(北师大标准版)一年级数学上册课件 跳绳 3
(一上)数学课件跳绳北师大版
要注意列减法算式时，减号前面的是总数。
分一分，填一填
小猴子要把8个桃子分别装在2个盘子里，他们不知道有几 种装法，请你们帮帮他们。
0
34
78
76
32
0
说一说
3+5=8表示什么意思？
8
看图说图意，列算式。
三、巩固练习 练一练 1.说一说，填一填。（说图意）
628 862
35 8 83 5
2.说一说，填一填。
1+7 8 8-1=7
四、课堂小结
通过这节课的学习，你们有什 么收获？
初步掌握了有关8的加减法的计算方法。
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)教学内容课程目标1.能够听懂老师讲解的跳绳方法；2.能够按照要求跳出规定的步数；3.能够在跳绳过程中发现自己的不足并及时纠正。
教学重点1.跳绳的基本技能和动作；2.遵守跳绳规则。
教学难点如何保持好的平衡，不会摔倒。
教学准备跳绳、音响设备。
教学步骤1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏的方式来进行导入，首先播放一首欢快的音乐，让学生做适当的身体运动，增强身体热量，为跳绳做好准备。
2. 热身（5分钟）由老师带领学生进行基础动作练习，例如：双脚跳、单脚跳、交叉跳等，从而引导学生对跳绳技巧的体验和感知。
3. 跳绳指导（10分钟）介绍跳绳的基本技能和动作，让学生了解如何拿绳子、如何互相交流、如何在跳跃中保持平衡，并要求学生按照要求完成基础跳绳动作的练习。
4. 跳绳练习（15分钟）由老师设置跳绳的难易程度，设置固定的要求，并观察每位学生的跳绳技巧和动作，以确保每位学生都能有效地跳绳。
5. 总结（5分钟）针对练习中存在的问题进行及时总结，让学生反省自己的不足之处，并提供改进的途径。
同时，引导学生复盘和分析的方法来总结本节课的学习成果。
教学后记本节课设计的重点在于培养学生的基本跳绳技能，通过互相观察和思考的方式，创造充满活力和变化的跳绳教学环境。
这样可以帮助学生巩固技能，提高自身协调能力，更好地享受学习的过程。
同时，由于跳绳对身体的要求较高，因此在教学前要做好充足的准备工作，并注意体育运动的安全事项。
只有在安全和有序的环境中，学生才能更好地参与到跳绳教学当中。
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)一、活动准备为了让学生更好地理解和掌握跳绳这个活动，我首先要进行必要的准备工作，包括以下三个方面：1.活动前热身在开始跳绳之前，需要进行适当的热身，以减少学生活动时的受伤几率。
我们可以在教室内进行简单的拉筋、舞蹈等热身活动，同时也可以开展一些带有跳绳动作的操练活动，以帮助学生更好地进入跳绳教学状态。
2.准备跳绳用具在活动前，我们需要准备好跳绳用具，这包括跳绳、计数器等。
同时，为了保证学生的安全，我们也需要在教学过程中加强现场管理，防止学生出现跳绳用具向外飞出等意外情况。
3.掌握教学内容在进行跳绳教学前，老师需要认真阅读教材，掌握教学内容和方法，以便在教学中能够更好地引导学生，让他们理解和掌握跳绳的技巧和规则。
二、教学过程1.导入首先，我会向学生提问：“在学校体育课上，我们经常能够看到同学们在做一个动作，就是在跳绳，你们知道这叫什么吗？”学生一般会回答“跳绳”。
接下来，我会介绍本节课的主题：“今天我们就来详细了解一下跳绳的技巧和规则，并在实践中掌握跳绳的基本方法。
”2.学习跳绳技巧首先，我会向学生展示如何正确握住跳绳、调节跳绳长度，并介绍跳绳技巧和规则，如单人跳、双人跳等，并让学生一起模仿我跳绳，以便他们更好地掌握技巧。
同时，我也会给学生一些练习建议，例如可以先在原地跳绳，然后尝试进行移动跳绳等，帮助他们逐步提高跳绳技巧。
3.小结最后，我会向学生介绍跳绳的益处，例如可以锻炼身体、提高协调性等，并强调跳绳要注意安全、避免受伤。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运动，增强身体素质。
三、教学反思本节课教学过程相对简单，但是主要通过让学生掌握跳绳的基本技巧和规则，以增强其体育素质，从而达到提高他们身体素质的目的。
同时，在教学过程中，我也十分重视学生的安全和现场管理，以防止不必要的意外情况的发生。
通过本节课的教学，我相信学生已经掌握了跳绳的基本技巧，同时也对如何进行体育锻炼有了更深入的认识，相信在今后的学习和生活中，他们会更加积极地参与体育运动，增强身体素质，健康成长。
一年级上册数学教案-3.6跳绳｜北师大版(7)
一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版 (7)教案：一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6节，主题是“跳绳”。
