新西师版小学数学一年级上册全册教案
西师大版一年级上册数学全册精品教案
西师大版一年级上册数学全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识和加减法运算，培养学生的数感和计算能力。
2. 使学生了解简单的图形、分类和比较概念，培养观察能力和思维能力。
3. 培养学生的时间观念和货币观念，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识和分类、时间与货币的认识。
教学重点：数的认识和计算、图形的识别、分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、钟表模型、货币模型。
学具：学生用数字卡片、图形卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述与学生生活相关的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）数的认识：以PPT展示，结合数字卡片，讲解数的含义和写法。
（2）图形的认识：展示图形卡片，引导学生观察、描述图形的特点。
（3）加减法运算：用数字卡片进行组合和分解，讲解加减法的运算方法。
3. 随堂练习根据所学内容，设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识：以数字卡片和图形为例，展示数的含义和写法。
2. 图形的认识：用图形卡片展示各类图形，标注名称。
3. 加减法运算：列出典型例题，展示运算过程。
4. 分类与比较：给出示例，展示分类和比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目（1）数一数：数出10个物品，写出对应的数字。
（2）比多少：比较两组物品的数量，用“>”或“<”表示。
（3）图形识别：识别并画出所学图形。
（4）加减法运算：完成10以内的加减法计算题。
（5）时间与货币：认识钟表和货币，完成相关练习。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如制作数字卡片、图形卡片，进行生活实践等，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化辅导。
西师一年级上册数学教学教案5篇
西师一年级上册数学教学教案5篇西师一年级上册数学教案1教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。
2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。
教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。
教学过程：一、基础训练1、口算。
20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。
2、看图了解信息和要解决的问题。
3、小组讨论解决问题的方法，列式。
4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。
5、分组介绍计算方法，集体评价。
6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。
7、指名说一说怎样计算的。
【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
三、巩固练习1、独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发现)。
2、独立完成练习十五的第6题，集体订正。
3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。
54+7=51 36+7=42 7+24=944、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。
四、拓展练习1、游戏夺红旗。
(1) 连续加728→□→□→□→□→□(2)连续加814→□→□→□→□→□2、数学乐园。
从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。
□+□=□+□□+□=□+□□+□=□+□五、教学效果评价(小测题)1、26+8 = 5+37 =想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )。
再算( )加( )等于( )。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案（西师）一、教学内容本节课我们学习了数字1和数字2，通过观察、操作和交流，学生能够理解数字1和数字2的含义，并能正确书写数字1和数字2。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数字1和数字2的含义。
2. 能够正确书写数字1和数字2。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数字1和数字2的书写和含义。
2. 教学难点：让学生能够正确书写数字1和数字2。
四、教学方法采用游戏教学法、情境教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备数字卡片、画有数字1和数字2的图片、教学PPT等。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、第六章教案教学内容：本章学习了加法的基本概念和简单的加法运算。
通过观察和操作，学生能够理解加法的意义，并能进行10以内的加法运算。
教学目标：1. 让学生理解加法的意义，能够进行简单的加法运算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加法运算。
