积极倾 听、反馈式倾听等，以提高自
己的倾听效果。
反思和改进
在倾听过程中不断反思自己的 表现，找出自己的不足并加以
作品展示法
鼓励幼儿将自己的想法和感受通 过绘画、手工制作等形式展示出 来，以便更好地了解他们的内心
世界和表达能力。
家长反馈法
定期与家长沟通，了解幼儿在家 庭中的倾听和沟通表现，为下一 步教育提供有针对性的建议和指
导。
06
CHAPTER
家园合作促进幼儿倾听与沟 通能力的发展
家园合作的意义与方式
家园合作的意义
学会倾听
倾听是沟通的基础，只有认 真倾听他人的观点和想法， 才能更好地理解对方，从而 进行有效的沟通。
勇于表达
表达自己的想法和感受是沟 通的关键，要勇于表达自己 的观点和意见，同时也要尊 重他人的不同看法。
掌握沟通技巧
掌握一些基本的沟通技巧， 如保持眼神交流、注意语气 和表情、避免打断他人讲话 等，有助于提高沟通效果。
在幼儿园里学会倾听主题班会ppt课件
分享个人在倾听方面的成长和收获
01
倾听的重要性
我更加明白了倾听在沟通中的重要性，只有认真倾听他人的观点和想法
，才能更好地理解对方，避免误解和冲突。
02 03
倾听的技巧和方法
我学会了如何保持专注、不打断他人讲话、用眼神和肢体语言表示关注 等倾听技巧和方法，这些技巧和方法不仅让我更好地倾听他人，也让我 更加自信地表达自己。
丰富词汇
倾听有助于幼儿接触到更 多的词汇和表达方式，从 而丰富他们的语言储备。
提高表达能力
通过倾听他人的观点和故 事，幼儿可以学习如何更 好地表达自己的想法和感 受。
培养社交技能
尊重他人
倾听是尊重他人的表现， 幼儿学会倾听可以更好地 与他人相处，建立良好的 人际关系。
有效沟通
倾听有助于幼儿理解他人 的需求和感受，从而更好 地与他人进行沟通和交流 。
创设倾听环境
家庭中可设置固定时间和场所，进行亲子共读、讲故事等活动，培 养孩子倾听习惯。
教授倾听技巧
家长可教导孩子一些倾听技巧，如保持眼神交流、点头示意、用语言 回应等。
幼儿园教育中的倾听培养
课堂教学渗透
教师可在课堂上通过故事讲述、儿歌教唱等方式，引导孩子学会 倾听。
游戏活动锻炼
组织需要倾听和理解的游戏活动，如传话游戏、角色扮演等，提高 孩子倾听能力。
解决冲突
在社交过程中遇到冲突时 ，幼儿可以通过倾听他人 的意见和感受，寻找解决 问题的最佳方式。
增强自信心
感受到被尊重
勇于表达
当幼儿发现他们的声音和观点被重视 和倾听时，他们会感受到被尊重，从 而增强自信心。
自信心强的幼儿会更勇于表达自己的 想法和感受，进一步促进语言能力的 发展。
幼儿园主题班会, 学会倾听,培养沟通能力ppt课件
CHAPTER 05
总结与展望
倾听和沟通能力对幼儿发展的重要性
促进认知发展
倾听是获取知识和信息 的重要途径，良好的倾 听能力有助于幼儿更好 地理解和学习新知识。
培养社交技能
良好的沟通能力是建立 良好人际关系的基础， 有助于幼儿在社交场合 中更好地与他人互动。
提升情绪管理能力
通过倾听和沟通，幼儿 可以更好地理解他人的 情感和需求，从而更好 地管理自己的情绪。
CHAPTER
02
倾听能力的培养
创造良好的倾听环境
保持安静的环境
01
在家庭中，尽量保持一个相对安静的环境，避免嘈杂的声音分
散孩子的注意力。
选择适当的时间
02
选择适当的时间与孩子交流，确保孩子处于放松和舒适的状态
，更有利于倾听。
使用简洁明了的语言
03
在与孩子交流时，使用简单、清晰的语言，避免使用复杂的词
引导孩子处理人际关系中的冲突和问题
解决冲突
当孩子在与人交往中遇到冲突时，家长和老师可以引导孩子通过沟 通、协商等方式解决问题。
学会道歉
当孩子做错事情时，家长和老师可以引导孩子学会道歉，表达自己 的歉意和悔意。
尊重他人
家长和老师应该教育孩子尊重他人的意见和感受，学会倾听他人的想 法，避免冲突和矛盾的发生。
善于倾听的人往往更能赢得他人的信 任和尊重，有助于建立良好的人际关 系。
提高信息获取和理解能力
倾听能够帮助我们获取更多信息，并 加深对所听内容的理解。
倾听对幼儿发展的影响
语言和认知能力提升
通过倾听，幼儿能够积累词汇、习得语法，进而提升语言和认知 能力。
社交技能发展
倾听有助于幼儿理解他人情感和需求，学会与人交往和合作。
小学语文口语交际教学讲座ppt课件
二、情境感悟 1、CAI出示小青蛙家园被破坏的图片。师：小朋友，你 又看到了什么？ 学生自由发言。 2、师：再走近一点，我还闻到一股气味呢！小朋友们， 你闻到了吗？
2021精选ppt
20
学生说闻的感受。 3、师：这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园的 讨论交流。使学生在讨论交流的氛围中，一步一步自然而然 地进入口语交际的情景，大胆主动地进行口语交际。 4、CAI出示小青蛙哭泣的图片。 师：小青蛙怎么了！
2021精选ppt
22
（2）导入情境 （3）模拟交际
（4）课外延伸
5、多给学生口语交际的实践机 会
2021精选ppt
14
+ 1.听辨分析法 + 2.练讲见闻法 + 3.亲历生活法 + 4.模拟生活交际法 + 5.对话合作法 + 6.言语讲授与示范、参与法
注意：每项训练使用的方法不是单一的，需要进 行科学的组合。
