2016--2017年高三数学下学期教学计划
2016-2017学年高三数学第二学期备课组计划及个人教学计划
高三数学备课组计划本学期是“非常时期”，总目标是提高数学在高考总分中的比重，帮助学生做好考前复习与冲刺工作，圆学生一个大学梦、还老师一个舒心觉。
本学期工作重点把握高考动态，明确复习方向，注重学生创新能力培养与探索。
紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学习能力，探索能力，创新能力。
本学期主要工作是第二轮复习与最后冲刺复习，而二轮复习既有承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，也是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高．二轮复习的质量对提升数学在高考总分的比重尤为关键，因此二轮复习课的需注意几点事项： 1.第一轮复习是以知识为主线，进行拉网式复习。
第二轮复习则是对主干知识进行深挖，通常是以专题形式进行复习，这是对第一轮复习的深化与提高，避免出现炒冷饭，做无用功。
2.第一轮复习对数学思想方法涉及不多，第二轮复习则要予以加强，使之能在解题时自觉地运用。
3.第一轮复习偏重于知识的系统化，而第二轮复习则偏重于能力的提高。
当然两者不能割裂，知识复习要贯穿于高三复习的全过程。
数学能力要通过典型例题有针对性地加以培养，有目的性地选择适量习题进行训练。
鉴于二轮复习的重要性及本学期的关键性，对备课组工作做如下说明：一、继续做好集体备课常规工作。
备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强相互交流，相互学习。
尽量做好同一层次的教学进度的统一，安排好每周的限时训练练习准备。
精心备好每一节课，努力提高课堂效率，做到每节课都要体现出能力目标。
既要集体备课又要配合不同班的差异，因材施教。
同时，组内应加强相互听课，共同讨论、反思、解决教学中发现的问题。
二、发挥组内优势，进行专题性学习。
高三的复习工作极为繁重，需要大家群策群力，取长补短，团结协作。
针对本学期的特点，组织开展专题性学习，由组内成员轮流主持。
2017高三数学下学期教研组计划
平阴一中2016—2017学年度下学期高三年级数学学科教学工作计划高三一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过一轮复习学生大都能掌握基本的概念、性质、定理及基本应用，但知识较为零散综合应用存在很大的问题。
二轮复习的首要任务是把整个高中知识有机的结合起来，强化数学的学科特点，同时承上启下，也是再次巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果将直接影响高考成绩的好坏，因此对讲、练、检测要求都比较高。
为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，我们高三数学教研组经过认真讨论学习，制订如下的复习计划与工作安排。
一、指导思想以考纲、高考真题为向导，围绕重点考点抓主干，贯通“三基”（基本知识、基本技能、基本方法）促综合，强化落实。
二、教学策略<一>制定科学的复习计划1.时间上，把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。
综合训练的同时穿插专题复习并及时根据已完成的复习情况适当调整计划，强化薄弱环节。
第一阶段：1.01---2.14 再次巩固基础、建构知识网络、总结规律、优化思维；（1）1.01-1.15 概率分布列、算法统计案例（专题练习）；综合训练（2+2）；（2）1.18---2.14 完善一轮复习（圆锥曲线、概率分布列）；综合训练（济南6套综合题）第二阶段：2.17-3月（济南二模）综合训练为主穿插重点主干知识专题复习及数学思想方法专项训练；第三阶段：3月（济南二模）---- 5月初（济南三模）综合训练为主穿插选择填空解答三种题型的解题方法与专项技能训练；第四阶段：5月初（济南三模）--- 5.20 模拟综合训练；第五阶段：5.20----回归考试说明、回扣课本和考前辅导时间。
2.内容上，复习时不能平均用力，必须明确主体突出重点，明确七大专题四大思想，向重点专题倾斜。
3.教学上，应结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，特别是要抓好边缘生的工作，使每个学生有明显的不同程度的进步。
2016-2017学年高中三年数学教学工作计划
高中数学组教学工作计划高中是人生中最重要的阶段, 规划好高中三年的学习对孩子将来将产生重大的影响。
结合高中数学教学内容的特点及高考考试大纲, 结合我校学生实际, 制定本教学计划, 请各年级组遵照执行。
一、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化1.数学语言在抽象程度上突变。
2.思维方法向理性层次跃迁。
3.知识内容的整体数量剧增。
4.知识的独立性大。
二、改变观念。
初中阶段, 通过大量的练习, 可使学生的成绩有明显的提高, 这是因为初中数学知识相对比较浅显, 更易于掌握, 通过反复练习, 提高了熟练程度, 即可提高成绩, 既使是这样, 对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。
然而进入高中后, 情况将发生极大的改变, 若果不能掌握坚实的基本知识, 不具备基本的数学思想方法, 不经过大量的富有针对性的训练, 学好高中数学将是非常困难的, 因此, 不管是老师还是学生都要转变观念, 做好打攻坚战的思想准备。
三、做好复习和总结工作。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记, 而是采取回忆式的复习: 先把书, 笔记合起来回忆上课老师讲的内容, 例题: 分析问题的思路、方法等尽量想得完整些。
