特色重点学科
院级重点学科和特色学科(方向)验收标准和评审指标
院级重点学科和特色学科（方向）验收标准和评审指标一、验收标准鉴于学科（方向）在建设时主要以探索和摸索为主，在建设过程中有的学科（方向）出现负责人和团队成员变更、学科（方向）在探索中逐渐明晰、中期检查没有及时跟进调整等情况。
建议但各学科（方向）的验收标准至少要超出《重点学科与特色学科（方向）建设管理办法》第九条申报时的条件，具体如下：1、研究方向。
学科（方向）应更加明晰，有支撑该学科和方向的科研成果（具体见第3条）。
学科（方向）与原申报方向不吻合的，如果能够阐明新学科（方向）建设过程与学院学科建设的关系，并有科研成果（具体见第3条）支撑，可视情况给予验收。
2、研究团队。
围绕研究方向形成稳定学科团队，团队成员数量至少5人。
学科（方向）可根据现有情况，对原申报的学科团队进行调整，但调整成员近四年的研究成果应能支持第1条确定的学科（方向），除学科负责人外无研究成果的成员不能进入研究团队。
研究方向做重大调整的学科需对成员构成做详细说明。
3、研究成果。
学科（方向）在近四年（2013年—2016年）应至少达到如下要求的3条：（1）主持省部级以上课题2项以上，同时主持副省级课题1项（或市厅级课题5项以上）。
（2）横向课题立项3项以上；纵向课题获国家级课题，或省部级（含国家级）以上课题数量合计超出计划的50%以上，视同达到要求；（3）发表一级期刊论文的数量达到或超出计划；或者二级以上（含一级）期刊论文达到15篇以上；（4）独立或作为第一作者公开出版专著或教材合计2部以上；（5）获得省部级奖励1项以上；或获得省部级以上教学成果奖1项以上；（6）团队成员参加国际学术活动1次以上；（7）本学科（方向）主办省市级以上学术会议2次以上。
需要说明的是，按照《管理办法》，特色学科（方向）的建设周期为三年（2013-2015），因未进行中期检查，研究成果的统计延长至2016年，即三年的建设计划在四年内完成即可通过验收。
二、验收方式和评审指标1、专家评审。
我国国家医学重点学科
我国国家级医学重点学科第一军医大学国家级重点学科（消化病、国家骨质疏松症诊疗研究中心、），2个国家中医药管理局重点学科（中医肾病学、中医脑病学），南方医院国家级重点学科-消化病研究所、国家骨质疏松症诊疗研究中心、拥有中医肾病学、中医脑病学等2个国家中医药管理局重点学科，第二军医大学国家高等学校重点建设学科（12个）生理学、遗传学、免疫学、航海医学、内科学（消化系病）、影像医学与核医学、外科学（普外）、外科学（骨外）、外科学（胸心外）、外科学（烧伤）、中西医结合临床、药理学东方肝胆外科医院，是在我国肝胆外科开拓者、著名肝胆外科专家、中国科学院院士吴孟超教授领导下，从 1958 年成立肝胆外科三人小组开始，经过 40 多年的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强、勇攀高峰，由一个小组发展到集医、教、研为一体的院、所合一国内惟一的专科医院，已成为国家重点学科第三军医大学拥有烧伤外科、肝胆、防原医学、野战外科4个国家级重点学科，西南医院国家级重点学科2个(烧伤、肝胆)，新桥医院2个国家级重点学科防原医学大坪医院国家级重点学科（野战外科学）、第四军医大学被批准为国家级重点学科有人体解剖学、微生物与免疫学、航空航天和航海医学、口腔科学、（骨科、胸外科、脑外科、传染科、神经科学，创伤骨科学，心血管外科，）西京医院6个国家级重点学科神经科学，创伤骨科学，心血管外科，唐都医院骨科、胸外科、脑外科、传染科为国家级重点学科，中西医结合睡眠失调专病中心为国家专病中心，秦都口腔医院,是我国著名的口腔医学界院校之一，是我国从事口腔医学教学科研、医疗的重要基地之一，国家级重点学科1个，口腔医学研究所，301医院耳鼻喉科-头颈外科、外科学(骨科)和老年医学为国家重点学科南京军区总医院建有国家重点学科1个中国协和医科大学具有国家重点学科点18个，基础医学、临床医学、生物学、药学、公共卫生与预防医学、口腔医学、中西医结合、公共卫生管理、生物医学工程、图书馆情报与档案管理、哲学等、国家级重点实验室3个，部委级重点实验室9个。
中南民族大学特色、重点学科介绍之二：中国少数民族经济
社 会 的 中流砥 柱 ， 铸 造 了 良好 的 就 业 品 牌 ． 积 累 了丰 富的 “ 因材 施教 ” 经验 。
勇担 当的使命 意识。 学科 建设 紧紧 围绕 民族