2021精选ppt
的交际氛围。 + 2.呈现多样化情境，锻炼学生在各种情
境中灵活交际的能力 + 3.重视体态语的教学，促进学生口语交
际能力的全面提高
2021精选ppt
17
+ （三）高年级口语交际课
+ 以练口语的调节功能和表达功能为主
+ 1.拓展学生交际的时空 + 2.增强学生交际的目的意识、对象意识
以及效率意识
2021精选ppt
1、寻找贴近小学生生活的话题 “介绍”类 “独白”类 “交往”类 “表演”类 “讨论”类
2021精选ppt
12
2、精心创设交际情境
（1）交际情境的创设必 须贴近学生的生活实际
（2）交际情境的形式要 多样
2021精选ppt
20
学生说闻的感受。 3、师：这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园的 讨论交流。使学生在讨论交流的氛围中，一步一步自然而然 地进入口语交际的情景，大胆主动地进行口语交际。 4、CAI出示小青蛙哭泣的图片。 师：小青蛙怎么了！
2021精选ppt
22
（2）导入情境 （3）模拟交际
（4）课外延伸
5、多给学生口语交际的实践机 会
2021精选ppt
14
+ 1.听辨分析法 + 2.练讲见闻法 + 3.亲历生活法 + 4.模拟生活交际法 + 5.对话合作法 + 6.言语讲授与示范、参与法
注意：每项训练使用的方法不是单一的，需要进 行科学的组合。
2021精选ppt
的交际氛围。 + 2.呈现多样化情境，锻炼学生在各种情
境中灵活交际的能力 + 3.重视体态语的教学，促进学生口语交
际能力的全面提高
2021精选ppt
17
+ （三）高年级口语交际课
+ 以练口语的调节功能和表达功能为主
+ 1.拓展学生交际的时空 + 2.增强学生交际的目的意识、对象意识
以及效率意识
2021精选ppt
1、寻找贴近小学生生活的话题 “介绍”类 “独白”类 “交往”类 “表演”类 “讨论”类
2021精选ppt
12
2、精心创设交际情境
（1）交际情境的创设必 须贴近学生的生活实际
（2）交际情境的形式要 多样
在幼儿园里学会倾听主题班会ppt课件
在幼儿园里学会倾听主题班会 ppt课件
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 倾听的重要性 • 倾听的技巧与方法 • 倾听在日常生活中的应用 • 倾听能力的培养与提升 • 家长在倾听教育中的角色 • 总结与展望
01
CHAPTER
倾听的重要性
提升语言理解能力
01
02
03
理解他人观点
注意孩子的表情和肢体语言
观察孩子的面部表情、肢体动作，以更好地理解他们的情绪和想 法。
留意语气和语调
注意孩子说话的语气和语调，这有助于了解他们的真实感受。
观察孩子的互动方式
观察孩子与其他小朋友或老师的互动方式，以了解他们的社交风格 和沟通习惯。
回应和鼓励表达
给予积极反馈
通过点头、微笑等方式给予孩子 积极的反馈，鼓励他们继续表达
06
CHAPTER
总结与展望
回顾本次主题班会内容
01
02
03
04
主题引入
通过故事、游戏等形式引入倾 听的重要性。
倾听技巧讲解
介绍倾听的定义、技巧和注意 事项。
倾听实践
分组进行倾听练习，体验倾听 的魅力。
倾听感悟分享
邀请幼儿分享自己在倾听过程 中的感悟和收获。
分享个人在倾听方面的成长与收获
倾听意识提高
给孩子留下不好的印象。
引导孩子学会倾听
讲解倾听的重要性
家长可以向孩子讲解倾听的重要性，让孩子明白倾听是尊重他人 、获取信息的重要途径。
教授倾听技巧
家长可以教授孩子一些倾听技巧，如保持眼神交流、注意听对方说 话的重点、不打断对方说话等。
通过游戏练习倾听
家长可以通过一些游戏来帮助孩子练习倾听技巧，如传话游戏、听 故事回答问题等。
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 倾听的重要性 • 倾听的技巧与方法 • 倾听在日常生活中的应用 • 倾听能力的培养与提升 • 家长在倾听教育中的角色 • 总结与展望
01
CHAPTER
倾听的重要性
提升语言理解能力
01
02
03
理解他人观点
注意孩子的表情和肢体语言
观察孩子的面部表情、肢体动作，以更好地理解他们的情绪和想 法。
留意语气和语调
注意孩子说话的语气和语调，这有助于了解他们的真实感受。
观察孩子的互动方式
观察孩子与其他小朋友或老师的互动方式，以了解他们的社交风格 和沟通习惯。
回应和鼓励表达
给予积极反馈
通过点头、微笑等方式给予孩子 积极的反馈，鼓励他们继续表达
06
CHAPTER
总结与展望
回顾本次主题班会内容
01
02
03
04
主题引入
通过故事、游戏等形式引入倾 听的重要性。
倾听技巧讲解
介绍倾听的定义、技巧和注意 事项。
倾听实践
分组进行倾听练习，体验倾听 的魅力。
倾听感悟分享
邀请幼儿分享自己在倾听过程 中的感悟和收获。
分享个人在倾听方面的成长与收获
倾听意识提高
给孩子留下不好的印象。
引导孩子学会倾听
讲解倾听的重要性
家长可以向孩子讲解倾听的重要性，让孩子明白倾听是尊重他人 、获取信息的重要途径。
教授倾听技巧
家长可以教授孩子一些倾听技巧，如保持眼神交流、注意听对方说 话的重点、不打断对方说话等。