我们将通过实际情境引入，让学生了解和掌握“跳绳”的相关知识。
教材内容主要包括：认识跳绳、跳绳的计量单位、跳绳的换算等。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，了解和认识跳绳，知道跳绳的计量单位，能进行跳绳的换算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跳绳的换算。
2. 教学重点：认识跳绳，跳绳的计量单位，跳绳的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、黑板、粉笔。
2. 学具：学生跳绳、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导学生发现跳绳的长度和计量单位。
2. 新课导入：介绍跳绳的计量单位，如“米”、“厘米”，并进行跳绳的换算练习。
3. 例题讲解：用实际的跳绳长度为例，讲解跳绳的换算方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试进行跳绳的换算练习。
六、板书设计1. 跳绳的计量单位：米、厘米2. 跳绳的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：跳绳的长度可以用______和______来表示。
（2）选择题：1米等于______厘米，2厘米等于______米。
（3）计算题：小明跳了300厘米，换算成米是多少？2. 答案：（1）米、厘米（2）1米等于100厘米，2厘米等于0.02米（3）小明跳了3米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了跳绳的计量单位和换算方法。
在课后，学生可以通过实际操作，进一步巩固所学知识，如测量家里的跳绳长度，进行跳绳的换算练习等。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
在今后的教学中，我们可以结合其他学科，如体育，让学生在学习数学的同时，也能锻炼身体，提高学生的综合素质。
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (5)
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (5)一、教学目标知识目标1.知道什么是“三根绳子一起跳”。
2.掌握“三根绳子一起跳”游戏规则。
3.初步感受和认识奇数和偶数数的差异。
能力目标1.培养学生团队协作意识。
2.培养学生对数字的直觉感受。
3.培养学生韧性和耐力。
情感目标1.帮助学生在跳绳中体验友爱、合作的快乐。
2.帮助学生了解奇数和偶数之间的差异，感受数学世界的神奇。
二、教学重点和难点教学重点1.网球方式拍绳与三根绳子一起跳的游戏规则的介绍。
2.学生对奇偶数的初步理解。
教学难点1.引导学生感受和认识奇数和偶数数的差异。
2.引导学生在跳绳中体验团队协作的良好习惯。
三、教学准备1.准备三根长度相等、没有打结的跳绳。
2.教学投影仪和屏幕。
3.能够播放视频的设备。
四、教学过程1. 热身（5分钟）在课堂开头，让学生做一些简单的热身活动，如摇手臂、踏脚舞等。
2. 引入（5分钟）引入时，我们可以通过播放一个跳绳视频，引导学生注意跳绳时双手拍绳的技巧，并介绍网球方式拍绳的方法。
3. 学习活动（25分钟）① 教学目标呈现管理员放出“三根绳子一起跳”的游戏名称，并询问学生对该游戏的了解。
恰当提醒学生在游戏中感受奇数和偶数数的不同。
② 游戏规则介绍教师在屏幕上展示游戏规则，并让学生一起跟读游戏规则。
游戏规则如下：1.每个小组站成一排，手里拿一根跳绳。
2.班长或者小组长把一根跳绳放在地上，身后则跟着另外两个同学，队员之间距离一致。
3.拍绳次序：班长 -> 学生A -> 学生B。
4.班长在拍第一下时，三个同学一起跳，再由班长拍第二下、学生A拍第三下，三个同学再次一起跳，跟班长的拍数保持相同；再由班长拍第四下，学生B拍第五下，将会出现一种“两个一跳”的运动形式。
5.在跳跃过程中，小组成员之间不能相互碰撞。
③ 游戏实践教师将学生分为少数几组，在活动室或校园开阔场地开始游戏实践。
（注意事项：需要教师和班级干部积极引导，调整队员，避免队员之间相互距离过近）4. 结束（5分钟）在结束阶段，教师为学生播放一段数学视频，引导学生思考数学与跳绳之间的联系。
北师大版一年级数学上册第四单元第3课时《课间》PPT课件
按照顺序，从小到大将8拆分。
画一画，填一填。
共有8个 4，＋已经＝画8完了4 要画8个2＋ ，已＝经8画完了2
个 ，求还要再画几个 。 个 ，求还要再画几个 。
?
