张家港市实验小学体育考核评价方案汇编
小学体育考核评价方案
小学体育考核评价方案前言对于小学生来说，健康的体魄十分重要。
小学体育课程作为其培养体魄、锤炼意志的主要途径，对于小学生的成长至关重要。
小学体育考核评价方案是学校教育管理工作的一部分，是对小学生体育水平的科学、全面、客观评价。
在制定小学体育考核评价方案时，需要根据小学生的身体素质、心理素质和运动技能的综合要求，结合实际情况，制定出最合适的考核评价方案，全面、准确的评价学生的体育水平，以帮助学生更好的进行体育锻炼和提高体育水平。
本文将从小学体育考核评价的背景、目的、原则、内容和方法等方面进行探讨。
背景小学生正处于生长发育的关键阶段，他们参加体育活动不仅可以锻炼身体，而且可以培养意志品质、团队协作精神等。
体育考核评价作为一项体育教育重要的组成部分，有助于引导最终教育目标的落实，也有助于受教育者的个性发挥，引导学生正确对待学习中的失败，有助于提高小学生的体育能力和综合素质，更好地发挥体育教育的价值。
目的小学体育考核评价方案的主要目的是：1.全面、准确地评价小学生的体育水平。
2.激发小学生学习体育的热情。
3.促进小学生健康成长。
4.指导小学生合理参与体育锻炼活动。
原则制定小学体育考核评价方案，需要遵循以下原则：1.科学性原则：评判项目的选择应当符合科学基础，评判标准应简洁、易于理解、可操作性较强。
2.全面性原则：综合体育基本技能、体育锻炼能力以及运动技能等方面，评价学生在体育方面的表现。
3.客观性原则：评价结果应当准确、公正，不能受到个人喜好、情感等因素的影响。
4.鼓励性原则：评价规范灵活，适当引导学生参与体育锻炼，树立学生健康的生活态度。
内容小学体育考核评价包括身体素质测试、技能测试和综合评价。
1.身体素质测试身体素质测试是体育教育中的一项重要内容，主要考查学生的身体素质，包括以下项目：•心肺功能测试：考查学生的心肺功能指数，可以根据学生的个人身体情况来制定心肺功能测试范围。
•握力测试：考查学生手臂肌肉力量指数，可以通过握力测试仪器进行测试。
小学体育运动评比制度及评比细则
小学体育运动评比制度及评比细则1. 背景为了促进小学生的体育锻炼，提高体育水平，培养优秀运动员，制订了小学体育运动评比制度和评比细则。
该制度旨在激发学生的兴趣，营造积极的竞争氛围，培养团队合作和个人能力。
2. 评比原则- 公正公平：评比过程公正公平，没有偏见。
- 自愿参与：评比是自愿的，学生可以选择参加评比。
- 鼓励多样性：评比项目多样化，鼓励学生在不同项目中展示自己的特长。
- 全面发展：评比项目涵盖各个方面，旨在培养学生的多种能力。
3. 评比项目评比项目包括以下几个方面：- 体育课参与度：评估学生在体育课上的参与度和积极程度。
- 运动技能表现：评估学生在不同体育项目中的技能水平和表现。
- 体育竞赛成绩：评估学生在学校或社区组织的体育竞赛中的成绩。
- 团队合作能力：评估学生在团队运动中的合作能力和贡献度。
- 个人进步：评估学生在体育活动中的个人进步和成长。
4. 评比细则评比细则根据不同项目的要求和标准来确定。
具体的评比细则将在每个评比项目的说明中进行说明，并由体育教师进行解释和指导。
5. 评比奖励评比奖励将根据评比结果进行给予。
根据学生的表现和成绩，可以设立以下几类奖励：- 优秀奖：评比结果在前10%的学生将获得优秀奖。
- 进步奖：评比结果在前30%的学生将获得进步奖。
- 参与奖：所有参与评比的学生都将获得参与奖。
6. 评比管理评比管理由学校体育教师负责。
他们将组织评比活动，监督评比过程，并确保评比的公正性和公平性。
以上是小学体育运动评比制度及评比细则的主要内容。
希望通过这一制度，可以培养出更多的优秀运动员，并激发学生对体育的热爱和兴趣。
实验小学学生体质检测评价标准
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等级
得分
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
得分
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