通过游戏练习倾听
家长可以通过一些游戏来帮助孩子练习倾听技巧，如传话游戏、听 故事回答问题等。
倾听的作用ppt解析
倾听训练
如何提高倾听的能力和技巧
倾听训练
倾听是接收口头信息和非语言信息、确定其含义 和对此做出反应的过程。但是，仅仅用耳朵倾听是远 远不够的，还需要全身上下积极配合，共同捕捉和解 读对方传达的信息。苏格拉底曾说：“自然赋予人 类一张嘴、两只耳朵，也就是要我们多听少说。”概 括地讲，所谓倾听就是用耳朵听，用眼睛观察，用嘴 提问，用脑思考，用心灵感受。
倾听的理论知识
养成良好的倾听习惯：
1、力（坚守我们的职业道德和水准） 对带有情绪的客户言语不要过分敏感，保持专业态度 遇到啰嗦的客户，不要用沉默代替倾听，学会主动提供调整对话的策略 遇到毁三观客户，必须清楚自己的价值观和态度，要冷静沉着的应对
倾听的理论知识
作为一名优秀的呼叫服务员，应该有意识地克服人们重“说”，轻 “听”的习惯。应该多学习掌握倾听技巧，时刻保持自己呼叫服务员的工 作从倾听开始，并将倾听贯穿始终。
思考： 作为一名呼叫服务员，在工作的时候应该 注意些什么呢？
倾听的理论知识
呼叫服务工作倾听的要点：
1、改变重“说”，轻“听”的习惯，认真听取客户的诉求。 2、整合客户传达的信息，主动询问核实信息的准确性。 3、面对以倾诉为需求方式主动求助的客户，呼叫服务员应该以积极的态度 关注客户，帮助客户解决问题。 4、在整个工作的过程中，要体现对客户人格的尊重，感情的关注以及积极 地回应。 5、作为一名合格的呼叫服务员，在与客户交流的过程中，应该做到听得准 确、记得牢固、回应及时、表意清晰。 情景练习
2、倾听是对获得的信息进行辨别，筛选和整合的过程
3、倾听要对收集到的信息进行反馈，与说话者建立双向的沟通过程。
倾听的理论知识
故事：
从前有一个年轻人，去拜访苏格拉底，向他求教演讲术，苏格拉底刚 开口没说几句话，这位年轻人不但不认真听，反而打断他的话，自己滔滔 不绝地讲，以显示自己的才能。苏格拉底说：“我可以教你演讲，但必须 收双倍的学费。”年轻人问：“为什么要双倍呢？”苏格拉底说：“要教 你两门课，除演讲外，还要上一门课——怎样闭住嘴听别人说话。”
小学生倾听能力的培养课件
经验总结
老师可以根据学生们的分享，总结有效的倾听方法和技巧，如保持眼神接触、 不打断对方、重复对方的话以确保理解等。同时，鼓励学生们将这些技巧应用 到日常生活中。
05
课堂互动环节
提问与回答环节
01
02
03
提问技巧
老师介绍如何提出有效问 题，引导学生积极参与讨 论。
回答规范
学生回答问题时，要求表 达清晰、有条理，其他同 学认真倾听。
的交流。
学校生活
模拟孩子在学校与同学、老师交流 的场景，如提问、分享信息、寻求 帮助等，培养孩子主动倾听和表达 的能力。
家庭生活
设计孩子与家人相处的对话场景， 如分享学校生活、讨论家庭计划等 ，让孩子学会倾听家人的想法和需 求。
分组进行角色扮演练习
分组
将学生们分成若干小组，每组46人，确保每个学生都有机会参
培养小学生倾听习惯
通过课堂训练、角色扮演等方 式，培养小学生良好的倾听习
惯。
03
倾听技巧与方法培训
有效倾听技巧讲解
保持眼神接触
讲解时强调与说话人保持眼神接触的重要性，以示 尊重和关注。
专注力训练
教授学生如何集中注意力，不受外界干扰，专注于 说话人的内容。
回应与反馈
指导学生学会适时回应和反馈，以鼓励说话人继续 表达。
与角色扮演。
角色分配
为每个小组分配不同的场景和角 色，如商店店员、同学、老师、 家长等，让孩子们分别扮演不同
角色进行对话练习。
轮换角色
在每个场景中，让学生们轮换扮 演不同角色，以便他们能从不同 角度理解对话内容，提高倾听能
力。
分享体会与经验总结
分享体会
在角色扮演结束后，邀请学生们分享他们在练习中的体会和感受，如倾听的重 要性、如何更好地理解对方等。
老师可以根据学生们的分享，总结有效的倾听方法和技巧，如保持眼神接触、 不打断对方、重复对方的话以确保理解等。同时，鼓励学生们将这些技巧应用 到日常生活中。
05
课堂互动环节
提问与回答环节
01
02
03
提问技巧
老师介绍如何提出有效问 题，引导学生积极参与讨 论。
回答规范
学生回答问题时，要求表 达清晰、有条理，其他同 学认真倾听。
的交流。
学校生活
模拟孩子在学校与同学、老师交流 的场景，如提问、分享信息、寻求 帮助等，培养孩子主动倾听和表达 的能力。
家庭生活
设计孩子与家人相处的对话场景， 如分享学校生活、讨论家庭计划等 ，让孩子学会倾听家人的想法和需 求。
分组进行角色扮演练习
分组
将学生们分成若干小组，每组46人，确保每个学生都有机会参
培养小学生倾听习惯
通过课堂训练、角色扮演等方 式，培养小学生良好的倾听习
惯。
03
倾听技巧与方法培训
有效倾听技巧讲解
保持眼神接触
讲解时强调与说话人保持眼神接触的重要性，以示 尊重和关注。
专注力训练
教授学生如何集中注意力，不受外界干扰，专注于 说话人的内容。
回应与反馈
指导学生学会适时回应和反馈，以鼓励说话人继续 表达。
与角色扮演。
角色分配
为每个小组分配不同的场景和角 色，如商店店员、同学、老师、 家长等，让孩子们分别扮演不同
角色进行对话练习。
轮换角色
