【优化方案】2016年高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第17课 空前严重的资本主义世界经济课件
【优化方案】2016年高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 单元优化总结课件 新人教版必修2
2．撒切尔夫人说：“你不能通过剥削强者来增强弱者„„ 你不能通过摧毁富人去赈济穷人„„你不能不断通过包揽一
切来帮助那些自己能够做到也应该做到的人。”其实质是
( )B
A．肯定了凯恩斯主义理论 B．主张国家干预要有限度 C．主张扩大国有资本比重
D．完全否定政府干预经济
解析：从题干材料可知，撒切尔夫人认为国家对经济的干 预要在一定的范围之内。故应选B。
说明对工人退休后的生活保障有明确的规定，建立了社会
保障制度，故选B项；A、D两项是对工业生产的调节，C 项是对农业生产的调节，故排除。
3． (2015· 高考江苏卷)下边是 1920～ 1940 年的美国经济数据 图。对该图解读符合实际的是( D )
A． 1921～ 1930 年预算结余，反映经济政策顺应时代要求 B． 1930～ 1932 年预算赤字，反映政府全面加强经济干预 C． 1933～ 1935 年预算比重接连增加，表明公共开支增多 D． 1936～ 1938 年预算比重连续下降，表明经济出现复苏
解析：根据所学知识可知， B 项说法不准确。材料的关键信 息是“和总统在一起待一个小时以后，叫我把钉子当饭吃我 都吃得下去”反映的是 A， C、 D 则与之不符。
2． 20 世纪 40 年代以来，西方政府具备的功能越来越多，许 多新的官僚机构涌现了出来， 这就是人们所说的 “技术统治” ， 因为这些官员接受过专门的工程或者经济管理训练。以下关 于“技术统治”的正确认识是( B ) A．大萧条时期西方国家普遍出现“技术统治” B． “技术统治”适应了国家对经济调控的需要 C． “技术统治”造就了一系列福利国家的出现 D． “技术统治”可以有效避免新的经济危机
解析： 1921～ 1930 年，美国盛行自由放任的经济政策，但经 济大危机爆发后， 自由主义经济政策不适应形势发展的需要， 故 A 项错误。1930～ 1932 年，罗斯福还未上台，美国尚未开 始实施新政， 故 B 项错误。 1933～ 1935 年预算比重接连增加， 说明政府加强对经济的干预，而不是表明公共开支增多，故 C 项错误。由于实施新政，美国逐渐渡过经济大危机，故 1936～ 1938 年预算比重连续下降，表明经济出现复苏， D 项 正确。
高中历史第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机课件新人教版必修2
二
三
自主思考为何美国爆发的经济危机会席卷整个世界? 提示:(1)第二次工业革命后,资本主义的世界市场体系和殖民体 系最终形成,世界各国的联系越来越密切,使一国发生的经济危机 迅速波及全世界。 (2)危机爆发后,主要资本主义国家企图转嫁危机,使世界经济秩 序陷入混乱。
一
二
三
三、“自由放任”政策的失败
第17课 空前严重的资本主 义世界经济危机
课标阐释
1.了解 20 世纪 30 年代资本主义世 界经济危机发生的背景、概况 2.概括 20 世纪 30 年代经济大危机 的特点,分析大危机产生的社会影 响 3.结合胡佛反危机的措施和胡佛反 危机政策的结果,认识资本主义经 济运行机制调整的必要性
时空构建
(2)史料表明经济危机爆发的根源是资本主义的基本矛盾。贫富 差距的扩大、生产的相对过剩、经济思想的保守等也是危机爆发 的推动因素。
历史解释 (1)根本原因:资本主义固有的基本矛盾加剧。垄断组织产生后, 少数垄断组织控制着国家的经济命脉,进一步加深了生产的社会化 和生产资料私人占有之间的矛盾。 (2)主要原因:生产和销售之间的矛盾激化。第二次工业革命极大 地推动了生产力的发展,但工人收入的增加远远落后于经济增长, 贫富差距扩大。广大人民相对贫困,购买力低,而资本家盲目扩大 生产,造成生产的相对过剩。 (3)政策原因:工业革命后推行的“自由放任”政策已不能适应新的 时代要求。盲目的生产、无序的竞争,狂热的股票投机、贫富差距 悬殊,各种危机因素不断积累时,政府没有采取有效的反危机措施, 使市场规则遭到破坏。 (4)直接原因:分期付款、银行信贷和股票投机活动猖狂等因素都 刺激了市场的虚假繁荣,增加了金融市场的不稳定性,使各种矛盾 激化。纽约股市暴跌,导致市场崩溃,引发了经济危机。