地 区经 济发 展 的 重 大理 论 、 现 实 问题 展 开 ， 以
水 平 民族 大 学 建 设 的 支撑 力 度 不 断 增 强 。沐
科研成 果， 服务 国家重大决策。李俊杰教授不
但 中标 教 育部重 大招标 项 目“ 民族 地 区特殊
类型贫困与反 贫 困研 究” ， 而且 所撰 写 的《 关 于加 快推 进 武 陵 山省 际 区域 统 筹发 展 的建 议》 获 国家民委 原主任杨 晶、 原 党组 书记 杨传
针 对性 ， 突 出“ 问题 的 中 国化 、 方 法 的规 范化 、
依 靠创新 育 英 才， 就业 发展 前 景好 。学 科发展 实惠学生 享， 在人 才培养 中重视 创新 ， 依托 经济学“ 省专业综合 改革试点” 推进教 学
创新 ， 以民族 经济学精品课程 建设 为核 心， 以 西方经济学和政 治经济精 品课 程建设为依托 ，
论与应用融合 ， 龙头专业与 学科群发展 齐头并
进 的局面 ， 经济 学科发展势头强劲。
把脉 时代 勤钻研 ， 服 务社 会 勇担 当。 学 科建设薪火相 传 ， 经过 几代 人 的努 力， 形成 了
实践 调 查 出真 知 的 优 良传 统 和 服 务 社 会 发 展
培 养学生脚踏 实地和吃苦耐 劳的秉性 ， 培养的
充分利用“ 经济 学漫谈” 省精品视频课程 的经
视 野的国际化” ， 利 用学科 群的发展 来推 动 学 科 的建设 ， 借助 学科的龙 头作用带动 学科群的 发展 。在理论 经济 学获得 一级硕 士 学科 点的
国家级特色专业和国家级重点专业的区别
国家级特色专业和国家级重点专业的区别---------3月26日战神讲座：其实，国家级特色专业和国家级重点学科，原则上本科生都是可以选择去就读他们的区别在于，重点学科未必是就业最好或者就业去向最好的学科因为，所有的学科，都拥有国家重点学科。
重点学科体现的是学术水平、科研水平，人才培养质量只是其中一个部分而国家级特色专业就不一样了，前面说的重点学科是“评选或者说遴选”出来的；特设专业，实际上是设置出来的这些都是国家特色学科但是话说回来，辽师大的计算机，大外的朝语都不是特别的有竞争力个人感觉中国医科大学的临床，也是有区分的，比如本硕要更有竞争力5年的临床就差很多这个是某校某年一部分实际录取的情况。
这里我还是讲专业是否主干的问题和未来就业的问题，这几个里里面，分数上下差别在5分以内。
基本上相互是可以互换的，我指a的分数也可以报上b的专业和学校，那么这样就可以比较了专业选择的成功与否。
我个人认为，沈阳大学的小学师范，是下下之选。
沈阳医学院临床医学，下！北京化工大学北方学院的会计，下下下！！！北方民族大学的过控，基本也是毕业就失业辽东学院的园艺，也不好为什么这么说？？基本三个原因：1、选择了学校的边缘学科。
学校本身已经不是一本a学校，专业再边缘，您到底想怎样？2、选择的专业虽然是学校主干学科，但是由于学校整体水平较低，未来就业堪忧：如：沈阳医学院临床3、胡乱选的学校和专业：北方民族大学的北方学院的过控、辽东学院的园艺、沈阳大学的小学师范。
亲们，这种选法谁能告诉我一个理由吗？？？还有那个跑到抚石油化工大学学电子信息工程的！！！都咋想的呢？？正确的方法：对于1本b和二本学校：一定要选优势学科，主干学科，否则，只看名称只看是否热门，沈阳工业大学的会计也还可以，但是就业时面临来自辽大会计、东财会计的挤压，怎么办？？？投档单位1、投档单位2：基本是同一个学校不同的校区。
郑州大学重点王牌专业一览表_郑大比较好的专业
郑州大学重点王牌专业一览表_郑大比较好的专业郑郑州大学是211还是985郑州大学不是985大学,郑州大学是211大学。
需要注意的是，大学毕业证上只有本科和专科之分，教育部门并没有划分一本还是二本，郑州大学是几本仅为民间说法。
郑州大学简介郑州大学(Zhengzhou University)，简称“郑大”，位于郑州市，是教育部与河南省人民政府合建高校;是世界一流大学建设高校，国家“211工程”、“一省一校”重点建设高校，入选国家“2011计划”、“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、全国首批高校国家知识产权信息服务中心、全国首批深化创新创业教育改革示范高校，为丝绸之路大学联盟、“一带一路“航天创新联盟、南亚东南亚大学联盟、中俄医科高校联盟成员，是河南省重点支持建设的世界一流综合性研究型大学。