在每个场景中，让学生们轮换扮 演不同角色，以便他们能从不同 角度理解对话内容，提高倾听能
力。
分享体会与经验总结
分享体会
在角色扮演结束后，邀请学生们分享他们在练习中的体会和感受，如倾听的重 要性、如何更好地理解对方等。
培养小学生良好的沟通技巧和解决冲突的七大策略ppt课件教案
掌握沟通技巧有助于小学生结交更多 的朋友，拓展社交圈子，从而丰富他 们的生活和学习经验。
增强团队合作能力
良好的沟通技巧有助于小学生在团队 中更好地发挥作用，提高团队合作能 力。
促进心理健康
01
02
03
缓解情绪压力
通过有效的沟通，小学生 可以更好地表达自己的情 感和需求，从而减轻内心 的压力和焦虑。
寻求第三方协助
当双方无法自行解决冲突时，可以寻求老师、家长等第三方的协 助。
接受调解建议
认真听取第三方的调解建议，并尝试接受和实施。
及时反馈结果
在第三方协助下解决问题后，及时向相关人员反馈结果。
情绪管理策略
识别情绪
及时识别自己和他人的情绪变化，了解情绪背后的原因和 需求己的情绪，保持冷静 和理智。
解决冲突的重要性
冲突是人际交往中不可避免的现象，通过培养小学生解决冲突的能力，有助于 他们更好地应对生活中的挑战。
课件内容概述
01
02
03
04
沟通技巧
介绍倾听、表达、反馈等基本 的沟通技巧，帮助学生建立良
好的沟通基础。
冲突解决策略
讲解协商、妥协、第三方介入 等解决冲突的方法，引导学生
学会理性处理冲突。
倾听游戏与活动
通过角色扮演、故事接龙等游戏和 活动，提高学生的倾听兴趣和能力 。
表达技巧训练
清晰表达
指导学生用简洁明了的语言表达 自己的观点和想法，避免模糊不
清或含糊其辞。
情感表达
教育学生识别并表达自己的情感 ，学会用适当的语气、表情和肢
体语言传达情感。
表达训练活动
组织演讲、辩论、小组讨论等活 动，提高学生的口头表达能力和
增强自信心
三年级口语交际ppt课件
2. 简洁：尽可能地简洁明了，不要说太 多无关紧要的内容。
详细描述
1. 自信：在介绍自己时，要表现得自信 ，不要害怕或犹豫。
实例二：如何在超市购物时与人交流
详细描述
2. 有礼貌：要使用礼貌用语，如 “请问”、“谢谢”、“再见” 等。
总结词：清楚、有礼貌、表达感 谢
1. 清楚：在超市购物时，要清楚 地表达自己的需求和问题，不要 含糊不清。
3. 表达感谢：在得到帮助时，要 表达感谢，让对方知道你感激他 们的帮助。
实例三
01
02
总结词：积极参与、尊 重他人、友好合作
详细描述
03
04
05
1. 积极参与：在集体活 动中，要积极参与，不 要总是当旁观者。
2. 尊重他人：在参与活 动时，要尊重他人的意 见和想法，不要挑衅或 嘲笑他人。
3. 友好合作：要与他人 友好合作，共同完成任 务，不要独断专行或推 卸责任。
合作精神
三年级的学生需要学会与 人合作，培养团队合作精 神，提高协作能力。
自我管理
三年级的学生需要学会自 我管理，包括情绪管理和 时间管理等方面，以更好 地适应学习和生活。
04
口语交际教学方法
情境模拟教学
总结词
创造真实场景、提高学生参与度
详细描述
情境模拟教学是一种通过模拟真实生活中的情境来帮助学 生提高口语交际能力的方法。在这种方法中，教师会根据 课程目标设定一个特定的情境，并引导学生参与到这个情 境中，通过角色扮演、对话等方式进行口语交际练习。
的理解。
03
个性化指导
针对不同学生的特点和需求， 教师可以提供个性化的指导和 帮助，如对一些表达能力较差 的学生进行专门辅导，帮助他
详细描述
1. 自信：在介绍自己时，要表现得自信 ，不要害怕或犹豫。
实例二：如何在超市购物时与人交流
详细描述
2. 有礼貌：要使用礼貌用语，如 “请问”、“谢谢”、“再见” 等。
总结词：清楚、有礼貌、表达感 谢
1. 清楚：在超市购物时，要清楚 地表达自己的需求和问题，不要 含糊不清。
3. 表达感谢：在得到帮助时，要 表达感谢，让对方知道你感激他 们的帮助。
实例三
01
02
总结词：积极参与、尊 重他人、友好合作
详细描述
03
04
05
1. 积极参与：在集体活 动中，要积极参与，不 要总是当旁观者。
2. 尊重他人：在参与活 动时，要尊重他人的意 见和想法，不要挑衅或 嘲笑他人。
3. 友好合作：要与他人 友好合作，共同完成任 务，不要独断专行或推 卸责任。
合作精神
三年级的学生需要学会与 人合作，培养团队合作精 神，提高协作能力。
自我管理
三年级的学生需要学会自 我管理，包括情绪管理和 时间管理等方面，以更好 地适应学习和生活。
04
口语交际教学方法
情境模拟教学
总结词
创造真实场景、提高学生参与度
详细描述
情境模拟教学是一种通过模拟真实生活中的情境来帮助学 生提高口语交际能力的方法。在这种方法中，教师会根据 课程目标设定一个特定的情境，并引导学生参与到这个情 境中，通过角色扮演、对话等方式进行口语交际练习。
的理解。
03
个性化指导
针对不同学生的特点和需求， 教师可以提供个性化的指导和 帮助，如对一些表达能力较差 的学生进行专门辅导，帮助他
学会倾听ppt课件
倾听在团队建设中的作用
倾听有助于增强团队的凝聚力和向心 力，因为当团队成员感到被重视和理 解时，他们会更加积极地参与到团队 工作中。
反馈
在对方发言结束后，给予反馈，总结 或重述对方的意思，以确保理解正确 。
