人教版教材《减法》优秀课件1

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人教新课标数学四年级下册《减法的运算性质》1完整-(1)ppt课件

人教新课标数学四年级下册《减法的运算性质》1完整-(1)ppt课件

三个算式的结果都( 相等 )。
从一个数里依次减去两个数,等于从个数里 减去这两个数的和。(减法的运算性)
用字母表示a、b、c表示这三个数,我会用字母式
表示这个规律:a-b-c=a-(b+c)
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6
我还能举出这样的几组算式:
用字母表示a、b、c表示这三个数,我会
用字母式表示这个规律:
a-b-c = a-(b+c)
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8
(二)尝试练习: 3.怎样简便就怎样算: 372-126-74 238-87-138
964-464-250 565-(65+150)
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9
(二)尝试练习:
4.解决问题: 滨河小学买来作业本1288本,其中单 行本712本,课文本288本,其余的是 田字本。学校买来田字本多少本? (用两种方法解答)
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2
这本书一共234页
还Байду номын сангаас多少页没看?
这本书一共266页,还剩多少页没看?
266- 34-66 266- (66+34) 266-66-34
=232-66 =266-100
=200-34
=166(页) =166(页) =166(页)
答:还剩166页没看完整版。课件
4
观察这两组算式,有什么异同?
人教新课标四年级数学下册
完整版课件
1
用字母表示下面各运算定律。
加法交换律: a+b=b+a
乘法交换律: a×b=b×a
加法结合律: (a+b)+ c=a+ (b+c)
乘法结合律: (a×b) ×c=a× (b×c)

新人教版一年级数学上册《减法》公开课课件.ppt

新人教版一年级数学上册《减法》公开课课件.ppt

• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
1~5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少?
2
4
5
11 3
13 5
41 4
21
32
13
22 31
二、探究新知
(一)感知“减法”意思
4-1=3
减号
1. 仔细观察,还剩几个气球?你是怎么想的? 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗? 3. 去掉用“-”表示,你能试着用手势表示去掉吗? 4. 认识减法算式,并说一说算式中各部分表示什么意
二、探究新知
(二)体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3-2=1
二、探究新知
(二)体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5-1=4
二、探究新知
(二)体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4-2=2
二、探究新知
(三)理解“减法”意思
5-3= 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果?你是怎么想的? 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗? 3. 5-3=2你是怎么算出来的?
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 7:24:47 PM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020

人教版三年级上册数学教学课例《减法例1》优秀课件

人教版三年级上册数学教学课例《减法例1》优秀课件

课堂练习
列竖式计算。
299-275= 24 299
-2 7 5 24
万以内的加法和减法(二)
589-123= 466 589
-123 466
课堂练习
连一连。
万以内的加法和减法(二)
586-56 369-233 456-330 238-35
136
530
203
126
课堂练习
万以内的加法和减法(二)
探究新知
万以内的加法和减法(二)
国产电视动画片生产情况统计表
年度/年 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 — 41 32 33 50 52 81 82
2011年比2009年多生产多少部动画片?
2011年比2009年多生产多少部动画片?
说一说从中获得 了哪些信息?
435-322
探究新知
万以内的加法和减法(二)
计算:435-322=113
相同数位对齐, 4 3 5 从个位算起。 - 3 2 2
想一想,竖式 应该怎样写?
百位上4-3=1, 百位写1
1 1 3 个位上5-2=3, 怎样写?
十位上3-2=1, 十位写1
250 -1 4 0
110
6· 3 0 -1 5 0
480
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数 不够减,从前 一位退1。
举手回答:笔算减法时,要注意什么?
探究新知
万以内的加法和减法(二)
国产电视动画片生产情况统计表
年度/年 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 — 41 32 33 50 52 81 82

