一年级数学跳绳
一年级数学上册跳绳的课件
跳绳中的规律
跳绳时，学生可以观察到一定的规律 ，如每次跳过绳圈的个数是固定的， 或者每次跳过绳圈的节奏是有规律的 。
在生活中寻找更多的数学应用
购物中的数学
在购物时，学生可以学习 如何计算找零、比较价格 等数学应用。
时间中的数学
学生可以通过学习如何看 时钟、计算时间间隔等来 理解时间的概念。
图形中的数学
时间计算：计时跳绳
时间单位
跳绳时，可以让学生理解时间单位的 概念，比如一分钟、一秒钟等。通过 计时跳绳，学生可以更好地理解时间 的概念，以及时间与运动的关系。
时间计算
在跳绳过程中，可以让学生计算自己 连续跳了多长时间，或者在规定时间 内能跳多少次。这样能够锻炼学生的 时间计算能力，提高他们对时间管理 的认识。
空间概念：前后左右
前与后
在跳绳过程中，学生需要了解前后方向的概念，知道自己的身体面向哪个方向 ，以及跳绳的哪一端是前，哪一端是后。
左与右
学生还需要了解左右方向的概念，知道自己的身体面向哪个方向，以及跳绳的 哪一端是左，哪一端是右。通过跳绳，学生可以更好地理解空间方向的概念。
03
跳绳中的数学练习
基础算术：加法和减法
厘米
除了米之外，厘米也是常用的长度单 位。学生可以通过测量跳绳的长度， 了解厘米的长度单位。
时间单位：秒
计时
跳绳通常会以一定的时间进行，如一分钟或一分钟半，学生 可以通过计时器来计时，了解时间单位“秒”的概念。
节奏感
在跳绳过程中，学生需要掌握节奏感，知道在多长时间内跳 完一定的次数，这有助于他们理解时间单位的概念。
04
跳绳的实践应用
跳绳比赛的组织和规则
比赛规则
跳绳比赛通常以个人或团队形式进行，规定时间内跳得越多越好。比赛规则应包括参赛资格、比赛时 长、计分方式等。
一年级上数学教案-跳绳-北师大版
一年级上数学教案跳绳北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的“跳绳”一课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“6”的组成，以及用“6”的组成来表示跳绳的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
2. 培养学生观察、操作和表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解“6”的组成。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片、数字贴纸学具：跳绳、卡片、数字贴纸、画笔和纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跳绳，感受跳绳的乐趣，同时热身身体。
2. 引入新课（10分钟）向学生介绍今天我们要学习的内容，即用“6”的组成来表示跳绳的数量。
3. 讲解和演示（10分钟）用卡片和数字贴纸，向学生展示“6”的组成，让学生通过观察和操作，理解“6”的组成。
4. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组有一根跳绳和一些卡片和数字贴纸。
学生需要用卡片和数字贴纸来表示跳绳的数量。
六、板书设计板书设计如下：“6”的组成：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 +2 +3 = 62 + 2 + 2 = 62 + 1 +3 = 6七、作业设计1. 用“6”的组成来表示跳绳的数量，并画出来。
答案：如学生答案多样化，可有1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6，1 + 2 + 3 = 6，2 + 2 + 2 = 6，2 + 1 + 3 = 6等多种表示方式。
2. 和家人一起跳绳，数一数跳了多少个，然后用“6”的组成来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中找一找，还有哪些物品的数量可以用“6”的组成来表示，比如6个苹果、6个橘子等，培养学生将所学知识应用到生活中的能力。
2024小学一年级上册数学《跳绳》教案精选2024
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标让学生在具体的情境中，通过探索、交流、合作等方式，掌握跳绳的计数方法和统计知识。
培养学生的动手实践能力和创新意识，发展学生的数学思维。
引导学生通过亲身参与跳绳活动，体验数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。
过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教材内容及特点分析Chapter《跳绳》是小学一年级上册数学教材中的一课，主要围绕跳绳活动展开。
通过跳绳的场景，引入数的概念、数的顺序、数的大小比较等基础知识。
教材以图文结合的方式，生动形象地展示了跳绳活动中的数学元素，激发学生的学习兴趣。