学习一个单元后应进行阶段复习, 复习方法也同及时复习一样, 采取回忆式复习, 而后与书、笔记相对容完善, 而后应做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分: 本单元(章)的知识网络和本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);复习当中还有一个不可忽视的内容就是进行适当的训练。
重要的不在做题多, 而在于做题的效益要高。
做题的目的在于检查学生学的知识, 方法是否掌握得很好。
因此, 在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
而对于中档题, 尢其要讲究做题的效益, 即做题后有多大收获, 这就需要在做题后进行一定的“反思”, 思考一下本题所用的基础知识, 数学思想方法是什么, 为什么要这样想, 是否还有别的想法和解法, 本题的分析方法与解法, 在解其它问题时, 是否也用到过, 把它们联系起来, 学生就会得到更多的经验和教训, 更重要的是养成善于思考的好习惯, 这将大大有利于学生今后的学习。
高三年级数学下学期教学计划
高三下学期数学教学计划高三数学备课组凡闯闯本期我继续担任高三理科（8）班、（9）班和（10）班的数学教学工作，为了2017年6月学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三下学期数学复习教学计划。
一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想（一）总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。
根据样卷把握第二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
（二）体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
（三）合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益（四）改变传统复习模式，体现小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。
高三数学下学期教学计划模板（四篇）
高三数学下学期教学计划模板一、考情分析高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，但是，《考试说明》可能要等到下一学期中途才能出台。
高三复习工作是等不得的。
____月____日下午在教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。
这就要求我们各位授课教师结合____届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。
为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。
根据学科的特点，结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划。
二、学情分析我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班：（21）班和（22）班，进入高三以后，本届学生是第____届课改生，在高一、高二阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其课时不足，只重进度不重效果，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。
并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。
经过与同组的其他老师商讨后，我打算分三个阶段来完成____届高三数学的复习工作。
首先，理科班在暑期补课期间到____月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。
然后进入高三第一轮复习，文科班同学____月份开学后直接进入高三第一轮复习：根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题1、只跟不走部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。
虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时有解决不了。
我们认为主动是学习成绩提高的保证。
高三数学下学期教学计划5篇
高三数学下学期教学计划5篇教学计划一：高三数学下学期整体规划一、教学目标数学是一门抽象的学科，数学知识的学习不可能一蹴而就，需要学生逐步建立知识体系，提高数学思维和解决问题的能力。
因此，本学期的数学教学旨在：1.提高学生的数学素养和理解能力；2.培养学生的数学思维和解决问题的方法；3.强化学生的数学应用能力和发散思维能力；4.提高学生的数学竞赛水平，帮助他们顺利通过高考数学。
二、教学内容1.函数与导数；2.积分与变换；3.概率与统计；4.三角函数与解三角形；5.向量与数学建模。
三、教学方式1.基本知识点讲授；2.参考例题和典型例题讲解；3.练习题的辅导和指导；4.思路分析与拓展；四、教学方法1.案例解析法；2.归纳与演绎法；3.问题解决法；4.情境教学法。
五、考核方式期中考和期末考均采用闭卷考试的形式。
六、教学评价1.按时完成教学进度任务；2.课堂教学效果突出，学生掌握内容较好；3.注重知识与能力训练，引导学生思维发散；4.进行教学反思，及时调整教学策略。
教学计划二：高三数学下学期章节系统规划一、教学目标本学期数学教学的主要目标是：1.使学生掌握函数、导数、积分、概率与统计、三角函数、向量等数学知识的基本概念、基本性质和内在联系，建立稳固的知识体系；2.培养学生数学思维和解决问题的能力，能在数学中看问题、分析问题和解决问题；3.提高学生的数学应用能力和发散思维能力，让学生能够灵活地运用数学知识和方法处理实际问题；4.加强学生对数学基础知识和基本技能的训练，为高考打下坚实的数学基础。