原郑州大学创建于1956年，是新中国成立后国家创办的第一所综合性大学，原郑州师范学院于1961年并入，黄河大学于1991年并入;郑州大学医科教育源于1928年的国立第五中山大学，1952年河南医学院独立建院，1984年更名河南医科大学;郑州工业大学成立于1963年，原化工部直属重点院校。
2000年7月，原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学合并组建为新郑州大学。
郑州大学怎么样郑州大学是一所比较厉害的大学，学校在世界大学中排名第385~1000名，在国内大学中排名33~53名。
由此可见，郑州大学在全国的知名度与含金量都很高，属于顶尖的本科学校。
此外，郑州大学还拥有13个全球顶尖的学科，化学、临床医学、药理学与毒物学、分子生物与遗传学、神经科学与行为、免疫学、材料科学、生物与生化、物理学、工程科学、一般社会科学、环境/生态学、计算机科学这些学科都进入了ESI排名全球前1%的学科领域。
六所艺术学院及重点学科盘点
南京艺术学院南京艺术学院就是大家比较熟悉的“南艺”，是中国独立建制创办最早并延续至今办学实力最雄厚的高等艺术学府，中国六大艺术学院之一，江苏省唯一的综合性艺术院校，国家文化部与江苏省政府省部共建大学。
南艺的报名人数多，考试难度适中，一般是不少冲刺名校考生的第一站。
重点学科省级特色重点学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学以及设计学省国家重点学科培育点、省高校优势学科：艺术学（一级学科）国家重点学科培育点：美术学国家精品课程：中国画技法、油画技法、设计基础、中国美术史山东艺术学院山东艺术学院简称“山艺”，是一所山东省属综合性艺术高校，面向全国招收和培养各类艺术人才，是教育部规定的30所独立设置的本科艺术院校之一。
山东艺术学院的艺术性是比较强的，是六个艺术院校与南艺有相当的实力，不过可能山艺的综合性比较强。
重点学科省级特色重点学科：音乐学省级重点学科：美术学、戏剧戏曲学山东省文化艺术科学重点学科：美术史论、文化艺术管理学、设计艺术学泰山学者岗位学科：音乐学、民族音乐云南艺术学院云南艺术学院简称“云艺”，是中国西南地区一所综合性高等艺术院校，是国务院学位委员会批准的硕士学位授予单位，同时也是教育部确定的30所独立设置的本科艺术院校之一。
重点学科省级重点学科：音乐学、美术学、戏剧戏曲学和艺术学国家级特色专业：作曲与作曲技术理论、舞蹈表演省级重点专业：作曲与作曲技术理论、绘画、戏剧影视文学省级特色专业：艺术设计、绘画、美术学、音乐表演广西艺术学院广西艺术学院简称“广艺”，是全国六所省属综合性艺术院校之一，中华人民共和国文化部与广西壮族自治区人民政府共建高校（省部共建大学）。
是中国华南地区唯一一所具有硕士学位授予权的综合性高等艺术学府。
重点学科一级学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学、新闻传播学广西高校重点学科：美术学、音乐学、设计艺术吉林艺术学院吉林艺术学院是东北地区唯一一所综合性高等艺术院校。
学校重点学科与特色学科建设与发展规划方案
学校重点学科与特色学科建设与发展规划方案一、当前学校学科建设的背景分析：近年来，我国对学校的学科建设提出了更高的要求。
重点学科的建设更是成为各级教育行政部门的重点工作。
学校在制定学科建设与发展规划方案时，应充分考虑当前背景下的需求和挑战。
二、学校对重点学科的定位与建设思路：高效的学科定位是学科建设的首要任务。
学校应明确各学科在学校发展中所扮演的角色，并制定相应的建设思路。
在定位时，应充分考虑学生需求和社会需求。
三、重点学科的发展目标与规划：制定明确的发展目标十分重要。
学校需要设定长期和短期的发展目标，希望将重点学科培养为学校的亮点和特色。
四、各重点学科的培养方案与措施：针对不同学科的特点，制定切实可行的培养方案。
为教师提供专业培训和研究支持，同时加强学科资源建设，搭建平台提供学生参与研究的机会。
五、特色学科的重要性与建设策略：特色学科的建设能够提升学校的知名度和实力。
学校需要明确哪些学科具备突出的特色优势，并制订相应的建设策略。
六、特色学科的人才培养与团队建设：特色学科需要高水平的师资队伍和科研团队支持。
学校应采取措施提高教师的学术水平和科研能力，并注重团队合作和学术交流，培养一批专业化的科研人才。
七、特色学科的资源支持与合作发展：通过与企业、高校和科研机构的合作，提供更多的资源支持，拓宽特色学科的发展空间。