优秀
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小学体育竞赛评分表及评分细则
小学体育竞赛评分表及评分细则一、评分表二、评分细则1. 跑步- 评分标准：根据参赛者的用时来计算得分，用时最短者得100分，之后每增加0.1秒，得分减少1分。
- 例如：用时10秒的参赛者得分为100分，用时10.1秒的参赛者得分为99分。
2. 跳远- 评分标准：根据参赛者的跳远距离来计算得分，距离最远者得100分，之后每减少0.1米，得分减少1分。
- 例如：跳远5.1米的参赛者得分为100分，跳远4.9米的参赛者得分为99分。
3. 投掷- 评分标准：根据参赛者的投掷距离来计算得分，距离最远者得100分，之后每减少0.1米，得分减少1分。
- 例如：投掷6.1米的参赛者得分为100分，投掷5.9米的参赛者得分为99分。
4. 跳绳- 评分标准：根据参赛者1分钟内跳绳的次数来计算得分，次数最多者得100分，之后每减少1次，得分减少1分。
- 例如：1分钟内跳绳180次的参赛者得分为100分，1分钟内跳绳179次的参赛者得分为99分。
5. 篮球- 评分标准：比赛时间内，参赛者得分越高，排名越前，得分最高者得100分，之后依次递减。
- 例如：比赛时间内得分为10分的参赛者得分为100分，得分为9分的参赛者得分为91分。
6. 足球- 评分标准：比赛时间内，参赛者得分越高，排名越前，得分最高者得100分，之后依次递减。
- 例如：比赛时间内得分为5球的参赛者得分为100分，得分为4球的参赛者得分为91分。
7. 团队协作- 评分标准：根据参赛者在比赛时间内的团队协作表现来计算得分，表现越好，得分越高。
- 评分要素：团队配合、沟通能力、执行力、团队精神等。
- 例如：表现优异的团队得分为100分，表现一般的团队得分为80分。
三、评分流程1. 比赛结束后，裁判员根据各项评分标准计算参赛者的得分。
2. 将各项得分汇总，得出参赛者的总分。
3. 根据总分排名，给予相应的奖项和奖品。
四、注意事项1. 参赛者在比赛中必须遵守比赛规则，如有违规行为，将被扣除相应分数。
实验小学“体育优秀奖牌”实施方案及标准
实验小学“体育优秀奖牌”实施方案及标准
背景
为了激励学生积极参与体育锻炼，增强身体素质，实验小学决
定设立“体育优秀奖牌”并制定相应的实施方案及标准。
实施方案
1. 奖牌设置
- 学校将设立三个级别的“体育优秀奖牌”：金牌、银牌和铜牌。
- 每个学年度根据学生的体育成绩表现评选出优秀学生，并颁
发相应的奖牌。
- 奖牌将在学年末进行颁发仪式，和其他学校比较成绩。
2. 评选标准
- 参与奖牌评选的学生必须参加学校规定的体育课程和活动。
- 根据学生体育成绩的优秀程度进行评选，包括身体素质测试
成绩和参与体育竞赛的成绩。
- 同时评估学生在体育活动中的积极性、团队合作精神等非成
绩方面表现。
3. 奖牌发放
- 学校将在学年度末举行的学生表彰大会上颁发奖牌。
- 获得金牌的学生将获得证书和金牌奖品，获得银牌和铜牌的
学生将获得证书和相应奖品。
结论
通过设立“体育优秀奖牌”，实验小学将激励学生参与体育锻炼，提高身体素质，并鼓励积极参与体育活动和发展团队合作精神。
该
实施方案和标准将为学生提供一个明确的目标，促使他们在体育方
面取得更好的成绩和表现。
2023实验小学体育学科学业成绩评价方案
2023实验小学体育学科学业成绩评价方案（完整版）以“健康第一”的为指导，促进中小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的终身体育锻炼意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。
引导发展学生潜能，张扬个性。
激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。
一、总体要求鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。
