西师版小学一年级上册数学教案22
2024年西师一年级上册数学教案
2024年西师一年级上册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握10以内数的认识、读写及大小比较。
能够进行简单的加减法运算，理解加减法的基本概念。
认识并会辨认基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 过程与方法：通过直观教具、游戏和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
培养学生主动观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立学生学习数学的自信心，培养良好的学习习惯。
让学生在合作与交流中学会倾听与表达，提升团队协作能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：10以内数的认识和加减法运算。
平面图形的认识和辨识。
2. 教学难点：加减法运算的算理理解，尤其是减法的概念建立。
培养学生的数学逻辑思维和空间想象能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过生活实例或故事，引出本节课的数学知识，激发学生的学习兴趣。
复习前节课的知识点，为新课做好铺垫。
2. 知识探究：使用直观教具如数棒、数字卡片等，帮助学生建立10以内数的概念。
通过动手操作，让学生探究加减法的实际意义，如通过物品的增加和减少来理解加法和减法。
引导学生发现图形的特征，如通过观察和比较来辨识不同的平面图形。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的发现和解决问题的思路。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生的创新思维。
4. 巩固练习：设计多层次的练习题目，从基础到拓展，逐步提升学生的解题能力。
让学生通过完成练习题来巩固所学知识，同时发现自己的不足之处。
5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点和学习成果，强化学生的记忆。
布置适当的课后作业，以巩固和延伸课堂所学。
四、教学方法和手段1. 教学方法：启发式教学：通过问题引导和启发思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
直观教学：利用直观教具和多媒体教学资源，帮助学生更好地理解数学知识。
互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习和进步。
2. 教学手段：直观教具：如数棒、数字卡片、图形模具等，辅助教学知识的讲解。
西师版小学数学一年级教案(优秀18篇)
西师版小学数学一年级教案（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师一年级上册数学教学教案5篇
西师一年级上册数学教学教案5篇西师一年级上册数学教案1教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。
2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。
教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。
教学过程：一、基础训练1、口算。
20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。
2、看图了解信息和要解决的问题。
3、小组讨论解决问题的方法，列式。
4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。
5、分组介绍计算方法，集体评价。
6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。
7、指名说一说怎样计算的。
【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
三、巩固练习1、独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发现)。
2、独立完成练习十五的第6题，集体订正。
3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。
54+7=51 36+7=42 7+24=944、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。
四、拓展练习1、游戏夺红旗。
(1) 连续加728→□→□→□→□→□(2)连续加814→□→□→□→□→□2、数学乐园。
从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。
□+□=□+□□+□=□+□□+□=□+□五、教学效果评价(小测题)1、26+8 = 5+37 =想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )。
再算( )加( )等于( )。
西师版一年级数学教案(精选5篇)
西师版一年级数学教案(精选5篇)西师版一年级数学教案（精选篇1）教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。
【过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。
【情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
教学难点：正确区分“”、“”，建立初步的符号感。
教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。
谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。
2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。
(2)小强和小胖一样高。
(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。
二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。
师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。
一起书空小于号。
师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是13。
念作1小于3。
用心爱心专心谁来说?(多请几个)练一练摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。
左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?2和2相等也就是2等于2。
等号两边开口一样，表示相等。
一起书空等号，然后在书上写等号。
3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。
先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。