同时，学校应积极争取政策支持和资金投入，为特色学科的建设提供有力保障。
八、特色学科的社会影响与服务：特色学科的发展不仅要服务学校内部，还要服务社会。
学校应积极推广学科研究成果，参与社会实践和服务，为社会发展做出贡献。
九、学科建设与综合素质教育的结合：学科建设与综合素质教育并不矛盾，学校应将学科建设与培养学生全面发展的目标统一起来。
通过跨学科的合作与交流，培养学生的综合素质。
十、学科建设的评估与改进：学科建设的过程需要定期评估与改进。
学校应建立科学的评估机制，及时获取学科建设的反馈信息，根据实际情况进行相应的调整和改进。
一些大学的办学定位、战略途径、学科特色
福建省省属重点高校的办学定位、战略途径、学科特色省内部分高校1。
厦门大学办学定位：是一所包括自然科学、工程与技术科学、人文科学、社会科学、管理科学、艺术教育科学和医学科学等学科的综合性大学战略途径：研究高深学术，养成专门人才，阐扬世界文化，建设世界知名高水平研究型大学。
学科特色：近年来厦门大学按照“发挥优势、突出重点、培植特色、加强应用”的思路，坚持“树优势、争一流、创名牌”的理念，逐步构建起基础学科力量雄厚、应用学科前景广阔、交叉学科活跃强劲、新兴学科不断生长,基础巩固、重点突出、交叉融合、优势明显、特色鲜明、充满活力的学科体系.人文社会学科研究实力雄厚，南洋研究、台湾研究、高教研究、经济研究、会计研究等领域居国内领先地位。
2.福州大学办学定位：以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的福建省属重点大学战略途径:走区域特色创业型强校之路的办学理念,建设我国东南地区强校.学科特色:坚持理工结合,促进学科协调发展，创新人才培养模式；坚持开放式办学，与社会紧密结合,主动服务区域经济社会发展。
3。
福建师范大学办学定位：以本科教育为主、以服务地方经济和社会发展为主要目标、以培养造就职业市场需要的高级应用型人才为方向的教学型大学。
战略途径：把学校建设成服务基础教育、造就优秀专门人才的摇篮，加强科学研究、推动科技进步和自主创新的重要基地,融入发展大局、全面推进海峡西岸经济区建设的重要力量，推动对外交流、弘扬传播中华优秀文化的重要窗口学科特色:4。
福建农林大学办学定位:教学研究型的综合性大学。
战略途径:到2020年,把学校建设成教学科研并举，本科生和研究生教育并重,以生命科学、环境科学为优势和特色,工学、理学、经济学、管理学为发展重点，立足福建、辐射华东、面向东南亚,优势突出、特色明显、高水平的教学研究型的综合性大学,成为福建省创新人才的培养基地、知识创新的研究基地、关键技术的攻坚基地、高新技术产业的孵化綦地，为福建省经济建设和社会发展提供强有力的人才支持和知识贡献。
上海外国语大学重点专业名单
上海外国语大学重点专业名单上海外国语大学重点专业世界一流学科建设学科(1个)：外国语言文学国家重点学科(2个)：英语语言文学、俄语语言文学国家重点(培育)学科(1个)：阿拉伯语语言文学校级重点学科(7个)：日语语言文学、政治学、法语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、新闻传播学、工商管理国家级特色专业建设点：西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、非通用语种群(意大利语、葡萄牙语、希腊语、荷兰语)、非通用语种群(朝鲜语、波斯语、泰语、印尼语、希伯来语、越南语)、法语语言文学、日语语言文学、英语语言文学、俄语语言文学、德语语言文学、新闻学上海外国语大学简介上海外国语大学简称“上外”，是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府，是新中国外语教育的发祥地之一，是中华人民共和国教育部直属并与上海市人民政府共建、进入国家““211工程”和”世界一流学科建设高校“的全国重点大学;入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级大学生创新创业训练计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国首批教育融媒体建设试点单位，是亚非研究国际联盟、中英高等教育人文联盟、中俄综合性大学联盟、中日人文交流大学联盟创始成员，是联合国合作备忘录签约高校和国际高校翻译学院联合会(CIUTI)亚太工作组所在地，获国际会议口译员协会(AIIC)全球最高评级，是中国唯一位列世界15强的专业会议口译办学机构。