二、评价方案目的鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼习惯，促进身心的和谐发展。
三、评价原则1、评价方式的多样化：针对不同水平阶段的学生，依据《体育与健康课程标准》相关要求，分层次评价学生；2、评价时机的全程化：体育与健康评价主要是为了培养学生自主参加体育活动的积极性与学生技术的主动性。
评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。
3、评价尺度的具体化：关注每一个儿童在其原有水平上的发展。
4．评价主体的互动化：要倡导多主体参与评价，使评价主体间可以双向选择，沟通和协商。
重视学生、教师、家长在评价过程中的作用，改变以往单独由教师评价学生的单一方式，引导学生进行积极的自评、互评与他评的评价方法，使学生评价成为教师、学生、家长共同参与的多元交互活动。
四、评价方法评价包括学习过程积累和体育技能两部分，即学生成绩=过程积累分（40分））+体能与技能（60分）=100分。
1、学习过程积累40分主要包括：出勤情况、课堂活动表现。
（1）、出勤情况10分以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达5课时定为体育课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣2分，缺课1节扣1分，迟到、早退课2次扣1分。
实验小学学生体能健康测试规定
实验小学学生体能健康测试规定
1. 前言
为了促进学生的身体健康，提高学校的教育质量，实验小学制定了本规定。
2. 测试内容
本学校的体能健康测试，包括以下内容：
- 身高、体重测量；
- 肺活量测试；
- 立定跳远；
- 坐位体前屈。
3. 测试对象
本学校所有小学生均需要进行体能健康测试。
测试周期为每学年一次，一般在秋季学期进行。
4. 测试标准
测试标准见下表：
5. 测试结果
测试结果将会记录在学生的个人体育档案中，并由班主任向家
长反馈。
家长可通过学校体育APP或网站查看学生的测试结果。
6. 德育教育
本学校将通过体育课教学、体育文化活动、家校体育活动等多
种形式，加强对学生体育健康的德育教育。
同时，也鼓励学生通过
体育锻炼提高自身素质。
7. 督导检查
本学校将会派出督导组，对体能健康测试过程进行督导和检查，以确保测试结果的真实性和公正性。
8. 纪律处分
对拒绝体能测试或者采取作弊行为的学生，将按照校纪校规给予相应纪律处分，并将其测试结果记为零分。
9. 附则
本规定的解释权归实验小学所有。
规定自发布之日起执行，并经常公布、解释和修订。
小学体育考核评价方案
小学体育考核评价方案一、考核目的二、考核内容1.运动技能水平考核：包括跑、跳、投、接等基本运动技能的实施情况和效果。
2.身体素质发展考核：通过测试学生的柔韧性、力量、速度、耐力等身体素质项目。
3.体育意识培养考核：考察学生对体育锻炼的态度、规则意识、团队合作精神等方面。
三、考核方法1.运动技能水平考核：（1）设立各项运动技能指标，如50米跑、立定跳远、掷实心球等，根据学生的成绩给予评价。
（2）采用临时组织的方式进行考核，学生轮流参与，确保每个学生都有机会展示自己的能力。
2.身体素质发展考核：（1）设置柔韧性测试项目：如坐位体前屈、肩关节柔韧性测试等。
（2）设置力量测试项目：如俯卧撑、臂力挺等。
（3）设置速度测试项目：如20米直线跑等。
（4）设置耐力测试项目：如800米长跑等。
（5）根据学生每个测试项目的得分，综合评估其身体素质发展情况。
3.体育意识培养考核：（1）通过观察学生的行为举止、与同学的互动等方面，评估学生对体育活动的态度。
（2）设置团队活动项目，考察学生在团队合作中的表现，如集体意识、沟通能力、领导能力等。
四、考核标准1.运动技能水平考核：根据学生的实际表现，分为A、B、C、D、E五个等级，A为最高等级，E为最低等级。
2.身体素质发展考核：根据学生在每个测试项目中的得分，按照百分制进行评分，综合计算得出总分。
3.体育意识培养考核：根据观察和评估的结果，综合给予评价，分为优秀、良好、合格、较差四个等级。