2. 教学难点：让学生能够理解加法的意义并进行正确的加法运算。
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
教学准备：加法卡片、教学PPT、小道具等。
七、第七章教案教学内容：本章学习了减法的基本概念和简单的减法运算。
通过观察和操作，学生能够理解减法的意义，并能进行10以内的减法运算。
教学目标：1. 让学生理解减法的意义，能够进行简单的减法运算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的减法运算。
2. 教学难点：让学生能够理解减法的意义并进行正确的减法运算。
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
西师小学一年级数学教学教案5篇
西师小学一年级数学教学教案5篇西师一年级数学教案1教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。
2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。
2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。
二、自主探索，合作交流1、教学例题。
提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，教师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。
小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。
(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。
)谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。
小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。
小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。
小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
2、教学“试一试”。
提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?教师根据学生的回答板书;30-20=10。
提问：计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听。
(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容第四章：认识数字15第五章：认识图形第六章：分类与比较二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生对基本图形的认知，能分辨不同图形。
3. 培养学生的观察能力，能进行简单的分类与比较。
三、教学难点与重点难点：数字5的认识，图形的区分。
重点：数字15的读写，图形的分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，图形卡片，挂图。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述生活中的数字和图形，引发学生对数字和图形的兴趣。
2. 教学数字15（15分钟）(1) 展示数字卡片，引导学生认识数字15。
(2) 通过例题讲解，让学生理解数字的含义。
(3) 随堂练习：让学生读写数字15。
3. 教学图形（15分钟）(1) 展示图形卡片，引导学生认识基本图形。
(2) 通过例题讲解，让学生学会区分不同图形。
(3) 随堂练习：让学生在纸上画出所学图形。
4. 分类与比较（10分钟）(1) 通过挂图，让学生进行图形分类。
(2) 通过实例，让学生学会比较数字的大小。
六、板书设计1. 数字15的读写。
2. 基本图形的名称和特点。
3. 分类与比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字和图形练习。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字和图形的学习效果，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：(1) 让学生收集生活中的数字和图形，进行观察和描述。
(2) 组织数字和图形竞赛，提高学生的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 教学数字15的认识2. 图形的区分3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学数字15的认识1. 引导学生通过观察和操作，理解数字的含义，而不仅仅是读写。
2. 采用生动有趣的方式，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
3. 强化数字与数量的对应关系，让学生明白数字代表了多少个物体。
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 10以内的加减法4. 认识图形（正方形、长方形、三角形、圆形）5. 分类与统计二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行大小、长短、高矮的比较。
2. 培养学生10以内的加减法运算能力。
3. 让学生认识基本的图形，并能进行简单的分类与统计。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算、图形的认识与分类统计。