上海外国语大学评价1、上外的复合专业都还可以，因为有英语优势但是要论学术水平上外最好的是英语专业和俄语专业。
2、上海这个大环境很不错让你扩展视野上外实力当然不用说啊，松江校区漂亮宁静有实力就考吧。
3、总体挺好的，你应该不会后悔的除了学术氛围差一点，学校环境、就业就很好就是本科在松江，地理位置不太好。
4、上外法学偏国际方向，毕业生如果专能拿到专业英语八级，就业不是问题。
5、男女比例失衡得很厉害，咳咳~~~个人感觉如果你对语言感兴趣，想要学门语言并借此找份好工作什么的，可以考虑上外的，但是如果你想体验正常的综合型大学的气氛，那还是算了吧，我们都戏称上外是松江女子专科的，噗哈哈，不过是专科里的顶尖学校吧我们学校的一些比较好的专业就业率是百分之百的，主要是一些比较吃香的语言类专业，比如德语法语西班牙语日语俄语之类的。
山东省“十二五”重点学科名单
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农业机械化工程 水土保持与荒漠化防治 土地资源管理 结构工程 应用化学 预防兽医学 农业昆虫与害虫防治 园林植物与观赏园艺 大地测量学与测量工程 矿物学、岩石学、矿床学 机械电子工程 岩土工程 计算机软件与理论 材料加工工程 控制理论与控制工程 安全技术及工程 矿物加工工程 应用数学 技术经济及管理 工程力学 信号与信息处理 环境与资源保护法学 外国语言学及应用语言学 中西医结合基础 中药学 针灸推拿学 中医儿科学 方剂学 中医妇科学 中医外科学 生药学 眼科学 中医骨伤科学 中医全科医学 材料学 病原生物学 凝聚态物理 系统理论 中国现当代文学
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政治经济学 宪法学与行政法学 汉语言文字学 中国古代文学 企业管理 无机化学 光学工程 通信与信息系统 计算机软件与理论 内科学 中国哲学 财政学 国际政治 发育生物学 病理学与病理生理学 微生物与生化药学 考古学及博物馆学 电力电子与电力传动 外国哲学 数量经济学 法学理论 民商法学 社会学 马克思主义基本原理 中国现当代文学 英语语言文学 专门史 管理科学与工程 发酵工程 机械电子工程 机械设计及理论 工程热物理 热能工程 电机与电器 信号与信息处理 环境工程 免疫学
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“双一流”背景下吉林省优势特色重点学科
“双一流”背景下吉林省优势特色重点学科1. 引言1.1 双一流背景下的意义"双一流"是中国高等教育提升和发展的重大战略举措，是为了推动中国高等教育整体水平提升、推进学科建设、促进学术创新等方面而设立的。
在当前国际竞争日趋激烈的背景下，吉林省作为中部地区的重要省份，参与"双一流"建设，具有重要意义。
"双一流"建设旨在提升国内高等教育教学水平和科研实力，进而推动学术领域的发展和国际竞争力的增强。
吉林省作为中国的制造业基地和科技创新中心，参与"双一流"建设不仅可以加强本地高等教育资源的整合和优化利用，还可以促进该地区的经济和社会发展，提高人才培养质量，加强高校与产业的合作，推动科技创新和转化，进一步提升吉林省的国际竞争力和影响力。
吉林省在"双一流"背景下的参与意义重大，对于该地区的高等教育事业和科技创新能力的提升具有重要的推动作用。
2. 正文2.1 吉林省的优势特色1. 自然资源丰富：吉林省地处东北地区，拥有丰富的矿产资源和森林资源。
煤炭、铁矿石、石油、天然气等资源储量居全国前列，为吉林省的经济发展提供了强大的支撑。
2. 工业基础雄厚：吉林省拥有较为完善的工业体系，特别是汽车制造、化工、医药等产业发达。
长春作为吉林省的省会城市，是中国汽车产业的重要基地之一，拥有一批国际知名的汽车企业。
3. 人文资源丰富：吉林省是少数民族聚居地区，具有独特的民族文化和历史底蕴。
吉林省还拥有一批优秀的高等学府和科研机构，为高等教育和科技创新提供了强大支持。
4. 区位优势显著：吉林省位于东北亚地区的中心位置，地处东北亚经济圈的核心区域，连接俄罗斯、朝鲜和蒙古等国家，与日韩等国家相近，具有得天独厚的区位优势。
吉林省在自然资源、工业基础、人文资源和区位优势等方面具有明显的优势特色，为其未来高等教育和科技创新发展提供了有力的支撑和保障。
“双一流”背景下吉林省优势特色重点学科