五、考核结果运用1.考核结果将作为学生的综合评价之一，纳入到学生个人档案中，作为评定学生晋升或毕业的参考依据。
2.根据学生的考核结果，分析评估学生的优势和不足，制定针对性的体育教学计划，帮助学生提高运动技能和身体素质。
3.考核结果还可用于评选优秀学生干部、优秀运动员等，激励学生积极参与体育活动。
六、考核环境和保障1.考核环境应选用宽敞平整的场地，并做好相应的安全防护措施。
3.考核时，应对学生进行认真解释说明，确保学生理解考核的目的和要求。
小学体育考核方案
小学体育考核方案一、考核目的体育考核是评价学生体育水平和身体素质的一种手段，可以促进学生积极参与体育活动，增强体质，培养良好的体育习惯和意识。
二、考核内容体育考核内容应包括以下几个方面：1.身体素质考核：包括体能素质、协调素质等；2.基本技能考核：包括各项运动基本技能的掌握程度，如跑、跳、投、传等；3.运动项目表现考核：包括各项运动技能的运用能力，如足球、篮球、排球等运动项目中的技能表现；4.体育常识考核：考察学生对体育知识的掌握情况，如体育理论知识、相关体育规则等。
三、考核时间和形式体育考核应在每学期末进行，根据不同的年级和学科设置相应的考核内容。
考核形式可以采用组织学生进行实际运动操作，并进行实地考察，或者通过口头问答的方式进行。
四、评分标准体育考核的评分标准应该综合考虑学生的努力程度、技能水平和对体育知识的掌握情况。
可以设计具体的评分细则，如基本技能的掌握情况给予满分，运动项目表现考核根据学生的技能运用程度给予分数等。
五、具体考核方案1.身体素质考核：可以采用跑步、纵跳、连续跳绳等项目进行身体素质考核。
对于跑步项目，可以根据不同年级和学科设置不同的距离和时间要求，如小学一年级可以要求30米跑，小学六年级可以要求1000米跑；对于纵跳项目，可以设置横竖跳两种方式，根据学生的表现给予相应的分数。
2.基本技能考核：可以通过跳绳、投掷球等项目进行基本技能考核。
对于跳绳项目，可以考察学生的跳绳速度和技巧；对于投掷球项目，可以考察学生的投掷力量和准确性。
根据学生的表现给予相应的分数。
3.运动项目表现考核：可以选择适合学生年级和学科的运动项目进行考核，如足球、篮球、排球等。
对于技能要求较高的项目，可以根据不同年级设置不同的考核难度，根据学生的表现给予相应的分数。
4.体育常识考核：可以通过问答的方式考察学生对体育常识的掌握情况，如体育规则、运动项目知识等。
可以设定选择题、填空题等形式进行考核。
六、成绩统计和反馈将体育考核成绩进行统计，并将成绩反馈给学生和家长。
小学体育考核方案
小学体育考核方案
介绍
本文档旨在提供一份小学体育考核方案，以帮助学校和教师对
学生的体育能力进行评估和监测。
目标
- 对学生的体育能力进行全面评估，了解他们的体育水平和发
展潜力。
- 促进学生的健康成长和全面发展。
考核项目
1. 体育测试
- 跑步：学生需要在指定跑道上完成一段距离的跑步，测试他
们的耐力和速度。
- 跳远：学生需要进行跳远测试，评估他们的力量和灵活性。
- 球类运动：学生需要参与篮球、足球或排球等球类运动测试，考察他们的协调能力和团队合作能力。
2. 体育技能表现
- 游泳：学生需要展示他们的游泳技能，包括不同的泳姿和技巧。
- 健身动作：学生需完成一系列健身动作，如俯卧撑、仰卧起坐等，以测试他们的力量和灵活性。
考核标准
考核将根据每个项目的完成情况和学生的个人表现来评定。
评分将基于以下几个方面：
- 技术表现：学生完成动作的正确性和流畅性。
- 耐力和速度：学生持续运动的时间和速度。
- 力量和灵活性：学生的肌肉力量和柔韧性。
- 协调能力和团队合作能力：学生在球类运动中的表现和与他人的合作能力。
考核评价与反馈
学校将根据考核结果提供评价和反馈，帮助学生了解他们的体育水平和提供个人发展建议。
同时，学校还将组织体育活动和训练课程，帮助学生提高体育能力。
结论
通过小学体育考核方案，学校和教师可以全面了解学生的体育能力和发展潜力，并为他们提供个性化的体育教育和发展计划，促进学生的健康成长和全面发展。
实验小学体育教学考核制度考核制度
实验小学体育教学考核制度考核制度
实验小学体育教学考核制度是指针对实验小学体育教学工作的考核制度。
