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第3课《回忆鲁迅先生》共39张PPT

回忆鲁迅先生
萧红
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
我吃的是草，挤出来的是牛奶，血。其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。
提起鲁迅，总会想起一个形象：浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
参差
（sāi）活塞
（chà i）大病差后、久病出差（瘥）
zhuǎi (转文）指说
话或写文章时有意不用通俗易懂的词句，而使用文言文词语以显高雅。
xià o (学校) 校 jià o (校对)
转
Zhuà n(转动） zhuǎn (转变)
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

为什么会是忧郁心境，作者隐晦地告诉我们，当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦，太阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新社会的向往。而鲁迅先生和许广平先生的崭然的会心的笑，说明他们懂得作者这句话的意思，他们也有同感，说明鲁迅夫妇和作者的思想感情是相通的，是高度理解的。
本文最后一自然段的鬼是指什么样的人？这里是作者借题发挥的一句话，这里的鬼是指那些品格低下，思想落后或者是立场错误的文化人。这些人由于生活在黑暗的旧社会，因循守旧、思想落后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方向，他不但是伟大的作家，而且是一位坚强的战士，他利用文化为武器，与反动派作斗争。

七年级下册第三课回忆鲁迅先生PPT

七年级下册第三课回忆鲁迅先生
contents
目录
• 鲁迅先生的生平 • 鲁迅的主要文学作品 • 鲁迅的思想与观点 • 鲁迅在中国文学史上的地位与影响 • 鲁迅与当代社会的联系与启示
01ห้องสมุดไป่ตู้
鲁迅先生的生平
鲁迅的童年与青少年
童年生活
鲁迅出生在浙江绍兴一个传统的家庭，童年时期接受了严格的上等教育，打下了坚实的文化基础。
青少年求学
鲁迅在青少年时期便开始对传统文化产生质疑，并开始接受西方文化的影响，逐渐形成了自己的思想体系。
鲁迅的文学创作生涯
小说创作
鲁迅的小说作品以独特的视角和深刻的社会洞察力而著名，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。
散文与随笔
鲁迅的散文和随笔作品则表现出他敏锐的观察力和思考力，如《朝花夕拾》、《热风》等。
除了以上三部作品，鲁迅还有《彷徨》、《热风》等作品，这些作品都具有深刻的思想和艺术价值，是中国现代文学的重要组成部分。
03
鲁迅的思想与观点
对中国传统文化的批判
批判封建礼教
鲁迅认为封建礼教束缚了人的思想和行为，阻碍了社会的进步，因此对其进行了尖锐的批判。
反思传统文化
鲁迅认为传统文化中存在许多糟粕，需要加以反思和剔除，以推动社会的进步和发展。
对后辈作家的启示与影响
独立思考与批判精神
鲁迅的作品启示后辈作家要保持独立思考，勇于对社会问题进行批判。
多样化的文学风格
鲁迅的作品风格多样，既有讽刺幽默，也有深沉的抒情，为后辈作家提供了丰富的文学创作经验。
在国际文学界的评价与认可
要点一
获得国际声誉
要点二
与世界文学巨匠的比较研究

第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共31张PPT)部编版语文七年级下册

在大多数人的眼中，伟人似乎总是高高在上，可望而不可即。其实伟人也拥有同我们一样的喜怒哀乐。今天，就让我们跟随作家萧红，走近鲁迅先生，去了解他作为普通人的一面。（板书课题、作者）
学习目标
1.引导学生整体感知课文，理清文章思路。 2.引导学生揣摩重点语句、段落的含义，品味作者细腻的语言，体会课文在表达方面的妙处。 3.引导学生把握主要人物的形象特点和精神品质，体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。
深夜工作：敬业与辛苦吃鱼丸：做事认真的严谨包书：认真细致病中工作：惧死亡的淡然和争分夺秒工作的勤奋。
2．以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类？
①神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。
②饮食起居：“喜欢北方饭”“对萧红做的韭菜合子吃地开心”，简单随和、体恤他人。
2.通晓词义，填对词语。
（1）安顿：安稳。（2）轻捷：轻快敏捷。（3）深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。（4）悠然：悠闲的样子。（5）不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
3.文学常识填空
萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，著有长篇小说《呼兰河传》《生死场》，短篇小说《牛车上》等。
检查预习
1.读准字音，给加色的字注音或根据拼音写出汉字。
咳（ ké ）嗽筷（ kuài ）子 yōu（悠）然轻jié（捷）
调羹（ ɡēnɡ ）疙（ ɡē ）瘩 kǔn（捆）书 xīn（薪）金
绞（ jiǎo ）肉阖（ hé ）眼睛草shuài（率） kāi（揩）桌子
4. 文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？

