高三数学教学计划范文(下学期)

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高三数学教学计划与措施高三数学教学计划最新3篇

高三数学教学计划与措施高三数学教学计划最新3篇高三数学教学计划与措施篇一使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

具体目标如下。

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的潜力，数学表达和交流的潜力，发展独立获取数学知识的潜力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出决定。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学（a版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点：1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3、“科学性”与“思想性”：透过不同数学资料的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维潜力，培育理性精神。

4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

1、选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。

2024年高三数学下学期教师工作计划例文（六篇）

2024年高三数学下学期教师工作计划例文一、指导原则以考试说明、考纲和课程标准为根本，深化教学研究工作，致力于提升本学年度我校高三数学的教学成效至新的高度。

二、教学规划高一、高二的新课教学已结束，高三正式进入全面复习阶段。

本学年的复习将分为两轮：第一轮为全面基础复习（预计于____月底结束），此阶段旨在巩固学生的基础知识，强调知识体系的完整性，确保所有考点、知识点、方法点和能力点的全面覆盖。

在此基础上，将重点梳理核心概念，理顺知识脉络，使学生能构建起系统的知识框架，掌握各基础知识点、考点及常见解题策略。

第二轮为专题复习与综合测评交替进行。

参照考试说明、考纲和课程标准，精心设计专题，紧密贴合高考要求，通过持续的测评，发现并弥补学习中的薄弱环节，逐步提升学生解决综合问题的分析和解题能力。

关注学生心理状态，持续提供指导，使学生保持良好的应试心理状态。

如时间允许，将根据学生实际情况，采用题海战术，精选专题进行强化训练。

三、教学策略1、强化学习与研究深入分析近____年的高考数学试卷及近____年的统考卷，结合考试说明、考纲和课程标准，进行深入研究，不断提炼教学方法。

2、实事求是，因材施教传统的填鸭式教学无法满足高三复习的多元化需求，需要采用分层教学策略。

通过定制化的练习帮助不同层次的学生巩固基础，激励后进生提高，同时为优等生提供更具挑战性的练习以提升综合能力。

3、优化培优辅差工作密切关注学生各科成绩，以学生利益为出发点，选择合适的辅导对象并定制适合的辅导方案。

对于各科均衡、数学有潜力的学生，引导他们提升数学成绩；对于其他科目优秀、数学稍弱的学生，利用课余时间进行针对性辅导。

重要的是激发学生自身的学习积极性。

总之，高三教学对新教师而言是一次宝贵的历练机会，但成功的关键在于自身的不懈努力和投入。

2024年高三数学下学期教师工作计划例文（二）一、概况本人负责高三189、191两个理科班的教学工作，班级总人数为____人。

2024年数学教师高三下学期工作计划范例（二篇）

2024年数学教师高三下学期工作计划范例高中三年级数学教学指导方案应秉承《全日制普通高级中学教科书》的教育理念，以学生全面发展为核心，深入实施基础知识、基本技能、基本数学思想和方法的教育，为学生未来学习奠定坚实基础。

在教学实践中，需坚持以学生为本，强化教学质量意识，追求务实、规范、创新，促进科学合作与发展。

以下是对原内容的改写：一、教学指导思想高中三年级数学教学应遵循《全日制普通高级中学教科书》的原则，重视学生个体发展，全面复习并巩固基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生的持续学习提供坚实基础。

在教学过程中，应坚持以学生为中心，提升教学质量意识，务实规范，追求创新，通过科学合作促进学生全面发展。

二、教学建议1. 深入学习《考试说明》，研究高考试题，掌握高考最新趋势，有的放矢地提高复习效率。

特别关注近年来高考的导向：重视能力考核，包括阅读理解、应用数学知识解决问题以及用数学语言准确表达的能力；独立思考与探究新颖信息、情境和问题的能力。

高考试题从不同角度和层次体现了这些能力要求，因此在日常教学各环节中，都应有目的地培养学生的能力，提升学生的数学素养。

2. 充分激发学生的学习热情，增强学生自信心。

尊重学生身心发展规律，做好高三复习动员，激发学生的学习热情，因材施教，帮助学生树立学习自信心。

3. 关注学习方法的指导，提高学习效率。

教师应根据学生的具体情况，指导复习方法，培养学生良好的学习习惯，提升复习效率。

引导学生养成反思习惯，善于结合图形进行直观思维，规范表述，按照解答题的必要步骤和书写格式答题。

4. 高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

重视基础知识、基本技能和基本方法的巩固，确保复习的基本要求得到满足。

教师应了解学生情况，定位准确，精选和精编例题、习题，强调基础性和典型性，参考教材内容和考试说明的范围要求，进行有针对性的训练。

5. 教学中应重视思维过程的展示，促进学生能力发展。

教学中，教师应深入研究知识背后的智力因素，创造思考、交流的环境，充分发挥学生的主体作用，使学生通过比较、分析、质疑的过程，理解知识的内在联系，形成分析和解决问题的能力。