该制度旨在对教师在体育教学中的表现进行评估和激励，促进教师的专业成长和提高教学质量。
实验小学体育教学考核制度的具体内容包括以下几个方面：
1. 教学计划和准备：考核教师的教学计划编制和教学准备工作，要求教师根据学生的实际情况制定合理的教学计划，准备好相应的教学材料和器械等。
2. 教学内容和方法：考核教师在教学过程中的内容选择和教学方法运用。
教师应根据学生的兴趣和特点选择适当的体育项目和内容，并能运用多种教学方法，开展丰富多样的教学活动。
3. 教学组织和管理：考核教师在教学组织和管理方面的能力。
教师应合理安排课堂教学时间，组织学生有序参与课堂活动，并能有效管理学生的纪律和秩序。
4. 教学效果评估：考核教师对学生学习成果的评估和反馈。
教师应及时对学生的学习情况进行评估，给予合理的反馈和指导，帮助学生提高并达到学习目标。
考核制度可以采用定期考核、观摩评价、学生评价等多种方式进行。
考核结果可作为教师职称评定、薪酬激励、专业培训等方面的参考依据。
通过实施体育教学考核制度，可以促进教师的教育教学能力的提高，激励教师积极参与教学改革和专业发展，进一步推动实验小学体育教育水平的提高。
小学体育学科考核方案(全面完整版)
小学体育学科考核方案(全面完整版)小学体育学科考核方案2021-2022年第一学期体育考核方案已经制定，旨在提高学校体育教学质量，加强学校体育教育的主要途径。
一、考查内容一）常规教学（40分）1、备课（20分）：备课需要超前进行，项目齐全，祥略得当、能体现教法和学法，并进行教学反思。
2、上课（20分）：上课需要充分准备，符合新《课标》的教学理念，思路清晰，环节紧凑，教学方法灵活，能够体现体育学科的特点，取得良好的教学效果。
二）教学效果（40分）1、考核项目一年级1、1分钟跳绳2、50米快速跑二年级1、1分钟跳绳2、50米快速跑三年级1、一分钟跳绳2、50米快速跑3、立定跳远四年级1、一分钟跳绳2、400米快速跑3、立定跳远五年级1、立定跳远2、25米曲线运球3、50米×8往返跑4、1分钟仰卧起坐2、考核标准一年级考核标准：1）1分钟跳绳（20分）优秀级：男生90个以上，女生90个以上。
良好级：男生60-89个，女生60—89个。
合格级：男女生30个以上。
2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生10.3秒以上，女生10.9秒以上。
良好级：男生10.4-12.1秒，女生11-12.8秒。
及格级：男生12.2-12.9秒，女生12.9-13.5秒。
二年级考核标准：1）1分钟跳绳（20分）优秀级：男生95个以上，女生95个以上。
良好级：男生650-94个，女生65—94个。
合格级：男女生35个以上。
2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生9.9秒以上，女生10.5秒以上。
良好级：男生10-11.8秒，女生10.6-12.5秒。
及格级：男生11.9-12.6秒，女生12.6-13.2秒。
三年级考核标准：1）1分钟跳绳（10分）优秀级：男生100个以上，女生100个以上。
良好级：男生70-99个，女生70—99个。
合格级：男女生40个以上。
2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生9.5秒以上，女生10秒以上。
小学体育考核评价方案范本
小学体育考核评价方案介绍小学体育考核评价方案是针对小学生的体育教育制定的一套综合评价体系。
其目的是帮助老师了解学生在体育方面的基本能力，为后续的体育教育提供参考。
该方案主要包括两个方面：考核内容和评价指标。
考核内容小学体育考核内容可以根据各学校实际情况进行适当调整，一般包括以下几个方面：1. 体育科目小学生必修的体育科目包括：•跑步•跳跃•投掷•游泳•排球•篮球2. 健身项目健身项目是小学生体育活动的重要组成部分，可以增强学生的体质和体能。
常见的健身项目包括：•仰卧起坐•俯卧撑•腹肌撕裂者•引体向上3. 课堂表现体育课堂表现可以体现学生对体育知识的掌握程度和体育技能的实际应用能力。