A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?一起书空大于号。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形（正方形、长方形、圆形、三角形）5. 学习分类与统计二、教学目标1. 熟练掌握数字110的认识，能够进行数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 学会简单的加法和减法运算，并能应用于实际问题中。
4. 认识基本的图形，能够进行简单的图形分类和识别。
5. 培养学生的分类和统计意识，为数据分析和问题解决奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加法和减法运算的理解与应用，图形的认识与分类。
2. 教学重点：数字110的认识，比较大小、长短、高矮，加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片、磁性数字贴、计数器等。
2. 大小、长短、高矮不同的物品（如积木、铅笔、书本等）。
3. 加法和减法运算卡片。
4. 不同形状的图形卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引发学生对数字的兴趣。
例：小兔子迷路了，我们要帮它找到回家的路。
路上有数字110，每个数字都代表一个站牌，我们一起数一数，帮小兔子找到家。
2. 教学数字110：(1) 展示数字卡片，引导学生认读数字110。
(2) 通过磁性数字贴，让学生在黑板上练习书写数字110。
(3) 使用计数器，让学生进行数数练习。
3. 比较大小、长短、高矮：(1) 出示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生进行比较。
(2) 通过实践活动，让学生亲身体验并描述比较结果。
4. 学习加法和减法：(1) 讲解加法和减法的概念，举例说明。
(2) 使用运算卡片，让学生进行加法和减法练习。
(3) 解决实际问题，如：小兔子捡到了3个萝卜，又捡到了2个，一共有多少个？5. 认识图形：(1) 展示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形。
(2) 让学生找出生活中常见的图形，进行分类和描述。
6. 分类与统计：(1) 引导学生将物品按照一定的标准进行分类。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短3. 10以内的加法和减法4. 认识图形5. 认识数字610二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行简单的数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 让学生掌握10以内的加减法运算，培养基本的运算能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字110的认识和运用2. 10以内的加减法运算3. 认识图形教学重点：1. 培养学生数数、读写和运用数字的能力2. 培养学生进行简单加减运算的能力3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 画有大小、长短的图片4. 加减法题目卡片5. 课堂练习本五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生复习数字15，引入新课数字610的学习。
2. 教学数字610：展示数字卡片，引导学生认识、读写数字610，进行数数练习。
3. 实践情景引入：出示大小、长短不同的物品，让学生进行观察和比较，引出比较大小的概念。
4. 例题讲解：讲解如何比较大小、长短，通过例题演示，让学生掌握比较方法。
5. 随堂练习：让学生进行大小、长短的比较练习，巩固所学知识。
6. 教学加减法：以游戏形式，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，并进行简单的运算练习。
7. 认识图形：展示形状卡片，引导学生认识基本图形，并进行分类练习。
六、板书设计1. 数字110的书写2. 大小、长短比较的示例3. 加减法的运算示例4. 常见图形的示例七、作业设计1. 作业题目：（1）数数练习：从1数到10，再从10数到1。
（2）读写数字：写出数字610，并读出每个数字。
（3）比较大小、长短：给出几个物品，让学生比较大小、长短，并记录结果。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字110的认识和运用，以及加减法运算的掌握情况，针对学生的问题进行辅导。
西南师大版小学数学一年级(上)全册教案
西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案
2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案西南师大版小学数学一年级（上）全册教案学校第1课时看一看，数一数[教学内容]西南师大版一上p2-4。
【教学目标】1.通过看、数和说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
[教学要点]能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】物理投影仪，数码卡[教学过程]1。
创建一个场景1。
孩子们从幼儿园来到小学，成为一名小学生，你高兴吗？2.揭示主题：你今天不仅上学了，小明也上学了。
他邀请我们参观他的学校。
我们去看看吧。
二、师生互动1.了解学校环境，激发观察兴趣（1）（投影仪显示“上学”的图片）要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师不得不一次又一次地问问题。
还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2.图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数――“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？一（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据答案，贴出相应的图片，在黑板上写下数字1-10，并引导全班同学一起说（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）老师总结：孩子们只是非常仔细地观察和计算。
我们在校园里找到了什么号码？（引导学生说出1~10）3．指导学生看p4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4.你能用带数字的句子来谈论我们周围的事情吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的好吧，先和你的同桌谈谈。
西师版小学一年级上册数学全册教案 (表格)
西师版小学数学一年级教案（表格式）教学课题1、看一看，数一数教学内容课本第2、3、4页内容教学目标初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。
教学重点培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学难点使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
教、学具准备1——10的数字卡片。
教学流程教师活动学生活动个性设计一、启发谈话，激发兴趣。
小朋友们，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来互相认识一下吧。