3《回忆鲁迅先生》课件(共38张PPT)

鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。对时间的珍惜。
鲁迅先生陪客人到深夜。
待人热情、耐心。
鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。抓紧一切时间工作。
鲁迅先生检查海婴的丸子。尊重孩子，做事认真，深入实际。
鲁迅先生包纸包很细致。
做事严肃认真。
鲁迅先生生病了，但工作不止。工作的投入。不顾身体健康忘我工作。
更真实。让读者看到一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅更让人觉得可亲。
更直观。让我们直接感受到鲁迅的为人处世，以及他思想、性格方面的不少特点。
更真挚。细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情流露。
更有趣味。许多富有趣味的生活细节，更能引起读者的阅读兴趣。
更有表现力。以小见大的写法是最大的妙处。
思考作者要表达怎样的感情？本文表达了作者对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。
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3、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
读准下列字词
舀
yǎo
揩 kāi 碟
dié调羹
tiáo ɡēnɡ
薪金 xīn jīn校对 jiào du草ì 率
疙 cǎo shuài
瘩 ɡē dɑ深恶痛绝
shēn wù tònɡ jué
阖一成以下任务：
1、标明小节。
2、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？
萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。

第3课《回忆鲁迅先生》课件(共38张PPT)

（quān）圈套圈（juān）圈起来
（juà）n 圈养
（ wù）深恶痛绝恶（ ě ）恶心
（ è ）凶恶
字词积累
调羹：南方方言，普通话叫勺子或汤匙。草率：轻率，不慎重，含贬义。眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。揩：擦，抹。深恶痛绝：指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事件。
第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整齐。
第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生对待休息与工作的态度。
研读赏析
你印象最深刻的是哪一个细节？找一找并谈一谈。
神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神休闲娱乐： “不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。
字词积累
筵会（ yán ）调羹（ ɡēnɡ）轻捷（jié ）虹口（hónɡ ）嘱咐（zhǔ fù ）抹杀（mǒ）忧郁（yù）校对（jiào）咳嗽（sòu ）绞肉（ jiǎo）草率（shuài ）深恶痛绝（wù）瞿秋白（qú ）薪金（xīn ）疙瘩（ɡē dɑ）揩（ kāi ）阖（ hé）碟（ dié）
支持革命、童心未泯、
1914年在北京与全国儿童展览会会员合影。
1932年在北京师范大学演讲。
体恤他人、

《回忆鲁迅先生》PPT优秀课件

还写了“我”、海婴、许广平。从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。例如平静叙述中饱含的深刻情感，尤其是“悲”感。
写作背景
1936年10月19日，鲁迅先生在上海逝世。噩耗传到日本，萧红悲痛不已，她给萧军写了一封信，在信中寄托了对导师的深切怀念。
1937年1月，萧红从日本回国，到上海后便去万国公墓拜谒鲁迅先生的墓，表达哀思；3月，她写下《拜墓诗——为鲁迅先生》，发表在4月 23日的《文艺》上。
在鲁迅先生逝世三周年的时候，萧红写下《回忆鲁迅先生》。而本文就是节选自这篇散文。
深入探究
1.选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁迅什么样的品质或个性？
（7）包书：表现鲁迅先生做事认真，一丝不苟，深入实际的严谨品质。
（8）病中工作：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
（3）饮食：喜欢吃硬的东西（详写）：表现鲁迅先生坚毅、倔强的性格。
（4）开玩笑：突出鲁迅先生的风趣幽默。
深入探究
1.选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁迅什么样的品质或个性？
（5）看电影：突出鲁迅先生的礼让，为他人着想的品质。表现对他人对亲人的爱。
（6）翻书休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜。
萧红
中国近现代女作家 "民国四大才女"之一 "20世纪30年代的文学洛神"

统编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共19张PPT)

