工科生产实习的教学改革探讨
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学 习 和 即 将 从 事 的技 术 工 作 打 下 坚 实 的基 础 。
又 如在上海 工具厂 ， 们选择 了齿 轮滚 刀加工 的专题 。 我 针对 同学们在各种形 式齿 轮 的工作原 理及加 工过 程不 大熟
悉 的情况 ， 们在专题 报告 讲座 中 ， 点讲述 齿轮 滚刀 的工 我 重
轮刀具 ， 同时讲述 了齿轮刀具的滚齿加工 、 磨齿加 工 、 齿加 剃
工等生产加工工 艺过程 及刀 具 的热处理 加工工 艺 。在齿 轮 加工刀具生产车间 中的实 习内容包括 ： 齿轮滚 刀￣ ＴＴ艺过 Ｊ ｎ 程、 铲齿车床加工齿 轮 刀具 的后 角 及侧 面后 角 ， 轮滚刀螺 齿 旋槽加 工 、 插齿刀加工 、 剃齿刀加工 、 种刀具 的刀刃后角及 各 侧 刃后 角磨 削加 工。
加 工工 艺过 程 。
辅 助工具等 ， 了解它 们 的类 型 、 构及 其 应用 方法 ， 宽专 结 拓
业视 野 ； 过仔细观察 典型零件 的加工工 艺过 程 ， 富生产 通 丰 实 际知识 ， 为后继 的专业 课和毕业 设计打 下 良好 的基 础 ； 巩 固已学理论知识 ， 培养 运 用 已学 知识 分 析生 产实 际 问题 的 能力 ， 培养激发 学生 向实 践学 习和探索 的积极性 ， 为今后 的
维普资讯
第 ８卷 增 刊
２０ ０ ８年 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月
广 东 工 业 大 学 学报 （ 会 科 学 版 ） 社
Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ａ ｇ ｏ ｇＵｎｖｒｉ ｆ ｅｈ ｏｏｙ（ ｏｉｌ ｃｅｃｓＥ ｉｏ ｏ ｒａ ｎ ｄ ｎ ｉｅｓｔ ｏ ｃｎ ｌｇ Ｓ ｃａ ｉ ｅ ｄｔ ｎ） ｏ Ｇｕ ｙ Ｔ Ｓ ｎ ｉ
中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２
生产 实习 教 学改革
文 献 标 识 码 ： Ａ
一
、
引言
二 、生产 实 习模式 的 改革
在生产实 习的模式 中 ， 我们加强 了理论联系实 际这一环
生产实 习是工科学生 理论联 系实 际的一 个重要 的实践 性教学环 节 。该改 革使 学 生通 过 接触 劳 动者 、 了解 工厂 和 生产工程 实际 ， 获得生产 技术和管理 知识 、 进行 工程 师基 本
训 练 的有 效 途 径 ， 加 深 学 生 对 所 学 专 业 在 国 民 经 济 中 所 是 处 地 位 和作 用 的 认 识 过 程 ， 增 强 学 生 的 群 众 观 点 、 动 观 是 劳
节， 主要表现在增加 了具有 针对性 的专 题报告 讲座 ， 听专 把
题报告与生产车间实 习直接联 系起来 。具体方 法是 ： 每进 行
在 生 产 实 习 模 式 上 ， 们 特 别 强 调 了 实 习 笔 记 的 重 要 我
模式， 例如在上海机 床厂 ） 要 么是加工任 务不够 足 、 ， 部分生 产设 备空置 （ 例如在 洛 阳拖 拉机 厂 ） 即使 是 在大 批量 自动 ； 线生 产模 式 中（ 例如在 第 二汽车 制造 厂 ） 也有 部 分生 产设 ， 备工 作过程 比较 复杂 ， 师 的现 场讲 解 受 到场 地 限制 只能 老 让小 部分学生 听清楚 。加上 目前 的实 习时 间安排 在专业 课 程还没有 开始或 刚开始 时 进行 ， 由于 缺乏 专 业课 程 的有 关 知识 ， 使部分 学生在实 习过程 中很难 得到 理想 的实 习效果 。 根据 当前 在生产实 习 中碰 到 的实 际问 题 ， 们对 生产 实 习 我
Ｖｏ ． ｐ １ ８ Ｓｕ ｐｌ
Ｊ １２ ０ ｕ． ０ ８
工 科 生 产 实 习 的 教 学 改 革 探 讨
粱 健
（ 东 工 业 大 学 机 电 工 程 学 院 ， 东 广 州 ， １０ ６ 广 广 ５０ ０ ）
摘 要 ： 根据 当前在 生产实 习中碰到的实 际问题 ， 对生产 实 习的模 式及实 习过程进行 了改革 ， 以往 的单纯 车间实 把 习模 式及过程 ， 改变为有针对性 的专题讲课 与专题车 间生产 实 习结合 的生产 实 习。通过 这样 的实 习方式 ， 使 学生能够将感 性的认识与相关理论 有机地结合 ， 高 了实 习效果。 提 关键词 ：工科 院校