人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件

人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件

(2) 92
90
先算:___________________________ 30+60=90 再算:___________________________ 90+2=92
4.快乐算一算。
30+20= 50
45+10= 55 40+23= 63 15+70= 85
60+24= 84
80+17= 97 63+2= 65 34+40= 74
35+3= 38 2+86= 88 43+50= 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字?
么数学问题?
25+20=?
25+20=
先算20加20是40。
25+20= 45
再算40+5是45。
25+20= 45
20 40
提示: 把两位数分成整十数和一位数,先用整十数加整十 数,结果再与一位数相加,也是运用了拆分法呦!
17
3.看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法(一)
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法: 两位数加整十数,先把两位数分成整十数和一位数, 用整十数加整十数,结果再与一位数相加。
夯实基础
1.想一想,填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2+4=( 6 ),再算30+( 6 )=( 36 )。

人教版初一(上册)数学《有理数的减法》ppt课件

人教版初一(上册)数学《有理数的减法》ppt课件

第一组 100
第二组 150
第三组 - 400
第四组 350
第五组 - 100
(1)第一名超出第二名多少分?
(2)第一名超出第五名多少分? 解:(1)350-150=200(分)
答:第一名超出第二名200分. (2)350-(-400)=750(分)
答:第一名超出第五名750分.
知识拓展
(1) 16 +11=27 (2) 7+ (-3) =4
答:两处高度相差9003米。
例7、某地一周五天内每天的最高气温与最低气温记录如下,哪一天 的温差(最高气温与最低气温的差)最大,哪天的温差最小?
解:-1-(-7)=-1+7=6 5-(-3)=5+3=8
6-(-4)=6+4=10
8-(-1)=8+1=9
11-2=9
答:周三温差最大,周一温差最小.
练习4、全班同学分为四组进行游戏,每组的基本分为100分,答 对一题加50分,答错一题扣50分,游戏结束时,各组的分数如下
二、选择题
1、下面等式正确的是(D)
A、a-b=(-a)+ b
B、a-(-b)=(-a)+(-b)
C、(-a)-(-b)=(-a)+(-b) D、a-(-b)=a+b
2、下列说法中下正确的是(B) A.两个数的差一定小于被减数 B、若两个数的差为0,则这两数必相等 C、零减去一个数一定得负数 D、一个负数减去一个负数结果仍是负数
问题1:你能用算式列出来吗? 10 +(+ 5)= 15
问题2:你能列出另外一个不同的算式吗? 10 -(- 5)= 15 ,
问题3:想一想上面的2个算式有什么区别?

小学数学人教版ppt《十几减7》优秀PPT课件1

小学数学人教版ppt《十几减7》优秀PPT课件1
20以内的退位减法
十几减7、6
一、计算铺垫,导入新知
看屏幕口算。 11-9= 2 11-8=3 13-9=4 16-9=7 12-8=4 14-8=6 15-9=6 15-8=7 12-9=3 17-8=9 14-9=5 13-8=5 17-9=8 16-8=8 18-9=9
问题:同学们算得又对又快,能说说你们是用什么方法算的吗?

2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。

3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
二、学习新知,自主探究
(一)收集信息,提出问题
一共有13条金鱼。
13条金鱼,红的有6条,黑的有几条?
13-6=□
13条金鱼,黑的有7条,红的有几条?
13-7=□
问题:1. 根据图意,你能提出数学问题吗?先独立思考, 再同桌交流。
2. 谁来说说你提出了什么问题? 3. 你能根据提出的问题列式解答吗?

6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。

7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。

新人教版小学数学《减法》PPT课件1

新人教版小学数学《减法》PPT课件1


2.同学们,相信你们大多数同学都有 旅游的 经历, 请大家 交流一 下,到 过哪些 名山大 川,有 什么感 受?大 自然中 的山水 ,不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感,今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中,学 习为人 为事的 道理。

3.说起胡同,我们并不陌生,有的甚 至熟视 无睹了 ,不论 是农村 还是城 镇,往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
同分母分数相 加、减,分母 不变。
只把分子相 加、减。
四、巩固内化,拓展延伸
1.计算。
2 9
+
5 9
=
2
+ 9
5
=
7 9
2 7
+
5 7
=
2
+ 7
5
=
7 7
=1
2
5 6

1 6
=
5-1 6
=
4 6
=
2 3
3
3
170-110
=
7-1 10
=
6 10
5
【新教材小学数学】减法ppt优质课件 人教版 7
3
8
三、迁移类推,归纳算法
6
?
7
22 54 5
5 2 + 2 = 2+2 = 4 55 5 5
2? 74
7 6 - 2 = 6-2 = 4 77 7 7
想想整数加、减法的意义,你能说一说 分数加、减法的意义吗?
分数加、减法和整数加、减法的意义相同, 都是把两个数合并成一个数的运算。
请你概括同分母分数加、减法的计算法则。