二、教学内容1.函数与导数：数学函数、导数定义、导数的基本公式、诱导公式、导数的应用、导数在几何中的应用、几何应用题；2.积分与变换：不定积分、定积分、变量代换法、分部积分法、特殊函数积分、定积分的几何应用、变换；3.概率与统计：随机事件的概念、事件的关系及运算、概率的定义、概率的基本公式、条件概率、贝叶斯定理、抽样调查与统计分析；4.三角函数与解三角形：三角函数的概念和性质、三角函数图像和简单的性质、和差化积公式、倍角公式、化角公式等基本内容；5.向量与数学建模：向量基本概念及运算法则、线性运算、平面几何应用、空间几何应用、数学建模基本概念、建模方法。
高三数学下学期教学计划11篇
高三数学下学期教学方案11篇高三数学下学期教学方案11篇高三数学下学期教学方案1 一、指导思想根据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培养综合才能，努力进步课堂教学效率，从而全面进步数学教学质量。
重点讲解和练习可以打分的知识点。
二、主体目的1.构建知识网络体系，通过案例教学进步学习兴趣。
鼓励学生勇于探究，进步用辩证唯物分析^p 问题和解决问题的才能。
2.抓好一轮专题复习，学习考试须知，捕捉高考信息。
这学期的教学任务主要是完成高三第一轮复习。
指导学生参加零诊断一诊断考试，完成学校下达的考试目的。
做好模拟训练，增加高考体验，力争20xx年获得优异成绩。
三，教学方法和措施(一)制定科学审查方案在认真研究教材、教学大纲和考试大纲，分析^p 学生详细情况的根底上，根据教学和学生实际情况，科学制定教学方案。
1.时间分配必修教材主复习根本在期中考试前完成，选修教材复习根本在年底前完成，考前适应性练习在1月份完成。
2.以知识为中心，关注重点章节，从而复习重点知识。
3.注意教学的分层结合不同层次学生的实际情况，有区别的讲解。
抓好两课培养优秀学生。
同时，狠抓能上学的学生，做好贫困生帮扶工作。
努力培养学生的学习积极性，尽可能调动学生的学习积极性，让每个学生都有不同程度的明显进步；认真做好对优秀学生的扶持工作，开展个别辅导，关注学生思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
分层次教学，要求不同，力求每个学生都有所收获。
4.总体评审与阶段评审方案相匹配。
整体复习方案准确到月，阶段复习方案要准确到详细列出每周复习任务和进度5.适当调整，根据已完成的评审调整方案，强化薄弱环节；或者根据大纲的变化及时修改方案等。
6.确定模拟测试的时间和频率以及分层辅导的安排7.研究教学大纲和教材，研究近5年高考试卷，总结高考经历，指导复习(二)建立知识网络，确立教学主题在教学中，要根据每章建立简洁的知识网络，然后根据高考题型划分题目，如‘单项选择题’、‘计算题’、‘填空题’等。
高三数学下教学计划2016_课题研究
高三数学下教学计划2016_课题研究高三数学下教学计划这学期，可以说大多数的学生的成绩基本定型，但是仍然还有一部分学生有可能在原来的基础上，进一步提高自己的数学成绩，因此本学期不能因为到了高三下学期就对自己和学生松懈。
根据学科的特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划。
一、教学内容高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。
提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。
研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。
把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。
研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。
结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。
二、学情分析：我今年教授两个班的数学：(20)班和(23)班，经过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮2009年2月初;第二轮从2009年2月底至5月上旬结束;第三轮从2009年5月上旬至5月底结束。
三、具体措施(一)同备课组老师之间加强研究1、研究《课程标准》、参照周边省份2008年《考试说明》，明确复习教学要求。
2、研究高中数学教材。
处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。
3、研究08年新课程地区高考试题，把握考试趋势。
特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。
4、研究高考信息，关注考试动向。
及时了解09高考动态，适时调整复习方案。
5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。
(二)重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。
2016 年高三文科数学下学期教学计划
2016 年高三文科(3)、(4)班数学下学期教学计划卢相班为了备战2016 年的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定计划如下：一、指导思想。
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、学生基本情况。
新的学期里，本人继续任教高三3、4 班两个文科班的数学课，这些学生大部分基础知识薄弱，没有自主学习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业能力差，懒惰思想严重，因此高三下学期的复习任务相当艰巨。
三、工作措施。
1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
2、教学进度。
按照高三数学组学年教学计划进行，结合本班实际情况，进行第二轮、第三轮高三总复习，配合学校举行的月考和南宁市统考，并及时进行教学反思。