常见的课堂表现项目包括：•姿势正确性•动作连贯性•技能熟练程度•感知能力评价指标小学体育考核评价指标包括学生在体育活动中的“技能”和“态度”两个方面。
技能评价指标技能评价指标包括以下几个方面：•技能熟练程度•动作协调性和连贯性•快速反应和灵活应变能力•技术创新能力•身体素质和身体管理能力老师可以根据学生不同的年龄、性别、身体条件等因素分别制定相应的技能评价指标。
态度评价指标态度评价指标主要是指学生在体育活动中表现出来的积极、自信、团队合作等方面的素质。
具体包括以下几个方面：•动力性•学习态度•接受能力•团队合作精神•社交能力评价方式小学体育考核评价可以通过多种方式进行，包括以下几种：1. 实地考核实地考核是常见的一种体育考核方法，可以通过实际体育活动对学生的技能和态度进行综合评价。
实地考核的评价形式可以根据具体需要进行适当调整，例如个人考核、组排考核、自由考核等。
2. 课堂评价课堂评价主要是针对学生在体育课堂上的表现进行评价，可以通过对学生的姿势、动作等进行课堂观察和评价。
同时，还可以采用问卷调查等方式了解学生对体育课的态度和反馈意见，从而进一步改进教学质量。
3. 考试评价考试评价是小学体育考核的一种重要方式，通过设立考试科目和标准，对学生的体育技能和理论知识进行精准量化评价。
张家港市实验小学体育考核评价方案
张家港市实验小学体育考核评价方案（2010—2011学年第一学期）2010．1一、指导思想：为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,坚持“健康第一”的指导思想，并依据学生的年龄、性别、个体差异、身心发展规律等制定科学合理的评价方案。
鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，帮助学生认识自我,建立自信，更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法及学生在学习过程中的进步幅度，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,培养学生良好的体育锻炼和卫生保健习惯，从而有效地促进学生身心和谐发展。
二、考核内容和评价方法：一至六年级体育考核分两个年段进行，一、二年级为一个年段；三至六年级为一个年段。
具体操作如下: 一、二年级体育考核项目：（一）体能与运动技能：50米跑（或者25米往返跑）、投掷沙包、广播操、跳短绳中选三项（按《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》计算得分60％）（二）学习态度与行为（20％）（三）交往与合作（10%）（四）情意表现(10%)（五）进步加分以上体能与运动技能得分按60％计算、二至四个项目都采用自评、互评、师评的方法进行打分，按40%计算，最后相加得出学生的总分，并按得分分为优秀(90分及以上）、良好(75—89分）、及格(60—74分）、尚需努力（60分以下）分四个等级。
说明：1．一、二年级的任课老师在平时要对学生的学习情况做好记载，这样在期末就有依据。
（附表）2．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。
三、四年级考核项目：（一)运动技能：50米跑、投掷实心球、跳短绳（一分钟）、技巧（三年级）、武术操(四年级）(80%）(二）学生平时学习表现（20％)（三)进步加分五、六年级考核项目：（一）运动技能：400米（或50米＊8往返跑）、立定跳远、仰卧起坐、一分钟跳绳（80％）（二）学生平时学习表现(20%）（三）进步加分说明：1．考核标准可参照《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》来评定。
实验小学学生体能健康测试规定
实验小学学生体能健康测试规定
目标
本文档旨在规定实验小学学生体能健康测试的内容、方法和标准，以促进学生的身体健康发展。
测试项目
1. 心肺功能测试：进行有氧运动，如跑步或跳绳，记录学生的
心率和呼吸频率。
2. 身体灵活性测试：进行柔韧性活动，如伸展运动和瑜伽姿势，评估学生的身体柔软度。