高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 新人教版必
本单元主要讲述了1929～1933年经济危机、罗斯福 本主义的新变化三部分内容，体现了资本主义的经济理 着资本主义经济的发展不断调整和变化的特点。
1．由于资本主义社会固有矛盾激化，导致了1929～ 主义经济危机。这场经济危机波及范围广，持续时间长 加剧了资本主义各国的社会危机，使世界局势动荡不安
2．为摆脱危机，美国总统罗斯福实行新政，加强了 干预。新政不仅使美国摆脱了危机，而且开创了国家干 模式，对整个资本主义世界都产生了深远影响。
3．从二战结束至今的几十年里，资本主义各国都经 的黄金时期和经济“滞胀”。以国家干预经济、福利国 发展及知识经济的形成为标志，资本主义经济出现新变
第十七课 空前严重的资本主义世界经济
整顿金融体系，扩大内需 D．实行国家干预，限制出口
[解析] 1929～1933 年经济危机期间的关税大战，是各国为
的以邻为壑、转嫁危机的办法，造成了危机的恶化。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
三、“自由放任”政策的失 败…………③
1．对策：胡佛固守传统的 “_自__由__放__任___”政策，反对政府 直接干预经济。
2．结果 (1)经济危机非但没有克服， 反而不断恶化。 (2)举国上下期盼出现新的强 力政府，迅速克服危机。
③『点拨』 “自由放 流通、分配等领域内的无政 制资本主义社会化大生产的 和生产与销售之间的尖锐矛 治危机。
新课标导学
历史
必修② ·人教版
第六单元
世界资本主义经济政策的调整
上边的漫画是以1929年10月24日，美国华尔街股票市场 期四为背景创作的，它比较形象地反映了经济危机来临时的 1929～1933年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主 摇了人们对资本主义制度的信心，有人甚至惊呼“资本主义 头”。
高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
D.国际贸易保护主义抬头
123456
解析 答案
5.(2017·德阳期末)1931年，斯沃普向胡佛建议将全国工商业强制动员进 联邦控制下的贸易协会，以管制物价和生产，指导贸易经营活动。胡佛 指责该计划是“法西斯主义”。这表明胡佛 A.已感受到法西斯的威胁 B.赞同由政府来管制生产 C.维护企业经营的自主性
史料解读 ①实质是反对国家干预经济。 ②反映胡佛主张继续实行自由放任的经济政策。
问题思考 结合材料和所学知识，面临这场前所未有的经济大危机，世界各国在初 期采取了哪些应对措施？结果如何？从中可以得到哪些启示？ 提示 措施：坚持自由放任政策，提高关税，实行货币贬值。 结果：经济形势更加恶化。 启示：居安思危，防患于未然；反对贸易保护主义，加强国际合作与协 调；要适时进行改革。
反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理
1.(2016·江苏宿迁期末)据统计，美国1924～1929年，分期付款销售额从20亿 美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设施；城里人 贷款购买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款购买股票。1926年约有70%的 汽车，是用分期付款的形式购买的。对上述经济现象分析正确的是
(2)启示 ①在发展中要居安思危，繁荣和危机往往相连，居安思危，防患于未然， 及时改革。 ②经济危机往往具有两重性。一方面表明资本主义制度存在着弊端；另一 方面在迫使政府进行反危机调整机制的过程中，有可能形成新的运行机制， 成为一种推动变革的紧迫信号。 ③经济危机爆发时，要加强国际合作，反对贸易保护主义，以邻为壑的自 保政策损人不利己。