走进萧红
1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。 1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。在鲁迅支持下，萧红成为20世纪30年代文坛上活跃的女作家。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942 年病逝于香港九龙。
人物形象
第57-58段：别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然不是新鲜的。鲁迅先生说： “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
明确：运用语言和动作描写，表现出鲁迅先生
严谨求证的品质。
人物形象
第61-62段：鲁迅先生包一个纸包也要包得整整齐齐，常常把要寄出的书，鲁迅先生从许先生手里拿过来自己包，许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得对某人或某事物极端厌恶痛恨。 2、不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。
不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
人物形象
品评关键语句，把握人物特征
人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写答题方法：
运用了xxx 描写方法，写出了xxx性格/精神/ 品质。
明确：运用动作描写，写出了鲁迅先生一往无前，义无反顾的果敢精神。
人物形象
第6段：鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
明确：运用语言描写，写出了鲁迅先生嘱咐许先生给萧红付车费的细心。
人物形象
第12段：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生： “我再吃几个吗？”
明确：运用语言描写，写出了鲁迅先生对许先生的尊重与爱意。

第3课《回忆鲁迅先生》课件(共28PPT)部编版语文七年级下册

鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
（sāi）活塞
（chài）大病差后、久病出差（瘥）
．
xiào (学校) jiào (校对)
【安顿】安稳。【嘱咐】叮嘱，吩咐。【会心】已经领会，明白对方的意思了。【存心】心里怀有的念头。【抹杀】一概不计，完全勾销。【展然】（心绪）舒展的样子。【深恶痛绝】指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。【不以为然】不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
那天是个半阴的天气你死后我第一次访你我在你的墓边竖了一株小小的花草但，并不是用以招吊你的亡魂只说一声，久违
我们踏着墓畔的小草听着附近石匠钻刻着墓石或是碑文的声音那一刻，胸中的肺叶跳跃起来我哭着你，不是哭你，而是哭着正义你的死，总觉得是带走了正义虽然正义并不能被人带去
——萧红《拜墓诗》
字词积累
sòu
jì
pōu chóuchú hé
咳嗽不济解剖踌躇阖眼睛
yāng jiào
遭殃校对
zhǎn kāi jiǎo
崭新揩绞肉
shuài
ō
gē da
草率深恶痛绝噢的一声疙瘩
（chà）差不多
．（chā）差别
差（chāi）出差
（cī）参差工作习惯
别样休息、深夜工作、带病工作
勤奋、认真、专注、忘我、
无私奉献
文本探究
1.本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？

统编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共46张PPT)

。简单随和、体恤他人。
饮食起居
以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我
一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可
是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我
再吃几个吗？”
待人接物
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
校对
ké sou
咳嗽
shuài
草率
zǎo
洗澡
ɡē dɑ
疙瘩
yōu
悠然
fù
吩咐
mǒ
抹杀
wù
深恶痛绝
rán
不以为然
词语解释
【嘱咐】叮嘱，吩咐。【会心】已经领会，明白对方的意思了。【抹杀】一概不计，完全勾销。【展然】（心绪)舒展的样子。【深恶痛绝】指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。【不以为然】不认为是对的，表示不同意（多含轻
细节描写。一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚
··
的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿
·
就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
·
····
动作描写。加点字词突出了鲁迅先生敏捷、性急、坚毅的性格特点。
鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西
，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事
一语双关。一方面是说天放晴了，另一方面暗含着对光明的新社会的向往之情。
于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。如果把“陪到八点钟，十点钟”这句删掉，效果有何不同？

第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共26张PPT)

活动一：整体感知 1、自由朗读课文，划分文章层次。
第一部分（1-13）：写鲁迅先生的日常起居。第二部分（14-34）：写鲁迅先生与青年朋友的日常交往以及与许先生的日常生活。
2、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？
（1）鲁迅的笑；（2）鲁迅走路的姿势；（3）夜谈沉思；（4）饮食习惯；（5）鲁迅开玩笑；（6）读青年来信；（7）不在意校样；（8）看电影；（9）翻书休息；（10）夜里工作；（11）尝鱼丸；（12）包书；（13）病中工作。
文体知识
回忆录
回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。
读准字音
sòu
咳嗽
yāng
遭殃
不济
jiào
校对
jì
pōu
chóu chú
解剖踌躇
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近人的老人
潇洒、幽默、风趣
活动二：合作探究
1、萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生，简要概括出来。
神情姿态
工作习惯
休闲娱乐
饮食起居
日常琐事
待人接物
2、本文叙述了鲁迅先生哪些生活细节？刻画了鲁迅先生什么样的性格特征？
课前诵读
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·《自嘲》) 3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 (鲁迅·《无名》) 5、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 (鲁迅·《答客诮》) ……
萧红
作家简介

部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课件PPT(42张PPT)