03
倾听障碍
注意力不集中
总结词
无法专注于说话者的话语，容易分心或思维游离。
详细描述
在倾听过程中，注意力不集中会导致听者错过重要信息，无法理解说话者的真 实意图和情感。这可能是由于外部环境的干扰、疲劳、焦虑等因素造成的。
预设观念
解决冲突和问题
了解问题本质
倾听能够帮助团队成员深入了解冲突和问题的本质，从而找到合适 的解决方案。
促进公正公平
通过倾听各方意见，可以确保解决方案的公正公平，避免偏袒或歧 视。
建立长期解决方案
倾听能够促进团队成员之间的对话和理解，从而建立起长期、稳定的 解决方案，确保问题得到根本解决。
06
倾听与领导力
拓展思路
通过倾听他人的观点和想法，我们 可以拓展自己的思路和视野，从而 更好地解决问题和应对挑战。
02
倾听技能
保持专注
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
02
03
避免打断
在对方发言时，应避免打 断对方，让对方完整表达 意思。
眼神接触
保持与对方的眼神接触， 以示尊重和关注。
身体姿势
保持良好的身体姿势，不 要倚靠或背对对方，以免 给对方造成不重视的感觉 。
04
提高倾听能力的方法
练习专注力
集中注意力
在与人交流时，尽量排除外界干扰，集中注意力 在对方说话的内容上。
保持眼神接触
通过眼神接触传递出对对方的尊重和关注，有助 于更好地理解对方的意图。
小班幼儿前阅读活动中倾听能力的培养
另外，我也发现家庭教育在幼儿倾听能力培养中的重要性。有一位家长经常利 用业余时间为孩子讲故事，孩子在幼儿园中的倾听能力明显优于其他孩子。这 让我意识到，家长在家庭中的培养和幼儿园中的教育同样重要。
总结来说，培养小班幼儿的倾听能力需要教师和家长共同努力。通过创造良好 的倾听环境、设计趣味性的活动、家园合作等多种手段的综合运用，我们可以 有效地提升幼儿的倾听能力，为其未来的语言和社交发展打下坚实的基础。
（2）创造良好的语言环境，培养孩子倾听习惯。良好的语言环境是孩子提高 倾听能力的有效保证。在孩子刚入园时我们就经常播放一些轻柔优美的音乐、 故事、儿歌等录音给幼儿听，并鼓励他们在家中和父母一起欣赏。另外我们还 经常安排一些讲故事、念儿歌、猜谜语、绕口令等语言活动，故意放大音量引 起孩子们的注意。当孩子们在认真倾听时我们及时地给予表扬与鼓励，以激发 他们倾听的兴趣和积极性。
本学期我们将以本园的《利用文学活动促进幼儿口语表达能力》课题为切入口， 着重培养小班幼儿前阅读活动中倾听的能力，从而为提高幼儿语言表达能力打 下扎实基础。
二、调查现状
目前许多幼儿在家庭及幼儿园中存在以下问题：
1、缺乏良好的倾听习惯，集体活动中注意力保持时间短，不能认真倾听老师 讲解；
2、在集体中不能积极接受指令； Байду номын сангаас、不能理解指令的含义，导致行为反馈不明显或反馈错误；
小班幼儿前阅读活动中倾听能 力的培养
目录
01 一、问题的提出
03 三、研究策略
02 二、调查现状 04 参考内容
一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要》语言领域对幼儿发展目标中明确指出：幼儿要“会注 意听并能理解对方的话，乐意与人交谈，能听懂并能用普通话较完整、连贯地 表达自己的想法和做法”。对于幼儿来说，倾听是其接触社会、接受信息的重 要手段之一。由于幼儿年龄尚小，因此培养良好倾听习惯对于小班幼儿来说至 关重要。
小学生主题班会 专心学会专心听讲(课件)(共33张PPT)
好 习 惯 伴 我 行 ·专 心 听 讲 主 题 班 会
学会专心听讲
“专心听讲”的好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔
汇报人：某某某
日期：X月X日
游戏激趣 启发学生“上课专心听讲”
游戏一
每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后 面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
游戏二
04
课堂上我们应该怎么做
“专心听讲”的好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔
课堂上我们应该怎么做？
（1）问候老师要真诚、热情，声音响亮。 （2）上课认真听讲，眼睛看着老师，仔细聆听老师说的 每一句话，积极动脑思考。 （3）举手发言，起立回答，表情要自然大方，声音响亮 清晰。不随意插话，有补充要举手起立发言。 （4）小组交流时，既要倾听同伴的发言，进行补充，又 要大胆发表自己的观点。 在全班汇报时，站姿端正，落落大方，声音响亮。
读：
1.坐姿端正，双手拿书，书直立于桌面略向外倾 斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。 2．读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读， 不添漏字，读准确、读流利、读出感情。
这些你做到了吗？
写：