2. 教学重点：数字110的认识、比较大小的能力、10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、图形卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，让学生在游戏中认识数字110。
通过比较物品的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较大小的能力。
2. 例题讲解（1）10以内的加减法运算：通过实物演示，让学生理解加法和减法的概念，学会计算10以内的加减法。
（2）图形的认识：展示各种图形卡片，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能进行简单的分类。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（2）完成10以内的加减法练习题。
（3）用画笔、剪刀、胶水制作各种图形，并进行分类。
对学生的学习情况进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 数字110的认识，大小、长短、高矮的比较。
2. 10以内的加减法运算。
3. 图形的认识与分类。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（3）画出正方形、长方形、三角形、圆形，并进行分类。
2. 答案：（1）大小、长短、高矮的比较答案自评。
（2）加减法答案：3+4=7、52=3、7+1=8、96=3。
（3）图形分类答案自评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法和节奏。
西师版小学一年级上册数学教案全册
上学了第一课时：看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4页内容。
教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教具准备：1－10的数字卡片教学过程：一、启发谈话、激发兴趣1、师生相互介绍2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。
3、打开第1页，读“编者的话”。
二、数一数1、激发观察兴趣，（教科书第2－3页挂图）先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。
然后指定内容请学生说一说。
学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。
2、数图中的数量师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
（1）数出数量是1的。
（2）数出数量是2的。
（3）依次数出其它数量的事物。
三、实践活动：寻找生活中的数。
1、寻找身体上的数。
（1）寻找身体上的数。
（2）集体反馈交流。
2、寻找教室里的数。
（1）学生独立观察，寻找各数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
3、寻找校园里的数四、总结第二课时：比一比教学内容：课本第5、6页内容。
教学目标：1、通过观察，初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。
2、让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学准备：五星、铅笔两枝、球两个。
教学过程：一、复习旧知二、新授1、教学轻重（1）创设情景。
（2）探究比轻重的方法。
2、比长短（1）引导生观察（2）你发现了什么？（3）引导得出：物体有长、有短。
（4）探究比较长短的方法。
3、比大小。
讨论比较物体的大小及方法。
4、比多少。
（1）观察第6页图，你发现了什么？（2）摆一摆，说一说。
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案教案：西南师大版小学数学一年级上册一、教学内容1. 第一章：数的认识1.1 数字010的认识1.2 数字1120的认识2. 第二章：数的运算2.1 加法运算2.2 减法运算3. 第三章：几何图形3.1 平面几何图形的基本概念3.2 立体几何图形的基本概念二、教学目标1. 学生能够准确地认识和书写020的数字。
2. 学生能够理解和掌握加法和减法的基本运算方法。
3. 学生能够认识和描述平面和立体几何图形的基本特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对加法和减法运算的理解和应用。
2. 教学重点：学生对数字020的认识和书写，以及对平面和立体几何图形的认识和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察和描述日常生活中的数字和几何图形，激发学生的学习兴趣。
2. 数字的认识：使用数字卡片，引导学生认识和书写020的数字，通过反复练习，确保学生能够熟练掌握。
3. 加法运算：通过举例讲解，让学生理解和掌握加法运算的规则，并进行随堂练习，巩固学生的理解。
4. 减法运算：通过举例讲解，让学生理解和掌握减法运算的规则，并进行随堂练习，巩固学生的理解。
5. 几何图形的认识：通过展示几何图形模型，引导学生认识和描述平面和立体几何图形的基本特征，并进行随堂练习，巩固学生的理解。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
可以在黑板上画出数字卡片、加法运算和减法运算的示例，以及几何图形的模型，帮助学生直观地理解和记忆。
七、作业设计1. 数字的认识：请学生回家后，用铅笔和橡皮，在练习本上书写020的数字，每个数字写10遍。
2. 加法运算：请学生回家后，用铅笔和橡皮，在练习本上进行加法运算练习，包括1+1、2+2等，每个题目做10遍。
