诗歌ppt课件

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短诗三首课件(共22张PPT)

这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象，而是将回忆的场景具体化——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，另一方面又为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
品读诗歌
大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
韵脚
大海啊！
联
哪一颗星没有光？夜空熠熠生辉
想
哪一朵花没有香？花香沁人心脾
哪一次我的思潮里
令人陶醉
没有你波涛的清响？
诗人对大海的情感就如同星星有光辉、花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。
这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？
排比
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里
反问
没有你波涛的清响？
拓展延伸
《繁星（二）》童年呵! 是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
《繁星（七五）》父亲呵！出来坐在月明里，我要听你说你的海。
《繁星（一一三）》父亲呵！我怎样的爱你，也怎样爱你的海。
课后作业
1. 反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。 2. 搜集一些优美的现代诗，并把喜欢的词句摘
抄下来。
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？
对母亲的依恋与感激之情。
学习了这三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？
1.分行排列。不按自然段，而是分行来写，且没有按整齐的格式排列。
2.格式自由。没有字数和句数的限制。 3.节奏感强。富有鲜明的节奏感，朗朗上口。 4.不拘泥韵律。可押韵，也可不押韵。

诗歌鉴赏ppt课件

婉约柔美：该词语言婉约柔美，意境优美，展现了女词人的细腻情感和柔美风格。
通过描绘春夜的景象，将情感与自然相互融合，达到情景交融的效果。
《沁园春·雪》鉴赏
创作背景毛泽东创作于1936年2月，表达了对祖国山河的热爱和对革命事业的信心。
寓情于景通过描绘雪景来抒发情感，将革命豪情和革命乐观主义精神寓于自然之中。
提升文化素养
诗歌作为文化艺术的重要组成部分，通过鉴赏可以让学生提高文化素养，增强文化自信心。
拓展思维视野
诗歌具有跨时空、跨文化的特点，通过鉴赏可以让学生了解不同文化背景下的诗歌创作，拓展思维视野和认知范围。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
韵律鉴赏
总结词
欣赏韵律之美
VS
详细描述
分析诗歌的韵律、节奏和音韵，探讨诗人如何运用这些元素来增强诗歌的音乐性和表现力。
PART 04
经典诗歌鉴赏
《静夜思》鉴赏
创作背景
唐代诗人李白创作了这首描绘夜景的短诗，表达了远方的游
子对家乡的思念之情。
主题思想
该诗以月夜为背景，表达了游子对家乡的思念之情，体现了诗人对故乡的眷恋和内心的孤寂。
艺术特色
清新明快：该诗语言清新明快，意境优美，表达了作者愉悦的心情。
情景交融
通过描绘春天早晨的景象，将情感与自然相互融合，达到情景交融的效果。
《江城子·密州出猎》鉴赏
创作背景
主题思想
宋代词人苏轼创作了这首豪放词的代表作，表达了作者对狩猎生活的向往和对祖国的热爱。
该词以密州出猎为背景，表达了作者对狩猎生活的向往和对祖国的热爱，体现了作者的豪放情怀和激昂斗志。

读懂诗歌优质课件(共37张PPT)

题材——怀古咏史诗或借古讽今诗（特点：古人名、古迹）
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情年事已高、功业无成、人事飘零、壮志未酬、报国无门、追慕英雄、同情古人等等）。
题上来看，交代了哪些内容？（学生用书 ➢答：
_________________________________ ➢__________________________________ ➢参考答案： ➢①人物事件(我竹窗闻风想念友人 ➢②题材：送别怀人诗 ➢③情感：想念
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▪ 吴钩——宝剑精编优质课PPT读懂诗歌课件(共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
峨眉——高尚的德行
▪ 簪缨 (冠)——官位名望
寸管——笔
▪ 西陆——秋风
柳营——指军营
▪ 丝竹——音乐；怀桔——指孝顺双亲
▪ 桑梓——故乡；
轩辕——祖国
▪ 三尺——法律；昆山玉——杰出的人才
▪ 青鸟——信使
①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。
③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末，战乱频繁，生灵涂炭，又有悯农诗、反战诗、忧国忧民诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。
⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。
▪ 提示：贬官，漂泊，远离京城，想家，想重回朝廷
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第4课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)