《跳绳》主题内容简介知识点梳理与整合数的概念数的顺序数的大小比较知识点整合01020304情境化教学实践性强图文并茂注重能力培养教材特色及亮点分析03学情分析与教学策略选择Chapter学生年龄特点及认知规律年龄特点认知规律班级整体水平和个体差异情况班级整体水平个体差异情况关注学生的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景等方面的差异，尊重学生的个性发展，因材施教。
针对性教学策略设计创设情境直观教学动手操作分层教学04课堂环节设计与实施过程Chapter创设情境提出问题明确目标030201导入新课，激发兴趣探究新知，理解概念引导探究讲解示范学生尝试实践操作，巩固练习分组练习将学生分成小组，每组进行跳绳练习，并互相计数、监督。
个人挑战鼓励学生挑战自己的跳绳记录，不断提高自己的技能水平。
游戏化练习设计跳绳相关的游戏，如“跳绳接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
拓展延伸，提升能力拓展思维引入应用题引导学生思考跳绳与其他运动项目的联系和区别，培养学生的发散思维和创新能力。
课堂总结05评价方式与标准制定Chapter课堂表现评价指标01020304注意力集中程度回答问题积极性与他人合作能力课堂纪律遵守情况01020304统计学生按时完成作业的比例，了解其对课程内容的掌握情况。
跳绳一年级数学教案
跳绳一年级数学教案教案标题：跳绳一年级数学教案教学目标：1. 学生能够通过跳绳活动加深对数字的理解和认知。
2. 学生能够掌握数数和数数顺序的基本概念。
3. 学生能够在跳绳的过程中练习加法和减法运算。
教学准备：1. 跳绳工具（足够数量的跳绳）。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 黑板或白板。
4. 彩色粉笔或白板笔。
5. 数学练习册或工作纸。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示跳绳工具，并解释跳绳可以帮助我们学习数学。
2. 教师出示数字卡片，让学生数数，从1数到10。
活动一：数数跳绳1. 教师将学生分成小组，每个小组有一根跳绳。
2. 教师指挥学生跳跃，并同时数数，例如“一、二、三、四、五”，学生跳五下。
3. 学生轮流担任指挥员，指挥其他组员跳跃。
活动二：跳绳加法1. 教师将学生再次分成小组，每个小组有一根跳绳。
2. 教师出示一个加法算式，例如“2 + 3”，学生需要根据算式的结果跳跃相应的次数。
3. 学生轮流担任出题者，其他组员根据算式结果跳跃。
活动三：跳绳减法1. 教师继续分组，每个小组有一根跳绳。
2. 教师出示一个减法算式，例如“5 - 2”，学生需要根据算式的结果跳跃相应的次数。
3. 学生轮流担任出题者，其他组员根据算式结果跳跃。
巩固练习：1. 教师在黑板或白板上出示一些简单的加法和减法算式，学生用彩色粉笔或白板笔计算并回答。
2. 学生在数学练习册或工作纸上完成相关的数学练习。
结束活动：1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调跳绳活动与数学的结合。
2. 鼓励学生在课余时间继续跳绳，并在跳绳的同时进行数学运算。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 教师检查学生在练习册或工作纸上的答案。
拓展活动：1. 学生可以尝试更复杂的加法和减法算式，并进行跳绳计算。
2. 学生可以设计自己的跳绳数学游戏，与同学们分享。
注意事项：1. 确保学生在跳绳时的安全，避免发生意外伤害。
2. 鼓励学生积极参与活动，不论跳绳技巧的熟练程度。
一年级数学下册跳绳练习题
一年级数学下册跳绳练习题
数学练习题
1. 在操场上有3个小组，每个小组里有5个学生在跳绳。
请问一共
有多少个学生在跳绳？
2. 爸爸给小明买了10根跳绳，小明又从朋友那里借了6根跳绳。
请问小明一共有多少根跳绳？
3. 妈妈在商场买了4组跳绳，每组跳绳有8根。
请问妈妈一共买了
多少根跳绳？
4. 小明每天跳20下绳，连续跳了5天。
请问小明一共跳了多少下绳？
5. 小华每次跳绳跳10下，她一共跳了8次。
请问小华一共跳了多
少下绳？
6. 小明和小华一起跳绳比赛，小明跳了16下绳，小华跳了12下绳。
请问小明比小华多跳了多少下绳？
7. 公园里有8个小朋友在跳绳，每个小朋友跳15下绳。
请问公园
里一共跳了多少下绳？
8. 爷爷带着小明去操场跳绳，爷爷跳了24下绳，小明跳了16下绳。
请问两人一共跳了多少下绳？
9. 弟弟和妹妹一起练习跳绳，弟弟跳了9下绳，妹妹跳了12下绳。
请问两人一共跳了多少下绳？
10. 小鹿和小兔比赛跳绳，小鹿跳了18下绳，小兔跳了15下绳。
请问小鹿比小兔多跳了多少下绳？
以上是一年级数学下册的跳绳练习题，请认真思考并计算出答案。
完成后，你可以继续实际操作跳绳，加强你的身体素质和数学能力。
加油！。
一年级数学下跳绳练习题讲解
一年级数学下跳绳练习题讲解跳绳是一项常见的体育运动，也是一种有趣的数学练习方式。
通过跳绳练习，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以学习数学知识。
在一年级的数学下，我们来一起学习一些跳绳练习题，并进行详细的讲解。