3. 减法运算：请学生回家后，用铅笔和橡皮，在练习本上进行减法运算练习，包括11、22等，每个题目做10遍。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出每个数字的特征。
2. 教师示范书写数字1-5，让学生跟随书写。
3. 组织学生进行数数游戏，让学生通过数数来识数。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出每个数字的特征。
2. 教师示范书写数字6-10，让学生跟随书写。
3. 组织学生进行数数游戏，让学生通过数数来识数。
第三章：认识加法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识加法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习加法的概念。
2. 了解加法的运算规则。
3. 培养学生通过加法解决问题的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察加法的图片，让学生理解加法的概念。
2. 教师示范进行加法运算，让学生跟随操作。
3. 组织学生进行加法游戏，让学生通过加法解决问题。
第四章：认识减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识减法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习减法的概念。
2. 了解减法的运算规则。
3. 培养学生通过减法解决问题的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察减法的图片，让学生理解减法的概念。
2. 教师示范进行减法运算，让学生跟随操作。
3. 组织学生进行减法游戏，让学生通过减法解决问题。
第五章：认识物体和几何图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识物体和几何图形。
一年级数学教案西师版(精选5篇)
一年级数学教案西师版(精选5篇)一年级数学教案西师版（精选篇1）一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：(一)知识与技能领域1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
(二)解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的顺序排列。
3. 数字1-5的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字1，讲解数字1的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字1的数量意义。
3. 引导学生认识数字2，讲解数字2的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字2的数量意义。
5. 引导学生认识数字3，讲解数字3的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字3的数量意义。
7. 引导学生认识数字4，讲解数字4的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字4的数量意义。
9. 引导学生认识数字5，讲解数字5的读写方法。
10. 让学生通过观察和操作，理解数字5的数量意义。
11. 进行数字1-5的顺序排列练习。
12. 进行数字1-5的组合练习。
教学评价：1. 学生能够正确读写数字1-5。
2. 学生能够理解数字1-5的数量意义。
3. 学生能够进行数字1-5的顺序排列和组合。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的顺序排列。
3. 数字6-10的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字6，讲解数字6的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字6的数量意义。
3. 引导学生认识数字7，讲解数字7的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字7的数量意义。
5. 引导学生认识数字8，讲解数字8的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字8的数量意义。
7. 引导学生认识数字9，讲解数字9的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字9的数量意义。
9. 引导学生认识数字10，讲解数字10的读写方法。
2024年西师大版一年级上册数学全册教案
2024年西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内数的加减法二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，发展观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生进行分类与排序的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识。
2. 教学重点：数字15的认识、比较大小、长短、高矮、分类与排序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、各类图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、各类图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观察教室里的物品，引导学生发现大小、长短、高矮不同的物品。