课 。具体 的内容有 ： 能外 圆磨床 主轴 材料 的选择 ， 万 主轴 的 锻造加工工艺 ， 主轴的车削加工工艺 ， 主轴 的铣 削加工工艺 ， 主轴 的磨削加工工 艺 ， 主轴 的热处 理加 工工艺 ， 轴精度 的 主 检测工艺等万能外 圆 圆磨 床 主轴 的整个加 工工 艺过程 。相 应在车间里选择了典型 的加工工艺进行 实习 ， 在主轴加工车
间的具体实习 内容有 ： 能外 圆圆磨 床 主轴 中心孔 、 万 外圆等
车削加工 、 万能外 圆圆磨 床主轴 的键槽 铣 加工 ， 主轴 的中心 孔 和外圆磨 削 （ 包括 粗磨 与精 磨 ） 工 、 轴 的动平衡 检测 加 主 等。这 样的安排 在于能 使学 生可 以在较 短 的时间 内理论联 系实际 ， 结合具体加 工零件 ， 加 容易理 解机 械产 品的生产 更
说 ， 产实习 的 目的在 于使 学生 学 习 和 了解典 型机 械 零件 生
从 原材料 到成 品批量 生产 的全部 过 程 以及生 产组 织 、 管理 等知识 ， 深对本专 业 的认 识 ， 强适 应 性 ， 短 自我追 求 加 增 缩 和社 会需要 的距 离 ， 利完 成 由学 校 向社 会 的过 渡 。通 过 顺 认识 常用 的各 种类型机床 、 具 、 具 、 具 、 械产 品 以及 刀 夹 量 机
作 原 理 和加 工 工 艺 过 程 ， 别 是 利 用 范 成 原 理 加 工 齿 轮 及 齿 特
在 以往 的生产 实习 中 ， 多是 企业 对 学生 进 行 了安 全 大 教育 和厂史教育 以及有 关企 业 生产 概 况后 ， 让 学生 在 生 再
产 线 上 观 看 产 品 的生 产 过 程 。该 过 程 由 于 只 能 观 看 表 面 情 况 ， 现 场 要 么 生 产 产 品 品种 较 多 （ 于 单 件 中 小 批 量 生 产 而 对
一
个专题讲座 ， 然后就该专题到相应 的生产车间实习 。
例如在上海机 床厂 ， 我们 选择 了主轴 加工 这一专 题 ， 在 主轴加工专题上安排 了万 能外 圆磨 床主轴生 产工 艺专题 授
点和建设 有中 国特色社 会主义事业 的责 任心 和使命 感 的过 程， 是提高人才 培养质 量不 可 缺少 的重 要 的 实践 性 教学 环 节 。对于广东 工业大学机 械设计制 造及 自动化 专业 学生来
又 如在上海 工具厂 ， 们选择 了齿 轮滚 刀加工 的专题 。 我 针对 同学们在各种形 式齿 轮 的工作原 理及加 工过 程不 大熟
悉 的情况 ， 们在专题 报告 讲座 中 ， 点讲述 齿轮 滚刀 的工 我 重
轮刀具 ， 同时讲述 了齿轮刀具的滚齿加工 、 磨齿加 工 、 齿加 剃
工等生产加工工 艺过程 及刀 具 的热处理 加工工 艺 。在齿 轮 加工刀具生产车间 中的实 习内容包括 ： 齿轮滚 刀￣ ＴＴ艺过 Ｊ ｎ 程、 铲齿车床加工齿 轮 刀具 的后 角 及侧 面后 角 ， 轮滚刀螺 齿 旋槽加 工 、 插齿刀加工 、 剃齿刀加工 、 种刀具 的刀刃后角及 各 侧 刃后 角磨 削加 工。
加 工工 艺过 程 。
辅 助工具等 ， 了解它 们 的类 型 、 构及 其 应用 方法 ， 宽专 结 拓
业视 野 ； 过仔细观察 典型零件 的加工工 艺过 程 ， 富生产 通 丰 实 际知识 ， 为后继 的专业 课和毕业 设计打 下 良好 的基 础 ； 巩 固已学理论知识 ， 培养 运 用 已学 知识 分 析生 产实 际 问题 的 能力 ， 培养激发 学生 向实 践学 习和探索 的积极性 ， 为今后 的
维普资讯
第 ８卷 增 刊
２０ ０ ８年 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月
广 东 工 业 大 学 学报 （ 会 科 学 版 ） 社
Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ａ ｇ ｏ ｇＵｎｖｒｉ ｆ ｅｈ ｏｏｙ（ ｏｉｌ ｃｅｃｓＥ ｉｏ ｏ ｒａ ｎ ｄ ｎ ｉｅｓｔ ｏ ｃｎ ｌｇ Ｓ ｃａ ｉ ｅ ｄｔ ｎ） ｏ Ｇｕ ｙ Ｔ Ｓ ｎ ｉ
中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２
生产 实习 教 学改革
文 献 标 识 码 ： Ａ
一
、
引言
二 、生产 实 习模式 的 改革
在生产实 习的模式 中 ， 我们加强 了理论联系实 际这一环