√B.心灵慰藉是缓解危机的手段
C.美3456
解析 答案
4.(2017·益阳高二期末)1930年2月17日，日内瓦关税休战会议召开，会 议拟定的两个休战文件，因各国利益冲突，未能得到一致批准，会议 以失效告终。这给世界带来的主要影响是 A.世界贸易体系遭冲击 B.普遍实行国家干预经济
高中历史第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机教案2新人教版必修2
空前严重的资本主义世界经济危机一、教学目标课标要求：了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
三维目标1．知识与能力①了解经济危机爆发的原因及表现，培养学生归纳、概括历史问题的能力。
②掌握本次经济危机的特点、影响，培养学生从资料、图片中提取有效信息，综合分析的能力。
③掌握“自由放任”政策的特点，培养学生分析历史概念的能力。
2．过程与方法①运用历史资料（图片表格等），加强学生对历史知识的理解。
②运用分析与讨论，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质。
③通过历史剧表演，让学生体验角色，再现历史场景，掌握知识，加深理解。
3．情感、态度与价值观①通过对经济危机爆发原因的了解，使学生认识到经济虚假繁荣会导致经济的崩溃；资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果。
②通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性。
二、教学重点、难点1、教学重点：1929～1933年经济危机爆发的原因。
1、教学难点：1929～1933年经济危机的影响。
三、教具与课时1、教具准备：多媒体课件。
2、课时安排：1课时四、教学程序：［导入新课］通过播放一段反映经济危机爆发前后的视频资料《大国崛起》导入新课。
提出问题：为什么会爆发经济危机？这次经济危机为什么如此严重？这次经济危机造成怎样的影响？这些都需要我们认真地分析。
（多媒体课件打出课题）空前严重的资本主义世界经济危机［推进新课］1.虚假“繁荣”的幻灭想想议议：师：20世纪20年代美国经济出现繁荣，但危机爆发的隐患正在悄悄地酝酿和滋长。
请大家首先看大屏幕上的材料，然后回答问题。
（多媒体课件播放材料和图片）材料一：到1929年，在美国占人口14%的富人的收入几乎占了全部国民收入的2/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困家庭占总数的60%，他们的总收入在国民总收入中不足22%，还有12%的家庭年收入不到1000美元。
优化方案高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调
第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济知能演练轻松闯关新人教版必修2[随堂检测]1．1929年，美国的商业银行所放贷款中流入股市的数额居然超过了流入房地产和普通商务投资的数额，出现了公司产品不断积压、股票行情不断看涨的现象，这一现象( ) A．拉大了社会贫富差距B．刺激了美国经济总量的快速增长C．保证了生产的资金需求D．增加了金融的风险性解析：选D。
题干材料反映的是20世纪二三十年代美国经济大危机的背景之一——金融的投机现象。
分析各选项，可知D项符合题意。
2．下图为1933年10月美国《名利场》杂志的封面漫画，作者的真正意图在于( )A．说明1929～1933年美国发生了经济危机B．讽刺经济危机使美国受到沉重打击C．反映经济危机造成了美国社会的对立D．说明美国无法从根本上消除经济危机解析：选B。
根据图片信息可知，材料中的人物1929年比较肥胖，1933年却是比较瘦弱，反映了经济危机造成人民生活水平骤降，故B项正确；A、C、D三项在材料中无从体现。