鲁迅（1881～1936）
1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。
1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香萧红港，1942年病逝于香港九龙。（1911—1942）主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
【9】生活琐事：包书，严谨认真，一丝不苟。
【10】病中(详写)：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
2、文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有哪些好处？【1】更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲；【2】更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的；
写作背景
为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
yǐwéi rán不认为是对的，表示不同意或
明朗míng lǎng(思想、心胸、性格等)乐观、畅快，不阴郁低沉。抹杀mǒ 稀奇xī

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鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：16本还有书信、日记和学术著作等
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
作者介绍
画忆萧红
萧红故居
1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。 1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。
萧红（1911—1942），原名张遒莹，作家，黑龙江呼兰人，幼年丧母。主要作品有长篇小说《生死场》、《呼兰河传》，散文集《牛车上》。
文体散文选自《萧红全集》第二卷
鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。
“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。” 体现了鲁迅的善解人意。（四）待人饮食
1、8自然段，“喜欢吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭”就是生病的时候也不大吃牛奶、鸡汤。” 喜欢的饮食中隐隐透露着鲁迅的刚毅倔强的个性。 2、12自然段，他虽然胃不好，但对着萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅也还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” 言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意，还有更多对小辈的体恤。又展现了鲁迅性格中的幽默而富有童心的一面。

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本文与一般人物传记不同，是一篇回忆录。
萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染；
但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又
抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特
征。
拓展探究
通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。
鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。
2、12自然段，他虽然胃不好，但对着萧红亲手做
的点心，就算做的不好，鲁迅也还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” 言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意，还有更多对小辈的体恤。又展现了鲁迅性格中的幽
默而富有童心的一面。
（五）接待客人
冯雪峰被鲁迅戏称为贩卖精神武器的“商人”。
表现了鲁迅的诙谐风趣，自然随
研读讨论
1、哪个片段最能打动你，或者你认为哪个
片段写的最好？请联系自身或现实生活谈
谈你的认识。（1）笑声明朗（3）鉴赏服饰（5）接待客人（2）走路轻捷（4）饮食起居（6）回复来信
（一）笑声明朗
1、以笑开头有何作用？乐观爽朗、平易近人、坦白真诚的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成鲜明对照。这里他不再是神情严峻横眉冷对千夫指的斗士，而是一位慈爱的长者，一个普通的可亲可爱的老头，从而拉近了读者与伟人饿距离。 2、“鲁迅先生的笑声是明朗的”使用的什么修辞手法？有何作用？通感。作用：使人感受到鲁迅率真、质朴、毫不做作的性格特点。
（二）走路轻捷
第2自然段，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时
左腿就伸出去了。”
这些动作表现出鲁迅精干敏捷的性格特征，
和一往无前、义无反顾的大无畏精神。淡淡几笔，
就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动
的“活的鲁迅”。
（三）鉴赏服饰
(1) 鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：
“谁穿什么衣裳我看不见得· · · · · · ” …… “不
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
自题小像
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
《自嘲》
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：16本还有书信、日记和学术著作等

1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。 1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。
和，及对于青少年的爱护，对革命的
支持。
（六）回复来信
24—25自然段，“青年人写信，写得太草率……常常看到夜里很深的时光。”
他强烈地要求着别ห้องสมุดไป่ตู้，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，表现了鲁迅的可亲，更让我妈感受到他对于
青年人的关爱是无微不至的。
3、从这些描述中可以看出作者怎样的情感？
在这篇回忆性散文中，作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，为我们展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们体会到鲁迅平凡而伟大的精神，同时表达了作者对鲁迅先生的爱戴、怀念、崇敬之情。
萧红（1911—1942），原名张遒莹，作家，黑龙江呼兰人，幼年丧母。主要作品有长篇小说《生死场》、《呼兰河传》，散文集《牛车上》。
整体感知
1、请大家默读课文，总结课文共写了几个
有关鲁迅的片段？可以归纳为几类？
（1）外貌行动（2）待人接物（3）饮食起居（4）读书写作（5）休闲娱乐（6）与青年交往这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。
鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。
要那样装饰她· · · · · · ”
说明自然朴素、庄重严肃还是鲁迅
追求的美的境界。
(2)“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说
你该不穿了。”
体现了鲁迅的善解人意。
（四）待人饮食
1、8自然段，“喜欢吃硬的，油炸的，就是吃饭也
欢喜吃硬饭”就是生病的时候也不大吃牛奶、鸡
汤。”
喜欢的饮食中隐隐透露着鲁迅的刚毅倔强的个性。