学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人。
学生互相交流培养学生的说话能力。
教学课题上学了比一比教学目标知识与技能初步认识数、数数。
过程与方法1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
情感态度与价值观1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
2、初步培养学生的合作参与意识。
教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学难点培养学生的观察能力。
教学课时2课时第一课时打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
大家会从1数到10吗？谁来数一数？二、数一数1、激发观察兴趣教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。
（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗?（2）对，这是一所美丽的小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看看，这里都有一些什么？2、数图中的数量（1）数出数量是1的图中数量是1的有哪些？出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。
（2）数出数量是2的图中数量是2的有哪些？出示数字卡片2，请学生读一读。
（3）依次数出其他数量的事物。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字1-5的写法。
2. 数字1-5的读法。
3. 数字1-5的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的写法，讲解每个数字的笔画顺序。
2. 让学生反复练习书写数字1-5，直至熟练。
3. 教授数字1-5的读法，让学生能够正确读出数字1-5。
4. 通过游戏、练习题等方式，让学生运用数字1-5进行计算。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字6-10的写法。
2. 数字6-10的读法。
3. 数字6-10的运用。
1. 引导学生观察数字6-10的写法，讲解每个数字的笔画顺序。
2. 让学生反复练习书写数字6-10，直至熟练。
3. 教授数字6-10的读法，让学生能够正确读出数字6-10。
4. 通过游戏、练习题等方式，让学生运用数字6-10进行计算。
第三章：认识加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识加法和减法。
2. 培养学生简单的计算能力。
教学内容：1. 加法和减法的概念。
2. 加法和减法的运算方法。
3. 加法和减法的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察加法和减法的符号，讲解其含义。
2. 让学生通过实际操作，了解加法和减法的运算方法。
3. 教授加法和减法的运算规则，让学生能够正确进行计算。
4. 通过游戏、练习题等方式，让学生运用加法和减法进行计算。
第四章：认识长短、比较教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识长短、比较。
2. 培养学生对物体长短的观察能力和比较能力。
1. 长短的概念。
2. 比较的方法。
3. 长短、比较的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察物体的长短，讲解长短的定义。
2. 教授比较的方法，让学生能够正确进行比较。
新版西师大版小学数学一年级上册全册教案
西师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学,成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
新西师版小学数学一年级上册全册教案
西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的认知。
3. 数字1-5的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5，让学生说出数字的形状和特点。
2. 教授数字1-5的读写方法，让学生反复练习。
3. 通过数数游戏，让学生认识数字1-5，并能够运用到实际情境中。
教学评价：1. 检查学生对数字1-5的读写能力。
2. 观察学生在数数、识数方面的表现。
3. 评估学生在实际情境中运用数字1-5的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的认知。
3. 数字6-10的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10，让学生说出数字的形状和特点。
2. 教授数字6-10的读写方法，让学生反复练习。
3. 通过数数游戏，让学生认识数字6-10，并能够运用到实际情境中。
教学评价：1. 检查学生对数字6-10的读写能力。
2. 观察学生在数数、识数方面的表现。
3. 评估学生在实际情境中运用数字6-10的能力。
第三章：10以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握10以内的加法和减法运算。
2. 培养学生解决问题的能力。
3. 培养学生逻辑思维的能力。
教学内容：1. 10以内的加法运算。
2. 10以内的减法运算。
3. 加法和减法的实际应用。
教学步骤：1. 教授10以内的加法运算，让学生通过实际操作，理解加法的意义。
2. 教授10以内的减法运算，让学生通过实际操作，理解减法的意义。
3. 通过数学游戏，让学生运用加法和减法解决问题。
教学评价：1. 检查学生对10以内加法和减法运算的掌握情况。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的读写。
2. 理解数字1-5的意义。
教学难点：1. 数字5的写法。
2. 理解数字1-5的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的读写。
2. 理解数字6-10的意义。
教学难点：1. 数字10的写法。
2. 理解数字6-10的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第三章：比较大小1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会比较数字的大小。
2. 培养学生识数、比较的能力。
教学内容：1. 学习比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学重点：1. 学会比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学难点：1. 理解数字大小的概念。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习比较数字的大小。
2. 通过实物、图片等引导学生运用比较方法，解决实际问题。
最新西师版一年级上册数学教案
最新西师版一年级上册数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师大版一年级上册数学全册教案(教学设计)