练习题一：一只小鸟飞了 10 米，然后又向前飞了 3 米，最后又往回飞了 6 米。
请问这只小鸟一共飞了多远？解答：要计算这只小鸟一共飞了多远，我们可以将它的飞行距离加起来。
小鸟先飞了 10 米，再飞了 3 米，然后又往回飞了 6 米。
所以，它一共飞了 10 米 + 3 米 + (-6) 米 = 7 米。
练习题二：小明每次跳绳都可以跳 5 下，他跳了 4 次。
请问他一共跳了多少下？解答：要计算小明一共跳了多少下，我们可以把他每次跳绳的次数相加。
小明每次跳绳都跳了 5 下，他一共跳了 4 次。
所以，他一共跳了 5 下 + 5 下 + 5 下 + 5 下 = 20 下。
练习题三：小红和小明一起跳绳，他们一共跳了 15 下。
小红跳了 4 下，小明跳了几下？解答：要计算小明跳了多少下，我们可以利用已知的总次数减去小红的跳绳次数。
小红跳了 4 下，一共跳了 15 下，所以小明跳了 15 下 - 4 下 = 11 下。
通过以上的练习题，我们学习了跳绳时的一些数学运算。
这些题目帮助我们巩固了加法和减法的概念，并将其运用到实际场景中。
跳绳练习题不仅能够培养孩子们的数学思维能力，还能促进他们的身体发展。
除此之外，跳绳还有助于培养孩子们的观察力和专注力。
在跳绳过程中，孩子们需要时刻注意绳子的旋转速度和跳跃的节奏。
这对于他们的眼手协调能力和反应能力有着很大的帮助。
此外，跳绳还能锻炼孩子们的身体素质。
跳绳是一项全身运动，对于孩子们的耐力、协调性和灵活性要求较高。
通过长期坚持跳绳练习，孩子们的体能水平可以得到显著提升。
综上所述，跳绳不仅是一项有趣的体育活动，还是一种锻炼数学思维和身体素质的方式。
通过跳绳练习题的讲解，我们帮助孩子们巩固了数学知识，并培养了他们的观察力和专注力。
一年级数学跳绳练习题
一年级数学跳绳练习题在一年级的数学课程中，跳绳练习题是一种常见的活动。
跳绳不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
本文将为你介绍一些适合一年级学生的数学跳绳练习题，帮助他们巩固基本的数学概念和运算能力。
一、简单的计数练习1. 尝试连续跳5次，每次跳一下，一共跳了几下？二、加法与减法练习2. 跳绳时，你先跳了3下，然后又跳了2下，你一共跳了几下？3. 如果你已经跳了5下，还想继续跳3下，一共要跳几下？三、乘法练习4. 如果你想跳绳5次，每次都跳6下，你一共要跳几下？四、找规律练习5. 如果你每次跳绳都比上一次多跳2下，那么第5次跳绳时你要跳几下？6. 如果你每次跳绳都比上一次多跳3下，那么第10次跳绳时你要跳几下？五、填空练习7. 你已经跳了8下，还要再跳2下才能完成目标。
你一共要跳几下？8. 你已经跳了12下，还要再跳4下才能完成目标。
你一共要跳几下？六、组合练习9. 如果你每次跳绳都比上一次多跳3下，但每次跳绳之间有一次休息（不跳绳），那么第5次跳绳时你要跳几下？10. 如果你每次跳绳都比上一次多跳2下，但每次跳绳之间有两次休息（不跳绳），那么第8次跳绳时你要跳几下？通过以上的练习题，一年级的学生可以巩固数学的基本概念，如计数、加法、减法和乘法，并培养他们的逻辑思维能力。
这些练习题既简单又有趣，既能增加孩子们的运动量，又能提升他们的数学水平。
当然，在进行跳绳练习时，我们也要注意安全。
选择合适长度的跳绳，确保跳绳场地平整无障碍物，避免受伤。
另外，老师和家长应该在一旁指导和监督，及时纠正孩子们的动作，确保他们正确掌握跳绳技巧。
总之，数学跳绳练习题可以在学生中引发对数学的兴趣，加强他们的数学思维能力和运算能力。
希望以上练习题能为一年级的学生们带来快乐学习的体验，并在跳绳中享受数学的魅力！。
3.6 跳绳(教案)2023-2024学年数学一年级上册
3.6 跳绳（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够连续跳绳10次以上。
2. 过程与方法：通过分组练习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和集体荣誉感。
二、教学内容1. 跳绳的基本技巧：包括手腕摇绳、脚尖跳跃、身体协调等。
2. 跳绳的练习方法：分组练习、单人连续跳绳、双人跳绳等。
3. 跳绳比赛规则：计时赛、计数赛等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够连续跳绳10次以上。
2. 教学难点：培养学生团结协作、积极进取的精神，提高跳绳的稳定性和速度。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳若干、计时器、计数器、音乐播放器等。
2. 学具：学生自备跳绳。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾上节课学习的跳绳基本技巧，激发学生学习兴趣。
2. 新课教学：教师讲解并示范跳绳的基本技巧，引导学生跟随练习。
3. 分组练习：学生分成小组，进行跳绳练习，教师巡回指导。
4. 比赛环节：组织学生进行跳绳比赛，激发学生竞争意识，提高跳绳水平。