2024年高三下学期数学教学计划合集10篇

高三下学期数学教学计划合集10篇高三下学期数学教学计划篇1(一)认真备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师继续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。

在集体备课中，认真研究《高考考试说明》，认真编写导学案，使导学案实用，有实效。

适合学校实情。

(二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数学，开始觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。

总之与理科教学有很大区别。

但我及时调整教学策略，科学备考，认真研究高考信息，科学指导学生备考。

今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。

今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。

(三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在高考基础上，落实高三工作计划，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。

(四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，及时告诉学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。

错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探索，敢于尝试，在摸索中积累经验。

使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。

(五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成经验，及时总结;继续改进、探索编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。

文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学模式，而是根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。

2024年高三数学教学计划(4篇)

2024年高三数学教学计划一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。

要坚持以人为本,强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。

及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

注意____年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。

高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。

这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。

为此教师要了解学生，准确定位。

精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

高中数学教学计划范文五篇

高中数学教学计划范文五篇高中数学是学习生涯里非常重要的一门学科，作为数学老师，为接下来的教学工作制定好计划，可以有效的帮助同学们提高数学成绩。

下面是我整理的高中数学教学计划范文5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

高中数学教学计划范文1一、学情分析高三x班现有学生_人，其中男生_人，女生_人，作为文科普通班，学生学习基础较差，行为习惯较差，高二下学期的期末考试中进入文科全年级前50名的学生有_人，总成绩在_分的学生有_人。

二、工作要点1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。

思想是行动的先驱。

为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。

典型教育——向好学生学习，向第一看齐。

信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。

2.加强规范训练，即让学生养成：(1)一丝不苟的学习态度。

让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

(2)一滴不漏的学习要求。

培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。

努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。

不留疑点，不留死角，切实打好基础。

(3)始终如一的学习习惯。

严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。

做到“活到老，学到老”。

治学严谨的学风应始终如一。

3.加强学法指导。

根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。

(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

2024年高三数学备课组下学期工作计划范文（七篇）

2024年高三数学备课组下学期工作计划范文关于____学校的教育教学计划，其实施严格遵循学校及年级的直接指导，确保遵循所有教育教学规定和要求，以严谨的态度完成各项教学任务。

教学的核心目标是，在使学生掌握必要的基本数学知识和技能的同时，促进他们在情感、态度、价值观及一般能力上的全面发展，从而为他们的终身学习建立坚实的基础，以期在____年的高考中取得优异成绩。

一轮复习将持续至明年____月。

这一阶段的教学策略将从“点”至“线”逐步推进，确保每个知识点的清晰理解，使学生在稳固基础的同时提升数学能力。

为了增强复习的系统性和效果，本学期的备课重点如下：1. 精细章节复习此阶段旨在将数学知识由“线”织成“网”，将零散的知识点串联成系统化的知识结构，通过归类和知识迁移，促进学生进行分解与组合，一题多解，触类旁通，以提升综合理解能力。

2. 强化数学思想方法的渗透在问题解析和思路构建中，运用数学思想方法引导学生思考，突出其在解题策略中的关键作用，以深化理解。

3. 提升阅读理解与审题能力在常规练习中，我们将面对各种熟悉的题目，高考中则可能出现新颖的题目。

因此，我们将通过变式训练，让学生独立处理新颖题目，以增强独立思考和分析能力。

4. 提高解题能力复习的重点是针对高考进行有针对性的训练。

模拟题需定时定量练习，以模拟考试环境，积累实战经验，稳定心理素质。

选择题训练注重基础，提高答题的准确性，强调解题方法的灵活性。

填空题则侧重培养学生的精确、全面和灵活运用知识的能力，以及规范的书写习惯。

解答题则强调审题过程，注重思维过程的培养。

5. 注重卷面表达的训练获得高考高分不仅需要扎实的数学基础，还需减少非智力因素的失分。

我们将通过训练要求学生减少失误，提高书面表达的规范性，使答案清晰、有条理，以争取每一分。

6. 有效进行试卷评析教师在讲评试卷时，要剖析题目涉及的知识点、所需能力及所体现的数学方法，使学生理解出题者的意图。

同时，通过变换题目的条件进行变式训练，以达到举一反三的效果，避免局限于题目的表面讨论，而应注重探索解题规律，提高评析的质量和效果。

高三数学教师教学计划5篇

高三数学教师教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三数学教学计划6篇

高三数学教学计划6篇高三数学教学计划（篇1）一、指导思想适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。