数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。
如：反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。
3、了解学生。
通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。
对于基础较薄弱的学生，应多鼓励、多指导学法，增强他们学下去的信心和勇气。
4、精心备课。
精心的备好每一节课，努力提高课堂效率。
高三数学第二学期教学工作计划
2017—2018学年第二学期高三数学组教学工作计划高中数学科组对于数学科的学习，最后一个阶段的复习只要重视重点知识和存在的典型性问题，当然能得分或可以争分是我们发力或主攻后的依据，遴选知识精准配题，做到主攻方向准确，我想复习一定会见效果。
二轮复习承上启下，是促进知识系统化、条理化及灵活运用的关键时期，更是促进学生能力发展的关键时期，二轮复习的质量如何直接关系到高考的成败。
为了提高二轮复习的效果，现结合高三数学现状及学生的实际，制定二轮复习计划如下：一、指导思想巩固第一轮复习成果，完善强化知识体系，增强题目的综合性，提高思维能力、概括能力以及分析问题解决问题的能力。
概括讲就是巩固、完善、综合、提高。
二、复习安排根据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：第一阶段（专题复习）：从2018年2月23日～2018年3月26日完成一次以主干知识为主的专题复习（广州一模前）；第二阶段（专题复习）：从2018年3月28日～2018年5月4日完成一次以训练综合能力为主的综合性专题训练；第三阶段（综合性训练）：从2018年5月6日～2018年6月1日完成以自我完善为主的自主复习；第四阶段（强化训练）：从2018年6月2日～2018年6月6日。
完成一次高频考点复习或一次全覆盖性复习或2份解答题专训。
三、备考策略第一阶段（专题复习）备考策略（从2018年2月23日～2018年3月26日）（一）目标与任务：强化高中数学主干知识的复习，形成良好的知识网络。
强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。
根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个知识专题：专题一：集合、函数、导数与不等式。
此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于容易题；二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。
高三下学期数学教学计划(3篇)
高三下学期数学教学计划（集锦3篇）下面是我的高三数学下学期教学规划：一、指导思想以教学改革为动力、以学校创立为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培育学生的创新力量为目标，全面改良教育教学方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。
二、详细措施1、相互学习，提高素养：利用教研备课、活动时间，仔细学习有关教育教学理论，连续加强三新学习，汲取最新教改信息，提升教育理论，改良教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进展校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积存，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、开展说课资源：教学讨论重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。
集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进展阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进展组内教流，相互切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。
3、转变课型，留意实效结合学校创立，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，讨论课型。
如高一新教材的讨论课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的讨论课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监视与指导，改良教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参与校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能竞赛等，以此促进提高教师的综合素养，丰富教育教学阅历。
2016学年第二学期高三数学教学计划
2016 学年第二学期高三数学教学计划
数学是学习其他学科的基础。
以下是为大家整理的第二学期高三数学教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。
本学期我继续担任高三(4)班和高三(6)班的数学教学工作，为了我这两个班学生在2014 年能充分迎接高考且能考出好成绩，特制定本高三数学复习教学计划。
一、指导思想
研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想
㈠总的原则
1、整合三月，抢拼四月，冲刺五月
我们把整个高三分成三个阶段，三月到四月中旬为第二个阶段整合阶段，将第一轮未完成的内容一扫光，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训。
2016高三数学教师下学期教学工作计划
2016 高三数学教师下学期教学工作计划