道西风瘦马。” “夕阳西下”
一面是“枯藤老树昏鸦” 在秋风夕阳中一派灰暗；
2、对比手法一面是“小桥流水人家” 一派清雅、安适的景象；
肆
写作手法
两相对比更反衬出沦落异乡的游子的孤独，使“断肠人”更添悲愁。
3、静动结合
作者将相对独立的事物纳入一个画面，形成动与静的相互映衬：
处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静。
诗歌分析，体会意境
③我寄愁心与明月——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。明月：表达思乡之情的代表性景物。拟人、想像奇特，与明月寄送情感。 ④随风直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。（这两句成为送别友人的千古名句）借景抒情
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼，以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
颈联海日生残夜，江春入旧年。写景——点明时令
残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。
驱尽黑暗、赶走严寒，
旧年而江上已是春天——时间飞逝，暗含思乡盼归之情新生事物必然发展
尾联乡书何处达？归雁洛阳边。抒情——思乡之情
“雁足传书”
手法、情感品析
首联：青山外，绿水前
——想像，暗含奔波劳苦之意
次北
颔联：潮平岸阔，风正帆悬 ——白描
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
4、景物烘托 “枯藤”一句写秋末之景，渲染萧瑟意境，含蓄表示出游子无家可归之意。
“小桥”一句推出幽雅恬静的画面，更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉、西风骤起、马因跋涉而累瘦，侧面反映游子客途孤苦。

高中语文复习课件：诗歌 (共25张PPT)

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
精美的瑟为什么竟有五十根弦，每弦每节都叫我思念似水美好的年华。
核心关键词：思华年锦瑟：弦多音繁、清幽哀怨无端：没有来由地、无缘无故地——埋怨首联：托物起兴
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
知典故——晓用法——明情感
庄周梦蝶望帝啼鹃沧海明珠蓝田暖玉
朗读，疏通文意
别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味，尽管秋风吹，季鹰回去了吗？
只为自己购置田地房产的许汜，应怕惭愧去见，才气双全的刘备。
可惜时光如流水一般过去，担心风雨飘荡中的国家，桓温北伐途中时感慨早年栽种的树都已经长得很大了！
叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪呢？
一、知典故
“托”，寄托情怀。明情感：对于美好的追求，生而不能，死则续梦！这是怎样的悲哀和执着啊！
沧海月明珠有泪
释大意：而今，我的泪水像月下的南海鲛人那样止不住地往下流。知典故：《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。晓用法：月本天上明珠，珠原水中明月，泣泪成珠，天上人间皆为诗人之泪，何其悲哉！明情感：面对华年的逝去，凄寒孤寂，天地同悲。
金陵望汉江
李白
汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍钓竿。
【注】后两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）
复习—诗歌
1、主旨：情、志 2、抒情方法：直抒胸臆、间接抒情 3、间接抒情（假托）景——《登高》、《沁园春·长沙》物——《古风》人、事——《琵琶行》怀古——《咏怀古迹》、《念奴娇·赤壁怀古》

第26课《诗词五首》课件(共39张PPT).ppt

感慨
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。
合作探究
1.诗人是怎样评价赤壁之战的？不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则，就是相反的结果。
2.诗歌前两句和后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么结局就会相反，历史形势将完全改观。由叙事引发议论。
01
春望
杜甫
作者简介
作者评价
作品风格
代表作品
杜甫
字பைடு நூலகம்美自称“少陵野老”
唐代
伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。以古体诗、律诗见长，风格多样，以沉郁顿挫为主；
诗作真实、深刻地反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被称为“诗史”。《茅屋为秋风所破歌》及“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)
等。
写作背景
天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
古诗今译
都城已经沦陷，山河依旧存在。春天长安城内草木凄清。
采菊东篱下，悠然见南山。
悠然：闲适淡泊的样子。
“悠然见南山”中的“见”，有版本写作“望”。苏轼说“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则一篇神气都索然矣。”
山气日夕佳，飞鸟相与还。