3．有人在日记中把20世纪30年代的大危机比喻为“世界末日已经来临”。
这个比喻主要想说明这场危机( )A．可能导致世界大战B．给法西斯上台提供了机遇C．将改变资本主义的民主政治D．对社会经济的破坏性极大解析：选D。
20世纪30年代的这场危机爆发后，迅速扩展到其他资本主义国家，影响到几乎所有的经济部门，持续时间长。
资本主义国家采取的应对危机的措施导致危机进一步加深，对社会经济的破坏性极大。
4．《全球文明史》记述：“大萧条起因于欧洲和美国工业经济的新问题。
世界其他地区长期以来的衰弱也是原因之一。
”材料中的“新问题”是指( )A．“垄断”加剧了无序竞争B．“自由放任”经济政策的恶性发展C．资本主义制度的基本矛盾D．殖民体系内部的各种矛盾激化解析：选B。
“垄断”加剧了无序竞争，一定程度上提高了生产力，并不是新问题，故A 项错误；“自由放任”经济政策已经不适合资本主义垄断阶段经济的发展，故B项正确；资本主义制度的基本矛盾是经济危机爆发的根本原因，故C项错误；“欧洲和美国工业经济的新问题”并不涉及殖民体系内部矛盾的激化，故D项错误。
人教版高一历史必修2第六单元《世界资本主义经济政策的调整》教案
第六单元世界资本主义经济政策的调整单元设计本单元探讨的是二战前后国家垄断资本主义的发展过程及其作用、特点。
资本主义经济制度的本质特征是私人资本雇佣劳动、支配劳动，这是永远不变的，但其运行机制却随着客观条件的变化而变化。
随着运行机制的发展，资本主义经济制度经历了从自由资本主义到垄断资本主义，从私人垄断资本主义到国家垄断资本主义的发展、演变历程。
资本主义制度确立以后，传统的自由放任的经济政策长期占据主导地位，但是，随着资本主义经济的发展，这种自由放任的经济制度的弊端也越来越突出。
1929～1933年经济危机彻底暴露了这种经济制度的弊端。
这次危机从美国开始，迅速席卷整个资本主义世界，沉重打击了资本主义世界体系，各国政治和国际关系也面临危机。
为摆脱危机，寻求出路，各国统治阶级采取了不同的对策。
胡佛“自由放任”的反危机措施失败后，美国总统罗斯福实行“新政”，通过国家干预的做法来减缓和摆脱危机，对美国的政治、经济和社会生活都产生了深远的影响，它不仅缓和了经济危机、调整了阶级关系，而且还通过加强国家垄断资本主义的方式，进一步维护和巩固了资本主义的统治。
由此，垄断资本主义统治方式开始步入新的时期。
第二次世界大战后，当代资本主义产生了许多新变化，突出的是国家垄断资本主义空前发展。
当代资本主义出现的新变化是资本主义主动寻求自我调节和调整的结果。
资本主义之所以要主动地变化，是利润最大化的需要。
这些变化的根源，受客观规律支配，一方面使其自身有了更好的发展，提高了实力。
同时，也带来了与自身相否定的因素。
但是，这些变化都没有从根本上解决资本主义固有的矛盾。
教学过程中，教师应根据每课的重点为学生创设问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学，多角度、多层面地考虑问题。
教师要善于宏观把握近一个世纪以来资本主义世界发展的各个阶段特征，客观地分析和评价国家垄断资本主义这一历史现象和当代资本主义自我调节的作用。
要深刻揭示罗斯福新政和战后各资本主义国家所推行的改革的实质，从而认识当代资本主义虽然在经济、政治、社会生活和意识形态领域建立起相应的制度、体系或机制并推动资本主义新的发展，但是，它没有也不可能从根本上消灭资本主义固有的基本矛盾。
高中历史人教版必修2课件：第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第17课
√ D.加剧各国之间矛盾
B.是生产的相对过剩
从材料 “ 世界工业生产量增长了 83% ，但是世界贸易
量只增长了3%”可知，盲目的生产导致生产相对过剩，故B
项正确。
1
2
3
4
5
6
解析
答案
4.(2017· 益阳高二期末 )1930年2 月17日，日内瓦关税休战会议 召开，会议拟定的两个休战文件，因各国利益冲突，未能得
史料二
本来，股票市场的繁荣只能依靠资本收益的提高，而现
在股票本身却成了交易的形式，所以③依靠投机支持的股票市场 很快达到其能发展的极限而走向崩溃。