人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。
以下是为大家整理的高三数学教师下学期教学工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。
一、加强集体备课优化课堂教学
新的高考形势下，高三数学怎幺去教，学生怎幺去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、立足课本夯实基础。
高三数学下学期教学计划(三篇)
高三数学下学期教学计划一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。
复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为高三数学下学期教学计划（二）《数学复习点要》旨在引导学生自己学习，把握学习要点，指导同步训练;针对性强，学生可接受性高，以“必需，够用”为度。
高三数学下学期教学计划
高三数学下学期教学计划
高三数学下学期教学计划
一、总体目标
本学期高三数学的教学旨在让学生进一步提高数学思维的训练、数学能力的培养和数学知识的掌握水平，达到全面提高学生数学素养的目的。
具体目标如下：
1、进一步提高学生数学基础知识的掌握水平。
2、培养学生数学思维能力和数学运算能力。
3、提高学生解决实际问题的能力。
4、鼓励学生自主思考、探究和创新，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容
本学期高三数学的教学内容主要包括以下几个部分：
1、函数的应用
2、导数与微分
3、不等式的证明
4、三角函数的应用
5、平面解析几何
6、空间几何
7、概率统计
三、教学策略
1、多媒体教学策略，让学生更直观地理解知识点。
2、探究学习策略，让学生在探究中理解和掌握知识。
3、启发式教学策略，让学生自主思考、独立思考，提高他们的学习兴趣和能力。
四、教学方法
1、讲授教学法
2、案例教学法
3、讨论教学法
4、实践教学法
五、教学评估
1、平时学习成绩占总评成绩的50%。
2、期中考试和期末考试均占总评成绩的25%。
3、考查学生对数学知识点的掌握情况和对数学思维及能力的加强程度。
六、教学安排
教学时间：自第一周起，每周共计5节课，每节课为45分钟。
七、教学资源
1、教科书：高中数学（人教版）。
2、参考书：高中数学竞赛指南（人民邮电出版社）。
3、学习用品：笔、笔记本、教具等。
2016年高三下学年数学备课组工作计划
2016年高三下学年数学备课组工作计划根据数学的学科特点，首先，要完成本期的教学任务，其次，要逐渐通过练习，梳理学生在高中阶段已经学过的各项基础知识，为数学成绩的稳步提高做好准备。
同时，希望在“新课程课堂发展性评价课题”研究方面取得实质性进展。
基于上述考虑，本备课组制定如下计划：一、教育教学指导思想1．树立民主的、开放的和人文化的数学教育观念，结合《普通高中数学课程标准》的学习，以数学新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效能；2．推广我们使用新教材的过程中已获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入；3、发掘备课组成员各方面特长与优势，形成积极向上、同事加诤友的学习共同体，实事求是地针对组员的教学设计进行评价；4、本学期教研的重点是“在实践中反思，通过反思指导再实践，再反思”，切实提高备课的实践性，上课的实效性。
二、教学工作1、教材的处理必须合理，以有利于教学任务的完成和教学目标的实现，提高学生思维能力和分析能力，体会数学的有用性。
教学安排是1—9周完成必修3（10周期中考），11—19周完成选修2-3（20周期末考）。
2、坚持章集体备课一次。
做到四定：定时间（周四晚），定地点（高一段办公室），定内容，订主发言人。
每章中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
3、隔周考试为了更好的了解学生的学习情况，提高学生的数学成绩，实行隔周考试。
双周的周三晚自修，高二段统一考数学（一节课），分文理卷。
三、备课组建设1、搞好集体备课工作。
周四晚自习作为集体备课时间，内容主要包括（1）每个老师对上章教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。
若是共性的问题，要注意跟踪处理，直至解决为止。
（2）指定一名老师主说，本章教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。
其他老师提出疑惑再讨论解决。
备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。
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2016--2017年高三文科数学下学期教学计划
为了备战2017年的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定计划如下：
一、指导思想。
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、学生基本情况。
新的学期里，本人任教高三（1）、（2）班两个文科班的数学课，这些学生大部分基础知识薄弱，没有自主学习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业能力差，懒惰思想严重，因此高三下学期的复习任务相当艰巨。
三、工作措施。
1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
2、教学进度。
按照高三数学组学年教学计划进行，结合本班实际情况，进行第二轮、第三轮高三总复习，配合学校举行的月考和地区统考，并及时进行教学反思。
数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。
如：反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。