诗歌分类鉴赏ppt课件

《陇西行》作者：陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
【韵译】：唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身；五千身穿锦袍的精兵战死在胡尘。真可怜呵那无定河边成堆的白骨，还是少妇们梦中相依相伴的恋人。
【评析】：《陇西行》共四首，这是第二首。首二句写将士忠勇，丧亡甚众；末二句写牺牲者是春闺少妇日夜盼望归来团聚的情人。全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难，表达了非战情绪。三、四两句，以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照，虚实相对，宛若电影中的蒙太奇，用意工妙。诗情凄楚，吟来潸然泪下。
一、边塞征战诗（边塞诗）
• 以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本內容。代表诗人有：王昌龄、高适、岑参等。
《从军行》王昌龄 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。”表现对统治者用人不当的不满。《出塞》 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”表现守边将士誓死卫国的决心，表现了强烈的爱国主义精神。《凉州词》王之涣 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”表现守边将士思念家乡之情。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2005年重庆卷）从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
(1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ? 为什么 ? (2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ? 这样的写法有什么好处 ?
阅读下面的诗，回答问题。(5分)（2006天津卷）凉州词（其一）张籍
凉州词王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【韵译】：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯；正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑；自古男儿出征，有几人活着归回？

诗歌ppt课件

东西方诗歌传统差异分析
语言形式
东方诗歌注重音韵、对仗，语言含蓄；西方诗歌则更注重语言的节奏、韵律和直接表达。
审美观念
东方诗歌追求含蓄美、意境美，注重言外之意；西方诗歌则更强调直接美、形式美，追求完美的艺术形式。
主题内容
东方诗歌多描绘自然、抒发情感，强调意境；西方诗歌则更多地反映社会、探讨人性，具有更强的现实主义色彩。
跨文化交流在中外诗歌中体现
01
翻译与传播
中外诗歌通过翻译和传播，实现了跨文化交流，使不同文化背景的读者
能够共同欣赏和理解。
02
互相影响与融合
中外诗歌在互相影响和融合中，不断发展和创新，形成了更加多元化的
诗歌风格和题材。
03
世界诗歌的共性与个性
虽然中外诗歌存在文化差异和传统差异，但它们都具有诗歌的共性和个
02
古典诗歌欣赏与解读
《诗经》与《楚辞》选读
《诗经》概述
介绍《诗经》的成书背景、内容特点及其在文学史上的地位。
《诗经》名篇欣赏
选取《诗经》中的经典篇目，如《关雎》《蒹葭》等，进行原文解读和艺术特色分析。
《楚辞》概述
介绍《楚辞》的产生背景、主要作者及其代表作品，阐述其在文学史上的重要意义。
02
改进建议
针对不足之处提出具体的改进建议，帮助学生提升写作水平。
03
鼓励创新
鼓励学生大胆尝试新的写作风格和题材，培养创新精神。
04
互动交流
组织学生进行诗歌朗诵、分享创作经验等活动，促进交流学
习。
06
诗歌教育意义及推广途径
诗歌在青少年成长中作用
陶冶情操
诗歌具有独特的音韵美和意境美，能够引导青少年感受美、欣赏美，进而提升他们的审美情趣和人文

诗词曲五首古诗词语文PPT课件

题解及写作背景
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 ——序言中，“丙辰中秋”、“兼怀子由”，交代了写作本词的时间和目的。
熙宁二年，苏轼因上书反对王安石变法到密州为官，此时已与其弟苏辙不相见七年有余，此年中秋，苏轼面对圆月，感慨万千，乘着酒兴写下了这千古名篇《水调歌头·明月几时有》。
巧妙的借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦，堪称“千古妙联”
水调歌头(苏轼)
肆丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归
水调歌头
苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父洵弟辙，合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。作品收录在《东坡文集》。
水调歌头
1、如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？ ——由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。
2、“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？ ——月宫里形单影只，冷冷清清，还不如在人间。说明苏轼愿意在人间为国家出力，又确定了“入世”的立场。这显现了苏轼乐观积极的人生态度。
酬乐天扬州初逢席上见赠
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。用典写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。面对此景诗人百感交集（感慨万分）
3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？ ——“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。

《唐诗五首》课件(共74张PPT)