“双一流”背景下吉林省优势特色重点学科“双一流”是当前中国高等教育的一个重要发展战略，旨在通过建设一流大学和一流学科，提升国内高等教育的整体水平，促进科技创新和经济社会发展。
吉林省作为东北地区经济、科技和教育的重要支撑，自然也在“双一流”建设中发挥着重要作用。
在这个背景下，吉林省涌现出了一批具有特色和优势的重点学科，包括理工、医学、文化艺术等多个领域。
本文将从吉林省的实际情况出发，对其优势特色重点学科进行简要介绍，以期展现出吉林省在“双一流”建设中的积极态势和巨大潜力。
一、理工类理工类学科一直是中国高等教育的重要支柱，也是吉林省的优势学科之一。
在理工类学科中，吉林省工科学科的发展较为突出。
作为全国著名的工科院校，吉林大学一直致力于工科学科的建设和发展。
该校的材料、化工、机械等专业在全国范围内拥有较高的声誉和影响力，多次在国家级学科评估中获得优秀成绩。
在新材料、智能制造、汽车工程等前沿领域，吉林大学也有着良好的研究基础和创新能力，为我国相关产业的发展做出了积极贡献。
吉林工业大学也是吉林省理工类学科的重要代表，该校的能源、电气、自动化等学科在国内外享有盛誉。
尤其是在新能源技术与工程、电气工程等领域，该校的研究成果和科研实力一直处于国内领先水平。
通过自身的努力和不懈探索，吉林工业大学已经成为东北地区工科学科的重要研究和人才培养基地，为吉林省的高等教育事业作出了积极贡献。
二、医学类医学类学科一直是吉林省的传统优势学科之一。
作为全国重要的医学教育和研究基地，吉林省拥有多所著名的医学院校和医疗机构，医学类学科的发展得到了较好的支撑和保障。
长春市是吉林省医学类学科的主要集中地，多所医科院校和医疗机构的合作与交流，成为了吉林省医学类学科发展的重要动力。
吉林大学医学部作为吉林省医学类学科的龙头学院，一直致力于医学教育与科研的融合发展，形成了多个医学科研平台和专业优势，为全国医学科研界所瞩目。
长春中医药大学也是吉林省医学类学科的重要代表，该校的中医、药理等学科一直保持着较高的教学质量和科研水平。
“双一流”背景下吉林省优势特色重点学科
“双一流”背景下吉林省优势特色重点学科“双一流”是指一类高水平大学和一类一流学科同时建设的目标，是中国高等教育改革的重要举措。
吉林省作为我国重要的高等教育基地之一，也积极落实“双一流”建设，不断提升学科建设水平，培育优势学科特色，在国际上树立起优良的学术声誉和品牌形象。
吉林省作为我国东北地区的重要省份，自然资源丰富，科技基础雄厚，大学和科研机构不断发展壮大，为吉林省的学科建设提供了坚实的基础和丰富的条件。
在“双一流”背景下，吉林省的优势特色重点学科主要包括数理科学、生命科学、工程技术和农业科学等领域，这些学科在国内外具有重要影响力和学术地位，为地方经济社会发展和国家科技创新做出了突出贡献。
一、数理科学数理科学是现代科学的基础和支柱，对于推动科技创新和发展具有重要意义。
在吉林省，“双一流”背景下，数学、物理和化学等学科都具有较强的优势和特色。
吉林大学、东北师范大学等高校在数理科学领域具有深厚的学科积淀和研究实力，拥有一批国际知名的学者和科研团队，为学科建设和人才培养提供了坚实的保障。
数理科学在吉林省具有的优势特色主要表现在以下几个方面：一是在数学建模、应用统计和信息科学等研究领域具有较强的专业实力和领先优势；二是在物理学领域，吉林大学和东北师范大学等高校在凝聚态物理、光电子学和材料科学等方面取得了重要突破和成果；三是在化学领域，包括有机化学、物理化学和生物化学等方面，吉林省高校的化学学科也在国内外享有盛誉和较高的学术声誉。
二、生命科学生命科学在吉林省的优势特色主要表现在以下几个方面：一是在生物医学和药学领域，吉林大学和长春理工大学等高校在药物研发、临床医学和分子生物学等方面开展了一系列重要的研究工作，取得了一批重要的科研成果和发明专利；二是在生态学和环境科学领域，吉林省高校在生态系统保护、环境污染防治和生物资源利用等方面开展了一系列重要的研究工作，推动了地方生态环境建设和保护；三是在生物学领域，吉林大学和长春理工大学等高校在基因工程、细胞生物学和植物学等方面积极开展了一系列重要的基础研究和应用研究。
“双一流”背景下吉林省优势特色重点学科
“双一流”背景下吉林省优势特色重点学科随着国家教育事业的不断发展，教育质量成为了社会各界关注的焦点。
为了提高国家高等教育的整体水平，国家教育部于2017年启动了“双一流”建设，在全国高校推动一流大学和一流学科的建设。