最新人教版小学数学一年级下册《20以内的退位减法—解决问题(一)》优质教学课件

最新人教版小学数学一年级下册《20以内的退位减法—解决问题(一)》优质教学课件

4.课堂小结
同学们,今天我们学到了 什么?
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获? 你还有什么疑惑? 请与同伴交流!
同学们,我们今天的探索 很成功,但探索远还没有结束, 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧!
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有几只? 多余条件 有效信息
14-6=8(只) 口答:母鸡有8只。
通过本节课的学习,你有什么收获?
注意多余条件。 通过画图分析数量关系。 解决问题的一般步骤:“知道了什么?”“怎样解答?”“解答
正确吗?”。
请你从身边找一些数学信息,根据找到的数学信息编一道与例5类 似的、含有多余信息的数学题,再把你编的题目说给家人听一听,让 他们也试着解决一下吧。
用减法检验
怎么检验?
16-7=9(把)
一共要做的16把团扇,减去还要做的7把,就是已经做了的9把。
口答:还要做7把。
(1)先做了什么?再做了什么?最后做了什么?
回顾
(2)是不是所有的条件都与问题有关?
(3)分析问题时,我们用到了什么好方法?
(4)根据所画的图,要求“还要做多少把”用什么方法解决?
(5)怎样检验结果是否正确?
16-9=7(把) 算式中的要“做161”6把“团9”扇“7”分别表示什还么要?做7把
已经做了9把
要做16把团扇,已经做了9把,还要做多少把? 16-9=7(把)
用加法检验
怎么检验?
7+9=16(把)
还要做的7把加上已经做了的9把,一共是16把团扇。
要做16把团扇,已经做了9把,还要做多少把? 16-9=7(把)

部编人教版一年级数学上册1~5的认识和加减法《3.10 认识减法》精品课件

部编人教版一年级数学上册1~5的认识和加减法《3.10 认识减法》精品课件
?个
返回
认识减法
怎样列减法算式。
算式表示什 么意思?
?个
去掉用“-”
表示减法。
4 - 1= 3

读作:4减1等于3。

表示从总数4里面去掉1,还剩下3。
返回
认识减法
练一练
看图说一说算式表示的意思。
表示一共有5把铁
5-1=4
锹,拿走了1把, 还剩下4把。
返回
认识减法
课堂练习
看图说一说算式表示的意思。
4-2=2
表示一共有4块饼 干,拿走了2块, 还剩下2块。
返回
认识减法
说一说算式表示的意思。
3-2=1
表示一共折了3个 纸飞机,飞走了2 个,还剩下1个。
ห้องสมุดไป่ตู้返回
认识减法
先填算式,再说说算式表示的意思。
3 - 1= 2
3辆车开走1辆 还剩下2辆。
返回
认识减法
看图列式并说说表示的意思。
4- 2= 2
返回
从4个苹果里面去掉2个。 用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
从总数里去掉一部分,求另一部 分是多少,用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
4 - 1= 3
去掉用“-” 表示减法。
减 号
读作:4减1等于4。
返回
认识减法
课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
人教版 数学 一年级 上册
3 1~5的认识和加减法
认识减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业

人教版(最新)一年级数学上册《连加连减》100以内的加法和减法PPT课件(第1课时)