（2）请学生拿出自己的学具，进行分类与排序。
2. 例题讲解（1）数字15的认识：通过磁性黑板展示，讲解数字的含义，引导学生认识数字15。
（2）比较大小、长短、高矮：以教室里的物品为例，讲解比较方法，让学生学会比较。
（3）认识图形：展示各类图形卡片，讲解图形的特点，让学生认识图形。
3. 随堂练习（1）请学生拿出数字卡片，进行15的数字排序。
（2）比较教具的大小、长短、高矮，并说出比较结果。
（3）让学生从学具中找出各类图形，并说出图形的名称。
（2）布置拓展任务，让学生在生活中寻找数字15、比较大小、长短、高矮、图形的例子。
六、板书设计1. 数字15的认识2. 比较大小、长短、高矮3. 分类与排序4. 认识图形七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字15，并说出每个数字的含义。
（3）找出生活中的图形，并画出它们。
2. 答案：（1）数字15的含义：1表示一个，2表示两个，3表示三个，4表示四个，5表示五个。
（2）比较结果：课本最长、最高；铅笔次之；橡皮最短、最低；尺子最细。
（3）生活中的图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2024年西南师大版小学数学一年级上全册精彩教案
2024年西南师大版小学数学一年级上全册精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握110数字的认识，能熟练进行数数活动。
2. 培养学生通过观察、比较进行逻辑思考的能力。
3. 使学生能够对物体进行简单的分类和计数，培养基本的数学操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：数字的准确认识和运用，加法与减法运算的初步理解。
教学重点：比较和分类能力的培养，基础加减法运算的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、几何图形模型、挂图等。
学具：学生用计数棒、几何图形卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，如“水果分类”游戏，引入新课，激发学生兴趣。
2. 基础知识学习：通过数数活动，让学生认识110的数字。
使用挂图和模型，教授比较、分类和几何图形的识别。
3. 例题讲解：通过实物操作，演示加法和减法的概念。
举例讲解如何用数字进行加减运算。
4. 随堂练习：学生分组进行数数和分类游戏。
完成练习册上的相关习题，巩固加减法运算。
针对学生的回答给予反馈，强化正确概念。
六、板书设计板书将包括：1. 110数字的书写和图形示例。
2. 加减法运算的符号和例题。
3. 课程重点知识点的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：完成《数一数》练习册第3页。
在家长帮助下，收集5个不同形状的物品，并进行分类。
用计数棒完成5道加减法题目。
2. 答案：练习册答案附后。
分类和计数结果由家长协助检查。
加减法题目答案在下一课时核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师通过学生作业和课堂表现，评估教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：对数字敏感的学生，可提供更多数字游戏，提高其数学兴趣。
家长参与，通过日常生活中简单的数学活动，增强学生的学习体验。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和顺序性。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教具与学具准备的实用性。
5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
6. 板书设计的条理性和直观性。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的认知。
3. 数字1-5的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5，让学生说出数字的形状和特点。
2. 教授数字1-5的读写方法，让学生反复练习。
3. 通过数数游戏，让学生认识数字1-5，并能够运用到实际情境中。
教学评价：1. 检查学生对数字1-5的读写能力。
2. 观察学生在数数、识数方面的表现。
3. 评估学生在实际情境中运用数字1-5的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的认知。
3. 数字6-10的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10，让学生说出数字的形状和特点。
2. 教授数字6-10的读写方法，让学生反复练习。
3. 通过数数游戏，让学生认识数字6-10，并能够运用到实际情境中。
教学评价：1. 检查学生对数字6-10的读写能力。
2. 观察学生在数数、识数方面的表现。
3. 评估学生在实际情境中运用数字6-10的能力。
第三章：10以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握10以内的加法和减法运算。
2. 培养学生解决问题的能力。
3. 培养学生逻辑思维的能力。
教学内容：1. 10以内的加法运算。
2. 10以内的减法运算。
3. 加法和减法的实际应用。
教学步骤：1. 教授10以内的加法运算，让学生通过实际操作，理解加法的意义。
2. 教授10以内的减法运算，让学生通过实际操作，理解减法的意义。
3. 通过数学游戏，让学生运用加法和减法解决问题。
教学评价：1. 检查学生对10以内加法和减法运算的掌握情况。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的读写。