目的是通过整体规划，加强学科建设，提高教育质量，培养更多优秀人才，从而促进国家整体发展。
吉林省作为国家重要的高等教育基地之一，在“双一流”建设中也发挥了重要作用，形成了一系列优势特色的重点学科。
一、吉林省教育背景吉林省是我国东北地区的重要省份，在经济、科技等领域扮演着重要的角色。
作为全国工业和农业的重要基地之一，吉林省在教育事业上也十分重视，拥有众多高等学府和优秀教育资源。
目前吉林省有全日制普通高等学校68所，其中本科高校40所，独立学院13所，成人高校15所，是学历教育网络较为完善的省份之一。
二、吉林省优势特色重点学科1. 材料科学与工程作为吉林省的传统优势学科之一，材料科学与工程在“双一流”建设中得到了积极的发展。
吉林省的高校在这一领域拥有丰富的科研资源和人才储备，积极参与国家级和省级科研项目，取得了一系列重要成果。
在新材料、复合材料、功能材料等领域取得了多项重大突破，广泛应用于国家的工业和科研领域。
吉林省高校在材料科学与工程领域也拥有丰富的教学资源，积极推进学科建设和人才培养，培养出了大批材料科学与工程专业的优秀人才，为国家的制造业和相关产业做出了重要贡献。
2. 农业科学作为农业大省，吉林省在农业科学领域也具有显著的优势特色。
吉林省高校在农业科学领域积极开展科研活动，开展了一系列重要的科研项目，为国家的农业事业发展提供了有力的支持。
在粮食生产、农业机械、农业气象等领域取得了多项重大成果，为国家粮食安全和农业现代化提供了重要保障。
3. 药学药学是吉林省的另一个优势特色重点学科。
吉林省高校在药学领域拥有丰富的科研资源和人才储备，积极开展药物研发和临床应用等工作。
在新药研发、药物制剂、药理学等领域取得了一系列重要成果，为国家的医药事业作出了重要贡献。
国家级特色专业是什么意思_有什么优势
国家级特色专业是什么意思_有什么优势什么是国家级特色专业国家级特色专业是中国高校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。
具体而言，特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色。
国家级特色专业已产生较好的办学效益和社会影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。
国家级特色专业则表明高校的此专业在国内具有特色，在全国都具有优越性。
国家级特色专业的主要优势1.国家级特色专业独特的办学理念优势明显了解一个专业的创办历程、发展轨迹和学科优势，有助于我们对“什么专业好”做出理性的判断。
但许多考生往往会认为，录取分高的就是好专业，录取分低的就是差专业，其实也不一定。
跟着感觉走，不如跟着“特色”走。
如果能对所报专业进行综合考量，并以“适当”的分数读到“适合”的专业，无疑具有很高的“性价比”。
2.国家级特色专业能充分缓解相应领域的人才需求教育部等6部委发布的《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》指出，为紧密配合《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》的全面实施，切实加强国家重点领域紧缺人才培养工作，为我国到2020年进入创新型国家行列提供强有力的人才支撑，在今后一段时期，要加强国家重点领域紧缺人才培养工作。
对于广大考生来说，将个人发展与国家发展相结合，将体现志向和意愿的高考(精品课)志愿与社会急需紧缺人才相关的专业相结合，国家级特色专业是富有远见的明智之举。
3. 发展前景良好适应时代发展作为我国未来的主导和支柱产业，战略性新兴产业具有良好的发展前景。
第三类特色专业建设点主要涉及节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业领域。
战略性新兴产业是以重大技术突破和重大发展需求为基础，对经济社会全局和长远发展具有重大引领带动作用，知识技术密集、物质资源消耗少、成长潜力大、综合效益好的产业。
国家级特色专业是什么意思
国家级特色专业是什么意思国家级特色专业是什么意思国家级特色专业是中国高校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。
具体而言，特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色。