3. 肌肉力量测试：进行力量练，如俯卧撑和仰卧起坐，评估学
生的肌肉力量水平。
4. 协调性测试：进行平衡和协调练，如单脚站立和跳跃，评估
学生的身体控制能力。
测试方法
1. 测试由专业教师或健康管理人员指导进行。
2. 学生应穿着适合运动的服装和鞋子，并参与测试前的热身活动。
3. 考虑学生的年龄和体能水平，选取适合的测试项目和方法。
4. 测试应在合适的场地进行，确保环境安全和测试准确性。
5. 测试过程中应给予学生必要的鼓励和指导，确保测试结果真实可靠。
测试标准
1. 根据学生的年龄和性别，制定相应的测试标准。
2. 测试结果应根据年龄和性别的平均值进行评估，并区分不同水平（如优秀、良好、一般）。
3. 测试结果将用于学生的体能健康报告，并作为改进体育课程和培养学生良好生活惯的参考。
结论
体能健康测试对于实验小学学生的身体发展至关重要。
通过规定测试项目、方法和标准，我们可以科学评估学生的体能水平，为他们提供合理的运动指导，促进身体健康和全面发展。
小学体育考核方案
小学体育考核方案1. 背景体育课程在小学阶段起着重要的作用，不仅对学生的身体健康发育至关重要，还能培养良好的体育意识、团队合作精神和竞争意识。
为了统一小学体育考核的标准，制定了本体育考核方案。
2. 考核目的本体育考核方案旨在全面评估小学生在体育方面的能力和水平。
通过考核，可以帮助学校和教师了解学生的体育发展情况，发现学生的优势和不足，并针对性地制定教学计划，促进学生全面发展。
3. 考核内容小学体育考核内容包括以下几个方面：3.1 基本体育动作包括跑、跳、投、接、击球等基本动作的掌握情况。
3.2 体育项目根据不同年级的学生，设置适当的体育项目进行考核。
比如，低年级可以考核轻度瑜伽或操舞，高年级可以考核足球、篮球、田径等项目。
3.3 身体素质包括身高、体重、肺活量、灵敏性、耐力等指标的考核。
4. 考核方式体育考核将采取多种方式进行，以全面、客观地评估学生的体育能力。
4.1 课堂观察教师通过观察学生在课堂上的表现，包括动作是否正确、是否积极参与、是否与同学合作等，来评估学生的体育能力。
4.2 考试安排体育考试，根据学生的能力水平，设计相应的考题，如跑步速度、跳远距离、投掷准确性等，进行定量评估。
4.3 项目比赛组织各类体育项目比赛，可以是学校内部的班级间、年级间比赛，也可以是校际之间的比赛。
通过比赛，评估学生在真实场景下的体育能力与表现。
5. 考核评分根据不同的考核内容和方式，对学生的表现进行打分。
具体评分细则需根据实际情况和学校要求进行调整。
考核评分旨在客观、全面地反映学生的体育能力和水平。
6. 考核结果运用学校和教师根据体育考核结果，制定相应的教学计划和个别辅导措施。
学生可以根据自己的考核结果，针对性地选择适合自己的体育项目进行训练和提高。
7. 考核周期和频率根据实际情况，建议每学期进行一次体育考核。
具体时间由学校根据教学安排确定。
8. 考核管理学校体育部门负责考核方案的具体实施和考核结果的管理。
小学体育考核评价方案范文
小学体育考核评价方案前言体育教育是小学教育的重要组成部分，对于学生的身体和心理健康发展具有重要的作用。
体育考核评价作为评价学生体育教育教学效果的重要手段，必须合理科学，公正公平。
本文将从小学体育考核的目的和必要性、考核内容和形式、考核方式和标准等进行介绍，希望能对小学体育考核评价方案的制定提供一些有益的参考。
一、小学体育考核的目的和必要性小学体育考核是对学生在体育课上掌握的基本技能、运动能力和运动知识等方面进行评价的过程，其目的在于：1.评估学生体育教育的效果，提高教学质量。
体育考核可以帮助教师评估学生掌握的技能和知识，了解教学效果，从而及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
2.激发学生学习的积极性和热情。
通过考核可以让学生感受到自己在体育方面的进步和成就，激发他们学习的积极性和热情，培养他们的健康意识和体育习惯。
3.帮助学生发现自己的不足，改进自身。
通过考核可以让学生发现自己的不足和差距，从而更有针对性地进行训练和提高，促进自身发展和进步。