人教版(最新)一年级数学上册《连加连减》100以内的加法和减法PPT课件(第1课时)
第二单元 100以内的加法和减法(二)
连加、连减
第1课时
情境导入
农民伯伯的南瓜丰收了,小朋友们正在比 赛收南瓜一组摘了28个,第二组摘了34个, 第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个?
把三个组摘的个数和起来,用加法计算。
28 +34 +22=
62 + 22
84
探究28+34+22的计算方法
3 把三个数写在一起,直接列一个竖式计算。
2 88
3 4 10 + 21 22
84
28 + 31 4
62 + 22
84
28 + 31 4
62
62 + 22
84
对比这三种竖式 计算的方法,方 法三比较简便。
2 88 34 + 21 22 84
28 + 31 4
53+18+9=80 (2)11加上30的和,再加上45得多少?
11+30+45=86
变式训练
2.
36元
买这三样,一共花了多少元?
28元 14元
36+28+14=78(元) 36 28
+ 11 4
78
答:一共花了78元。
思维训练
1.一共有多少人?
我的右边有27人。
我的左边有44人。 44+3+27= 74(人) 答:一共有 74人。
62 + 22
84
解决问题 三个组摘南瓜。第一组摘了28个,第二组摘了34个, 第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个?
28 +34 +22= 84(个) 答:三个组一共摘了84个。

人教版《一年级上册减法》完美版课件1(共13张PPT)

人教版《一年级上册减法》完美版课件1(共13张PPT)
(二)体会“减法”意思
四,基本训练,激趣导入 (三)理解“减法”意思 22 “虚线圈”表示什么意思? 二、认准目标,指导自学 13
5-1=4
二、认准目标,指导自学
(二)体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4-2=2
三、合作交流,引导发现
(三)理解“减法”意思
5-3= 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果?你是怎么想的?
1~5的认识和加减法
减法
一、基本训练,激趣导入
□里的数是多少? 5-3=2你是怎么算出来的?
3-1=□ 4-1=□ 5-2=□ 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗?
3-1=□ 4-1=□ 5-2=□
作业:第27页,做一做第1题、第2题。
(二)体会“减法”意思
22 (二)体会“减法”意思
2
4
还有几只小松鼠在吃松果?你是怎么想的?
2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗?
3. 5-3=2你是怎么算出来的?
四,基本训练,激趣导入
“虚线圈”表示什么意思?
11
41
五、分层测试,效果回授
3-1=□ 4-1=□ 5-2=□
1. 涂一涂,填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
清空
六,小结 本节课你学到了什么?
七、布置作业
你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗?
去掉用“-”表示,你能试着用手势表示去掉吗?
去掉用“-”表示,你能试着用手势表示去掉吗?
认识减法算式,并说一说算式中各部分表示什么意思?
(一)感知“减法”意思 看图说一说算式表示的意思。 三、合作交流,引导发现 一、基本训练,激趣导入
(一)感知“减法”意思
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6.三位数减两、三位数的退 位减法
【对点训练】 1.完成下列竖式计算。
2.小明看一本260页的故事书,他已经看了155页,还剩下多少页没有 看? 260-155=105(页) 答:还剩下105页没有看。
教材想想做做P76T9
春江公园举行花展,其中三种花的数量如下表:
【示范解答】 杜鹃比海棠多多少盆? 260-248=12(盆) 答:杜鹃比海棠多12盆。

6. 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手,抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ,也可 以从侧 面出击 ,这往 往能出 奇制胜 。

7. 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ,它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ,由人 及社会 ,有效 地提升 素材的 层次, 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。

4.联 系 实 际 , 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇, 但它却 是整个 社会的 基础, 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ,深入 的开掘 ,就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。

5. 重 视 细 节 描写, 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节, 因为要 于细微 处见事 物的大 ,往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的,写 得越细 致,越 深入, 给读者 留下的 印象就 越深, 所体现 出的道 理就越 深。
杜鹃比月季少多少盆? 316-260=56(盆) 答:杜鹃比月季少56盆。
运用推导法解决算式谜题 你知道下面算式中▲、★和●各代表什么数字吗?
【示范解答】
【对点训练】
【起跑线】 1.用竖式计算,带※的要验算。
2.下面计算正确吗?对的画“√”,错的画“×”,并改正。
【跳跳板】 3.学校举行联欢会,买来657个红气球,383个蓝气球。再买多少个蓝 气球就和红气球同样多? 657-383=274(个) 答:再买274个蓝气球就和红气球同样多。

2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ,通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。

3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务,先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ,然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来, 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
【挑战台】 4.夏明的作业本被墨水弄脏了,他非常着急,你能帮他把作业题还原 吗?
Байду номын сангаас •
1.花 朝 , 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像,不 过成都 的是以 卖花为 主,再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
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