国家级特色专业已产生较好的办学效益和社会影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。
国家级特色专业则表明高校的此专业在国内具有特色，在全国都具有优越性。
国家级特色专业和重点学科的区别重点学科国家重点学科一般是指高校或学术性科研机构，将有限的资源用于某些学科，以实现人才和技术上的突破，在激烈的竞争中占领专科建设与发展的一席之地，这些专科被称为“重点学科”。
重点学科，有校级、省级、国家级等不同层次。
获得国家重点学科立项的都是该校该专业在全国同类专业中领先的学科，国家通过给予资金以及政策的倾斜保证该学科的发展，使其保持在国内的领先地位，并向世界一流学科冲击。
两词比较重点学科是遴选出来的，数量很少，分国家级和省部级。
代表有这种博士、硕士学科的所有院校在该领域科研的最高水平。
特色专业一般是根据学校的传统和特点而设置的，不能代表同类专业的最高水平，但相对其他没有这种特色专业的高校要具有优越性。
特色专业可能发展成重点学科，但有较大的难度。
国家级特色专业和国家级一流专业哪个好近年来，随着中国经济的快速发展和高等教育的普及，国家级特色专业和国家级一流专业的比较成为了一个热门话题。
相信很多人都对这两个术语有所了解，但在选择自己的专业时，应该如何取舍呢?*将从多个角度分析，为您解开疑惑。
首先，我们来看看这两个专业的定义。
国家级特色专业是指在某一个或几个领域内，拥有较高的教学和科研水平，具有突出特色和明显优势的一类专业，通常能够吸引一定规模的学生。
而国家级一流专业则是指在某一学科领域内，具有一定的发展潜力和核心竞争力，并能够占据国内领先地位，有望在未来成为国际一流的一类专业。
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教育部财政部关于实施“特色重点学科项目”的意见
教研〔2009〕3号
有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），有关部门教育、财政司（局），有关高等学校：
为深入贯彻落实科学发展观，提高高等教育质量，推进高水平大学和重点学科建设，构筑完善的高等教育重点建设体系，教育部、财政部在广泛深入调研的基础上，决定实施“特色重点学科项目”，现提出如下意见：
一、项目总体思路
全面贯彻落实党中央和国务院提出的“继续提高高等教育质量，推进高水平大学和重点学科建设”的精神，构筑完善的高等教育重点建设体系。
本着扶强扶优的原则，由中央财政设立专项资金对“特色重点学科项目”给予支持，大幅提升其自主创新能力和为国家区域经济社会发展服务的能力，推动学科水平的提高。
进一步深化高等教育管理体制改革，通过“特色重点学科项目”的建设，密切高校与行业的联系，突出学科优势，加大为行业发展服务的力度，为各行各业提供人才、知识贡献和技术支持，为建立有中国特色的高等教育体系做出更大的贡献。
二、项目建设任务
“特色重点学科项目”建设任务主要包括：学科方向、队伍建设、人才培养、科学研究、学术交流和条件建设等六个方面。
重点是突出创新人才培养和队伍建设。
突出创新人才培养和队伍建设，进一步提高师资队伍水平，加强学科梯队建设，增强创新人才培养能力，着力提高包括本科生、硕士生和博士生等各类人才的培养质量。
同时紧密结合国家及本行业、区域发展和学科建设需要，充实和改善特色重点学科的教学和科研条件，提高高层次人才培养和高水平科研成果产出基地的现代化装备水平和科技创新能力。
三、项目建设范围
“特色重点学科项目”以非“211工程”学校中的国家重点学科为建设范围。
四、项目建设资金
“特色重点学科项目”建设资金采取中央财政、主管部门和高校共同筹集的方式解决。
中央财政安排专项资金给予支持，有关部门、地方有关部门及高校也应积极增加投入，同时积极鼓励和引导社会资金投入。
五、项目实施与管理
1．“特色重点学科项目”由教育部、财政部共同组织、自2010年起实施。
按照高校的隶属关系，有关部门以及省（区、市）教育行政部门和财政部门负责本部门（地区）的“特色重点科学科项目”的实施与管理。
2．“特色重点学科项目”在组织论证和资金管理上，借鉴中央与地方共建高校专项资金的做法，具体资金管理办法由财政部另行制定。
3．“特色重点学科项目”实行绩效考评，教育部、财政部将会同有关部门对学校的重视程度、项目年度资金的使用情况、项目建设的组织实施情况等进行综合考评。
4．“特色重点学科项目”学校具体负责本校项目的建设、实施、管理和检查等工作，对项目执行实行全过程管理。