1．养成正确的书写习惯，作业本平放，头正，肩平，背 直，两足着地，两臂平放桌面，左手按本，右手执笔。 2．书写工整，字清楚匀称，卷面整洁美观，不随意涂画。 3．笔画、笔顺准确，不写错字，不抄错题。 4.改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦 去，钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。
02
上课专心听讲的好处
“专心听讲”的好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔
我来说一说
上课专心听讲有什么好处？
学会知识 掌握本领
学会专心听讲
“专心听讲”的好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔
汇报人：某某某
日期：X月X日
游戏激趣 启发学生“上课专心听讲”
游戏一
每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后 面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
游戏二
04
课堂上我们应该怎么做
“专心听讲”的好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔
课堂上我们应该怎么做？
（1）问候老师要真诚、热情，声音响亮。 （2）上课认真听讲，眼睛看着老师，仔细聆听老师说的 每一句话，积极动脑思考。 （3）举手发言，起立回答，表情要自然大方，声音响亮 清晰。不随意插话，有补充要举手起立发言。 （4）小组交流时，既要倾听同伴的发言，进行补充，又 要大胆发表自己的观点。 在全班汇报时，站姿端正，落落大方，声音响亮。
读：
1.坐姿端正，双手拿书，书直立于桌面略向外倾 斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。 2．读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读， 不添漏字，读准确、读流利、读出感情。
这些你做到了吗？
写：
1．养成正确的书写习惯，作业本平放，头正，肩平，背 直，两足着地，两臂平放桌面，左手按本，右手执笔。 2．书写工整，字清楚匀称，卷面整洁美观，不随意涂画。 3．笔画、笔顺准确，不写错字，不抄错题。 4.改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦 去，钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。
02
上课专心听讲的好处
“专心听讲”的好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔
我来说一说
上课专心听讲有什么好处？
学会知识 掌握本领
倾听儿童 以儿童的哲学构建儿童的活动
第二章节更深入地阐述了倾听儿童的重要性。通过倾听，我们可以了解儿童的需求，他们的兴趣 和疑惑。这种了解能够帮助我们提供更符合他们需要和喜好的活动，同时也能够帮助我们理解他 们的思维和创造力。
这并不意味着我们要按照他们的方式去理解世界，而是要尊重他们的方式，同时引导他们更深入 地思考和理解世界。
第三章节强调了以儿童的哲学构建儿童活动的重要性。儿童是活动的主体，他们的参与和思考是 活动成功的关键。我们不能只从成人的角度去设计和组织活动，而应该从儿童的角度出发，用他 们的视角思考问题，引导他们发现和解决问题。
通过观察和分析，作者发现，儿童的哲学对儿童的活动具有深远的影响。儿童的哲学可以帮助儿 童更好地理解自己和周围的世界，提高他们的认知水平。儿童的哲学可以激发儿童的好奇心和探 究精神，培养他们的创新能力和批判性思维。儿童的哲学可以帮助儿童建立自己的价值观和信仰 体系，促进他们的社会化和个性化发展。
基于以上发现，作者提出了以儿童的哲学构建儿童活动的观点，并给出了一些实用的建议。例如， 教育工作者和家长应该积极倾听儿童的声音，尊重他们的思想和感受，为他们提供足够的自由和 空间来表达自己的观点。教育工作者和家长也应该培养儿童的批判性思维和创新能力，鼓励他们 对问题进行深入的思考和探究，从而促进他们全面发展。
关键词：倾听儿童、儿童哲学、儿童活动、教育工作者、家长
精彩摘录
《倾听儿童：以儿童的哲学构建儿童的活动》是一本旨在倾听和理解儿童的声音，以儿童的哲学 思想构建有益于儿童发展的活动的书籍。在当前教育环境中，许多教育工作者和家长都意识到尊 重儿童的需求和兴趣的重要性，而这本书正是为此提供了一种有效的理论和方法。本书将通过分 析本书中的精彩摘录，探讨这本书如何帮助我们更好地了解儿童，并为教育实践提供有价值的参 考。
这并不意味着我们要按照他们的方式去理解世界，而是要尊重他们的方式，同时引导他们更深入 地思考和理解世界。
第三章节强调了以儿童的哲学构建儿童活动的重要性。儿童是活动的主体，他们的参与和思考是 活动成功的关键。我们不能只从成人的角度去设计和组织活动，而应该从儿童的角度出发，用他 们的视角思考问题，引导他们发现和解决问题。