史料解读
注意划线句子①中数字的变化，②中信息 “贷款购物”和③中
信息股票市场走向崩溃，说明了经济危机爆发的三个方面的原 因。
问题思考 据上述史料，归纳概括20世纪30年代大危机爆发的原因。
，加紧在国际市场上
(3)进一步加紧对
烈反抗，加剧了世界紧张局势。
的掠夺，激起当地人民的激
重点精讲
三、“自由放任”政策的失败 自由放任 1.指导思想：胡佛固守传统的 “ ”政策，反对政府的
直接干预，认为“ 只要大公司大企业得到繁荣，千百万失业劳
动群众最终也会得到好处”。
2.具体表现 (1)政府对经济不进行较强的干预，只是被迫采取一些措施，如 实 联邦政府 行 由 和私人企业合作、扶持私人企业以摆脱危机的政策。
(2)启示 ①在发展中要居安思危，繁荣和危机往往相连，居安思危，防
患于未然。
②经济危机往往具有两重性。一方面表明资本主义制度存在着 弊端；另一方面在迫使政府进行反危机调整机制的过程中，有 可能形成新的运行机制，成为一种推动变革的紧迫信号。 ③经济危机爆发时，要加强国际合作，反对贸易保护，而以邻
高中历史人教新课标版必修2 第六单元 世界资本主义经济政策的调整第17课 空前严重的资本主义世界经济
（二）危机的影响
【问题】美国经济危机对世 界产生了怎样的影响？
提①③示加各：深主参了要考各资书主本要主82资义页本国第主家一二义进自国一然
段家步的加前社后紧两会对行危殖，机民试，地着示和概威半括游殖出行民一、地
项罢的影工掠响等夺来抗，。议激活起动当接地连人不民断更。为
二、危机席卷资本主义世界
（一）危机的特点 （二）危机的影响
（一）危机的特点
【问题】美国经济危机在爆发后，有怎样的特点？
提①示范1围：广根：据从书美8国1页爆“发危的机危席机卷，资演本 主变义为世界”性下资第本一主自义然经段济的危内机容。， 提回②示答持2出续：第时根一间据项长书特：8点直1页。到“19危33机年席，卷美资国本 主等义国世才界陆”续下走第出二危自机然阴段影一。至二行 提的③示内破3容坏：，性根回大据答：书出1891第2页9二～“项1危9特3机3点年席。，卷资资本本 主义世界”的下工第业二产自量然下段降二了至三五分行之 的一内以容上，回失答业出工第人二超项过特三点千。万。 大萧条时期，美国农场主
国为47亿，法国为38亿。
（二）危机的爆发
“大萧条”时期的救济
“大萧条”时期的失业者
1.标志：1929年10月24日，美国华尔街股市。
2.表现：股市崩溃、银行倒闭、企业破产、农产品价格下跌、 失业人数激增……
（三）危机产生的原因
【探究学习】美国经济危机爆发的原因 有哪些？
提示123：参考8书18页0页学“思学正之思文窗之第的窗二内”自容的然，内段分容和析，80 页概分历括析史总概纵结括横出总的第结内二出容项第，直三分接项析原直概因接括。原总因结 。出第 一项直接原因。
根本原因：生产社会化与生产 资料私人占有制之间的矛盾。
高中历史第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机学案新人教必修2(2)
第17课空前严重的资本主义世界经济危机课程标准学法指导1.了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
2.认识罗斯福新政的历史背景。
1.结合一战后美国的经济发展，理解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因。
2.对比1929～1933年资本主义世界经济危机爆发后资本主义世界的变化，体会这次经济危机的特点和影响。
3.了解胡佛在经济危机爆发后的措施，理解自由主义已经不适应资本主义的发展。
知识点一虚假“繁荣”的幻灭1.虚假“繁荣”(1)表现：一战后，纽约成为世界金融中心之一；美国的汽车工业、电器业和建筑业等工业部门显示出蓬勃生机，一派“繁荣”景象。
(2)影响：“繁荣”背后，隐藏着严重的危机。
2.经济危机爆发的原因(1)根本原因：资本主义制度的基本矛盾依然存在。
(2)主要原因：生产与销售的矛盾。
(3)直接原因：分期付款和银行贷款，烘托出市场的繁荣假象；人们醉心于股票等投机活动，金融市场不稳。