西师大版一年级上册数学全册教案上学了第1课时看一看，数一数⏹教学内容西师版数学一年级上册P2~4，“看一看，数一数”了解小学生活，学习数数。
⏹教学提示课文中提供的“上学了”的一副主题图。
这幅图包含内容很丰富，既有学校里学生活动又隐藏着丰富的数字信息。
在主题图后面还安排了一个“数一数”的课堂活动，结合数数将主题图中的相关图示切换出来，辅以手势（也可以用小棒等教具）这种最方便的计数方式，加强数数活动。
教师注意的是1~10这些数字不教读写。
⏹教学目标1、在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育。
2.在数1〜10各数的过程中，初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.在数数的过程中进行相互交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，建立亲密、信任的同学关系。
⏹重点、难点重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。
难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。
⏹教学准备教具准备：课件、（或者有关的挂图）。
⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以使用下面方法创设情境导入新课。
课件展示法：儿歌导入法和现场观察法。
课件展示法：师介绍：欢迎你们到我们学校来学习科学文化知识，将来把我们的祖国建设得更美丽。
从现在起，你们就不再是幼儿园的小朋友了，而是一名可爱的、光荣的小学生了。
你们高兴吗？师问：“‘小学生们’，这所学校漂亮吗？我们一起来看看我们的校园。
”课件先演示校园全景，再演示校园的每一部分，教师一边演示，一边做简单介绍，到‘关键’地方，让学生说一说他看到了什么？师让学生看图时应引导学生有序的观察（往近处看有……往中间看有……往远处看有……会有学生回答看到了小树、有学生浇花、有学生打球……，这些教师应给与肯定，然后引导“可以聪明的小佳佳同学不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，操场是用来做什么的……你们知道么？谁说一说?”学生讨论后回答：我知道教室是学习的地方，足球场、乒乓球台都是活动的地方，墙报报道学校的一些新闻，小树用来美化学校的环境。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)数学（一年级上）准备课：上学了，比一比教学内容：上学了，比一比教学目标：1、在看一看、数一数、说一说、比一比的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1——10 各数和对高矮、长短、大小、多少的直观比较过程中，让儿童初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
3、儿童在数一数、比一比的过程中进行相互之间的交流，让他们尽快适应学校的数学学习。
教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学过程：一、问：九月一日是什么日子？学生回答，板书（上学了）今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什么？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什么？学生交流师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图师：这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什么？观察后同桌交流。
在全班交流。
根据学生的回答教师板书1——10。
小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1——10，并齐读三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流。
小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。
四、出示挂图学生观察挂图，观察后同桌交流。
在全班交流。
根据学生的回答，教师板书：高矮、长短、大小、多少。
五、谁知道我们这节课上的什么课吗？你们喜欢数学可吗？10以内数的认识和加减法（一）教学目标：1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写10 以内的数，会用10 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。
2、让儿童认识10 以内的数的大小，认识符号>、<和=的含义，能用符号和词语表示10 以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。
3、在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。
4、注意数字，符号。
算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。
5、让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。
第1课时教学内容：1—5 的认识例1—例3教学目标：1、对1—5各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点：1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什么教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。
你能象老师这样用数字说一句话吗？二、教学例1出示图，看图，用数字说一句话想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？按照数字顺序从1说道5三、教学例2摆学具数数学生一边摆一边说，从1到5，教师在黑板上写1—5；请学生在黑板上数字上面摆圆，教师指圆，学生说数。
问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？……老师指数字，学生说圆片。
问：3用几个圆片表示？4呢？四、教学例3刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什么？看书5页例3小结：2可以表示任何个数使的物体。
小组讨论：说说3、4、5可以表示什么？全班交流五、课堂活动9页 1题第2课时教学内容：例4、例5教学目标：1、进一步巩固1—5的认识2、初步感知1—5各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，划，涂，写1-54、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。
教学重难点：规范书写1-5各数教学过程：一、谈话引入昨天我们学习了1—5个，小朋友们能用手来表示吗？二、教学例4看书例4，共4个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？小组讨论交流，全班交流根据手和嘴的分工，完成例4自己练习后小组交流书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，……你能用手指表示吗？教学在田字格里面规范书写。