（已画的） （再画的）
4 + =8
（已画的） （再画的）
2 + =8
8的分解
8 35
3＋5 ＝8 8－3 ＝5
8的分解
8 44
4 ＋4 ＝8 8 －4 ＝4
8的分解
8 53
5＋3 ＝8 8－5 ＝3
8的分解
8 62
6＋ 2 ＝8 8－6 ＝2
8的分解
8 71
7＋ 1 ＝8 8－7 ＝ 1
8的分解
8 80
0＋8 ＝8 8＋0 ＝8
8－0 ＝8
想一想，填一填。
北师大版一年级数学上册第四单元第 3课时《课间》PPT课件
第3课时 课间（1）
探究新知 摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友？
你能说一说吗？
6个小朋友在跳绳， 2个在摇绳，一共 有……
2 +6 6+2
求一共有几个小朋友，可以把跳绳的人数 和摇绳的人数合并在一起，用加法计算。
6+2 8
借助学具计算
跳绳的人数 摇绳的人数
6+2=8
一共有8根小棒
6+2 8
借助示意图计算
跳绳的人数 摇绳的人数
6+2=8
一共有8个
6+2
接数法
6 往后数2个数 8
6、7、8，往后 数两个数是8！
8
添1法
6加1等于7， 再添1个就是8。
北师大版一年级上册数学导学案-第3单元第13课时 跳绳(2)
北师大版一年级上册数学导学案-第3单元第13课时跳绳（2）本节课将学习关于跳绳的一些基本概念和技巧。
一、概念1. 单人跳绳单人跳绳是指一个人双脚着地，手握跳绳两端，通过身体的协调运动，让跳绳在身体上下挥动，完成跳跃动作。
2. 双人跳绳双人跳绳是指两个人同时持续两根跳绳，协调动作完成跳跃动作。
其中一人拿左传跳，一人拿右传跳，自背后向前跳。
3. 速度跳绳速度跳绳是指在固定时间内完成尽可能多次的跳跃动作。
根据跳绳的速度和时间长短来计算成绩，通常用于比赛。
二、技巧1. 单脚跳单脚跳是指在跳绳的时候，只有一只脚着地，另一只脚在空中做出伸展动作。
单脚跳需要身体的平衡能力和技巧，对跳绳速度也有一定要求。
2. 交叉跳交叉跳是指在跳绳时，双手交叉在身体前方，交替跳跃。
交叉跳需要练习手部协调和身体平衡能力，适合对速度和技巧有一定要求的跳绳爱好者。
3. 后跳后跳是指在跳绳时，跳跃完成后，跳绳向后绕回身体，再次跳跃。
后跳需要掌握跳绳的准确度和速度控制，对身体的协调运动也提出挑战。
4. 跳绳拍手跳绳拍手是指在跳绳时，通过手部动作将跳绳的节奏和速度与身体的协调运动相结合。
跳绳拍手需要手部协调能力和对跳绳运动节奏的敏感度。
三、实践1. 学生自我练习老师可以指导学生掌握基本跳绳技巧后，让学生通过自我练习，慢慢提高跳绳水平。
可以分组交流比赛经验和技巧，或定期举行跳绳比赛，激发学生的兴趣和动力。
2. 授课演示老师可以在课堂上进行跳绳表演，向学生展示跳绳技巧和动作。
演示可以包括单人和双人跳绳、速度跳绳、单脚跳、交叉跳、后跳和跳绳拍手等多种技巧。
3. 班级比赛在课堂上可以组织班级跳绳比赛，激发学生的兴趣和动力。
比赛要求学生合理分配时间，掌握跳绳技巧，达到既赏心悦目又表演技术的效果。
四、总结跳绳是一项锻炼身体协调、提高体质的健身运动。
通过学习跳绳的基本概念和技巧，探究跳绳的运动规律，可以提高学生的协调能力和对身体协调运动的认识，同时也激发学生对锻炼身体、强身健体的兴趣和动力。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
一年级上册数学精品课件：跳绳∣(北师大版)
1+7=8 7+1=8 2+6=8 6+2=8
1+8=9 8+1=9 1+6=7 6+1=7 2+7=9 7+2=9 2+5=7 5+2=7
1.观察和描述食盐、沙、面粉等固体 在水中 的溶解 和不溶 解的现 象。 2、能力目标：能够正确认识各类国家 机关的 基本职 能。 3、知识目标：区分各类国家机关，了 解各类 国家机 关的基 本职能 。 5、学会根据小伙伴的作用和功能给小 伙伴分 类。 6、体会用品找不到，给学习、生活带 来的不 便和麻 烦，初 步感知 整理物 品重要 性。 7、情感态度与价值观目标：树立宪法 至上的 意识， 遵守宪 法。
8
2
6 或8-6=2
巩固练习
说一说，填一填。
3
5
8 或5+3=8
8
5
3 或8-3=5
巩固练习
说一说，填一填。
8 —— 1
7
巩固练习
凑成9。
8 7
5Байду номын сангаас
3
2
1
6
4
巩固练习
八戒吃瓜。
9－3 6 9－6 3
巩固练习
画一画，填一填。
4＋ 3 =7 2＋ 6 =8 6 ＋3=9
巩固练习
猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
要按顺序填写哦！
探究新知
8
把3顶帽子和5顶帽子合在一起；把3只羊和5只 羊合在一起，都用算式3+5表示。
探究新知
816472539 183527460 841657239 185432760
探究新知
34
6
3.6跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.6 跳绳（教学设计）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容我在本节课选择了北师大版一年级上册数学教材第 3.6节《跳绳》作为教学内容。
这一章节主要讲述了跳绳的基本技巧、跳绳的计量单位以及跳绳的简单计算。
通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握跳绳的基本技巧，了解跳绳的计量单位，并能够进行简单的跳绳计算。
二、教学目标我的教学目标是让学生们能够掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。
同时，我也希望学生们能够理解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并能够进行简单的跳绳计算，如计算跳绳的总次数、平均次数等。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握跳绳的基本技巧和跳绳计算的方法。
难点在于让学生们能够灵活运用跳绳技巧进行跳绳活动，并能够准确地进行跳绳计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了跳绳、计时器、纸张和笔等教具和学具。
跳绳用于学生们实际操作，计时器用于记录跳绳的时间，纸张和笔用于记录跳绳的结果。
五、教学过程1. 引入：我以跳绳游戏引入本节课，让学生们自由地进行跳绳活动，感受跳绳的乐趣。
2. 讲解：我向学生们讲解跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并示范动作。
3. 实践：学生们分组进行跳绳实践，尝试运用所学的跳绳技巧。
4. 讲解：我讲解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并示范如何进行跳绳计算。
5. 实践：学生们进行跳绳计算的实践，如计算跳绳的总次数、平均次数等。
六、板书设计跳绳技巧：单脚跳、双脚跳、转身跳计量单位：次数、时间跳绳计算：总次数、平均次数七、作业设计1. 题目：请学生们运用所学的跳绳技巧，进行跳绳活动，并记录下自己的跳绳结果。
答案：根据学生们自己的跳绳结果进行记录。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果。
我发现学生们在跳绳技巧的掌握上有了明显的进步，但有些学生在跳绳计算上还存在一些困难。
因此，我计划在下一节课中加强对跳绳计算的讲解和实践，帮助学生们更好地掌握跳绳计算的方法。
一年级上册数学教案- 3-7跳绳(两课时)-北师大版
一年级上册数学教案- 3-7跳绳(两课时）-北师大版一、教学目标1.学生能正确地使用尺子测量绳长；2.学生能通过跳绳了解数数的方法和规律，掌握数的顺序和大小关系；3.学生能通过跳绳活动，提高身体的协调性和反应能力。
二、教学重难点1.学生掌握使用尺子测量绳长的方法；2.学生能通过不同的跳绳方式，掌握数的顺序和大小关系；3.学生的身体协调能力和反应能力提高。
三、教学准备1.跳绳；2.尺子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师对学生说：“今天我们要学习跳绳，你们知道跳绳吗？跳绳对身体有很大的好处，可以提高我们的协调能力和反应能力。
在学习跳绳的过程中，我们还会要用到尺子测量绳长，看看你们是否学过。
”2. 讲解如何使用尺子测量绳长（10分钟）老师用尺子测量出不同长度的绳子，让学生看看尺子上面的刻度，并在黑板上画出相应的刻度线。
然后，老师让学生自己用尺子测量出所发下的绳子长度，并与老师测量的结果进行比对。
3. 学习跳绳（40分钟）老师在操场上让学生站成一排，每个学生手里拿着一个跳绳，老师给学生演示几个跳绳的方法，比如单人跳、双人跳、三人跳等，让学生尝试跳绳。
老师会反复提示学生需要注意时间的大小关系和数的顺序，在跳绳的过程中要数数。
4. 复习巩固（5分钟）老师与学生一起回顾今天学的内容，并让学生打算长短不一的绳子，让学生自己测量出绳子的长度。