5. 总结与评价：教师总结本节课的学习内容，对学生进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 3.6 跳绳2. 教学内容：跳绳基本技巧、练习方法、比赛规则3. 教学重点：连续跳绳10次以上4. 教学难点：团结协作、积极进取七、作业设计1. 家长监督孩子每天跳绳10分钟，记录跳绳次数。
2. 家长鼓励孩子参加学校的跳绳比赛，争取优异成绩。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 针对不同学生的跳绳水平，教师应给予个别辅导，提高学生的跳绳能力。
3. 教师要关注学生的心理健康，培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。
4. 教师要不断学习，提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教学环境和资源。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。
本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。
通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。
2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。
难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。
2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。
然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。
3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。
讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。
示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。
六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。
答案：学生根据自身实际情况进行记录。
2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。
答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。
一年级数学跳绳教案
一年级数学跳绳教案教案标题：一年级数学跳绳教案教案目标：1. 学生能够通过跳绳活动，巩固数数和数的顺序的能力。
2. 学生能够通过跳绳活动，理解数的概念和数的大小比较。
3. 学生能够通过跳绳活动，培养团队合作和身体协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数数的基本技能，例如数数0-20。
2. 向学生介绍跳绳活动，并解释跳绳的规则和要求。
活动一：数的顺序跳绳1. 让学生排成一列，每个学生手持一根跳绳。
2. 指定一个学生开始跳绳，其他学生按照数的顺序依次加入跳绳活动。
3. 每个学生跳绳时，需要喊出自己所跳过的数字，例如第一个学生跳1下时，喊出“1”，第二个学生跳2下时，喊出“2”，以此类推。
4. 教师可以适时提醒学生注意数的顺序和正确喊数。
活动二：数的大小比较跳绳1. 将学生分为若干小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选出一名学生作为“裁判”，其他学生手持跳绳。
3. 裁判会给出一个数字，例如“8”。
4. 其他学生根据裁判给出的数字，跳相应的次数，例如“8”就跳8下。
5. 跳完后，学生们按照跳的次数的多少，从大到小排列。
6. 裁判宣布哪个小组跳的次数最多，哪个小组跳的次数最少。
活动三：团队合作跳绳1. 将学生分为几个小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组手持一根跳绳，站成一列。
3. 第一个学生跳绳时，其他学生需要用双手举起绳子，为跳绳的学生提供一个稳定的绳子高度。
4. 每个学生轮流跳绳，其他学生负责提供稳定的绳子高度。
5. 教师可以设定跳绳的时间限制，例如每个学生跳绳10秒钟。
6. 跳绳结束后，小组内学生的跳绳次数总和最多的小组获胜。
结束活动：1. 让学生回顾今天的跳绳活动，总结数的顺序、大小比较和团队合作的重要性。
2. 鼓励学生互相表扬和鼓励，以提高团队合作意识。
教案评估：1. 观察学生在跳绳活动中的数的顺序和大小比较的表现。
2. 观察学生在团队合作中的参与程度和身体协调能力。
一年级上册数学教案-跳绳-北师大版
一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。
本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。
难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。
让学生通过实际操作，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。