3.爆发(1)标志：1929年，美国华尔街股票市场股价狂跌。
(2)表现：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条；失业人数激增，农产品价格下跌，很多人濒临破产。
知识点二危机席卷资本主义世界1.特点(1)范围广：从美国爆发迅速扩展到其他主要资本主义国家，演变为世界性资本主义经济危机。
(2)持续时间长：直到1933年，美国等国才陆续走出危机阴影。
(3)破坏性大：1929～1933年，资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。
2.影响(1)加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工等抗议活动接连不断。
法西斯主义在一些国家开始泛滥。
(2)各主要资本主义国家为摆脱危机，加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺，彼此之间的矛盾和摩擦日趋尖锐。
(3)主要资本主义国家进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民更为强烈的反抗，加剧了世界紧张局势。
知识点三“自由放任”政策的失败1.对策：胡佛固守传统的“自由放任”政策，反对政府直接干预经济。
高中历史-第六单元单元优化总结
第六单元 世界资本主义经济政策的调整
4．(2015·高 考重庆卷)富兰 克林 ·罗斯福在首次 总统就职演说中
表示，如果 他提出的议案不能迅速获得通过，“届时我将请求
国会采取应对危机 的唯一手段 ——赋予我紧急状态下迅速发
动战争的权力，这 种权力等同于国家遭遇入侵时国民授 予我
的权力”。该材料表明，罗斯福正在敦促国会( D )
栏目 导引
第六单元 世界资本主义经济政策的调整
【以例释法】 (2014·高考江苏卷)《美国自由的故事》写道：美 国人遇到 了“两套对立的自 由概念的体系”， 一种是“为私营企 业”自由 服务；另一种是以 “一种对财富平等 的分享”为基础的 “社会化的自由”。事实表明，大多数美国人在 1936 年时都接受 了这样的 观点：自由必须包 含由政府保证的经 济安全。由此可知
A．1921～1930 年预算结余，反映经济政策顺应时代要求 B．1930～1932 年预算赤字，反映政府全面加强经济干预 C．1933～1935 年预算比重接连增加，表明公共开支增多 D．1936～1938 年预算比重连续下降，表明经济出现复苏
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第六单元 世界资本主义经济政策的调整
解析：1921～1930 年，美国盛行自由放任的经济政策，但经 济大危机爆发后 ，自由主义经济政策不适应 形势发展的需要， 故 A 项错误。1930～1932 年，罗斯福还未上台，美国尚未开 始实施新政，故 B 项错误。1933～1935 年预算比重接连增加， 说明 政府加强对 经济的干预 ，而不是表明 公共开支增 多，故 C 项错误。由于实施新政，美国逐渐渡过经济大危机，故 1936～1938 年预算比重连续下降，表明经济出现复苏，D 项 正确。
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二、危机席卷资本主义世界
1．特点 (1)范围广：从美国爆发迅速扩展到其他主要资本主义国 世界性 家，演变为______________ 资本主义经济危机。 (2)持续时间长：直到1933年，美国等国才陆续走出危机
阴影。
(3)破坏性大：1929～1933年，资本主义世界的工业产量 下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。
生的影响。
一、虚假“繁荣”的幻灭 1．虚假“繁荣” (1)表现 纽约 ①一战后，_______________ 成为世界金融中心之一。 汽车工业 ②20世纪20年代，美国的_______________ 、电器业和建筑 业等工业部门显示出蓬勃生机，一派“繁荣”景象。
(2)影响：“繁荣”背后，隐藏着严重的危机。