通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地学好数学基础知识和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。

了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

准确把握课程标准和考试指导纲要，的各项基本要求，立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学，注意数学思想和方法的教学。

抓好教材与课程目标中要求把握的数学对象的性质，处理数学问题的基本的、常用的数学思想方法；如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合、一般与特殊，抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等，提高学生的思维品质，以不变应万变，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教学方法，指导学法，奠定必备的“四基五能力”，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力，奠定学习数学的能力，使数学学科的复习更加高效优质。

二、学生的基本情况分析：高三183，184为文科班，总人数72人。

相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，183班有少数尖子生，但是两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重，目前形势非常严峻；学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰巨。

三、教学目的要求1．深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2．准确把握考试说明，在整体上要重视基本知识和基本方法，重要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关数学的思想方法，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，重视数学的应用，重视数学思想方法的渗透，以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度。

2024新学期高中数学教学计划（4篇）

2024新学期高中数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;较去年而言，今年的学生的素质有了比较大的提高，学生的基础知识水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比较自觉。

三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。

2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。

3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。

4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。

直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。

先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。

高三下学期数学教师工作计划(8篇)

高三下学期数学教师工作计划针对这一问题备课组在____校长、____主任的领导下，在____主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

一、加强集体备课优化课堂教学在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。

复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动。

同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为优秀的学生脱颖而出提供了的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

2024年数学教师高三下学期工作计划模版（三篇）

2024年数学教师高三下学期工作计划模版今年标志着我省采用新教材进入第七个年头，同时也是新课程标准指导下高考的第五年。

在高三数学教学中，我们应严格遵循《数学课程标准》，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育。

提升学生的学习能力依然是我们不懈的追求。

近年来，高考数学试题逐步实现科学化和规范化，秉持了稳中求进、稳中求新的原则。

高考命题不仅保持了考查内容的全面性、比例的适宜性和布局的合理性，还突出强调了从知识本位向能力本位的转变。

试题更加注重评估考生进入高等教育阶段所需的基本素养，这一点应当引起我们在教学过程中的高度重视。

以下为相关注意事项及要求：一、复习重点1. 着重复习基础知识、基本技能和基本方法。

“基础知识、基本技能和基本方法”是高考复习的核心。

我们要求在复习课程中，教师应认真执行“基础练习”，并关注基础知识中蕴含的能力要素，以及在基础问题中的能力培养。

特别是要训练学生将基础知识应用于新情境中进行分析和应用的能力。

2. 高中阶段的重要知识点在复习中应保持较大的比重和必要的深度。

原有重点内容如函数、不等式、数列、向量、立体几何、平面三角及解析几何中的综合问题等，在教学中应避免重复和简单的操练。

新增内容如算法、概率等也应得到充分重视。

高三数学复习课程应以培养逻辑思维能力为核心，强化运算能力作为主体。

3. 重视“通性、通法”的落实。

将复习重点放在教材中的典型例题和习题上，放在体现通性、通法的例题和习题上，以及放在各部分知识网络之间的内在联系上，确保课堂教学质量，并制定实施方法和评价方案。

4. 认真学习《省份名称年高考考试说明》。

研究近三年的高考试题，提高复习效率。

《考试说明》是命题和复习的依据，高考试题是其具体体现。

只有深入研究近年来的考试试题，才能深入理解《考试说明》，缩小我们与命题专家在理解《考试说明》上的差距，并在第二轮复习中努力缩小这一差距，以更好地指导复习。

5. 渗透数学思想方法，培养数学学科能力。

高三下学期数学教学工作计划范文9篇

高三下学期数学教学工作计划范文9篇高三下学期数学教学工作计划篇1本下学期我将从理论学习、做好各时期的计划等几个方面具体实施20某某年高三下学期数学教师教学工作计划，提高教学质量。

具体内容如下：一、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

二、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的'总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。

三、备好每堂课认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

四、做好课学堂教创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。

”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。

结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。

想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

五、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。

对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

六、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。

充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

高三下学期数学教学工作计划篇2这学期，可以说大多数的学生的成绩基本定型，但是仍然还有一部分学生有可能在原来的基础上，进一步提高自己的数学成绩，因此本学期不能因为到了高三下学期就对自己和学生松懈。

高三下学期数学教学工作计划4篇

高三下学期数学教学工作计划4篇高三下学期数学教学工作计划篇1本学期我继续担任高三2班和20班的数学教学工作,为了20__年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学计划。