让学生说1——5的形状老师示范，学生书空学生练习三、教学例5出示这些图，引导学生看懂题意。
下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。
独立操作后全班交流。
四、课堂练习9页2、3题。
第3课时教学内容： 0的认识，例1—例3，课堂活动教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。
2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点。
3、正确书写0。
4、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。
教学重难点：1、0 在直尺上表示起点。
2、正确书写0。
教学过程：一、谈话引入每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）观察：你发现了什么？防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什么表示呢？这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）二、教学例1小朋友一个气球也没有了，用0表示，0表示什么？一个也没有用什么表示？三、教学例2出示直尺图观察：直尺上有什么？0在什么地方？0 在直尺上表示什么？同桌讨论，全班交流。
小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。
四、教学例3老师示范书写0学生书空五、课堂活动10页1、2题。
第4课时教学内容：比较大小，例1、例2教学目标：1、认识=、>、<，并会正确使用初步培养学生具有辨证唯物思想。
教学重难点：比一比的方法。
教学过程：一、创设情景美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真美，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。
小组交流后学生汇报自己的摆法和结果怎样更容易看出物品的多少？今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？二、探索比较同样多动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什么？老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？你能在说一个几等于几的式子吗？比较多与少动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什么？蜻蜓的只数是4。
蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间的符号是大于符号。
学生练习读，并且书空蜜蜂十。
蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。
学生读并且书空观察讨论4〉3 ，3〈4，你发现了什么？小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？练习：（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小（2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填三、巩固练习14页1、2、3题。
第5课时教学内容：例1—例3教学目的：1、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。
2、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美3、探索5以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会５以内的加法。
教学重难点：探索5以内的加法计算方法的多样性。
教学过程：一、复习引入小朋友已经认识了1—5谁说说，1—5可以表示什么？从1到5，谁会用手指表示？二、合作探索体会合起来用加法计算1、请5个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？2、出示动态汽车图3、看图说图的意义，2辆车与一辆车合起来是3辆车，板书：2+1＝34、在2和3之间用什么符号能清楚的表示２与１合起来３呢？小组交流5、明确方法，认识“＋”，介绍算式，读法。
学生读6、结合生活，说说2+1＝3的意义7、课堂活动１探索2+3＝老师摆3朵花，问：这是几朵花？在摆2朵，问：又是几朵？划圈后问：这幅图是什么意义？你能用算式表示吗？对了。
把两部分合起来用加法计算，那3+2＝？请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。
学生汇报。
从3后接着数数的组成数的分解小结：解决一个问题的方法是多样的。
二、教学例31、学生独立完成2、同桌交流3、全班交流4、在书上写算式三、课堂练习２１页１课后记：第７课时教学内容：１６页例4，课堂活动３、４，练习二２、３、４教学目的：１、学会看图写两个加法算式探究发现相加的两个数交换了位置，得数不便的规律初步学会树立辨证唯物观点教学重点：会看图写两个加法算式教学难点：探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。
教学过程：一、教学例４同桌合作摆铅笔从不同方向写两个算式４+１＝５１+４＝５补充从左往右３+２＝５从右往左看２+３＝５观察这两组算式，你发现了什么？小组交流得出４+１＝１+４３+２＝２+３相加的两个数交换位置，得数不变把一幅图中两格外数合起来，可以写两个加法算式，得数不变二、课堂活动１７页３１７页４三、课堂练习２１页２学生看图说３句话，在填２１页３２２页４（１）课后记：第8课时教学内容：18页例1——例3 ，课堂活动1、2。
练习二4（2）教学目的：1、通过观察，实践认识减法及减法图形探索5以内减法的计算方法感悟加减法之间的联系。
培养辨证唯物的观点。
教学重难点：1、看懂减法图探索算法多样性。
教学过程：一、对口令二、教学例1出示例1图你能用3句话说图的意思吗？我们可不可仪用算式表示图的意思呢？板书：3-1=2认识减法算式的减号，认识算式结合生活，说说3-1的含义二、教学例2学生摆5跟小棒，那走2根，还剩几根？怎样用算式表示？5-2=小朋友刚才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算吗？小组交流后汇报2+3=5所以5-2=35可以分成2和35减1，在减1，还剩3直接数小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式出示先数一共有多少根小棒，在看虚线有几根小棒，虚线表示去掉说也表示去掉学生看图写算式三、教学例3学生独立计算5-4 2-1 4-3抽学生说算法在书上写四、课堂活动19页 1题20页 2题五、练习22页4题（2）课后记：第9课时教学内容：19页例4，课堂活动3，练习二5——9教学目的：1、进一步理解识别减法意义会根据一幅图2个减法算式养成良好书写习惯教学重难点：看图写2个减法算式教学过程：复习（）-（）=（2、（）-（—）=（）出示图看见图，你会说什么白兔3只，灰兔2只，一共有几只？一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几只？一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只？写算式3、引导学生说算式的意义小结方法先看一共有几只。