2．大危机爆发的原因 原因
根本原因
史实
基本矛盾 依然存在 资本主义制度的______________ 国民贫富差距扩大 分期付款和银行贷款造成市场繁荣假象
具体原因
资本家盲目扩大生产，生产与销售之间的矛 盾激化 股票等投机活动狂热
3.爆发
华尔街 (1)标志：1929年，美国_______________ 股价狂跌。 (2)表现：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐 减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格 下跌 ____________ ，很多人濒临破产。
1．1933年3月，罗斯福在就职演说时说：“叹交换手段难逃
贸易长流冰封，看工业企业尽成枯枝残叶，农场主的产品找
不到市场，千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”这则材料从 侧面反映了美国( B )
A．经济危机影响不大
B．经济危机范围广、破坏性强 C．危机对金融领域没有影响 D．危机持续时间特别长 解析：罗斯福的话说出了1929～1933年经济危机对美国造成 的严重破坏。故答案选B项。
[特别提醒]
自由放任主义是自由资本主义发展 时期的一 种
主要经济政策。英国著名经济学家亚当· 斯密是这 一理 论 的
鼓吹者和坚定支持者，他在1776年出版的《国富论》中对此 进行了详细阐述。其核心内容是自由经营、自由竞争和自由 贸易。
经济大危机爆发的原因及特点 史料一 据统计，1924～1929年，分期付款销售额从20亿美
史料二
下面是胡佛在大萧条期间的言论：
政府的惟一职能是创造便于私营企业有利发展的条件。 实际上并没有人在挨饿。比如：那些失业游民现在比他们一 向吃得还好。纽约有一位流浪汉在一天之内吃了10餐。问题
出在心理上，并不是美国经济有什么毛病；只要喜剧演员多
向人们说笑话，就可以解决问题。
[探究问题] (1)史料一中，美国提高进口税率的目的是什么？美国与其 他国家之间的这种关税战造成了什么影响？ (2)从史料二来看，胡佛认为危机的主要原因是什么？结合 所学知识回答胡佛提出的解决办法。结果如何？ 提示：(1)目的：保护本国工农业的生产，抵制外国商品的 竞争。影响：这种关税战造成资本主义国家之间的关系紧
2．“波及除苏联以外的全世界，这是一场影响深远的财 政、信贷、外贸、工业和农业的全面危机，不仅涉及生产 领域，而且涉及流通、分配等领域。”这则材料从侧面反
映了1929年爆发的经济危机( B )
A．来势汹涌 C．破坏性强 B．波及范围广 D．持续时间长
解析：从材料中“除苏联以外的全世界”“涉及生产领 域”“而且涉及流通、分配等领域”等关键信息，可知这 反映了1929年爆发的经济危机波及范围广。
用名词。要识记这次经济危机要抓住“五特别”：
1．来势特别猛：危机发生在资本主义的繁荣发展时期，危 机的来临使整个世界为之瞠目。 2．范围特别广：从美国开始爆发的这场经济危机迅速波及 其他资本主义国家，影响了几乎所有的经济部门。
3．时间特别长：1929～1933年，危机持续时间长达四年。 4．破坏力特别大：1933年与1929年相比，整个资本主义世 界工业生产下降了1/3以上，资本主义世界贸易总额缩减了 2/3。 5．影响特别深：不仅导致资本主义国家分裂成为民主型和 法西斯国家两种类型，而且使世界日益走向战争。
2．影响 社会危机 ，示威 (1)加深了各主要资本主义国家的_______________ 游行、罢工等抗议活动接连不断。
(2)各主要资本主义国家为摆脱危机，加强对经济的干预，
国际市场 加紧在_______________ 上的争夺，彼此之间的矛盾和摩擦 日趋尖锐。 殖民地和半殖民地 (3)主要资本主义国家进一步加紧对____________________ 的掠夺，激起当地人民更为强烈的反抗，加剧了世界紧张 局势。
[特别提醒]
1929年的经济大危机能从美国迅速影响到资本主
义世界的原因 (1)资本主义世界市场早已形成，世界经济联系加强。 (2)美国是资本主义世界头号经济大国，世界主要资本主义国 家经济对美国经济有很大的依赖性。 (3)资本主义社会的基本矛盾普遍存在。