通过观察和分析，作者发现，儿童的哲学对儿童的活动具有深远的影响。儿童的哲学可以帮助儿 童更好地理解自己和周围的世界，提高他们的认知水平。儿童的哲学可以激发儿童的好奇心和探 究精神，培养他们的创新能力和批判性思维。儿童的哲学可以帮助儿童建立自己的价值观和信仰 体系，促进他们的社会化和个性化发展。
基于以上发现，作者提出了以儿童的哲学构建儿童活动的观点，并给出了一些实用的建议。例如， 教育工作者和家长应该积极倾听儿童的声音，尊重他们的思想和感受，为他们提供足够的自由和 空间来表达自己的观点。教育工作者和家长也应该培养儿童的批判性思维和创新能力，鼓励他们 对问题进行深入的思考和探究，从而促进他们全面发展。
关键词：倾听儿童、儿童哲学、儿童活动、教育工作者、家长
精彩摘录
《倾听儿童：以儿童的哲学构建儿童的活动》是一本旨在倾听和理解儿童的声音，以儿童的哲学 思想构建有益于儿童发展的活动的书籍。在当前教育环境中，许多教育工作者和家长都意识到尊 重儿童的需求和兴趣的重要性，而这本书正是为此提供了一种有效的理论和方法。本书将通过分 析本书中的精彩摘录，探讨这本书如何帮助我们更好地了解儿童，并为教育实践提供有价值的参 考。
小学教育ppt课件教案培养学生倾听与尊重他人的能力
详细描述
05
CHAPTER
互动环节：角色扮演与情景模拟
总结词
通过角色扮演，学生可以模拟不同场合下倾听与尊重他人的行为，从而更好地理解这一品质的重要性。
详细描述
在角色扮演中，学生们可以选择不同的角色，如家长、老师、同学等，然后在模拟的情境中展示如何尊重他人、如何倾听他人的意见和感受。通过这种方式，学生们可以更好地理解在不同场合下尊重他人的重要性，以及如何通过倾听来表达尊重。
倾听不仅要用耳朵听，还要用心去理解、去感受对方的情感和需求；尊重他人则强调平等、公正和包容的态度，不轻视或贬低他人。
内涵
定义
家庭和社会环境的影响、学校教育的不足以及学生自身认知水平的限制等都可能导致这一现状。
原因分析
加强家庭教育、完善学校教育体系、提高教师素质、引导学生自我反思等。
改进建议
02
CHAPTER
倾听能力培养
保持专注
理解意图
回应反馈
总结和提问
01
02
03
04
在交流中，学生应保持眼神接触，集中注意力，避免分心。
学生应努力理解说话者的意图和情感，而不仅仅是听到字面意思。
学生可以通过点头、微笑等方式给予反馈，表明自己在倾听。
在听完后，学生可以简要总结说话者的内容，或提出与主题相关的问题。
在分享交流环节中，教师可以邀请学生们分享自己在日常生活中如何做到倾听和尊重他人。通过这种方式，学生们可以学习他人的优点和经验，同时也可以反思自己的行为，找出不足之处并加以改进。这样的交流可以促进学生们之间的互相学习和成长。
总结词
详细描述
06
C握如何集中注意力、理解他人观点、不打断他人说话等倾听技巧。
教师将简要介绍下一讲的主要内容，包括进一步发展的倾听技巧和尊重他人的实际应用。
05
CHAPTER
互动环节：角色扮演与情景模拟
总结词
通过角色扮演，学生可以模拟不同场合下倾听与尊重他人的行为，从而更好地理解这一品质的重要性。
详细描述
在角色扮演中，学生们可以选择不同的角色，如家长、老师、同学等，然后在模拟的情境中展示如何尊重他人、如何倾听他人的意见和感受。通过这种方式，学生们可以更好地理解在不同场合下尊重他人的重要性，以及如何通过倾听来表达尊重。
倾听不仅要用耳朵听，还要用心去理解、去感受对方的情感和需求；尊重他人则强调平等、公正和包容的态度，不轻视或贬低他人。
内涵
定义
家庭和社会环境的影响、学校教育的不足以及学生自身认知水平的限制等都可能导致这一现状。
原因分析
加强家庭教育、完善学校教育体系、提高教师素质、引导学生自我反思等。
改进建议
02
CHAPTER
倾听能力培养
保持专注
理解意图
回应反馈
总结和提问
01
02
03
04
在交流中，学生应保持眼神接触，集中注意力，避免分心。
学生应努力理解说话者的意图和情感，而不仅仅是听到字面意思。
学生可以通过点头、微笑等方式给予反馈，表明自己在倾听。
在听完后，学生可以简要总结说话者的内容，或提出与主题相关的问题。
在分享交流环节中，教师可以邀请学生们分享自己在日常生活中如何做到倾听和尊重他人。通过这种方式，学生们可以学习他人的优点和经验，同时也可以反思自己的行为，找出不足之处并加以改进。这样的交流可以促进学生们之间的互相学习和成长。
总结词
详细描述
06
C握如何集中注意力、理解他人观点、不打断他人说话等倾听技巧。
教师将简要介绍下一讲的主要内容，包括进一步发展的倾听技巧和尊重他人的实际应用。
小班语言教案《谁的耳朵》含PPT课件
识。
布置课后作业，让孩子们在家中 继续探索和学习与耳朵相关的知 识，鼓励他们将所学内容与家长
或朋友分享。
05
学生参与及表现评价
学生参与情况观察记录
学生能够积极举手发 言，表达自己的观点 和想法。
学生能够认真听讲， 对老师提出的问题进 行积极思考。
学生在小组讨论中能 够主动与其他同学交 流，分享自己的见解 。
教学难点
如何引导幼儿在理解 故事的基础上，进行 深入的思考和表达。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
动物耳朵的特征与功能