一、指导思想研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。

二、教学设想㈠总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。

根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识路。

3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。

精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。

不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。

利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。

严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

㈡.体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。

教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。

多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的。

㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免"题海战"2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益㈣改变传统复习模式,体现小组交流合作1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。

高三数学教学计划(通用11篇)

高三数学教学方案〔通用11篇〕高三数学教学方案〔通用11篇〕高三数学教学方案篇1高三数学第一轮复习以抓根底，练根本功〔主要是解题根本功〕为主，注重对知识的梳理，数学方法的养成，使学生对整个高中数学知识、方法和思想有个完好的认识，形成网络。

在本轮复习中应对高中数学的所有考点，涉及的解题方法进展全面的复习，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学生实在掌握数学根本知识，根本技能和根本的数学思想方法，对根本的解题方法〔解题方法的培养、训练要注重通性通法，淡化特殊技巧〕能运用自如，做到稳扎稳打，根底过关，结实。

高三数学第二轮复习以专题复习、专题训练为主，注重学生数学才能与思维程度的养成，使学生在解题方法，解题技能上到达运用自如的境界。

本轮复习中对高中数学重点内容要加深加难，重点培养学生解活题、较难题、难题的才能。

专题复习既要按章节进展，又要按题型进展，按章节进展内容如下：函数与导数、数列〔特别是递推数列〕与极限、三角函数与平面向量、不等式、直线与圆锥曲线〔注意圆锥曲线与向量的结合〕、立体几何、概率与统计。

按题型进展内容如下：选择题解法训练，填空题解法训练，解答题解法训练，特别要注重解答题训练的质量。

本轮复习应多在知识网络的交汇处选题，强调学科内的小综合，加强对知识交汇点问题的训练，到达培养学生整合知识，能综合地运用整个高中数学思想方法解题的才能之目的。

高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。

在本轮复习中，让学生多做模拟题，强化做题的速度与质量。

同时针对第一轮、第二轮的缺乏进展查漏补缺，特别是在第一轮、第二轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重做，解决学生在前面复习中暴露的问题。

详细措施建议如下：一、处理好课本与资料的关系对资料精讲，用好用巧，但不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅教师认真钻研资料，更要引导学生在复习课本的根底上认真钻研资料，用活用巧。

高三数学教学计划5篇

高三数学教学计划5篇【篇一】高三数学教学计划一、目的为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。

二、计划1、第一轮复习顺序：（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。

（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。

（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。

同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。

3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。

4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。

同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。

5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。

6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。

7、复习时间表：周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用等差数列；等比数列第1周8.8——8.12；数列的通项与求和第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=asin（ωx+φ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.15——10.21复习，章节训练第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用第15周11.19——11.25椭圆；第16周11.26——12.2双曲线；抛物线第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验第21周1.1——1.6算法第22周1.7——1.13综合训练三、具体要求1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。

2024年高三数学教学计划范文（三篇）

2024年高三数学教学计划范文一、考情分析高考命题严格遵循《考试说明》的规范与要求，高三数学复习工作亦需以其为指导方向。

然而，值得注意的是，《考试说明》的正式发布往往滞后于复习工作的实际启动时间，故而我们无法等待其出台后再行规划。

在____月____日下午于教研室召开的高三数学复习研讨会上，鉴于明确的复习要求尚未确立，我们授课教师需主动作为，通过深入研究____届山东、江苏、海南、上海等周边省份的高考试题，并细致对照题型示例，以精准把握“课程标准”中的各项具体要求及其实际落脚点。

在此基础上，我们还应紧跟试题改革的新趋势，确保高三数学复习工作的有效性。

在内容安排上，我们应严格以考试内容为依据，避免随意扩充、拓宽和加深，同时注重对各知识点难度的合理控制。

结合本校数学教学的实际情况，我们特制定本复习计划，以指导高三数学复习工作的有序开展。

二、学情分析本年度，我负责教授三个班级的数学教学工作，其中包括两个理科班（21班和22班）。

鉴于本届学生为第____届课改生，在高一、高二阶段，无论是教师还是学生，均存在思想认识不到位、学习抓得不紧等问题，加之课时紧张、重进度轻效果等不利因素，导致大部分学生的基础知识、基本方法掌握不牢固，学习数学的兴趣和信心明显不足。

学生“知识回生”现象严重，缺乏明显优势的学生群体，且主动学习数学的习惯尚未形成。

针对上述情况，我与同组教师经过充分商讨后，决定将高三数学复习工作分为三个阶段进行。

在理科班方面，我们计划在暑期补课期间至____月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学任务。