学生分组讨论，分享解答过程。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。
组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。
完成后，组长向全班汇报结果。
六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。
答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。
2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。
答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
人教版一年级数学上册跳绳问题练习题
人教版一年级数学上册跳绳问题练习题
题目1
小明每天跳绳20次，他想知道他一个星期内跳了多少次绳。
请你帮他算一算。
解答
小明每天跳绳20次，一个星期有7天。
所以，他一个星期内跳绳的总次数为：20 × 7 = 140次。
题目2
今天天气不太好，小红只跳了15次绳。
她想知道她还需要跳多少次绳才能达到她这个月跳绳的目标。
这个月有30天，她的目标是跳绳300次。
请你帮她计算她还需要跳绳多少次。
解答
小红今天跳绳15次，她的目标是跳绳300次，这个月有30天。
所以，她还需要跳绳的次数为：300 - 15 = 285次。
题目3
小华每天跳绳的次数是不固定的，这个月的跳绳次数如下：
- 第一天：10次
- 第二天：12次
- 第三天：8次
- 第四天：15次
- 第五天：9次
请你帮小华计算他这个月跳绳的总次数。
解答
小华这个月分别跳绳了10次、12次、8次、15次、9次。
所以，他这个月跳绳的总次数为：10 + 12 + 8 + 15 + 9 = 54次。
总结
以上是人教版一年级数学上册跳绳问题的练习题及解答。
通过
这些练习题，可以帮助孩子们加深对数学概念的理解，提高计算能力。
祝学习顺利！。
一年级跳绳教案8篇
一年级跳绳教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册数学《跳绳》教案
一年级下册数学《跳绳》教案北师大版一年级下册数学《跳绳》教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的一年级下册数学《跳绳》教案，欢迎大家分享。
一年级下册数学《跳绳》教案篇1教学内容：跳绳教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。
2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。
教学过程：一、情境引入。
通过跳绳的活动，引入。
1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。
2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题3、让学生尝试列出算式。
二、解决问题。
鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。
教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。
对一些有困难的学生要及时给帮助。
三、试一试。
让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。
四，想一想。
100——48，先让学生估算，然后放手让学生独立试算。
五、练习反馈。
1、用竖式计算。
请4位学生板演，再集体校对，2、买一个羽毛球拍多少钱？先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？3、第3题中（）+40的答案不唯一。
可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。
一年级下册数学《跳绳》教案篇2教学目的：1．能根据提供的信息，列出不同的算式。
2．会正确计算 8和9的加减法。
养成教育训练点：逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。
教学重难点：重点：会正确计算8和9的加减法。
难点：逐步养成观察、思考的学习习惯。
教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
一年级跳绳教案7篇
