《他们那时候多有趣啊》课件完美版1

“一个真人？真人怎么会是个老师呢？”从这句话中可 以体会到什么？
从两个连续的问句中我感受到 当玛琪听说 老师是真人时的惊讶和疑惑，因为在玛琪的认 知中老师 就是机器。而且玛琪认为只有机器 老 师才拥有广博的知识，真人是比不上的。
“那时候”的学校和2155年的学校各有什么利弊？
“那时候”的学校
2155 年的学校
和要求。
_A__ 全副精神高度集中。
移动—— 固定 失望—— 满意
有趣—— 乏味 高傲—— 谦虚
讨厌——热爱 陌生——熟悉
毕业了，离开熟悉的校园，来到陌生的 环境，又是一个新的开始。
移动—— 挪动
停留—— 逗留
高傲—— 骄傲
聪明—— 聪慧
调整—— 调节
全神贯注—— 聚精会神
√ 快开学了，你需要赶紧（调整 调节
第一部分（1-5）
写 2155 年的一天，托米发现了一本真 正的书——纸质的书。
第二部分（6-10） 写玛琪不喜欢上学及痛恨上学的原因。
第三部分（11-25） 写玛琪与托米谈论纸质书中描写的“那时 候”的教学方式。
第四部分（26-30） 写玛琪对“那时候”的校园生活十分憧憬 ，她觉得那样的上学方式很有趣。
写 2155 年的一天，托米发现了一本真 正的书——纸质的书。
第二部分（6-10） 写玛琪不喜欢上学及痛恨上学的原因。
第三部分（11-25） 写玛琪与托米谈论纸质书中描写的“那时 候”的教学方式。
第四部分（26-30） 写玛琪对“那时候”的校园生活十分憧憬 ，她觉得那样的上学方式很有趣。
“附近所有的孩子都到一处去上学， 他们在校园里笑 啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课， 就 一块儿回家。”从这句话中体会到什么？
第四部分（26-30） 写玛琪对“那时候”的校园生活十分憧憬 ，她觉得那样的上学方式很有趣。
从文章第一部分可以看出这是一篇什么题材的文章？
这是一篇科幻小说。
第一部分（1-5）
写 2155 年的一天，托米发现了一本真 正的书——纸质的书。
第二部分（6-10） 写玛琪不喜欢上学及痛恨上学的原因。
第三部分（11-25） 写玛琪与托米谈论纸质书中描写的“那时 候”的教学方式。
） 好作息时间。
词语扩展
AABB式：皱皱巴巴 轻轻松松 顺顺利利
勤勤恳恳 整整齐齐
平平整整 安安静静
课文解读
2.课文分为四部分，每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-5）
写 2155 年的一天，托米发现了一本真 正的书——纸质的书。
第二部分（6-10） 写玛琪不喜欢上学及痛恨上学的原因。
第三部分（11-25） 写玛琪与托米谈论纸质书中描以关心学生；②同龄的 机器老师会根据每个孩子的智力 利 孩子集中学习，可以一起讨论、进行调整， 能更好地因材施教。
一起玩耍。
同龄的孩子学一样的功课，没 ①机器老师没有情感，缺乏关
弊 有区分，不能针对每个孩子的 怀；②孩子们没有同学，缺乏交
不同特点教学。
流，内心孤独。
第一部分（1-5）
文中的插叙有什么作用？
（1）插叙部分交代了玛琪的学习过程，使读者了解到 “未来学校” 的基本情况，为全文提供了总体的背景，也 与后面对话中托米介绍的 “老式学校”形成了对比。
（2）插叙部分集中呈现了玛琪的心 理状态，突出了她 对自己这种学习 方式的厌恶，为她对“老式学校”的美好 幻想做铺垫。同时也表现了玛 琪对教育的思考和认知。
“玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走， 他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历 史那部分的装置完全显示不出图像来了。”从这句话中体会 到什么？
从这句可以看出玛琪对视察员修好机器老师 感到失望，她希望视察员能够把她的机器老师拿走。 表现了玛琪对机器老师教学的厌恶，侧面反映了她 对当前教学方式的不满。
整体感知
1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.在作者的想象中，未来的上学方式和今 天有什么不同？
_p_í_ng___ 屏幕
屏 _b_ǐ_ng___ 屏息
电影太精彩了，他屏（bǐng）息凝神，仔细 地盯着屏（píng）幕。
_x_i_ào___ 学校
校
__ji_ào___ 校对
他在学校（xiào）的校（jiào）刊编辑部做 校（jiào）对工作。
玛琪想象过去有趣而欢乐的校园生活 ，写出了老式学校教学、上课、 玩耍的情 景，表现了玛琪渴望与同 龄人一起学习、 一起玩耍，渴望与人交流的愿望。
第四部分（26-30） 写玛琪对“那时候”的校园生活十分憧憬 ，她觉得那样的上学方式很有趣。
文章第二部分为什么要详细写出视察员的 动作、语言、 神情呢？
文中对视察员的描写很详细，“拍拍她的脑 袋”“笑着”，还夸奖玛琪的学习情况“令人满 意”等等，这样写表现了视察员的和善可亲，与 机器老师的机械化、无感情形成了鲜明的对比， 也说明了教育要有人性化，充分尊重人的需要。
你想象过未来是什么样的吗？ 未来的学习生活与现在有什么不 同呢？你有没有想过，未来世界 的孩子们也许会羡慕我们现在的 学习生活呢？一起走进本课去未 来转一转吧！
17* 他们那时候多有趣啊
统编版•六年级下册
学习目标
1. 粗略感知文章内容，梳理文章脉络。 2. 感受文中的人物形象，体会作者要传达的思想 。 3. 学习文中的对话描写，了解插叙手法，体会其 在情节发展中的作用。
_t_iá_o___ 调整
调 _d_i_ào___ 调查
我们将根据这次调（diào）查结果对计划进 行调（tiáo）整。
_j_iā_n_g__ 将来
将 _j_ià_n_g__ 上将
弟弟说，将（jiāng）来他要当一名海军上 将（jiàng）。
A.全神贯注 B.调整 C.鄙夷 D.不屑
_C__ 轻视，看不起。 _D__ 轻视。 _B__ 改变原有的情况，使适应客观环境
作者简介
艾萨克·阿西莫夫 美国 著名科幻小说家、科普作家、 文学评论家。阿西莫夫一生著 述近 500 本，题材涉及自然 科学、社会科学和文学艺术等 许多领域，是美国科幻小说黄 金时代的代表人物之一。
知识链接
科幻小说 小说类别之一， 用幻想的形式，表现人类在未来 世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事 实和预见、想象。通常将“科 学”“幻想”和“小说”视为其 三要素。是随着近代科学技术的 蓬勃发展而产生的一种文学样式。