随后进入高三第一轮复习阶段；而文科班同学则将在____月份开学后直接进入该阶段。

根据往届学生复习过程中出现的问题，我们预测本届学生可能会遇到以下类似问题：1. 只跟不走部分学生可能认为高考复习仅是高中数学知识的简单重复，因此只需上课认真听讲、按时完成作业即可。

2024年高三数学教师下学期工作计划模版（3篇）

2024年高三数学教师下学期工作计划模版一、强化教育理论学习深入学习和掌握教育理论，尤其是最新教育理论，密切关注课程改革动态，及时更新教学观念。

树立以新课标为核心的教学思想，致力于形成现代化、科学化的教育理念。

二、制定详细教学计划遵循课程改革理念，结合学校整体工作部署及数学教学的具体任务与内容，制定全面、详尽的学期教学工作计划。

对各个教学单元的进度进行细致规划，确保教学工作有序开展。

三、精心备课深入研究课程标准及教材内容，全面准备备课工作，确保对教学情况和知识点了如指掌。

充分考虑到学生的学习需求和知识掌握情况，撰写教案，保障课堂教学质量。

课后及时进行反思与总结，不断提升教学理论素养和实践能力。

四、优化课堂教学营造富有启发性的教学环境，激发学生的学习兴趣。

正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。

”通过激发学生兴趣，提升数学教学质量。

结合实际，选取贴近生活的数学问题进行探讨，确保教学组织合理，语言生动，使学生乐于聆听，全面提高课堂教学效果。

五、认真批改作业细致批改每位学生的作业，对作业中存在的问题进行深入分析，确保心中有数。

对学生的作业订正和掌握情况及时反馈，并再次批改，为学生提供巩固知识的机会，帮助他们更好地掌握所学内容。

2024年高三数学教师下学期工作计划模版（二）秉持国家教育部门的相关指导原则，本教学计划依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》等官方文件，紧密联系学生实际，确立教学起点，侧重基础知识和基本能力，旨在提升高考备考质量，全面增强学生的综合运用能力，以提高数学学科的教学效果。

以下是具体的教学指导思想与学科目标：一、指导思想本教学计划以《考试大纲》为核心，结合学生实际水平，科学定位教学起点，注重基础知识与基本能力的培养。

在教学过程中，聚焦于高考考试内容，重点讲解和练习关键知识点，以提升课堂教学效果，全面提高数学学科的教学质量。

二、学科目标1. 构建系统化的知识网络体系，通过案例教学法激发学生的学习兴趣，培养其运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2024学年高三数学组下学期教学计划

2024学年高三数学组下学期教学计划高三数学下学期教学计划（2024学年）1. 教学目标：a. 掌握高三数学知识的基本概念、方法和技巧；b. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；c. 提升学生的数学分析和推理能力；d. 培养学生的团队合作和交流能力；e. 为学生高考数学考试打下坚实的基础。

2. 教学内容：a. 矩阵与变换b. 函数与导数c. 二次函数与一次函数d. 数列与数列极限e. 三角函数与解三角函数f. 平面向量g. 数论与组合数学h. 概率与统计i. 导数应用与微分方程j. 空间立体几何3. 教学方法：a. 讲授与实践相结合，理论和实践相统一；b. 分析和解决实际问题，培养学生的问题解决能力；c. 引导学生进行小组合作学习，培养团队合作和交流能力；d. 利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度；e. 组织学生参加数学竞赛，提升学生的数学水平和竞技能力。

4. 教学安排：第一周：复习矩阵与变换，进行基础知识讲解和练习；第二周：学习函数与导数的定义和性质，讲解求导法则；第三周：学习二次函数与一次函数的图像和性质，进行综合练习；第四周：学习数列与数列极限的定义和计算方法；第五周：复习三角函数与解三角函数，进行练习；第六周：学习平面向量的定义和运算法则，进行练习；第七周：学习数论与组合数学的基本概念和性质；第八周：学习概率与统计的基本概念和计算方法；第九周：学习导数应用与微分方程的解法和应用；第十周：复习空间立体几何，进行综合练习；第十一周：进行期末总复习，解答疑惑；第十二周：进行模拟考试，检验学生的学习成果。

5. 教学评价：a. 每周进行一次小测验，评估学生对当周课程的掌握程度；b. 每个单元结束后进行一次单元测试，评估学生对该单元知识的理解和掌握程度；c. 参加数学竞赛评定学生的数学水平和竞技能力；d. 总结学生的学习表现，给予及时反馈；e. 组织学生参加模拟考试，评估学生的综合能力和应试能力。