一年级跳绳教案7篇一年级跳绳教案篇1教学目标(一)使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算.(二)培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.教学重点和难点重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法.难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理.教学过程设计师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口;算一位数除两位数的简单口算.下面我们共同练习一下.(一)复习准备1.口算.(口算卡片)30÷3 20÷2 36÷360÷3 600÷6 84÷480÷2 48÷4 900÷3360÷3 240÷2 440÷4请一个同学说一说36÷3的口算过程.(30÷3=10，6÷3=2，10+2=12)2.填空.(投影出示)读题、口答.(1)2是由( )个1组成的.(2) 40是由( )个10组成的.(3)42是由( )个10和( )个1组成的.(4)420是由( )个100和( )个10组成的.(二)学习新课一位数除两位数例1：口算42÷3.(板书)指名读算式：(42除以3)(3除42)提问：这个算式表示什么意思?(把42平均分成3份，每份是多少)师：请同学拿出自己的学具.(小棒4捆又2根)想一想，自己动手把42根小棒平均分成3份，怎样分，也可以两个同学商量一下.说一说自己是怎样分的.老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆.请一个同学在投影仪上给大家分分看，学生边分，老师边提问：先分哪部分?为什么先分3捆?而不把4捆一起分呢?实际操作的同学回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆.剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆.(怎么办呢?)要把这1整捆拆开和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根.师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示.同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法.师：哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下?(把42根分两次，先分30根，再分12根)师：现在我们来看口算42÷3，想一想，应该先算什么、再算什么，最后算什么?(两个同学互相说一说)请同学回答，老师写在黑板上：42÷3=14想：30÷3=1012÷3=410+4=14(三)巩固反馈做一做：(投影出示)32÷2= 48÷3= 60÷5=学生独立完成，(给几个小黑板或投影胶片，订正时用)老师巡视，进行个别指导.订正时，让学生说出口算过程，再说得数.32÷2=16 48÷3=16 60÷5=12请检查一下口算是否正确，用什么方法?(可以用乘法进行验算)一位数除整十整百数例2：口算：420÷3=请四人小组讨论一下，做这道题，怎样想?可以和例1(42÷3)联系起来思考.(被除数420，也就是42个十，除以3，商是14个十，也就是140)(板书：例2：口算420÷3=140)想：420是42个十42÷3=1414个十是140做一做：450÷3=150 560÷4=140 900÷6=150说出口算过程，再说结果.巩固练习：1.直接写出得数，说一说口算过程.38÷2=19 75÷5=15 54÷3=18380÷2=190 750÷5=150 540÷3=1802.投影出示，课本练习八，第2题.请同学在书上填写，然后集体订正.3.口算抢答：口算卡片发给学生(小老师)，由小老师出示口算卡片，学生可以抢答(不必举手，得到允许).81÷3 840÷7 780÷3 38÷2 96÷868÷4 65÷5 64÷4 87÷3 650÷5640÷4 920÷2 96÷4 70÷5 960÷44.读题、列式、口答.(投影出示)(1)被除数是84，除数是6，商是多少?84÷6=14(2)7除910等于多少?910÷7=130(3)把75平均分成5份，每份是多少?75÷5=15(4)810里面有几个3?810÷3=270(5)一个数的4倍是520，这个数是多少?520÷4=130小结今天我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算，这些口算内容，在日常生活中经常用到，同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础.加强这部分口算练习，有利于提高计算能力.作业：看书第36页.练习八第4，5题.一年级跳绳教案篇2一、教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。
2023-2024学年一年级下册数学《跳绳》(教案)
20232024学年一年级下册数学《跳绳》（教案）在20232024学年一年级下册数学课中，我将教授《跳绳》这一课题。
本节课的教学内容基于一年级下册数学教材，具体涉及第二章《有趣的计量单位》中的第四节《长度单位》。
在这一课时中，我计划让学生通过实际跳绳的活动，理解长度单位的概念，并学会用厘米和米作为单位测量跳绳的长度。