通过书法作品再次朗读诗歌、理解诗歌内容，注意句子的断句。
抽生用自己的话说说这首诗的意思。
示例（译文）：傍晚时分，我站在东皋纵目远望，徘徊不定，不知道该归依何方。层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭披着落日的余辉。牧人赶着牛群返家，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。举目四望，竟然没有一个相识之人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。
是水对诗人不是诗人对水。
ห้องสมุดไป่ตู้
这座楼之所以取名黄鹤楼，是因为它来源于一个美丽的传说。
比如我们曾学过的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
早莺“争暖树”，说明了乍暖还寒，这就突出了初春的特点。
王绩在隋末、唐初曾三次入朝为官，但不久就辞官还乡。
颈联写日暮时边关所见，诗人将自己的孤寂心境与塞外风光融化一起，以传神的笔墨描绘出了神奇壮丽的塞外风光，境界开阔雄浑。
崔颢的题诗，竟然能够使李白在黄鹤楼题诗墙前搁笔，崔颢与黄鹤楼的名气由此大增，黄鹤楼也因此赢得了“天下江山第一楼”的美誉。
下面，我们就一起来学习这首让李白都不得不叹服的诗歌，看看它美在何处？妙在哪里？
作者及背景
崔颢，唐代诗人。汴州（今开封）人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞（管理马匹的正六品），但一生宦海浮沉，终不得志。其早期诗歌多写闺情，受齐梁文学影响，诗风纤艳。其后期因长期游历，特别是边塞之行，诗风变得雄浑奔放，气势宏伟。其文集有《崔颢集》。
①句式严格讲究对仗。律诗每两句为一联，共四联：首联，颔联，颈联，尾联。其中的颔联和颈联必须对仗（即3句和4句，5句和6句）。
②音律上讲究押韵。所谓押韵，就是句子的尾字要韵母相同（押韵的字叫韵脚），律诗押韵要求押双不押单（第一句可押可不押）。

诗歌鉴赏课件ppt课件

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艺术融合
诗歌与音乐在艺术表现上相互借鉴，如诗歌中的意象和音乐中的旋律相互交织，创造出独特的艺术效果。
诗歌与绘画
01
02
03
视觉形象
诗歌中的语言和绘画中的色彩、线条、构图等元素都可以塑造出具体的视觉形象。
意象创造
诗歌和绘画都可以通过意象的创造来表达情感和思想，两者在这一点上有共通之处。
把握诗歌的主题与情感
总结词
分析诗歌的主题和情感，理解其思想内涵和社会意义。
详细描述
主题是诗歌所要表达的中心思想，而情感则是诗人所要传达的情感体验。在鉴赏诗歌时，要深入分析其主题和情感，理解其思想内涵和社会意义。通过对主题和情感的分析，可以更好地理解诗人的创作意图和诗歌的社会价值。
分析诗歌的艺术手法
总结4
比较不同诗歌的特点和风格：通过比较不同诗歌的特点和风格，可以更全面地了解各种诗歌的艺术特点，提高自己的鉴赏能力。
思考诗歌在当今社会的价值与意义
思考1
思考2
诗歌在文化传承中的作用：诗歌作为传统文化的重要组成部分，对于传承中华文化具有重要意义。在当今社会，我们应该重视诗歌的教育和传播，让更多人了解和欣赏诗歌。
理解诗歌的意象与意境
总结词
分析诗歌中的意象和意境，理解其深层含义和象征意义。
VS
详细描述
意象和意境是诗歌中重要的表现手法。意象是指诗歌中具体的事物或场景，而意境则是通过这些事物或场景所传达出的情感和氛围。在鉴赏诗歌时，要深入分析其中的意象和意境，理解其深层含义和象征意义，从而更好地把握诗歌的主题和情感。
诗歌对于个人修养的价值：诗歌是一种高雅的艺术形式，通过阅读和欣赏诗歌，可以提高个人的审美情趣和文化修养。同时，诗歌中的智慧和哲理也可以启迪人们的思想和心灵。

古代诗歌五首ppt完美版课件

有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
豚：小猪，这里指猪肉。
诗意：不要取笑农人自酿的腊酒不好，丰收年他们待客也会宰鸡杀猪。
悠悠（）怆然（）涕（）岱宗（）决眦（）凌（）吟鞭（）遮（）拄杖（）叩门（）豚（）箫鼓（）缘（）衣冠（）天涯（）
yōu
chuànɡ
抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。
己亥杂诗
辞官南归
不甘沉沦为国效力
表明心志
失落离愁
甘愿奉献
离情浩荡肠断天涯
落红有情化泥护花
拓展延伸
望岳三首·其二西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
飞来山：即浙江绍兴城外的宝林山。
闻：听说。
千寻：极言塔高。形容高耸。
登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
诗意：飞来峰上耸立着很高很高的塔，听到鸡叫时可以望见旭日东升。
1.“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象？有何用意？
这句诗巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。
1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了《登飞来峰》这首诗。