[轻巧识记]
1929年资本主义世界经济危机
时达到90%以上，因为他们挨饿。有位教员劝一个小女孩回 家吃东西，小女孩有气无力地回答：“不行啊，我们家是轮 流吃饭，今天该我妹妹吃！” [探究问题] (1)根据史料一说明，应该怎样认识20世纪20年代美国繁荣 的形成。 (2)据史料二、三说明，经济危机的突出特点是什么？其原
因又是什么？
(3)综合上述史料和所学知识，说明你对20世纪20年代美国 的繁荣有怎样的印象。
提示：(1)分期付款和银行贷款造成美国市场虚假繁荣。
(2)特点：生产相对过剩；原因：社会贫富分化扩大，限制
了社会消费能力。 (3)“繁荣”的表象背后，实际上隐藏着严重的危机。
经济大危机的影响 史料一 危机爆发后，美国国会于1930年5月19日通过《霍
利—斯穆特关税法》„„各种进口商 品的 税率 平 均 提 高 约40%。这一法令的实施„„引发了30年代的关税战。 到1931年底，先后有25个国家采取报复措施„„ ——王斯德主编《世界现代史》
[易错提醒]
把握危机爆发的原因时注意区分主要原因、直
接原因、根本原因等。销售与生产之间的矛盾是主要原因； 过分投机股票市场是直接原因；资本主义制度的基本矛盾 是根本原因。
[思维启迪] 如图，大萧条期间的美国幽默小品说：“ 在旅馆你必须排队才能挤到窗口跳出去。” “旅店的招待员总要先问旅客：‘您是要一 个房间睡觉，还是跳楼？’” 这反映了当时的经济状况如何？ 企业 破产，市场萧条，生产锐减等。 提示：银行倒闭，_______
三、“自由放任”政策的失败 1．胡佛反危机的措施 (1)面对严重危机，美国总统胡佛固守传统的
自由放任 “_______________ ”政策，反对政府直接干预。 (2)被迫采取一些措施，如实行由联邦政府和私人企业合
私人企业 作、扶持_______________ 以摆脱危机的政策。 社会矛盾 2．结果：危机非但没有克服，反而不断恶化，___________ 更加尖锐，社会动荡不已。
元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用 设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买 股票。 史料二 在密西西比河畔，农场主们正在把一桶桶的牛奶倒 入河水；仅1933年一年，就有640万头猪被活活扔到河里淹 死，有5万多亩棉花被点火烧毁。
史料三
大危机期间，美国许多州的矿区营养不良的儿童有
第六单元
世界资本主义经济政策的调整
课标导航 课程 标准
1.了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的
原因、特点和影响。 2．认识罗斯福新政的历史背景。 1.分析20世纪20年代西方经济的发展状况，了解经 济危机爆发的背景。
学习 2．通过资本主义的基本矛盾，理解1929～1933年 导航 经济危机爆发的原因及特点。 3．分析1929～1933年经济危机的特点，认识其产
第六单元
世界资本主义经济政策的调整
第六单元
世界资本主义经济政策的调整
பைடு நூலகம்
第17课 空前严重的资本主义世界经济
危机
第六单元
世界资本主义经济政策的调整
情境导入 这是一幅反映美国20世纪30年代经济大 萧条时期的照片。饥饿的灾民排长队领 取救济粮，广告牌上是满面笑容、西装 笔挺的富人坐着豪华的小汽车；广告牌 上的文字是“没有一种生活方式比得上 美国人领取救济 美国生活方式”，车顶上的黑字是“世界 最高生活水准”。在这幅画面中各种信息的鲜明对比，辛辣地 讽刺了美国吹嘘的“美国的生活方式”，深刻揭露了“世界最高 生活水准”的画皮。 造成美国20世纪30年代经济大萧条的原因是什么？有何影响？
张，资本主义世界经济秩序混乱，使危机进一步恶化。
(2)胡佛认为危机的原因是社会心理问题。解决办法：政府 继续推行“自由放任”的经济政策；缓解人们的紧张情绪。
结果：危机非但没有克服，反而不断恶化，社会矛盾更加
尖锐。
用特征记忆法识记经济大危机 “大萧条”“大危机”等成为1929～1933年经济危机的专