教学目标是使学生能够：1）理解长度单位的概念，认识厘米和米；2）通过实际操作，学会用厘米和米作为单位测量物体的长度；3）培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念和测量方法，难点是让学生能够将理论知识应用于实践，正确测量跳绳的长度。
为了确保教学的顺利进行，我已准备好了跳绳、尺子、记录本等教具和学具。
二、理论知识讲解（10分钟）：我会利用多媒体展示跳绳的长度单位，介绍厘米和米的概念，并用图片和实例来帮助学生理解。
三、分组实践（10分钟）：学生分组，每组用尺子测量跳绳的长度，并用厘米和米作为单位记录下来。
四、例题讲解（10分钟）：我会选取几组数据，引导学生如何正确读取和记录长度单位。
五、随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，用厘米和米作为单位测量身边物体的长度，并记录下来。
六、板书设计（5分钟）：我在黑板上用图示和文字展示测量长度单位的步骤和方法。
七、作业设计（5分钟）：作业题目包括：1）用厘米和米作为单位测量家里的家具长度；2）画一画，你最喜欢的跳绳长度是多少？并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）：我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了长度单位的概念和测量方法。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察和思考长度单位的使用。
这就是我对于20232024学年一年级下册数学《跳绳》的教案设计。
通过实际操作和理论知识相结合，我希望学生能够更好地理解和掌握长度单位的概念。
重点和难点解析：一、实践情景引入环节的设计。
这是因为在引入新知识时，学生往往对于抽象的概念难以理解。
一年级数学跳绳上册练习题
一年级数学跳绳上册练习题在一年级的数学课程中，跳绳可以是一种有趣而又有效的学习工具。
通过跳绳，学生可以锻炼身体的协调性和灵活性，并且能够将数学概念融入到跳绳的练习中。
在这篇文章中，我们将介绍一些适合一年级学生的跳绳上册练习题。
1. 小动物跳跃材料：跳绳和图片卡片（上面有不同的小动物图案）步骤：- 给每个学生发一张小动物图片卡片。
- 学生按照老师的指导，根据卡片上的小动物进行跳绳。
- 老师会喊出一些数学问题，学生需要在跳绳的同时回答问题。
例如：“你跳了3次，然后停下来，你一共跳了几下？”- 学生根据问题进行计算后，继续跳绳。
这个练习可以帮助学生巩固数学计数的能力，并且锻炼他们的反应速度和注意力。
2. 数字跳跃材料：跳绳和数字卡片（上面有1到10的数字）步骤：- 将数字卡片随机散布在地面上。
- 学生根据老师的指导，从数字1开始，按照顺序依次跳过相应的数字卡片。
- 老师可以提问一些问题来增加学生的思维难度，例如：“你跳过了数字2，你应该跳过几个数字？”- 学生通过计算得出答案后，继续跳绳。
这个练习可以帮助学生熟悉数字的顺序，同时锻炼他们的数学思维能力和计算能力。
3. 数学运算跳跃材料：跳绳和运算符号卡片（例如加号、减号、乘号）步骤：- 将运算符号卡片随机散布在地面上。
- 学生根据老师的指导，依次跳过相应的卡片，并在跳过的同时计算出运算的结果。
- 老师可以提问一些问题，例如：“跳过加号后，你应该将前面的两个数相加，得出结果是多少？”- 学生通过计算并回答问题，继续跳绳。
这个练习可以帮助学生巩固基本的数学运算能力，并且培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
通过跳绳练习题，一年级的学生可以在锻炼身体的同时，提高数学能力。
这些练习可以使学习变得更加有趣和生动，并且能够帮助学生更好地理解和应用数学概念。
家长和老师可以一起参与练习，给予学生鼓励和指导，使他们在跳绳中享受到学习的乐趣。
总结：跳绳是一种有趣而又有效的学习工具，适合一年级学生进行数学练习。
3.6《跳绳》(教学课件)一年级 数学上册 北师大版
小试牛刀
说一说，算一算。
3+5=8 8−5=3
5+3=8 8−3=5
小试牛刀
填一填。
7+1=8 1+7=8 8-1= 7 8-7= 1
7+2=9 2+7= 9 9-2= 7 9-7= 2
8+1= 9 1+8= 9 9-1= 8 9-8= 1
小试牛刀
转一转。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ24
0
6
7
8
5
1
3
357
1
9
8
0
642
北师大版·第三单元
跳绳
小学数学·一年级（上）
学习目标
结合观察“跳绳”的情境图和动手操作 01 等活动进一步理解加减法的意义，探索
并掌握有关8和9的加减法的计算方法。
能根据数学信息，列出不同的加减法的 02 算式，并能正确计算有关8和9的加法以
及相应的减法。
能运用所学的知识，解决生活中简单 03 的加减法问题，体会用数学的乐趣。
探索新知
一共有几个小朋友?
628
方法三： 利用已学知识计算。想6＋1＝7，7+1=8， 所以6+2=8或2+6=8。
探索新知
你有什么新的发现?
3个穿 ，5个穿 。
35 35
探索新知
4个男生，4个女生。
4 48 84 4
分探一索分新，知填一填。
怎么分？
0 1 234 5 67 8 8 7 654 3 21 0
探索新知
一共有几个小朋友?