2. 理解数字1-5的意义。
教学难点：1. 数字5的写法。
2. 理解数字1-5的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的读写。
2. 理解数字6-10的意义。
教学难点：1. 数字10的写法。
2. 理解数字6-10的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第三章：比较大小1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会比较数字的大小。
2. 培养学生识数、比较的能力。
教学内容：1. 学习比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学重点：1. 学会比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学难点：1. 理解数字大小的概念。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习比较数字的大小。
2. 通过实物、图片等引导学生运用比较方法，解决实际问题。
西师版小学数学一年级上册教案
西师版小学数学一年级上册教案篇一：西师版小学一年级上册数学教案准备课：上学了教学内容：1——2页教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了）今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？学生交流]师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？观察后同桌交流。
在全班交流。
根据学生的回答教师板书1——10]小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1——10，并齐读三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流。
小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。
四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学课吗？一单元 10以内数的认识和加减法教学目标：1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写10 以内的数，会用10 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。
2、让儿童认识10 以内的数的大小，认识符号“〉”、“〈”和“=”的含义，能用符号和词语表示10 以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。
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西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
（学生交流，教师参与讨论）谁第1个来给全班同学说？小结：小朋友们说得好！家里有2台电视，操场上有5棵树......原来呀，我们的生活中到处都有数，到处都有数学。
三、实践活动1．要求：请小朋友用带数字的话来作自我介绍，老师先作一个示范，“我今年XX岁，家里边有4个人，爸爸，妈妈，姐姐和我，有1台电冰箱，2个电视机……”懂了吗？现在就说给你的同伴听听。
（生交流）2．生交流完后，请勇敢的孩子和全班交流。
要求：数一数他一共说了多少个数字。
（及时鼓励说得好的学生）3．全班一起游戏，找一找你的好朋友，把自己介绍给他（要求用带数字的话来作自我介绍）师生齐唱找朋友歌。
四、课堂小结1．刚才老师带大家参观了小明的学校，你们喜欢吗？小朋友们这堂课表现得很棒，说了许多带数的话，在我们的生活中到处都有数，到处都有数学，你们知道这节是什么课吗？你们喜欢上数学课吗？2．数学中有许多奥秘等着小朋友们去探索，有许多好玩的东西等着大家呢！第2课时比一比【教学内容】西南师大版一上P5-6。
【教学目标】1. 在数一数、比一比、摆一摆的活动中, 体验一些比较的方法, 能大胆地用数学语言表达比较的结果。
2. 感受数学与生活的联系, 培养学生学习数学的兴趣, 培养学生认真观察事物的良好习惯。
【教学重点】在操作活动中体验一些比较的方法。
【教学难点】在操作活动中体验一些比较的方法。
【教学准备】视频展示台、铅笔等各种文具。
【教学过程】一、复习引新1．知识回顾：上一节课，我们学习了数一数，谁能把这些数数给大家听？2．引入新知教师请两名身高相同的学生上台, 一人站在讲台上, 一人站在讲台下。
哪位同学高些?学生根据自己看到的和平时接触的情况自由说。
他们的这种站法能不能让我们准确地比较出谁高谁矮？那怎样才能又快又准确地比较出来呢?学生说出自己的方法，教师让台上的两名学生站在同一个地面上比较高矮，得出两人一样高的结论。
看来，要进行比较还要讲一定的方法，今天我们就一起来学习“比一比”。
板书课题: 比一比。
二、新课1．比长短（1）谈话引入：每个小朋友桌上有长短不同的2支铅笔（或小棒），你知道哪只长，哪只短吗？你是怎么知道的？（可以比一比）（2）探究比较长短的方法。
思考：同桌2个想想办法，怎么比出哪个物体长些，哪个物体短些？（同桌合作探究比长短的方法。
）全班交流汇报：（生可能说出：看出来的；把它们平放在桌子上，一头对齐，比物体的长短……）小结：在比较长短时，不管是竖着比，还是横着比，都应该把这2件物品一端对齐，比另一端，看谁长谁短。
举例说说身边的物体谁比谁长，谁比谁短。
（3）应用出示图片：2支粗细、长短不一的毛笔。
说说谁比谁长，谁比谁短？2．比大小（1）出示皮球和乒乓球图片。
小朋友们比较这2个球，你能说说比较的结果吗？（引导学生用“大”、“小”来表达比的结果。