综上所述，小学体育考核是提高教学质量、激发学生体育学习热情和发现不足、改进自身的重要手段，对于学生的身心健康发展有着重要的促进作用。
二、考核内容和形式小学体育考核的内容应该覆盖学生在体育课上所学到的基本技能、运动能力和运动知识等方面，包括以下几个方面。
1. 基本技能考核基本技能考核是评价学生掌握体育技能的重要手段，包括以下方面：•跑步、跳跃、投掷、接球、拍球等运动技能；•身体协调性、灵活性、协调性等基本运动能力；•基本体式和体位，如坐位体前屈、仰卧起坐、手臂支撑等。
2. 运动能力考核运动能力考核是评价学生运动能力的重要手段，包括以下方面：•快速反应能力、协调性、平衡感等动作能力；•心肺功能、耐力、爆发力、柔韧性等生理素质；•运动技巧和战术应用能力。
3. 运动知识考核运动知识考核是评价学生掌握运动知识的重要手段，包括以下方面：•运动基本理论，如运动的生理学、运动的心理学等；•运动技术和规则，如篮球、足球、排球等运动项目的规则和技术；•运动安全知识。
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张家港市实验小学体育考核评价方案
（2010—2011学年第一学期）
2010．1
一、指导思想：
为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持“健康第一”的指导思想，并依据学生的年龄、性别、个体差异、身心发展规律等制定科学合理的评价方案。
鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，帮助学生认识自我，建立自信，更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法及学生在学习过程中的进步幅度，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，培养学生良好的体育锻炼和卫生保健习惯，从而有效地促进学生身心和谐发展。
二、考核内容和评价方法：
一至六年级体育考核分两个年段进行，一、二年级为一个年段；三至六年级为一个年段。
具体操作如下：
一、二年级体育考核项目：
（一）体能与运动技能：50米跑（或者25米往返跑）、投掷沙包、广播操、跳短绳中选三项（按《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》计算得分60%）（二）学习态度与行为（20%）
（三）交往与合作（10%）
（四）情意表现（10%）
（五）进步加分
以上体能与运动技能得分按60%计算、二至四个项目都采用自评、互评、师评的方法进行打分，按40%计算，最后相加得出学生的总分，并按得分分为优秀（90分及以上）、良好（75—89分）、及格（60—74分）、尚需努力（60分以下）分四个等级。
说明：1．一、二年级的任课老师在平时要对学生的学习情况做好记载，这样在期末就有依据。
（附表）
2．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。
三、四年级考核项目：
（一）运动技能：50米跑、投掷实心球、跳短绳（一分钟）、技巧（三年级）、武术操（四年级）（80%）
（二）学生平时学习表现（20%）
（三）进步加分
五、六年级考核项目：
（一）运动技能：400米（或50米*8往返跑）、立定跳远、仰卧起坐、一分钟跳绳（80%）（二）学生平时学习表现（20%）
（三）进步加分
说明：1．考核标准可参照《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》来评定。
2．学生平时学习表现按自评、互评、师评进行评价。
3．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。
4．运动技能的比例占80%，平时学习表现占20%。
最后三个项目加起来得出学生总分，并按得分分为优秀（90分及以上）、良好（75—89分）、及格（60—74分）、尚需努力（60分以下）四个等级。
张家港市实验小学体育学科自评互评表
注：以上各项评比均以★★★★★★来衡量。