6个在跳绳，2个在摇绳，一共有8个小朋友。
6+1=7，再添上1个就是8。
一年级数学跳绳题练习题
一年级数学跳绳题练习题春天到了，阳光明媚，小朋友们纷纷跑到操场上玩耍。
今天，我们来做一组有趣的数学跳绳题练习题，让我们的身体和大脑一起动起来吧！1. 自然数跳小明用跳绳跳了三次，每次跳动的次数依次为5次、7次和9次。
请问他一共跳了多少下？解答：小明跳的次数可以用自然数表示，分别为5、7和9，要计算总次数，只需将这三个自然数相加。
所以，小明一共跳了5+7+9=21下。
2. 偶数跳小红和小华进行了偶数跳的比赛，小红跳了4次，小华跳了6次。
请问两人总共跳了多少下？解答：偶数跳的次数均可用自然数表示，分别为4和6。
要计算总次数，只需将两个数相加。
所以，小红和小华总共跳了4+6=10下。
3. 奇数跳小亮进行了奇数跳的练习，他跳了5次，然后又跳了7次。
请问他一共跳了多少下？解答：奇数跳的次数均可用自然数表示，分别为5和7。
要计算总次数，只需将两个数相加。
所以，小亮一共跳了5+7=12下。
4. 跳绳交叉小玲进行了跳绳交叉的练习，她跳了4次，然后又跳了8次。
请问她一共跳了多少下？解答：跳绳交叉的次数均可用自然数表示，分别为4和8。
要计算总次数，只需将两个数相加。
所以，小玲一共跳了4+8=12下。
5. 跳过数字小杰进行了跳绳绕过数字的练习，他从1跳到10，但是跳过了2、5和9这三个数字，请问他一共跳了多少下？解答：小杰跳的次数可以用自然数表示，从1到10的自然数为1、2、3、4、5、6、7、8、9和10。
他跳过的数字分别为2、5和9，要计算总次数，只需将剩下的数字相加。
所以，小杰一共跳了1+3+4+6+7+8+10=39下。
通过这组有趣的数学跳绳题练习，我们既锻炼了身体，又培养了对数字的敏感度和计算能力。
希望大家能在玩乐中学到更多有趣的数学知识！让我们一起跳起来吧！。
2023-2024学年一年级下学期数学跳绳学案
标题：2023-2024学年一年级下学期数学跳绳学案一、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，理解数学中的数量关系，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的身体素质和运动技能。
3. 通过跳绳活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 认识跳绳的长度，理解长度的概念。
2. 学习跳绳的节奏，理解时间与次数的关系。
3. 学习跳绳的分组，理解加法和减法的概念。
4. 学习跳绳的交叉，理解对称的概念。
三、教学过程1. 导入：教师带领学生进行跳绳活动，让学生感受跳绳的乐趣，激发学生对数学的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生观察跳绳的长度，让学生理解长度的概念。
教师可以通过比较不同长度的跳绳，让学生直观地感受长度的变化。
3. 探究活动：教师组织学生进行跳绳的节奏活动，让学生感受时间与次数的关系。
教师可以通过设定时间，让学生在规定的时间内完成跳绳的次数，让学生理解时间与次数的关系。
4. 实践活动：教师组织学生进行跳绳的分组活动，让学生理解加法和减法的概念。
教师可以将学生分成若干组，每组进行跳绳活动，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念。
5. 拓展活动：教师组织学生进行跳绳的交叉活动，让学生理解对称的概念。
教师可以引导学生进行交叉跳绳，让学生通过实际操作，理解对称的概念。
6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾跳绳活动中的数学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
四、教学评价1. 教师可以通过观察学生的跳绳活动，评价学生对数学知识的理解和应用能力。
2. 教师可以通过学生的课堂表现，评价学生的团队合作意识和自主学习能力。
3. 教师可以通过学生的作业和测试成绩，评价学生对数学知识的掌握程度。
五、教学建议1. 教师应该注重跳绳活动的安全，确保学生在活动中的安全。
2. 教师应该注重跳绳活动的趣味性，激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应该注重跳绳活动的实践性，让学生在实际操作中理解数学知识。
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六单元2课（节）《跳绳》
主备教师
刘俊玲
教学课时
1
使用时间
上课教师
教材分析
学情分析
教学目标
1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好
学习习惯。
2．能根据提供的信息，列出不同的算式。
3．会正确计算“8”和“9”的加减法。
教学重点
会正确计算“8”和“9”的加减
教学难点
逐步养成观察、思考、动手指
教学准备
课件，花片。
3．说一说。
师：谁能说说“3+5”还可以表示什么?
4、巩固练习。
教材第39页“试一试”
板书
设计
跳绳（8、9的加减法）
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
作业
设计
基础套餐：己
在得数是9的算式后面画“v”，在得数是8的算式后面画“O”。
2+7( ) 5+3( ) 6+3( ) 9—9( ) 2+6( ) 4+5( )
营养套餐：
教学反思
教学过程
个性化修改
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)
师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么?
二、探究新知
1．计算“8”的加减法。
师：大家观察得真仔细，发现了这么多的现在老师提出一个问题：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的?
师：刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想，然后同桌讨论一下。
2．分一分，填一填。
学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。