通过展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察并描述各种 动物耳朵的形状、大小、位置等特点，进而探讨动物耳朵 的功能，如听觉、平衡等。
耳朵的构造与功能
利用PPT课件展示耳朵的内部结构，讲解耳廓、外耳道、 鼓膜、听小骨等部分的名称和功能，帮助幼儿了解声音是 如何传入内耳并被大脑识别的。
通过讲解和示范，引导孩子们 学习如何保护自己的耳朵，避 免听力受损。
组织孩子们进行小组讨论，让 他们分享自己对于保护耳朵的 想法和经验，并鼓励他们提出 问题和建议。
收尾环节：总结回顾，拓展延伸
播放PPT课件，总结本节课所学 的知识和技能，让孩子们回顾并
巩固所学内容。
引导孩子们思考如何将所学的知 识和技能应用到日常生活中，培 养他们的实践能力和自我保护意
部分幼儿语言表达能力有限
虽然大部分幼儿能够积极参与课堂活动，但仍有部分幼儿语言表达能力有限， 表达不够清晰、准确。未来可以加强对这部分幼儿的个别辅导和语言训练，提 高他们的语言表达能力。
未来发展规划与目标设定
完善教学设计和活动 安排
在未来的教学中，将继续优化教学设 计和活动安排，注重活动的趣味性和 互动性，以激发幼儿的学习兴趣和参 与热情。同时，将根据幼儿的发展需 求和兴趣爱好，不断拓展和更新教学 内容和形式。
布置课后作业，让孩子们在家中 继续探索和学习与耳朵相关的知 识，鼓励他们将所学内容与家长
或朋友分享。
05
学生参与及表现评价
学生参与情况观察记录
学生能够积极举手发 言，表达自己的观点 和想法。
学生能够认真听讲， 对老师提出的问题进 行积极思考。
学生在小组讨论中能 够主动与其他同学交 流，分享自己的见解 。
教学难点
如何引导幼儿在理解 故事的基础上，进行 深入的思考和表达。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
动物耳朵的特征与功能
通过展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察并描述各种 动物耳朵的形状、大小、位置等特点，进而探讨动物耳朵 的功能，如听觉、平衡等。
耳朵的构造与功能
利用PPT课件展示耳朵的内部结构，讲解耳廓、外耳道、 鼓膜、听小骨等部分的名称和功能，帮助幼儿了解声音是 如何传入内耳并被大脑识别的。
通过讲解和示范，引导孩子们 学习如何保护自己的耳朵，避 免听力受损。
组织孩子们进行小组讨论，让 他们分享自己对于保护耳朵的 想法和经验，并鼓励他们提出 问题和建议。
收尾环节：总结回顾，拓展延伸
播放PPT课件，总结本节课所学 的知识和技能，让孩子们回顾并
巩固所学内容。
引导孩子们思考如何将所学的知 识和技能应用到日常生活中，培 养他们的实践能力和自我保护意
部分幼儿语言表达能力有限
虽然大部分幼儿能够积极参与课堂活动，但仍有部分幼儿语言表达能力有限， 表达不够清晰、准确。未来可以加强对这部分幼儿的个别辅导和语言训练，提 高他们的语言表达能力。
未来发展规划与目标设定
完善教学设计和活动 安排
在未来的教学中，将继续优化教学设 计和活动安排，注重活动的趣味性和 互动性，以激发幼儿的学习兴趣和参 与热情。同时，将根据幼儿的发展需 求和兴趣爱好，不断拓展和更新教学 内容和形式。
相关主题
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“学会倾听”是新课标中对低年级小 学生提出的一项重要目标，对学生进行专 心听讲习惯的培养，实际上是对小学生注 意力的培养。 现代心理学证明，注意力集中的学生， 听课效率和学习水平远远高于注意力分散 的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、 易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学 时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的 是很不习惯！
小学生倾听能力的培养
刘茜
（1）在学习的时候，有部分同学手里会玩东西； （2）老师讲课时，有学生会将眼睛看着他处; （3）课堂讨论或自由朗读结束时，发出指令不能很快停 止; （4）老师或同学讲话时，听到兴致处容易随意插话； （5）发言的时候有不举手先发言的现象。 （6）老师提出一个问题后，请一名小朋友站起来发言， 这位小朋友发言时，其他小朋友有的“我来！我来！”抢 着说自己的想法；有的好象与自己无关，在那玩弄文具、 学具等；有的端端正正地坐着却一言不发。当这位小朋友 回答完问题以后，老师接着问：“对刚才小朋友的回答满 意吗？你还有别的想法吗？”往往答非所问；或者说着与 刚才小朋友几乎相同的看法…… 种种现象用一句话概括就是：注意力不集中
1.什么是提？
如何有效让学生倾听？
一.以身作则，示范倾听. 二.规范要求，懂得倾听 三.创设情景，激发倾听. 四.优化发言，高效倾听 五.恰当评价，鼓励倾听.
播下一种行为，收获一种习惯 ；播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。 只有学生学会倾听，才会使课 堂教学更生动、更精彩，使学生真 正成为学习的主人。