3、了解学生。
通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变
化等途径，深入的了解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。
对于基础较薄弱的学生，应多鼓励、多指导学法，增强他们学下去的信心和勇气。
4、精心备课。
精心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师学习经验和好的教学方法，努力提高自己的任教能力。
5、优化练习。
提高练习的有效性：知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。
练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生展示讲解，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。
多做限时练习，注重综合。
选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。
6、注重学习方法、数学方法的指导。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科能力的考查。
我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。
以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。
针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。
如：要求学生建立错题本，尤其是考后错题，让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
7、注意心理调节和应试技巧的训练。
应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。
我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。
附：第二轮复习进度表：（专题训练综合复习）
第二阶段的综合复习是在前一阶段基础上的深化与提高，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。
要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强针对性训练。
I、知识专题：
（1）、不等式、函数与导数：1、不等式的性质、解法和应用；
2、基本不等式及其应用；
3、线性规划；
4、函数的图像和性质；
5、函数与方程；
6、导数的概念及其运算；
7、；利用导数研究函数的性质；
8、函数与方程、不等式的综合应用；
9、不等式、函数的实际应用。
（2）、数列：1、等差数列的通项、求和及其性质；
2、等比数列的通项、求和及其性质；
3、等差、等比数列的综合问题；
4、数列应用。
（3）、三角函数与平面向量：1、三角函数的化简与求值；
2、三角函数的图像；
3、三角函数的性质；
4、向量的运算和应用；
5、正、余弦定理的应用；
6、三角函数、解三角形在生活中的应用。
（4）、解析几何：1、两条直线的位置关系；
2、直线和圆的位置关系；
3、圆锥曲线的定义和几何性质；
4、曲线（轨迹）与方程；
5、定点定值问题；
6、最值、范围问题；
7、圆锥曲线的综合问题。
（5）、立体几何：1、三视图与直观图的转化；
2、几何体的棱长、表面积和体积；
3、空间直线、平面平行与垂直的判断、证明；
4、立体几何中的探究性问题；
5、展开与折叠问题。
（6）、概率与统计：1、对抽样方式的理解与应用；
2、数字特征与统计图表；
3、用样本估计总体；
4、古典概型；
5、几何概型；
6、变量间的相关关系与回归分析；
7、独立性检验。
II、题型专题
（7）、高考数学选择题中的解题策略：
1、直接法；
2、特殊法；
（特殊值、特殊函数、特殊数列、特殊位置、特殊方程以及特殊图形）
3、图解法（数形结合）；
4、代入检验法（验证法）；
5、筛选法（排除法、淘汰法）；
6、推理分析法；
7、估算法。
（8）、高考数学填空题的解题策略：
1、常规填空题的解法
（直接求解法、特殊化求解法、数形结合法、等价转化法、构造法、特征分析法）2、开放性填空解题法
（多选型填空题、探索性填空题、新定义性填空题、组合型填空题）
III、阅读专题
（9）、高考解题中的数学思想
①、函数与方程的思想
1、利用函数与方程思想求解最值、范围问题；
2、利用函数与方程的转化关系处理方程跟的问题；
3、函数与方程中的变量转换思想；
4、函数与方程思想在解决优化问题中的应用。
②、化归与转化的思想
1、以换元法实现化归与转化；
2、正向思维与逆向思维的转化；
3、特殊与一般的转化；
4、命题与等价命题的转化；
5、函数、方程与不等式之间的转化。
③、分类讨论的思想
1、由数学概念、运算引起的分类讨论；
2、由图形或图像引起的分类讨论；
3、根据公式、定理、性质的条件分类讨论。
④、数形结合的思想
1、以数形结合的思想将代数问题化为几何问题；
2、以数形结合的思想将几何问题化为代数问题；
3、以向量为工具实现数形结合的最佳优化。
（10）、高考解题中的数学能力
①、高考中的空间想象能力
1、空间中线面位置关系的判断；
2、线线、线面、面面平行与垂直的证明；
3、立体几何中的折叠问题；
4、立体几何中的“割”、“补”问题
②、高考中的抽象概括能力
③、高考中的推理论证能力
④、高考中的运算求解能力
⑤、高考中的数据处理能力
⑥、高考中的应用意识
⑦、高考中的创新意识
最终是第三轮复习，第三轮复习关键是应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。
要求回归课本，再现知识点，加强信息的收集与整理。
通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，轻松应考。
2017年2月。