）（2）你是怎么知道的？（看出来的）（3）小结：看就是观察，观察是我们比较时常见的方法。
把比的结果说给同桌听一听：皮球比乒乓球大，乒乓球比皮球小。
（4）出示一大一小2个正方体图片。
仔细观察，比一比，说一说谁比谁大？谁比谁小？3. 比多少（1）感知多少出示课本图片：一筐苹果和一篮苹果，引导学生观察。
比一比，筐里和篮子里谁的苹果多，谁的少？怎么比的？（学生可能说筐里有有5个，篮子里有3个苹果，5比3大，筐里的就比篮子里的多；也可能说筐子大些，装得要多些，篮子小一些，装得就少一些。
）（2）认识“多”与“少”出示小树和土坑图：一个树坑栽一棵树。
教师示范，边说边在小树和土坑之间用虚线一个一个地连接起来，就像把小树栽在土坑里。
学生在书上作虚线。
是土坑多还是小树多？你是怎么知道的？小结：一个土坑栽一棵树，这样一个对一个，土坑栽完了，还剩一棵树，我们就说：小树多，土坑少。
出示课堂活动第4题红花图：比多少。
哪排的红花多？你是怎么比的？指导学生在多的（）里画勾。
4. 比轻重（1）出示大象与小兔坐跷跷板图。
你从图上看到了什么？（大象与小兔坐跷跷板）大象和小兔谁重？谁轻？你是怎么知道的？（大象坐的一头沉下去了，小兔坐的一头跷起来了）引导学生说：大象比小兔重，小兔比大象轻。
（2）出示天平上的苹果和西瓜图：仔细观察，你发现了什么？西瓜和苹果哪个轻，哪个重？你是怎么知道的？（放西瓜的一端往下沉，放苹果的一端往上跷）小结：在跷跷板和天平上的物体，重的会下沉，轻的会往上跷。
轻重、长短、大小、多少都是生活中常见的数学现象，可见生活中处处有数学。
三、课堂活动投影仪出示比一比，说一说。
1．认真观察，说出图意，然后独立完成。
2．集体交流，重点说说比较的方法。
四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获呢？一、10以内数的认识和加减法（一）第1课时1- 5的认识【教学内容】西南师大版一上P7页例1~3，课堂活动1、2题。
【教学目标】1.感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。
2.能认、读1~5的数,会用1~5的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。
【教学重点】1~ 5各数的认识。
【教学难点】感知数所表达的数量的实际意义。
【教学准备】圆片、数字卡片1-5、课件。
【教学过程】一、创设情景前面我们在上学图中找到那么多的数,这节课我们继续来学习一些数。
在上课之前,我们请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢?学生:5根小棒和5个小圆片。
对了,这节课我们就来认识1到5的数。
板书课题:1~5的认识。
二、新课进行1．教学例1，感知1~5各数（1）多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境,最后定格为例1的情境图。
问:同学们知道这是在做什么吗?（在升国旗）（2）大家能从这幅图中找到哪些数?选一事物，数一数，说一句带有数的话。
（有1面国旗，国旗上有5颗星星，有3个小朋友......）（3）仔细听老师这句话，看看里边有几个数，都是哪些数（升旗仪式开始了，2个小朋友向国旗行队礼，一个小朋友慢慢地升起了鲜艳的五星红旗。
升旗时他们都很安静，眼睛都看着国旗。
）（4）思考：根据图意，你能按数的顺序从1说到5吗？（5）全班交流。
（1个小朋友在升国旗或有1面国旗；2个小朋友在敬礼或天空中飞过2只小鸟；升旗和敬礼的小朋友有3个，升旗台旁有4盆花，5棵树。
）过渡：小朋友说得真好，下面我们就来摆摆这些数。
2．教学例2，逐一认识1~5各数（1）摆学具数数：要求：请小朋友把学具拿出来，我们一起来边摆边数。
（生拿出学具边摆边数1~ 5，教师板书数字1~5）（2）请小朋友到黑板上来，在数字1~5的上方摆出相应的圆片。
（生上台摆）（3）教师指圆片，学生说数。
2个圆片用几表示，5个圆片呢？得出：几个圆片用几来表示。
教师指数，学生说圆片。
3用几个圆片表示？4呢？（收起圆片）（4）拿出小棒和数字卡片要求：①老师出数字卡片，学生拿出相应的小棒。
②老师出小棒，学生拿出相应的数字卡片。
（5）同桌练习。
一人出小棒，另一人出数字。
（6）从1~5，再倒着数一遍。
（收小棒和卡片。
）3．教学例3，认识数所表示的数量的实际含义（1）刚才数字2用2个圆片表示，那么还可以表示什么呢？打开书P8例3。
（2）除了书上这些，2还可以表示其他东西吗？想一想说给你的同桌听听。
小结：2可以表示任何个数是2的东西。
（3）分组讨论：说一说3、4、5可以表示什么？看谁说得又多又好。
（4）小组交流汇报，表扬说得多及与众不同的发言。
小结：今天我们认识了1-5各数，知道数量是1、2、3、4、5的物体就分别用数字1、2、3、4、5来表示；反过来，数字1、2、3、4、5就分别表示数量是1、2、3、4、5的不同物体。
三、巩固练习1．课堂活动第1题：说一说，连一连。
（同桌互说，再交流汇报，独立完成连线。
）2．第2题：说一说1、2、3、4、5可以表示什么？发挥想象，说生活中的实际例子，看谁说得最好。
（同桌互说，全班汇报）四、课堂小结今天你学了什么？学会了什么？第2课时1-5的认识【教学内容】西南师大版一上P7页例4，P9课堂活动3题，练习一1、2题。
【教学目标】1. 能认读、写1~5的数，使学生理解数与数之间的联系。
2.培养学生规范写数字，认真写数字的良好书写习惯。
【教学重点】理解各数的意义及数与数之间的联系。
【教学难点】正确、规范地书写1-5各数。
【教学准备】多媒体课件、视频展示台。
【教学过程】一、复习引入1.孩子们，昨天我们一起学习了什么？对，我们一起认识了1~5这几个数字朋友。
2．你能用这5个数字朋友来表示生活中的物品吗？比如：1块黑板。
3．这3个小朋友说得真棒！刚才老师用到了哪个数字朋友？你还能像老师一样用这几个数字朋友来说一句话吗？4．过渡：你们说得太好了！我们不仅要会认、会读，还要会写。