生产实 习是工科学生 理论联 系实 际的一 个重要 的实践 性教学环 节 。该改 革使 学 生通 过 接触 劳 动者 、 了解 工厂 和 生产工程 实际 ， 获得生产 技术和管理 知识 、 进行 工程 师基 本
训 练 的有 效 途 径 ， 加 深 学 生 对 所 学 专 业 在 国 民 经 济 中 所 是 处 地 位 和作 用 的 认 识 过 程 ， 增 强 学 生 的 群 众 观 点 、 动 观 是 劳
节， 主要表现在增加 了具有 针对性 的专 题报告 讲座 ， 听专 把
题报告与生产车间实 习直接联 系起来 。具体方 法是 ： 每进 行
在 生 产 实 习 模 式 上 ， 们 特 别 强 调 了 实 习 笔 记 的 重 要 我
模式， 例如在上海机 床厂 ） 要 么是加工任 务不够 足 、 ， 部分生 产设 备空置 （ 例如在 洛 阳拖 拉机 厂 ） 即使 是 在大 批量 自动 ； 线生 产模 式 中（ 例如在 第 二汽车 制造 厂 ） 也有 部 分生 产设 ， 备工 作过程 比较 复杂 ， 师 的现 场讲 解 受 到场 地 限制 只能 老 让小 部分学生 听清楚 。加上 目前 的实 习时 间安排 在专业 课 程还没有 开始或 刚开始 时 进行 ， 由于 缺乏 专 业课 程 的有 关 知识 ， 使部分 学生在实 习过程 中很难 得到 理想 的实 习效果 。 根据 当前 在生产实 习 中碰 到 的实 际问 题 ， 们对 生产 实 习 我
Ｖｏ ． ｐ １ ８ Ｓｕ ｐｌ
Ｊ １２ ０ ｕ． ０ ８
工 科 生 产 实 习 的 教 学 改 革 探 讨
粱 健
（ 东 工 业 大 学 机 电 工 程 学 院 ， 东 广 州 ， １０ ６ 广 广 ５０ ０ ）
摘 要 ： 根据 当前在 生产实 习中碰到的实 际问题 ， 对生产 实 习的模 式及实 习过程进行 了改革 ， 以往 的单纯 车间实 把 习模 式及过程 ， 改变为有针对性 的专题讲课 与专题车 间生产 实 习结合 的生产 实 习。通过 这样 的实 习方式 ， 使 学生能够将感 性的认识与相关理论 有机地结合 ， 高 了实 习效果。 提 关键词 ：工科 院校
课 。具体 的内容有 ： 能外 圆磨床 主轴 材料 的选择 ， 万 主轴 的 锻造加工工艺 ， 主轴的车削加工工艺 ， 主轴 的铣 削加工工艺 ， 主轴 的磨削加工工 艺 ， 主轴 的热处 理加 工工艺 ， 轴精度 的 主 检测工艺等万能外 圆 圆磨 床 主轴 的整个加 工工 艺过程 。相 应在车间里选择了典型 的加工工艺进行 实习 ， 在主轴加工车
间的具体实习 内容有 ： 能外 圆圆磨 床 主轴 中心孔 、 万 外圆等
车削加工 、 万能外 圆圆磨 床主轴 的键槽 铣 加工 ， 主轴 的中心 孔 和外圆磨 削 （ 包括 粗磨 与精 磨 ） 工 、 轴 的动平衡 检测 加 主 等。这 样的安排 在于能 使学 生可 以在较 短 的时间 内理论联 系实际 ， 结合具体加 工零件 ， 加 容易理 解机 械产 品的生产 更
说 ， 产实习 的 目的在 于使 学生 学 习 和 了解典 型机 械 零件 生
从 原材料 到成 品批量 生产 的全部 过 程 以及生 产组 织 、 管理 等知识 ， 深对本专 业 的认 识 ， 强适 应 性 ， 短 自我追 求 加 增 缩 和社 会需要 的距 离 ， 利完 成 由学 校 向社 会 的过 渡 。通 过 顺 认识 常用 的各 种类型机床 、 具 、 具 、 具 、 械产 品 以及 刀 夹 量 机
作 原 理 和加 工 工 艺 过 程 ， 别 是 利 用 范 成 原 理 加 工 齿 轮 及 齿 特
在 以往 的生产 实习 中 ， 多是 企业 对 学生 进 行 了安 全 大 教育 和厂史教育 以及有 关企 业 生产 概 况后 ， 让 学生 在 生 再
产 线 上 观 看 产 品 的生 产 过 程 。该 过 程 由 于 只 能 观 看 表 面 情 况 ， 现 场 要 么 生 产 产 品 品种 较 多 （ 于 单 件 中 小 批 量 生 产 而 对
一
个专题讲座 ， 然后就该专题到相应 的生产车间实习 。
例如在上海机 床厂 ， 我们 选择 了主轴 加工 这一专 题 ， 在 主轴加工专题上安排 了万 能外 圆磨 床主轴生 产工 艺专题 授
点和建设 有中 国特色社 会主义事业 的责 任心 和使命 感 的过 程， 是提高人才 培养质 量不 可 缺少 的重 要 的 实践 性 教学 环 节 。对于广东 工业大学机 械设计制 造及 自动化 专业 学生来