5. 作业布置请学生回家测量自己家里的一个房间的长度，并写下使用的方法和数据，下节课交给老师。
五、教学反思在教学过程中，学生对于跳绳和使用尺子测量绳长都展现出了很高的学习兴趣，他们通过亲身体验和实践，提高了自己的数学观察能力、协调能力和反应能力。
这种教学方式既激发了孩子们的学习兴趣，又让他们更好地理解了数学的概念，达到了教育目的。
3.6 跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.6 跳绳（教学设计）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解跳绳的数学概念，掌握基本的跳绳技巧，并能够运用数学知识解决跳绳中的问题。
2. 过程与方法：通过参与跳绳活动，学生能够培养观察、思考、分析问题的能力，提高数学思维水平。
3. 情感、态度与价值观：学生能够培养对跳绳运动的兴趣，形成积极向上的学习态度，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 跳绳的基本技巧：学生将学习跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 跳绳的数学概念：学生将学习跳绳中的数学概念，如计数、比较、排序等。
3. 跳绳游戏：学生将通过参与跳绳游戏，提高跳绳技能，并培养团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握跳绳的基本技巧，理解跳绳中的数学概念，并能够运用数学知识解决跳绳中的问题。
2. 教学难点：学生能够灵活运用数学知识解决跳绳中的问题，培养观察、思考、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、计时器、教学课件。
2. 学具：学生自备跳绳。
五、教学过程1. 导入：通过引导学生讨论跳绳的乐趣，激发学生对跳绳运动的兴趣。
2. 新课导入：介绍跳绳的基本技巧，让学生跟随示范进行练习。
3. 数学概念引入：通过跳绳活动，引导学生观察、思考跳绳中的数学问题，如计数、比较、排序等。
4. 跳绳游戏：组织学生进行跳绳游戏，提高跳绳技能，并培养团队合作意识。
5. 总结与反思：引导学生总结跳绳的技巧和数学知识，并进行反思。
六、板书设计1. 板书跳绳2. 板书内容：- 跳绳的基本技巧- 跳绳中的数学概念- 跳绳游戏七、作业设计1. 学生自选跳绳技巧进行练习，并记录练习次数和时间。
2. 学生运用数学知识解决跳绳中的问题，如计算跳绳次数、比较跳绳速度等。
3. 学生参与跳绳游戏，并记录游戏结果。
八、课后反思1. 教师反思教学效果，总结教学经验，改进教学方法。
2. 学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。
(2024秋新版)北师大版一年级数学上册《 我们的操场》PPT课件
我们的操场
创设情境，情境导入
操场上有什么？ 找一找，说一说。
有 2 人在踢毽子。 有 2 人在比高矮。 有 2 人在跳绳。 有 2 人在比较跳绳的长短。
他们的身高和老师相比，谁更高？你是怎么比较的？
探究体验，经历过程
谁高？谁矮？
踮脚了
比较高矮需要在 同一起点，一端 对齐才便于比较。
高的画“√” ，矮的画“○” 。
√
○
√
○
下图中，谁高？
提示：比较物体的高矮 时，一定要将比较的物 体置于同一水平面上。
谁长？谁短？
这一根没有拉直，无法和其他 跳绳比较长短。
先把跳绳的一端对齐，然后拉直，可以看出谁长谁短。
你打算怎样比较？
在短的后面画“√”。
□ □√
提示：在比较物体的长短时，要看物体是直的， 还是弯的，要结合实际准确判断。
①③ ②⑤ ④
4.比一比，填一填。 最长的画“√”，最短的画“○”。
√
○
课堂小结
亲爱的小朋友们:比较物体的长短时可以先将一 端对齐，看另一端来比较。
在不能直接比较的情况下，也可以借助工具进 行间接比较。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
·数学·一年级·上册
谢谢观看
树的影子有多长呢？
我用脚量一量约有 20 个脚长。 我们的身体上有很多“尺子”呢。
我跳得近，奇思跳得远。
跳远时要从脚后跟落地 的地方计量长度。
巩固练习
1.说一说，谁高？谁矮？
2.哪根绳子最长？画“√”。
√ √
3.想一想，说一说。 谁最高？谁最矮？
8
最高
65
最矮
4.比一比，填一填。 从短到长排一排。